《乌丢丢懂的奇遇》导读课

第一篇：《乌丢丢懂的奇遇》导读课

走进爱的世界——《乌丢丢的奇遇》导读案例

故事梗概：

在紫灰色的树林里，有个叫珍儿的小姑娘拄着拐杖，正在草地上追寻着什么，在她的前方有一个可爱的小脚丫，这是故事主人公乌丢丢的脚丫。就是这个纯洁的珍儿姑娘，给了乌丢丢第二次生命，给了丑娃娃的头脑和身躯。乌丢丢的最初生命是布袋老人给的，布袋老人带着他四处演出，换来了多少孩子的笑声和掌声。乌丢丢有了第二次生命后就离开了珍儿，到了吟老诗人的家。吟老师给了他第三次生命，让乌丢丢在诗中，在吟老和他一起寻觅的路上珍惜生命的可贵，懂得了用爱诠释生命，用爱回报生命„„

设计理念：

我们进行经典作品的导读课，就是要给学生引荐真正经典、人文性的作品。《乌丢丢的奇遇》--充满了爱的作品，在阅读中，培养学生阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯和能力，在阅读中进行人文精神的渗透和指引。

教学目标：

1、通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。

2、教给学生看课外书的基本方法：如何观察封面、目录，看书的顺序等。

3、培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯，并能与好朋友分享读书的感受。教学准备：

课件、课外读物《乌丢丢的奇遇》。

教学过程：

针对阅读兴趣的引导过程

一、激趣导入：

生活中你有几个好朋友？他们都有怎样的特点？今天，老师给你们引见一位新朋友——乌丢丢，你们欢迎吗？

二、介绍封面：（课件）

看看这个封面，你知道了什么？

1、画面上有一个拄着拐杖的小女孩。

2、江苏少年儿童出版社出版。

3、作者是金波。

介绍著名作家——金波。金波爷爷被人们称为“美的向导，爱的使者”。这位“爱的使者”在2003年的春天向读者奉献出了他的长篇童话《乌丢丢的奇遇》。现在，让我们静静地坐在这里，让童话开始在我们心中飞翔，让诗歌在我们的眼睛里闪烁，让我们一步一步走进乌丢丢的精神世界。因为那里，梦一样美丽，阳光一样纯净。

三、讲故事，设疑激趣：

乌丢丢是谁呢？他有什么奇遇呢？让我们走进这个童话世界吧！

（一）老师讲述故事：（第一章节：神秘的小脚印、第二章节：小脚印从哪儿来）边讲故事边设疑，让学生猜测答案：

1、老诗人吟痴先生清晨起床，看到地板上有一排脚印，这是谁的脚印呢？(生猜

测：邻居家孩子的脚印，小偷的脚印„„)

2、从诗篓子里蹦出了一个丑娃娃，他是谁呢？从哪里来呢？（洋娃娃、马戏团的小丑„„）

3、“丑娃”为什么又改名为独脚大侠乌丢丢呢？（因为耍马戏的人，又叫耍乌丢丢，这只脚是独脚大侠的，所以珍儿给生上脚的丑娃取名为独脚大侠乌丢丢。）

教师小结：乌丢丢原是布袋爷爷亲手制作的，只有左脚的小木偶——独脚大侠。他唯一的小脚丫丢失后，跛足的珍儿捡到了他，将他缝在布制的丑娃身上。她把他当做自家的一员，爱他，照顾他。可不久，他竟不辞而别，独自出走。无意中，跳到吟老身边。从此，在更温馨的爱的熏陶中，他变得越来越聪明、懂事。

（二）齐读诗歌：

不必惧怕盛夏的酷暑，别忘了给小鸟以庇护，你就去做一棵大树，用根须，拥抱脚下的泥土。

猜一猜：这是谁作的诗？乌丢丢在吟痴先生的诗篓子里学会很多诗？经吟老的启发、指引，他意识到自己不该只是爱的受益者，应该“用爱来回报爱”。因此才迫不及待地要找到布袋爷爷、珍儿姐姐。于是，他在吟痴老先生的陪伴下出门了。

（三）一路上，他们遇到了许多奇怪的事情，请同学们和吟痴先生、乌丢丢走在寻找布袋爷爷、珍儿姐姐的路上。在这些经历中，你印象最深的是哪件事？学了这个故事后，你有什么收获？

（1）学生读故事。

（2）读完故事，在四人小组交流感受。

（3）全班交流：说说你读后的感受。

同学们，听故事是一种享受，读故事更是一种乐趣，让我们回家继续好好地品读这个动人的故事，把你感受和你的好朋友共同分享。

第二篇：导读课《乌丢丢的奇遇》阅读教案

导读课《乌丢丢的奇遇》教案

教学目标：

1、激起学生的读书欲望。

2、通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。

3、了解人的成长需要不同的经历才能长大。

4、联系实际生活感受怎样回报爱。

教学重难点：

目标2、3、4

教学准备：

多媒体

一、谈话导入

同学们，这学期我们一起踏上了整本书共读的历程。我们和乌丢丢一起走进了共读的旅程，我们随着乌丢丢一起经历了一些奇特、有趣的奇遇事件，鉴证了乌丢丢的成长，今天这节课我们就一起重温《乌丢丢的奇遇》。

二、回顾故事内容，谈论探讨主题

过渡：同学们还记得我们刚拿到这本书看到书名时咱们提出了哪些问题吗？老师对这些问题进行了梳理。

1、探讨主题：

（1）、乌丢丢是谁？

（2）、乌丢丢都有哪些奇遇？

（3）、《乌丢丢的奇遇》中有哪些奇遇是最让人难忘的呢？

（4）、乌丢丢最后的结局是什么？

2、讨论以上主题

3、共同重温故事中的“逆风的蝶”

过渡：那只为了报恩、为了自己的诺言不惜牺牲了生命的蝴蝶，最后化作风中的一朵白花飘向蔷薇花的故事，也给老师留下了深刻的记忆。让我们一起再来看看这只蝴蝶为了回报爱不惜一切的蝴蝶吧！

（1）、共读“逆风的蝶”

（2）、讨论：①这是一只怎样的蝴蝶？

②乌丢丢经过这次经历又懂得了什

么？

4、认识最后有了鲜活生命的乌丢丢

过渡：乌丢丢终于向我们所期盼的那样，变成了一个有着丰富感情的鲜活的人。乌丢丢最后这样的结局你有什么看法？

（1）乌丢丢把自己的脚给了珍儿，你们觉得这样

做有什么好处？

（2）这个时候的乌丢丢和开始的小脚丫有什么不

一样？

（3）你喜欢最初的小脚丫还是最后结局中的乌丢

丢？

5、了解吟痴爷爷在股市中的重要性联系生活 过渡：乌丢丢是幸运的就好而我们一样，在成长中有很多的人陪着我们扶着我们，最后看着我们长大成人，就像书中的吟痴爷爷。

（1）你认为吟痴爷爷在书中起到什么作用？

（2）书中的吟痴爷爷让你想到了生活中的谁？

（3）此时此刻你最想说些什么？

（4）逆风的蝶、蘑菇人„„让我们看到了同学们自己，我们来和书中的人物比照一下看看同学们有没有什么想说的话？

6、总结整本书

过渡：我们和吟痴爷爷一样帮扶着乌丢丢长大，看到他懂事了我们除了高兴外肯定有许多的话想说。现在就给你们一个畅所欲言的机会。

（1）你可以对书中的人物说几句话，也可以谈谈你读了这本书后的看法和想法。

（2）交流自己的读后感言。

三、师总结，结束全文

乌丢丢再一次次的人生经历中长大成人，他的成长离不开书中那些奇特、有趣的奇遇，也离不开吟痴爷爷的教诲。最后乌丢丢用自己的实际行动获得了生命不仅如此他还帮珍儿甩掉了拐杖，帮珍儿的妈妈治好了病。让我们记住这个从小脚丫到丑娃娃再到乌丢丢最后历经奇遇之后长的乌丢丢吧！再见了乌丢丢！让我们再次出发开始我们新的读书旅程吧！

第三篇：《乌丢丢奇遇》读后感

阅读书目：《乌丢丢奇遇》

作者：金波

书籍类别：儿童读物

读书感悟

最喜欢的人物（动物，植物）乌丢丢,因为他（她，它）很有爱心，懂得知恩图报，帮助朋友..举个例子来说：乌丢丢为了报答珍儿的照顾和帮助，使珍儿变得健康，把自己的体温、力量，一点点地给了珍儿那只残疾的脚，把自己融入珍儿的生命中，使自己的生命得到了延续。我从中联想到： 给我生命的爸爸妈妈，他们也是用自己的爱抚育着我，为了使我长大成为有用的人，尽可能地给我提供好的学习条件。我要像乌丢丢一样，用爱来回报爸爸妈妈的爱。努力学习，替爸爸妈妈分忧，给他们快乐。印象最深刻（最美好的，最感动的或者最有启发）的情节认真抄写下来：他帮助解开狗脖子上的绳锁，先让小狗逃生，又拉起珍儿的手把她推出熊熊燃烧的火海。就在珍儿获救的瞬间，她身后的另一间教室屋顶也被烧塌了，乌丢丢被火吞没了。书中一定有含义深刻的句子让你受到启发，抄在下面：我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，就想走上人生之路，你必须迈开左右脚。让你感到深刻的原因：在人生道路上，如果只知道接受别人的爱，而不知道回报爱，就等于只迈开了左脚，那样是没法走路的；相反，如果只知道付出爱，而不知道接受爱，只等于迈开了右脚，当然也没法走路；但如果我们既接受别人的爱，也付出自己的爱，就是诗中的“迈开左右脚”，那样人生才会丰富多彩，才会一路走好。你从中感悟到什么道理：有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。爱，会使人的生命变得更加鲜活、有趣！爱，会使人的友情变得神圣。我们要懂得用爱来滋养生命，用爱来回报生命，并且珍惜自己的生命。

第四篇：乌丢丢的奇遇读后感

是一个与优美而忧伤的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命。爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活，更加有趣。爱也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。

人生的财富是什么？生命的意义是什么？是爱。我想用童话中吟痴老人和乌丢丢的故事告诉你：“有爱滋养的生命，才是鲜活，美丽和不朽的生命。

第五篇：乌丢丢的奇遇读后感

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我渴望读书，他是漫长的，同时也是有趣的，他令我的世界不再单调，多了一些欢乐。我常常问自己，人生的财富是什么？生命的意义是什么？《乌丢丢的奇遇》让我更深层地认识了生命。日记五年级日记http://www.xiexiebang.com

珍儿姑娘捡到一双小脚丫，把它放在丑娃上，并取名为乌丢丢。可是后来乌丢丢走丢了，到了吟痴老人家里，乌丢丢喜欢吟痴老人家里的收藏品。乌丢丢谁在“诗篓子”里。一天，吟痴老人带着乌丢丢去找珍儿姑娘。那天狂风大作，吟老和乌丢丢遇见了一只蝴蝶，它逆风而行，它说和别人有约，但它被龙卷风卷走了。吟老继续向前走，看到一个种鸡蛋的女孩，大家嘲笑她傻，可吟老和乌丢丢却一直鼓励她。小女孩从家里抱来了母鸡，第二天，鸡蛋出奇地发芽了。吟老和乌丢丢继续往前走，一条名叫“草上飞”的蛇和他们说话。后来乌丢丢遇见了稻草人。最后乌丢丢找到了珍儿姑娘，不幸的是，珍儿姑娘的学校着火了，乌丢丢为了救珍儿失去了生命。只剩下一对小脚丫，身体没有了，珍儿妈妈把小脚丫给了没有腿的珍儿。虽然乌丢丢现在已经不在了，但是人们一直记着一个名字：乌丢丢。

当我合上这本书是，我真正地明白了，人生的财富是——爱，生命的意义也是爱。吟痴老人用自己的心让乌丢丢不断地成长，他似乎被乌丢丢带回了童年。也许乌丢丢只是一个“小丑娃”，在别人眼中是没有生命的，但是他因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他懂得用爱滋养生命，他会用爱回报生命。我相信有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。

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