第8课世界奥林匹克日

第一篇：第8课世界奥林匹克日

第8课世界奥林匹克日

学习领域：造型 表现 设计 应用

教学目标:

1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点:

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点:

引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教具准备:

搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、奥运知识擂台赛（设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》

A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？

（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）

B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？

（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）

C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？

（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）

欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）

1896年希腊雅典第一届奥运会会徽

D、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？

（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？

（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）

F、北京奥运会主题口号是什么？

同一个世界同一个梦想

三、课堂总结。

第二课时

一、复习有关奥运会的知识。

二、畅谈感受。

1、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）

看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？

你想对北京举办的2008奥运会说什么？

2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）

三、学生作业，教师辅导

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作业评价

五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。

第二篇：第8课世界奥林匹克日

第8课世界奥林匹克日

教学目标:

1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

2、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

教学重点:

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点:

引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教具准备:

搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等

教学过程：

一、情景导入

由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》

1、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？

2、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？

3、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？

4、欣赏历届部分奥运会会徽。

5、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？

6、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？

7、北京奥运会主题口号是什么？

二、感知体验

1、奥运风采：看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？

2、奥运畅想

三、对话探究

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、建构生成学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。

拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。

教学反思：学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。

第三篇：第8课：世界奥林匹克日

6美下册第8课

第8课:世界奥林匹克日

学习领域：综合探索，设计表现 教学目标：

1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，２００８聚焦“新北京，新奥运”。

2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具准备：教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等 学具准备：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等

课件内容：

１、由２００８北京奥运吉祥物福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》。２、在《奥运知识擂台赛》中，分别引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部分奥运会会徽及２００８北京奥运会会徽。

３、出示部分奥运精彩图片，激发学生情感。

４、出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣传画，激发学生的创作欲望。

6美下册第8课

教学评价：

1、关注学生是否具有积极的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料。

2、关注学生能否大胆地发表自己的感受……

3、鼓励学生自由表现，大胆创造，勇于尝试。教学过程：

活动一：奥运知识擂台赛

设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。）

1、（出示课件）

由2008北京奥运会吉祥物--福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》 ２、进入《奥运知识擂台赛》。Ａ、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年６月２３日是“世界奥林匹克日”）Ｂ、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？

（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）

Ｃ、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？

6美下册第8课

（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。１８８８年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。１８９６年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）

欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽

Ｄ、你们知道即将在我国举行了２００８北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？

（北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）

Ｅ、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？

（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）

Ｆ、北京申奥的口号是什么？ 北京申奥口号是“新北京，新奥运”。

第四篇：奥林匹克日活动总结

隆湖四站小学奥林匹克日活动总结 据悉，1894年６月23日，国际奥委会在巴黎正式成立，为了纪念这一具有历史意义的日子，国际奥委会于1948年起将每年的６月23日定为国际奥林匹克日。号召全世界各国家和地区在每年这一天前后举行“奥林匹克日长跑”活动。隆湖四站小学各中队借此契机开展了“国际奥林匹克日”主题教育，旨为进一步传播奥林匹克精神，普及奥林匹克知识，增强身体素质。

活动中，该校充分利用红领巾广播站对少先队员介绍“奥林匹克日”的来历与精神等，从而增进小学生对“奥林匹克日”的了解。同时，该校各中队以不同的方式开展了“长跑和手抄报展活动，进一步提升了他们珍爱生命，崇尚运动、热爱体育锻炼，积极参与全民健身活动的热忱。活动结束后，同学们纷纷表示：要传承奥林匹克精神，在学习和生活中保持“朝气蓬勃、不断进取、超越自我”的精神面貌，把自己锻炼成德、智、体、美全面发展的一代新人，长大后为祖国贡献力量。

近年来，全世界参加人数逐年增加，对奥林匹克运动的发展产生了非常积极的影响。奥林匹克日长跑活动也已成为我国一项重要的传统体育活动。在今年“奥林匹克日”来临之际，我校本着弘扬“奥林匹克”精神、倡导全民健身、宣传低碳环保的宗旨共同举办长跑公益活动。深化我校体育教

育特色，展现全校师生良好的精神风貌和充满斗志的活力。增强全体师生的竞争意识和集体凝聚力，融洽师生感情，提高我校学生的特奥运动水平，使我们的学生身心得到全面健康的发展。

为确保我校“阳光体育长跑”活动有序的开展，学校成立“阳光体育长跑”活动领导小组，组长由校长担任，各处室主任、体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。

自学校接到开展活动通知起，立即把通知精神下达，向

学生讲明开展此项活动的重要意义及活动方案。此外，我们还利用学校的中路旁的宣传栏，写上“每天锻炼一小时，幸福生活享受一辈子” 的固定标语，并通过和校园广播等广泛传播健康理念，使“生命在于运动”、“我运动、我健康”等

口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。

我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多

样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典型，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生自主办以“奥林匹克”为主题的黑板报和手抄报，鼓励学生之间加以交流。磨练学生意志品质，培养集

体主义精神。

总之，通过开展“奥林匹克日”活动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。

第五篇：XX奥林匹克日主题口号

XX奥林匹克日主题口号

1894年6月23日，国际奥委会 在巴黎正式成立，为了纪念这一具有历史意义的一日，经过国际奥林匹克委员会的赞同，把这一日称为“奥林匹克日”或运动日。国际奥委会从1948年起将每年的6月23日定为国际奥林匹克日。当年6月23日

举行了首次奥林匹克日活动，参加的国家有葡萄牙、希腊、奥地利、加拿大、瑞士、英国、乌拉圭、委内瑞拉和比利时。此后，在每年的6月17日至24日之间，各个国家或地区奥委会都要组织各种庆祝活动。现在世界上参加此项活动的国家、地区已由首届的9个增至100多个，参加者十分踊跃，表达了人们对奥林匹克精神的崇尚!经过国际奥林匹克委员会的赞同，把这一日称为“奥林匹克日”或“运动日”。

现代奥林匹克运动会不分种族、肤色、宗教信仰、意识形态、语言文化，全世界人民相聚在五环旗下，以团结、和平与友谊为宗旨进行公平竞技，具有国际性的特点。

XX奥林匹克日主题口号

6月23日，国际奥林匹克日，更快、更高、更强

奥林匹克日格言

奥林匹克格言“更快、更高、更强”faster，higher，stronger，是鼓励运动员要继续不断的参加运动、努力求进步与追求自我的突破。原文为古拉丁语 citius，altius，fortius，由一位古柏坦的好友，巴黎阿尔克依学院arcueil college老师迪登 henri didon(多明尼加神父)于1890年左右首先使用，他为了使全班学生第一次到室外运动场上去参加运动，当时他以这种口与来鼓励学生。这三个字给了古柏坦极深的印象及体会，决定为国际奥会所采用，遂于1920年第七届奥运会在安特卫普举行时兴五环旗同时正式出现奥运会中。

奥林匹克运动有一句著名的格言：“更快、更高、更强”。这句格言是顾拜旦的好友，巴黎阿奎埃尔修道院院长亨利迪东在其学生举行的一次户外运动会上，鼓励学生们时说的：“在这里，你们的口号是：更快、更高、更强。”顾拜旦借用过来，成为奥林匹克格言。这句话充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。它既是指在竞技场上，面对强手时，发扬大无畏的精神，敢于斗争，敢于胜利。也是指对自己永不满足，不断地战胜自己，向新的极限冲击。不仅如此，这句格言还鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新，永远保持勃勃的朝气。

奥林匹克日组织机构

国际奥委会是一个非政府性的，非盈利性的和永久性的国际组织，它以协会的形式存在，具有法人资格，于1981年9月17日得到瑞士联邦委员会的承认。它的组织机构形式是：国际奥委会全体委员会议(简称“全会”)，执委会和主席。

1999年12月召开的第110届国际奥委会全会修改的《奥林匹克宪章》对国际奥委会委员(10C member)的产生作了新的规定：国际奥委会委员由自然人组成，人数总数不得超过115人，其中15人必须来自国际奥委会运动员委员会的代表,15人为国际单项体育联合会的主席或其领导成员,15人为国家(或地区)奥委会的主席或其领导成员。国际奥委会从它认为有资格的人选中选择和选举其委员。国际奥委会委员必须是一个国家的公民，这个国家有一个被国际奥委会承认的国家奥委会。国际奥委会委员是国际奥委会在这些国家或有关组织的代表，并非是这些国家或组织派往国际奥委会的代表。

自1999年起，新当选的委员年满70岁必须退休。而在1999年12月11日第110届国际奥委会全会召开之前选举产生的委员可在他80岁的当年年底退休(但在1966年之前当选的委员除外)。在目前过渡阶段，国际奥委会现有委员125人。

任职满10年的国际奥委会委员在退休之后均可成为国际奥委会名誉委员(10C Honorary member)。国际奥委会名誉委员可应邀参加奥运会，出席奥林匹克代表大会和国际奥委会全会，但无表决权。国际奥委会现有名誉委员22人。经国际奥委会执委会提议，国际奥委会可从国际奥委会以外的、对奥林匹克运动作出过杰出贡献人士中选举国际奥委会荣誉委员(10C Honour mereber)。国际奥委会荣誉委员可应邀参加奥运会，出席奥林匹克代表大会。国际奥委会主席可邀请他们出席国际奥委会的其他活动和会议，但他们无表决权。国际奥委会现有荣誉委员4人。

全会至少每年召开一次。它是国际奥委会的最高权力机构，负责对奥林匹克宪章的制订、修改和解释;选举奥运会举办城市;选举国际奥委会委员。全会的决定是最终的。

国际奥委会执委会由主席一人，副主席四人和另外十名委员组成。主席任期八年，可连选连任四年。副主席任期四年，但至少经过四年的间隔才能重新当选此职。执委任期四年，在卸任的当年不得连选连任，除非他当选上主席或副主席。

执委会负责处理国际奥委会的日常事务，包括：准备全会的议事日程;向全会提交修改章程的建议及其他各类报告;批准国际奥委会的内部行政机构，根据主席的通知，委派和免除总干事、秘书长等职;负责保存国际奥委会的会议记录;颁布各种必要的规定和条例。

主席主持国际奥委会的一切活动，井永久性地代表国际奥委会。主席在他认为需要时，可指派成立某些永久性的或特别委员会或工作小组，确定它们的权力范围，任命其成员。国际奥委会主席和总干事是所有这些委员会的当然委员。国际奥委会现设有下列小组委员会：奥林匹克文化和奥林匹克教育委员会，运动员委员会，道德委员会，提名委员会，妇女和体育工作小组，财务委员会，酬金工作小组，立法委员会，市场销售委员会，医务委员会，新闻委员会，奥林匹克项目委员会，广播和电视委员会，奥林匹克团结委员会，体育和法律委员会，体育和环境委员会群体委员会,XX年雅典第28届奥运会协调委员会，XX年都灵冬季奥运会协调委员会,XX年北京第29届奥运会协调委员会，XX年温哥华冬季奥运会协调委员会，顾拜旦委员会，国际奥林匹克集邮、纪念币和纪念品委员会，国际关系委员会，电视和网络权委员会和奥林匹克勋章理事会。

国际奥委会的行政管理机构有;主席执行办公室、总干事办公室、国际合作和发展部、财务和行政部、奥运会部、运动部、国家奥委会关系部、技术部、通讯部、信息管理部、全球广播和媒体权利部法律部、医务和科学部、奥林匹克团结基金部、奥本匹克博物馆部、奥运会知识服务部、美丽店管理公司(Meridian Management sa)、奥林匹克广播服务部、终身名誉主席秘书处、道德委员会和奥林匹克集邮部。