奎屯第三中学推进义务教育标准化建设落实情况

第一篇：奎屯第三中学推进义务教育标准化建设落实情况

奎屯第三中学推进义务教育标准化建设落实情况

2013年9月24日

根据自治区教育厅《关于开展推进义务教育均衡发展督查工作的预通知》（新教传（2013）40号）文件要求和伊犁州教育督导室通知精神，我校对照《自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》和《自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》以及文件所列相关问题认真开展了自查自评。现将有关规划落实情况汇报如下：

一、奎屯市第三中学概况

奎屯市第三中学隶属奎屯市教育局，学校位于乌鲁木齐西路74号，学校占地面积120亩，是一所完全中学，承担着义务教育初中学段和普通高中教育，2004年8月承办区内初中班办学任务。

我校成立于1960，前身是农七师机运处子校 1975年更名为奎屯市第三中学，隶属奎屯市教育局。随着学校办学规模不断扩大，办学条件的不断改善，教职工人数、学生人数也增幅较大 2008年新校区、职业中专与我校分离，2013年9月因市五中解体，从五中分流了两个高中班学生和 15 名教师，截止目前，我校现有教职工252人，高级教师30人，中级教师80人。教学班56个（含区内初中班），在校生总数是2671人，其中初中生（含区内班学生）1421人，高中生（含五中分流来的学生）1250人。

我校是市属中学绿化率最高的达42%，绿树成荫，卫生整洁。校舍建筑面积29301余平方米，学校现有理、化、生实验室各2个，多媒体教室1个，班级多媒体教室54个，微机室3个，音乐教室1个、美术教室2个，民、汉餐厅各一座。

二、推进标准化建设有关工作的落实情况

（一）制度建设与队伍建设1、2013年进一步完善我校各项管理制度，学校制度汇编成册；教务、教研、德育出台对教师的量化考核制度。2014年至2015年完善制度，使其更具操作性和实效性。

2、2014年加大不对口教师的专业化培训。校长（书记）全部接受培训、100%持证上岗。保证周期内全员培训。2014年、2015年落实教师继续教育（2014-2018），制定计划，保证周期内全员培训。2013年进一步完善心理咨询室的工作，配备3名以上心理健康教育教师，按年级实施分段式心理咨询活动。有计划的对所有班主任进行心理教育培训，在2015年完成班主任的全员培训。

3、建立教师的激励机制，（奎屯市第三中学教师量化考核方案），开展骨干教师评选活动，定期评选学科带头人，教学能手、教坛新秀、形成骨 1

干教师团队，建立激励机制，发挥引领作用。

4、积极尝试采取“阶梯递进”的方式培养各层次人才。学校明确提出了“阶梯递进”工程（青蓝工程、攀登工程、名师工程），为教师的专业创造可以不断提升的平台。

5、学校组织全体教师参加局学科带头人、教学能手、优秀青年教师的评选活动。现在有20多名教师获得以上称号。学校14个教研组长作为学校的兼职教研员直接参与学校教研室的各项活动。学校出台了骨干教师管理计划，配合局教研中心加强对骨干教师的管理和使用。优先选派骨干教师到徐州、北京、上海等地参加骨干教师培训，每学期都举行骨干教师示范课。鼓励他们承担学校的重大的教研工作。李姬老师开发的校本教材《绚丽的葫芦画》已经出版。向素萍老师带领体育组的老师开发的校本教材《太极扇》在社会产生重大影响。

（二）深入推进课程改革

1、课程改革，课程理念得到有效落实。使教师教学方式，学生学习方式发生转变，落实学生的学习主体地位。

2、进一步开发校本课程，2013年完成太极扇、葫芦画和民族团结校本教材的编写工作。2014年形成比较系统的校本教材和校本课程设置，2015年至少有三门完备的校本课程。

3、教研室立项研究课题，我校自2012年3月承接“十二五”写字课题的子课题，此课题要三年完成，2012年6月，我校生物学科承接一项自治区课题，2013年9月已结题。

4、开展“体育、艺术2+1项目” 覆盖率达到规划目标。每年对学生进行一次体检，建立学生健康监测体系，每年做好特异性体质的摸底工作并建立档案。

（三）德育工作、安全教育再上一个新台阶

初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，实现以下阶段性目标：

第一阶段（2013年）：申报市级“六好党支部”和通过区“精神文明单位”复验

第二阶段（2014年）：申报伊犁州级德育示范校；

第三阶段（2015年）：提升阶段，进一步巩固并提高德育工作水平。

（四）做好学校2013年学校基础性建设及维修

2013年建设及维修：

1、内初班宿舍楼、民餐厅、综合教学楼（目前高中教学楼）于暑假期间进行维修、粉刷。

2、塑胶运动场北侧沥青地坪改混凝土地坪于5月动工完成，篮球场水

泥地坪改GPY材料，于9月年动工，10月完工。

3、校园文化长廊顶棚改造于暑假期间维修完工。

4、新教学楼南楼东侧连接2002年建设的教学楼楼顶防水维修315平方米，于暑假期间维修完工。

5、内初班学生新建宿舍楼4936平方米，于7月开始动工，近日将完工。

6、塑胶运动场西侧120米看台，主席台风景雨棚，于暑假动工，目前已完工并投入使用。

7、内初班民餐厅及学生浴室煤改气，餐厅后堂改造，已完工并投入使用。

8、原有变压器房改箱变，于8月动工。

9、风雨操场即将完工并投入使用，室内需配置篮球架、羽毛球架、乒乓球台、健身器材等相关配套设备。

（五）教育教学设施设备

根据《自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》的要求：于9月进行教学仪器设备清查，大宗教学仪器设备上报教育局采购，教学仪器设备中的低易值消耗品由学校进行采购。

奎屯市第三中学

2013年9月26日

第二篇：奎屯义务教育学校标准化建设工作汇报材料

巩留县义务教育均衡发展工作汇报材料

我县紧紧围绕建设伊犁河谷教育高地，以办好人民满意的教育为目标，大力实施“科教兴县”战略，切实加大教育投入，全面改善办学条件，合理配置教育资源，不断创新教育管理机制，着力提升师资水平，提高教育教学质量，丰富校园文化建设，不断巩固提升义务教育学校标准化建设成果，强力推进县域义务教育均衡发展，现将具体工作汇报如下。

一、基本情况

全县辖2乡6镇5个农牧场，总人口19.05万人。2017-2018学年义务教育学校42所（其中小学33所、初级中学2所、九年一贯制学校7所），教学点15个。在校中小学生26842人（小学生19943人、初中生6899人）；教职工总数2678人，中小学专任教师2484人（小学1757人、初中727人）。

二、巩固提高义务教育学校标准化建设，强力推进义务教育均衡发展

（一）强化组织领导，优先发展教育

1、坚持高位推动。2015年我县义务教育学校标准化建设以962.76分的优异成绩（优秀等级）通过自治州人民政府督导评估验收。按照县域义务教育均衡发展目标任务，继续坚持高位推动，优先发展教育。相继出台了《巩留县控辍保学工作实施方案》（巩政办[2015]26号）、《巩留县义务教育均衡发展工作实施方案》（巩政办[2016]12号）、《巩留县义务教育均衡发展工作监督和问责制度》（巩政办[2016]14号）等系列相关文件、制度，不断强化工作措施。成立了以县长为组长的巩留县义务教育均衡发展工作领导小组。召开了全县义务教育均衡发展工作推进会，教育工作安排部署会，早计划、早动员、早安排。县四套班子分管领导经常深入教学一线进行专题调研，听取教育工作汇报，收集意见建议，针对存在的问题，在县委常委（扩大）会、党政联席会、政府常务会议、财经领导小组会等会议上进行专题

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研究，尤其是对过程性督导中发现的问题，召开专题会议，逐项分析研究，对症下药，制定切实可行的整改方案，分解责任到人，限期整改到位，做到到人管用有效。通过部门整体联动、不断优化教育资源配置、夯实教育基础、强化队伍建设，提升师资素质、加强教育管理，提升教育质量等措施，确保义务教育学校标准化建设成果巩固提高、均衡发展工作有序推进,做到了逐步消除农村薄弱学校，促进了城乡间、区域间趋于均衡，使学校布局更加合理、教学设施设备逐步完善，教育信息化建设和校园文化建设水平显著提高。

2、明确责任分工。将辖区内8个乡镇（含5个农牧场）42所义务教育阶段学校分成9个学区，每个学区均安排县乡局领导联系工作，并将均衡发展4个A级指标责任分解，由教育均衡发展办专门负责学校均衡发展工作的业务培训和指导。出台了《巩留县义务教育均衡发展目标管理制度》和《义务教育均衡发展督导检查制度》（巩政办[2016]54号）等相关文件，细化责任，明确责任人和具体完成时限。完善以政府主要领导为组长，相关职能部门主要领导为成员的义务教育学校均衡发展工作领导小组；形成以县委政府总揽，人大政协监督参与，教育部门主抓，其他部门协同，全社会参与的教育优先发展格局。同时，县委、政府主要领导和分管领导亲自带队，不定期的对全县义务教育学校标准建设巩固提高和义务教育均衡发展工作进行过程性督导检查，确保县域全面实施义务教育学校均衡发展工作的长效机制有效实施。

（二）改善办学条件，夯实教育基础

1、项目建设有序推进。巩留县全力做好薄弱学校改造项目，2014年以来，按照自治区审定巩留县“全面改薄”项目规划，我县先后争取专项及自筹资金2.89亿元，用于新建校舍98803平方米，其中，现已开工87375平方米，竣工76655平方米，目前，已完成投资2.24亿元。先后实施了农村义务教育学校校舍维修改造、薄弱学校改造、初中校舍改造、县第二小学异址新建、第２

一中学、教师周转宿舍、供暖管网改造等项目。其中，第二小学投资0.72亿元，占地115亩，建筑面积20210万平方米，可容纳2500名学生就读；县第一中学投资0.85亿元，占地99亩，建筑面积20252万平方米，可容纳2000名学生就读。以上2所学校已经建成投入使用，成为我县义务教育阶段的示范性学校。

2018年，按照巩留县教育布局调整整体规划，我县筹资7000万元，新建城南九年一贯制学校，目前，招投标工作已完成，秋季开学将投入使用学校建筑面积20852平方米，可容纳2000名在校生；投资3600余万元，改善农村薄弱学校基本办学条件，为教育均衡化发展购置一批设备、设施。以上项目的实施，将进一步缩小城乡义务教育学校差距，为推进县域集中办学，实现义务教育均衡发展，落实国家通用语言教学奠定良好的基础。

2.教育信息化快速推进。中小学教育信息化发展迅速，目前，学校信息化建设的投入已达到了学校生均公用经费的10%左右，对教育信息化的实行奠定了坚实的物质基础和人力资源。学校主要教学场所能确保全天侯网络畅通，同时，学校制定出台了相应的措施以保障网络安全和规范上网行为。完成了自治区“教学点数字教育资源全覆盖”、中小学双语现代远程教育“班班通”、农村义务教育薄弱学校改造等项目，信息技术教育及现代远程教育基础设施不断完善，推进了中小学教育信息化进程，远程教育资源由点及面全面展开。投资500万元，实施了教育网络视联及教研平台建设项目，2018年3月投入使用后将进一步提高巩留教育信息化水平。

（三）强化队伍建设，提升师资素质

1、师资队伍不断壮大。一是落实教师编制。全县义务段中

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小学专任教师2484人（小学1757人，初中727人），全面落实了机构人员编制。2014年以来，我县通过多种途径完善义务教育阶段学校教师补充工作，不断壮大师资队伍，妥善解决师资短缺问题。共补充义务教育阶段教师349名。其中，自治区统一为我县招聘义务教育阶段特岗教师212人，分配免费师范生教师114人，县聘教师23人，每学期申请实习顶岗师范生约50人。有效缓解了义务教育阶段学校专任教师结构性短缺的问题。二是加强轮岗交流。制订了《关于印发巩留县关于推进义务教育学校校长（书记）教师交流轮岗工作的实施意见的通知》（巩政办[2014]198号）文件，规定系统每次交流率不低于专任教师总数的5%，在同一所学校连续任教满6年的专任教师均应交流轮岗；每学年教师交流轮岗不低于应符合交流条件教师总数的10%，其中，骨干教师交流轮岗不低于交流总数的20%。教师交流轮岗时间为2年。校长、副校长每次交流的期限原则上不少于3年。通过交流轮岗促进城乡教育协调发展，统筹城乡教育人才资源，以优质带动薄弱，促进县域教育均衡、协调、可持续发展。

2、管理队伍全面优化。教育管理队伍全面优化。加快建设一支“讲政治的教育家、懂教育的政治家、会管理的专业人才”的书记校长队伍，按照“双优先”原则（优先把学科骨干教师发展成党员、优先把党员教师培养成学科骨干）推荐培养后备干部。近年来，实行“请进来、走出去”等方式，组织中小学书记校长参加州级岗位提高培训，与县委组织部、乡镇场党委共同考察后备干部155名，完善教育系统后备干部库，调整提拔各中小学校长、书记、副校长科级、股级干部138人次。每年在开学初都会举办教育系统干部集中教育培训班，各中小学书记、校长，副校长，幼儿园园长，教务主任、德育主任、党建专干、工会主席、报账

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员，局科室主任等累计培训700余人次，通过培训提升了教育系统书记校长、中层干部的政治理论素养和管理能力，打造了一支“讲政治、会管理、懂教学”的学校领导班子。

3、教师队伍能力得到提升。科学制定和实施教师培训计划。近年来，参加继续教育和国培计划培训教师2805人次，引进援疆教师人才42人，培训功能室人员133人。2015年以来，选派骨干教师赴张家港、南京等疆内外各地培训1552人次；邀请疆内外专家开办讲座交流等培训，参训教师达6100人次。自2015年4月起，我县开始实施“乡村中小学教师驻县城学校实训活动”，已有444名教师参加了培训，计划用五年时间对农村教师进行全员轮训。2015年、2016年、2017年的教师节上，每年隆重表彰125名县级优秀教育工作者和“四有”老师，县委书记、县长亲自慰问一线及离退休各族教师。2014年，启动实施了“三名工程”，评选并命名表彰了96名首批巩留县名教师，县财政投入120万元按照学科带头人、教学能手、骨干教师三个层次，按每月500元、400元、300元发放专项奖励津贴，连奖3年，并实行名教师定期考核、动态管理制度，极大地激发了教师的积极性和创造力。2015年9月，我县开始对首批名师进行考核，并实行末尾淘汰制。目前，我县共有名教师100人。

4、教师待遇得到落实。通过选拔塑造名教师、发放农村教师基层津贴、职称评定向农村偏远学校政策倾斜、教师周转宿舍建设等一系列政策机制，吸引优秀人才扎根基层、长期从教、终身从教，逐步实现师资队伍基本均衡配置。我县义务教育阶段专任教师共取得中高级以上职称教师952人，专任教师中高级职称获得率达40%。我县已建设教师周转宿舍308套，2017年新建218套7630平方米的教师周转宿舍，预计2018年6月建成投入使用。

（四）加强教育管理，提升教育质量

1、教学常规管理得到规范。建立并完善了中小学教育教学

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质量考核评价机制，加大教学常规管理工作督查力度，做到有检查当场反馈，限期整改。坚持“推门听课”制度，近年来年，县教育局领导和教研室累计听课6700余节，每学年对教案检查达到全覆盖。倡导学校领导任课，鼓励书记校长争做学科领头羊，并把书记校长备课、授课、听课、评课情况纳入考核，使学校管理人员真正接地气、聚人心，发挥表率作用。认真执行国家课程标准，统一中小学作息时间表、课程表、大课间活动表，切实减轻学生课业负担，扎实开展“体育、艺术2+1项目”，保证每个学生都能掌握两项体育技能和一项艺术特长。

2、教科研活动得到有序开展。建立并完善了“县-学区-学校”三级教研体系，拓宽教研渠道，促进教师成长。名校联盟促内涵发展。截至目前，我县有21所中小学与伊宁市六中、七中、十九中、二十三中、十五小、二十四小等56所中小学结为联盟校，联盟校以学术和课堂为纽带，实现和谐共赢。近年来，共落实教科研经费10余万元。组织教师参加各级各类教学评选活动3037余人次，荣获州级以上表彰603项；已结题的国家级课题有10项、自治区级10项、县级41项，目前，正在研究的有国家级课题15项、州级34项、县级80项。成立了自治区级教学能手培养工作室2个、州级3个、县级13个，成员辐射相关学科名师及后备骨干教师。县财政为名师工作室拨付专项资金13万元，引领教师开展各学科教研活动，突破传统教研模式，提升教研实效。我县连续六年荣获“伊犁州教科研先进集体”荣誉称号。

3、教学质量得到稳步提高。经过几年的努力，我县教师素质整体得到提升，教育教学质量不断提升,义务教育阶段双语教育普及率98.68%。巩留教育蓬勃向上的强劲发展势头，得到了社会各界的普遍认可。2017年初中学业水平测试成绩大幅提升，全县中小学学业水平合格率均达到自治区要求。

4、学生素质得到全面发展。深化素质教育，落实国家和自治区规定的义务教育课程设置方案，开足开齐各类课程，开展形式多样的特色活动。我县大力推广以校为本的大课间活动，在自治区第二届中小学体育大课间活动录像评比中，我县共有七所学

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校分获一、二等奖。深入开展“阳光体育活动”，保证没有体育课的当天下午安排一节课阳光体育活动。

2013年我县被评为全国农村学校艺术教育实验县，我县以校园体育文化艺术为抓手，开展好每年一届的校园体育文化艺术节活动，并将中华优秀传统文化融入其中。新建的巩留县青少年校外活动中心占地面积10亩, 主体是一幢五层综合科艺大楼，建筑面积5500平方米,共设38个功能室，于2016年立项建设，总投资1800万，2017年10月竣工交付使用，开设艺术类、体育类、公益类共计20多个培训课程，有古筝班、电子琴班、书法班、舞蹈班、绘画班、剪纸班、冬不拉班等32个特长培训班，为广大学生提供了更优质的环境。

我县各中小学结合“五四”、“六一”等重大节日组织学生召开田径运动会、篮球赛、舞蹈、歌咏比赛等活动；积极抓好学校运动队训练，提高训练水平。综合素质评价、学生体质健康测试工作落实到位，学生综合素质评价合格率小学99%，初中98.85%;学生体质健康测试合格率小学 98.4%，初中97.35%。“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标。

5、德育工作得到明显加强。坚持立德树人，不断深化学校思想政治工作，注重学生养成教育，通过每日升国旗唱国歌、德育8分钟、班级管理量化等措施，狠抓“35536”育人工程的实施，提升德育工作实效。已创建德育达标（示范）校及依法治校示范校自治区级4所、州级18所、县级22所，州级以上创建率为45.5%。创建州级“六个好”服务型学校党组织9个，县级11个。常态化开展好“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动。始终坚持“234”（二强化二导向、三个关三突出、四个一四个情）工作法。上下联动，全员覆盖到位。大力实施全县3000余名教职工、联系4万余名学生、带动4万个家庭、连续坚持5年工作。让各族学生从小玩在一起、学在一起、成长在一起。把民族团结教育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的方方面面。目前，７

教育系统已创建州级民族团结模范学校27所，县级13所，创建率已达到91%。

6、依法治校工作得到提升。围绕社会稳定和长治久安总目标，建立校园安全维稳工作长效机制。

一是加大人防物防技防建设。坚持把维护稳定作为第一责任、首要任务，认真贯彻落实各项维稳措施，培训上岗保安359人，建立护校队55个，累计投入物防技防建设资金817万元, 全县教育系统已安装更新高清摄像头1918个，并按照要求已接入公安指挥平台186个，一键报警装置已实现全覆盖。为学校安装了防撞墩、U形防撞桩、围墙防盗刺丝等硬隔离设施。县城学校（幼儿园）、乡镇场中学、中心小学、村级小学200人以上学校的x光机、安检门、访客系统做到全覆盖。同时，对全县中小学、幼儿园警务室进行规范化建设。

二是开展“平安校园”创建。组织校长参加安全管理专题培训，定期组织防灾减灾演练和安全预警演练，增加学生上下学等人员密集时段警力，平安校园创建率100%。2016年已创建州级“平安校园”3所，2017年已申报州级“平安校园”10所。在全县教育系统开展了 “两学一做”，使之制度化、常态化；“学转促”专项活动及“学讲话、学通报、肃流毒、反渗透”专项行动，对校园网站、师生电话、QQ群、微信群、移动储存介质等进行定期清查、不定期抽查，每学期放假前和开学后组织集中教育，认真做好特殊家庭学生的教育管理，坚决抵制宗教思想向校园渗透。

三是启动部门联动机制。巩固平安校园创建成果，县领导带领联合检查组对校园及周边环境进行治理检查，每学期至少进行两次集中整治检查，优化校园及周边环境。严格规范教师从教行为，每学期邀请法制副校长到学校开展活动不少于2次，全面提高师生学法、懂法、守法意识。切实落实校方责任保险制度，实

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现了校方责任险全覆盖，学生意外险投保率逐年增加。加强依法治校各项制度建设,建立健全教职工代表大会制度，坚决执行党务公开、校务公开、财务公开，推进学校民主法治建设。

7、控辍保学工作机制不断完善。

一是制度保障。县委、县人民政府高度重视控辍保学工作，成立了巩留县控辍保学工作领导小组，制定了《巩留县控辍保学工作实施方案》巩政办【2015】26号、《巩留县义务教育阶段学校辍（失）学学生报告制度》巩教字【2015】154号等相关文件。将控辍保学工作纳入乡镇、部门、学校绩效考核，层层签订控辍保学目标责任书。充分发挥各乡镇、各部门在控辍保学工作中的作用，切实加强对控辍保学工作的统筹和领导。不断完善控辍保学工作机制，实行政策控辍、责任控辍、管理控辍。进一步明确了乡镇（场）人民政府、管委会对组织动员辖区内适龄儿童少年接受义务教育的主要责任，强化了控辍保学的政府行为。不断细化乡（镇）场、村（居）委会、学校职责，强化学生考勤管理、坚持考勤制度，对无故不到校上课的学生，学校及时了解情况，进行家访，积极协助当地政府开展劝学返校工作。严格落实《全国中小学生学籍管理办法》的有关规定，加强和规范学籍管理。不断强化“不入学由乡村负责、留不住由学校负责”的“控辍保学”机制，实行乡镇干部包片包村、村干部包户、校长包校、班主任包班、任课教师包学生的办法，对经常辍学的学生实行跟踪监督，建立责任追究制，确保每一名适龄儿童（少年）按时入学，确保辍（失）学学生“进得来、留得住、学得好”。

二是措施保障。县委、政府关注民生及学生安全，实施偏远村队学生车辆接送上下学措施，按照“政府引导、部门联动、财政补贴”的原则，由教育部门牵头，形成由县政府高位推动、协调，县财政、交通、运管等部门联动配合的工作机制。教育部门

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通过摸底调查，研究制定《巩留县接送偏远学生车辆工作实施方案》（巩教字[2017]227号），政府按一年127.8万元的交通补贴运营费投入，实施偏远学生由专车接送上下学。涉及6个乡镇场8所学校的518名偏远村队学生享受到了免费乘坐车辆上下学的优惠政策。2017年下半年，县委、县人民政府还将实施在校学生“每天一杯奶”工程列入重点工作。教育部门深入贯彻落实重点工作任务，着力于改善学生营养状况，调整学生饮食结构，促进学生健康成长，积极与县佳和乳业公司就供应学生奶相关事宜进行沟通协调，配合佳和乳业公司在学校就近超市布点供应学生专用安全奶。2017年10月起，巩留县义务段寄宿制学生、高中住宿生及所有学前幼儿已经开始享用学生专用安全奶。

近年来，在上级党委、政府的坚强领导下，在上级教育部门的大力支持和帮助下，巩留县强势推进义务教育均衡发展，提升县域内义务教育均衡发展水平。义务教育均衡发展工作稳步推进，但与教育先进县市以及人民群众日益增长的教育需求相比，我们的工作还有差距。办学条件相对不均衡、师资配置相对不均衡等问题还不同程度地存在，人民群众对优质教育资源的渴求依然很强烈。今后，我们将在上级部门的关心支持下，继续努力，不遗余力，为促进义务教育均衡发展，推进教育公平，办人民群众满意的教育作出更大的贡献。

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第三篇：库车县第三小学义务教育标准化建设汇报材料

改善条件夯基础 整合资源谋发展 强化管理求质量

开创义务教育标准化建设新局面 ——第三小学义务教育标准化建设

汇报材料

近年来，在上级领导的关怀和支持下，我校的办学条件不断完善，教育教学质量稳步提升。我们这所被社会群众所信赖的优质学校正显示着勃勃生机。下面就义务教育标准化建设工作做一简单汇报：

一、基本情况

库车县第三小学位于人民路154号，始建于 1934年，隶属库车县教育局。总面积为13761.53㎡（20.7亩），其中校舍面积为5794㎡，生均面积6.7㎡，绿化面积为4066㎡，2008年9月与第六小学合并，逐步成为了一所教学设施齐全、管理规范，教学条件完善、环境优美的全日制双语小学。

学校现有学生841人，设18个教学班。在职教职工52名，其中维吾尔族35名，汉族14名，回族2名，锡伯族1名。双语教师27名，HSK等级达到8级的有3名，7级的有7名，6级的有6名。学历结构本科7名大专44名、中专1名，任职条件达标率为100%。专任教师学历合格54人，学历合格率为100%。校长岗位培训达标率为100%。现有实验室、图书室、劳动器材室、体育器材室、卫生保健室、音乐器材室、美术室、电教室、远程教育室等教学用房，做到人员落实，教学器材配备齐全，使用率较高。在做好学校硬件建设的同时，加大对校园文化建设的力度，使之真正成为学生情感陶冶的成长乐园。

近几年来，学校综合管理水平，基础建设，教育教学质量，师资数量质量等全面提升,经过全校师生共同努力，先后荣获“自治区少年报优秀组织奖”、地区级“德育示范校”、“依法治校示范校”、“创先争优先进党组织”、“文明单位”、“学校管理示范校”、“花园式学校”、“优秀少先中队”、“绿色学校”等荣誉称号；县级“十佳民族团结单位”“先进基层党组织”、“妇女岗位建功先进单位”、“少先队红旗大队”、“科技创新活动先进集体”、“绿化合格单位”、“卫生先进单位”、“少年军校”、“平安学校”、“五好党支部”、“巾帼建功岗” “青少年科技作品优秀组织奖”、“综合治理先进单位”、“法治学校”、“五一先进集体”等荣誉称号，得到广大家长和社会的一致好评。

二、建立健全领导机构，提高工作保障。

学校领导机构建全，年龄、学历比例结构合理。其中党支书记1人（维吾尔族），校长1人（汉族），副校长2人（维吾尔族、汉族个1名），工会主席1人（维吾尔族），教务主任1人（维吾尔族），教研室主任1人（汉族），政教主任1人（维吾尔族），少先队辅导员1人（维吾尔族）。

学校为顺利开展各项工作，成立了校长为第一责任人，书记任副组长，副校长、政教室、工会、少先大队，教务教研等部门相协调的标准化建设领导小组，和各班主任分工负责具体实施的德育工作领导小组，形成了领导齐抓共管，教师积极参与的德育工作格局，明确具体职责和任务，形成了一级抓一级、一级对一级负责的机制。做到年初有计划、年中有实施、年终有总结的管理工作模式，有序开展各项活动。

三、加大资金投入、改善办学条件。

近几年来，学校在县委政府及教育局的领导和支持下，争取资金改善办学条件:一是给所有的在职教师配了一台电脑；二是所有教学班级配备了班班通教学设备，网络遍及学校每间教室和办公室；三是更换教室及办公室线路,重新安装了5台摄像头,给11台摄像头增添了夜视功能；四是粉刷教室、办公室改善了教育教学环境；五是县教育局还给我们配备了价值5万多元的图书；六是制作各种宣传橱窗，绘制校园文化长廊增添学校文化氛围;七是新学期教育局又配备了一台摄像机、两个照相机和一支录音笔；八是美术室新配备了65寸一体机。这些设备、器材的配备，改善了我校的办学条件，给我们教育教学工作提供了极大的方便。

四、更新理念，规范管理，提高工作效率

学校全面贯彻国家的教育方针，逐步推进素质教育，坚持以“转变教学思想，立足素质教育，创办特色学校，以面向全体学生，追求全体师生共同发展为办学目标。学校各部门实行岗位责任制，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校完善管理水平，规范教师的日常教育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，利用互联网，学校建立QQ工作群、校讯通等网络式管理模式，使管理工作现代化、信息化，减少了不必要的开会，为教师全身投入教学工作提高了有力保障。

在安全防范和教育方面，责任到人，由校长牵头，副校长分管，层层签订安全责任书，建立安保、值班制度，设门岗24小时值班巡逻制度，加强值班领导、杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定应对各种突发事件的应急预案，本学期组织了两场地震演练和一场消防演练,提高师生的安全防范意识;平时定期举办交通安全知识、消防知识、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力;定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。今年对学校值班室电路进行更换防患于未然。

五、德育为先，教学为重，优化育人环境。学校始终把学生的德育工作放在首要位置：一是明确德育工作机构作用，即政教室的德育职责，政教室带领班主任及任课教师，在提高自身政治思想理论水平的同时，管理好班级，抓好每名学生的思想教育工作，同时做好学校德育建档工作。二是明确班主任的职责，班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人，是班级工作的组织者和指导者，我校经常对班主任进行培训，通过开展主题班会观摩活动，班主任例会、班主任管理交流会等形式让班主任相互学习相互交流，取长补短，不断提高班主任的领导和管理水平。三是明确任课教师职责，任课教师要积极配合班主任工作，在常规教学中融入思想政治教育，及时纠正学生不良言行，会同班主任、政教室共抓好学生思想政治教育和文明礼仪教育，大大提高了在德育工作中的效率。

开学伊始，政教室、教务室、教研室组织开展了以“公民道德建设月”、“学雷锋,做好事”, “感恩母亲”双语演讲比赛, “红领巾心向党”唱红歌比赛,双语教师 “诗歌朗诵”比赛,“母语（维语）艺术字比赛”、“迎五一运动会暨广播体操比赛”、“六一儿童节文艺汇演”等校园文化活动，给师生的校园生活增添了光彩;每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育教育，平时各科教学也注重向学生渗透德育教育。教学力求做到面向全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的的终身发展奠基。

六、深化三项改革，大力提高教育教学质量。

第一，深化教学改革，提高教育质量。学校强化教学管理，加强教学督导，提高管理水平。同时学校组织全体教师参加校本培训，学校每周一进行教研组活动，组织教师学习教学常规管理办法，新课程标准等内容。每学期安排全体教师讲一节公开课，进行评价帮助有困难的教师转变教学理念，树立典范，引导、带动其他教师，培养教学能手，鼓励他们积极参加教育系统组织的教学活动，推动了学校教师的整体水平。几年来，我校分批分期的对教师进行新课程学科培训；骨干教师培训达20人次；学校举办32场新课程教学研讨活动；通过培训、研讨、教学观摩、教研等活动，转变了教师教育观念和教学方式，提高了教育教学质量。

通过一系列培训活动和优质的管理模式，我校师资水平方面有了很大的进步，取得了可喜的成绩：2009年在县教育局组织的“新课程调讲赛”中，我校教师布买丽艳在县教育局举办的“新课程调讲赛”中获得第一名；2012年5月在教育局举办的“教师素养大赛”中我校教师艾尔肯和热沙来提两人分别获得数学、语文组第一名；今年3月份在我县举办的“教师素养大赛”中我校教师图孙阿依和吴怡辉分别获得授课比赛和课件制作比赛第一名。图孙阿依老师还在地区举行的素养大赛中荣获了第二名的好成绩。9月份教育局举办的“课堂教学比赛”中我校教师阿曼古力吾布力获得了第一名的好成绩，又一次展现了我校师资队伍的能力。

第二，深化育人改革，突出德育实效。在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导和大力支持下，学校始终把德育工作放在首位，坚持以法治校，以德治教，多层次、全方位开展德育工作，使校风貌发生了可喜变化，有力地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

为改善学校环境，优化育人条件，学校制定了卫生绿化工作制度，坚持每日三次清洁卫生制度，并做到有检查有记录，实行每周卫生流动红旗发放制度，充分调动了学生的积极性。同时加强对学生讲卫生爱卫生教育，使学生养成良好的卫生习惯。以党支部为龙头，在特殊时期开展每天一小时的政治理论学习与讨论，并结合每周三进行政治学习，加强了师生的思想政治工作，从没有发生违法违纪的事件，综合治理工作取得明显成效。

第三、强化目标管理，促进和谐发展。学校实施党支部领导下的校长负责制，党政工密切配合，重视领导班子的作风建设，聚集体智慧，共谋发展。坚持以人为本，始终相信和依赖广大教职工的创造性劳动；学校领导团结一心，坚持以社会效益为本，诚恳欢迎和接受家长及社会各界的建议和监督。

学校领导班子实施行政分组管理，层层分解目标，签定目标责任书。定期与不定期召开学校行政会议，小结前段工作研究布置后段工作任务，鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开，强化学校管理，提高工作效益。

七、弘扬个性，激发潜能，创办特色学校。

学校为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育教学质量，提高学生综合素质，我校积极开展各种特色活动，今年开展了“唱红歌比赛”，“双语朗诵比赛”、“感恩母亲演讲比赛”、“迎五一春季运动会”、“六一文艺汇演”等大型的丰富多彩的活动，少先大队还组织了美术、剪纸、铅笔字等特长班，开发了学生的潜能，培养了学生兴趣，促进了学校教育教学质量的全面提高。

八、存在问题

在上级领导的支持及全体师生的共同努力下，我校硬、软件的各项指标已基本达到标准化学校的要求，学校的面貌发生了很大变化，但我们清醒地认识到与先进的兄弟学校相比，我们还存在着许多不足和问题。一是、教育教学质量还需要继续提高。二是、学校体、卫、艺工作方面有待进一步加强。三是、双语教师队伍建设有待提高。四是、器材室各种仪器使用率有待于进一步加强。

九、今后的发展目标

在今后的工作当中，我们仍然需要改善办学条件，加强学校的基础设施建设；仍然需要教师实实在在地学习先进的教育教学理念，真正做到以人为本，为学生的终身发展负责，提高教师的整体素质，使我校标准化建设工作做得更好，与时俱进的第三小学，一定会不断开拓进取，努力为库车教育发展做出应有的贡献！

库车县第三小学 义务教育标准化建设

汇 报 材 料

2013年10月

第四篇：大王中学义务教育学校标准化建设

大王中学义务教育学校标准化建设

组长：段新

副组长：孙自付

成员：孙

组织系统表宗家伟孟凡强军张文梅乐东孙志飞董继华胡娟左友俊 涡阳县陈大学区大王中学2014年2月15日

第五篇：中学义务教育标准化学校建设自查报告

中学义务教育标准化学校建设

评估验收自查报告

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据《长治市义务教育标准化学校建设评估验收实施办法》及《长治市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况

学校创办于1958年，学校占地面积近21124平方米，建筑面积6645平方米。现有教职工45人，其中本科以上学历有23人，专科学历达22人，学历合格率达100％，中教高级教师1人，中教一级教师13人，学校现在7个教学班，在校人数263人。学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持“三个一切，两个成功（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功）”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，为服务区适龄儿童提供优质的教育服务。学校在上级部门和社会各界人士的支持和关爱下，硬件办学设施不断得以完善，学校现配备了多媒体教室7个，电脑教室1个，电脑36台、图书室1个、实验室2个、仪器室2个，音体美器材室1个。近年来，随着改革的深入，学校极其重视校本教研。各教师每学期都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校每位教师每学期至少写一篇教育教学论文，教研组也开创了集体备课模式，为有教学疑问的教师开辟了解疑答惑的平台。

我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在县教育局的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了教育方针，学习了《长治市义务教育标准化学校建设评估验收实施办法》及《长治市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，按照自评原则，制定了标准化建设方案，坚持评建结合，扎实工作，切实促进了学校整体工作。

1、规划布局方面

我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，规划布局充分征求教职工意见，结合校情进行整体设计。

2、办学条件方面：

（1）办学经费：财政预算内经费实现了逐年增长，学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，落实到位，没有挤占、挪用公用经费的问题。办学经费逐年增长。所拨专款专用，办学条件得到极大的改善和提高。

（2）校园校舍：学校占地面积21124平方米，学校建筑面积6645平方米。学校无D级危房。为增加校园文化氛围，写了激励学生成长的标语，在楼道挂了名人画像和名言警句。

教学设施配置：在各级政府的关心和支持下，学校设置了理化生实验室并配置了相关仪器，实现了班班通。现在的理化生等各类教学仪器和实验设施配备基本达到了标准，数、理、化、生、地等学科教学用具或器材满足教学的需要。设备完好率和使用率均达到90%以上。近年来师生办公、学习、生活条件得到了极大的改善，学校面貌焕然一新。

（4）信息技术装备：学校接入教育城域网，配置了校园广播等系统，学校建有微机室1个、多媒体教室7个，配备计算机36台，全部计算机上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

3、教育教学方面：

（一）继续深化课程改革，致力提高课堂教学效益。

（1）、开足开齐了各门课程。

（2）、每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。教师们提高了认识，外出或缺席无论是因公因私都事先与教导处协商调课方案（特殊情况例外）。

（3）、继续加强了对学生良好学习习惯的养成教育。

①是认真上课的习惯：做到三到位三积极，即上课铃响，学生到位，学习用品到位，学习心思到位：积极听讲，积极动脑，积极交流。

②是认真做作业的习惯：做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一薄本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。

（4）、以评价、奖励教师常规为重点，进一步抓好教学工作。学校制定了比较科学的、可行的、公正的教育教学常规制度，严格常规检查，专人负责，每月进行了统计公示，考核结果参与绩效工资核算。

①拟订好教学计划，精心修改集体备课教案，有步骤地、创造性地构思、书写好每一课时的教案，导学案。具体做到：备教材，备学生；精心设计师生互动内容，面向全体学生，讲导练用相互结合，使学生会、熟、巧，不同程度得到提高。经过校本研训大家拓宽了教学手法，提高了业务能力。一些中考中存在的困惑和学科知识在活动中得到了解决。

②上课是教师教学的中心环节坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识，今年秋季开始用导学案，采用“兵教兵”“兵带兵”的方法，效果很明显；四是改进教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂，春季、秋季轮讲全部采用多媒体教学。

③认真及时地布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，批改符号准确，批语等有关文字符号清晰简洁。

④认真辅导，面向全体学生，既重视了差生的转化，又注重了优生的指导，从而有效地提高班级及格率和优生率。班主任老师也主动协调各科，教师们积极配合，着力提高班级的合格率，优生率。

⑤学校加强各学科活动类课程的管理，我校组建了学科兴趣活动小组，由专职教师负责开展。

（二）加强教学常规管理，向管理要质量。（1）、本学期开学初，对教学常规考核制度作了进一步修改和完善，使之更加具有可操作性。（2）、加强教学研究课，采用一人主讲，共同讨论，大练兵的形式开展活动。一年来共上公共课、“推门课”90节，有效的沟通和交流，促进了教师的教学工作有效开展。（3）、加大检查力度。把教师的教案周周查和作业随机查作为常规教学重点来抓。采用定期检查与抽查相结合的形式，检查后做好了记录，写出改进意见，采用商谈的形式与教师、进行沟通。

（4）、教导处校委会领导加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当天与执教教师交换听课意见。

（5）、重视学科质量的过程管理，分管领导督促检查教师认真、积极、及时做好平时的检测、分析、调控等工作，测查情况与绩效工作挂钩。

（三）以课程改革为动力，提高教师的综合素质。（1）、加强基本功的训练，提高教师的素质。教师节举办了书法竞赛，评选了优秀教师6人。

（2）、继续推行使用普通话。营造人人说普通话的浓厚氛围，逐步培养学生自觉用普通话进行口语交流的良好习惯。

（3）、加强教育教学理论的学习，勤摘记，促观念更新。采用学校统一组织与教师自主学习的形式，每位教师每学期完成至少2本以上学习心得体会笔记。

（4）、提高信息技术在课堂教学中综合应用的基本功。（5）、组织各种形式的教研活动，在活动中提高教师（特别是青年教师）的课堂教学能力。我们加强对教研活动的管理，一是认真组织好校本教研。二是积极参加学校及上级业务主管部门的活动。每次教研活动做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动后写出有一定质量的心得体会。三是从心得体会中选出一定价值的文章，积极组织投稿，四是加强考勤的管理，对无故不参加者一律作旷工处理。

（6）、规范了电教工作发挥现代信息技术教育的作用。电教工作做到有计划、有总结、形成管理制度；设施、设备得到充分利用，搞好借还、使用登记。在教学实践中，做好了图书室的开放和管理，发挥了学校图书报刊的功能，管理使用好学校的远程教育资源，使它们为教育教学发挥最佳的作用，最大程度地发挥其对教学工作的辅助功能。

4、队伍建设方面：（1）干部队伍建设：

我校现有校长1名、副校长4名、教导主任（兼）、政教主任、总务主任各1名，学校领导班子年龄结构合理，全部大学本科学历，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。我校领导班子一贯奉行“民主、廉政、团结、务实、创新”十字方针，班子成员切实加强制度建设，作风建设，推行政务公开、民主评议。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。（2）教师队伍建设：

我校现有45名教师，中学高级教师1人，中学一级教师13人，本科学历教师23人，专科学历教师22人。专职体育教师1人，专职音乐教师1人，兼职美术教师1人。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、找准问题，明确方向，继续努力

多年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。存在的问题

1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。

2、需要配备专职的音乐、美术教师。

3、在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。今后学校在教师培养培训以及引进上道路还很长。

4、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。今后的打算

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。

3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师是专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

4、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，争取形成有自己特色的整体学校文化，把李高中学办成当地的窗口学校，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持，离不开广大干部群众的努力拼搏，我们在今后的工作中将积极巩固标准化建设的成果，为服务区人民提供更好的教育。