心灵的旅行——读《小女巫》后感

第一篇：心灵的旅行——读《小女巫》后感

心 灵 的 旅 行

——读《小女巫》后感

在西方故事里，一直都有女巫的传说。女巫在儿时的脑海里，是一位老太太，她怀抱一只黑猫，那种象征邪恶的黑猫还有一双特别绿的眼睛，而那女巫甚至巫婆，更是一副恐怖的样子，长长的指甲，像动物的爪子，披着黑色的斗篷，整张瘦骨嶙峋的脸躲藏在黑色的斗篷里。她会突然地探出头来，露出发黄的牙齿以及狰狞的笑容，笑声会响彻整个灰暗的森林，毛骨悚然，并且刺耳。她常年住在森林里，迷路的小孩会被她抓了去施了魔法，再也回不到父母的身边，变成一只小动物，终年陪在森林里她的世界里。

拿到《小女巫》一书时，看封面，那尖尖的鼻子，那长长的帽子，以及长长的扫帚，熟悉的形象，儿时的印象便浮现在脑海里，并不因为一个“小”字而对女巫的印象有所改观。细细阅读，故事一点点进展下去，接近尾声的时候，脑海里停留的是可爱小姑娘的形象，虽然故事里一而再再而三的出现“只当她是附近村子里一个上了年纪的普通妇女而已”之类的句子，并且从其中的插图看来，她也确实是上了年纪的妇女的形象，但故事情节和内容，使得我的脑海里的她，是个小姑娘，单纯，善良，虽然也有恶作剧时候，却更让主人公像个孩子，有着调皮捣蛋的天性，无论是讲述她对森林管理员的惩戒还是对车夫的教训，无论叙述她休息在屋的自娱自乐还是星期五对两个小客人的热情招待，都充分展示了孩子的淘气和爱憎分明的本性。

此书的形象颠覆了以往在孩子记忆中女巫的形象，除此以外，此书的结尾，也出乎意料。从小女巫被首领要求做个好女巫后，她在乌鸦的开导和劝说下，更加勤奋学习魔法，尽一切能力去帮助他人：帮助三个老奶奶能拾到柴并赶走讨厌的管理员，帮助卖纸花的小姑娘售出大量纸花，帮助马匹教训凶恶的车夫，招待两个采蘑菇而迷路的小孩，帮助小孩在射击中夺冠赢回他们家的牛，帮助卖栗子的青年驱寒，施魔法让自己和乌鸦不冷而使得乌鸦可以大冬天出去逛逛，召集动物们去她家过森林狂欢节而让他们感到冬天的乐趣，帮助一无助的妇女盼到丈夫不再赌博返回家中，帮助乌鸦的哥哥的窝不被两个孩子捣坏而小惩那俩孩子……勤勉学习魔法，用学到的魔法去帮助一切需要帮助的人，行一切善行，但在布克劳山舞会前日的考核中，魔法考试取得了全部通过之际，她正沾沾自喜地听完雷电女巫对她平日所作事件的记录汇报之时，却被告知，这些行为是坏女巫的行为。

做了大量的好事，却被告知是坏女巫，审核的标准为“好女巫做坏事，坏女巫做好事”，这个世界，黑白颠倒，是非不分。这一标准套在以往女巫形象上，似乎确实是那么回事——-1-

女巫就是干坏事的，用她们会的魔法来做尽一切坏事，但现在面对的是这个小女巫，一个正义的善良的小女巫，一个观念里“好女巫的定义就是做好事去帮助一切需要被帮助的人，心存善念”，我想，那时的她，听到那样的判定，不单纯是吃惊，更可能是失望吧。不过她确实是个善良而聪敏的孩子，她没有因为被判定做好事的坏女巫而想到改为做坏事的好女巫，而是想到更妙的方法：将一切魔法书上的魔法学会，将其他大女巫的魔法解除，将她们扫帚烧掉，魔法书也烧掉，那么，天底下就剩下她这么一个会魔法的女巫，而且是只会做好事的女巫，将魔法用在帮助他人的事情上，她用她的智慧做到了，最终在布克劳山和乌鸦一同度过了一个快乐的舞会狂欢夜。

故事的发生发展虽然没有一波三折的曲折经历，但故事的结局，还是让人异常兴奋的。它并没有通过说教的口吻和叙述方式来阐释行善这个观念，而是通过不动声色的叙述，将作者美好的情感寄托在主人公身上，通过主人公的点滴事件和那颠倒是非的世界及人群形成鲜明的对比来自然而然流露出赞扬美好的心灵的思想，让读者的心，经历了半年的游历后到达美好的彼岸。赞扬一切善的意念，让读者，尤其孩子们保持“人之初，性本善”的心灵。-2-

第二篇：读《小女巫》有感

读《小女巫》有感

这个假期我读了一本由德国作家奥得费雷德〃普鲁士勒写的小说《小女巫》。

本书生动地讲述了一个小女巫的传奇故事：一百二十七岁对于一个女巫来说当然只能算是一个小女巫，这个小女巫因偷偷地参加了只有大女巫才能参加的布克劳山舞会而受到了严厉的惩罚，于是，她决定以后像女巫首领要求的那样，做一个好女巫。小女巫勤勤勉勉地做了许多惩恶扬善的好事，可这并没有给小女巫带来好运，因为，在女巫们看来，做好事的女巫恰恰是坏女巫……最后，布克劳山舞会的篝火烧起来了，可它点燃的却是小女巫用智慧和魔法敛聚来的女巫们的扫帚和魔法书，小女巫和她的她的伙伴围着篝火尽情地跳舞，庆祝这世上再也没有邪恶的魔法了。

读了本书，我深有感触，这是一个多么善良、仁慈的小女巫啊！我特别敬佩这种人，小女巫总是无私地去帮助别人，在她的生活中，帮助他人，成了每天必须做的事情。互帮互助是人世间最美的感情，在帮助别人的同时，帮助别人的人也能体会到给予的快乐，小女巫就是这样，她去帮助别人，自己的生活也变得比以前更加充实，而小女巫也在不断的快乐中体会到了帮助的乐趣，就这样，小女巫每天用心去帮助他人，用心去体会快乐。

有人说，在这个忙碌的、焦躁的时代，这种互帮互助的境界是很难达到的，但我却不这么认为，在我们的生活中有许许多多这样生动的例子，以上海世游赛为例，当我们都在享受一天天、一日日精彩得比赛的同时，那些志愿者们却在默默无闻地为世游赛，为世界各地的运动员们献着力量。交通警察—在世游赛期间，从早上6：00一直到晚上10：00，一直在为我们疏导交通，保证世游赛期间的交通安全。志愿者—从早到晚时时刻刻都在给予他人帮助，他们可以打扫卫生、当翻译、为别人指点方向……他们虽然看似什么也没得到，但实际上他们却得到了一份属于自己的快乐—那就是帮助他人的快乐，是其他人无法体会的快乐……。

我想我长大了，也一定要像他们那样热情帮助别人，为人们、为社会献力量！

第三篇：读《心灵写诗》后感 陶英

读《心灵写诗》后感

淮口五小陶英 教育是爱的共鸣，是心灵的艺术，是心和心的呼应。这是我初读李镇西《心灵写诗》后的第一感受。我们的教育对象是活生生的人,教育的过程是充满人情味的心灵交融。教师要处处以情感人,拉近师生间的距离,创建融洽、愉悦的氛围，使自己的教育似大雪无痕一样,自然地让学生心灵受到震撼。而教师只有热爱学生，才能教育好学生。因为爱就像一剂良药,可以抚平学生心灵的疮疤;一缕阳光,可以照亮学生幼小无知的心田;爱,更像一盏航标灯,当学生迷惘困惑的时候,可以及时给他们正确的指引。用爱教育学生,让教育走进学生的心灵。李老师教育的成功就源于对学生无私的爱。

爱学生，首先必须尊重信任学生。在诸多爱声的美德中，尊重是爱之核心。班主任尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动，另一方被动的生产模式。这就要求教师摒弃师道尊严，大力倡导师爱，和每一位学生交知心朋友，倾听他们的心声，创设富于情感的教育环境。在这种环境中，教师熟悉学生的方方面面，掌握了教育主动权，利于教书育人；学生则亲其师，信其道，由喜爱某教师到爱上该教师的课，求知愿望增强了，产生了学习的动力，从而提高了学习效果。因为爱的力量是巨大的，爱能使颓废的人振奋，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运

不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。

爱学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。关心不仅意味着奉献与努力，还是一种责任与义务。唯有关心学生，才能取信于学生。人们常说“关心如日”。关心的确像太阳，它能给人光明，给人温暖，给人指点，给人疼爱和保护。教师做的一切都深深地留在学生的记忆里，进而成为一股强大的动力，推动学生成长、进步。爱学生，还要平等对待每个学生。教师对学生偏爱或偏见，于学生健康成长无益处。爱学生，更要做到严慈相济。爱学生不是放纵和怂恿，更不是袒护和溺爱，教师对学生的爱应该是严肃的爱，是建立在严格要求基础上的爱，严格要求和爱学生应是有机的统一，只有严格要求真正的爱学生，才能教出好学生。对成绩较差的或比较内向的学生，作为教师应多表扬，以增强克服困难战胜自我的勇气。对那些成绩较优秀的学生更不能偏袒和私爱。往往聪明机灵、成绩优异的学生，教师对其存在的缺点视而不见或是过于迁就； 而所谓不可救药的后进生则常遭冷嘲热讽，使他们心灵留下长久的痛苦。这种有害的情感现象，与教师的职业道德相违背，与素质教育格格不入。苏霍姆林斯基认为;教育最宝贵的品质之一，就是对学生深沉的爱。可见，公平无私、民主平等地热爱全体学生是多么重要。学生的眼睛是

一面面清晰的镜子，教师的言行举止必须让每位学生感到温暖，感到自己是教育活动的主人，让他们朝教师所期待的方向发展。该严就严，该爱就爱，只有严和慈相济才能保证教育的成功。如果爱与严的分寸把握不好，势必会出现不公平的现象，导致一些学生产生不公平的心理，这样你无论进行什么样的教育都将会失败。

总之，教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！

第四篇：「心灵清泉」文章读後感

「心靈清泉」文章讀後感

一條白圍裙

中四 林靜婷

古語有云：「錢能使得鬼推磨」、「無錢就萬萬不能」。金錢的重要性，從古時到現今社會，相信都沒有人會有所質疑。可是，在金錢以外是否等於甚麼都沒有呢﹖

不錯，金錢能夠使我們滿足到物質上的慾望，使我們買到很多東西，但同樣地有很多東西是買不到的。錢能買到藥物，卻買不到健康；錢能買到衣服，卻買不到氣質；錢能買到書本，卻買不到知識。在人世間上，一切有形態的東西都比較容易用金錢買到，但那份純潔的情誼是不論你有多麼大量的金錢，都絕對買不到的。所謂「真情無價」，真正的情誼是要用心感動他人來換取的，即使你真的能買到酒肉朋友，那麼，這錢買來的情是會變質的，不能長久。

在宋詒瑞筆下的「一條白圍裙」，亦是一個錢非萬能的好例子。這次買不到的，除了是物質上的白圍裙外，還有一份情----媽媽對孩子的愛。縱使白圍裙沒有華麗的裝飾和細膩的手工，但單是縫製圍裙的心思便已遠遠超越白圍裙的美觀感。我深信，每當孩子穿起白圍裙時，必定會特別地感到窩心，因為媽媽的餘溫及汗水，已在縫製時悄悄與白圍裙結合，溶為一體。媽媽就猶如時刻在孩子身邊，與她共同煮出每一道菜餚。一條樸素的白圍裙，所帶出的情是無法以金錢衝量的，這不就是物輕情重，錢非萬能﹖

此外，一條普通的白圍裙，亦見證了我們的財富，它不是金錢，而是每一個人與生俱來便擁有的一雙手。這看似平凡的手絕不簡單，它是天父赐給我們的最大寶庫。一切物質都是用雙手製造出來的，甚至名與利都要靠一雙手打拚出來。

金錢能夠收買的是邪惡的魔鬼，並非有血有肉的人。

豐盛人生

中四 梁穎珊

每個人的人生階段就像一塊塊不同的石頭一樣，隨著年齡的變遷，我們的人生就會從平平無奇的石頭蛻變成滿有光彩的寶石。

我們由出生起有的是一雙雙閃爍的眼睛、一張張可愛的臉孔、一個個青春的生命，所以起初我們就有如一塊光滑無瑕的石頭。每人的石頭都不一樣，這塊石頭的命運是掌握在每個人的手上的。隨著我們的成長，人人選擇走的路都不一樣，不時會遇到分叉路。我們開始會對分辨善惡變得模糊不清，不懂抉擇。其實，年齡的增長不是代表著成熟的改變嗎? 是!但當我們腳踏實地去闖自己人生的時候，很多時候都會遇到誘惑和試探，不懂分辨對與錯，便會做出錯事了，走上一條不歸路，一去便沒有回頭…… 這個時候，我們不再是無瑕的石頭，是有經歷磨損有疤痕的石頭。是的，我們真的嘗到失敗的滋味了!有人說，「失敗乃成功之母」，不知又會有多少人相信這個永恆不變的道理呢? 我相信!失敗了，就再來過吧，樂觀的面對所有事情，不是更好嗎?

其實每個人都會經歷不同的事情，有喜、怒、哀、樂的，縱使偶然會有苦澀澀的，但其實這不是必然的嗎? 這一切都只在乎你怎樣看。我看悲哀只會當作它是個過程，我相信這一切都有安排，總有晴朗天的出現。所以，我覺得自己有個豐盛充實的人生。仔細想想每人都有成功過，都有閃耀過，都有璀璨的人生。我們不都是造物主獨一無二的創造，有豐富的潛質、又可以創造自己無限可能性的人嗎? 所以我們都有過人之處，都要追隨尋覓自己個人的理想和夢，積極的生活，創造人生!因為我們都是經過精心琢磨唯一的寶石，滿有光采、滿有價值!

天知地知人知我知 － 良知

中四 鄧志遠

人的一生最寶貴是甚麼？有人會說是家庭，有人會說是事業，也有人會說是名譽或財富。「人生沖沖數十載」，很多人都在物質誘惑下花了庸庸半生追求這些東西。停下來想一想，我們那樣最寶貴的東西，會否不是金錢或事業等這種世俗的身外物？

我相信我們最寶貴的那樣東西是「良知」。

孟子曰：「人性本善」.只要是人，他必會擁有這東西。很奇妙，這東西在我們還是一顆小細胞的時候，衪已經毫不吝嗇地把它種在我們心田裡。它是無形的，看也看不到，怎樣揮手又掏不到它，但卻具意想不到的影響力。它能決定我們做事的方向，處事的態度，甚至是處世做人的價值觀。它的力量是能被影響的，變化就基建於我們如何耕種它。會否在我們慢慢忽略它的時候,給他灌溉一點以抒緩他的乾涸？會否在我們被利慾的大風雨下，給他蓋上一件小小的防風塑料衣以滅小破壞？

我知道，每次經過患難後的它都會變得更強壯，更成熟。它是永遠也種不遠的，縱然是永無收割之日，但我們卻會為對它的耕耘而得到心靈滿足。

有人窮一生精力去追求名利。俗話說：「無奸不成商」，追求過程中少不了一些傷及他人的交易，到最後才能成為城中名人富商。從很多富豪名人的個人傳記中，你可以發覺到他一種共通點，他們總會說一句：「感覺還像缺少了甚麼似的！」他們的滿足是因為名利滿足了他們世俗的慾望，卻忽視了心靈的充實。他們在那時候才發覺心中的它已變得快要枯萎了，只得為福利機構多捐獻一點善款，為心田裡那片已荒蕪的耕土重新灌溉，使自己的感覺能好過一點。

我想追求心靈上的滿足！我希望每天早上醒來都能會心微笑一下自己還未有因為人間煙火而背叛過自己的良知。我希望到了我長大成人後，與伴侶在黃昏漫步時被問到我有否做過違背良心的事時，我也能坦然地說我沒有。我希望到了我八十歲成了兩鬢如霜的老翁後，我也能每晚入睡前跟衪說我沒有辜負過當日衪種在我身上那顆種子而活得愉快。

永恆成就、真正成功

中三劉慧琦

甚麼是永恆的成就?

怎樣是真正的成功?

作者這篇文章有如當頭棒喝，令我重新思考此問題。

你的理想是甚麼? 有人以「住洋樓，養蕃狗」為目標；有人以「權傾朝野」為目標：亦有人以成為百萬富翁為目標。文中孔子卻非如此，而是有更遠大、救世救民的理想。但見現代人中先有如此心志，拜金風氣盛行，人們只着重眼前成就—你可有曾見過銀行門前站着一群盯着電視看股票升跌的人? 你可有曾見過某名店的門前排着長長的人龍? 這些都是不長久的，一次金融海嘯便足以使一切金錢堆砌的全數摧毀，所以我們需要有遠大的理想支撐我們的人生，讓我們的人生找到真正的意義。

要實現這理想又豈是一帆風順? 孔子的學說不為當時統治者所採用；耶穌傳道，結果被羅馬統治者、長老所殺害，但有誰敢否定他們之成就? 可見眼下的得失並非永恆的成就，失敗、困難更是成功路上的踏腳石。諺語有云「不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香? 」；毛蟲不破蛹而出便無法蛻變成蝴蝶。失敗能使人成長；困難能使人蛻變；挫折能使人學習。既然如此，何以害怕失敗?

活出快樂人生

中三譚慧彤

這個主題帶給我不同的啟發，教導我如何活出快樂人生。其實正所謂「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」，在有困難時，總會有一線曙光，為我們照亮前路；我們經常埋怨生活有多困難，一點也不開心，但是，其實我們不是每個人都擁有快樂嗎？它就藏在你身邊，快樂並不是別人和生活給予你的，它只是一種態度罷了！只要我們換另一個角度去看，把不同的困難看成一種挑戰，可能會更快樂，更何況

知足常樂呢！如果我們願意積極地面對生活，天天也可以很快樂地渡過，很多時常常說：「笑又是這樣過，哭又是這樣過，為什麼不開開心心，快快活活地過每一天呢？」笑---其實並不是很難吧！其實，當上帝為我們關上一扇門，必會為我們開啟另一扇窗；只要我們把一切看開也就行了；若不，只會令我們的傷心厭煩，不願意去做一個「開心快樂人」，你呢?

人生的裝備

中三 吳婺同

人生路上迂迴曲折、佈滿荊棘，赤腳而走，只會換來滿身傷痕，我們必須裝備自己，昇華自己，才有力量衝上雲霄，於天際翱翔。

裝備固然是不可缺少的，然而很多時候我們只會根據時代的指標來填補心靈上的不足，仿如茫茫大海裏的一片枯葉，隨波逐流，別人有甚麼，我們就買甚麼從來不曾理解自己真正需要甚麼。本文的作者就是一個好例子。在這個物資泛濫的年代，一名貪婪的青少年為求滿足虛榮，花費父母的「血汗錢」購買所謂「值得」的裝束----與同伴登高時成為炫耀的工具。我們一群身在千禧年代的小孩，萬千寵愛集於一身，只會想到自己在物資上的不足，卻不會想到自己已擁有甚麼。假如我們的腦袋是一本字典，那麼在這本包羅萬有的字典中﹐大概不曾出現過「儉」這個字吧﹗

在面對堆積如山的誘惑時﹐我們該如何自處，才能確保沒有攜帶錯誤的裝備上路呢？作者用自身經歷吿訴我們，秘訣在於選擇。假如選取了過多裝備，只會造成旅途的負荷；假如帶備簇新而又昂貴的工具，只會令你擔心裝備會被人偷取。可是有一種無形的力量，往往被人忽略，然而它最能温暖你的心扉，而且你永遠不會嫌多。這種神奇的力量就是愛。家人和朋友的愛和支持，使你有勇氣闖過所有障礙，家人無限的鼓勵，使你能在逆境中咬緊牙關重新站起來，家人溫暖的提醒，使你能在反省中獲得智慧。作者在文章結尾同樣被母愛感動：夜涼如水，母親的話暖在心頭，其實我並不需要那麼多。

毫無疑問，愛就是人生路上最好的裝備。

第五篇：心灵的旅行

心灵的旅行

——读《青铜葵花》有感

不知什么原因，现在看肥皂剧、逛街的热情骤然冷却，漫长的孤独如何打发？我在家里漫无目的地走着。忽然，我的目光落在了书柜上，何不看看书？一眼扫过去，几乎清一色是儿童文学。随便看看，打发时间也好。我信手拿起一本曹文轩著的《青铜葵花》，索性看看吧。谁想，这一看竟如泛滥的洪水，一发不可收拾。看着看着，我忘记了时间，忘记了身边的一切„„直到日落西山，我的心才又被召唤了回来„„

这真的是本不折不扣的好书！书的卷首介绍说是纯美小说。“纯美”这个词用得再贴切不过了。首先是其语言美，意境美。在作者笔下，所有的人物、动物都是立体的——形象鲜明生动、血肉丰满，有张力。在作者笔下，所有的景物也是立体的，它们的形、声、色、味，让我们宛若可看其物、可观其形、可听其声、可闻气味。尤其令人叫绝的是作者对大麦地场景及对那一大片葵花田的描写，让人身临其境，感受到了真实的美。

说它纯美，第二个原因是其人性美。孤女葵花是上帝的弃儿，是不幸的，二岁丧母，五岁丧父，无依无靠，但她也是幸运的。干校的人精心照顾她，大麦地的人关照着她，素不相识的人帮助着她，连市长也关心着她，尤其是青铜一家对她视如己出，百般呵护。青铜父母明知家贫，全村最穷的人家啊。他们义无反顾地收留了她。暮年的奶

奶为了给葵花弄上好的棉花做棉衣，不顾年迈，不远万里去妹妹那采摘棉球，终因积劳成疾而离世；青铜哥哥人哑心不哑，为了让葵花心安理得地接受家中唯一一个上学的机会，费尽心机以摸球的方式让葵花胜出；葵花上五年学，青铜每日接送，从不耽误；葵花瞒着家人独自去外地挣钱，青铜夜夜在河堤上挑起纸灯笼等待；“南瓜花灯”、“冰项链”、“找葵花”„„一幕幕，荡气回肠，让读者看到了一个比亲哥哥更好的哥哥。一句话，青铜一家对葵花早已超越了血缘关系。葵花多幸福！在享受这种爱的时候，她没有忘记回报：为了把学费省出来给奶奶治病，成绩优异的她故意在期末考试考砸；为了给奶奶治病，她孤身一人去外地捡银杏卖钱，为了减轻家中的负担，她每天晚上到同学家“蹭灯”做作业，受尽委屈„„多善良的一群人啊！绝美的人性在这熠熠生辉！

说它纯美，因为它的情节美——曲折、生动、回味无穷。在作者笔下，葵花是个命运多舛的孩子，丧母、丧父之痛在她幼年接踵而至，但她身边一直聚集了很多关心她的人。尤其是青铜一家，不是亲人，胜似亲人！她和这贫穷的一家子一起经历了暴雨洪水、蝗灾，好不容易生活逐渐安定，在读者陶醉其中，认为葵花将毫无悬念地在青铜家长大的时候，作者笔锋一转，写到市长三番五次派人员一定要接走葵花，给她更好的生活环境，“葵花躲”、“家人急”吊足了读者的胃口，最后，葵花还是被接走了，一家人难舍难分的场面再一次把作品推向了高潮。葵花走后，作者意外地爆出青铜因日夜思念葵花会说话

了。在这个节骨眼上，作品却嘎然而止。青铜、葵花的命运给读者留下空白„„作品跌宕起伏、高潮迭起，引人入胜啊！

轻轻合上书，我的思绪却还停留在那遥远、偏僻的大麦地，那人、那景依然是那么的清晰。说真的，感动我的不仅仅是故事本身，还有其中蕴藏的人性美。我想，作品如若有结局，葵花日后无论多优秀，她的根、她的心应该还在大麦地。五年时间虽不长，但它却承载了青铜一家无尽的爱。葵花即使穷尽一生的爱，也未必能还清这人情债！