大学生心理情景剧比赛策划案

第一篇：大学生心理情景剧比赛策划案

大学生心理情景剧比赛策划案

一.活动宗旨：

1.大学生心理情景剧是以类似话剧的形式向同学们介绍心理健

康知识，普及大学生心理健康知识，为他们提供一种更容易的学习方式。同学们可以从身边取材，参与情景剧的策划，提出自己的想法，也可以提升同学们对自身心理的关注度。

2.大学生是这个社会很重要的一个群体，他们的心理健康也从一

个侧面反映社会群众的心理程度。此次比赛正是一个好的机会向世人展现大学生的心理，达到帮助他们、帮助他们的目的。

3.大学生心理情景剧是让同学们主动学会解决心理问题的一种

切实可行的自我教育手段，可以促进大学生心理的自我成长和完善，更好的发展自己。

4.此次比赛也是一次才艺展示，在舞台上，同学们可以展示自己的表演天分，发掘自己的潜能，更好的认识自己。

二.活动主题：以当代大学生自己或身边的故事为题材，反映大学生活中出现的环境适应、情感交流、人际交往、学习、家庭、就业压力、自我成长的方面的心理感受、问题和矛盾等内容。

三.组织单位:

主办：学生工作处心理健康教育中心

协办：大学生心理健康教育协会

四.活动时间：

1.2012-3-20，心理健康教育协会做好宣传前的准备工作。

2.2012-3-22，从各系部开始宣传及报名工作。

3.2012-4-01，报名截止同时统计报名班级和节目剧本。

4.2012-4-12----2012-4-20，初赛开始

5.2012-4-23----2012-4-27，复赛

6.2012-5-25，决赛

活动流程：

1）初赛由各系主办，选出一半的班级进入复赛。

2）复赛由总会负责选出进入决赛的班级。

3）、在所有一切都准备好后，由文艺部跳开场舞，活跃气氛。

4）、有主持人介绍到场嘉宾、情景剧评委和活动主要流程，并宣读心理健康知识。

5）、各参赛组派代表上台抽签决定表演顺序，并依次表演。

6）、表演结束后由主持人宣布成绩并请部分评委发言。

7）、主持人宣布闭幕。

五.参赛要求：

1、情景剧类型分：校园情景剧、演艺名著片段、小品

2、参赛时间：每个节目参赛时间不得超过25分钟

3、参赛者请自备道具和服装

4、参赛作品要求：要求有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力以及抒发爱国情操的作品。提倡本校学生制作原创作品，原创作品加分。剧情要有起因、发展、高潮和结尾。

六．评分标准：采用十分制评分

1、初赛 剧本20%（能充分体现主题，主题明确、新颖、有意义，能体现大学生的气息，内容健康，新颖，剧情生动、编排得体，感染观众等）

表演30%（形象逼真，配合默契，应变灵活，表演到位等）语音30%（语言发音准确、语速恰当等）

主观和谐15%（道具、音乐等应用得当）

台风5%（态度认真，着装整洁，举止大方等）

2、决赛

表演效果10%(台风 形象 气质 感染力等)

演绎技巧35%(声音把握 情感把握 风格掌握)

作品内容35%（内容选取得当，能充分体现主题）

台风10%（态度认真，着装整洁，举止大方等）

七.奖励方法

一等奖一名，证书+奖品（价值300元）二等奖两名，证书+奖品（价值200元）三等奖三名，最佳形象奖，最佳表现奖，最佳人气奖，八．活动的经费

总计1250

证书+奖品（价值100元）证书+奖品（价值50元）证书+奖品（价值50元）证书+奖品（价值50元 证书+奖品=750其他费用 500

第二篇：大学生心理情景剧比赛策划案

大学生心理情景剧比赛策划案

一.活动宗旨：

1.大学生心理情景剧是以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康知识，普及大学生心理健康知识，为他们提供一种更容易的学习方式。同学们可以从身边取材，参与情景剧的策划，提出自己的想法，也可以提升同学们对自身心理的关注度。2.大学生是这个社会很重要的一个群体，他们的心理健康也从一个侧面反映社会群众的心理程度。此次比赛正是一个好的机会向世人展现大学生的心理，达到帮助他们、帮助他们的目的。3.大学生心理情景剧是让同学们主动学会解决心理问题的一种切实可行的自我教育手段，可以促进大学生心理的自我成长和完善，更好的发展自己。

4.此次比赛也是一次才艺展示，在舞台上，同学们可以展示自己的表演天分，发掘自己的潜能，更好的认识自己。

二.活动主题：以当代大学生自己或身边的故事为题材，反映大学生活中出现的环境适应、情感交流、人际交往、学习、家庭、就业压力、自我成长的方面的心理感受、问题和矛盾等内容。三.组织单位:

主办：学生工作处心理健康教育中心

协办：大学生心理健康教育协会 四.活动时间：

1.2012-3-20，心理健康教育协会做好宣传前的准备工作。

2.2012-3-22，从各系部开始宣传及报名工作。

3.2012-4-01，报名截止同时统计报名班级和节目剧本。

4.2012-4-12----2012-4-20，初赛开始

5.2012-4-23----2012-4-27，复赛

6.2012-5-25，决赛

活动流程：

1）初赛由各系主办，选出一半的班级进入复赛。2）复赛由总会负责选出进入决赛的班级。

3）、在所有一切都准备好后，由文艺部跳开场舞，活跃气氛。4）、有主持人介绍到场嘉宾、情景剧评委和活动主要流程，并宣读心理健康知识。

5）、各参赛组派代表上台抽签决定表演顺序，并依次表演。6）、表演结束后由主持人宣布成绩并请部分评委发言。7）、主持人宣布闭幕。

五.参赛要求：

1、情景剧类型分：校园情景剧、演艺名著片段、小品

2、参赛时间：每个节目参赛时间不得超过25分钟

3、参赛者请自备道具和服装

4、参赛作品要求：要求有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力以及抒发爱国情操的作品。提倡本校学生制作原创作品，原创作品加分。剧情要有起因、发展、高潮和结尾。

六．评分标准：采用十分制评分

1、初赛 剧本20%（能充分体现主题，主题明确、新颖、有意义，能体现大学生的气息，内容健康，新颖，剧情生动、编排得体，感染观众等）

表演30%（形象逼真，配合默契，应变灵活，表演到位等）语音30%（语言发音准确、语速恰当等）主观和谐15%（道具、音乐等应用得当）台风5%（态度认真，着装整洁，举止大方等）

2、决赛

表演效果10%(台风 形象 气质 感染力等)演绎技巧35%(声音把握 情感把握 风格掌握)作品内容35%（内容选取得当，能充分体现主题）台风10%（态度认真，着装整洁，举止大方等）七.奖励方法

一等奖一名，证书+奖品（价值300元）二等奖两名，证书+奖品（价值200元）

三等奖三名，最佳形象奖，最佳表现奖，最佳人气奖，八．活动的经费 总计1250

证书+奖品（价值100元）证书+奖品（价值50元）证书+奖品（价值50元）证书+奖品（价值50元 证书+奖品=750 其他费用 500

第三篇：大学生心理情景剧的比赛策划书

一、活动背景

心理短剧是心理辅导的一种形式。它通过学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，来帮助同学们解决现存或将要出现的心理问题，并从侧面向学生介绍心理知识，呼吁同学们关注自我、爱惜自己，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的二、活动主题 心镜

三、活动时间

心理情景剧比赛

比赛时间:4.21心灵放映室

幸福训练营

四、活动地点

沈阳工业大学辽阳校区第三教学楼B10

5五、活动对象

化工过程自动化学院大一本科专科，大二本科全体学生

六、活动流程

1、心理情景剧赛前宣传工作

由社会实践部负责条幅、网络等宣传

以专业为单位表演心理情景剧（由主席团进行评判）

要求（评分标准）：

1.主题（30分）：主题明确，紧紧围绕本次大赛活动主题，有教育意义，启示意义。

2.内容（20分）：充分反应大学生活，大学生的内心世界。

3.方法（20分）：解决方法生动有效，切合实际。

4.演技（20分）：演员语言，肢体动作，心理活动，配合默契。

5.道具（10分）：使用自制道具可以适当给分。、6.作品可以上网搜，但必须做出修改，不可照搬，不能偏离主题，看过之后必须有所思考

2.心理情景剧决赛

1、第一届心理文化节开幕式暨第一届心研社成立

（1）开场：由我院领导致词并由主持人致开场词且配表演引出情景剧的表演。

（2）由各队伍按赛前抽签的顺序分成两组进行表演；

（3）由现场老师评选出优秀作品进行表彰；（一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名）

2、穿插活动

（1）在第一组的三支队伍表演完毕后，由工作人员收取评分表进行核算，进行第一个活动，在大屏幕上打出我院的微信公众平台二维码，由现场观众进行扫描并留言，前五名观众获得丰厚奖励。

在第二组的三支队伍表演完毕后，由工作人员收取评分表进行核算，进行第二个活动，由主持人出五道关于心理方面的知识问答题，由现场观众进行抢答，答对者获得奖励

第四篇：心理情景剧比赛总结

心理情景剧大赛

心理健康教育是大学生德育的基础。由于受社会转型期出现的一些问题的影响，部分大学生出现诚信缺乏、道德失范，价值扭曲，人格障碍等比较严重的问题。而且由于受重智育轻德育、重课堂轻社会实践等传统教育的影响，部分大学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。

为了深度贯彻落实《大学生心理健康教育的实施意见》和学院2013-2014年学生心理工作的重点，提高同学们的心理素质，加强心理知识的宣传与普及。因此，我班在平时的心理工作中本着“防治结合，发展优先”的原则，坚持一手抓心理知识的宣传，一手抓心理素质的培养方案，把精力放在提高同学们的心理素质水平，使工作进入一个“维护—提高—发展”的良性循环，全面提高同学们的心理素质。

为了进一步丰富大学生活，展现大学生的表现力和丰富的内心世界，同时增强对自身更深刻的反思与体悟，从侧面向学生介绍心理知识，在一定层面上减少大学生的心理问题，我班级参加了我院心理健康教育中心举办的2013大学生心理情景剧大赛。

2013年10月21日，我们接到了通知，立马组织班级人员写剧本经过重重筛选最后交了两个剧本上去《人穷志不穷》《没有梦想，何必远方》，最终经过心理健康教育中心的老师和心理协会的学长学姐们的选拔后只有《人穷志不穷》被选上，剧本《人穷志不穷》讲述的是一位在校的大学生平时吃馒头咸菜，但在同学和女友面前充当高富帅，终于他妈来到了学校看望他。。看到他儿子的种种表现最后为了不让儿子走出迷途，给他讲了个故事：俺也有个娃，俺娃也考上大学，俺和娃他爹就在村子里挨假挨户的借钱，求爷爷告奶奶总算把钱凑齐了。现在为了还债家里能卖的都卖了，娃他爹上水泥厂干活，累个半死也挣不了几个钱，俺身子不行就只能干点这种跑腿活，帮别人捎个东西，洗个衣服什么的。最后他还是醒悟过来了，知道自己的所做作为有多么的愚蠢了。最后他娘告诉了他一个道理：娃啊，记住！咱穷，但咱人穷不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨气，就不怕别人瞧不起，好好念书将来出人头地，把这个穷帽子摘了！

随后在班级里招募演员。刚开始没有多少人报名，只有一两个，尤其是男主角在戏中的戏份让大家都选择逃避，在经过种种手段下拉出来了一个小团体，并且也诱骗到了男主角，各个演员拿到自己分配的任务后回到寝室先熟悉各自在剧本里所演人物的台词，并利用课余时间及周末的时间进行排练，磨合，我们一起品评各自的表演，指出不足并给予意见。在开始的时候大家都刚刚加入13级电子信息工程这个小家庭不太熟悉而放不开，加上没有经验而不知所措。刚开始我们不知道要怎么做才会做到更好，动作又该如何，表情是否正确，眼神该放哪里，角色的名字该如何命名，旁白什么时候给予提示……我们排练了一次又一次，可是直到比赛赛那天我们仍然没有信心，感觉我们还是哪里做得不到位，但始终不知怎么改，直到比赛我们站上舞台那一刻，我们仿佛融入了这个剧本中一样，我们就是剧本中的人物，演出的十分完美也得到了学长和老师们的肯定，但由于剧本的老套我们最后还是无缘决赛。但我们谁也没有任何一句怨言，相反排练带给我们很多快乐，我们拥有一样的目标，向着同一个方向。同时也让我们彼此间熟悉了起来。

此次比赛让我们受益良多，特别是整个筹备过程让我明白没有恰当的计划就无法办好一件事。此次由于时间太匆忙而导致我们无法更好地完善整个表演，是唯一的不足之处。但总体来说，我们都尽了自己最大的努力，最终也获得了大赛的肯定。今后无论在什么方面，我们都会更加努力，做到最好。

这次活动不紧提高了我班学生的思想意识,增加大家对心理知识的了解,同时，还为同学们提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式，希望通过这次活动能够让大家加强对生活的体验，多关注自我，关注自我心灵的健康，并在今后的生活中更加完美的去面对自己的大学生活和自己的未来人生。

总而言之，此次心理情景剧剧本创作大赛在老师的支持和广大同学们的积极参加下得以顺利的进行。虽然在此次活动里，我们没有拿到任何奖项，但我们也获得了许多，让我们认识到了我们平时生活中的一些问题和不足，有助于我们的改正，我们相信，道路是曲折的，前途是光明的。我们会总结经验，吸取教训，并争取在以后的道路中，再接再厉！

文/陈勇峰、

第五篇：心理情景剧比赛策划书

服美系心理情景剧比赛策划书

活动意义

为了让本系学生在“5.25”大学生心理节中能有更多的思考以及更高的参与感，我部特策划了此次心理情景剧比赛，心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。

我们希望“心理情景剧”会作为被同学们愿意接受的有利于促进心理健康的形式，在学校的大力支持下，不断发展，营造出一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，全方位地加强心理健康教育。

活动主题：

主办单位：服美系团总支学生会

承办单位：服美系学生会心理工作部

参加人员：我系大一各班

活动时间：五月25 日

活动地点：教学楼C座

具体活动安排：

前期准备

1、通知各班准备心理情景剧，说明参赛细则，规范要求

2、向各班收取剧本，进行初步的审核，剧本合格通知各班自行排练

3、对各班进行话剧表演的基本培训4、4月25日进行心理情景剧的初步排演，以及节目分组审核

5、进行活动前期宣传（横幅，海报）

6、5月7日正式彩排并抽签，要求有配乐以及PPT

正式活动

1、主持人致开场白，介绍嘉宾、评委

2、请领导致辞

3、比赛开始

4、按抽签顺序比赛，每三组宣布评分一次

5、组委会统计分数，评委点评

6、颁奖仪式，请领导为得奖者颁奖

7、主持人宣布情景剧大赛正式落幕，各参赛者和领导合影留念

奖项设置

本次大赛设

一等奖1名

二等奖1名

三等奖1名

单项奖：最佳剧本奖1个（原创），最佳表演奖1个

经费预算

请柬，矿泉水，节目单，奖状，奖金，横幅

横幅=50元

请柬*20=20元

矿泉水*30=30元

节目单*50=.10元

奖状*5=10元

一等奖=120元

二等奖=80元

三等奖=50元

最佳剧本奖=30元

最佳表演奖=30元

经费总计：430元

心理情景剧要求

一.节目形式:音乐剧,话剧,小品,二.节目要求:1.节目主题突出(节目时间控制在6-10分钟以内)

2.鼓励自编自导自演

3.尽量减少舞台背景的转换,道具自备

4.节目新颖,有意义,有亮点,出彩

5.使用普通话对白,注意控制语速(特殊剧本要求除外)

三.主题要求: 与校园生活相关，围绕大学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导大学生积极健康的心理卫生。内容要求为大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象

如：1人际交往人际困难(家长,老师,同学,学会拒绝的方面)

2.学习与考试，学业困扰

3.择业与就业问题，就业压力(人生价值观)

4.恋爱问题，情感纠葛

5.网络问题，网络成瘾

6.适应大学生生活环境问题

7.情绪问题

8.珍惜生命

四.表演要求：

表演自然流畅，演员间配合默契；充分表现人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间内完成。

五.舞台背景要求：

可自主布置道具、背景音乐，要求准备PPT，衬托该剧主题。

服美系心理情景剧评分细则

比赛满分为100分，总共分为三个部分，剧情内容、表演能力、受欢迎程度

1、“剧情内容”具体评分标准（40分）

分剧本创意（15）、剧情内涵（15）、剧情感染力（10）三个评分点

2、“表演能力”具体评分标准（35分）

分演员表情（5）、动作肢体语言（10）、台词表述（5）和团队合作程度（15）四个评分点

3、“受欢迎程度”具体评分标准（25分）

分后援团支持度和其他观众支持度两个评分点

（1）后援团支持度：10分

后援团人数一定，有明显的标志，方便评委打分

（2）其他观众支持度：15分

除去后援团的其他观众，其他观众对该剧的支持度和现场的气氛的打分的标准之一

評分表

服美系心理工作部2008年3月25日