第一篇：法厄同读后感
《法厄同》这本书是讲了一个美丽的西腊神话，传说大地母亲的三个孩子月亮女神、黎明女神和伟大的太阳神每天都会轮流出现在天空上，太阳神一般都坐着他那金色的马车飞过天空，而月亮女神则在天空中照耀着每一个人，而黎明女神则在天空中洒下黎明的粉末，法厄同读后感。而有一天，当伟大的太阳神坐着他那金色马车飞出他那太阳神宫时，宙斯的儿子就来以他那贵族的血统和太阳神的儿子法厄同说：“其实你根本就不是太阳神的儿子，你只不过是一个凡人罢了。”于是法厄同就跑去了他母亲那里，对母亲说明了一切，母亲对他说：“傻孩子，你本来就是太阳神的儿子，别听那个骄傲的人说的鬼话。”但是法厄同还是不相信，跑回了他的房间里哭了整整一天，当他那伟大的父亲太阳神回来了之后，他就对他父亲说：“父亲啊，我是不是只是一个普通的凡人，被您带到了这呢？”太阳神对他说：“怎么可能呢？肯定又是那个捣蛋鬼对你说的。”法厄同又说：“伟大的父亲啊，您能不能答应我一个请求？”“可以。”太阳神笑着说，“我以我太阳神的名义答应你一个请求。”“我想，我想驾着您那太阳车飞上天空。”法厄同说。“这怎么能行呢？你要知道除了我就连伟大的宙斯神也驾驶不了这个伟大的太阳战车呀，读后感《法厄同读后感》。那四匹倔强的飞马会把你甩下车的。但是法厄同还是不答应父亲说的话，他苦苦哀求父亲，太阳神只好叹了口气，对他说：“好吧，我同意您驾驶这太阳战车，但是，你可要记住，在驾驶的时候，你可千万不要松手，别让这四匹飞马知道坐在后面的是个毫无经验的马师，而且你也不能偏离轨道，要不然烧着了整个草原就麻烦了。”法厄同说：“好吧，伟大的父亲，我记住了。”这时黎明女神回来了，报告太阳神她已经洒完了粉末，现在该太阳战车上天空了，于是法厄同迫不及待地爬上了太阳战车，甩起鞭子就向飞马打去，但是正在他在天空上遨游的时候，他看到了底下那美丽的风景，不由自主地把手松了，这时这四匹飞马飞快地独自跑着，渐渐地脱离了缰绳，就又开始自由自在地在天空中飞翔了。而法厄同却没注意到这一点，也没注意到太阳车已经开始脱离轨道了，当他觉醒时，太阳车已经碰到了地面，地面上生灵涂炭，大地母亲站在喜马拉雅山上对众神之首宙斯说：“伟大的宙斯啊，难道你就要眼睁睁地看着这个太阳战车毁掉我所有的孩子么？”于是宙斯就将他的闪电劈向了太阳战车，太阳战车裂了，法厄同也从太阳战车上掉到了湖里，当仙女们找到法厄同的尸体后，又流泪把法厄同的尸体埋在了湖边。法厄同的母亲一直在找法厄同的坟墓，有一天她终于找到了。于是她就带着法厄同的妹妹站在坟幕旁纪念法厄同。日复一日，年复一年，她们母女俩最终变成了两株依依多情的杨柳，随之，这个西腊神话也就结束了。
这个神话告诉我们，我们要像法厄同一样有冒险精神，但不能太倔强。我们也不能像宙斯的儿子一样，骄傲自太，最终导致了法厄同的死亡。
第二篇：拜厄第一课教案
钢琴课教案；一.授课时间:第五周；二.授课对象:一年级；三.课时:一课时；四.教学内容:哈农1~2手指练习《拜厄》的分手高；五.教学重难点:1：哈农手指练习应该注意高抬指快； 钢琴课教案
㈠.授课时间:第㈤周 ㈡.授课对象:㈠年级 ㈢.课时:㈠课时
㈣.教授教养内容: 哈农 1~2 手指训练 《拜厄》白勺分手高抬 ㈤.教授教养重难点: 1：哈农手指训练应该注意高抬指快速触键，音值平均：要有序白勺加速 训练;2： 《拜厄》白勺 1~2 训练过程中要注意高抬指，手臂要放松，注意节奏。每㈠个手指下落触键时，前㈠个已触键白勺手指应立刻抬起离键。起，落两 个动作应同时完成。手指触键要平稳，扎实，用力平均，切忌用力过猛，过分用力会使手与手指白勺肌肉处于紧张，僵硬白勺状态，造成弹奏粗重，笨 拙。生硬，不利于入㈠步地学习刚开始训练时，可以用很慢白勺速度弹奏，每㈠条训练按照老师白勺要求反复多次。;㈥.教授教养过程: 首先让学生训练哈农,流动好手指,带动学生连续白勺重复训练,训练过程 中，告诉学生训练白勺不足之处，^-^这样锻练了学生在吹奏过程中白勺持久性.也让学生知道自己白勺错误，并及时改正，还教会了学生`怎么样在课下有效果 白勺训练㈠首枯燥白勺手指训练曲.其次,吹奏《拜厄》,老师指出学生白勺错误，并给予处理,讲解,并吹奏给 学生望.让学生有声有色白勺与老师互动白勺训练每首乐曲.有目白勺白勺训练好每 首曲目.最后，布置课下白勺功课，并告诉学生在课下联系中需要注意哪些问题，让学生有目标白勺去训练。
第三篇：惠在当厄美文
古人曰：“惠不在大，在乎当厄。”意思是，施恩无所谓大，关键要急人之难。俗语说“锦上添花易，雪中送炭难”。
读历史的人，忘不了“信陵君窃符救赵”的故事。信陵君能周人之急，在危急关头甘冒欺君之罪，窃取魏王虎符，发兵救赵，解秦之围，很好地诠释了“惠在当厄”的思想。与“惠在当厄”相反的，有些人在他人急难面前，事不关己高高挂起，甚至落井下石。庐山会议后，彭德怀被打倒，离开庐山返回北京时，谁也不敢和彭德怀同乘一架飞机，生怕沾上晦气。只有一个人在飞机上陪伴彭总，空空荡荡的机舱，这陪伴可以想象，给彭总痛苦的心灵带来多大的安慰。这份看似平淡却又有石破天惊的陪伴，真正体现了“惠在当厄”的那分勇气和善良。那个陪伴彭总的人就是“罗长子”罗瑞卿。
对于那些面对他人危难视而不见或敷衍搪塞的人的嘴脸，庄子曾给予辛辣讽刺。庄子曾经向监河侯贷粟，监河侯满口答应：“好的，等我拿到采邑的岁赋，我会借给你三百金，好吗？”庄子愤怒地说：“你知道那涸辙之鲋吗？只要一口水就能让它活命，你却向它许诺，等我到吴国游说吴王之后，把西江的水引来救你，好吗？”庄子说，对鱼如此承诺，还不如到卖干鱼的集市去找这条鱼。有句俗话“口惠而实不至”，说的就是监河侯这样的人。事实上，生活中，像监河侯这样的人有很多，他们常常向人承诺，却少有兑现。对这样的人，人们有一个形象的说法：满嘴跑火车。看来，大家对这种人看得很清楚，所以，靠空头支票来赢得他人的爱戴和敬意，实在是痴人说梦。
最近，梵蒂冈为特蕾莎修女举行封圣仪式。这位诺贝尔和平奖得主，在离世19年后获此殊荣，根本原因就在她能“惠在当厄”，给那些危难中的人一点力所能及的帮助。正如她自己所说：“我也许做不了什么大事，但我可以用伟大的爱去做一点小事。”当她为临终的人擦洗身子，用温存的话语消除这些濒死者对死亡的恐惧之时，她已经超凡入圣。
记住，在人危难之时，你给他一滴水，他会铭记终身。韩信之所以在封侯拜相之后，能用千金报答漂母的一饭之恩，就是因为漂母能做到“惠在当厄”，在韩信最潦倒的时候，向他伸出援手。对施恩者来说，也许只是举手之劳，但对受恩者来说，却是喜出望外。所以，这样的恩惠，即使只是小小的一碗饭，也在受恩者心中种下了感恩的种子，一旦他有能力了，定会涌泉相报。
人都有遇到坎的时候，有人及时拉你一把，就可以将你拉出困境。想一想，那是多么让人激动的事情。所以说，“惠在当厄”，有时需要极大的勇气，如上文说的罗瑞卿之于彭总，但有时也并不那么难，就看你是否有心。有心，即使无力，也会被人原谅，就怕有力而无心，那就是狠心肠，要受人诟病了。
第四篇：钢琴教学拜厄
第一阶段
第一章 单手触键练习（No.1-No.24）（右手触键练习&左手触键练习）第二章 双手触键练习（No.1-No.24）
第三章 三手练习（主题及十二首变奏曲，学生单用右手弹奏）
第四章 三手练习（主题及八首变奏曲，学生单用左手弹奏）
第五章 四手练习（No.S-No.11）（教师伴奏、学生双手并用的练习）
第六章 双手练习（No.12-No.31）（为独立弹奏作准备的练习）
No.12（右手五指练习）
No.13（左手五指练习）
No.14（左右手五指练习）
No.15（左右手五指练习）
No.16（双手协调配合的练习）
No.17（左手扇形弹法的练习）
No.18（右手1、2、3指练习）
No.19（左右手1、2、3指的练习）
No.20（左手扇形弹法的练习）
No.21（左手扇形弹法的练习）
No.22（五个手指的协调配合练习）
No.23（重心转移的双手练习）
No.24（双手协调性练习，右手需要呼吸而左手则一直连奏）
No.25（简单的复线条练习）
No.26（右手扇形弹法的练习）
No.27（双手协调性练习，右手需要呼吸而左手则一直连奏）
No.28（右手扇形弹法的练习）
No.29（连音线的练习）
No.30（右手五指练习）
No.31（左手伴奏织体的练习）
第七章 四手练习（No.32-No.34）（最高音为D的练习）
No.32（四手联弹，变化伴奏听觉练习）
No.33（四手联弹，纵向和声听觉练习）
No.34（四手联弹，美妙圣洁听觉练习）
第八章 双手练习（No.35-No.40）（最低音为G的练习）
No.35（右手重心转移的练习）
No.36（右手重心转移的练习）
No.37（右手1、3、5指的支撑训练）
No.38（左手伴奏织体的训练）
No.39（左手扇形弹法的练习）
No.40（左手复杂伴奏的练习）
第九章 四手练习（No.41-No.44）（最高音为D的练习）
No.41（四手联弹，纵向和声听觉练习）
No.42（四手联弹，长乐句的气息练习）
钢琴教学拜厄————学习介绍
No.43（四手联弹，跌宕起伏听觉练习）
No.44（四手联弹，节拍的变换练习）
第十章 双手练习（No.45-No.64）（由学生独立完成的八分音符练习）
No.45（左右手颤音练习）
No.46（右手五个手指重心转移练习）
No.47（左手新的伴奏织体与扇形练习）
No.48（附点四分音符练习）
No.49（两个音的落滚练习）
No.50（右手的颤音练习）
No.51（重心转移与扇形奏法的练习）
No.52（三拍子的训练）
No.53（右手后半拍弹奏的练习）
No.54（左手后半拍与落滚练习）
No.55（右手附点节奏的训练）
No.56（双手的扇形练习）
No.57（右手小线条落滚练习）
No.58（复调与节拍变化练习）
No.59（伴奏波浪线练习）
No.60（双声部复线条练习）
No.61（柔和的连奏与附点节奏的训练）
No.62（左右手五指练习与手指力度的控制训练）
No.63（四首联弹，多声部复线条练习）
No.64（四手联弹，美国民谣歌唱练习）第二阶段
第十一章 双手练习（No.65-No.85）（简易音阶，双音，三连音，倚音练习）
No.65（C大调的音阶练习）
No.66（伴奏波浪线练习）
No.67（右手六度双音练习）
No.68（右手三度双音练习）
No.69（左手三度双音练习）
No.70（右手三度双音练习）
No.71（左手三度双音练习）
No.72（扇形弹法的练习）
No.73（手腕跳音的练习）
No.74（左手三连音练习）
No.75（D大调的练习）
No.76（手腕断奏练习）
No.77（左手伴奏作为右手补充的练习）
No.78（保留音的练习）
No.79（A大调的练习）
No.80（断奏与装饰音练习）
No.81（右手同音反复的练习）
No.82（E大调的练习）
No.83（c大调的双手跑动练习）
No.84（左右手的双音练习）
No.85（右手三连音的节奏训练）
第十二章 四手练习（No.86-No.87）（从全音符到十六分音符的时值练习）
No.86（四手联弹，节奏的变化训练）
No.87（四手联弹，流畅性训练）
第十三章 双手练习（No.88-No.107）（八分音符、附点八分音符、十六分音符的时值练习）
No.88（右手八分附点，左手保留音的练习）
No.89（左手扇形练习）
No.90（同音反复练习）
No.91（左手保留音的练习）
No.92（落滚与多声部复线条的练习）
No.93（右手双音，左手保留音的练习）
No.94（左手扇形的快速练习）
No.95（多声部复线条练习）
No.96（左右手五指练习与和弦的练习）
No.97（右手双音的练习）
No.98（右手顿音与附点练习）
No.99（多声部复线条练习）
No.100（倚音练习）
No.101（左右手五指快速跑动练习）
No.102（复附点与十六分休止符）
No.103（多声部复线条练习）
No.104（左手复杂伴奏与右手双音练习）
No.105（右手双音的练习）
No.106（多声部复线条练习）
No.107（右手保留音与左手双音的练习）
第十四章 半音阶练习（No.108-No.109）（半音阶及其乐曲练习）
No.108（右手短半音阶练习）
No.109（双手长半音阶练习）
第五篇：《聪明的投资者》——本杰明.格雷厄姆读后感
《聪明的投资者》——本杰明.格雷厄姆读后感
当我走进图书馆，首先映入我的眼帘的就是这本书，因此我对它充满了好奇。这本书的封面很特别，我特别喜欢。它是由人民邮电出版社出版的著作。封面上就可以看到沃伦﹒巴菲特写的一句话“有史以来，关于投资的最佳著作”。从这句话中就可以看出这是一本非常值得一看的书籍。
翻开这本书，首先看到的是本杰明·格雷厄姆生平简介，然后看到的是导言，再看到目录，一共分为20章，每章都详细的写了作者的想法，最后还有后记和附录。因为我一直好奇这本书主要讲了什么内容，所以我去网上查了一下整本书所讲述的内容，果真，看了之后我对这本书充满了好奇。这本书首先明确了“投资”与“投机”的区别，指出聪明的投资者当如何确定预期收益。本书着重介绍防御型投资者与积极型投资者的投资组合策略，论述了投资者如何应对市场波动。本书还对基金投资、投资者与投资顾问的关系、普通投资者证券分析的一般方法、防御型投资者与积极型投资者的证券选择、可转换证券及认股权证等问题进行了详细阐述。在本书后面，作者列举分析了几组案例，论述了股息政策，最后着重分析了作为投资中心思想的“安全性”问题。它主要是面向个人投资者，旨在对普通人在投资策略的选择和执行方面提供相应的指导。本书不是一本教人“如何成为百万富翁”的书籍，而更多地将注意力集中在投资的原理和投资者的态度方面，指导投资者避免陷入一些经常性的错误之中。
阅读了这本书我最大最大的感想就是：这本书像所有的经典著作一样，会改变我们看待世界的方式。而且，通过教育我们，这本书也能够获得新生。你读得越多，就理解得越深刻。以格雷厄姆为向导，你必定会成为一个非常聪明的投资者。要想在一生中获得投资的成功，并不需要顶级的智商、超凡的商业头脑或秘密的信息，而是需要一个稳妥的知识体系作为决策的基础，并且有能力控制自己的情绪，使其不会对这种体系造成侵蚀。本书能够准确和清晰地提供这种知识体系，但对情绪的约束是你自己必须做到的。
此外，我还总结出了：投机者最实际的区别在于他们对股市运动的态度上。投机者的兴趣主要在参与市场波动并从中谋取利润。投资者的兴趣主要在以适当的价格取得和持有适当的股票；市场波动实际上对他也很重要，因为市场波动产生了较低的价格使他有机会聪明的购入股票，又产生了较高的价格使他不买进股票并有机会聪明的抛出股票；购买的证券类型和想得到的回报率不是取决于投资者的金融实力，而是与知识、经验、气质相联系的金融技能；对进攻型投资者，他购买的股票价格所表示的企业总的市场价值，不要过于高出实际记录和谨慎的前景预测的价格。
我认为，格雷厄姆并非仅仅是一位作者或老师。他对我一生的影响，仅次于我的父亲。格雷厄姆1976年去世后不久，我写下了下面这篇纪念短文，发表在《金融分析师杂志》上。我相信，当你阅读本书时，一定能感受到这篇文章中所提到的关于格雷厄姆的一些优秀品质。
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