第一篇：第十一课飞天畅想
第十一课飞天畅想
教学目标：
(一)知识目标：.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
（二）能力目标：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
（三）德育目标：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科
学的精神。
教学重点：描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景
教学难点：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像 课型：绘画课
教学过程：
一、引入
1．课件或挂图、录象展示充满无穷无尽奥秘的太空
2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).二、交流
1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)
a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)
a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)
c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)
(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路„„
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。
四、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
教学后记：
本节对航天知识的教育渗透了不少，也有很多具有儿童想像的飞天畅想，我想在课堂中一定能吸引很多孩子去思考去畅想。在课堂设计中：乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)这一方法，能够更直接地将学生带入太空的情景当中，让孩子们尽情去张开想像的翅膀自由地在太空中翱翔。
第二篇：飞天畅想教案
美术《飞天畅想》教学设计
一、激趣导入
师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。
二、交流讨论
多媒体：太空的景色
1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：（1）坐上各种飞行器。（2）穿上太空服。（3）去航天发射中心。a、了解航天发射中心。
师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。
b、了解飞船和各种卫星、探测器。
c、了解长征系列火箭。卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）
小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。
（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿
3．画太空——欣赏作品，评价学习。师：这几幅是学生们的太空梦
(1)课件展示多幅学生作品。(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、想象创作
师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。课件播放音乐。
四、展示评价
1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。
2、表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，小结：今天，我们一起进行了太空之旅，将来我们还要建设月球基地，探测火星！
第三篇：《飞天畅想》教案02
《飞天畅想》教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解太空知识，知道“神舟”五号的有关内容。
2.通过播放影片以及影示训练（打孔 裁剪 穿插 粘贴 折叠）等方法激发学生的兴趣，启发学生大胆想象描绘未来人类飞往神秘太空世界旅行或探索的情景。
3.观察了解卫星的外形结构特征，巧妙地利用易拉罐细铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练，发展学生的创新思维和审美能力。
二、教学重点：培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学精神 教学难点：学会运用各种材料进行人造卫星的立体造型表现。三、教具准备：多媒体教室 投影器 有关学科的影像及图片。学具准备：细铁丝 易拉罐 剪刀 胶水等。
四、教学过程
第1课时 一 创设情境：
1.教师问：同学们想不想飞上空中去游玩呀？学生发言后，播放相关的学科影像。2.教师小结:宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来通过不断的努力探索出现了很多著名的天文学家，近几十年人类语文已经登上了月球，发射了许多探测器去探测神秘的太空世界，今天我们也一起去太空看看（揭示课题）。二 师生互动
1.检查游太空前准备的材料
（1）资料收集：课前搜集航天发射中心火箭 飞船 卫星 探测器等有关太空的资料图片。（2）讨论怎样游太空（突出“游”的方法）。
①坐上各种飞行器 ② 穿上太空服
（3）知道我国的三个航天中心 分别是：甘肃省酒泉发射中心，山西太原发射中心，西昌航天发射中心；了解“神舟”号系列飞船和各种卫星探测器;并观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。2.乘坐飞船游太空（引发奇想）
（1）播放音乐和游太空录像让学生发言，自己在太空见到什么？
（2）说说在太空出现什么情况？（课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和睡眠饮食时失重的有趣状况）。
三 创作：大胆设计造型独特的航天飞行器，奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘一幅未来人类飞往神秘太空世界旅行的图画（教师巡视指导）。
四 评价：表扬想象奇特大胆和构思独特的学生，并通过视频展示其作品。五 拓展：了解卫星是怎样传送电视节目的，人们是怎样知道天气变化情况的呢？ 第2课时
一 导入：在神秘的太空中除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星（展示图片 揭示课题）
二 欣赏评述
1.欣赏图片：地球的守护神——神奇的卫星
2.自主学习：认识各种不同功能和形态结构的卫星（学生将课前收集的卫星资料分组展示介绍和交流）
3.教师讲解卫星的基本结构（主体部分与展开部分）三 探究制作
1.初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”模型（实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型）同学们知道它是用什么材料制作的吗？ 2.认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理方法（1）认识易拉罐的结构：罐身 罐口 罐底
（2）易拉罐的处理方法：剪切 弯折 卷曲 粘贴穿插等（3）怎样将易拉罐变成立体形？
（4）思考：怎样巧妙利用易拉罐身上的图案以及各部分的连接？（制作时可以戴上手套以免划伤手）
（5）教师总结（展示课件）3.小组合作：
(1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图(2)各组分工制作卫星不同的部件
(3)完善组装：将各部件进行组装，添加细节与完善装饰 四 简评展示
1． 各组介绍自己制作卫星的名称与功能 2． 师生共同欣赏评价 五 拓展升华
1． 欣赏卫星与人类生活息息相关的影像，天气通讯等。
2．学生畅谈对将来的构思，设计制作更多先进的卫星以促进人们生活更加科技化信息化。
第四篇：《飞天畅想》教学设计
《飞天畅想》教学设计
教学目标：
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣启发学生大胆想象描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
3、培养学生丰富的想象力激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。教学重、难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。教学难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象。课前准备：
教师：关于航天飞行的视频或图片； 学生：各种绘画材料、工具。教学过程：
一、引入
1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空
2．教师小结：宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。
二、交流
1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
（1）资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
（2）讨论怎样游太空。突出“游”的方法。
①坐上各种飞行器。②穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)（3）去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)①了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测
1/2 器、飞船等。
②了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)③了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
④观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
（1）乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)（2）说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路„„
（3）说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)3．画太空——欣赏作品，评价学习。（1）课件展示多幅学生作品。
（2）说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。
四、评价
表扬想象奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
2/2
第五篇：飞天畅想 教学反思
飞天畅想
教学反思
本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
本节课教学重点放在如何启发学生巧妙地利用易拉罐进行卫星制作上，制作的方法应灵活多变。在制作中应从几方面引导学生思考：1．如何利用易拉罐的原来的形体特征和外包装图案进行制作；2．如何将易拉罐改造成你所需要的形状；3．如何将“卫星”的各部分连接，组合成一个完整的“卫星”。对于在设计方面有困难的学生，让他根据卫星图片进行制作。
点击咨询 