小班数学教案《变得一样多》

第一篇：小班数学教案《变得一样多》

小班数学活动《变得一样多》活动目标:

1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。活动准备:

1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。活动过程:

一、创设情境，引题激趣。

1、大象运木头（感知我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。（1）出示木头图片（已贴好）（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。（5）师小结。

2、大象运香蕉（感知大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。（1）出示5（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。（5）小结。

二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗？（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物）师巡回指导。（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。（4）小结。

2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。（4）小结。活动延伸:

玩“比一比抓多少”游戏。师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆

3和4的数量关系）。，请幼儿点数，说出总数。4和5的数量关系）。，请幼儿点数，说出总数。4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

3堆木头）））

4头大象）3和4的数量关系，3和4的数量关系，教（（筐香蕉图片（已贴好）

一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。

第二篇：幼儿园小班数学教案《变得一样多》及教学反思

小班数学教案《变得一样多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系，尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学《变得一样多》含反思教案吧。

设计思路:

据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。

活动目标:

1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备:

1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。

活动过程:

一、创设情境，引题激趣。

1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。

我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。

(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)

(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头大象)

(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?

(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，!.快思.教案网出处!引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)

(5)师小结。

2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。

大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。

(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头?

(4)还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)

(5)小结。

二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

(1)大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗?

(2)教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习(第一组：对比卡;第二组：图片;第三组：串珠;第四组：插花;第五组：穿线动物)，教师巡回指导。

(3)分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

(4)小结。

2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

(1)大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗?

(2)幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

(3)分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

(4)小结。

活动延伸:

玩“比一比抓多少”游戏。

师提供花片，介绍游戏玩法;幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数;另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数;谁多，谁少?想办法使得两组的花片数量一样多。

教学反思:

一、选材来源于生活。

注重挖掘生活中的寻常事和平常物，如运木头和赠送礼物等活动。

二、目标制定合理。

该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。

三、教学过程层次清晰，脉络分明。

整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。

四、教学方法灵活，师幼互动积极、有效。

在教学活动中，不论是集中活动还是分组操作、游戏，教师通过多通道让幼儿来感知、体验和实践。幼儿在宽松的氛围中活动，情绪愉快，各种能力得到了充分的锻炼。在活动中，幼儿乐于参与，教师亲和力较强，师幼融为一体，互动积极，体现了让幼儿在学中玩、玩中学的教育理念。

五、教具简单、方便、实用。

如，对比卡、图片、串珠、插花、穿线动物等都利用了废旧物品，如泡沫、空塑料笔芯、废旧的塑料花、可乐瓶也被老师们当作宝贝收藏了起来，运用到教学实践当中，发挥了极大的作用。

本文扩展阅读：多少:名称。一般指某些东西的数量，英文 how much:指量度或数量大小。

第三篇：幼儿园小班数学教案《一样多》及教学反思

小班数学教案《一样多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对数学产生探索欲望，能够辨别两样物品数量是否一样多，能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作，快来看看幼儿园小班数学《一样多》含反思教案吧。

活动目标：

1、能够辨别两样物品数量是否一样多。

2、对数学产生探索欲望。

3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动重点难点：

重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。

难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

活动准备：

PPT课件、操作学具、胶棒。

活动过程：

一、认识“一样多”

师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。

(敲门声)

师：哦，来客人了，我们一起打开门(模仿开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小猫啊?(一只)一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字?(1)这是什么数字?(1)这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

(敲门声)

师：又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了?(小白兔)来了几只小白兔啊?(2只)两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜?(2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗?这个数字几?(2)这个数字几?(2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

(敲门声)

师：又有动物朋友来了哦?小朋友打开门，看看，谁来了?(小狗)来了几只小狗?(3只)，三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头?(3根)三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢?数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。

小班数学教案《一样多》含PPT课件

三、巩固认识

师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(XXX和XXX一样多)真棒!

我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见!

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

本文扩展阅读：一样是一个词语，读音为yī yàng。有三种解释: 1.同样;没有差别。2.表示相似。3.一种;一件。

第四篇：它们一样多吗？数学教案

它们一样多吗（数学）教案

故事导入：

今天老虎大王在森林里召集了很多小动物，还想看看谁最棒。首先出场的会是什么小动物呢？

一、判断物体的数量是否相等

1．出示对应摆放的两排小鸡（每排5只）

师：原来是小鸡啊！小鸡踏着整齐的步伐来到了我们面前。老虎大王说，想请我们小朋友看一看、比一比，这两排的小鸡是一样多还是不一样多？

小朋友：一样

师：老师也不知道到底是不是一样，老师先要请一个小朋友来数一下，数完以后把相应的数字贴在小鸡的后面。

师：他数的对吗，我们一起来验证他数得对不对。小朋友集体数一遍。

师小结：两排小鸡的数量一样多，都是5个。

2．第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡排成长长的队伍

师：现在呀，小鸡们想和我们玩一个游戏，大家把眼睛闭起来。（把第二排的小鸡排成长长的）好了，睁开吧，看看小鸡们有什么变化吗？老师要请一个小朋友来回答。

小朋友：第二排变长了（变多了）。

师：他说变长了，确实是变长了。那是不是还变多了，老师也不知道。老师现在要请一个小朋友来数一数。

师：他数出来两排都是5个，对吗，我们一起来验证一下。小朋友集体数一遍。

师小结：原来两排数量一样的小鸡，虽然有一排变成了长长的队伍，但是两排小鸡的数量还是一样多。

师幼一起说：两排小鸡的数量一样多。师：小鸡们都说我们班的小朋友真棒！3．出示对应排放的两排小猴（每排6只）

师：接下来要出场的会是谁呢？原来是小猴啊。小猴们也排成了两排踏着整齐的步伐过来了。小朋友看一下这两排的小猴有什么不一样的地方吗？

小朋友：颜色不一样。师：老虎大王又想考验一下我们的小眼睛了，它说，两排小猴的数量是一样多还是不一样多呢？

小朋友：一样多。

师：老师也不知道，老师要请一位小朋友来帮忙数一下。师：他数得对吗，我们一起来验证一下。小朋友集体数一遍。

师小结：这两排小猴虽然颜色不一样，但是它们的数量是一样的。师幼一起说：两排小猴的数量一样多。师：小猴们也夸我们小朋友很厉害呢。

4、出示对应排放的三排小动物

师：快看，下面谁出来啦，它们已经等不及了，想要一起出现在我们的面前。原来是小白兔、小狐狸和小乌龟呀。这三排小动物想和我们玩一个游戏。游戏的名字叫“找出一样多”。这个游戏怎么玩呢，我们看到这里有三排小动物，其中有两排小动物的数量是一样的，我们需要把它们找出来，并且说出它们的名字。首先老师要请一个小朋友来数一下，这三排小动物的数量。

师：这位小朋友数得对吗，我们一起来验证他数的对不对。小朋友集体数。

师：数完以后我们发现小兔子和小乌龟的数量是一样多的，都是3个。师幼一起：小兔子和乌龟的数量一样多。

二、课堂练习

师：所有的小动物都说我们班的小朋友真聪明呢！可是老虎大王它有点不服气。它还想最后考验一下我们。老虎大王准备了许多画纸，每一张画纸上有三排水果。它还说，要是哪位小朋友能从这三排水果中找出两排数量是一样多的水果并且涂上自己喜欢的颜色就是最聪明的。我们愿意接受挑战吗？

小朋友：愿意。

三、评价幼儿作品

师：老师这里有两位小朋友的给水果涂色的画纸，我们来看一看他们画得对吗？我要请一个小朋友来说。

师小结：原来啊，苹果有四个，草莓有三个，菠萝也有四个，所以我们需要把数量一样多的苹果和菠萝涂上颜色，草莓的数量和其他两种水果的数量不一样，所以不能涂。

四、总结

师：今天我们学到了要判断两样东西是不是一样多，一定要数出它们的数量，光看是看不出来的。

第五篇：大班数学教案：水一样多吗

幼儿园大班数学教案：水一样多吗 活动目标

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。活动准备

1、趣味练习：容量比较）

2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

活动过程

一、观察提问

1.出示趣味练习：容量比较

教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？ 小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。

二、实验操作

1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？

要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。

2、记录实验结果（1）高矮不同的两只瓶子

方法是通过比较水位 的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小

选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

三、活动延伸

想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？ 回去试试看吧！