第一篇：爱,原来就在身边
爱，原来就在身边
爱，是温暖的太阳，放射着它耀眼的光；爱，是茂密的森林，每一棵树都表示一份关爱；爱，是宽阔的海洋，每一滴水都是代表一份关心。
炎热的夏天里，我醒了过来，却发现妈妈帮我扇扇子，而妈妈却满头大汗。啊，妈妈的爱是清爽的风。
语文第二单元我考了100分，妈妈向我竖起大拇指，微笑地对我说：“儿子，继续努力！”啊，妈妈的爱是激励的鼓励。
有一次，我生病了，妈妈把我送到医院里，她抱着我哭了起来，我抬头一看，看见了妈妈憔悴不堪的脸。啊，妈妈的爱是关心的眼神。
期中考试的前一天，我放学回家做完作业，把电视看到了9点，妈妈生气极了，立刻关上电视凶狠很的对我说：“快休息，明天要考试！”啊，妈妈的爱是严厉的教诲。
原来，我身边到处都有爱。
福建省南安市第一实验小学二年级：陈垚钰
福建泉州南安市第一实验小学二年级:陈垚钰
第二篇：爱就在身边作文
爱就在身边作文
爱就在身边作文 大千世界，每个人都有丰富的内心世界，有喜有忧，有悲伤，有快乐，也有感动，我认为感动是花，芬香扑鼻，感动是阳光，温暖如初。身边的同事朋友都说我是个多愁善感的女孩，父母眼里我是个爱哭的女孩，同学眼里，我是个一旦认定就不会改变的执拗的女孩，我的眼里，我只是个平凡的有着自己梦想的，很容易被感动的女孩。
我有着自己的独特见解，我认为感动不是情侣间，你侬我侬，山盟海誓；不是互相打闹，嘻嘻哈哈的说好一辈子的朋友，感动可以是街头那一抹亮丽的风景，可以是“红领巾”手挽手老年人过马路的画面，可以是患难落魄后的重逢，但是真正让我动容的感动，打动我的，唯有父母那无微不至的，细水长流般，大有“润物细无声”的爱。
我是被爷爷奶奶一手带大的，我就是他们手中的宝，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，所以我是个被溺爱的孩子，然后是否就注定了我的任性，我的不懂事，我的野蛮，我的耍赖？
后来爸妈强烈要求我回到他们身边，我是舍不得爷爷奶奶的，只是父母毕竟是父母，我顺从了，让很多人不解，我居然顺从了，我只是有我自己的做事方式，难以让人想象。
从此以后，父母对我非常严格，严厉，甚至在外人眼里就是苛刻，经常可以听到邻居们在谈论我的家庭，句句带着同情，带着怜惜，她们不解，我父母怎么会对一个那么小的孩子那么狠，我和绝大部分的孩子一样，身上都留着叛逆的血液，做着大人看不习惯的事。
也许是年少的不懂事，也许是现在的多愁善感，我真的没有办法想象，我怎么可以这么后悔，自己当初所做的一切。。。
我在父母眼中天生就是折磨人的，我要的东西，我哭我也要哭到，也许是本性，也许是与从不同，但是我明显的感觉到在父母的严厉教育下，我的成绩，我是性格，有了很大的改变，变得不再是以前的那个我，在父母身边，被时间，被教育，打磨得没有棱角。
时间荏苒，一过不再，花有重开时，人无再少年，我喜欢清晨，有微风，有清新空气，有鸟语花香的清晨，我就像是被魔法师点了魔法一样，开始回忆回去，嘴角上扬，那是有温度的回忆，很美好；我不喜欢黑夜，但是夜总会黑，伸手不见五指，心莫名地慌乱，想到那些被汗水泪水充斥的童年，一阵阵地发酸。以前觉得最矛盾的东西就是父母的眼睛，时而严厉，时而温柔，最温暖的东西就是躺在床上，默默地想着这一天，白天的一切就这样重复在脑海上演，不同的是，结局被我串改，把所以悲伤改为欢乐，然后梦竟然都是甜的，然后迎接新的一天。
长大了才发现，最恐怖的不是我恐惧的黑夜，不是我害怕看的恐怖鬼片，不是我做错事时父母抽在身上的鞭子，是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的生老病死。
我喜欢淡淡忧伤的文字，在我难过时，不知所措时，矛盾时，文字是我最好的朋友，今天和一个朋友闲聊，她已婚了，和我说起了她的家公去世时她的那一份不舍，一个女人在家带着两个孩子的无助，我听着听着嘤嘤地哭了起来，也许我不懂她的那份心情，我难过的是，我突然想到我的父母。。。那么多年来，一转眼，我已经是个亭亭如立的处在如花的季节的姑娘了，却没有为父母做过什么，抱怨只增不减，我恨我自己，多年来的不懂事，不知道感恩，不知道回报父母，为父母争光，我还有多少个十年可以挥霍？父母还有多少个十年陪着我成长？
是不是就是人家说的，可以为别人的一碗面感动地泪流满面，却往往忽略了父母在昏黄路灯下那双眼含泪花，满是担心的眼？
其实想想，真的是这样，难道真的要自己嫁做人妇，为人父母才明白，才来后悔当初的那份不懂事，不够体贴吗？原来爱，一直就在身边，在我们触手可及的地方，只要放下身段，扔掉你的架子，你就会发现，自己要的原来很简单。我真心希望那些和我曾经一样不懂事的女孩，从现在起，我们为父母多年的养育教育，奉上我们的一片孝心，一份爱心，家，多么温暖的字样，不是只靠父母来维持，家，也有我们的一份力。
我想在此和父母说声：你们辛苦了，我爱你们。。。
第三篇：爱就在身边演讲稿
第一次，它来得很突然，让人来不及防备；第一次，它来得很汹涌，让人来不及思考；那一次他们来得
很及时，也很坚决；那一次，我感受到爱就在身边。
XX年5月12日14时28分，中国四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震。这个震撼的消息，传遍了全世界
。中国人知道了这个消息，马上组织队伍去抢救受地震灾难的人们。他们万众一心，齐心协力，全然不
顾困难有多大，中国人这种品德，我们有目共睹。他们不怕危险，敢于牺牲的奉献精神，为了抢救地震
中的人们，已经疲惫不堪了。
受着灾害的人们，他们也是让人感动的。被抢救出的小男孩郎静，他的左手手臂骨折，吃力地举着右手
向解放军敬礼。三岁的郎静不顾疼痛，面带微笑，犹如一多开的灿烂的花儿，芬芳在我们心里。一颗善
良、感恩的信，令人心中多么欣慰啊。谭千秋老师，在面临危急时刻，吧四个还没有逃出去的学生推到
讲台下，用自己的身躯挡住倒塌的墙壁，保护四个学生。这种舍己为人的无私奉献的精神，是值得我们
学习的。
令人感动的不只是在灾区的人们，还有世界各地的人们。他们虽然没有亲自到灾区去出力，但是他们可
以捐出资金来救助灾区中的人们。我们学校在举行捐款活动中，共捐出十几万元，其中一位同学捐了一
万元。中国人民这种乐于助人的品质时时萦绕于心。
这场大地震多么令人震撼，多么令人感动，多么令人欣慰。还让我们发现爱无处不在，时时围绕在我们
身边，只不过是我们没有发现而已。
第四篇：作文(爱就在身边)
爱就在身边
初二八班赵嘉音
爱就在身边，它充溢在生活中的每一个细节里。一个微笑，一声问候，一个拥抱，就会让人在寒冷的冬天感到暖暖的春意。
父亲去支援西北了，三年，他走了，感觉把深沉的父爱也带走了，家中只剩下我、妈妈和姥姥，溢满了日复一日的唠叨声。有时只能独自对着墙壁发呆，直到脸上潮湿一片。
不过我的第一感觉总是错误的，父爱并没有真正地远去。每天晚上，爸爸总会打电话来，询问家中的琐事和我的情况。尽管我很少去接电话，不过总能感受到那浓浓的爱意，好像父亲还在身边。
好在父亲是要回来的。那天晚上，我咳得挺重，躺在床上睡不着。忽然听到有人拿钥匙，随后就出去了。我知道是妈妈，心便一直悬着。不一会儿，便又有开门的声音传来，进来了两个人，那熟悉的脚步声和熟悉的语气让我欣喜若狂——爸爸回来了！
撑着疲惫的身躯，爸爸还是在我上学前起来了。我穿上羽绒服，妈妈已提包下去了。淡黄色的灯光下，父亲弯下腰去，给我拉拉链，并带着有些愧疚的声音
说：“爸爸中午不回来了，有点事。”我轻轻地“嗯”了一声，试图用浓浓的鼻音掩盖住自己情绪的波动，然后迅速跑下楼，不想让他看到自己脸上悄然滑过的泪。
爱，就在身边；幸福，就这么简单。一个动作，一句话，却触碰了我内心最柔软的地方。父爱，其实也可以如此细腻入微！
犹记得父亲上次送我上学时那句“一个月后再来接你”；犹记得《夏至未至》中傅小司轻轻帮立夏关掉头顶的阅读灯；犹记得中午午休时妈妈抬起的高跟鞋„„
爱，就在身边。认真地去体会，你也必将被这份柔情所打动！
第五篇：爱就在身边,感动就在身边
爱就在身边，感动就在身边
爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有热爱学生的教师，才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。
我这里所讲述的都是从事教育工作十多年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事。
经常路过初三（1）班的教室的人，都会看到班主任张老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到他在与学生谈心；有时候看到张老师帮助其他任课老师在抓学生的落实；还有时候看到他与学生家长进行沟通。他就是这样只要自己有时间，就全身心的投入班级，做好每一项分内与分外的工作。
有一位比较特殊的学生小宁。父母离异，因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁，而奶奶的身体很不好，对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差，常常做一些随心所欲的事情：上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等，而且他还不善与周围人沟通。教过小宁同学的老师都知道，他是无论你批评他，还是表扬他，他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你，跟他谈心真有点浪费时间。张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流，鼓励他将自己的想法说出来，还和家长进行了多次沟通，并且还制定在每天每节课课后评价机制，及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。功夫不负有心人，经过张老师的努力，小宁同学在行规方面有了明显的进步。
将近45岁的马老师，虽然眼角已爬上了些许皱纹，但这决不影响她在学生心目中的形象，反而更增添了一种魅力。因为她的心中充满了爱，她就像一方沃土，在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着，滋润着祖国的花朵，让每一个孩子都健康快乐地成长着。
班级里有名学生，头脑够用，就是纪律差。上课和周围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，老师管多了便发呆。发呆之后，依旧是说话，干其他的。马老师找他，他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故我。面对这样一个学生，怎么办？与家长联系，取得家长的支持。那天放学后，他、他家长、马老师谈了很久。家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触，说：“老师，看我的表现吧！”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。
王老师是一位刚上任不久的新班主任，可他的班主任工作不压于老班主任。王老师上课非常认真，他一口标准流利的普通话，声音抑扬顿挫，时而高亢兴奋、时而低沉悲哀、时而紧张犹豫……他对每一学生都有着深厚的感情和了解，是学生们的大哥哥，他和学生们一起研讨、一起做游戏……学生中有身体不太好的，王老师经常提醒“多喝点水，别忘了擦汗……” 邓老师是一位相貌平平，谦和而忙碌的人。他的忙不仅仅在教学上（他的备课严谨是出了名的），更因为学生爱找他。开学时常有人找他代垫学费，也有不少人找他帮忙搬桌子，拿铺盖卷的，学期中途更有找他倾诉、借钱、论理的、无偿补习的……难怪有人开玩笑：“我们学校还有居委会！”
普老师已离开教学一线，到图书馆工作了。她脸上时常挂着温和的笑。别人在埋怨忙碌的时候，她却在叹息：现在孩子，读书太少！你看，刚来的新书，阅读的人不多！我望过去，看见她在新书旁特意加了详细的批注，并做了醒目的导引。安老师现在收发室，沉重的家庭负担已压弯了他的腰，却阻止不了他不停奔波的脚步。他记得每份杂志和报纸的主人，一有邮件立马发送。收发室里总有他为学生准备的热水、保管的物品和药物等等。
什么是师德？张老师、马老师、王老师、邓老师、普老师、安老师……他们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。我每天都被这些平平凡凡的故事感动着，我觉得自己很幸福。我生活在爱的包围中，我知道自己的平凡与普通，但我切实感到了学生对我的爱：我的书笔落在教室了，立马会有学生送到我家；黑板上有通知了，我很快就被学生通知了；学校发福利了，很多学生自觉帮助我领到家了；我的孩子常有人帮助扶起来，送回家……我知道后面的这些不是师德故事，但我忍不住还是要讲出来——起码，它和师德有关，和你、我、他的付出有关……
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