迷人的夏天

第一篇：迷人的夏天

《迷人的夏天》

教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学重点：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

教学难点：

用“„„可以„„听„„”；“„„可以„„看„„”的句式练习说话。

教学过程：

一、激趣入境

１、师朗诵《所见》，同学们，请大声告诉我，诗中描写的什么季节？是的，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边。（板书：夏天）谁来读？一起读。你喜欢夏天吗?为什么呢？

２、同学们说得真好！听了你们的描述，动物朋友们的心里都痒痒的了，听，谁来了？（课件2）青蛙在敲鼓，知了在唱歌。（课件3、4）夏天来了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，这个世界的每个角落都充满了夏的气息，那还等什么呢，让我们一起走进迷人的夏天吧。（课件5）（板书：迷人的）指导学生高兴地读，读得迷人些。

二、走进夏天，认读生字

师：同学们喜欢玩游戏吗？让我们一起来玩摘荷叶游戏，看谁预习的最好。

1、出示生字，点名认读。（课件6：摘荷叶）

师：刚才同学们认字非常好，相信大家也一定能把词语读好。让我们把火车开起来找朋友。

2、我会找朋友：开火车准确的读出生词。（课件7）师：同学们真厉害，顺利地把词语列车开到家了。

三、整体感知

１、自读课文。

２、汇报：文中的夏天给你留下了什么样的印象？用课文里的好词语形容。

３、交流读后感受，教师随机板书：

炎热的多彩的迷人的（夏天）

有趣的悠闲的师：谁能用一句话来说说夏天是什么样的。（用上是„„是„„是„„是„„还是„„）

四、品读课文，体会理解

◆ 引导学第一段：作者抓住了夏天这些特点，向我们展示了多姿多彩、美好的夏天，现在，让我们美美的来读这篇文章，好吗？

１、老师范读课文，学生边画边想象。

师: 课文哪一段描写了夏天是炎热的？想让老师读给大家听吗？同学们能不能给老师提提

意见，怎样才能把课文读好呢？老师一定会加油的，请同学们先来看看“温馨小提示”（课件8）同学们准备好认真倾听了吗？（课件9）

２、其他同学边听边想边划：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？

师：哪位同学先来说说表现夏天炎热的句子？（出示课件：“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）再读一读这句话，你从哪个词能够感受到夏天的炎热？如果把“火辣辣”、“尽情地”这两个词语去掉，行吗？（示去掉后的句子）

３、交流

师：形容夏天的炎热我们还可以怎么说？

（生：热得像热锅上的蚂蚁一样，热得喘不过气来，热得像吃了辣椒一样难受）师：所以读到这些词语时，我们要加重语气来读。

师：夏天这么热，为什么大家还这么喜欢夏天呢？（课件10）

师：穿着短袖的衣服在小雨中奔跑高兴吗？形容心情高兴、快乐还可以怎么说？（快乐得像神仙一样，一蹦三尺高，比吃了蜜还甜„„）

师：现在老师知道大家为什么喜欢夏天了。让我们想象着在小雨中快乐奔跑的情景再来读读这段话。（课件9）

4.学法小结

１、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。

师：同学们读书的声音让老师仿佛也洗了一个痛快的凉水澡，（课件10）通过第一段的学习，我们知道了夏天是炎热的，找出了重点词语，还学会了在想象中有感情地朗读。现在老师要送给你们一串学习的金钥匙。（课件11：我有一串金钥匙：强调重点词，体会情境）

◆扶着学第二段

1、默读课文第二自然段，哪些词语让你感受到夏天的多彩？动笔画一画相关的词语。

2、全班交流。

（1）汇报颜色的词语，指名读文，强调颜色的词语。

师：“盛开的鲜花”“碧绿的草地”“墙上怕满了绿色的植物”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀！

（2）播放音乐，展开想象：快想想还有哪些词语可以描写夏天的色彩？（课件 12.13.14）生：五彩缤纷、蔚蓝、金黄、五光十色、万紫千红、雪白、洁白、粉红„„

（相机评价）同学们说得真好，别忘了，下课后赶快把这些好词摘抄到读书笔记当中呀。

（3）师：夏天是五彩缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。看！多么冰凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感觉＿！对，那感觉＿！再读一遍！“那感觉真好！”（课件：15）师：多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！你们能不能用自己的朗朗书声将这幅多彩的画卷再现出来呀！注意重点的词语。（课件：16）

师：夏天的颜色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠闲的事更多！现在，快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧！

◆放手学三、四段

1、小结学法：展开想象，学法汇总（课件：17）

（师：根据第一、二段的学法，每小组（前后桌）选择第三或第四其中最喜欢的一段一起学习，交流。想一想，说一说，在夏天里我们可以做哪些悠闲、有趣的事？）

▲第三段：有趣

1、生可能会找出文中提到的“有趣”的事。师相机板书：听„„看„„

2、让学生说说：你觉得什么最有趣？（想象青蛙怎么举行赛歌会的？萤火虫怎么样？）

书上把小动物当成人来写，多有趣呀！

3、联系生活实际想想：你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗？ 试着用“„„可以„„听„„”或“„„可以„„看„„”的句式来说一说。

师：其实夏天有趣的现象还是很多，回到课文中，再来读一读。

4、师：我们也来进行一次男女生朗读比赛，看谁读得更有趣！

▲第四段：悠闲

1、生可能会汇报各种“悠闲”的事，师相机板书：钓、捉、游„„

2、引导理解“夜晚望着星空畅想”。（出示图片：星空）同学们想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望着星空，你会想些什么呢？师：哟，像同学们这样自由自在地想，就叫畅想。

3、拓展：夏天的时候，我们还喜欢做些什么事呢？ 放暑假时，在家里又可以做些什么？ 师：像这样很自由地，想干什么就干什么，就是“悠闲”的生活。

4、自己带着轻松的心情来读一读。然后师生接读：夏天，可以——可以——可以——可以——还可以——或者——

◆学习第五段

1.师：从你们的声音里，老师已经听出你们那么喜欢夏天，难怪我们的小作者说夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。”引读，齐读，加深感情再读。（课件：23）

2.质疑——为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？（课件：24）生同桌讨论，汇报；

3.师小结：不仅仅是因为夏天过后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季节，同学们也将在金秋九月升入三年级，我们不仅长高了，知识也丰富了，所以说一切都在夏天里走向成熟。

4.全班齐读最后一段。

五、再次整体感知

1、夏天是五彩缤纷的，春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪飘飘的。四季，无论是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就让我们再次来感受夏天的迷人！

2.生赛读课文，喜欢哪段就读哪段，（配乐）。

3.拓展：作者描绘的夏天真美啊，同学们用你们的朗读向老师展示了一幅幅画面，你还能将它继续下去吗？（课件：我喜欢夏天，因为夏天是————）仿照课文说一段。

4.总结：学了本节课，你想说什么，你收获了什么？

六、推荐作业：我和夏天有个约会（课件25）

这么美的夏天，正朝我们走来，同学们，你想在夏天里有什么收获呢？

1.背诵关于夏天的古诗。（课文116页《小池》）；

2.摘抄、积累课文中的好词佳句；

3.画一画美好的夏天。

第二篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的迷人的夏天作文，欢迎阅读与收藏。

迷人的夏天作文1

春天犹如一幅画，画了百花盛开的场景；秋天犹如一本书，记载了秋天落叶萧萧的图片；冬天犹如一首诗，描绘了冬天白雪皑皑的美景。而我，却最喜欢夏天。

夏天是火热的。太阳发出刺眼的光芒，好像想烧毁整座城市一样，马路都已经变软了。人们一出门就立马满头大汗，身上感觉有无数只小鸟在向下蠕动。

夏天是变化多端的。前一秒还晴空万里，风和日丽呢！下一秒就像孙猴子的脸——说变就变。立刻乌云密布，雷声大作，雨就倾盆似的倒了下来，好像到了黄昏时分。

夏天还是美丽的。在公园池塘里，一朵朵白莲花就开放了，鱼儿们在莲花下捉迷藏呢！有一些白莲花只展开了几片花瓣，像一个个小女孩害羞地掩盖住自己的脸；还有一些白莲花合拢着，只是一个小小的花苞。这让我想起了杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

夏天是变化多端的，夏天是美丽的。我爱夏天。

迷人的夏天作文2

有人喜欢春回大地的春天，有人喜欢荷叶田田的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，有人喜欢大雪纷飞的冬天，而我却喜欢多彩的、迷人的夏天。

夏天是多彩的。有盛开的鲜花，碧绿的小草，还有墙上爬满的爬山虎，女孩子在街上飘动美丽又漂亮的裙子。如果有人来我家做客，我的妈妈就会到冰箱里，拿出可口的西瓜来招待客人，这种感觉真好。

夏天是有趣的。白天，我们在大树的阴影下听知了在唱歌，看点点的影子在大树下闪耀。晚上，我们去公园散步，公园里到处可以听到青蛙的鸣叫，好像它们正在参加一个生日宴会，看萤火虫提着一个个小黄灯笼在草丛中翩翩起舞。

夏天是悠闲的，我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，学做美味的佳肴。

夏天是迷人的，多彩的，夏天是我最喜欢的季节。

迷人的夏天作文3

我喜欢生机勃勃的春天，我喜欢果实累累的秋天，我还喜欢冰天雪地的冬天，但我最喜欢那热情如火的夏天。

走进花园里，花园里的话争相斗艳的开放。无论是花皇后的牡丹，还是没有名字的小野花，都高高兴兴的迎接下姑娘。柳树在风中飘摇着长发，多么美丽呀！

走进市场里，吆喝声，讨价还价声，汇成一片，热闹极了。绿色的白菜、紫色的茄子撇着嘴正冲你微笑。亮晶晶的葡萄、黄澄澄的芒果、红彤彤的樱桃和桃子。真是水果的乐园。

走进田野里，向日葵正迎着夏姑娘开放，把他那最美的笑脸送夏姑娘。知了在树上向夏姑娘展示他的歌声。青蛙也躲在草丛里呱呱的叫个不停，他们正向夏姑娘合奏一曲夏天的赞歌呢！

夏，一个热闹的'夏；一个美丽的夏；一个迷人的夏。

迷人的夏天作文4

你知道迷人的夏天已经来到我们身边吗？当然知道！啊，我真想看看骄阳似火的夏天！夏天；柳树的枝条被夏姑娘染成了深绿色，柳条随风飘扬，就像柳枝姑娘梳着自己的长发。一天，我在玉龙山山脚踩到了一朵喇叭花，喇叭花的样子像它的名字一样，是一个喇叭的形状，花的底部是白色的，顶部是紫色的，真美丽！

在玉龙山上，我看见了一群群蚂蚁，它们排着对走呀走，我把手指头在蚂蚁“队长”身后一划，蚂蚁们乱了套，爬的爬，滚的滚，真好玩！透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。平时一直狂吠的小狗也安静下来了，它也来到了阴凉的地方去乘凉。

我们穿着五颜六色的衣服，有的人穿着连衣裙，运动鞋，有的人穿着体恤衫，短裤，运动鞋，还有的人穿着衬衫，短裙，凉鞋。

迷人的夏天作文5

夏天是炎热的，在夏天，大地像火一样热，如果下起雨来我们就在小雨中快乐的奔跑！夏天是多彩的，花儿更红了，草儿更绿了。如果有同学来我家，我就从冰箱里拿出又大又甜的西瓜来招待大家。

夏天是有趣的，白天可以看小蚂蚁爬来爬去，可以玩纸飞机、跑步、爬山。晚上，可以看萤火虫在草丛中飞来飞去！

夏天是悠闲的，我们去小河里划船、游泳、玩打水漂，学做冰淇淋。夜晚望着天上数星星。

夏天是迷人的，我最喜欢夏天，如果一年四季都是夏天该多好啊！

迷人的夏天作文6

夏天，我最喜爱的季节，你终于来了！

夏天我可以吃雪糕。严热的夏天里，咬一口雪糕，一股凉气沁入心脾，真是太爽了！每次看到家里冰箱里放了那么多雪糕，我就垂涎三尺，迫不及待地想马上吃一口。

夏天的雨就更让人着迷。几乎每一次都是雷阵雨，它来得快，去的快，像个善变脸的娃娃。原本烈日炎炎，却突然地雷声大作，简直让人不敢相信。然后天上稀稀拉拉地落下几滴豆大的雨点，一会儿就下起了倾盆大雨。

再过一阵儿，雨又停了。从屋里往窗外望去，清新的空气迎面扑来，街道变得干干净净，树木变得更绿了，树叶上的雨水还在一滴一滴地往下滴呢！远处山腰里雾气蒸腾，就像童话中的世界。有时天边还会出现一道五光十色的彩虹，就像一座漂亮的拱桥挂在天边。

夏天，你既可爱又善变！我喜欢你！

迷人的夏天作文7

春天是万物复苏的季节，秋天是秋风送爽的季节，而冬天是冰天雪地的，但我对夏天情有独钟。

夏天是茂密的大树，长得枝繁叶茂，像一把巨大的撑开的绿伞，我们像孩子一样躺在树妈妈的脚下乘凉。

夏天是变化多端的。一会儿太阳像一个大火球似地烤着大地，人们纷纷躲进了凉爽的地方，吃着雪糕，吹着空调降温。一会儿又是狂风大作，电闪雷鸣，倾盆大雨，弄得人们哭笑不得。

夏天是有趣的，在昼夜之间有许多值得你去观赏。白天的时候一些孩子兴奋地飞奔出去，去田野里捉蟋蟀，听着池塘里鸭子的欢笑声，树上鸟儿的歌唱声，还有青蛙“呱呱”热闹的伴奏声。晚上搬一把藤椅坐在大树下，抬头看看美丽的星空，幻想着，还能和萤火虫妹妹玩捉迷藏呢！

夏天是茂盛的；夏天是变化多端的；夏天是有趣的。我最爱迷人的夏天！

迷人的夏天作文8

夏天是炎热的，我们不必穿着厚厚的衣服。

瞧，明明坐在树荫下休息，旁边放着一个足球。他好像在想，怎样才能赢得下午的球赛呢？红红在旁边兴高采烈地看着报纸，可能是她们班得奖了吧！

花丛里，两个小朋友在捉蝴蝶，蝴蝶像小精灵一样和他们捉迷藏，但还是逃不过他俩的“火眼金睛”。

还有一个小朋友指着天上看，她是在数太阳吗？喂，太阳就一个，别数了，再说，看太阳对眼睛不好呀！

夏天真迷人啊！

夏天是炎热的，火辣辣的太阳像一颗巨大的火球烤着大地，在家里水龙头里冷水都被太阳烤成了热水；姥姥躺在凉席上不停地扇扇子.手都酸了。

夏天是多彩的,花园里各种花争奇斗艳,山上开满了五颜六色的花,小朋友戴着五颜六色的太阳帽在追逐美丽的蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，好像和小朋友们在捉迷藏。

夏天是有趣的，傍晚，可以在树下听姥姥讲故事，看姥爷下象棋。

夏天是最美丽的，我非常喜欢夏天。

迷人的夏天作文9

夏天是炎热的。温度都比平常高，我们可以只穿短袖。如果下雨了，把身体冲一下，会特别爽。夏天是多彩的。到处五彩缤纷，鲜花满街开，小草到处有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰块润一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以听知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，萤火虫满草丛飞。夏天是悠闲的。可以钓鱼、捉虾、游泳。还可以做冰淇淋、做凉拌佳肴、坐在椅子上读书、看着美丽的星空作诗。

夏天是迷人的。虽然夏天蚊子很多，但我还是喜欢夏天。

迷人的夏天作文10

刚刚送走春天，夏天就悄悄地来了。

这是一个生机勃勃的季节，明亮的阳光照耀着大地，给绿色的草原盖上了一件暖暖的外衣。放眼原野，山坡上开满了娇艳的花儿，微风吹过，送来阵阵清香。

夏天的雨，来得猛也来得快。晴朗的天空会忽然变黑，先来一阵狂风，又响几声闷雷，接着，豆大的雨点就砸了下来，屋顶上顿时响成一片，地上也溅起了无数水花。几分钟后，天地就分不清了。然而，夏天的雨去的也快，不一会儿，雨停了，云散了，天又放晴了。

夏天的夜晚令人向往，夜幕降临时，圆圆的月亮高挂在天上，月光从树缝中漏下来，形成了一线线闪动的光。娇嫩的小草含着露水，享受着月光的抚摸。萤火虫在草丛里转来钻去，像顽皮的孩子提着灯笼到处乱窜。

啊，夏天一切都是那么迷人，我喜欢夏天!

迷人的夏天作文11

迷人的夏日里，我在云龙湖边赏荷花。有一只蜻蜓立在一朵没有开放的荷花上，蜻蜓缓缓打开翅膀，好似在让荷花欣赏她的舞姿。

路边一棵大树上有一只小松鼠，他正仔细地做着一把小提琴，他先用一半的牛油果把琴的肚子和把手做出来。再用蚕丝绑在把手上，最后小提琴就做好了，小松鼠拉动小提琴，小草轻轻摇摆，沉浸在小提琴的歌声之中。

夜晚，一场大合唱正式开始，蚂蚱，蝈蝈，蝉，蚱蜢，萤火虫都来捧场。伴随着小可爱们的歌声，我睡着了。

迷人的夏天作文12

夏天是美丽的，夏天是迷人的，你看那婀娜多姿的荷花，你闻那酸甜可口的瓜果，你听那优美动听的歌声，这一切的一切，怎么不叫人陶醉呢?

瞧，那满池塘的荷花开得多艳丽，一株挨着一株，像在参加选美比赛，每躲都露出甜甜的笑脸，一阵风吹来，一股淡雅的芬芳扑鼻而来，沁入心脾啊!

瞧，田野里，园子里，一大片一大片瓜果，眼花缭乱，酸的，甜的，又酸又甜的，特别那皮绿瓤红的西瓜，不得不让你垂涎三尺。

晚上，我们同村的小伙伴一起在田野里嘻戏，捉萤火虫，一起捉迷藏，捉青蛙，累了，我们躺在软软的草地上，听听大自然的歌声，望望天上的星星，有时静静坐在大树下，回忆回忆美好的过去。

夏天是如此的美丽，夏天有如此多的趣事，夏天，怎么不令人陶醉呢?

迷人的夏天作文13

夏天到了，火辣辣的太阳高高挂在天空，晒得大地像着了火似的，人们头上流着大点大点的汗水。

这时候小朋友和大人最喜欢在水里玩了，人们有的在玩打水仗，有的在比赛游泳，还有的在潜水。我最喜欢玩的是打水仗。每当这时我总拿着我最喜欢的小水枪和小朋友们对打，大家把水弄到对方脸上、身上、甚至嘴里、玩的真开心。

夏天还常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，乌云密布、狂风大作、然后伴随着耀眼的闪电、刺耳的雷声、豆大的雨点从空中落下来，砸在房顶上，树枝上，地面上。不一会儿，雨停了。大地变成了一个清新的世界。

夏天真是个迷人的季节。

迷人的夏天作文14

在夏天里，白天，我们可以坐在浓浓的树荫下听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀；还可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳；或者躺在竹椅上读书，累了还可以在湖里划船……晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。还可以望着星空畅想……

在公园里，盛开的鲜花，碧绿的草地让我们应接不暇，天空中的小鸟“喳喳”地叫，好像在欢迎夏天的到来！湖边的小朋友们有的在做倒立；有的在观察蚂蚁搬运食物；有的在看报纸；有的踢过足球后坐在一边休息；有的在捉花丛中的蝴蝶；还有的小朋友钓完鱼后，提着满满的鱼儿高兴地往家走。鱼儿们纷纷探出头来，仿佛在观看小朋友们的游戏……

突然，下起雨来，捡起一片荷叶当伞，在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡；鱼儿们也探出头，仿佛在欣赏雨中的风景。小鸟们躲在屋檐下，看雨中的场景……

夏天是迷人的，是我们比较喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。

迷人的夏天作文15

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着。各色的野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的密封在花丛中忙碌着，吸允着花心，辛勤地飞来飞去。

白天，在浓浓的绿荫下，边听知了悠长的鸣叫，边吃着西瓜谈笑风生，看点点光影在地上闪耀。晚上，到池塘边，听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。扛着鱼竿还可以去钓鱼呢!吃着美味可口的冰激凌，看着夜晚的星空畅想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠闲。我爱你--夏天。

第三篇：迷人夏天教学设计

迷人夏天教学设计

迷人夏天教学设计1

一、教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激发学生对生活的热爱。

2、通过学习，学生能有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

二、教学重点：

1、通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、有感情地朗读课文。

三、教学难点：

理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、教学过程：

一、复习旧知导入

1、生齐读课题。

2、男女生赛读词语，复习旧知。

二、精读感悟

1、师：你喜欢夏天吗？课文作者也和你们一样喜欢夏天。师引读第五自然段。

2、师：在文中找一找我们为什么喜欢夏天，和你的学习伙伴读一读，交流交流。（师指名汇报。）

（一）学习第一自然段

1、（学生汇报。）师：你从哪一段读出了夏天的炎热？

2、师：夏天这么炎热，我们为什么还喜欢它呢？在第一自然段里找一找答案。（师指导朗读。）

3、师：是呀，虽然夏天的阳光火辣辣的，可是我们不必穿着厚厚的衣服，不必为风沙烦恼，更可以在大雨中洗一个痛快的凉水澡！所以，我们喜欢这——（引读）炎热的夏天！

（二）学习第二自然段

1、（生汇报读。）师：你为什么喜欢多彩的夏天？

2、师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。

3、师播放课件。指导朗读第二句话。

4、师：夏天的色彩远不止这些，还有黑子红瓤的西瓜。课文里怎么说？（师指导朗读。）

5、师：多么缤纷的色彩，真是一个——多彩的夏天，更是一个——迷人的夏天，我们怎能不喜爱它呢！

（三）学习第三自然段

1、（生汇报读。）师：你为什么喜欢有趣的夏天？

2、师引读课文：我们可以在哪儿听什么？看什么？

3、生观看视频，说话练习：夏天是有趣的，我们可以听______，可以看_______。

4、师指导朗读课文。

5、师：老师从孩子们的读中感受到这真是一个有趣的夏天，更是一个——迷人的夏天！

（四）学习第四自然段

1、（生小组汇报读。）师：你为什么喜欢悠闲的夏天？

2、（师出示星空图。）师：现在，假设你也在夏夜星空下，你会想些什么呢？（师指导生理解“畅想”。）

3、师：你喜欢这悠闲的夏天吗？喜欢的孩子起立！让我们再来读一读课文，感受一下夏天的悠闲吧！（生配乐读课文。）

三、学习第五自然段

1、师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说——引读最后一段。

2、师引导理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、总结全文

师：有人说，大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的.。阳光的抚摸，微风的呢喃，还有那小鸟百啭千回的歌唱，都给人一种心灵的愉悦。只有热爱生活的人，才能感受到它的迷人。

让我们再读一读最后一段，准备迎接这迷人的夏天吧！

五、布置作业

写一写你眼中的夏天。

六、板书设计

迷人的夏天

炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……

迷人夏天教学设计2

教学目标：

1.认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。

2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。

3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。

一、导入：

1.师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱）

2.师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天)“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。）

二.初步感知课文，学习生字

1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）

2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫《迷人的夏天》，（板书课题，有感情地读），想读一读吗？

3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。

4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。

5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。

6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。

7、分组比赛朗读。

要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。

三.读中感悟，升华情感、积累语言，运用语言。

1、反馈：课文有几个自然段？在小作者的眼中，夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、悠闲迷人

2.你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读，并想想你为什么喜欢它？在这一自然段后面写上你喜欢的理由。

3.反馈：（学生任选一段说）

（1）第二自然段――多彩：

①夏天是多彩的，你们能从这段中画出描写颜色的词吗？ ②除了这些词，还从那些词语中读出美？

③欣赏写夏天的美景图。

④这么美的夏天，你想怎么读这一段？（指导朗读）

⑤如果去掉写颜色的词语，读一读有什么感觉。对！好词的运用能使文章增色不少。

⑥用加上一些词语方法，使这把看到的鲜花图片说的更生动。

（2）第三自然段――有趣：

①你从哪儿看出“有趣”？（生说）

②写了那些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发学生想象，感受拟人句的作用。） ③读出你自己的趣味来吧！（自由读。）

④改写后两句（青蛙呱呱叫，萤火虫飞来飞去），使学生体会原句的.好处。

⑤用学习的修辞手法描写下列几种动物的活动。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓点水、蟋蟀弹琴。）

⑥句式训练：我们可以到花丛边看，听（），也可以到小河边欣赏（），还可以到草从旁听（）。

四、作业。

1、背诵2、3自然段。

2、选择花或者是动物的活动，写一段话。

教学后记：

夏天对孩子们来说丰富多彩，学生能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，能自己找到文中的精彩的句子，词语。

迷人的夏天 教案教学设计(北师大版二年级第四册) 《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。在教学本课时，我是这样设计的：

一、激趣入境

1、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗?为什么呢？（教师可给孩子充足的时间，让他们想，让他们说，引导他们把自己亲身感受到的夏天说出来。)

2、孩子们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题）

二、走进夏天，认读生字

1、出示生字，点名认读。

2、准确的读出生词。（幻灯片出示）

3、可爱的红花字卡出示要求会写的生字，认读并组词，个别选择造句。

三、整体感知

1、现在就让我们带着对夏天的喜爱，带着自己的感情来朗读课文。 2、分组分段朗读课文。边读边想：你感受到了什么？

3、交流读后感受，教师相机板书。

四、品读课文，体会理解

引导学第一段

1、课文哪一段描写了夏天是炎热的？你能把它读给大家听吗？2、其他同学边听边想边划：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？3、交流并指导朗读。

4、点名有感情的朗读这一段。

学法小结

1、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。

2、教师引导总结并板书：读——划——想、说——读。

扶着学第二段

1、点名读，其它同学边听边划：夏天里有哪些漂亮的颜色？

2、全班交流，教师板书。

3、“盛开的鲜花”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀！快想想夏天有哪些颜色的花？你还能用哪些词语来形容夏天的多彩？（相机评价）

4、夏天是五彩缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。看！多么冰凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感觉＿！对，那感觉＿！再读一遍！“那感觉真好！”

5、夏天的颜色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠闲的

事更多！现在，快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧！

放手学三、四段

1、再次回顾学习方法，同桌合作学习三、四段，重点划出夏天里发生的有趣、悠闲的事。

2、指导朗读。抓住“在晴朗的夜晚，我们还可以望着星空畅想”，出示星空图，让学生理解“畅想”，并说说如果是你坐在美丽的星空下，你会想些什么？（相机评价）

3、小结：像我们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。 学习第五段

1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引读，齐读，加深感情再读。

2、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？

五、再次整体感知

1、夏天是五彩缤纷的，春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪皑皑的。四季，无论是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就让我们再次来感受夏天的迷人！

2、动画播放课文朗读，边听边欣赏夏天的美景，在大脑中整体感知课文内容。

六、拓展练习

1、这么迷人的夏天，快用你智慧的大脑，丰富的想像把它描绘出来吧！仿照课文写一写，争当小诗人、小作家。

2、这么美的夏天，我们还可以用不同的方式将它留在身边，你准备怎样把它留下来？（读一读课文、画画、写小诗、日记、照相??）

3、小结。

迷人夏天教学设计3

教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学重点：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

教学难点：

培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教法：启发、引导

学法：自主、合作

教学手段：多媒体课件

一、复习导入

上节课我们已经学习了《迷人的夏天》一课的生字词，初步了解了课文的主要内容，现在，请同学们想一想，文中的夏天是什么样的？

这节课，就让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？

二、出示学习目标

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

三、精读感悟

（1）出示自学提示

1、以自己喜欢的方式朗读课文。

2、你最喜欢文中所描写的什么样的.夏天，为什么？（想好后在组内交流）

（2）生先自学，后组内交流

（3）全班汇报交流

哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？

（一）炎热的

1、引导学生说出喜欢的理由，学生相互补充。

2、师：文中有一句话最能体现夏天的炎热，你知道是那句话吗？

出示课件 “火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”读一读。

师：如果把“火辣辣的、尽情地”去掉，读一读。你有什么新的感受？

生交流。

师：“火辣辣的、尽情地”这两个词让我们感受到太阳毫无保留的把它的 热洒向大地，你能把这种很热的感觉读出来吗?

生练读、指读。

师：夏天虽然炎热，但它热得可爱，让我们带着对夏天的喜爱之情，再来有感情的读读这段话。

（二）悠闲的

1、师：你还喜欢什么样的夏天？

生交流。随机理解“畅想”（出示星空图，启发想象）

2、师： 可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很快乐。自己来读一读，可以加上你的动作、你的表情。

学生表演读。

（三）多彩的

1、师：你还喜欢什么样的夏天？

生交流，师适时引导交流夏天都有哪些花儿盛开，哪些瓜果上市？（提醒学生说出它们的色彩。）

3、师放课件。感受夏天的多彩。

师 ：你能通过读把这幅多彩的画卷展示在大家面前吗？

生练读，赛读。

（四）有趣的

1、师：你还喜欢什么样的夏天？

引导学生交流并结合生活实际补充。

2、师：我们也来进行一次男女生朗读比赛，看哪部分同学读得有趣。

男女生比赛朗读。

（五）、迷人的

1、师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说夏天是——引读最后一段。

质疑，理解：为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？

四、有感情朗读全文。

五、课堂检测

1、模仿秀

例:黑子红瓤的西瓜

——————的葡萄

————----的香蕉

——————的草莓

——--———的樱桃

迷人夏天教学设计4

教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学流程：

一、导入新课

上节课我们已经初读了《迷人的夏天》，现在让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行。（板书课题，齐读）

二、精读课文

1、自由读课文，想一想课文中所描写的夏天是什么样子的？（根据回答随机板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人）

2、谁能用一句话来说说夏天是什么样的？

3、那么你们最喜欢课文中什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。

4、把你刚才读的.内容说给组里的小伙伴们听一听，并说说为什么喜欢？

5、哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？（生汇报哪一部分，就学习哪一部分）

炎热的

1、读一读，哪句话让你感到夏天是炎热的？课件出示句子“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”（指导朗读）

2、联系生活感受夏天的炎热。

3、夏天这么炎热，你为什么还喜欢它呢？（不必……不必）

4、夏天还是一个雨季，在雨中快乐的奔跑，欢乐的玩耍，是什么心情？你读一读？（品读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”）

师小结：尽管夏天是炎热的，但他们却给我们带来了许多欢乐！你还喜欢什么样的夏天呢？

多彩的

1、哪些词让你感受到夏天的多彩？动笔画一画相关的词语。

2、积累词语：“盛开的鲜花”都是什么颜色的？。

3、指导朗读：“盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。” （生练习读、指导朗读、评价）

4、播放课件，语言渲染，学生欣赏。

5、结合生活找一找，夏天里还有哪些缤纷的色彩？（果园、花园、菜园）

6、还可以用什么样的词表示夏天的多彩？鼓励同学丰富积累词语。

7、齐读第二小节，谈感受。

有趣的

1、你觉得什么地方有趣？（生说）

2、（出示课件）你看到什么，听到什么？

3、男女生分组赛读，看谁读的有趣？

4、如果你正坐在树阴下、稻田边或是小溪旁，你还会看到什么或听到什么？试着用“夏天，可以看……，可以听……”的句式说一句话。（同桌交流、汇报）

师：孩子们，你们读得太生动有趣了，老师真想夏天早点来。夏天还有哪些特点给你留下深刻的印象？

悠闲的

1、指名读。

2、我们在夏天里有什么悠闲的活动？

三、学习最后一小节

1、学完课文，你有什么感受，你想对夏天说些什么？

2、齐读最后一小节。

3、为什么“一切都在夏天里走向成熟”？

四、作业

1、摘抄课文中的优美词句。

2、用上这些优美的词句，也写写你心目的夏天。

迷人夏天教学设计5

教学目标：

1、朗读课文，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情感。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，掌握自学的方法。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学重点和难点：

流利、有感情地朗读课文；理解重点词句，掌握自学的方法。

教学过程：

一、古诗渲染，走进夏天。

1、吟读古诗《小池》。问：你知道这首古诗描写的是哪个季节的景物？（夏天）从哪里知道的？

2、根据你的观察，夏天到了什么发生了变化？

（出示课件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，树更绿了。夏天到了，更。）

（创设情境，并从学生经验活动出发，让学生轻松投入课堂学习活动。）

二、初读课文，认读生字。

1、默读课文，找出夏天的特点。

2、认读词语。

（学生已掌握了一定的识字方法。具备了一定的识字能力，通过预习，放手让学生自主地认读生宇，并在课堂上检查他们的自学情况，培养他们良好的学习习惯的同时让学生有展示成果的机会）

三、品读课文，指导朗读。

（一）指导学习第二段。

1、播放美丽的风景图片，学生谈感觉。（引导学生发现因为有了色彩使图片看起来更美）

2、找出描写色彩的段落。

3、如果去掉写颜色的词，读一读有什么感觉？

4、通过句子的对比让学生发现夏天的多彩，发现夏天的美。（画出表示颜色的词）

5、你还知道哪些颜色？能把它放到夏天的景物里去吗？

6、再读第二段。

7、总结学习方法：读————划——————想————再读

（二）自学一、三、四段。

1、从1、3、4自然段中选自己喜欢的一段把它读熟。

（让学生自由的选择学习空间，使之完全放开，更有利于激活形象思维，达到物我—体的最高境界。）

2、把喜欢的那一段读给大家听听。（根据学生读的顺序进行教学调整，喜欢哪段先读哪段。）

（此环节的设计在于激发学生的成就感，再次调动起学生的学习兴趣，并活跃了课堂气氛。）

（三）这篇课文里是怎样描写夏天的？（结合多种形式的读理解课文）

1、第一自然段———————炎热。

①夏天这么炎热，你为什么还喜欢它呢？（教学“炎”字）

②让我们再来读读课文，看看小作者为什么喜欢它。“如果下起雨来就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”这是什么样的感觉？

2、第三自然段————有趣

①你从哪儿看出：“有趣”？（生答）

②闭上眼睛听老师读，你听到了什么？看到了什么？

③让我也欣赏欣赏你们的朗读好吗？

④如果你正坐在树荫下，稻田边或小溪旁……你还会看到或听到什么？

3、第四自然段——————悠闲：

①指名读。

②出示星空图，夜晚，望着星空你会想些什么呢？（放飞想象，痛快，尽情地想，这就叫做畅想）

（学生望着星空图想象，给学生创造想象的'空间，同时理解词语的意思，在想中缩短了学与悟之间的距离，使学生用心与文本对话。）

③夏天可以……可以……可以……可以……还可以……或者……（师生接读）

④夏天我们还可以做什么？

（用这样的句式练读，以读代讲，以读促思，并抓住学生感兴趣的话题，引导学生回忆起夏天悠闲之事，激发学生朗读热情）

（四）学习第五段。

①你们那么喜欢夏天，难怪我们的小作者也说夏天是迷人的。

②为什么说一切都在夏天里走向成熟？

四、分享收获，整体回味感受迷人的夏天。

①选择你喜欢的方式，自由组合练习朗读全文——学生自由组合上台展示配乐朗读。

②学了（课文）《多彩的夏天》这一课，你想说什么？你有什么新的收获？

（环节的设计在于激发学生的成就感，再次调动起学生的学习兴趣，并活跃了课堂气氛，而让学生自由的选择学习空间，使之完全放开，更有利于激活形象思维，达到学习的最高境界。）

迷人夏天教学设计6

【教学目标】

1、认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字的习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中的重点词句理解课文，学会积累词语、运用词语。

3、加强朗读指导并展开想象，体会课文的意境美，感受夏天的迷人，激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。

【教学重点难点】

1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中的重点词句理解课文，学会积累词语、运用词语。

2、难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课。

1、现在是什么季节？（相机板书：夏天）一起读。

2、你喜欢夏天吗？为什么？（学生交流，教师小结）

3、现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。（教师范读）

二、初读课文，自主识字。

1、学生自由地读课文，读准字音，读通句子。

2、词卡检测。

三、整体感知课文，找出夏天特点。

1、分组分自然段读文，思考夏天是什么样的，在文中勾画。

2、生汇报，教师板书，相机指导书写“炎”字。

3、用一个词语概括夏天特点，补充课题（迷人的）。

三、品读课文，体会理解

1．指导学生感情朗读来表现夏天的迷人。出示阅读小提示：选择自己最喜欢的段落，抓重点词品读，体会夏天的迷人，并与同桌的孩子交流：为什么喜欢？再美读。

2、生合作学习。

3、汇报交流。教师适时指导朗读、感悟。

4、导读最后一段，理解“一切都在夏天里走向成熟。”（联系学生实际指导理解）

四、升华情感，拓展延伸。

1、炎热的暑假即将到来，引导学生思考：怎样度过一个充实而有意义的'的假期呢？（学生说，教师指导）

2、总结：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧！的课堂就会焕发绿色的生命。

迷人夏天教学设计7

一、导入

同学们，你们看老师拿来了什么？（游泳圈）什么时候游泳最舒服呢？（板书：夏天）你觉得“夏”字哪儿最容易写错，在桌上写写。夏天不仅游泳好玩，还有很多有趣的事呢！同学们，还等什么，让我们一起走进文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板书：迷人的）

二、初步感知课文，学习生字

1、自由读课文，不认识的字圈出来，用我们学过的识字方法去认识它。

2、检查生字认读情况。

三、朗读感悟，感受夏天

1、把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。

2、你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。

读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。

3、反馈

第一自然段（炎热）

1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，你从哪些语句感受到了夏天的炎热？

2、交流并指导朗读。

3、引导学生发现“如果……就……”并说一句话。

第二自然段（多彩）

1、指名学生读，其他同学边听边想边划出，描写颜色的词？

2、指名学生反馈。

3、想一想：你还可以用哪些词语来形容夏天的多彩呢？

4、让学生欣赏有关美丽的夏天的图片，感受夏天的多彩。再男、女生赛读，读出多彩的世界来。

第三自然段（有趣）

1、女生读，男生听，看看文中哪儿体现了“有趣”？

2、写了哪些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发生学生想象，感受拟人句的作用。）

3、你还能像课文这样说说夏天有哪些有趣的事吗？试着也说几句拟人句。

第四自然段（悠闲）

1、老师也最喜欢玩了，老师也想读一读，师范读第四自然段，其他学生想想这些事情你有没有干过？

2、此外，夏天还可以做什么？（看着图，试着说说。）

3、出示星空图，让学生理解“畅想”，并说说如果是你晚上仰望美丽的星空，你会想些什么？

4、小结：像同学们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。

5、全班同学带着快乐的心情齐读本自然段。

第五自然段（迷人）

1、朗读第五自然段。

2、有什么不懂吗？理解“走向成熟”。

四、拓展延伸

1、从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。

2、拓展，夏天是——（轻松的'、欢乐的）

3、交流：同学们拿出自己收集到的有关四季景色的图片，并试着用几句话说说这个季节特点，表达出你对这个季节的喜欢。

五、小结：

马上就要到夏到了，希望同学们过一个快乐的夏天。大自然一年四季每个季节都有自己的特点，希望同学们用心去感受。

六、作业

1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2、画一画你眼中的夏天，并写上几句话。

3、举办班级图片展：将你收集到的最喜欢的季节图片粘贴在黑板上，并写上几句这个季节特点的话。

七、板书设计

迷人的夏天

炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……

迷人夏天教学设计8

一、教材依据

《迷人的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册第15主题单元夏天中的一篇文章。

二、设计思想

这是一篇儿童散文，从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等多个角度写出了夏天的迷人。为了激发学生的学习兴趣，我制作了多媒体课件。本节课始背景图“迷人的夏天”， 背景音乐渲染，使学生大胆的展开想象，进入迷人的夏天。同时，针对学生要向中年级过渡的实际情况，本节课以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念，培养学生的创新意识和能力。

三、教学目标

1、知识与能力：

（1） 学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。

（2） 培养学生观察、想象的能力，提高语言表达能力。

2、过程与方法：

学生在阅读理解的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感态度价值观

通过朗读课文，让学生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情趣。

四、教学重点

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文

2、掌握本课的生字。

五、教学难点

1、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。

2、鼓励学生在读的基础上，表达自己的想法。

六、教学准备

背景音乐，夏天的图画，多媒体课件，生字卡片。

七、教学过程

（一）背景（图、音乐）渲染，走进夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景图，播放轻快的音乐，请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，可爱的小动物会做些什么？学生想象表达。

2、教师总结引出课题。夏天已悄悄的来到我们身边，让我们把窗外迷人的夏天带进课堂。

[设计意图] 背景图“迷人的夏天”和背景音乐渲染，让学生通过了解动物在夏天的活动，感受到夏天的美好。

（二） 整体感知，学习生字。

1、请用自己喜欢的方式自由读文，圈出生字。

2、请同桌合作读课文，课文正音。

3、分小组合作学习生字（认——读音、想——结构表字义部分、用——组词造句）

4、检查生字的学习情况。

出示生字课件，谁能最快和新的字宝宝交朋友，说说你的记字方法。

识字游戏：从要认的字中，任意挑选两个字，小组合作连成一句话。例如：“炎”、“钓”——炎热的夏天到了，小朋友们在河边钓鱼。

[设计意图] 学生合作学习生字，通过多种识字活动，既熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活应用的能力，更加强了合作参与意识。

（三） 品读课文，指导学生朗读

1、学生自主品味，体会不同感受的夏天，感悟语言的美。

2、小组交流，把自己喜欢的夏天读给伙伴听听，并说说理由，交流感受。

[操作方式] 根据学生具体学情引导学生具体感受夏天给人带来的不同感觉，感受语言美，重点知道炎热的夏天，多彩的`夏天。

（1） 炎热的夏天

抓住重点词语来体现，“火辣辣、尽情、笨手笨脚、洒、奔跑、痛快”，让孩子们体会夏天虽然是那么炎热，可也是那么快乐。

有感情的朗读。

（2） 喜欢多彩的夏天

课件展示图画，让学生用各种生动的词语表现夏天的五彩斑斓。

图文对照，朗读课文。

学生评价的内容也要充分利用，老师机智应对，转化新的问题。如：学生说：“他读的真好！”老师顺势问：“你认为好在哪里？”“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐有趣吗？”

[设计意图] 这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们快乐的读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的是开发他们的思维，使他们敢想敢说、思维活跃，为升入中年级打下良好的基础。

（3）正因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

放声齐读最后一段。

学生质疑：为什么一切都在夏天走向成熟？小组讨论，各抒已见，畅所欲言。

教师总结：所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季节，是收获的季节，只有经过夏天的孕育，才有秋天满心愉悦的收获！

[设计意图] 学生较容易理解，联想到马上就要进入秋天，果实快要成熟了。

3、整体回味感受迷人的夏天。

（四）走出课文，回到自已

1、你喜欢夏天吗？为什么？

2、让我们一起尽情的享受夏天吧！

附：板书设计：

炎热：火辣辣、不必……也不必……

多彩：鲜花 草地 植物 西瓜 衣裙

迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 萤火虫 热爱生活

悠闲：钓鱼 捉虾 游泳 自制……

第四篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文(精选15篇)

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的迷人的夏天作文，欢迎大家分享。

迷人的夏天作文 1

我喜欢春暖花开的春天，喜欢秋高气爽的秋天，喜欢冰天雪地的冬天，但我更喜欢烈日炎炎的夏天。

夏天刚到，人们就已经热的不行，卖冰棒的地方早就堆上了一团人儿，这时，小区的游泳池也开放了，人们纷纷躲到游泳池里凉爽去了。

夏日里，池塘里的荷花含苞欲放，荷叶上蜻蜓和蝴蝶在欢快地玩捉迷藏的游戏呢！飞累了就在它们的“停机场”荷叶上休息一会，快看，勤劳的青蛙也没有闲着，正在捕捉它的食物-蚊子。

这就是我眼中的夏天，你们眼中的夏天是什么样呢？

迷人的夏天作文 2

夏天是炎热的，在夏天，大地像火一样热，如果下起雨来我们就在小雨中快乐的奔跑！夏天是多彩的，花儿更红了，草儿更绿了。如果有同学来我家，我就从冰箱里拿出又大又甜的西瓜来招待大家。

夏天是有趣的，白天可以看小蚂蚁爬来爬去，可以玩纸飞机、跑步、爬山。晚上，可以看萤火虫在草丛中飞来飞去！

夏天是悠闲的，我们去小河里划船、游泳、玩打水漂，学做冰淇淋。夜晚望着天上数星星。

夏天是迷人的，我最喜欢夏天，如果一年四季都是夏天该多好啊！

迷人的夏天作文 3

夏天是个美丽的、迷人的季节，不信我们就去走一走、瞧一瞧、看一看吧！

夏天池塘里的花真美啊！有的花还没有盛开，像一个害羞的小姑娘，可爱极了；有的花含苞欲放，像一位大着肚子的阿姨；还有的花像亭亭玉立的蜻蜓左右摇晃，真美丽啊！

池塘里还有几只小青蛙，到了夜晚就它们敲锣打鼓。天上的白云姐姐、池里的小鱼、采蜜的小蜜蜂等等都来参加小青蛙的晚会，这个夜晚真让人难以忘掉。

在夏天的傍晚会有一群孩子在河里玩耍，有的打水战，有的游泳，开心极了！

夏天真是个美丽迷人的季节，我很喜欢，希望大家也很喜欢夏天这个季节。

迷人的夏天作文 4

夏天是快乐的。清清的水，青青的山，树荫下坐满了小朋友，有的看报纸，有的练倒立，还有的收集小虫，特别高兴。

夏天是美丽的。鲜艳的花朵，绿油油的草地，枝繁叶茂的树木，还有一座矮桥和许多漂亮的小房子。白天，可以听小鸟“喳喳”的叫声，晚上，可以观察星空，看看星星是怎样过夏天的。

夏天是充满欢笑的。有的划船，有的游泳，还有的看蚂蚁运食物，可开心了！

迷人的夏天作文 5

夏天是婀娜多姿的。路旁，杨柳姑娘梳着长长的辫子。花丛中，五颜六色的蝴蝶花，在微风中跳着优美的舞蹈。我们来到小河边，美丽的小鱼在水中舞动着它漂亮的尾巴。小青蛙，在荷叶上唱着动听的歌曲。

夏天是欢乐的。我们带着排球在沙滩上打比赛，穿着潜水服去海里和小鱼做游戏，还可以在家跟妈妈学做油炸冰淇淋。白天，在树荫下画画，夜晚在萤火虫的照耀下回家。

迷人的夏天作文 6

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着。各色的野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的密封在花丛中忙碌着，吸允着花心，辛勤地飞来飞去。

白天，在浓浓的绿荫下，边听知了悠长的鸣叫，边吃着西瓜谈笑风生，看点点光影在地上闪耀。晚上，到池塘边，听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。扛着鱼竿还可以去钓鱼呢!吃着美味可口的冰激凌，看着夜晚的星空畅想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠闲。我爱你--夏天。

迷人的夏天作文 7

在一个阳光明媚的早晨，同学们在河边玩。

丽丽和美美在划船，丽丽像一个布娃娃露出胖乎乎的双腿在水中游戏，美美双手拿着船桨对丽丽说：“划船真好玩儿。”丽丽说：“是呀。”

明明和亮亮在看一群蚂蚁搬食物，有９只蚂蚁在搬一个桃胡。明明一只手放在蚂蚁旁边，面带微笑的对着亮亮说：“蚂蚁把我们扔的食物都搬走了，真不浪费食物呀！”

刚刚正坐在树下思考足球比赛呢。刚刚像个足球运动员一样托着下巴思考怎样才能再次比赛获胜呢？

迷人的夏天作文 8

在这个夏天，有好多有趣的事情。

小狗吐着舌头，小猫翻开脚趾头……小动物们都很热，而人们可以泡澡、游泳、吃西瓜。可是大家就算吃很多的西瓜，整天呆在游泳馆，还是抵挡不了夏天的炎热。

夏天的傍晚很迷人，天上的星星一眨一眨着眼睛，有好几个星星似乎在调皮的追着月亮跑步，9点的时候，天还是不黑，而早晨6点天就亮了，人们也开始了一天的忙碌。

夏天的雨很急，说下就下，一会儿就狂风大作，就像一个急性子的孩子，雨后大地被洗了个澡，很凉快，但太阳出来的时候，就像大火球把大地烤得很热。

夏天有很多水果，有冰凉的西瓜，爽口的桃子……

我喜欢这个迷人的夏天

迷人的夏天作文 9

夏天是炎热的。温度都比平常高，我们可以只穿短袖。如果下雨了，把身体冲一下，会特别爽。夏天是多彩的。到处五彩缤纷，鲜花满街开，小草到处有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰块润一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以听知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，萤火虫满草丛飞。夏天是悠闲的。可以钓鱼、捉虾、游泳。还可以做冰淇淋、做凉拌佳肴、坐在椅子上读书、看着美丽的星空作诗。

夏天是迷人的。虽然夏天蚊子很多，但我还是喜欢夏天。

迷人的夏天作文 10

夏天是我最喜欢的季节。

夏天是丰富多彩的，五颜六色的蝴蝶在草丛中翩翩起舞，色彩缤纷的花朵张开了笑脸，空气里弥漫着醉 人的香气，令人心旷神怡。

夏天是稻麦生长的季节，稻穗长高了，麦子也渐渐的黄了，小草翠绿，大树成荫。

夏天是危急的，有时候，就会下起电闪雷鸣的雷阵雨，竹子断了，庄稼淹没了，树干被打断了，道路房屋也被淹没了……

夏天是有趣的，夏天是炎热的，夏天是迷人的，夏天是美妙的。

我最喜欢的就是夏天，夏季还可以放无忧无虑的暑假呢！

迷人的夏天作文 11

夏天非常迷人，可以抓鱼、抓虾、采蘑菇，我喜欢夏天。

夏天，可以在铁西的人工湖划船。人工湖非常美丽，可爱极了。我划的船是木船，船是用脚蹬地，非常费力气。船在水中慢慢地走，我用力蹬着，身后留下了一串串水花，划船的感觉非常好。

夏天我捉小鱼、抓小虾、玩水枪、做水气球。小鱼是五颜六色的，还有的是一个颜色的，非常好看。我用小桶捉鱼，是在石头缝里抓到的，看到很多小鱼在我的桶里游来游去，我好开心啊。

水气球有蓝色、黄色、绿色、红色、白色，五颜六色的非常好看。我用水气球打楼下的墙，水气球在墙上炸开，水溅的到处都是，非常好玩。

迷人的夏天可真好，如果每天都是这样就好了！

迷人的夏天作文 12

夏天是炎热的，是有趣的，是快乐的，更是迷人的。

在骄阳的照耀下，气温一天天的攀高，让我们感受到夏天的热情，也让我们的汗水肆意流淌。夏天可真热啊！

白天的'时候，躺在家中就能听到外面树枝上知了的叫声，到了夜晚，还能够听到青蛙的歌声，有时候运气好的话，还能见到萤火虫的表演。夏天真有趣！

暑假里，我可以跟着爸爸去塘里去钓鱼，也可以跟着妈妈身后向她学习如何做菜，还能够拿起游泳圈去游泳馆游泳。夜晚，没事的时候，一家三口就躺在草坪上看着星空，数起星星：一颗，两颗，三颗……真是美妙了，数也数不清。夏天是快乐的！

夏天更是迷人的，能够看到许多没看过的美景，我爱夏天。

迷人的夏天作文 13

夏天是美丽的。瞧！五彩缤纷的花儿都开放了，柳树长得枝繁叶茂，迎风起舞。粉红的荷花，火红的石榴花，金黄的向日葵……争先恐后的盛开，美丽的夏天真让人赏心悦目啊！

夏天是快乐的。小朋友们可以无拘无束的打水仗，游泳池中嬉戏玩水，更快乐的是能吃美味香甜的冰淇淋。夏天是快乐的，是小朋友们最喜欢的季节。

迷人的夏天作文 14

夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高的挂在空中，照红了流动的小河，照红了高大的树木，大树仿佛留下了眼泪，还照红了连绵起伏的大山，大山摇来摇去，好像说：“好热呀，好热呀！

夏天是快乐的。小朋友有的在树荫下乘凉，有的在小河里游泳。捉虾。划船，有的在草地上捉蚂蚁，有的在小雨中奔跑。夜晚，有的在竹椅上看着星空畅想。在草丛中捉萤火虫。

夏天是凉爽的。可以自制美味的冰激淋，还可以吃香甜的红红的大西瓜，可以在晨风中奔跑，也可以在家做又香又甜的凉拌佳肴。

夏天是迷人的，我们喜欢的节目一切都在夏天中度过。

迷人的夏天作文 15

送走了春姑娘，迎来了夏娃娃，它带着火热和潇洒来到人间。

夏娃娃来到森林里，大树变得更高大，花儿变得更鲜艳，小鸟更欢快，森林更热闹了。

夏娃娃来到瓜园里，西瓜、哈密瓜、香瓜都成熟了，许多过路人都来买瓜。

夏娃娃来到花园里，花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的赛金，美丽极了。

夏娃娃来到天空，用它神奇的画笔把天空画出朵朵乌云，刚才还烈日炎炎，现在竟下起了倾盆大雨，雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。

夏娃娃来到小河，一个个孩子跳进水中嬉戏，它们的笑声在空中久久回荡。

多么迷人的夏天呀！，我爱夏天！

第五篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文 精选15篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的迷人的夏天作文，欢迎阅读与收藏。

迷人的夏天作文 1

夏天到了，小明和小红放暑假了，他们来到花园里。花园里的花开了，有红的，黄的。黄的像萤火虫，红的好像苹果。

小蜜蜂来了，有好多只，它们说：“小朋友别摘花，我们要采花蜜，你们要保护大自然。”小蜜蜂见小朋友不是在摘花，直夸他们俩个是个好孩子。

迷人的夏天作文 2

夏天，一个美丽又迷人的季节。

白天，太阳散发出暖暖的阳光；小草，更绿了；小花，更艳了。我们不必穿着厚重的衣服。树的叶子更绿了，也更茂密了。如果在海边，就让清凉的海水洗去人们的忧愁。湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖边的荷花开出了许多鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。

那最美的，还是夏天的夜！

夏天的夜，带着温馨的风，带着热闹的蛙声，静静地走进了我们。

看哪，还有鲜红的花朵在柔美的月色中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。月亮像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的月光洒向人间。真美啊！

我爱你，迷人又美丽的夏天！

迷人的夏天作文 3

夏天是凉爽的。小朋友可以吃到美味的冰棒，到有空调的房间里尽情玩耍，不必为流汗而烦恼！

夏天是彩色的。各种颜色的水果，美丽的鲜花，还有一只只黑灰色的小蚂蚁在地上爬来爬去；五彩的气球吸引了穿着花花绿绿的衣服的小朋友。

夏天是有知识的。蚂蚁在地上排成一行又一行的题目，柳树的叶子变成了一个个生字让我们“遨游”其间。

夏天是快乐的。我们可以在游泳池里嬉戏，可以到体育场滑冰，也可以在月光下仰望星空畅想。

夏天是迷人的。是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。

迷人的夏天作文 4

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着。各色的野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的密封在花丛中忙碌着，吸允着花心，辛勤地飞来飞去。

白天，在浓浓的绿荫下，边听知了悠长的鸣叫，边吃着西瓜谈笑风生，看点点光影在地上闪耀。晚上，到池塘边，听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。扛着鱼竿还可以去钓鱼呢!吃着美味可口的冰激凌，看着夜晚的星空畅想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠闲。我爱你--夏天。

迷人的夏天作文 5

夏天到了，火辣辣的太阳高高挂在天空，晒得大地像着了火似的，人们头上流着大点大点的汗水。

这时候小朋友和大人最喜欢在水里玩了，人们有的在玩打水仗，有的在比赛游泳，还有的在潜水。我最喜欢玩的是打水仗。每当这时我总拿着我最喜欢的小水枪和小朋友们对打，大家把水弄到对方脸上、身上、甚至嘴里、玩的真开心。

夏天还常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，乌云密布、狂风大作、然后伴随着耀眼的闪电、刺耳的雷声、豆大的雨点从空中落下来，砸在房顶上，树枝上，地面上。不一会儿，雨停了。大地变成了一个清新的世界。

夏天真是个迷人的季节。

迷人的夏天作文 6

夏天是炎热的。金灿灿的太阳照着大地，太阳把我们照得懒洋洋的，不一会儿全身汗流浃背，有些时候眼睛也睁不开。

夏天是有多彩的。五颜六色的鲜花引来了多姿多彩的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

夏天是有趣的。我们可以在河里、游泳、划船、打水仗、还可以在岸边钓鱼、打水漂、捉虾。

夏天是悠闲的。小朋友可以在晚上数星星、捉迷藏。

夏天是迷人的。是我们最喜欢的季节。

迷人的夏天作文 7

夏天是个美丽的、迷人的季节，不信我们就去走一走、瞧一瞧、看一看吧！

夏天池塘里的花真美啊！有的花还没有盛开，像一个害羞的小姑娘，可爱极了；有的花含苞欲放，像一位大着肚子的阿姨；还有的花像亭亭玉立的蜻蜓左右摇晃，真美丽啊！

池塘里还有几只小青蛙，到了夜晚就它们敲锣打鼓。天上的白云姐姐、池里的小鱼、采蜜的小蜜蜂等等都来参加小青蛙的晚会，这个夜晚真让人难以忘掉。

在夏天的傍晚会有一群孩子在河里玩耍，有的打水战，有的游泳，开心极了！

夏天真是个美丽迷人的季节，我很喜欢，希望大家也很喜欢夏天这个季节。

迷人的夏天作文 8

鸟语花香的春天离我们而去，炎热的夏天带着火辣辣的太阳向我们走来了。

夏天是动听的。白天，在点点光影的树荫下坐在那听蝉儿的歌声。晚上，上田边看动物歌唱会，小青蛙来打鼓，萤火虫来点亮蝈蝈来伴舞。

夏天是硕果累累的。水果们在举行比赛，看看谁最受人们欢迎，西瓜叔叔说：“肯定是我最受欢迎，因为我可以帮人们解渴”，桃子姐姐说：“错了，我最受欢迎，因为我不但解渴，还可以做汤呢……是我……是我……”。

夏天是收获的，农民伯伯看着金黄的小麦，一眼望不到边，农民伯伯高兴的笑了起来。

我喜欢夏天，一切都在夏天走向成熟。

迷人的夏天作文 9

夏天来了，老师带着全班同学到乡下游玩。

夏天是多雨的'，下雨了，雨像断了线的珠子一样落了下来。小红和小明拿着荷叶伞在小雨中奔跑，跑回了家，明明说：“雨可真大，总算回来了。”雨下的没完没了，雨停了，小红和小明又出来玩了。

夏天是悠闲地，亮亮和明明去游泳，亮亮拿着游泳圈一下子跳进了水里，亮亮微笑着像笑开了花，明明直接跳进了水里，把水花溅起很高，于是他们玩起了水战。他们玩到傍晚，然后就回家了。

夏天是迷人的，是我们最爱的季节，一切都在夏天走向成熟。

迷人的夏天作文 10

夏天来啦，天空中的太阳像被烤焦的大火球，炙烤着大地。我走出家门就已经热得满头大汗了。

经过小池边，我看见小池里粉嫩粉嫩的荷花，有的已经全盛开了，有的才露出小脑袋，有的躲在里面不出声来，好像还不肯盛开呢！

除了荷花，我还看到了满塘的荷叶。荷叶大的如圆盘，绿得像一位画家给荷叶戴上的帽子。

渐渐的，天开始下雨了。我撑起雨伞一边欣赏一边慢慢往前走。雨停了，荷叶上留下的露珠，它们有的在荷叶中间跳舞，莲蓬哥哥就是头号粉丝呢！有的把荷叶当做滑梯，有的把荷叶当作摇篮，风轻轻吹来，露珠们左右摇摆，可悠闲了。

看到这一幕，我不禁感叹道：“夏天可真美丽、迷人啊！”

迷人的夏天作文 11

夏天是一个炎热的季节，我们可以在小池塘里摸鱼抓虾。

夏天是多姿多彩的。五颜六色的鲜花，青绿色的草地，阳光照在衣裙上，暖洋洋的，真舒服啊！

夏天是快乐的，我们可以来到池塘边看荷花，可以去游泳馆里游泳，可以结伴去捉知了……

夏天是美丽的，粉红色的荷花，碧绿的荷叶，浅绿色的小草……真像一幅美丽的画呀。

我喜欢夏天，不仅仅是因为夏天的美丽、多姿多彩，更重要的一个原因是我在夏天能吃到我最喜欢吃的水果——西瓜。一到夏天，西瓜便满天飞舞，价格不贵，真是既好吃又实惠。

小朋友们，你们喜欢夏天吗？

迷人的夏天作文 12

在一个阳光明媚的早晨，同学们在河边玩。

丽丽和美美在划船，丽丽像一个布娃娃露出胖乎乎的双腿在水中游戏，美美双手拿着船桨对丽丽说：“划船真好玩儿。”丽丽说：“是呀。”

明明和亮亮在看一群蚂蚁搬食物，有９只蚂蚁在搬一个桃胡。明明一只手放在蚂蚁旁边，面带微笑的对着亮亮说：“蚂蚁把我们扔的食物都搬走了，真不浪费食物呀！”

刚刚正坐在树下思考足球比赛呢。刚刚像个足球运动员一样托着下巴思考怎样才能再次比赛获胜呢？

迷人的夏天作文 13

夏天是婀娜多姿的。路旁，杨柳姑娘梳着长长的辫子。花丛中，五颜六色的蝴蝶花，在微风中跳着优美的舞蹈。我们来到小河边，美丽的小鱼在水中舞动着它漂亮的尾巴。小青蛙，在荷叶上唱着动听的歌曲。

夏天是欢乐的。我们带着排球在沙滩上打比赛，穿着潜水服去海里和小鱼做游戏，还可以在家跟妈妈学做油炸冰淇淋。白天，在树荫下画画，夜晚在萤火虫的照耀下回家。

迷人的夏天作文 14

我最喜欢的季节是夏天，因为夏天的夜晚可以躺在阳台上乘凉，还可以扬起头来数天上无数颗一眨一眨的星星。还可以做许多有趣的事。

每天晚上，妈妈都让我去玩，但妈妈告诉我说;'不要玩的太久。'我就出去玩了，我找几个小伙伴去小公园玩，一阵阵风轻轻吹到了我们的脸上、还可以在树旁伸出手摸知了、还可以躲在草丛中，让小伙伴来捉。那要是换成其它季节可不行。

还有夏天的池塘里的荷花也很美丽，一片片碧绿的荷叶，有的荷叶上滚动着一颗晶莹的水珠，有的还坐着一只小青蛙。荷花开放了，有粉红色的、白色的、红色的，夹在绿叶中间，真美丽！

这就是而又有趣的夏天，所以我爱夏天。

迷人的夏天作文 15

我喜欢万紫千红的春天，我喜欢硕果累累的秋天，我喜欢粉妆玉砌的冬天，但我最喜欢多姿多彩的夏天。

夏天时炎热的，火辣辣地挂在天空，吧热尽情地撒向大地。一丝风也没有，即使有风，也是热气腾腾的。我和妈妈出去散步，柏油马路也软绵绵的，好像在说：“我要喝水，我要喝水!”小狗伸出舌头，“呼哧，呼哧”的。

夏天时多采的，路边的小草绿油油的，好像草仙把小草浇了油。下了小雨，一会雨停了，天空中出现了彩虹，只见赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，好像七位仙女到了我们身边。

夏天是美丽的，炎热的，多彩的，是我们喜爱的季节。