《体育与健康》模拟试题及答案

第一篇：《体育与健康》模拟试题及答案

《体育与健康》模拟试题及答案

一、填空题（每空1分，共33分）

1．篮球运动是 1891年由 美国 马萨诸塞州 斯普林非尔德市基督教青年会训练学校体育教师 詹母士·奈·史密斯发明的。

2．武术套路包括 拳术套路、对练套路、器械套路、集体套路。

3．著名的《体育颂》作者是 顾拜旦。

4．决定跑速的两大因素是： 步幅、步频；跳远的技术环节： 助跑、起跳；影响投掷远度因素：出手 高度、出手 角度、出手 初速度等因素。

5．1894年教育家 顾拜旦建议恢复奥运会，1896年在 希腊举行第一届，二十七届是在 澳大利亚举行的，萨马兰奇宣布二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是 罗格。

6．五个福娃分别是 贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。

7．北京奥运会的主题口号是 同一个世界 同一个梦想、英文是 one world one dream。

8．2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”设计新颖别致，极富东方文化特色，该会徽将中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素巧妙结合，人的造型形似现代

“ 京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

9．第18届世界杯足球赛于 2006年在 德国举行，冠军队是 意大利。

二、选择题（每小题2分，共10分）

1．奥林匹克格言是

A．自由平等博爱B．参与比取胜更重要

C．更快更高更强D．爱拼才会赢

2．奥林匹克宙斯神殿中的纳姆菲翁神坛是历届现代奥运会火炬点燃的地方。奥运圣火是通过聚集太阳光来取得的。根据所学知识，判断不可能使用下列哪种器具

A．凹面镜B．凸透镜C．凹透镜D．凹面镜和凹透镜

3．2008年北京奥运会的举办日期将在2008年举行。

A．7月23日至8月9日

B．8月8日至8月24日

C．8月24日至9月10日

4．第29届奥林匹克运动会会徽又名

A．“五彩祥云”

B．“搏动的行星”

C．“中国印·舞动的北京”

5．足球比赛球门的宽度应为

A．7.32米B．7.24米C．7.25米

三、判断题（每小题１分，共17分）

1．我国第一位获得“欧文斯奖”的田径运动员是王军霞。（）

2．为了增进青年、少年、儿童的身心健康，国家对青年、少年、儿童的体育活动给予特别保障。（）

3．奥林匹克标志五环的颜色由左向右为蓝、黄、黑、绿、红。（）

4．跑步比赛一结束可以马上坐下来休息。（）

5．体育活动不可以造就和改善一个人的能力气质和性格。（）

6．体育比赛中有“殿军”一词，它是指第四名。（）

7．看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。（）

8．体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。（）

9．径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。（）

10．跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。（）

11．投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。（）

12．篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（）

13．排球比赛中后排队员不得参与进攻。（）

14．以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。（）

15．行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。（）

16．实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。（）

17．间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的修整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。（）

四、名词解释（每小题５分，共10分）

1．体操运动：

2．挫伤：

五、简答题（共40分）

1．奥林匹克运动的宗旨和精神是什么?（10分）

2．《掷铁饼者》是谁雕塑的?（10分）

3．怎样预防体育活动发生运动损伤?（10分）

4．当刚作完剧烈运动后，人的身体有些不适，应当做些放松活动。

①放松活动就是体育上的。（4分）②放松活动有哪些好处?（说明两点即可）（6分）

参考答案

一、填空题

1．1891美马萨诸塞斯普林菲尔德詹姆士·奈·史密斯博士

2．拳术对练器械集体

3．顾拜旦

4．步幅步频；助跑起跳；高度、角度、初速度

5．顾拜旦、希腊、澳大利亚、萨马兰奇、罗格

6．贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮

7．同一个世界同一个梦想one world one dream

8．京

9．2006德意大利

二、选择题

1．C2．C3．B4．C5．A

三、判断题

1．√2．√3．√．4．×5．×6．√7．×

8．√9．√10．×11．√12．√13．×14．×

15．×16．×17．√

四、名词解释

1．体操运动：徒手或借助于器械进行身体练习的一类体育项目。

2．挫伤：由于身体局部受到钝器打击而引起的组织损伤。

五、简答题

1．奥林匹克运动的宗旨是通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界作出贡献。奥林匹克精神是互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。

2．由古希腊伟大的雕塑家米伦于公元前5世纪雕塑，《掷铁饼者》一直保留至今，它栩栩如生地再现了运动员娴熟、优美的投掷姿态。

3．①要明确每一项活动的动作要领。

②要加强组织纪律性。

③要加强体育卫生监督。

④要重视体育活动中的保护与帮助。

⑤要做好准备活动和整理活动。

⑥要注意运动的环境和条件。

⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。

4．①整理活动

②a．能及时消除身体局部的疲劳。

b．避免疲劳，缓解肌肉的僵硬和关节的损伤。

c．防止慢性损伤的重要途径。

第二篇：体育与健康课程试题及答案(12页)

体育与健康课程试题及答案2 [判断题]

1、a当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的。

2、a 在学习成绩评定的方法上，《标准》建议，1—2年级采用评语制，3年级至高中三年级采用等级评定制，也可以将等级评定与评语式评定结合使用。

3、a人们的学习主要依赖于两种方式,一种是接受式学习,另一种是探究式学习,两种学习相辅相成,缺一不可。体育学习也不例外。4、b新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。

5、a教学的学生主体观，体现了人本主义教育思想，表现为对学生的尊重与全面的认识。、b在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动项目进行适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育项目，那些普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择。

7、b在高中阶段运动技能是体育学习的重点内容之一，因为体育学习失去了运动技能作为支撑就不再是体育了。

8、a《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程

并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。

9、a终身体育应该是人一生参与体育活动的量的总和，而学校体育只是终身体育中的一个阶段，它只是活动总量中的一个分量。

10、b教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师

11、b学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。

12、a五个学习领域实际上由两条主线组成，一条是身体运动主线，另一条是健康主线。

13、b《标准》对教学内容作出了明确、具体的规定。

14、a《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式，设计了多元化评价主体，他评、自评、互评有机结合的新模式。

15、b在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与、b高中体育与健康课程要求学生样样运动项目都要学习

17、a《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。

18、a与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种技能性课程

19、a 新的课程标准对体育与健康课程学习评价标准的建议是：评定应采用绝定性标准与相对性标准向结合的方法进行，如在体能成绩评定中可参照《学生体质健康标准》，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。运动成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。

20、a新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。第六章 教师教学角色的变化与要求 [单项选择题]

21、b“到高中阶段则注重学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们的社会责任感，使他们学会通过多种途径获取现代社会中体育与健康知识的方法”是

A达成心理健康维度的目标 B达成社会适应维度的目标 C 达成身体健康维度的目标 D 达成运动参与维度的目标 22、c中国近代史上第一部较为系统的教育法规是

A 《中学校课程标准》B 钦定学堂章程C 奏定学堂章程 D 《小学校教则及课程表》

23、b《体育与健康课程标准解读》中，对体育与健康课程的性质做

了进一步的说明：“与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种

A 运动性课程 B技能性课程C技巧性课程 D室外课程

24、d在学习成绩评定的标准上，《标准》建议，对课程学习的评定应采用

A绝对性标准的方法 B相对性标准的方法C绝对性标准和相对性标准相结合的方法 D定量评定和定性评定相结合的方法

25、d教育理念是近年来出现的新名词，以前称为

A教育设想B 教育方法C教育计划D教育指导思想

26、b提出在校学生应坚持“健康第一，学习第二”原则的是

A马叙伦 B 毛泽东 C 周恩来D邓小平

27、c传统体育课程，历来注重

A基本技术技能教学 B体育理论教学C “三基”教学 D体育基本知识教学

28、d课程标准是按照水平来划分学段，发展性水平是

A水平一 B水平四 C 水平五 D水平六

29、b课程标准强调体育与健康课程的指导思想是

A “增强学生体质” B “健康第一” C “素质教育” D “终身体育” 30、c《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求，设置了几个模块

A四B五C 六 D 七

31、a《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求，设置了几级学习水平。

A二 B三 C四D五

32、a《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求，将高中体育与健康课程内容划分为几个部分，A二 B 三 C 四 D 五

34、b只身参加1932年美国洛杉矶奥运会的中国运动员是

A 李惠堂 B 刘长春C 唐宝d符宝卢

35、b 2008年奥运会的举办权地是

A 美国洛杉矶 B 中国北京C 希腊雅典D 英国伦敦

36、d儿童中心论的代表是

A 凯洛夫B 赫尔巴特 C 马斯洛 D 杜威

37、a学科中心论的代表是

A 凯洛夫B 赫尔巴特C 马斯洛 D 罗杰斯

38、b全国范围的广泛且深刻的基础教育改革始于哪一年

A 1999年 B 2000年 C 2001年 D 2002年

39、c哪一年，国家公布了《中华人民共和国义务教育法》，实行九年义务教育。

A1979年 B 1984年 C 1986年 D 1999年 40、a体育教学大纲的主要指导思想是

A“增强学生体质” B 健康第一C 素质教育D终身教育 [多项选择题]

41、abcde体育活动对改善心理健康的作用主要体现在

A 改善情绪状态 B 确立自我概念 C消除疲劳 D 培养意志品质 E : 治疗心理疾病

42、bcd课程功能的“三位一体”体现在

A 体育观B知识与技能、C过程与方法D情感态度与价值观 E 世界观

43、cde《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分，A “家长评价” B “社会评价” C “学习评价” D 教师教学评价” E :“课程建设评价”

44、ab《课标》要求为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是

A : 定性的 B 定量的C 具体的 D可以观察的 E综合的

45、bcd《课标》理念的特点是 A 以竞技运动的技术学习为主线的内容体系 B 以“健康第一”为导向 C 以“素质教育”为核心D 以“终身体育”为目标 E 以“纲”为纲、以教师为中心的教学

46、abcd《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即 A : “坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长” B :“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识” C :“以学生发展为中心，重视学生的主体地位” D :“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益” E : 强调了学生对基础知识、基本技能的学习和掌握

47、bc在学习成绩评定的方法上《标准》建议高中采用

A : 评语制 B : 等级评定制 C : 等级评定与评语式评定结合 D : 定量评定制 E 定性评定制

48、abc《体育与健康课程》名称所对应的阶段是

A :小学B :初中C :高中D :大学 E :大、中、小学

49、ae体育与健康课程内容的基础性表现为：高中《课标》规定必修的2个学分分别时是

A :健康教育B :球类运动 C :拓展训练D :体操E田径运动 50、高中体育课程的特点是 ace A 基础性B 全面性 C :实践性D 兴趣性 E 综合性

高中体育与健康知识复习题 填空题

1、学校体育的主要功能有：（健身）、（教育）、（个体社会化）、（娱乐）、（竞技）。

2、高中体育与健康课程内容分为（必修）和（选修）两部分，并设置了（水平五）和（水平六）两级学习水平，分为（田径类）、（球类项目）、（水上或冰雪类项目）、（民族民间体育类项目）、（新兴类运动类项目）、（健康教育专题）共七个系列，每个系列包括若干（模块）。

3、高中体育与健康课程实行（学分）管理，在高中三年必须修满（11）个学分。

4、世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅是（没有疾病），而且是（生理）、（心理）和（社会适应）各方面都保持完美的状态。

5、体育与健康是一门以（身体练习）为主要手段的课程。

6、高中体育与健康课程具有鲜明的（基础）性、（实践）性、（综合）性。

7、根据评价的功能，学习评价分为（诊断性评价）、（过程性评价）、（终结性评价）。

8、学生学习评价的形式有（学生自我评价）、（学生互评）、（教师评价）。

9、影响骨骼生长的因素有哪些？答：遗传和种族、脑垂体及腺体分泌的激素、维生素（A、C、D）、机械力作用、充足的睡眠 作用、充足的睡眠。

10、台阶实验指数越（大）越好。

11、立定跳远主要是测定人向前跳跃是下肢肌肉的（爆发）力。

12、坐位体前屈测试，反映的是关节和肌肉的（柔韧性）。

13、心脏功能好的人心率（低），恢复到安静心率的速度就（快）。

14、课程总目标可以从（运动参与）（运动技能）（身体健康）（心理健康）（社会适应）五个方面具体和描述，这五个方面是由两条主线构成，一条是（运动）主线，一条是（健康）主线。

15、学校体育与健康课程要树立（健康第一）的指导思想和（三维健康）观，后者包括（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）。

16、（教育目的）、（社会共同经验）、（学习活动方式）是构成体育课程的三大要素。

17、篮球场长（28）米，宽（15）米，边线宽（5）厘米，边线属于界（外）。，18、排球场长（18）米，宽（9）米，边线宽（5）厘米，边线属于界（内）。

19、马拉松全长（42195）米。

20、成年人足球门高（2、44）米，宽（7、32）米；铁饼投掷圈直径（2、5）米。

21、第（29）届奥运会在北京举行，上一届奥运会在（雅典）举行。

22、途中跑动作要领（松）、（大）、（快）、（前）。

23、接力跑传接棒的方法有（上挑式）、（下压式）两种。

24、按动作形式跳远分为（蹲距式）、（挺身式）、（走步式）。

25、支撑跳跃是由（助跑）、（踏板）、（起跳）、（第一腾空）、（推手）、（第二腾空）、（落地）7个环节组成。

26、（费俊龙）、（聂海胜）作为执行神舟六号航天飞行任务的航天员，不畏艰险、坚毅果敢，胜利完成了党和人民赋予的神圣使命。

27、男子体操6项包括（双杠、单杠、跳马、自由体操、鞍马、吊环）。

女子四项包括（跳马、自由体操、高低杠、平衡木）。

28、影响短跑成绩的因素是（步长和步频）。

29、要改变单一的接授式学习，倡导（自主、合作、探究）式学习。30、篮球场中圈半径是（1、80）米，三分线半径为（6、25）米。三分线半径为（6、25）米。

31、跨栏跑先上栏的腿叫（摆动腿），后上栏的腿叫（起跨腿）。

32、田径运动项目分为（田赛）、（径赛）、（全能运动）三类。

33、中长跑是发展（耐力）的项目，主要提高（有氧）代谢能力。

34、铅球落地区的角度为（40）度；标枪落地区的角度为（29）度，起掷弧线宽（7）厘米，起掷弧至圆心的距离是（8）米。

35、篮球急停动作方法有（跨步急停）和（跳步急停）两种。

3、高中体育与健康课程实行（学分）管理，在高中三年必须修满（11）个学分。

4、世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅是（没有疾病），而且

36、篮球进攻技术基础配合的方法有（传切、突分、策应、掩护）。是（生理）、（心理）和（社会适应）各方面都保持完美的状态。

37、排球防守的第一道防线是（拦网），（扣球）是得分的主要手段。

38、排球起源于（美国）；篮球起源于（美国）；现代足球起源于（英国），古代足球起源于（春秋战国）时期，现在考究起源于中国的（淄博临淄）城市。

39、排球比赛中一方（3）次击球判违例，其网长（9、5）米，宽（1）米。

40、足球比赛时间为（90）分钟，分为上下半场；每队上场（11）人，不少于（7）人；点球点离球门线（11）米 高中体育与健康知识复习题

1、学校体育的主要功能有：（健身）、（教育）、（个体社会化）、（娱乐）、（竞技）。

2、高中体育与健康课程内容分为（必修）和（选修）两部分，并设置了（水平五）和（水平六）两级学习水平，分为（田径类）、（球类项目）、（水上或冰雪类项目）、（民族民间体育类项目）（新兴类运动类项目）（健康教育专题）共七个系列，每个系列包括若干（模块）。

5、体育与健康是一门以（身体练习）为主要手段的课程。

6、高中体育与健康课程具有鲜明的（基础）性、（实践）性、（综合）性。

7、根据评价的功能，学习评价分为（诊断性评价）、（过程性评价）、（终结性评价）。

8、学生学习评价的形式有（学生自我评价）、（学生互评）、（教师评价）。

9、影响骨骼生长的因素有哪些？

答：遗传和种族、脑垂体及腺体分泌的激素、维生素（A、C、D）、机械力作用、充足的睡眠。

10、台阶实验指数越（大）越好。

11、立定跳远主要是测定人向前跳跃是下肢肌肉的（爆发）力。

12、坐位体前屈测试，反映的是关节和肌肉的（柔韧性）。

13、心脏功能好的人心率（低），恢复到安静心率的速度就（快）。

14、课程总目标可以从（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）五个方面具体和描述，这五个方面是由两条主线构成，一条是（运动）主线，一条是（健康）主线。

15、学校体育与健康课程要树立（健康第一）的指导思想和（三维健康）观，后者包括（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）。

16、（教育目的）、（社会共同经验）、（学习活动方式）是构成体育课程的三大要素。

17、篮球场长（28）米，宽（15）米，边线宽（5）厘米，边线属于界（外）。，18、排球场长（18）米，宽（9）米，边线宽（5）厘米，边线属于界（内）。

19、马拉松全长（42195）米。

20、成年人足球门高（2、44）米，宽97、32）米；铁饼投掷圈直径（2、5）米。

21、第（29）届奥运会在北京举行，上一届奥运会在（雅典）举行。

22、途中跑动作要领（松）、（大）、（快）、（前）。

23、接力跑传接棒的方法有（上挑式）、（下压式）两种。

24、按动作形式跳远分为（蹲距式）、（挺身式）、（走步式）。

25、支撑跳跃是由（助跑）、（踏板）、（起跳）、（第一腾空）、（推手）、（第二腾空）、（落地）7个环节组成。

26、（费俊龙）、（聂海胜）作为执行神舟六号航天飞行任务的航天员，不畏艰险、坚毅果敢，胜利完成了党和人民赋予的神圣使命。

27、男子体操6项包括（双杠、单杠、跳马、自由体操、鞍马、吊环）。女子四项包括（跳马、自由体操、高低杠、平衡木）。

28、影响短跑成绩的因素是（步长和步频）。

29、要改变单一的接授式学习，倡导（自主、合作、探究）式学习。30、篮球场中圈半径是（1、80）米，三分线半径为（6、25）米。

31、跨栏跑先上栏的腿叫（摆动腿），后上栏的腿叫（起跨腿）。

32、田径运动项目分为（田赛）、（径赛）、（全能运动）三类。

33、中长跑是发展（耐力）的项目，主要提高（有氧）代谢能力。

34、铅球落地区的角度为（40）度；标枪落地区的角度为（29）度，起掷弧线宽（7）厘米，起掷弧至圆心的距离是（8）米。

35、篮球急停动作方法有（跨步急停）和（跳步急停）两种。

36、篮球进攻技术基础配合的方法有（传切、突分、策应、掩护）。

37、排球防守的第一道防线是（拦网），（扣球）是得分的主要手段。

38、排球起源于（美国）；篮球起源于（美国）；现代足球起源于（英国），古代足球起源于（春秋战国）时期，现在考究起源于中国的（淄博临淄）城市。

39、排球比赛中一方（4）次击球判违例，其网长（9、5）米，宽（1）米。

40、足球比赛时间为（90）分钟，分为上下半场；每队上场（11）人，不少于（7）人；点球点离球门线（11）米

一、名词：

1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

2、健 康：指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。

3、新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

4、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

5、体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。

6、体能：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。

二、填空题：

1、体育锻炼的六项原则：（自觉性）、（经常性）、（个别性）、（全面性）、（渐进性）、（适量性）。

2、篮球场地的长为（28m），宽为（15m）；排球场地的长为（18m）宽为（9m）。

3、现任国际奥委会主席（罗格）。

4、马拉松全长（42.195公里）。

5、现代奥运会于（1894）年由法国教育家（顾拜旦）发起成立。

6、人体所需营养素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）（无机盐）和（水）。

三、简答题

1、简述轮滑直线滑跑的动作要领？

答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。

2、学生体育健康标准测试项目有哪些？

答：

1、身高

2、体重

3、肺活量

4、立定跳远（50m）

5、台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；

6、握力、座位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、座位体前屈、握力（女）任选一项。

2、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？

答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。

3、什么是“极点”现象？

答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。

4、怎样克服“极点”现象？

答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。

一、名词：

体质：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素综合的相对稳定的特征。

需氧量：人体为了维持某种生理活动，提供足够的能量，体内要氧化某些能源物质，所必不可少的氧量。

课堂常规：教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。

体育方法：是指体育教学、训练、锻炼的途径和办法。

速度：是人体快速运动的一种能力。力量：是指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。

耐力：是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力。

灵敏：是指运动员的运动技能和各种素质在运动过程中的综合表现。运动量：是指人体在身体练习中所能完成的生理负荷量。

二、填空：

1、男子竞技体操有六项：（自由体操）、（鞍马）、（吊环）、（纵跳马）、（双杠）、（单杠）。

2、女子竞技体操有四项：（横跳马）、（高低杠）、（平衡木）、（自由体操）。

3、国际比赛：男子铅球重量：（7、26公斤）、女子铅球重量（4公斤）

4、第一届现代奥运会于1896年4月5日—14日在（希腊雅典）举行。

5、中国第一个乒乓球世界冠军获得者（容国团）于（1959）年第（25届）世乒赛获得男子单打冠军。

6、人体的骨共有（206）块，其中躯干骨（51）块、上肢骨（64）块、下肢骨（62）块、头骨（29）块。

7、乒乓球七项冠军杯名称：男子团体：（斯韦思林杯）女子团体：（马塞尔.考比伦杯）男子单打：（圣.勃莱得杯）女子单打：（吉.盖斯特杯）男子双打：（伊朗杯 女子双打：（波普杯）

男女混合双打：（兹.赫杜赛克杯）

三、问答题

（一）体育课须知有哪几项？

答：

1、不迟到、不早退、不无故旷课，因病、因事不能上课者，向教师请假。

2、上课预铃响后，立刻到指定地点站队，做到快、静、齐。

3、上课时穿运动服装或轻便服装，穿胶鞋不带钢笔、小刀等硬物。

4、上课时遵守纪律，听从指挥，不经教师允许，不得任意调换场地、做其它动作或移动器材，注意安全。

5、认真上课、刻苦操练、努力完成学习任务

6、上课前后帮助收放、布置器材，爱护场地设备。

7、要认真完成课外作业。

（二）国际游泳比赛规定的泳姿有几种？

答：蛙泳 自由泳（爬泳）仰泳 蝶泳（海豚泳）

（三）决定运动量的因素有哪几种？并说明。

答：

1、数量：数量是指体育锻炼所完成的练习总数。

2、强度：强度是指单位时间内生理负荷量的大小。

3、时间：时间是指一次锻炼的总时间。

（四）《中学生体育合格标准》中规定，有哪些条件为体育成绩不合格，不予报考高等院校。

答：

1、体育课出勤：一学期病事假8次以上，或无故旷课3次以上。

2、体育课成绩不及格者。

3、《国家体育锻炼标准》测验不及格者。

4、早操、课间操、课外体育活动出勤不足三分之二者。

（五）身体教育包括哪些内容？

答：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧

（六）广义体育包括哪些内容？

答：身体教育、竞技体育、身体教育三个方面。

（七）什么是身体教育？（狭义体育）

答：身体教育与德育、智育、美育相结合，成为教育的组成部分，它是有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，传授锻炼身体的知识和技能，培养高尚的道德品质和坚强的意志的一个教育过程。

（八）简述排球双手传球的动作方法：

答：身体稍蹲，双肘弯曲双手置于脸前，当手处球时，两手自然张开形成半球形，手腕后仰，以拇指、食指和中指托球的后下部，由两手拇指、食指组成桃形，当球接近额前，从脸前向上迎球，在额前一球远击球。传球时，根据球速大小来控制伸臂的速度和力量，加上蹬地、伸臂的力量将球传出。

（十）简述篮球运球的动作方法：

答：两脚开立，两膝弯曲，上体前倾，目视远方，以肘关节为轴，五指自然分开，用手腕、手指的力量随球上下拍按，拍球和移动步伐应协调而有节奏。

一、填空：（20分）

1体育与健康新课程标准学习领域的五个目标（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。

2、篮球场地国际标准：长（28米）、宽（15米）、篮框距离地面高度（3.05米）。

3、排球场地国际标准：长（18米）、宽（9米）、限制线为（3米），男子网高（2.43米）、女子网高（2.24米）。

4、国家体委审定毽球场地长（11.98米）、宽（6.10米），男子网高（1.60米）、女子网高（1.50米）、限制线（2.00米）。5 把以（远度）和（高度）计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。

二、名词解释：（20分）

1健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

3、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

4、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

5、路：学生前后重叠成一行叫路。

三、问答题：

1、运动参与目标有哪几个方面？

答：（1）具有积极参与体育活动的态度和行为；

（2）用科学的方法参与体育活动。

2、心理健康目标有哪几个方面？

（1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系；（3）学会通过体育活动等方法调控情绪；（4）形成克服困难的坚强意志品质。

3、体育与健康课程的课程性质：

答：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

四、简述题：（30分）

1、什么是体育？

答：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、简述篮球双手胸前传球的动作方法：

答：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两手手指自然分开持球的两侧稍后部，两拇指成“八”字型，手心空出，手腕放松，屈肘持球于胸前，传球时，两臂迅速前伸，用翻腕和拨指力量将球传出。如传球距离较远，可借助后脚蹬地和上步力量。

第三篇：小学体育与健康测试试题案例分析答案

三、案例分析：20分

星期二下午的第一节课，离上课还有五分钟教师就来到了指定的场地，本以为学生会像往常一样站好队等待老师上课，可是看到的却是和往常大不同的情景。案例反思：

一提起自由活动课，我们就会联想到“一个口哨，两个球，学生，教师都自由”的情景，自由活动课给我们留下的印象是深刻的，多年来一直受到的是打击和批评，对课中的毫无目标。散漫混乱的一锅粥现象，大家一致提出了反对的意见。因此，自由活动课生存艰难，举步维艰。但是，随着新的课程改革的深入开展，我觉得自由活动课有了用武之地，现在的体育课只要能够抓住新课程要求的特点，做到形散而神不散，适当的进行自由活动课何尝不是一件好事。

新课标一改往日的观念，将学生定格为主体，要求教师将课堂交给学生，教师只是课堂的组织者和引导者，而不是课堂的主宰，教师所做的一切都是为学生的课堂服务的，这样就有利于教师对课堂进行适当的放开，让学生主动的参与，主动的思考，主动的探索。只要能够让学生学会一定的技能，起到锻炼身体的作用，达到了教学目标，教师完全没有必要拘泥于一些形式给学生戴上紧箍咒。而这样做的结果是学生能够充分发挥出课堂主人的潜能，教师也会轻松省力，何乐而不为？

四、请你根据学生的特点和学校的实际情况撰写一份水平二《技巧》的教学设计。20分

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

学习阶段：水平二 教学目标：

1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种

自我保护的方法和一种应急技能。

2、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚1．翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。

3、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我2．的良好品质,养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。

教学重点：团身紧

3．教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 教学过程:

一、课堂常规：检查人数，师生问好。

二、游戏导入：

1．教师创设森林游玩的情境，沿途模仿所见各

种动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬„„），欢快地做游戏“高人、矮人”。

三、技能学习：

1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。

2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们

模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。

3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。

4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。

5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同

学，指导小队同伴帮助完成。

6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。

四、拓展应用：

1、老师带领同学们运用学到的本领，安全

地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的地方。

2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。

3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。

4、老师评价各组表现。

五、课堂延伸：

1、放松舞蹈，欢庆成功。

2、学生自评，老师评价。

3、小结：

（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。

（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。

四、教案设计（20分）学习阶段水平二（三年级）学习目标

有积极参与练习的态度，对跳绳表

现出浓厚的兴趣。

学生能掌握单、双脚移动跳绳进行

跳房子的动作方法，提高单、双脚移动跳短绳的能力和身体协调性。

在练习中发展学生自主、合作、探

究学习能力，能大胆展示自我，并具和勇于战胜困难的良好品质。

教学内容单、双脚移动跳短绳 教学步骤

学生展示个人跳绳动作，集体进行计

时、计数等形式的跳绳练习。

2．“石头剪刀布”跳绳游戏：引导学生 在“十”字

上分别 跳出石头、剪刀、布的动作。

3．“十”字节奏跳绳：教师启发，学生按照A：石

头、石头、布B：石头、布、布C：剪刀、剪刀、布三种不同的脚步节奏，在“十”字格上一边呼节奏一边跳短绳，跳出不同的脚步与节奏。4．“十”字移动跳绳： 学生自主组合三种节奏，进行移动跳绳练习，展示所需动作。

5．节奏跳房子：引导学生小组讨论，从“房子”的形状找出找脚步规律，并按节奏鱼贯进行跳房子活动。

6．用“双脚移动跳绳”动作跳房子：教师示范，学

生以小组为单位尝试按照跳的节奏，双脚移动跳绳与跳房子组合动作，组内互助完成。

7．用“单、双脚组合移动跳绳”动作跳房子：学生根据房子的格子图案，用单脚跳绳和双脚跳绳相结合的动作完成跳房子练习，并进行小组比赛，学生互评。

8．创意跳房子：启发学生自主改变跳房子的方向和节奏、变化跳绳时的摇绳动作（挽花跳、腕花跳等）和变化脚步动作（连续双摇跳等）来跳房子，激发学生在练习跳房子的过程中创造性地做出移动跳绳动作。

9．组织学生分组展示创意跳房子的动作，师生评价。案例分析：

一名出色的教师不仅能使学生牢固地掌握所学技能，而且还能够创设一种轻松愉快的学习环境，使学生能够从中受到学习的乐趣并易于积极主动地获得成功。王海霞老师在这方面的确独具自己的教学特色。凡是听过王老师课的，都会被学生兴致勃勃的学习情绪、聚精会神思索的神态、跃跃欲试的举止所感动。

民间体育游戏丰富多彩,在有一定的参与群体和认识程度的学校体育教学中开展一些民间体育游戏活动,不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化,对学生的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本节课对传统的“跳房子”进行优化选组与拓展结合小学生的“身、心”综合健康能力发展的要求进行教学，给大家提供一个新的视角。教学中遵循低年级学生运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐,也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。

本课在学生学会跳房子的基础上,通过对跳房子传统游戏形式的改造,有机融入节奏跳、垫上前滚翻、跳短绳等动作,拓展了“跳房子”游戏的多种运动技能,使“跳房子”变得丰富有趣,学生从“模仿学习”逐步过渡到“自主学习”,体育教学也由课堂教学向课外延伸,学生的学习兴趣得到可持续发展,为终身从事体育锻炼夯实基础.总之，本节课根据小学生低年级学生好动、善模仿、兴趣易激发的特点，结合新课程标准中以学生发展为中心，促进学生身心健康发展，确保每一个学生都受益的基本理念.使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。

第四篇：体育与健康理论试题及答案总结

体育与健康理论试题

一、填空题﹙每空一分共分﹚

⒈体育课的三个组成部分 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

⒉《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指﹍﹍﹍﹍﹍﹍，水平二指﹍﹍﹍﹍﹍﹍，水平三指﹍﹍﹍﹍﹍﹍，水平四指﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

⒊《体育与健康》课程的学习内容划分为﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、五个学习领域。⒋为提高学生兴趣，体现学生的主体地位，我们通常采用﹍﹍﹍学习，﹍﹍﹍学习，﹍﹍﹍学习的方法来实现课程目标。

⒌影响体育教学的有效性的主要因素：﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

⒍运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍的掌握和﹍﹍﹍﹍。不过分追求﹍﹍﹍﹍﹍﹍的传授的系统及完整，不苛求﹍﹍﹍动作的细节。

⒎课程资源的开发和利用，应从﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍六方面着手。⒏把以﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。⒐运动量：指人体在身体练习中所完成的﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

⒑小学体操教学内容包括基本体操、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、低单杠等。⒒跑的教学共分为四大项，即﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。

⒓跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍。⒔传统体育教学提倡“三基教学”，它们是 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

⒕体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为﹍﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

⒖根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。

⒗体育课的分组教学，一般分为﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍两种形式。⒘练习密度是指一堂课中，学生﹍﹍﹍﹍﹍与﹍﹍﹍﹍﹍的比例。⒙体育课的运动负荷包括﹍﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍两种。

⒚体育与健康课程是一门以﹍﹍﹍﹍﹍为主要手段、以学习﹍﹍﹍﹍﹍为基本内容，以增进中小学生﹍﹍﹍为主要目的地必修课程。其功能与价值是﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

⒛三级跳远技术中的第二跳，又叫做﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

21.新课程评价强调，应建立促进学生﹍﹍﹍﹍﹍﹍的评价体系。

22.从教学改革的角度看，本次课程改革的显著特征和核心任务是﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

23.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学的依据。包括﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。

24.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有﹍﹍场比赛。

25.基本体操的镜面示范是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

26.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

27.在田径场上，计算100米跑的距离是从﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

28.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

29.肩肘倒立——前滚成蹲立动作的正确说法是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

30.肺活量体重指数是指﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

31.铅球投掷圈的直径是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

32.不属于体育课课中常规的是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

33.新课程强化是﹍﹍﹍﹍﹍功能。

34.小学体育教学的目的是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

35.学生前后重叠成一行叫﹍﹍﹍，左右并列成一排叫﹍﹍﹍，队伍的两端叫﹍﹍﹍，基准学生是指﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

二、判断题﹙每题两分共题﹚

第五篇：模拟试题及答案

以下的正确答案以灰色突出显示

1.下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。

A.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面(2)B.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好

C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好

D.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习

2.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。

A.学习理论 B.传播理论 C.教学理论 D.计算机理论(2)

3.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。

A.网络教室的电脑是否联网

B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定(2)C.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖

D.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力

4.结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。

A.形成利用网络进行交流和学习的意愿(2)B.认识电子公告牌BBS，理解其功能 C.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子 D.掌握BBS账号的注册过程

5.在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。

A.多媒体网络教室 B.在线网络课程 C.投影机(2)D.BBS论坛

6.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。

A.Flash B.Authorware C.PhotoShop(2)D.Powerpoint

7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

A.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 B.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 C.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展(2)D.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节

8.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。

A.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 B.人的学习过程是信息加工的过程

C.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程(2)D.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果

9.以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（）。

A.掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字 B.整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操(2)C.能够用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文 D.整体把握歌词主体部分，品读歌词中的语言

10.在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情，以下教学方法最佳的是（）。

A.由朗读水平高的学生领读课文，然后回答老师提出的问题 B.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件(2)C.教师亲自范读课文，学生聆听

D.学生自己默读本诗歌，并阅读本课达到熟练的程度

11.老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您认为以下生字词的呈现方式最恰当的是（）。

A.教师指定几个写字好的学生把生字词抄写在黑板上

B.在一张幻灯片里呈现所有的生字词，可以忽略字体大小，颜色等 C.老师每讲解一个生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生的记忆(2)D.教师口头讲解，为节省时间，不在黑板上板书生字词

12.刘老师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加工过程的九个教学事件中的哪一个相对应？

A.促进知识的保持(2)B.向学生提供学习结果的反馈

C.激发学生回忆已学过的相关知识与技能 D.引发学生学习行为

13.下列对教学评价的理解不正确的一项是（）。

A.期末考试、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实水平(2)B.教学评价的主体既可以是教师，也可以是学生，体现了评价主体的多元化 C.教学评价的内容主要是对教学资源和教学效果的评价，评价以改进和优化教学为目的

D.在上课前，老师为了了解学生的原有知识和预习情况，进行了提前预测，这种评价属于诊断性评价

14.关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。

A.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容

B.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法

C.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂(2)D.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技

术有利于推进教育信息化

15.某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。

A.学习内容分析 B.学习者分析 C.学习需要分析 D.学习环境分析(2)

16.下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。

A.教学过程的组织 B.学习小组的交流 C.教学资源的搜集(2)D.教学资源的展示

17.下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。

A.教学资源的搜集(2)B.学习小组的交流 C.教学资源的展示

18.发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下方法中最为合适的是（）。

A.无需任何保存性的操作，需要使用时直接通过浏览器的“历史访问”功能访问即可

B.将该网站首页另存在本地计算机上，需要使用时直接从计算机上打开该网页即可

C.利用浏览器的收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站即可(2)D.将网址复制粘贴在一个记事本中，需要使用时从中获取该网站网址而后访问即可

19.在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是()。

A.Ctrl + Z 撤销(2)

B.小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读 C.Ctrl + S 全选 D.Ctrl + A 剪切 E.Ctrl + C 粘贴

20.下面对教学反思描述不正确的是（）。

A.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已

B.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容

C.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思

D.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内(2)

21.对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。

A.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 B.在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 C.在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习D.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中(2)

22.教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用下面哪种设备可继续该教学活动（）。

A.录音机

B.实物投影仪或者投影机(2)C.照相机 D.摄象机

23.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（）。

A.直接制止发言的同学，让其他同学发表 B.顺其自然，不干预他们 C.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表

D.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言(2)

24.在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（）。

A.学习过程中的策略使用 B.学习资源的选择与使用 C.学习过程中的学习动机激发 D.课程标准的具体内容(2)

25.除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（）。

A.学习者意志力越强，学习的兴趣越浓 B.学习者的学习态度越端正，则学习动机越强

C.本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性

D.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好(2)E.学习者的性格特点决定着其学习的效率

26.下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（）。

A.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观(2)B.理解人口自然增长率与人口净增加数之间的关系 C.了解人口过多所带来的资源和环境问题

D.了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的国家

27.为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（）。

A.奥运会比赛精彩瞬间 B.法国的埃菲尔铁塔 C.傣族泼水节

D.亚洲不同地区民族服饰(2)

28.在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（）。

A.分成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论 B.全班同学形成一大组讨论,教师不参与 C.学生自由组合，教师不予干预

D.平均分组，男女搭配，教师适当调整(2)

29.点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（）。

A.对本课表现出来的兴趣 B.学习过程中的投入程度 C.学生间的合作态度 D.普通话的标准程度(2)

30.在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（）。

A.多种媒体综合运用的效果优于单一媒体 B.媒体越先进，教学效果越好

C.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体 D.媒体不是万能的，不存在万能媒体(2)

31.下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（）。

A.注意画面的美观，风格统一

B.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 C.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与(2)D.色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种

32.电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）

A.以超文本方式组织信息

B.便于教案的修订，但不便于携带(2)C.生动呈现教学信息，提高授课效率 D.具有多媒体效果

33.在制作“人文资源.PPT”时，在（）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。

A.大纲视图 B.普通视图 C.幻灯片视图 D.幻灯片浏览视图(2)

34.教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（）。

A.教学功能强而使用成本低的媒体(2)B.使用品牌的媒体 C.使用成本低的媒体 D.教学功能强的媒体

35.在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的原因是（）。

A.显示器没有通电 B.Office版本不同(2)C.内存条没插好 D.鼠标故障

36.在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3 / 6”的字样，则表示（）。

A.共有6张幻灯片，目前显示的是第3张(2)B.共有9张幻灯片，目前只编辑了3张 C.共有9张幻灯片，目前显示的是第3张 D.共有6张幻灯片，目前只编辑了3张

37.在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。

A.由学生推举一名代表发言 B.教师直接讲解，给出正确答案 C.分组讨论，小组推选代表发言(2)D.教师指定一个成绩好的学生发言

38.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

A.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 B.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 C.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展(2)D.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价

39.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。

A.学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted 等14个单词 B.学生能够理解课文的内容(2)C.学生能够用fill„with /be filled with/be full of 自由造句，并能 自由转换

D.学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动

40.上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

A.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论(2)B.提问几个同学，让他们say something about Christmas Day C.给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论 D.教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想

41.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。

A.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁 B.在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料

C.使用“先行组织者”有助于学习的迁移 D.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学(2)

42.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（）。

A.每一个单词和词组都让学生站起来回答 B.教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题

C.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题(2)D.挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答

43.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。

A.让学生练习准确表达句子，达到发言标准(2)B.为学生流利表达英语提供练习机会 C.让学生练习用英语传达信息 D.给学生提供更多说英语的机会

44.下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（）。

A.课程结束时教师用板书列出本课的重点、难点，让学生跟着阅读 B.用课件展示本课所学的单词、词组和句型，教师看着课件重复的念一遍，学生仔细听讲，认真回顾

C.教师再把课件回放一遍，简单的概括所学内容，学生跟着回忆，加深印象 D.教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解(2)

45.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（）。

A.电脑出了故障，需要重新启动(2)B.播放软件被设置到了静音状态或是声音被设置到了最小 C.音响的电源没有打开 D.电脑的音频线松动

46.以下课件评价标准不正确的一项是（）。

A.教学资料来源清楚，无侵权行为(2)B.课件制作工具先进，功能强大

C.界面人性化，操作方便，没有导航、链接错误

D.界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理

47.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。

A.错误太多，无法批改，让学生重写(2)B.用修改符号标出所有的错误，并让学生修改

C.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改 D.用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来

48.下列对教学评价的认识正确的的是（）。

A.教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用 B.教学评价都是在教学结束之后进行的

C.按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价(2)D.教学评价就是对教学效果进行评价

49.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（）。

A.Alt+F4 B.Del+Esc C.Ctrl+Alt+Del D.Alt+Tab(2)

50.王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（）。

A.Alt+Del+Esc B.Ctrl+Alt+Del(2)C.Del+Esc D.Alt+Tab