初二期末复习现代文阅读专题6.16（精选）

第一篇：初二期末复习现代文阅读专题6.16（精选）

初二期末复习现代文阅读专题

没有一种给予是理所当然的①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。确②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

1、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？（3分）

2、理解下面词语在语境中的含义。（4分）

（1）大家断定书中自有“黄金屋”。问：文中的“黄金屋”指的是什么？

（2）寄出去的书原来是块“试金石”……问：文中的“试金石”有什么含义？

3、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（4分）

4、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）。

5、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分）

6、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）

13元“遗产”

1那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等 1

会儿我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。

2我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”她说：“不用，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗了吧。”她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。3我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。

4三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。

5我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，生怕耽误了她。

6女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。

7我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了„„”

8“别瞎想，我肯定你不是的。”

9“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给妈妈。”

10猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。

12回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。

13事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，以她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能减轻母亲的负担。

14这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的 “遗产”，13元，我只想永久地将它珍藏。（选自《读者》2007年第2期，有删改）

1．文章为什么用“13元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。（2分）

2．母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为什么？（2分）

3．阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，分析女儿当时的心理。（共4分）

（1）她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。（2分）

（2）当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。（2分）

4．第13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？（2分）

5．文章第⑩段处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象，补写一段话。（要求有人物的语言或动作描写）（4分）

1、内容概括：A、此文记叙了„„的故事(事迹)。即谁做了什么。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„（人物性格、人生哲理等）。C、抒发了作者的„„的感情。

2、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

3、线索及作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

4、具体词语的含义与作用？ 格式：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„的作用。

5、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

6、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

1、3 分）只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助。(1）（２ 分）“黄 金 屋 ” 指 纸 钞 或 值 钱 的 东 西。

(z）（2分）“ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具 有 感 恩 之 心的 测 试 物。（意 合 即 可）（试 金 一 测试感恩之 心，1分；石 － 寄 出 去 的 书，1分）、（4分 〕 答 案 示 例 ： 老 人 在 想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。”（内容2 分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理 来 写 ； 表 达 2 分 ． 须 通 顺 〕

4、（4分）为 后 文 老 人 等 待 学 生来信（来 电）和 收到好卡埋下下 伏 笔（两 点，每 点 2 分）

5、（3分）因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱，今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 ．回报社会。（阳光 ”与“温暖”的理解各1分，语言表达1分）

6、（4分）对“没有种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活实际２ 分 •表 达 １ 分。

1①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题③造成悬念，引起读者的阅读兴趣（答出一点，意思对即可。2分）

2．①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾②吃饭时女儿说自己不舒服（一点1分。共2分）

3．（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。（2分）

（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情（2分）（共4分）

4．女儿生病时给我交代13元“遗产”的事（2分）

5．示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落（想象合理2分，有语言或动作描写2分。共4分）

第二篇：初二期末复习作文专题

期末复习作文专题

一、介绍自己或介绍他人

1.内容包括:

年龄 出生地/时间(be born in / on)居住地址(live at)

就读学校(study at)兴趣或爱好(like/enjoy doing/ be interest in doing/ be keen on

like … best/ His favourite is…)

擅长(be good at / do well in)理想…(want to be … grow up / His wish is to be….)

2.时态:例文:Gubing is a student.He Shenzhen No 6 Middle School.His English name is TonythHe very football and He loves listening to the songs by Westlife.He always says to himself “No pains, no gains”.二、叙事类: 如看图说话、写日记、记一次春游活动等

1.内容:2.时态: 例文:rain and umbrella.Then him.It was Peter, one of his classmates.He Tom to share his umbrella with him.例文---日记

Sunday, November 2Fine

It was fine today.Charlie and I to visit Shenzhen Museum.It is about 5 kilometers away from my in the morning.At the museum many historical photos and other things.We parents and students lunch in KFC nearby.At 4:00 in the afternoon, we went back home.We had a wonderful day today.三、写信:

1.2.时态：不固定，根据内容,动作发生的时间确定所需要的时态。

你叫韩磊，寒假期间随冬令营到英国进行为期两周的参观学习。请你给父母发一封e-mail。内容要点：

1、一切都很顺利，请你们不用担心。

2、吃住在房东（host）家。一切都很顺利。房东家有四口人，Smith先生和夫人，以及他们的双胞胎儿子。他们周末开车带我参观了伦敦的许多风景名胜；

3、每天在Downtown Middle School 跟英国老师学习英语，很累，但是英语口语提

高很快，了解了英国文化，感到很快乐；

4、我想念你们。

要求：

1、可适当增加细节，使所写内容连贯；

2、词数：80个左右。

Dear dad and mum:

’me.Now I am living with my host, the Smiths.The family has four members, Mr.Smith, Mrs.Smith and their twin sons.They drive me to visit many places of interest in London at weekends.I’m learning English in Downtown Middle School every day.I am very busy and my spoken English is being improved very fast.I feel happy because I’ve learned a lot about English culture.I miss you very much.Yours

Han Lei

四、环保话题：

节约用水：水的重要性，没有水，我们不能生存。现在，淡水越来越少。因此，我们要节约用水。

1。冲凉时间短些2。不要水龙头一直开着。5-10分钟足够3。不要污染水。结束句：如果我们这样做，我们就有淡水很长时间。

Water is important to us.If there is no water, all the living things will die.Now, the water is getting less and less.So we should do something to save water.First, we should take shorter showers.Five or ten minutes is enough.Second, don’t leave the tap running.Third, don’t pollute the rivers.If all of us do so, we’ll have fresh water for years and years.(70字）

第三篇：初二期末复习——文言文部分

初二文言文部分期末复习——《三峡》

一．解释文中加点的词语。（2分）

1.自三峡七百里中 自（）2.略无阙处 阙()

3.重岩叠嶂，隐天蔽日嶂（）隐（）4.自非亭午夜分 自（）5..不见曦月曦（）6.至于夏水襄陵襄（）7.沿溯阻绝 溯（）绝（）8.或王命急宣 或（）9.有时朝发白帝发（）10.虽乘奔御风不以疾也虽（）奔（）疾（）11.则素湍绿潭湍（）12.绝巘多生怪柏 绝（）巘（）13.飞漱其间漱（）14.良多趣味良()15.晴初霜旦旦()16.林寒涧肃肃（）17.属引凄异属（）18.空谷传响响（）19.哀转久绝 绝（）20.故渔者歌曰故（）二.用现代汉语写出下列句子的意思。

1.重岩叠嶂，隐天蔽日。2.自非亭午夜分，不见曦月。3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝.4.朝发白帝，暮到江陵。5.虽乘奔御风，不以疾也。6.素湍绿潭，回清倒影。7.悬泉瀑布，飞漱其间。8.清荣峻茂,良多趣味。9.空谷传响，哀转久绝。10.两岸连山，略无阙处。三．文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？

四．三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。（3分）

五．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是：六．文中用描绘了山形的挺拔险峻，用写尽了深秋的凄婉幽美。

七．《三峡》一文选自________________。_____（朝代）的地理学家__________给《水经》作注写成了《________》。

初二文言文部分期末复习——《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

一.《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。“书”的意思是，“答谢中书书”的意思是二．《记承天寺夜游》选自《》，作者是，字子瞻，号，是朝的家。他与父亲、弟弟合称为“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

三.解释下列词语。念：遂：盖：但：

四．全文的线索是，描写月夜庭中景色的句子是“。” 五.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是，“藻、荇”、是指，此句运用了的修辞手法.六．上文共分三层：第一层，记事，交代了；第二层，写景，写了；第三层，抒情，抒发了。七．翻译下列句子。

（1）但少闲人如吾两人耳：（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。八．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是，意思是，成语中有这个字，就作这个意思讲。

九．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？十．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 十一。比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)[甲]水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]记承天寺夜游

3.解释句中加点的词语。(2分)把洒问青天念无与为乐者4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()(1分)A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去C.至承天寺／寻张怀民D.相与／步于中庭 5.按要求回答下列问题。(3分)(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。(2)翻译。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。6.下列说法不正确的一项是()(2分)

A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。

D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。

7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)

初二文言文部分期末复习——《观潮》

一、给下列字注音 艨艟（）履（）倏（）僦（）

二、解释句中加粗词语

1．自既望以至十八日为最盛：2．方其远出海门：

3．溯迎而上：4．吴儿善泅者数百，皆披发文身：

三、解释下列句中相同的词语

1．仅

仅如银线仅有“敌船”为火所焚

2．观

浙江之潮，天下之伟观也

可远观而不可亵玩焉3．势

势极雄豪

既而尽奔腾分合五阵之势

4．能

而旗尾略不沾湿，以此夸能

未复有能与其奇者

四、翻译下列句子

1．既而渐近，则玉城雪岭际天而来。2．僦赁看幕，虽席地不容闲。

五、阅读后回答问题

（一）每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物各不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

1．写参演船舰之多的句子是：。2．写阵势变化多端的句子是：。3．写水兵在船上演练技艺之高的句子是：。4．写双方习战之激烈的句子是：。5．写声势之大的句子是：。

（二）廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之

新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧1[1]面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣2[2]寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍3[3]而歌者，红装而蹇4[4]者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷5[5]浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。1．给下列字注音：鹄（）乍（）匣（）浃（）2．解释下列句中加粗词语。

（1）晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也：（2）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背：

3．作者写的是什么地方的春色？初到此地时的心情如何？用文中句子说明。4．用“‖”给文章分层，并概括层意。

初二文言文部分期末复习——湖心亭看雪

一．对比阅读

湖心亭看雪张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

西湖袁宏道

1[1]靧（huì）面：洗脸。

2[2]

鬣（liè）：马鬃。3[3]

罍（léi）：古代盛酒的器具。4[4]

蹇（jiǎn）：此指驴。5[5]

呷（xiā）：小口地喝。

从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

20．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！

21．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）

此时欲下一语描写不得。

22．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）《爱莲说》中也有含

“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分）

23．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。（2分）

24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要

分析。（2分）

《湖心亭看雪》

（2011年湖北咸宁）

【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空

谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》）【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）

1、解释下面加点词的含义。（2分）

①虽乘奔御风（）②其间千二百里（）③是日更定（）④湖中人鸟声俱绝（）

2、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）（2分）

A、良．多趣味此皆良．实 B、飞漱其间．又何间．

焉 C、余．拏一小舟荆国有余．于地而不足于民 D、上下一．白长烟一．

空

3、用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。（2分）

4、下面分析有误的一项是（）（2分）

A、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。

D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。

5、甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？（4分）

《三峡》

三．寂静凄清进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

四．理由1：水流急原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也。）理由2：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间。五．侧面（或间接）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟 六．重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸

《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

三1．想，考虑；于是，就；原来是；只。四．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”五．月色竹柏影比喻

六．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。九．借景抒情。表达和张怀民的深厚友情 十．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳被贬时的失落，悲伤，沮丧等

《观潮》

一、méngchōngshūjiù

二、1．农历十六日2．当……时3．逆流4．画文彩

三、1．几乎，将近；仅仅2．景象；看3．气势；阵势4．本领；能够

四、1．不久（潮水）越来越近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来。2．租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。

五、（一）1．艨艟数百，分列两岸2．尽奔腾分合五阵之势3．如履平地4．黄烟四起，人物略不相睹5．水爆轰震，声如崩山

（二）1．húzhàxiájiā2．（1）……的样子（2）可是3．满井；若脱笼之鹄4．麦田浅鬣寸许‖游虽未盛……汗出浃背‖凡曝沙之鸟……第一层写初到野外的心情及春水、春山、春天植物之美。第二层写早春的游人各得其乐的情态。第三层写大自然中生物的情态。

《湖心亭看雪》

一．参考答案： 20．（4分，每句2分）（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！21．（2分）此 时︱欲 下 一 语 描 写︱不 得。22．（3分，每点1分，语意相近即可）①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。23．（2分）《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生动的比喻写景（1分）。

24．（2分）《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》

表达的是作者怀才不遇的孤独感（1分）。（语意相近即可）二．答案：

1、（2分）①即使 ②代词，那 ③代词，这 ④都

2、（2分）D

3、（2分）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（“自”“亭午”“曦”三个词翻译准确，可得满分，否则扣分）

4、（2分）A

5、（4分）

甲文、乙文都是从听觉方面写景的。（2分）甲文画线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉（1分）。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀（1分）。（注意：意境须答出“景”与“情”）

第四篇：初二下期末作文复习

作文1

成长中每个人都要面对烦恼，解决问题。假设你叫李海，是美国中学生汤姆的朋友。你收到他的电子邮件，请给他回复，回答他的问题，提出你的建议，并就此事谈谈你的看法。Hi!Li Hai,I’m so sad.Peter is a close friend of mine.He invited me to his birthday party this Saturday.If I go, I know we will do nothing but play computer games.I don’t like them.Besides, I have to work on my science report because it must be finished this weekend.But if I refuse, he must be upset.I don’t know what to do.Do you have the same problem? I need your help.I’m looking forward to hearing from you soon.Yours

Tom

审题：

人称I , you

时态一般现在时

内容要点回答问题（有类似经历）

提出建议（去参加朋友生日聚会；

可以不玩电脑，开展其他活动，玩篮球，下棋，看电影；

在周日完成science report）

自己的看法（朋友间要互相理解）

Hi!Tom,I’m glad to hear from you.I have ever had the same experience as yours.So I can give you some advice.First of all, …Besides, …Finally, …

……

I hope what I said can help you.Yours

Li Hai

作文2

生活中会有很多经历令我们感动，它们源于亲人、老师、同学、陌生人……它们冲击着我们的心灵，激励我们向上。现在，某英文报纸就“感动”话题征文，请你投稿，发表你的观点，叙述一次让你感动的经历，并谈谈你的体会。

提示词：moving experiences;in our daily life;help;remember;be deeply moved;learn from

第五篇：初二期末几何证明题复习（本站推荐）

初二期末几何证明题复习2014-6-1

21．在△ABC 中，AB  AC，A 0，将线段 BC 绕点 B 逆时针旋转 60得到线段 BD，再将线

段BD平移到EF，使点E在AB上，点F在AC上．（1）如图 1，直接写出 ABD和CFE 的度数；

（2）在图1中证明： E CF；（3）如图2，连接 CE，判断△CEF 的形状并加以证明．

B

图

1B

C

图2

2．将△ABC绕点A顺时针旋转得到△ADE，DE的延长线与BC相交于点F，连接AF．

（1）如图1，若BAC==60，DF2BF，请直接写出AF与BF的数量关系；

（2）如图2，若BAC＜=60，DF3BF，猜想线段AF与BF的数量关系，并证明你的猜想；解：

3.已知∠ABC=90°，D是直线AB上的点，AD=BC．

（1）如图1，过点A作AF⊥AB，并截取AF=BD，连接DC、DF、CF，判断△CDF的形状并证明；

（2）如图2，E是直线BC上的一点，直线AE、CD相交于点P，且∠APD=45°，求证BD=CE．

图1 图

4.在△ABC中，∠ACB=90°，AC＞BC，D是AC边上的动点，E是BC边上的动点，AD=BC，CD=BE．

（1）如图1，若点E与点C重合，连结BD，请写出∠BDE的度数；（2）若点E与点B、C不重合，连结AE、BD交于点F，请在图2中补全图形，并求出∠BFE的度数．

5.如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠DCB=45°，CD=2，BD⊥CD．过点C作CE⊥AB于E，交对角线BD于F，点G为BC中点，连接EG、AF．（1）求EG的长；

（2）求证：CF=AB+AF．

6.如图，在正方形ABCD中，M是AD的中点，连接BM，BM的垂直平分线交BC的延长线于F，连接MF交CD于N.求证：（1）BM=EF；（2）2CN=DN.