浅谈新入警大学生如何完成角色转变

第一篇：浅谈新入警大学生如何完成角色转变

浅谈新入警大学生如何完成角色转变

新入警的大学生作为一支新兴的生力军，为基层公安机关注入了新鲜血液，为基层提高了文化知识结构。然而这支生力军始终是从象牙塔内的天之骄子到一名普通的人民警察的转变，面临着全新的环境、身份、角色的转变，如何顺利打开工作局面，尽快适应新环境、进入新角色是摆在面前的首要问题。

当前，新入警大学生主要表现出以下几方面特点：

能遵守规章纪律，但过于不拘小节。对一些令行禁止的东西，能严格遵守。有较强的法律意识，能够依法办事。但大学生在校期间，约束较少，行动自由，天马行空惯了，刚一进警营，生活上肯定有很多不适应的地方。如出门请假、返队销假，起床跑操、熄灯睡觉等等，总觉得框框太多，不胜其烦。同时由于受高校自由民主的氛围、多样交融的文化、纷繁复杂的社情的影响，少数人爱标榜自己的个性，喜欢与众不同，向往标新立异，未能从思想上树立严格自律意识。创新意识强，但有时固执己见。大学生在学校接受系统的教育，知识更新快，知识结构比较合理，反应敏锐。加上脑子里受束缚比较少，工作起来不会墨守成规，有一股冲劲、闯劲，敢想、敢试、敢出风头，敢于创新。但有时难免固执己见，容易钻牛角尖，不能正确地对待善意的建议，产生抵触情绪。

工作积极性高，但吃苦精神不够强。对工作有新鲜感，工作起来干劲比较大，但在训练强度大、工作压力大、困难较多的情况下，勇

气和毅力不够，有时存在退缩、畏难情绪。

思维活跃，但波动比较大。对事物的认识有较强好奇心，思维活跃，但心理承受能力不够强。在受到赞扬、鼓励，或发展顺利时，容易产生优越感和自负心理；在受到批评和挫折时，就怀疑、否定自己，产生自卑心理。由于意志力的薄弱缺乏持之以恒的精神，且没有一种平常心，面对成绩沾沾自喜、盲目自大，面对挫折消极退缩、放任自流，不能以平和的心态正确对待工作中的得失利弊。

对于从地方院校步入警营的新民警来说，扎根于基层不仅仅是环境的转变更是人生的转变。大学生有自己的优势，比如知识面广，综合能力高，组织能力强。但是，这还不是基层公安机关所需要的全部，基层不仅需要儒雅博学的儒将风范，更应该具备叱咤风云的英雄气概。大学生的综合能力离基层公安的实际需要还具有一定的差距，这需要大学生耐心学习，加快自己发展的步伐，尽快提升自己的综合素质，满足基层建设的需要。

（一）自我审视，自我定位。新入警大学生应该清醒地认识到，能够参加公安工作是一个难得的机会。这既是大学生走入社会锻炼自己能力的起点，也是学以致用、回馈社会、为民服务的第一步。入警大学生应该与老同事和领导多沟通，多多听取同事和领导对自己的看法，通过多渠道来了解自己。认识到学历高并不等于能力强，彻底抛弃大学生的架子，谦虚谨慎，虚心学习。既要将自己放在大的社会环境和相应条件下认识自己的能力、作用、责任、地位等，也要将自己放在小的环境下，放在所、队的具体工作中，从中体验自己的能力、作用、地位、责任，从中找出自己的优势与劣势，给自己一个恰当的定位，找准自己的位置。这样对入警大学生构建理想的自我、正确地发展自我和处理人际关系都会起到积极的作用。

（二）制定目标，建立自信。入警大学生应全方位地客观地评价自我。入警大学生在评价自我时，要避免盲目地接受他人的暗示和对权威、从众心理的完全依赖。在虚心向老同事和领导学习的同时，要形成自己独立的意志和见解，并且还要避免狭隘地以一时、一事作为衡量评价自己的尺度，要对自己有一个稳定的、概括的评价。入警大学生既不能对自己文化层次高，知识面广的优势沾沾自喜、得意忘形。要秉持谦虚谨慎的态度，不耻下问，所谓“三人行必有我师焉”，每个老同事身上总有各人的长处值得学习。但也不能因为自己缺乏人生阅历、工作经验而妄自菲薄。对自己涉世不深，实践经验少的劣势要有一个清醒的认识，找出问题根源和解决问题的办法，给自己制定一个远期目标和近期阶段性目标，通过目标的实现来不断增强自己的自信心。

（三）接纳自我，控制自我。入警大学生来到基层公安机关工作，这只是外在的表现形式。更重要的是入警大学生要从心理上产生对公安的认同感和归属感，能发自内心的认同自己是警察队伍的一员，实现有效地控制自我。接纳自我是发展形成正确自我意识的核心和关键。接纳自我是要无条件地接纳自我，包括缺点。在自我接纳的基础上，培养自立、自信、自强、自主的心理品质，从而发展自我、改变自我、肯定自我。警察队伍是一支纪律部队，有严格的组织纪律，规

范的学习生活，身为人民警察就要有很强的自控力，必须遵守条令、条例的规定。自我控制是人主动、定向地改变自我的心理品质特征和行为的心理过程。有效地控制自我是健全自我意识、完善自我的根本途径。缺乏自我控制意识的人将是一个情绪化的、缺乏承受力的、一事无成的人。对自我的有效监督和控制，离不开意志的力量。只有意志健全的个体，才会做到对自我的有效控制，从而最终实现理想的自我。因此，新入警大学生应该从培养健全的意志品质做起，增强对挫折的承受力，提高自控能力，从而达到自我实现，使理想的自我和现实的自我得到统一。

（四）自我完善，展示自我。首先，入警大学生要针对自己对公安业务和公安技能等方面的欠缺，加强理论知识的学习和工作实践的探索，不断给自己“充电”。有些大学生自恃文凭高，有专长，放不下架子，不愿学习其他知识和技能。其实对于初入警营的大学生来说，警察是一个全新的领域，需要学习的东西很多，而不能死抱在学校里面的专业不放。既要看到自身的优势，更要看到自身的不足，大胆实践，刻苦锻炼，虚心学习。其次，在实现价值的过程中入警大学生要不断纠正自我意识，要树立正确的世界观、人生观、价值观，建立牢固的公仆意识和集体意识。要勇敢从零开始，立足本职，大胆实践。要坚持工作的高标准，既要以一名警察的标准来要求自己，尽快摆脱“学生腔”、“书生气”。又要充分发挥自身的文化知识、综合素质等方面的优势，创造性地完成各项工作，不断地提高自己，完善自己。根据信息反馈的原理，实现自身价值与纠正自我意识也是一个

互相反馈，互相作用的过程。因此，入警大学生只有在学习实践的过程中不断地探索，不断地完善自我，才能实现自我价值。

鸟儿要高飞，必须有坚强的翅膀；花儿要绽放，必须吸收充足的养料。作为一个刚刚入警的“新兵”，一切都是从零开始的。“零”的负担最轻，“零”的任务也是最重。俗话说：“经历一番寒彻骨，才得梅花扑鼻香”。对于新入警地方大学生来讲，只有立足本职，脚踏实地，找好角色定位，始终保持谦虚谨慎的工作作风和学习作风，克服好高骛远的思想，才能在工作中取得不断的进步，才能努力提高自身素质，使自己实现从一名地方大学生到一名合格的人民警察的转变。

第二篇：关于做好入警大学生角色转变的对策思考

关于做好入警大学生角色转变的对策

思考

【摘 要】近年来，大学生干部已经逐渐成为消防部队各个岗位上不可或缺的重要力量，地方大学生入警给消防部队注入了新鲜血液，有效的改进了消防部队现有的人才素质结构，但大学生干部在实际工作中普遍存在不同程度的角色转变不完整，行为方式不适应等问题，这些问题给我们的管理带来了诸多新的挑战，也时刻拷问着消防部队组织文化、工作方式和干部培养等诸多机制。笔者结合多年的岗位经验，对大学生干部的实际工作情况进行了反复调研，对有关案例进行了全方位思考、总结和认真梳理，针对大学生干部角色转变过程中出现的“水土不服”现象进行了原因分析和对策思考。

【关键词】大学生干部角色转变原因对策

【引言】公安消防部队从上世纪九十年代开始成规模招收地方大学生入警，至今，大学生干部已经逐渐成为消防部队各个岗位上不可或缺的重要力量，招收和培养大学生干部有效的改进了消防部队现有的人才素质结构，解决了消防部队现有人才队伍科学理论知识较薄弱、干部结构较单一的问题，为消防部队长远发展提供了坚实的人力资源储备。但是，由于受入伍渠道、个人阅历等诸多因素的影响，大学生干部在工作中不同程度的出现了角色转变不完整，行为方式不适应等问题，大学生干部给消防部队注入新鲜血液的同时，也给我们的管理带来的一些新的挑战，出现这些问题与个别干部自身原因有很大的关系，但也时刻考验着消防部队的组织文化、工作方式、入警培训、干部培养等诸多方面，笔者结合多年来的岗位经验，对大学生干部的工作实际情况进行了反复调研，并对有关案例进行了反思、总结和认真梳理，针对大学生干部角色转变过程中出现的水土不服现象进行了原因分析和对策思考。

1.入警大学生角色转变困难的原因分析

1.1个人主观原因

1.1.1动机偏差，定位不准。笔者通过问卷调查，结合与大学生干部谈话了解发现，相当多的大学生干部来消防部队或是因为 “就业压力”或是“家人驱使”或是“鉴于工资和待遇”，选择“热爱部队”的仅占40℅。这样的入警动机使得很多大学生干部对消防工作的职业认同感较低，军人意识不强，服从意识较为淡薄，而且有些则认为入伍就是干部，进取心消退，官僚作风滋生，不能正确的把自己摆在一个初学者的位置，放不下架子向战士学习，遇事喜欢指点，然而实际情况是：由于自身经验缺乏、能力不足，在工作中插不上手、说不上话、使不上劲，于是情绪变得消沉，甚至觉得别人“不拿自己当干部”“故意和自己作对”。同时，笔者还注意到另一个较为普遍的现象，相当一部分大学生干部入警前对部队的真实情况缺乏正确的认识，把部队生活想的过于神秘和浪漫，过于理想化的心理期望值使这些同志对实际工作中将会遇到的困难考虑不足，在面对实际问题时，部队生活的艰苦、严格、单调，甚至枯燥使他产生了强烈的落差感，因此，时常觉得自己“入错了门”。

1.1.2追求自我，难受约束。近几年的大学生干部都是“80后”，趋近“90后”，他们大多是在家庭的溺爱和学校“自由化管理”下成长,无论行动上还是生活上都没有受过太多束缚,形成了比较自我的性格，讨厌循规蹈矩，性格倔强，喜欢挑战权威，不喜欢按部就班，对他人的强制性要求比较反感和愤怒，组织纪律观念较为淡薄,自我约束的意识和能力较弱，对部队的规章制度缺乏心理认同感，认为有些制度“不合理”、“不人性化”。尤其在任职初期个人主义偏重，普遍表现出对部队生活不同程度的不适应。然而，部队作为一个特殊的群体，讲求的是绝对服从，很多时候必须在“小我”方面做出一定牺牲，这种纪律严明、行动受限的生活，让追求自我的大学生产生了强烈的排斥心理，加之大学生干部任职初期工作经验不足、工作开展不顺心，种种消极情绪相互交织，长时间得不到有效舒缓，难免产生一些心理问题，个别自我调试能力较差的，还可能出现更为严重的状况。

1.1.3心理脆弱，不经批评。大学生干部大多系独生子女，从小到大在家人的呵护下成长，从上学到入警的人生经历可谓一帆风顺，从未经受半点挫折，他们大多自尊心异常强烈，但心理比较脆弱，承受能力较差，受不得委屈，体现在工作当中就是表现欲望强烈、渴望施展身手，但同时又“死要面子”，只能表扬不能批评，是典型的“吃软不吃硬”。受到表扬时干劲十足，受到批评便意志消沉，甚至“对着干”。然而由于自身业务不熟、经验欠缺使得他们在工作开展中难免处处碰壁，强烈的自尊心和工作开展碰壁导致的无力感相互交织，让其感到压抑、迷茫，感觉无法获得“幸福感和成就感”，个别心理特别脆弱的则可能因为受到较为严厉的批评或处分而灰心丧气，甚至产生“不想干”的消极思想。

1.2环境和机制原因

1.2.1固有偏见，阻碍成长。大学生干部在任职初期普遍表现出管理能力的欠缺，带兵经验不足，与战士处理不好关系，个人威信较难树立，考虑问题不成熟，遇到战士顶撞、争吵等难题缺乏科学的招数，有的甚至与战士发生肢体摩擦，形成对立状态。这些问题的出现与个体性格、能力有着直接的关系。另一方面也与长期以来的固有偏见有关：由于种种原因，有很大部分战士对大学生干部存在着一定程度的看法，认为大学生干部第一任职就是中尉或

上尉，没有带兵经验，却一步到位成为干部，年龄比自己小，职位却比自己高，心理上较为不平衡，在工作中不予以支持配合，甚至故意疏远、挑唆、看笑话，而有的却又认为大学生干部是“天之骄子”，掌握着丰富的知识，理应什么都会，对大学生干部抱有较高的期望,然而，经过短期集训并不能使他们全面了解消防业务知识，刚下队时多数同志实际工作能力较差，不会带兵、不会组织训练，一段时期以内难以发挥作用，体现不出大学生的优势。这样一来，就容易招致其他官兵“看不上眼”，丧失帮扶的耐心和信心，这些现象都有可能让比较敏感脆弱的大学生干部自尊心受挫，产生强烈的被孤立感和挫败感，阻碍其健康成长。个别遇事不冷静，处理不妥当的，还有可能造成官兵关系的恶性循环。

1.2.2短期锻炼，难见成效。当兵锻炼的经历是大学生干部任职前了解兵心、兵情，增强实战经验的重要阶段，对任职后的角色适应和转变有着至关重要的影响。目前，消防部队入警大学生干部培训中当兵锻炼阶段的时间一般为3-4个月，期间基本都是十几个人集中在一个中队实习，由于人数太多，在实习过程中几乎没有参与部队管理的机会，而很多承训中队或是出于所谓“安全”的考虑，减少大学生学员参加火场实战的机会，或是完全将大学生学员当成新兵对待和使用，没有传授和培养他们作为管理者和指挥员应当具备的基本能力和素质。这样一来，整个培训效果大打折扣，这也是导致大学生干部任职后经验严重不足、工作开展不顺，并由此引发或催化一系列心理问题的重要原因。

1.2.3机制不全，培养不力。

目前，大学生干部从入伍到第一任职实施 “3243”模式，即第一阶段为时三个月，主要是入警教育和入伍强化训练；第二个阶段为时两个月，主要是业务技能集中训练；第三阶段为时四个月，主要是基层当兵锻炼；第四阶段为时三个月，主要是岗前任职培训。从阶段设置来看，应该说这样的培训模式是比较完整全面的，然而，入警培训的各个阶段缺乏严格的考评机制，导致有些环节流于形式，加之具体到每个阶段的时间毕竟非常有限，培训实效很难保证。从实际效果来看，任职分配时绝大多数大学生干部的角色转变并没有真正完成，充其量只能算是“半成品”，需要有一个任职后的持续性培养来帮助其完成成长过程。然而目前对大学生干部任职后的后续培养没有一个必要的、定职定责、清晰明确的传帮带机制，因而很多主官不能很好的尽到对新任大学生干部的帮扶责任，在其出现心理问题后也未有一个及时有效的疏导，很多大学生干部任职后依然是“摸着石头过河”，这也是导致他们角色转变缓慢、甚至出现严重问题的另一个重要原因。

2.做好入警大学生角色转变的对策思考

2.1严格入伍录用制度，把好入口关。

受入警渠道、个人阅历等的影响，当前消防部队大学生干部的能力水平素质参差不齐，入伍动机也各不相同，有关系户、就业压力、父母安排、利益驱使等各种因素，可谓五花八门。因此，一定要把好地方大学生的“入口关”。首先要考查好思想，要与家庭和大学生干部本人双方面沟通交流，防止出现父母违背子女意愿，强行驱使子女报考消防部队的情况，要真正把那些入伍动机端正、热爱消防事业、思想基础扎实的同志引进来；其次要考查好素质，既要看学习成绩、更要看实践能力，既要看文化素质、身体素质，更要看心理素质，切实把能适应部队工作的同志引进来；最后要考查好专业，尽可能吸收部队建设和消防工作急需的、专业对口的人才，减少胜任工作的适应期。同时在介绍部队情况时,既要注意讲清部队建设发展的好形势和入伍后的政策待遇,更要真实介绍部队面临的困难和基层生活的艰苦性，防止出现将部队生活想象的过于浪漫化，确保把入伍动机摆正，综合素质过硬，政治信念坚定，奉献意识较强的大学生招入消防部队。

2.2完善基层锻炼管理，确保达到培训效果。

大学生干部的基层锻炼培训对其第一任职的重要性不言而喻，因此，必须采取严格的措施，强化对基层锻炼的管理，确保培训取得实效。首先，笔者认为应尽可能的将大学生学员分散安排；大学生干部第一任职就是基层带兵人，要求有较高的独立思考能力和把握队伍整体形势的能力，将学员人数尽量分散安排，有利于确保每个人都得到应有的锻炼，并且可以防止受训学员之间相互依赖，有利于学员“挑大梁”意识的养成。其次，要尽可能的选择器材装备和基础设施齐全、任务较多、主官经验较为丰富的承训单位，这样才可以保证入警大学生的实习需求得以满足、火场指挥能力得到锻炼。最后，要严格基层锻炼阶段的各项管理规定和考评机制，防止基层锻炼流于形式，确保培训的实效，为第一任职打好基础。

2.3建立专业的心理工作队伍，做好心理教育和救助。

目前消防部队的心理工作一般都是由政治部门兼任，但大多政工干部并非心理学专业科班出身，缺乏相应的理论基础，丰富的心理疏导经验更是无从谈起。在发现有些大学生干部出现心理问题苗头时往往有心无力，大多数情况下分不清传统的思想政治教育和专业的心理疏导之间的区别，容易把心理疏导变成政治说教，而简单的说教模式，很难达到解决心理问题的目的，甚至一定程度上可能会加重个体的心理负担，不利于他们情绪的发泄和缓解。因此，要建立专业的心理工作队伍，针对地方大学生干部入警后，消防部队特殊的工作性质、训练强度、生活环境的巨大改变带来的影响，及时建立心理健康教育机制。打造“集中学习、自我调适、心理互助”三位一体的心理健康教育渠道，强化大学生干部的心理健康意识，增强职业角色的适应能力。在开展心理教育时要注意切实分清思想问题和心理问题，要用专业的方式切实搞准心理调节，消除心理障碍，防止负性情绪长期压抑，从而引发极端事件。

2.4全面强化条令教育，切实增强纪律意识。

消防部队是一支养兵千日，用兵千日的特殊队伍，随时都必须拉得出，顶得上，打得胜。地方大学生干部入伍前在地方过惯了自由散漫的生活，对部队严格的纪律约束缺乏认同感，在言行举止和生活作风上必然与部队的规章制度有不同程度的不合拍。为了有效解决这一问题，我们应当有一个专门针对地方大学生干部培养的条令条例和规章制度学习方案，强化大学生干部的纪律意识，引导他们严于律己，严格带兵，把自己和所带的部队培育成一支具有高度服从性、纪律性的队伍。

2.5建立成长导师责任制，依托岗位实时培养。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。任职初期的大学生干部对部队的许多业务工作还不熟悉,需要经历从陌生到熟悉的过程,这一阶段是其角色适应的关键时机，也是大学生干部的心理波动高发期，如果能够科学帮扶、善加引导，努力使其将理论知识转化为实践能力，大学生干部发展后劲足、潜力大的优势就会体现出来。这就需要部队的老同志发挥好“传、帮、带”作用。一般，每个中队每年最多分配一名大学生学员，因此，笔者认为可以探索建立大学生干部成长导师责任制，下队后，指定该中队经验丰富，责任心强的老同志为大学生干部的成长导师，定人、定责做好新人的“传、帮、带”工作，按照循序渐进的培养方式，做到严而不苛，科学引导，善加挖掘。逐渐培养他们的指挥员能力，锻炼解决实际问题的能力。给予经常性地指导，并针对实际问题实时解答，确保大学生干部尽快、顺利完成角色转变。对于出现严重问题的，要对相关责任人进行问责，以此来确保大学生干部的健康成长，切实为部队发展储备人才。

大学生干部的角色适应和转变是他们从警生涯中非常关键的一步，关乎到他们今后能否走得更高更远，也关乎到消防部队长远的人才储备。笔者结合工作岗位反思了一些原因和教训，也总结了一些经验和对策，但是干部培养的过程本身就含有一个内在的周期，相关制度的建立、完善和评判也需要有较长的时间来检验，此项任务依然任重道远，还需在以后的工作中不断摸索、总结、改进，以期真正发挥大学生干部的优势，为推进消防部队建设添砖加瓦，创造新的辉煌。

第三篇：论如何加快新警职业角色转变V1.1（定稿）

论如何加快新警职业角色转变

摘要：新时期我国公共安全形势对警察素质能力提出了更高的要求，针对新进入警员的公安训练教育在公安工作中具有先导性、全局性和基础性的作用，而现阶段新警来源范围广，差异大，训练时间短等特点突出。因此，我们应当根据新警的特点，利用科学的策略和途径，有针对性地开展新警培训，从培育其职业精神，构建其核心技能等方面加快新警职业角色的转变。

关键词：新警培训职业角色转变警察职业精神警察核心技能

公安新警初任培训教学是公安机关培养合格警察的第一关，是公安人才建设的重要环节。公安新警陪训不仅是培养公安新警实战能力、磨练新警职业精神的重要途径，同时还是新警工作顺利开展的前提和基础，对于培养公安新警实践能力和创新意识有着不可替代的作用。作为公安队伍的新鲜血液，新警学员的人员构成和整体知识结构存在差异，警察岗前培训的时间又比较短（一般为三个月至半年），如何帮助他们准确全面认识警察的社会地位、社会角色、以及政治使命，加快新警学员的职业角色转变，是新警培训策略的重要课题。

从警察专业化的视角来看，“职业伦理、职业知识和职业技能”是支撑警察职业的内在力量 , 他们共同构成警察职业素质不可分割的三个方面”，其中“职业伦理是警察职业素质之魂，职业知识是警察职业素质之基，职业技能是警察职业素质之本”1。把“突出职业性、加强职业化”作为新警入警训练的逻辑起点，树立新警职业化培训理念，并不断创新培训方式、充实培训内容、完善培训机制，有利于构建更加完善的新警职业化培训体系，在新警人才培养方面取得了明显成效。

一、新警学员特点及问题

刚进入公安队伍的大学毕业生所具有的不确定性，使他们呈现出很强的可塑性，必须予以正确的引导和及时的培训。一方面，他们具有较强的职业发展意愿和较扎实的理论基础，另一方面，他们也存在 1袁广林.警察职业素质论纲：专业化的视角.中国人民公安大学学报（社会科学版），2007.4.着入警动机不正确、职业期待过高、心态浮躁冲动、缺乏大局意识、纪律意识和警务专业知识、技能缺乏等问题，要紧紧抓住不确定和最富变化的时期，按照合格民警的能力结构去塑造，使之成为脚踏实地、具有一线工作能力的民警，为今后的发展和成长打下基础。新警学员普遍存在的问题有：

（一）职业素养待加强

近年来，公安队伍招录的新警大部分是80后和90后，在改革开放和建立、健全社会主义市场经济新形势下，学员成长于物质日益丰富的家庭环境，不自觉会有娇气、有惰性，容易形成以自我为中心、思考问题多从利己角度出发等问题。从他们所处的社会环境看，特别是近年来大学毕业生严峻的就业形势，部分大学毕业后选择从警是为了解决工作，有的是作为过渡选择报考公安，还有个别是对公安工作一无所知全权由家长代办。因此，一些新警从警时并未真正做好无私奉献、艰苦奋斗的思想准备。入警动机的多样性，导致了部分新警职业情感保留、认同度不高、奉献意识淡化、献身公安事业的决心不牢等问题。人员组成的多样性，尤其是非公安院校毕业的学员，由于未接受过正规的军事化训练，导致在纪律作风养成方面存在不足。要培养一支纪律严明、肯于吃苦、乐于奉献的忠诚警队，新警培训工作需要不断加强学员的政治意识、法治意识、纪律意识和担当意识，从把握新警的思想动态、从警目的入手，有针对性地开展思想教育工作。

（二）能力素质参差不齐

随着招警力度的不断加大，一大批新力量加入警营，不仅有效缓解了基层警力不足的压力，更为警营注入了新鲜血液。在新招录的民警中，很大一部分并非“科班出身”，仅凭几个月的入警培训，难以让新警合格“出炉”。一些公安机关为了弥补警力不足，新民警一到，便匆忙将其分配至基层一线工作。由于新警业务技能不熟悉、执法执勤不干练，在实际的工作中难免出现差错，给基层公安工作带来诸多被动。

因此，为了使新民警较快实现角色转换，在短时间内全面熟悉掌握公安业务基础知识，避免因直接分配而导致仓促上阵现象的发生，新警初任培训应按照推进队伍职业化建设的要求，着眼于基层民警必备的基本素质、能力要求以及作风养成，科学构建模块化的培训课程体系，优化整合培训内容，把培训工作的落脚点始终放在“实战、实用、实效”上2，问需施训，努力打造特色鲜明的新警初任培训体系

二、新警培训教学设计与实施的依据

（一）现实依据：警察职业能力。

改革公安新警培训、提高新警教育教学质量是支撑和保障现代警务，提升公安新警职业能力重要途径。公安新警职业岗位需要的职业素养和职业技能如下：具有良好的职业素质；掌握警察岗位必需的专业知识，具有较强的业务技能和创新能力；掌握计算机基础知识和应用技能等。警察职业岗位所需职业技能分析为构建警察专业实训课程 2上海公安高等专科学校课题组.职业化的公安教育训练体系研究.上海公安高等专科学校学报，2007.12.体系框架提供了依据。对职业能力的理解不应仅仅停留在能力，即知识和技能的层面上，对公安新警职业能力的培养，不应仅仅局限于单纯业务知识和技能的掌握上，应当在全面、完整、准确地理解职业能力内涵的基础上，以培养具有内在职业动力、熟练掌握职业技能的公安新警为目标。

（二）理念依据：警察工作任务。

任务导向为理念的实训教学注重培养公安新警的综合能力，不仅包括专业能力，还包括分析和解决问题的能力、组织管理能力、协调能力和团队合作能力等。任务导向为理念的实训教学内容紧密结合与专业相关的职业情境，教学过程注重学员的主体性、主动性，对于培养公安新警全面素质和综合能力有非常重要的作用。依据任务导向教学理念设置的警察实训课程，以培养完成警察职业情境中的工作任务能力为目标，基于警察职业情境设置实训教学情境，开展实训项目训练。实施案例教学和情景模拟教学，以师生及学员之间互动的合作行动为学习形式，切实提高公安新警的职业能力。近年来，珠海警训支队围绕应用型、复合型公安专门人才的培养目标，坚持面向基层、面向实战，积极优化和整合教学资源，将职业精神培养、专业能力教育和警务技能训练贯穿教学工作的全过程，努力构建“教、学、练、战一体化”的教学模式。公安专业实训课程内容的组合，应强调公安新警对知识的构建过程，应与其在公安实践工作中的行动实现融合，即以公安工作过程为参照来整合陈述性知识和过程性知识。

三、珠海警训支队新警培训策略

（一）加强作风建设，促进素质养成

警训工作的首要任务是严把思想引导关，增强新警的纪律作风建设。一是抓基本规范。适应社会主义荣辱观、社会主义法治理念、法律法规和纪律、公安史等基本要求，采取新警入警宣誓、组织军事化训练，开展新警进行警察核心价值观教育，加强公安优良传统和局纪局规、警纪警规灌输。促使新警从入警的第一天起就具备较好的人民警察思想根基，明确公安民警应当遵守的基本规范。二是抓职业养成。以养成教育为切入点，从细小方面对新警的日常行为养成严抠细纠，从严规范新警的上下班、值班备勤、警容风纪、内务卫生等细小工作，以细节的量变促成新警日常养成的质变，培养新警良好的行为习惯和严谨作风。三是抓一人一事的思想政治工作。充分运用谈心谈话、慰问家访、党团活动等方法开展政治思想工作，有成绩及时肯定鼓励，发现缺点和问题及时告诫提醒，帮助解决实际困难和问题，及时激发其积极情感，消除其消极情绪。

作风建设具体内容展开。。

（二）端正入警动机，提升职业认同

现代心理学认为，意识是指人的自觉心理活动，即人们对客观现实自觉的能动的反映，包括以人的认识、情感和意志为基础的对客观事实的总体认识。角色意识则是指扮演某种角色应具备的思想、观念和认识。角色是社会对个人的行为期待。

警察职业意识则是人民警察独特的社会身份、社会地位、社会职责、社会权利和义务在警务实践中的反映，是体现人民警察职业要求的规范化的自我观念，是公安民警应具备的基本素质的核心。3强化警察意识教育就是要教育学员从岗前培训开始就能自觉认同警察的社会角色，用人民警察的行为模式约束自己，规范和指导自己的言论和行动，使其符合社会对人民警察的要求，为将来正式成为一名人民警察打下坚实的基础。

新警学员正处于从普通公民向正式警察转变的角色转型阶段，他们对警察角色的理解与认同程度如何意义重大，正确的警察意识能够指导他们今后依法合情合理地开展各项警务实践活动，反之，则可能出现错误的行为。事实证明，当前公安队伍中存在的滥用职权、知法犯法、执法害民等问题，很重要的原因之一就是当事民警缺乏警察意识，对于公安工作的意义和警察的特殊性都缺乏应有的认识，从而导致行为失范，严重损害了人民警察的形象。因此，加强对新警学员警察新警学员警察意识培养的探索意识的培养与教育是初任教育培训的基础和重点。

1、新形势下警察职业意识主要内容

警察的职业意识是对警察职业所承担的特定的社会责任及其基本特点的理性认识和自觉把握。警察职业就是以行政、刑事执法、管理和服务来满足社会各方对安全、稳定、秩序需要的一种职业活动，所承担的社会责任是管理社会治安秩序、打击违法犯罪活动、保护人民群众的合法权益，这也意味着其基本特点必然包含法律性、危险性 3赵晓风.论公安院校学生警察角色意识的培养.河南公安高等专科学校学报，2002.10.和服务性等，由此决定了警察职业意识的构成必然包括法律意识、临战意识和服务意识等。

在社会生活中，公安机关承担着行政和刑事执法的双重职能，警察则扮演着权力的角色。这一角色要求警察必须具备高度的法律意识，严格按照法律规定从事各项警务活动。4

警察的临战意识则是由当前比较恶劣的执法环境所决定的。在当前形势下，大大小小的袭警案（事）件处于高发阶段，其中原因之一就是警察在临战状态缺乏有效、到位的规范意识、防卫意识和自卫技能，这种由于缺乏临战意识而造成的伤亡是血的教训。新警学员的培训必须在上岗之前就强化这方面的教育与实战演练。

警察的服务意识亦是为人民服务的宗旨意识。现代警务工作发展的必然要求是大力加强和谐警民关系建设，在警民关系中，警察始终是处于主导地位的，必须先有行动上的付出才可能争取人民群众的支持、理解和配合。新警学员作为公安队伍的新生力量，必须认识警察的根本职能和警察在构建和谐社会中的特殊作用，唯有如此，方能自觉履行全心全意为人民服务的宗旨。上述三种职业意识是警察职业的每一位从业人员必备的，有其特别重要的意义，它直接影响到人民群众的安全感、对公安机关的满意率，甚至是对党和政府的信任程度，以及警察自身的安全。新警学员在日常的教育训练中就应当有意识地加强职业意识的培养与树立。

2、加强警察职业意识培养途径

4魏红歆.公安院校警察角色培养有效化途径之社会学探讨.公安教育.2005.10.意识对实践的指导作用都要遵循由思想认识到内心认同，再到外化行为这一普遍规律，警察意识从培养到发挥作用亦是如此。有鉴于此，加强新警学员警察意识的培养可从以下三条途径展开5：（1）教育

教育的主要功能是使人实现社会化，即培养和教育青年成为履行一定社会角色的人。为培养正确履行社会职责的合格新警，教育就是最关键的途径，其中主要包括入警动机教育、课堂教学教育、日常养成教育等三个基本模块。入警动机是加入警队的内在动因，其实就是新警学员最初的警察职业意识，而且会转变为他们的个人意志，并指导他们的行动。正确的入警动机有助于强化新警学员的思想基础，从而主动学习公安业务技能，积极适应公安工作的各项要求。不当的入警动机则可能弱化其思想基础，甚至偏离公安工作的基本要求。

这就需要思想政治教育工作及时跟进，有针对性地加强教育和引导，在坚定从警信念上加强平日与新警学员的沟通与交流，使他们认识到不当、不良动机的危害性和可能产生的后果，摒弃错误动机，端正思想，树立正确的警察意识，增强今后在学习训练、实习工作等方面对警察职业的忠诚教育。课堂教育始终是对新警进行教育的主阵地、主渠道。通过课堂教育传授的警察职业道德，警察价值观等知识，不仅仅是为他们掌握和运用职业技能提供基础，更重要的是为他们在上岗之前就能提供一个完整理解警察职业、警察与社会、警察与人民之 5李清浩.论民警意识.四川警官高等专科学校学报，2004.1.间关系的基石，任课教师必须有强烈的育人意识，在传授业务技能的同时，注重对新警学员的思想引导和职业道德教育，使得各类课程的课堂教学都能与警察应有的职业素养有机结合，实现警察意识与警察技战术实践实训操作的一体化和直观化。（2）熏陶

熏陶与教育的最大区别在于没有清晰的教育者与被教育者的身份定位，由此产生的功效就是潜移默化，主要包括来自于警营文化的环境熏陶和身边典型的情感熏陶。警营文化由校园硬件环境和精神文6化两部分构成。警营文化的引入与熏陶，即是将警队的抱负、规则、愿景和价值观等以校园为平台，打造标示清晰、易于接受的形象视觉系统，使新警学员提前受到警队氛围的影响与教育，在潜移默化中强化对警察的身份认同和价值认同，自觉接受警队的核心价值观和行为方式。近几年来，各地公安机关不断涌现出一些先进典型，他们的先进性突出表现在其完整的警察意识上，因而体现着时代精神，具有极强的引导和示范效应。通过在训练期间组织开展先进典型与新警学员的交流互动活动，让新警学员走进其内心世界，感受其成长历程，就能受到感动和鼓舞，激发自身对公安工作的热爱与信心。这种零距离的接触可以使新警学员于耳濡目染之中产生感同身受的情感体验，对他们认知、感受警察的社会角色，培养警察意识，产生角色移情，都有着课堂教学所不能替代的作用。

（3）实践具体内容展开。。

6公安部政治部!公安民警心理健康训练［$］!北京：中国人民公安大学出版社，%&&’：()!

警务工作实践既是警察职业意识的来源和发展的动力，还是检验警察意识真理性的标准。因此，培养新警学员的警察职业意识，从根本上讲，必须积极参加警务实践。“大多数人类行为都是通过模仿和观察学会的，人们通过观察了解到新行为如何操作，在日后的情景中这一编码的信息就能作为行为的导向。”阶段实习、顶岗见习、模拟实训、实战演练等警务工作实践活动的基本形式就是使新警学员置身于角色环境，跟随老民警体验角色身份的必需途径。通过实践，新警学员可以加深对国情、社情的了解和对公安工作的认识，感受一线民警的职业精神和行为规范，并在具体工作中观察、学习、体验警察的角色，不断寻找差距，使自身对警察角色的意识与行为表现更符合警察职业要求，由此才能慢慢积淀并自觉养成具有时代特点的警察意识和警察行为。警察教育说到底是职业教育，职业意识不但是职业教育的起点，而且是职业素质的核心部分，对职业生涯和职业发展起到调节、整合和统领的作用。新警学员接受岗前教育培训，就是要在接触公安工作之前正确认识警察的社会角色，知晓和明确公安机关的性质和宗旨、人民警察的任务与职责、权利与义务，以及社会对警察角色的期望，并能将这种角色要求内化为自身稳定的人格特质7，为成为优秀的职业警察奠定坚实的基础。

（三）以实战需求为导向，构建新警岗位核心能力

新警初任培训旨在培养新警的警察职业能力和素质，提高其与基 7王淑合.警察心理调适.北京：中央文献出版社，2006 层各警种岗位的匹配度和胜任度。培训的重点不是“为什么”，而是“怎么办”，所追求的主要目标不是理论的深度和广度，而是处置的合法性、合理性。为此，珠海公安局警训支队应坚持以实战需求为导向，客观分析培训要求，准确定位培训目标，把能力导向和岗位适应作为新警初任培训的两个着力点，通过构建新警岗位核心能力框架，科学施训。

1、准确定位入警训练目标

基层需要什么样的新警、实战需要什么样的技能，这是新警初任培训的出发点和落脚点。为了使新警初任培训贴近实战要求和岗位需求，缩短新警的岗位适应期，提高培训的针对性和实效性，近年来，珠海公安局始终密切关注基层公安机关在用人方面的需要，多次组织教学团队前往基层单位进行调研，就教学内容、培训方法、学员管理、后勤服务等方面，充分听取基层科所队、毕业新警以及各业务警种的意见。同时，将上级公安机关对于公安工作长远建设的部署和要求融入到新警初任培训中来，积极探索基础信息化、警务实战化、执法规范化和队伍正规化建设条件下新警初任培训的有效途径。通过前期深入调研，警训支队将新警初任培训的目标定位为以思想教育和作风建设为依托，重点培养新警岗位履职必备技能，让新警走上工作岗位后初步具备侦查破案、执法办案、信息应用、群众工作、治安管理以及心理调节等基本能力，成为“政治上忠诚可靠、纪律上作风优良、技能上实战管用、业务上能操作完成、身心上能主动适应”的实战型警务人才。

2、科学构建新警能力框架

新警初任培训时间短、任务重、要求高，在短短几个月内，让新警什么都学、什么都会，不可能、也不现实。如果包罗万象式地样样都学，蜻蜓点水式地样样都练，到头来还是等于没学。因此，必须从实战出发，抓住基础性和关键性问题，让新警学深、学透并牢牢掌握基层岗位履职所需的最主要、最基本、最常用的业务知识和技能，即让新警获得岗位核心能力。按照职业教育理论的解释，“岗位核心能力是指某个组织层级的某个职务为完成任务和取得成效所需要的基本或必要能力。”明确新警需要具备哪些岗位核心能力，建立新警岗位核心能力框架，这是科学实施新警初任培训的前提和关键。新警岗位核心能力的确定，一方面要切合警察职业素质构成的一般要求，另一方面，要符合基层用人需求和岗位实战特点。

警训支队根据警察职业素质构成、公安基层岗位需求和多年教学实践经验，确立了新警岗位核心能力框架，并以此作为设计新警初任培训课程体系的基本依据核心业务知识和技能包括常见的 110 接处警现场处置、基本的讯问（询问）与笔录制作、简单的现场勘查与保护、必备的实战警务技能、常规的信息实战运用、初步的群众工作技能、常见的行政（刑事）案件办理和警察职业心理建设。这八项核心业务知识和技能不是随意决定和设置的，都是通过深入调查研究、听取各方意见、根据基层实际得出的必备项目。这其中，涉及到像 110 接处警现场处置、讯问（询问）与笔录制作、现场勘查与保护等操作性比较强的项目更是核心中的核心，也是警训支队先行先试的重点带动项目。

3、以能力素质为核心，建立健全新警职业化培训体系 能力建设具体内容展开。。

警训支队紧贴实战需要和公安执法，坚持以提升能力素质为核心，以警务工作过程为导向，从模块化架构、“体验性浸入式”教学、项目制运作和要素系统化保障等方面，建立健全新警职业化培训体系，确保新警培训质量和战斗力生成，努力锻造一支能够快速适应基层一线岗位的新警队伍。8

（1）模块化架构

在新警初任培训的教学训练体系上，警训支队采取了模块化架构，即围绕每项新警岗位核心能力，逐个设计、开发“学、练、考”一体化的教学训练模块。从模块的组成和功能上看，每个模块都是自成一体、逻辑合理、结构完整的一项警务工作，是新警岗位核心能力框架中的一个组成部分。每一个模块又都是相对独立的，新警每学完一个模块，就具备了一项警务工作能力。模块之间层层递进，由浅入深，符合新警培养规律和接受程度。为了强化新警的人民警察核心价值观教育，“核心价值观”模块采用了阶段式模块课程，根据人民警察核心价值观培育从认知到认同再到践行的内在规律特点，培训内容按照认识由浅入深、由感性到理性的过程依次展开，逐渐使新警对人民警察核心价值观内化于心、外化于行。同时，把人民警察核心价值观教 8王能武.关于警察教育训练规律与工作体系的探讨.江西警察学院学报，2012.1.育元素融入到其他各个模块当中，通过各种形式和载体把人民警察核心价值观教育落细、落小、落实，让新警在培训的各个环节都能感知、领悟和践行人民警察核心价值观，达到春风化雨、润物无声的效果。采取模块化架构的优势在于：一是模块的设计基于新警岗位核心能力框架，具有很强的针对性；二是在各个模块内对某一职业能力进行集中专项训练，直到新警学会练会为止，具有很强的实用性；三是以模块为基础，块内专题课程根据公安工作发展和受训对象需要进行调整、更新和完善，具有很强的实战性；四是每个模块根据课程特点和实际需要，可以采用案例式、研讨式、互动式、情景模拟式等多种教学方式，具有很强的灵活性。

（2）“浸入式”教学

根据新警岗位核心能力形成的渐进性特点，警训支队积极探索并推行“跟班见习—理论讲授—观摩示范—模拟操作—岗位实习—总结点评—巩固拓展—考试考核”的“体验性浸入式”教学模式，加快专业知识向具体运用的转化速度，缩短新警的适应过程，使新警从不懂到懂、从懂到会、从会到熟、从熟到用，逐级攀登“能力阶梯”，牢固掌握核心能力。

学在基层：按照“从基层来、到基层去”的原则，警训支队将基层一线作为新警教学的主要课堂。以 110 接处警现场处置课程为例，警训支队分批组织新警到基层实战单位跟班见习，现场观摩一线民警案（事）件处置流程和工作方法，感受派出所处警现场气氛，找出问题和差距，写出见习体会，为下一阶段教学打下基础。见习结束后转到课堂理论讲授阶段，由任课教官讲解现场接处警处置原则、着装要求和装备规范使用、常见警情的现场处置流程与步骤等，让新警系统了解和掌握处警现场处置要领。通过在校封闭培训和岗位实训交替进行，“学习—实践—再学习—再实践”，使新警得到“实地、实兵、实情、实景”的锻炼，在岗位实训锻炼中固化从警信念，树立警察职业意识，提升能力素质。实习结束后，要求形成实习报告，侧重于讲细节、讲得失、讲见解，增强实用性。

练在实战：坚持“练为战、战为练”，加大“对抗类”、“操作类”、“体验类”等实战教学比重，让新警在实战演练中提高能力。经过基层跟班教学和课堂理论教学之后，根据实战要求，组织新警开展“实地、实景、实情、实兵”情景模拟演练，将课堂转到操场、现场勘查馆等实战化场景，进行接处警和现场勘查等模拟演练，使新警知行合一、手脑并用、有机转换，让教学内容更加契合实战需求。

考在现场：警训支队摒弃以往单纯“以卷面考试论英雄”的做法，实现考核评价与实战工作有效对接。9在完成上岗前适应性训练后，新警学员将分配到基层派出所进行随岗实习，让一些经验丰富并在打击、防范、法律、调解等方面有一技之长的老民警担任实习新民警的指导老师，采取“一对一”的方式进行指导，让新民警在跟班作业中锻炼，在实战轮岗中成长。在实习期间，每位指导老师将根据新民警在工作中的表现填写新民警见习跟踪表，配合政工部门进行跟踪考察。在轮岗学习结束时，轮岗单位对新警实行评鉴。

9左芷津．以能力为核心，努力培养合格的一线民警——谈北京市公安局新警初任培训．公安教育 , 2010.6.（四）建立系统化保障体系

警训支队依照公务员岗前任职培训法定标准和职业化培训要求，从资金、人才、机制、制度等方面强化新警初任培训的要素保障支撑。

（1）加大对新警教育培训场地、设施以及其他急需实用器材装备的投入，保障教育训练顺利开展。

（2）在新警初任培训的运转机制上，警训支队充分发挥业务支队和基层单位的优势，在全市范围内物色组建了“警校专业教师 + 业务支队骨干 + 基层岗位能手”模式的教官团队,实行“专兼结合、优势互补、源于实战、服务基层”的运转模式，最大限度整合警种资源，最大限度汇集各方力量，最大限度满足实战需求，真正形成了“政工牵头、警校负责、警种联合、基层互动、共建共享”的新警初任培训格局。

（3）建立完善课程更新机制，围绕公安中心工作，加大基层调研力度，更新和完善提高民警执法办案能力、群众工作能力、信息化应用能力、处置突发事件能力和警务实战能力的专题和课程，为新警初任培训源源不断提供高质量培训课程，使新警初任培训始终与中心工作同步开展。

保障具体内容展开。。

四、问题反思与完善对策

（一）问题反思

1、培训内容面面俱到是新警培训的通病。培训课程设置的本意是想让新警全面了解和掌握公安工作必备的知识，其结果却造成了“撒胡椒面”，什么都学，什么都学不透、学不精；再者，新警学员学历教育及专业类型不同，接受公安基础知识和业务知识程度各异，从而出现了“吃不下”和“吃不饱”的分化现象。

2、大班教学是入警培训的掣肘。新警集中培训规模较大，加上课程设置多、师资力量和训练设施有限，承训单位一般进行大班教学，从而使培训效果受到影响，特别是专业课的实践教学和警务技能课难以保障到位。10

（二）完善对策

1、改革培训内容，强化从警岗位核心能力培养。紧紧围绕着实战需求，以任务为导向，设计培训内容，重点加强群众工作能力、执法办案能力、信息化应用能力、应急处置能力、自我防范能力训练，真正做到学为用、练为战。

2、实行小班教学。可根据学员专业背景以及培训方向，分期分批培训，缩小培训规模，实行小班教学，推行“导师制”，提高培训效果。

3．完善退训制度。明确退训条件，严格退训程序，畅通退训渠道。通过进一步完善退训制度，强化学员的危机感和紧迫感，实现上岗前的最后一次筛选，把好“入门关”。

10秦剑平．打造执法规范化建设升级版，建设法治公安示范区．南通公安简报，2013.8.

第四篇：新入警大学生心语

新入警大学生心语：让青春充满自信

赵逸凡：严于律己 蜕变红门卫士--基层当兵锻炼之感受

时光荏苒，在天津警官培训基地为期149天的入警大学生培训结束了。2010年1月29日，我们踏上了远去的征程，来到了河北省廊坊消防支队特勤一中队进行为期三个月的基层中队的当兵锻炼。初来乍到新奇而激动，看到的是一个未知的环境，我明白这便是我们将要面临新的生活新的挑战。到廊坊已20多天，与天津相比之下出入甚大。不论是环境、各项要求、还是先进的消防车辆器材，使我感到身为一名新入警大学生需要学习的业务知识与消防技能有很多，同时距一名合格消防警官还相距甚远。

来到特勤一中队后无论是领导还是战士，对我们都非常的关心，为我们提供“胜于家，暖于心”的优质伙食，严格按照荤素搭配，膳食运动标准来为我们提供了良好的后勤保障。中队领导对我们嘘寒问暖，给了我们亲人般的关怀。

内务卫生方面，“出门看队列，进门看内务”班长以身作则，还手把手的教我们如何叠好被子，整理好内务，严格要求，卫生区做到无死角，个人内务，物品摆放整齐划一，做到卫生内务高标准，严要求。工作训练方面，中队指导员多次对我们集训队提出：“高标准，严要求，抓学习，树学风”的培训要求，这与在天津警官培训基地的“大锅饭”是不能相提并论的。班长对我们训练中严格的要求，耐心的讲解每一个技术动作，使我们在训练中都有了很大的提高。“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”一个人的价值，不在于岁月的长短，不在于金钱的多少，不在于权位的高低，而在于一个人是否用心的履行了自己应尽的职责和本分。熟悉车辆器材技术装备，已经成为了我们一日的必修课。这使我们对于消防器材装备有了更加直观的了解与认识，在天津由于人多器材少的原因对器材的认识大多停留在书本的理论知识，并没有实际进行过操作，而在中队，可以使我们把书中所学的结合到实践中来，更加深入的了解操作车辆器材装备，为胜任第一任职打下坚实的基础。

在此次当兵锻炼中，我想对自己提出两点要求：

一、摆正心态，做好每件事。作为一名入警大学生，我们在知识积累和学习方法上跟战士相比均有一定的优势，但如果从业务素质方面来讲我们与战士还是相差很多。现在有正好有三个月当兵锻炼的机会，那么我们就要把握机会，在这次当兵锻炼中加强我们军人意识提高我们的军事素质。摆正自己的心态，不要好高骛远，眼高手低，切实提高自身的综合素质。

二、互相学习，实现共同进步。此次来特勤一中队的十二名战友分别来自不同的学校，不同的专业，有着不同的阅历。这为我们互相学习，交流，共同进步，提供了一个良好的平台。古人曰：三人行，必有我师，能够通过层层选拔进入消防部队的大学生，我想每个人肯定都有其擅长的一面。这三个月集训中，我们在完成好各项学习训练任务的同时，也能从战友身上学习到不少的知识，提高自身能力。在中队已经过去二十多天，没有了对消防中队的新鲜感，有的是对消防战士的崇敬；没有了初来乍到的不安与陌生，有的是对消防事业如命的忠诚与热爱；没有了想象中与战士的隔阂，有的是一起流汗的影像和笑声。离开培训基地，来到了五中队，这是我们一个新的开始，曾记得有这么句话：“当人们羡慕与花朵的明艳之时，可曾想到他已经过奋斗的泪泉。”而作为消防军人的我们都要因为这身橄榄绿，努力践行胡锦涛总书记“三句话”总要求，不怕流血流泪，我们无怨无悔。人生不能只有花前月下的柔情，也要有铁马金戈的壮志，不能只有瑶池灯畔的轻歌曼舞，更要有寒天冻地的傲雪凌霜。“死去何足道，托体同山阿”这是一种无私无畏的英雄气魄，在这里，我当以一名准消防警官和你们一起默默实现“为人民服务”

这重于泰山的铮铮誓言。

卓宁：让青春充满自信——谈在基层部队当兵锻炼的一些感想

2010年1月29日，我结束了在天津警官培训基地的入警培训，与其他十一名战友一起被分配到廊坊消防支队。当日，我们即被送到特勤一中队进行为期三个月的当兵锻炼，感到十分兴奋。中队战友们敲锣打鼓迎接我们的热烈场面，我仍记忆犹新。如今，在中队生活近一个月了，最令我印象深刻的是一中队战士们严谨而不失朝气的作风。他们是那么年轻活泼、又是那么勤奋刻苦，在他们身上有许多优秀的精神品质让我们感动，值得我们学习。干净的车库，整洁的宿舍，一尘不染的地面和玻璃窗，都是战士们辛勤劳动的结晶。哨音就是命令，战士们个个都雷厉风行。进行体能训练的时候，他们汗流浃背，却仍以顽强的意志坚持训练，我终于体会到曾经听说的道理：平日高强度的训练是为打造强大的战斗力，减少在实战中可能受到的伤害。最激动人心的是电铃响起的那一瞬间，我们亲爱的战友们立刻停止手中的一切工作，飞一般冲向车库，着装登车。不到半分钟，伴着警笛呼啸，三辆消防车已出库上路。每到这时，我都为这种曾经只在电视上看到的场面而心情紧张，同时不禁暗自喜悦——现在的我竟与这些和平年代的英雄们如此接近。每当看到他们凯旋而归，我又为之振奋，深深地为能够成为消防部队的一员而骄傲。我想，既然来到了消防部队，就是选择了这份责任、这份荣誉。尽管尚未走上实际工作岗位，也不完全具备相应的业务技能，但我们应当以胡锦涛总书记“三句话”总要求为指引，从各方面严格要求自己，以身边这些可敬可爱的战友为榜样，学会从国家和人民利益的大局出发，以报效祖国的心情切实完成好日常训练任务。今后，我会戒骄戒躁，更加虚心好学，吃苦耐劳，竭诚参训。在特勤一中队学习锻炼，就是我的工作，勤学苦练不懈怠就是当前的基本职责。

来到基层部队这段时间，我深受教育和启发，被身边战友们无私无畏地奉献精神所感动，为自己的选择而自豪。我相信，在基层部队学习锻炼的时光一定充实而有意义，我将牢牢把握这个机会，让自己的青春因这段不平凡的经历而充满自信！

浙江消防大学生入警集训札记二：感言

小山头集训有感

曾在多年前的一个傍晚，我看到了一幅关于军人的宣传画。画中的军人玉树临风，英姿飒爽。然而，留下这不经意的一瞥，却成了我永生的追求。若干年后的今天，怀揣着这份梦想，我来到了浙江消防。

在到达的第一天，班长做的第一件事就是教我们如何整理内务。叠被子是整理内务的一项重要内容。在班长的示范下，我见到了传闻已久的“豆腐块”。我在敬佩的同时，也暗暗为自己担忧：我能做的到吗？在经历一下午的忙碌后，我请班长检阅我的劳动成果。尽管这是我有生以来叠的最好的一床被子，尽管我自己很满意，但班长看过后只是说了一句话：“叠得像‘欧’一样”。虽然我不知道‘欧’是什么意思，但我从班长的表情和语气中看出，我被否定了。于是第二天中午，我抱着被子来到会议室的空地上，按班长的要求，用小凳在被上面做着匀速机械运动。在我旁边的战友兼“难友”向我抱怨：“你说这被子叠得这么花哨干嘛呢？它又不是艺术品。”“对啊，”我说，“只要把它叠好了不就行了吗？‘豆腐块’就没必要了吧？”然而，说到这里我又想起了一则故事：清朝后期，在洋务运动之后，大清海军引进了大批的新式德国战舰。日本一名军官在参观后大为惊震并暗想：日本要想战胜清朝，看

来没十足的把握了。随后，他又参观了清军的宿舍。在宿舍里他看到了清军的被子被随意地丢在一边，显得凌乱不堪。这时他笑着对同行的另一名日本官员说，我们没必要担心了，从这里我们就能看出他们的战斗力，尽管他们武器先进，但照样不堪一击。后来，大清海军果然惨败。想到这里，我终于明白，“豆腐块”不是艺术品，更不是花哨的摆设。它就是我军战士作风的体现，是我军战斗力的外在显现。

经过一中午的努力，班长终于带着吝啬的笑：有进步，继续努力。耶！好开心。

经过一天的训练后，在队部的安排下，晚上我们继续操课，复习白天的课程，其中最主要的是站军姿。班长在训练时告诫我们：军人要站如松，坐如钟。没有命令，不论发生什么都不能乱动。然而，拥有大功率路灯的篮球场，蚊虫特别的多。没过多久，就有一只蚊子在我脸边盘旋，最后降落在我的脸上。虽不能说是奇痒无比，却也十分的难受。很想把它赶走，但我却忍住了，军人岂能败给一只蚊子？我忍住了，但贪心的蚊子没忍住，在我脸上停留五分钟后，因体重暴长而从空中飞跌下来，刚好班长让我们原地活动一下，嘿嘿！对不住了，你嘴上不留情，我脚下不留情。

班长告诉我们，军人要有精、气、神。眼神中要带有杀气，并多次予以示范。看着班长那干净利索的动作，炯炯有神的眼睛，使我感受到一股强大的震撼力。我慢慢向班长学习，向班长看齐，然而却未能得其精髓。我多么想告诉班长：请借我你那凌厉的眼神，让我将这一缕军魂收到眼里，印在心里，让它成为我胸中的另一束高贵的紫色灵魂。

小山头虽不大，但它却十分让我喜欢，集训的日子虽苦，我却不怕。因为在这里有我的梦想，有那令所有人都尊敬的一抹橄榄绿。

谢志勇（安徽师范大学，汉语言文学专业）

精神与细心铸就军人标准

今天已经是集训的第二天，两天下来，感觉时间总是排得满满的。紧张、辛苦、疲惫像寄生藤一样缠绕着我们，然而这些却都没能动摇我们的激情。同时，两天来有两个词不断在我的脑海浮现，这两个词同样是关于我们军人修养的有力证明。

精神

这两天主要是训练我们的队列动作。站军姿、向左转、向右转、脱戴帽等等，每一个看似简单的动作，然而要真正体现出军人的威武、刚毅、气质，却不是一件容易的事情，特别是对于我们这些在大学期间养成了很多不良习惯的书生来说，更是难上加难。然而如何把军人的威武、刚毅、气质体现出来？唯有用精神鼓舞，唯有想到军人应有的精气神，让我们这些文弱书生努力去实现这难得的蜕变。我想正是因为如此，很多战友练到双腿无力，腰酸背痛，然而却无人退缩。“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”，这是我们军人应有的精神。我们的坚持正是因为军人精神的支撑，这是军魂的很好表达。

细心

无论是队列训练还是内务整理都是离不开细心。特别是整理内务，像叠被子、打扫卫生这些被我们平时懒散惯了的大学生认为是很平常的事情，缺乏细心，我们就很难做得符合军人的标准。感谢班长教会了我们要细心做好每件事。比如我们班有九名学员加班长共十人，我们统一购置了水杯，在放水杯上就很有讲究。班长教导我们，必须把十个杯子依次放齐，同时桌上不能留有一滴水滴，而且水杯的花纹必须朝向一个方向。什么是“一屋不扫，何以扫天下”？军营让我有了真切的体验！

军人的标准当然不止这两个，然而这两个标准已经让我体会到了这里辛苦的价值。训练在继续，我期待有更大的收获，我的精神气质能得到更大更好的锤炼！

一名地方大学生的入警感悟

于我而言，2010年1月30日是一个值得纪念的日子。作为2009全国公安消防部队新入警地方大学生的一员，我满怀着憧憬与期待，迈进了河北省公安消防总队衡水支队的大门。

2月24日，入警将近一个月。当明媚的阳光刚开始普照衡水这座美丽的北方小城的时候，我已经在亲切的起床号中集结完毕，整装待发，开始拥抱崭新的一天。

崭新的生活总是新鲜而忙碌。擦洗着熟悉而又陌生的消防车，我的感觉是如此的亲切。我知道，我的军旅生涯已经与它结下不解之缘。良将配宝驹，确实是这样。有哪位侠客不钟爱自己的龙泉宝剑，哪位青年不恋慕自己的青梅爱侣呢？这一刻，消防车就将成为我手中的宝剑，成为我心中的爱侣，成为我这动人心弦的军旅生涯中的宝马良驹。驾驶着这如火焰般绚烂的战车，我将去实现那“金戈铁马，一往无前”的铁血誓言！

经历了145天的天津集训，原以为“豆腐块”可以信手拈来，没想到自己精心打磨的被子居然被班长批得一无是处，羞愧让我恨不能找个地缝把自己的脸遮起来。一遍又一遍的打磨重叠，一遍又一遍的掐线压褶，我那可怜的被子总算得以涉险过关，不禁长长地吁了口气。其实，部队生活就是这样，枯燥的一日生活制度，乏味的内务队列，无休无止的集合整队，没完没了的执勤战备。也正是这看似无聊实则深藏意蕴的小事，才一步步地将我们打磨成一名合格的军人。还记得一名队长曾经说过：叠被子看似小事，却意味深刻。当被子的棱角越发分明的时候，你性格的棱角已经在不知不觉中被磨平了。诚哉斯言！

看着战友们在球场上生龙活虎地打拼，汗水如同断线的珠子般洒落，欢笑却像和煦的风洋溢在每一张年轻的脸上。我不禁被这动人的场景感染：这是怎样的一支部队啊！火场上他们如神兵一样从天而降，一次次地救百姓于水深火热；风雪中，他们又像亲人般贴心贴肺，把无微不至的关怀送到每个人的心田；而此刻，他们却是一群孩子，天真烂漫，无忧无虑，一群让人心疼，欣慰，乃至心动的孩子。这就是我们的消防部队，这就是我们的消防兵，我加入的就是这样一支部队，我要做的就是这样一名消防兵。

华灯初上，夜幕降临的时候，我站在阳台上凭栏远望。夜色中的衡水城是那样的祥和，那样的令人心醉。正是为了这份迷人祥和的夜景，这份令人心醉的万家灯火，我们的消防勇士们在这座城市的角落里，枕戈待旦，时刻准备着。

兰州消防入警大学生心得：用心坚守一份责任

风雨中，烈日下，深夜时，有一个岗亭永远伫立在营区的门口。它简约而不简单，沧桑但不缺乏激情。因为在它身边有我们挺拔的军姿，有我们标准的军礼，有我们礼貌的接待每一位来队的客人。为了保卫经营安全，为了做好营区的警戒，为了接待好每一位来队的人员，我们头顶炎炎烈日，脚踏沧实厚土，身着朴实军装。站在这，我们与岗亭就是一道最美丽的风景。

在我们心中，岗亭也是一片战场，他虽没有灼人眼球的炮火，也没有震耳欲聋的枪声，但它却是对我们毅力，我们的责任心最大的考验。毛主席说过做一件好事不难，难的是永远做好事。站哨不难，难的是永远把它站好。因此站哨对我们而言就是一场不间断的持久战。

我们就是平凡的军人，岗亭也是普通的岗亭，但就是在这平凡普通之中发生了几件平凡却又不平凡的事情，深深触动了我的心。

2011年的春节，我们这届入警大学生离家在军营过的第一个春节，春节联欢晚会上冯巩的小品依旧让人捧腹大笑，宋祖英的歌声依旧浑厚动人，但此次的春节给了我们新的感受，赋予了我们新的意义。我们整个中队所有官兵聚在一起，以班为单位坐在一块聊天、吃东西、喝饮料一派欢乐热闹的气氛中新年的钟声也即将敲响。我们班的朱健同志好在下面站哨，想到这我们拿着杯子和饮料。一起来到岗亭前，为了不影响站哨我们只喝了一杯，喝完朱健就恢复了军姿。我突然觉得有一丝感动。

第五篇：新入警心理准备

新入警警员的心理准备

张振生

张振生：任职于中国人民公安大学心理学教研室，中国心理学会会员，中国心理学会法制心理专业委员会委员。从事警察心理学研究多年，著书《现代警察心理学》《警察心理训练教程》《中国监狱警察心理健康状况研究报告》《人民警察积极心理自我训练手册》等。

警察这个职业对于即将成为新警察的人来说都是一个挑战，能否完成人生的角色转变、做好公安工作，关键在于做好心理上的准备。我个人认为，从积极的角度出发做好心理准备是最重要同时也是最关键的一步。

形成正确的核心价值观

形成正确的核心价值观是新入警警员做好积极心理准备的第一步。

责任

没有责任感的公民不是好公民，没有责任感的警察也绝非优秀的警察。所有成功的人、任何工作的出色完成都与责任意识密切相连，警察职业尤其如此。所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责，把责任转化到行动中去的心理特征。对于工作而言，一时的热忱容易，持久的热忱困难。短暂的成功容易，持续的成功困难。如果新入警警员能够把工作视为与自己荣辱相关、祸福与共，能够在自己的岗位上秉承一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，并表现出完美的执行能力，这样的人一定能成为一名优秀的警察。

忠诚

忠诚自古以来就是中华民族传统美德的重要内容。孔子说，“人无忠信，不可立于世”。孟子指出，“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”。可见，他们都把诚信看做社会的基石和做人立世的准则。忠诚作为人民警察职业精神的核心，不仅仅是行为上对所在组织和上级领导的服从和尽责，更是精神情感上对党、国家、人民和法律的一种尊重、崇敬乃至信念。新入警警员应该牢固树立忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的思想，自动自觉、尽职尽责地努力工作，爱岗敬业，用忠诚浸透岗位，永远做党和人民的忠诚卫士。

卓越

当今是和平发展的年代，时代需要许许多多立足平凡岗位的工作者。无论工作待遇如何，工作本没有贵贱之分的，但对工作的态度却有高低之别。新入警警员要尊重自己的工作，把工作当作个人价值的体现，不以物喜，不以己悲，超脱世俗，淡泊名利。用“没有最好，只有更好”的高标准严格要求自己，力求在平凡的岗位做出不平凡的业绩，以实际行动来证明自身的价值。奉献

爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。”一个人在选择当警察的同时，也就意味着选择了牺牲与奉献。因此，新入警警员应牢固树立“全心全意为人民服务，人民公安为人民”的服务宗旨，在工作中抱着一颗甘于吃亏的平和心态，无私奉献，无怨无悔。

使命

使命感是一种无论给予自己的任务有多么困难，都有坚决完成的坚强信念。警察是一种职业，更是一种使命。当你选择了警察这一职业的时候，你也就选择了一种使命———党和人民利益高于一切的神圣使命。新的历史时期公安机关承载着巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业、服务经济社会发展的使命。新入警警员只有具备了使命感，才能产生责任感，才能够竭尽全力地去实践自己的使命，把强烈的使命感转化为爱岗敬业、无私奉献的实际行动，在履行党和人民赋予的职责使命中展现人民警察的价值。

敬业

敬业是我国劳动人民的一个优良传统，是一种十分可贵的精神。早在春秋时期，孔子就说过“执事敬”、“修己以敬”等话，主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力。敬业的基本意思就是恪尽职守，大致包括两个内容：一是敬重自己所从事的工作，并引以为自豪；二是深入钻研探讨，力求精益求精。敬业精神体现在新入警警员身上，这就要求他们能用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，爱警精业，爱岗敬业，无私奉献，任劳任怨，干一行、爱一行、精一行、干好一行。做好应对压力的准备一般来说，压力影响人的行为主要表现为三种情形：第一，压力小，表现为速度慢，无效率；第二，压力中等，表现为效率高，正确率高等；第三，压力过大，表现为惊慌失措，效率低下。可见，压力具有双重作用，适度的压力会对人产生积极的作用，压力过小或过大都会对人的身心健康产生不同程度的负面影响。当人们面对压力时，通常采取两种选择方式，即退却或战斗。选择退却，你会被压力击垮；选择战斗，最终你会战胜压力。从正面看待各种事物绝大部分新入警警员都是抱着实现自己的理想进入公安队伍的，想在警察这个职业上大展身手，实现自身的人生价值，但有的时候现实与理想之间的差距可能使得一些警员产生一些不良的负面思维，诸如，生气发火、抱怨、轻易放弃、逃避困难、嫉妒诋毁、不愿意学习、固执武断、不忠诚等。负面思维主要是指一遇到挫折，人们就被负面情绪打败，责怪自己、环境，最后选择退缩、放弃或报复。负面思维会对警员的工作和生活产生不利的影响。要想最大限度地遏制这些不利的因素影响，新入警警员就必须学会正面思维。所谓正面思维，是指掌握一个社会占据主导地位的、先进的思想观念，从积极、正面的角度看待各种事物及问题，有乐观向上的感觉。正面思维并不是某些人的专利，其实每个人都能够正面思维，关键在于你自己。反驳和激励是促进正面思维的最好方法。所谓反驳，是指对自己预设的负面脚本、负面决策进行反驳，以正面的角度来看所有人或事，将每件事重新换上正面框架；所谓激励，是指强化自己转向思考如何解决问题的能量。哈佛医学院一项为期六十年的研究计划中就发现，只要善用正面思维法，人们的正面思维能量会随着人生历练而提升。例如，原本只有五十分的正面能量，若遇到七十分的挫折时，人们可能会转成负面思维，一蹶不振。可见，当一个人处在逆境时尤其需要激励。正面思维反映到工作中，这就要求新入警警员能够做到与领导同呼吸、精通专业；善待同事、积极主动；认同环境、不怕吃亏；行动第一、从小事做起。