探索发展新思路 打造特色试验区

第一篇：探索发展新思路 打造特色试验区

探索发展新思路 打造特色试验区

咸丰县大路坝区工委 罗安宁

大路坝区位于恩施西南边陲，与黔江接壤，毗邻黔江区小南海镇，距咸丰县城78公里，而距黔江城区仅25公里，区位优势明显。同时大路坝处于小南海国家地质公园旅游圈内，距活龙坪二仙岩高山湿地也很近，有着得天独厚的旅游区位优势。2009年初，国务院提出：“协调渝鄂湘黔四省市毗邻地区成立‘武陵山经济协作区’，组织编制区域发展规划，促进经济协作和功能互补，加快边穷地区经济社会发展”。2010年，“武陵山经济协作区建设”上升为国家战略。在日前召开的湖北省“两会”中，“如何建设武陵经济协作试验区”开始引起人们的广泛关注，成为与会代表们的热门话题，引起了强烈的反响。政府工作报告也首次提出：要“积极推进大别山革命老区经济社会发展试验区和湖北武陵山少数民族经济社会发展试验区建设，采取特殊政策措施，促进革命老区和民族地区经济社会更好更快发展。”

我省“武陵山少数民族经济社会发展试验区”包括恩施州8县市和宜昌的长阳、五峰2个自治县，而对我县对我区而言，这无疑是一次难得的发展机遇。现时，我们要积极响应国家政策，抢抓机遇，加大对本地区各项资源的开发和利用，以带动本地区的经济、社会全面、协调、可持续发展。

2011年重庆市黔江区为开发小南海国家地质公园旅游资

源，投资数十亿改造黔江城区到小南海的二级公路。这条二级路要经过大路坝区境内多处大面积地段，且从大路坝区集镇外沿通过，这对于大路坝来说是一个极大的再发展机遇，区内旅游业等均会因此得到极大地发展。同时，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，黔江区水利局为了使小南海有充足的水源，预备在蛇盘溪建设一个大型水库，以期从中引活水灌入小南海。该项工程现已全面开工，这也为大路坝区的经济发展提供了一个新的舞台。另外，张家坝移民新区的建设，使大路坝区集镇建设上了一个新台阶……面对这些发展契机，我们没有理由得过且过，安于现状；我们没有理由不思进取，停滞不前；我们没有理由贪图安逸，麻木懈怠……我们只有一条路，那就是抓住这次大的发展机会，让大路坝区走上一个更高更稳更宽阔的新台阶。

那么，我们该如何打造魅力大路坝经济试验区呢？

第一，建设“一道一区”，推进城镇扩容提质。优先整体规划，坚持“城镇带动”战略，突出民族风情，打造边区民族地域特色。按照“改造提升楚渝大道，高起点、高标准规划建设生产线大道”的工作思路，大路坝要在2013年之前建设一条集镇大道，使集镇和黔小二级路连通，以提升集镇区位竞争优势。于此同时，要加快实施大路坝集镇新老街道绿化工程，优化居住环境，实现集镇主干道绿化覆盖率100%，推进集镇扩容提质。

第二，打造“一景一线”，发展乡村特色旅游业。大路坝要依靠得天独厚的区位优势，以“打造鄂渝边区旅游名镇”为目标，发

挥优势资源，加快特色旅游建设。首先是整合项目资源，保护开发茶林堡古寨，把茶林堡打造成独具民族风情的乡村旅游新亮点；其次加大协调力度，做好小南海补水工程和黔小二级路湖北段的工程建设；其次水库建成后要开发建设好库区水面旅游资源，同时启动岩蜂窝小流域治理工程建设。

第三，建好“一基一厂”，实现产业提档升级。我们要大力发展本地区的特色。大力发展茶叶，建成1000亩茶叶板块儿示范基地，并引进茶叶加工企业，带动全区茶叶产业形成规模，在稳步中求发展、创新高，打破我区茶叶长期游离于县茶叶长廊之外的窘境。同时，继续巩固壮大油菜产业，实现油菜产业的的规模化、产业化和品牌化。当然，生漆、响壳李等产业也要鼓励发展，争取打造出各自特色产业的专业村，发展出更多的专业合作社。

一切的实践都源自于正确理论的指导和思想的坚定。我相信，“如何将经济协作区发展出成绩”是试验区每个人都应认真思考的问题。同时，这也是试验区内各级党委、政府在未来的工作中必须回答的问题。特别是对于我们基层政府而言，不仅要做好上级组织提出的各项工作目标，同时我们也应该要深入的去考虑自己的发展出路。这些，直接决定着试验区建设的效果。要建设好试验区：

首先，需要解放思想，大胆探索。虽然国际国内有不少经济协作区成功的案例，但是类似我们大路坝这样的武陵试验区的却很少。对于山区来说，没有沿海、平原那种得天独厚的区位优势

和资源，所以，在建设武陵试验区的过程中，需要有敢为人先、敢闯敢试的精神，需要变革思想观念、创新体制机制，要突出本地区的特色，要充分对本地区各种资源进行挖掘，特别是本地区的原生态资源的合理、有效的发掘和利用。

其次，需要全力推进产业兴区战略。将产业发展作为重中之重，大力发展以特色农业、农产品加工业、生态文化旅游业为主的特色产业，适度发展新型工业。同时，在产业发展过程中，注重环境保护。

再次，积极探索与周边地区的合作协调机制，让试验区内多个地区形成“抱团优势”。事实证明，有效的合作协调机制有利于区域之间进行资源配置，产业整合，生态保护，和政策共享。随着武陵地区内更多的铁路和高速路开通，武陵地区间合作与协调将会更容易、更普遍。同时，发展需要不拘一格招人才，我们应该大力引进各种专业技术型人才，最重要的是，还要思考如何才能更好地使用人才和留住人才。

最后，发展武陵试验区最重要的目的，是带动这一地区的人民共奔致富路。所以，在发展试验区的时候，应该坚持把保障和改善民生作为原始的出发点和最终的落脚点，人民始终是我们的源泉，始终是我们的依靠。只有一切从人民的利益出发，根基才会更牢固，后盾才会更强硬。

我相信，在各级政府和组织部门的正确领导和英明决策下，武陵经济协作试验区、大路坝特色经济试验点一定会展望出一个

辉煌的明天。

第二篇：探索农村发展新思路

探索农村发展新思路

侯新华

在滇西北怒江大峡谷深处，有一个小山村，远远望去，一片茂密的树林里，一幢幢砖混楼房拔地而起；走进村里，村容村貌整洁有序，户户通上硬化路，村图书阅览室、娱乐活动室、卫生室一应俱全，家家房前屋后绿树成荫、果木成林，一幅“林在村中、村在林中”，人与自然和谐发展的优美画卷。这就是蛮辉自然村。

蛮辉自然村位于怒江傈僳族自治州泸水县上江乡西南部，距州府六库28公里，总面积2.25平方公里。村内有汉、傈僳、白、彝、傣等多个民族杂居，全村共有115户487人，耕地面积700.7亩，其中水田432.7亩，旱地268亩，经济林果547亩，人均有粮495公斤，属典型农业村。几年前，蛮辉村经济社会发展水平低，基础设施落后，农民收入单一，村级集体经济薄弱，农村经济总收入和农民人均纯收入低，村里的道路是凹凸不平的泥巴路，群众出行“晴天一身灰、雨天一身泥”，是一个集穷、脏、乱、差于一身的贫困山村。

近年来，该村以强化党建为抓手，以培育新型农民为目标，以整治村容为切入点，以促进农民增收为着力点，立足优势资源，创新工作机制，大胆探索，改革创新，全村经济发展，社会事业、基层组织建设等方面发生了巨大变化，一跃成为远近闻名的先进村，走出了一条山区脱贫致富的新路子。2009年底，农民人均纯收入达到了2860元，人均有粮495公斤以上。

蛮辉村的发展，关键在于坚定不移地坚持“党建带村、基础固村、产业强村、科教兴村、生态立村、和谐促村”的发展思路，坚持“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的建设方针，围绕“粮食增产、农业增效、农民

增收”目标，促进社会主义新农村建设，有效改善群众生产生活条件，不断增加农民经济收入，切实提高群众生活水平。

党建带村

发挥基层党组织的战斗堡垒作用

基层党组织是党在农村全部工作的组织基础，是农村各种组织和各项工作的领导核心，坚强有力的农村党组织是农村发展的关键。要夯实基础工程，加强基层党建工作，加强以村党支部为核心的村级组织建设，提升村级组织的整体水平巩固和强化班子的战斗力，保持班子团结、奋进、发展优势，以领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的要求，加强村级班子建设。健全后备干部队伍，加强教育与培养。坚持好党日活动、民主评议党员、党员目标管理等重点制度。坚持发展党员“五项制度”的落实，保证质量，严格程序，加强发展新党员工作。

基础固村

破解制约农村发展的因素

围绕“生活宽裕”目标，提高群众生活质量。完善农村的各项基础设施，做到“路通、电通、广播电视通、网络通”。加大村民的教育培训力度，使45岁以下的村民都掌握1至2项生产致富技术。使农民享受现代文化娱乐。改善村卫生医疗条件，完善医疗设施，保障村民享受到最基本的公共卫生服务。产业强村

增加群众经济收入

围绕“生产发展”目标，增加农民收入和村级收入。农业农村经济在巩固、发展好优势产业的基础上，调整优化农业结构，提高特色农产品的产业化水平。推进农业科技进村入户，加强先进实用技术的示范和推广工作。同时发展壮大农民流通队伍，引导农村经济人成立流通协会，带动农产品的种、养、销售产业的发展。发展劳务经济，引导和组织农业富余劳动力向外输出，转移发展，多渠道增加群众收入。

科教兴村

提高农业科技含量和群众素质

“科教兴村”是提高农村群众素质，实现农业现代化的重要手段。提高农民素质要加强对农民的思想政治教育，引导农民发扬顾全大局、互助友爱和扶贫济困的精神，正确处理国家、集体、个人三者关系，自觉履行对集体应尽的义务。大力发展农村科技教育，高度重视农村基础教育，使人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型氛围。增加对农村教育的投资，加强农村师资力量的配备，普及义务教育，积极发展农村职业教育和成人教育，不断提高劳动者的技术水平，抓好农民的科技培训，加强对农民进行法制教育，提高农民的法制观念和法律意识，努力做到知法、守法，积极履职尽责，并懂得用法律保护自己的合法权益，增强用法律手段驾驭管理市场经济的本领。

生态立村

实现人与自然和谐发展

围绕“村容整洁”目标，实施生态村建设工程。开展清污水、清垃圾、清违章建筑，改路、改厕、改灶为主要内容的村容村貌大整治，使附属房乱搭建、柴草乱垛、垃圾乱倒、畜禽乱跑、污水乱流的现象得到有效改变。同时，绿化、美

化新农村，扩展农房绿化覆盖面。与农村地域特色相结合，发展庭院经济，促进农民增收致富，形成“一村一品”的绿化、美化特色，创建美丽和谐的农居环境。和谐促村

创建稳定安宁的文明家园

围绕“村风文明”目标，扎实开展文明村建设活动。加大资金投入，完善村民活动阵地建设。健全完善护村队、老年义务巡逻队等治安管理形式，有效控制治安及刑事案件发生，以实现“平安村街”为目标。深化农村移风易俗、遵纪守法、尊老爱幼、无私奉献等主题教育，引导广大农民革除陈规陋习，建立科学、文明、健康的生活方式。围绕“管理民主”目标，建设民主法制示范村。建立村民自治机制，完善村规民约、村务公开和村民议事制度，保障村民对村务的管理权、参与权和监督权。坚持民主决策，健全和完善村民会议和村民代表会议制度，并督促决策事项的有效实施。规范民主管理，规范公开形式、公开内容、公开时间。加强民主监督，实现民主评议村干部工作制度和村干部激励约束制度，调动干部的工作主动性与积极性。引导农民自主开展农村公益事业建设，建立健全村务管理的各种制度，切实维护农民的民主权利，对村务进行民主管理，建立农村各种服务组织、协会，为农民发展生产经营和维护合法权益提供有效服务。（作者系怒江傈僳族自治州委副书记、州长）

来源：《云南日报》

第三篇：打造生命文化特色 探索内涵发展之路

打造生命教育文化 探索内涵发展之路

摘 要 生命教育是提升人的生命质量，完善人的生命价值，促进人的自由全面的发展，实现人和自然，人与社会和谐发展的教育。本文从生命教育内涵、核心理念、教育策略、氛围营造、活动开展等方面阐述了学校如何探索生命教育特色。

关键词 特色 生命教育 学校文化

作 者 李光均 研究生 中学校长 中学高级教师（重庆 沙坪坝）学校文化是学校的生命与灵魂，是学校整体发展的命脉，是学校社会形象的根本。它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用。作为学校文化的校园文化是一种潜在的隐性课程，对师生具有一种能动的、持续的教育力量。我校历来重视校园文化建设，在西部新城建设加快，微电园保税区快速发展，沙坪坝强力推进特色学校的大背景下，学校进行了大量的调查研究，提出了“打造生命教育特色，探索内涵发展”的特色之路，复苏师生精神生命，提升师生生命质量。

一、生命教育内涵与内容

生命教育是关于人的生命的教育，是提升人的生命质量，完善人的生命价值，促进人的自由全面的发展，实现人和自然，人与社会和谐发展的教育。从微观上包括人生教育、人伦教育、人性教育、人格教育、人文教育、人道教育在内的全人教育，从宏观上包括自然生命的教育、精神生命的教育和社会生命的教育三个层面。

二、生命教育核心理念

学校提出了“让教育成就人的尊严与幸福。培养懂礼仪、会处世、爱学习的阳光学子；塑造有激情、善学习、爱学生的活力教师；营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园”，把西中办成智慧耕耘的田地、才能展示的舞台、走向未来的桥梁、生命成长的家园和文明进步的窗口作为全体西中人共同的发展愿望和理想追求。让每一位西中学子在发展中都享受到学习的快乐和生命成长的喜悦；让每一名教师都享受到教师职业的尊严和生活创造的幸福。

三、生命教育的建构策略

（一）文化建设策略

按照学校文化的分类，学校提出了建设“关注生命，尊重人性，建设发展为本的理念文化”；呵护生命，规范人性，建设科学、民主、人文的制度文化；创 1

造生命，丰满人性，建设体系开放的课程文化；完善生命，提升人性，建设严谨高雅、生动活泼的行为文化。

（二）队伍打造策略

在人生价值追求上，要求西中人做到“五有”：即有思想、有追求、有智慧、有修养、有作为。在此基础上提出“塑造有激情、善学习、爱学生的活力领导和教师”的总体目标。具体为：

１、打造具有“从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生服务”的四种境界领导班子。

２、教师职业要守住“五颗心”。教师修养要做到“有爱心”，具有善良之心，宽恕之心，无私之心，快乐之心，大道之心，厚德之心，美丽之心；“有上进心”，工作上有成果，个人间有友谊，为人处事积极乐观向上；“有责任心”，责任是一个人的义务任务权利名利，更让一个人的期待守望成就之本人生价值之根，荣誉快乐幸福之源”,“有事业心”，努力让每教师都树立科学的发展观，具有较强整体意识，系统观念，长远思想)。

３、教师要加强六项修炼。修炼上进的事业心；修炼博大的爱心；修炼坚强的意志；修炼豁达的胸怀；修炼协作的精神；修炼认真的态度。

4、实施“七大工程”，提升教师幸福指数。即通过“温暖工程”为教师减压；通过“形象工程”增强教师归属感；通过“名师工程”满足教师发展需要；通过“自主工程”激发教师工作热情；通过“阳光工程”提高学校民主管理系数；通过“读书学习工程”提升师生素质；通过“全员育人工程”强化育人之责。

（三）阳光学生培养策略

学校以培养懂礼仪、会处世、爱学习的阳光学子为目标。通过培养西中学生政治意识、民族意识、生命意识、责任意识、规则意识、卓越意识、诚信意识、团队意识、竞争意识、创新意识、感恩意识、可持续发展意识等12大意识。培养人文修养的“六种基本素质”即政治立场坚定，自主自律自强，善于创新实践，懂得合作竞争，身心健康坦荡，审美情趣高雅。打造西中学生“心胸大气、言行雅气，处事灵气，知识底气，特长才气“五种特质”。

四、营造生命教育传播舆论氛围

（一）追求理想化生命文化教育的境界。

学校提出“让学校成为师生充满生命活力的园地；让学校成为师生充满幸福的精神家园；让学校中的每个人都珍爱生命、快乐成长；让学校中的每个人都张扬个性、升华生命。”的生命教育追求。

（二）提炼生命教育传播文化 １、提炼生命教育传播口号

重庆西永，前程似锦；生命教育，奠基幸福；体验德育，阳光沐浴； 小班教学，自主合作；活力课堂，激情飞扬；阳光体育，青春旋律； ２、坚守教师誓词

我是一名光荣的人民教师，肩负民族的希望，胸怀祖国的未来，手捧孩子的明天！面对国旗，面对学生，我庄严的宣誓：我立志把爱心献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，用生命唤起生命；学为人师、行为世范；爱岗敬业，严谨笃学；尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友。为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养身心健康、善良正直、睿智幸福的现代公民，履行一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命！

3、践行学生誓言

（要求学生左手触摸胸口，感受生命律动，释放青春激情；右手握紧拳头，高举肩头，跟我宣誓请大家举起右手，跟我一起宣誓）我是西中的阳光学子，我以青春的生命名誉宣誓:我要爱自己，珍爱生命，幸福人生！

我要爱父母，给予生命，养育之恩！我要爱师长，培育关爱，教诲之恩！我要爱集体，铸就未来，生命载体！我要爱校园，人文生态，精神洗礼！我要爱家乡，科技之城，梦归故里！我要爱自然，一草一木，天然合一！我要爱祖国，文明和谐，大爱天地！我要崇尚文明，举止高雅;立志立德，笃学善学。

在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民!努力做一个有尊严的中国人，做一个幸福阳光的现代人！

五、打造校园形象文化校园形象文化是理念文化与行为文化的依托和重要表现。它包括设备、设施和物质环境文化。我们根据学校校园空间的实际，精心设计，合理布置，打造两个广场、两个大道，营造“校园处处是教育，师生时时受熏陶”的浓厚氛围，让校园充满生命气息，让师生在纯净和谐的环境中充分释放生命的潜能，彰显生命个性。１、生命广场，特色鲜明。改建学校校门，设“生命广场”，以“生命教育”为主题、通过《校长寄语》、《生命宣言》、《教师宣言》、《学生格言》，把生命教育的核心理念和主题特色形象地美化和展示出来，充分表达了我校以人为本，塑造阳光心态、阳光生活的文化特色。充分突出了生命教育健康、幸福的目标，让师生在“生命教育“的文化场中，举手投足，耳濡目染生命教育的精、气、神，牢记生命的价值在于奉献的意义，树立自信、坚强、健康的

成长意识，懂得欣赏、认识自己的生命，时刻审视自己生命的不足，展示健康快乐的阳光生命。

２、情智广场，主题突出。在二号操场校门布置“西中赋”，“三风”和“校训”的校训，突出健康生命、快乐成长的育人理念和高尚、自强的生命价值观，通过“生命因磨练而坚强、生命因坚强而升华、生命因您而精彩”的标语和内容丰富的图文，充分展现了我校师生在教育教学中保护生命、尊重生命、珍爱生命、提升生命、创造精彩生命的精神，使生命教育的主题深入人心。文化标志更充分表达了我校以人为本，尊重生命，构建阳光、和谐教育，全校团结一致，实现跨越式发展的生命教育文化主题理念。

3、文化走廊，潜移默化。学校立数尊中外名人雕像，建《少年中国说》文化墙，引导学生理解生命意义和价值，建立生命与自我、生命与自然，生命与社会的和谐关系，激发学生追求生命的完善和发展。通过美好生命的板块，充分挖掘师生身边的典型人物事迹，又将师生的精神融入生命的意义，简单明晰地说明了生命因奉献而美好的道理，教育师生奉献热情，奉献爱心，创造美好而精彩的生命，体现出了丰富的校本特色。大道两旁以四季常青的植物和花卉，展示勃蓬向上的生命力，洋溢无声的生命气息。

4、绿色长廊，体验感悟。将学校原有的无意厅进行改造，突出文化内涵，小标牌做到精心设计，内容丰富、语言简洁、文字优美、内涵深刻、朗朗上口、教育性强，让师生在休闲中体验和感悟绿色生命氛围。

此外，我校坚持以人为本，构建生命或力课堂，用爱浇灌生命，让生命活力理念及活动展现在课堂。学校力求整个校园文化主题突出，体系完整，图文并茂，内涵丰富。艺术性强。教室文化精彩纷呈，各具特色，其他室内文化既简洁、美观，又突出功能性，极富教育性、趣味性。寝室文化以学生作品为主，充分展示学生对生命的理解，培养学生团结互助、整洁高雅、健康生活的品质。办公室文化，突出教师对生命教育的理解和个性特色以及教育理念的彰显。厕所文化倡导文明、卫生、健康。食堂文化崇尚安全、文明、节约、健康、卫生。

六、行践生命行为文化

校园行为文化是以特定的理念文化为基础。学校活动文化展示以“为学生的幸福人生奠基”为主题，以汇报、生命励志歌曲竞赛、教师读书会、主题班会、生命书签制作比赛、校本课程观摩课等形式，展示学校一年多来围绕“认识生命、尊重生命、珍爱生命、敬畏生命”为主题，开展的“八大工程”即生命教育校园文化建设、教师生命教育理论、家长生命教育理论培训、生命教育志愿者团、德育活动中的生命教育、弱势群体学生的生命教育、学科教学中的生命教育、生命教育校本课程等一系列活动，取得了良好的育人效果。

我校竭力打造校园文化特色，用学校精神和文化，用科学人事的理念和管理，用优质的教育和服务树形象，创品牌，形成了教师团结拼搏、无私奉献、创新高效和学生爱清洁、讲文明、懂礼貌、爱学习的良好风尚。现代化学校要有现代化的校园文化。我们将以学校硬件建设日益完善为契机，不断加深对校园文化建设与学校发展的理解，继续深入挖掘生命教育文化的内涵，深入研究，形成课题，开发校本课程，加大对外交流和研究，进而构建符合本校实际的校园文化特色，促进学校内涵式发展。

第四篇：立足实际 探索老年大学发展新思路

立足实际探索研究老年教育工作新思路

曲靖市老年大学

胡锦涛总书记“七一”讲话精神，习近平同志在全国老干部工作“双先”表彰会议上的讲话精神，进一步强调要加强社会工作，为老干部搭建学习、娱乐的平台，为构建和谐社会发挥积极作用。曲靖市老年教育工作遵循其精神实质，结合老干部工作的实际，着力研究探索新的举措和思路。

一、落实5号文件精神，推进老年大学科学发展 省委、省政府办公厅[2010]5号文件《关于进一步加强新形势下老年大学工作的意见》，是我省第一个就老年大学工作的专题性文件。在全面分析人口老龄化的现状，着力满足离退休干部、职工求知、求乐、求健康的晚年生活状态，而提出新形势下老年大学工作的主要任务、工作目标和具体要求，以此提升老年大学办学水平和服务质量，使广大离退休干部、职工在生活中求得快乐，精神上得到慰藉，不断增强人生的幸福指数。5号文件明确指出：“老年大学是一项公益事业，要把社会效益放在首位，各级政府要把老年大学的正常办学经费纳入同级财政预算安排，根据办学规模、办学条件，切实保障办学经费。”这就为老年大学定了性，办学经费作了硬性规定。老年教育工作有了具体而明确的指导意

1见，办好老年大学势在必行。实践已经证明，老年大学是老老年教育工作的有效载体，搭建了这个平台，充分彰显出老年教育工作，有形式、有内容、有目标、有成效，老干部和老年人在老年大学这个活动空间里，选择陶冶情操的方式，倍感“第二青春”的操动，生活充满乐趣，为社会的稳定、和谐产生积极的影响。

二、立足曲靖实际情况，研究探索办学新机制

曲靖是一个人口大市，600多万人口，68.7多万老龄人。仅曲靖中心城区就有8万多老龄人闲散游荡，给社会工作带来不小的压力。老年大学的开办承担一定数量的离退休干部、职工和社会老年人学习活动，构建了一个老有所学、老有所教、老有所乐的有效组织形式，而且随着人口老龄化的加速，办学规模呈上升趋势。因此，我们在办学中针对老年大学的特点，以科学发展观为指导，提出“创新教学，推进学科研究，开展和谐校园文化建设，建立师资、科研、管理三支队伍，营造特色办学模式的要求。在整个学校工作中，研究制定富有成效的管理举措。即：一是坚持教学为主，抓好教学工作；二是依靠教师办学，提高办学水平；三是建立工作机制，强化管理工作；四是建立会议制度，加强集体领导；五是健全规章制度，提高工作效率。极大地激活教职员工的使命感和责任感，为广大老干部、老年人成为现代老人、享受现代生活，实现积极老龄化而努力工作。

三、营造和谐校园文化，提升老年大学办学品位

《辞海》译文“文化”是指人们在长期实践中积淀下来的物质成果、制度成果、思想成果的总和。在这个广义的“大文化”中，核心是文化精神。老年大学的文化精神，就是正确的教育观念、真诚的情感态度、坚韧的意志力。我们办老年大学就是要从文化精神方面思考、研究，办学才不会迷失方向。文化精神是老年大学的灵魂、旗帜，是学员的精神食粮。曲靖老年大学从办学实践的视角作了概括归纳。提炼出具有鼓舞作用，振奋精神，弘扬正气的老年大学精神。即：一是从教职员工无私奉献，不计得失，甘愿吃苦耐劳，任劳任怨，倾心为老干部、老年人服务的“奉献精神”；二是在教学上，注重追求文化品位，探索文化风骨，发扬优良文化的“崇尚精神”；三是重视学术研究，务求实践真谛，勤于思考，善于思索的“探索精神”；四是注重团结和谐，互敬互爱，乐于助人的“团结精神”；五是工作中开拓进取，求实创新，破解难题，艰苦办学，提升办学水平，呈现新局面的“创新精神”。用这几种文化精神统揽教职员工、学员的思想，为老年大学注入活力及科学发展源泉，推动老年大学健康、科学发展。

四、广泛了解办学信息，促进我校办学新思路

兴办老年大学是件探索性工程，各地的具体情况不同，差异性较大，在办学中，广泛吸收中外各地的办学经验，它

山之石可攻玉。据我的感悟，作为老年教育工作者，一是悉心研究党和国家的方针、政策，把握政治方向、坚持政治办学的原则；二是分析全国老年教育发展态势，把握发展变化脉搏，使办学理念不落伍；三是积极参加全国性的会议和培训，开拓视野，增加见识，及时了解掌握全国各地的工作动态，为做好老年教育工作奠定思想基础。我们的认知，在工作中很受益，思索办学有新的举措、思路、办法，攻坚克难，不断推进老年教育工作，切实把“老有所学、老有所教、老有所乐”落到实处。

第五篇：发展校企合作 探索就业新思路

发展校企合作 探索就业新思路

——以四川大学锦城学院为例

四川大学锦城学院工商管理系霍岩

【摘要】就业是各个高校都非常重视的一项工作，四川大学锦城学院更是将就业工作视为学院发展的生命线，自建校以来，学院开展各项工作来促进就业率，校企合作是其中的一个重要方式，本文将从四个方面来探究四川大学锦城学院的校企合作模式，进一步探索就业工作新思路。

【关键词】校企合作就业

四川大学锦城学院自建校以来，始终将就业工作放在首位，更有“将就业工作作为学院发展的生命线”这一说法，足以看出学院上下对于就业工作的重视。四川大学锦城学院多年来在强化人才培养特色上下功夫，注重学生的专业知识和实践技能培养，毕业生就业率在全国高等院校中名列前茅。如此骄人的成绩与学院各级领导及相关老师的辛勤努力是分不开的，校企合作就是四川大学锦城学院就业工作的新模式，针对校企合作模式，我将从下面几个方面进行探究。

一、将实习基地建到企业中去，让学生预就业

（一）将实习基地建到企业中去

目前有多家企业在我院设立实训中心或实验室，其性质也属校企合作，例如：美凯龙智能仓储设备研发中心、四川大学锦城学院青白江区委区政府共建ERP实验室、金蝶软件产学研培训基地、用友软件有限责任——四川大学锦城学院共建企业资源计划实验室等，这些校企合作企业除了在我院建立实训中心或实验室外，还为教师或学生组织多次专业培训，让学生在学校就能学到企业相关知识和经验，该模式在我院收到了良好的效果。这里我想谈到的是，我们还可以将教学基地建立到企业中去，在各个企业单位建立综合性、专业性、产学结合的实践教学基地，在这些实践教学基地所开展的教学，要依据学生教学大纲中对于实践性教学环节的要求和企业对于学生应用能力要求等来设定大纲，这样一来，学生身在企业，获得了实际工作机会，了解了用人单位的用工需求，提高了自身能力和素质，并且更快的将专业知识融入到实践当中去，且能很快适应企业工作环境，达到预就业的效果。

（二）企业实习基地所遇到的问题及解决方式

1、学生监管问题：学生在企业中的实习基地，虽然该实习基地是学院统筹规划，但是学院老师毕竟不能随时在企业中监管学生，企业员工又无监管学生的经验，这样就会导致学生在实习基地消极怠工，不履行学生的学习任务。针对此情况，需建立校企学生管理制度，对于学生工作时间进行严格规定，可考虑利用打卡机方式监测学生到岗情况，并在企业当中设立专门的教学督导师，一对一或者一对多，对学生来进行监管，并与学校老师保持沟通交流。

2、学生工作量的学分认定问题；学生在校企实习基地工作，其工作内容与学生在校修读学分差异性很大，这就要求学院建立完善的实习教学考核机制，对学生的学习和工作情况进行相应的指导和监督，可采取计时或计件等方式考核学生的工作量，在学生完成实习工作后，由实习基地教学督导师针对学生工作完成质量情况进行打分，若成绩不合格，仍然按照未完成教学计划处理。

二、发展项目外包，寻求人才培养新突破

（一）发展项目外包的可行性

我院部分专业技术性较强，并能相对独立完成技术项目，就可以考虑发展项目外包。例如计算机科学与技术系、电子科学系，在充分分析项目外包产业发展现状和前景的基础上，可以考虑在校内成立专门的服务外包中心，甚至专门的服务外包实训室等，并配备相关专业的专兼职教师对整个作业流程进行指导。服务外包中心与相关企业签订外包人才培养协议，双方再根据协议，进行教学计划的制定、教学实施、实习实训、学生管理等，整个外包项目由学校和企业共同完成，专业基础理论教学由学校负责，实践教学在企业进行。

服务外包人才培养改变了传统教学模式中人才培养与市场脱节的状况，提高了学生的应用能力、适应能力和创新能力。

（二）发展项目外包分“三步走”

第一步，学院作为甲方，发展项目外包。发展服务外包可现在校内进行初尝试，学院可将部分工程或任务作为外包项目交由相关外包实训室完成，例如：教务软件设计与开发开发项目可交由计算机科学与技术等相关专业的学生来完成、学院相关建筑的设计方案交由建筑学等相关专业的学生来完成。项目外包率先在学院内部开展，对于无社会实践经验的学生来说是个很好的机会，可以让学生逐渐熟悉专业工作，学院对于学生完成项目的检验及学生对项目的整改也比较方便快捷，学院一旦采用学生成果，对于学生是很大的鼓励，也为学生项目外包社会化奠定良好的基础。

第二步，校企合作单位作为甲方，发展项目外包。通过学生校园内部项目外包的锻炼，可将学院友好合作企业作为发展项目外包的对象。我院校企众多，开展项目多元化，学生可以在各行各业发掘外包项目，在学院老师和校企老师（我院聘请多位校企领导或专家担任学院兼职教授）的共同指导下，完成外包项目，此举对于加强学校与校企之间的联系有着重大的意义和作用。

第三步，将社会其他企业作为甲方，发展服务外包。通过上述两个阶段的锻炼，学生已经具备相当的实践经验，此时可考虑将项目外包企业延伸到社会中去，寻求新的合作伙伴。学生在社会其他企业发掘外包项目是具有可行性的，其优势具体表现为：首先，学生劳动成本相对工人较低；其次，学生对于外包项目高度重视并付诸全身心努力；再次，学生外包项目的完成质量以学院广大教师为保障；第四，通过外包项目可拉近企业和学院的距离，解决部分企业的用工荒问题。在发展社会其他企业作为外包项目甲方单位时，要对外包项目的完成情况高度把关，确保项目质量，外包项目完成情况的好坏是我们发展外包项目是否可持续发展的唯一标准。

通过上述三步走，不仅可以锻炼学生的实战能力，更能稳固校企合作关系，并逐步拓展校企规模，这无疑为学生提供了更多的就业机会和岗位。

三、开展订单式培养，“量身定制”人才

（一）开展订单式培养的可行性

目前很多行业员工需求量较大，且对员工有具体的要求，以我院旅游管理专业为例，酒店行业员工需求量普遍较大，每年所提供的工作岗位已经远大于毕业人数，形成了极典型“卖方市场”，每年各个酒店都积极参加我院的实习招聘会或就业招聘会，为了招够员工，各酒店都积极筹备招聘宣讲会，以便招够名额，即使招够了人，由于学生对于各个酒店的文化或理念的不认同，或其他各种原因，最终能留在该酒店工作的学生数量少的令人尴尬。面对此情形，开展订单式培养就极具可行性。

（二）订单式培养的实施方式；

订单式培养，在某种意义上类似于本科生定向生，企业根据用工需求委托学校进行人才培养，提出培养数量和质量要求，学校则按照企业的要求进行招生和安排教学计划。学院与酒店签订订单式培养协议，按照双方共同制定的培养方案进行。订单式培养，在教学计划设置上，可以灵活多样，可采取“2+2”模式，学生2年在学校进行理论知识的的学习，2年在企业进行实践学习；也可以采取“3+1”模式，学生3年在学校进行理论知识的的学习，1年在企业进行实践学习；在课程设置上，专业课可以着重设立一些宣扬企业文化、经营理念、服务要求等性质的专业课以满足企业对学生从业的各项要求，在任课老师的安排上，也可以聘请企业专门人员来担任，这样在课程讲授上会更具针对性，效果也会好一些。

由于订单式培养是为企业专门培养学生，因此可以鼓励企业在学校设立专项奖学金和助学金，以资助优秀学生和贫困生，此举也可以增进学生和企业之间的感情，为学生将来对企业忠诚度奠定基础。

四、举办“企业家论坛”助推就业

（一）“企业家论坛”发展雏形；

我院工商管理系曾经开展过多次“企业家面对面”专业讲座和“企业家座谈会”，“企业家面对面”

专业知识讲座是校企合作的另一种开展形式，请来的企业家们从实践的角度和同学们分享专业知识，而“企业家座谈会”则是请来知名企业家，和同学们一起交流大家所关心的话题。

我院工商管理系在2011年9月所举办的“企业家座谈会”，可以说开启了“企业家论坛助推就业”的先河，工商管理系兼职教授、四川省商业地产联盟秘书长、四川省连锁商业协会会长冉立春先生作为企业家嘉宾参加了此次座谈，在给大家带来精彩的讲座之余，更重要的是，他承诺，2011级工商管理系学生毕业后，四川省连锁商业协会将解决所有同学的就业问题。即2011级学生刚刚入学，就业问题就得到了落实，这不仅为学院的就业工作解决了问题，还振奋了学生的精神，让学生对学院的认同感加深。

（二）“企业家论坛”发展设想

“企业家论坛”就可以在“企业家座谈”基础上深入展开。企业家论坛一次邀请3到5个企业的负责人来校与学生座谈交流。论坛分就业、择业、求职面试3个板块和企业家演讲、现场访谈、观众提问、模拟招聘、企业家小结5个环节，内容涵盖大学生关心的企业文化理念、企业用人标准、大学生如何成为企业所需的人才等。企业家论坛提高了毕业生的就业能力和就业素质。同时，论坛也使企业家们了解了学校毕业生的优势，为拓宽大学生就业途径提供了新思路。因此，企业家论坛在解决就业问题上是一条值得考究的新途径。

经过五年的探索与实践，四川大学锦城学院初步构建起了适应就业和经济社会发展需要的应用型人才培养体系，学生的综合素质日益提高，毕业生就业率连续几年保持在98%以上，校企合作在解决就业问题上起了重大的作用，我们要坚定不移的继续探索校企合作新模式，为我院就业率再创新高提供有力的保障。