3训《妈妈的爱》公开课教案

第一篇：3训《妈妈的爱》公开课教案

《妈妈的爱》公开课教案

山东东营海培教育机构彭慧

一、教学目标

1、知识目标：学会用写作四部曲独立分析《妈妈的爱》的写作过程

2、能力目标：培养孩子在生活中发现母爱，感悟母爱的能力

3、德育目标：培养学生爱母孝母的情感

二、教学重点

引导学生在生活中发现例子，感受母爱。

三、教学难点

恰当运用事例写好文章。

四、课前准备

《妈妈再爱我一次》电影片段；授课过程中朗读的诗文；本课课件；学生事先观察在生活中妈妈是如何爱自己的例子；比赛用的黑板与不同颜色的塑料花。

五、授课过程

（一）、课前播放音乐《党啊，亲爱的妈妈》

导入：今天，有这么多的家长站在我们教室里听课，相信每位同学的心情都与过去不同，老师猜想此刻同学们一定在心里默默的给自己加油，要拿出自己最好的表现来，要让自己的爸爸妈妈看一看自己是最棒的。

师：在这节课中老师要让同学们做几组比赛，同学们将被分为三组，看哪一组能成为今天的优胜组，获得优胜组的同学老师会给每位同学一份奖励。所以就要求每一为同学都能做到积极主动地发言，举手要迅速，声音要洪亮。而且要牢牢记住课堂上同学们的每一句发言，因为它有可能被选进你的文章里。

（二）、教学步骤

1、引入：同学们，在你们心里，让你感到最温暖的地方是哪里？学校、公园、游乐场，还是家里？（三到四名同学回答）其实，家才是我们最温暖的地方，家是我们避风的港湾，也是我们成长的摇篮。在这个摇篮里，我们拥有父爱的包容，更有母爱的关怀，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。我们的妈妈给了我们无微不至的关怀，给了我们深深的爱，正是这爱才使我们有了幸福的生活。

妈妈的爱是无私的，妈妈的爱也是伟大的，那爱不讲回报，不计报酬，有了妈妈的孩子是幸福的，有首歌是这样唱的，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„”

2、播放音乐.师生同唱《世上只有妈妈好》

唱完这首歌，同学们的心里或许已是心潮澎湃，对妈妈的感激之情也是油然而生，这首歌选自台湾著名影片《妈妈！再爱我一次》，现在让我们来回顾其中的一个镜头：

3、多媒体配合镜头一：年幼的小强因为出疹子，高烧不退，医生都已经说听天由命了，小强的母亲秋霞却奔出门外，为小强祈祷，三步一叩头，一直求到王爷庙，额头血流不止„„

影片看完了，我想同学们感受最深的就是片中母亲那感人至深的爱，我们来看看投影仪上的问题：

情况一：

（1）你一定也有过生病的经历，当妈妈刚发现你生病的时候是什么反应？她说了什么？ 很多妈妈看到孩子病了，第一反应可能就是赶紧送医院。

(2)妈妈把你送往医院的途中表情如何？

(3)妈妈是怎么想的？（两名家长回答）

(4)到了医院妈妈是怎么做的？

（5）你的病终于好了，妈妈是什么样的面容（憔悴、满眼血丝、精神疲惫„„）妈妈说了什么？做了什么？

情况二：在家中

（1）你一定也有过生病的经历，当妈妈刚发现孩子生病的时候是什么反应？她说了什么？

（2）在你生病的过程中妈妈是怎么做的？

教师小结：刚才同学们都讲述了自己生病过程中妈妈的表现，相信你对妈妈的爱一定有了更深一层的认识，你是否能用一个词来概括妈妈的这种爱呢？总结：妈妈的爱是温暖的。

我们再来看一组镜头：

小强在学校和同学打架，小强的妈妈在不了解原因的情况下，狠狠的教训小强„„看完影片，我想很多同学会想起自己的某些经历，现在我们来看投影仪上的另外一组问题：

（1）看了这镜头你想到了什么？

（2）你犯错误的时候妈妈有没有打你？

（3）当时为什么打你？

（4）妈妈打你的时候你是怎么想的？

（5）妈妈是怎么想的？（家长回答）

（6）此刻你是怎么想的？（还认为妈妈教训你是错误的吗？还对妈妈的训斥怀有抱怨吗？）

总结：通过我们对这些经历的回顾，同学们能否再用另外一个词概括妈妈的这种爱是什么样的爱。妈妈的爱是严厉的。其实妈妈爱不止体现在这两个方面，生活当中妈妈的爱无处不在，你还能举几个例子吗？

4、教师分别总结

为孩子做早饭，为孩子洗衣服，有好吃的留给孩子；犯错误时妈妈决不轻饶，学习马虎时，和同学吵架，与长辈接触不懂礼貌时。妈妈的爱是博大的，是宽广的，是深情的。（投影仪展示）

其实，现实中上演着很多母亲和孩子之间的感人故事。就说我们海培吧，我们的学生来上课，我们的家长就要牺牲自己的休息时间，不管多早、也不管多远，她们提早起床为孩子准备早餐，再把孩子按时送到学校，还有的学生上午下午都有课，家长就要陪着孩子在学校里等。我曾遇到过这样一幕，一天中午，我在三楼走廊里看到一对母女，女儿躺在长椅上睡着了，而已经满脸倦容的妈妈却坐在女儿身边用手轻抚着女儿，看到这一幕的时候，我的脑海里最先出现的就是那句：可怜天下父母心！

慈母情，是母亲怀中婴儿甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的幽幽的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行是的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心也难以回报的恩情，是人间最圣洁，最伟大、最无私的亲情。”今天，我们之所以能够

健康地成长，母亲有多大的功劳啊。同学们，面对这样的母亲，我们还有什么理由不去爱她们呢？

现在老师要给同学们布置一项任务，请你用一句话来表达自己对母亲的感情，可以是感激，可以是爱戴，也可以是你的悄悄话（学生口头表达练习）。或许有同学虽有千言万语，却羞于表达，下面我们就借助几首小诗来表达一下我们心中的感激：

5、配乐诗朗诵

下面请我们班的王润宇同学为同学们朗诵《妈妈和我》，再请王雪童朗诵《给妈妈的祝福》。

刚才这两位同学的表现都非常精彩，我们对妈妈的爱不仅要表达在口头上，还要落实在行动上，据我所知，我们已经有好多同学已经在行动上做得非常好了，他们是我们学习的榜样。

作为一篇好文章，仅有真情实感是不够的，还需要细致的描写：

例句提供（投影仪展示）

A.随着时间的流逝，我渐渐地长大了，慢慢懂得了妈妈对我的爱，知道妈妈其实并不像她说的那样喜欢吃鱼头，她只是把最好的都留给我。

B.等我迷迷糊糊地睁开双眼时，看到一双红肿、关爱的眼睛急切地看着我，是妈妈！妈妈看到我醒了，急忙抓住我的手：“鑫鑫，你感觉好点了吗？你已经昏迷了一天一夜了，想吃点什么？妈妈帮你做。”说着说着，妈妈扭过头去，我知道妈妈是在偷偷地擦眼泪。

C.妈妈守候了我一天一夜，看着她那布满血丝的双眼和憔悴的面容，我忽然明白，妈妈其实是爱我的，而且爱得很深很沉。

播放音乐《世上只有妈妈好》，下课休息

6、写作练习

回顾板书，通过上节课的学习，我们从两个大的方面分析了妈妈的爱，主要体现在„„一起来说：

生：温暖的爱，严厉的爱。

在写作之前我们再一起回顾一遍作文小子教给我们的写作四部曲，第一步：写什么；第二步：找材料；第三步：怎么写；第四步：连得妙；

老师曾教给同学们写人文章的基本步骤

开头段：总括自己对人物的评价；结尾段：表达自己的情感，也就是自己的心里话。老师给同学们带来一篇范文，同学们可以看一看这篇文章是如何表达对妈妈的爱的。学生进行写作练习

老师点评：结构是否完整；思路是否清晰；语言是否流畅；书写是否干净整洁；立意是否新颖

（三）、总结授课

也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊博学识，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的宏篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。是啊，妈妈给了我们太多太多的爱，或许我们永远都无法偿还，我们只有用真心去爱我们的妈妈，祝愿天下所有的妈妈永远快乐平安！并对妈妈说一声：妈妈，您辛苦了，我们永远爱您！

同时把下面这首诗献给在座的妈妈们。配乐诗朗诵《献给妈妈的歌》（鞠躬致谢）

（四）、布置作业

为妈妈做件事（可以为妈妈扫扫地，盛碗饭，倒杯水，捶捶背„„）

（五）、结束授课

最后，请各位家长坐到你的孩子身边，我们要把这首《烛光里的妈妈》送给你们，大家一起唱。

第二篇：《妈妈的爱》优秀公开课教案

《妈妈的爱》教学设计

一、个性朗读，创设情感的氛围

1、课前谈话：小朋友们，你们喜欢自己的妈妈吗？那你们有没有数过我们一天中会喊多少次妈妈？其实细想一下，我们每一次在喊妈妈的时候的感情都是不一样的。

比如说：今天我考试考到了一百分，回到家，你会怎么喊妈妈？

妈妈生病了，走进病房，你又会怎么喊妈妈呢？ 今天下大雨了，别的小朋友都回家了，教室里只留下你一人，这时你突然发现，妈妈拿着雨伞从远处走来，你又会怎么喊妈妈？（你很兴奋，妈妈终于来了，她已经走到你跟前了，你再仔细看看，妈妈从头到脚都已经淋湿了，这时你会怎么喊妈妈？）

2、是呀，我们每个人喊妈妈时都有自己的感受，那就带着自己不同的感受一起来喊一声妈妈吧！出示：妈妈

3、为什么“妈妈”这普普通通的两个字，会包含了我们小朋友这么多的感情呢？

今天我们就来深深地体会体会我们的妈妈对我们的爱。出示：妈妈的爱。来，我们再读一遍！

二、真实体验，感悟诗歌的内涵

1、请小朋友放声朗读这首小诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把诗读流利了。

跟同桌小朋友相互合作，读的小朋友读仔细了，听的小朋友听认真了，帮助他把诗歌读的更好。也可以给读的好的小朋友一个笑脸。

2、我觉得小朋友合作的特别好，还有很多小朋友都得到了笑脸呢。是我们已经读通了，现在就让我们静下心来，好好得来品味它。这一次老师建议你们轻轻的读，用心来感受妈妈的爱。

3、你喜欢这首小诗吗？

4、看来，小朋友们都已经张开了想象的翅膀，被这首充满着真情与真爱的小诗打动了。就让我们带着这份无言的感动，好好读读这首诗，然后把你最有感触的地方读给你的小伙伴听。

5、哪些地方最让你感动呢？

3、请大家读读课文，看看诗中有没有使你感动的地方？

4、小组内先交流一下，你们可以说说自己的感受，也可以读读表达你的感受。

5、学生汇报自己的感受。第一节诗使学生感动的汇报。

A、学生具体说诗中那些语句使自己感动了，并结合自己的生活实际说清理由

B、学生带着自己的感受读读这节诗。

（教师可指导学生抓住“一个很热很热的夜晚”这句，体会什么样的夜晚，并通过朗读读出这种体会。“汗水浸透衣衫”这句诗，可以结合生活实际谈谈妈妈的辛苦，“妈妈的爱是清凉的风”这句诗，结合人自己谈谈风吹到身上的感觉，进而读出这种感受。）第二节诗使学生感动的汇报。

A、先汇报使自己感动的地方，并说清理由.B、带者自己对这节诗的感受，学生有感情地朗诵。（重点指导：“一个很凉很凉的雨天”给你什么样的感觉？并通过朗诵表现出来。“雨水打在 妈妈的身上”这句话进行采访，如果是你心理会怎么想？想象一下妈妈当时会怎么想？之后结合学生感受，再来读读诗歌。）第三节诗使学生感动的汇报。师：这首诗中，最让你感动的是哪一小节?

生：最让我感动的是第三小节。

师：你能带着自己的感受读一读吗?（该生试读后，其他同学评议；小组内练读。）

师：（再指名一生读，他读得很有感情。）你读得太感人了，介绍一下经验吧！

生：读着读着，我想到了自己的妈妈。有一回：我高烧不退，妈妈赶紧送我去医院。医生说很危险，妈妈紧紧地搂住我哭了，边哭边说：“这该怎么办，这该怎么办?”

师：我听出来了，原来他把自己当成了文中的角色，才读得这么好。同学们想不想像他一样也读得那么好？

（学生个个兴趣盎然，跃跃欲试。）

（“体验”是开启文本的金钥匙。教师引导学生深入课文，带着自己的切身体会去感悟诗歌内涵，所以学生才能读得这样动情。）师：小作者通过四件具体的小事让我们深深地感受到妈妈那浓浓的爱意。孩子们，你们的妈妈爱你们吗?

生：我妈妈很爱我。记得一次下午放学，我很晚才回家妈妈跑遍了许多地方，还是没找到我，后来妈妈都着急得快要哭啦！

师：多好的一首小诗，你可以在结尾也加上一句：“啊，妈妈的爱是__________。”

生：滴落的泪。

生：寻找的足迹。

师：真是太棒了，你们能有感情地读自己作的诗吗?

生：一个很静很静的夜晚，一道难题拦住了我，怎么也想不出来，在妈妈的指点下，我终于弄明白了。啊！妈妈的爱是我解决难题的计算器。（学生极富感情地起他作的小诗，全班响起一阵阵掌声。其他学生跃跃欲试，争当小诗人。）

（此时学生文思如涌，教室沉浸在浓浓的爱意中。）

：妈妈的爱很多很多，妈妈的爱也很浓很浓。同学们，让我们随着这优美的乐曲，尽情地吟诵自己喜欢的诗句，作为送给妈妈的礼物吧！

（在优美的乐曲中，学生情不自禁地站起来吟诵。）

（创造是一种最高的境界。“也来当回小诗人”，使学生展开了想象的翅膀，使课堂又一次焕发出生命的活力）

A、先汇报使自己感动的地方，并说清理由。B、学生结合自己的生活实际谈体会。C 有感情地朗读（同桌互读、评读）

（教师指导学生朗读时，重点抓住滴落的泪启发学生自己生病时妈妈流泪的样子，体会她当时的心情进而读出伤心的语气）

第四节诗使学生感动的汇报。A、先汇报使自己感动的地方 B、有感情地朗读（小组内评读）

（教师指导学生朗读时，重点抓住“甜甜的吻启发学生妈妈平时吻你的感觉？从而读出”甜甜的 幸福的感觉）

三、用深情地背诵，积累诗句中优美的语句。喜欢哪节诗就背诵那节诗？

2、找四名同学背诵诗歌（配乐）。

四、用富有激情的语言，架设情感桥梁。

教师渲染：母爱常常被我们体验，就像钻石一样恒久闪烁，同学们可以闭上眼睛，用心地想一想，从我们每天睁开眼睛到进入梦乡，我们的妈妈是怎样爱我们的？

学生结合生活实际汇报母爱。启发学生母爱有生活的方面，也有精神方面。

教师渲染小结：听到这里老师也有许多的感动，妈妈对我们的爱是无微不至的。让我们回想从前第一句话是妈妈教的，第一个故事是妈妈帮讲的，妈妈的爱是我们成长中许多次的第一。让我们再回想许多次电闪雷鸣的雨夜，有了她温暖的怀抱，我们不再害怕。生活的道路上有了她辛勤的培育，使我们充满勇气，妈妈的爱是我们成长中的点点滴滴。

五、用适当的情景，营造氛围。

1、妈妈又有多少爱是不求回报的，对我们无私奉献，就在你们之中一位同学的妈妈曾经给女儿说过这样一段话，我们一起听听。

播放妈妈内心深处的心灵独白。内容如下：

我可爱的女儿，亲爱的宝贝：

握着你柔嫩、湿热的小手，让妈妈好好端详你睡熟中的小脸。多少次，你唯一在妈妈的怀里，听我讲故事，听着听着你便睡着了，妈妈就是这样攥着你的小手，把你端详，好久好久看不够。

多少回，妈妈忙着给你洗洗涮涮，一切收拾妥当了，才来到你的床边，此时的你搂着洋娃娃已经睡着了，嘴角还带着一丝小意，一定是做着甜美的梦。妈妈被你的甜美所感染，一颗心浸在了蜜糖里。

而今夜，妈妈端详着你酣睡的小脸儿，看到的却是你鳃边还没有来得及拭去的泪痕。你是带着委屈哭着入睡的，同样攥着你的小手，望着床头已近午夜的指针，妈妈却无法入眠。

就在今晚，妈妈暴怒般地训斥了你，狠很地惩罚了你！这一切起因于你临睡前方想起还有一项“智慧树”的练习没有完成。顿时妈妈气恼了，不顾一切，劈头盖脸地斥责你，罚你把练习写上一边又一边。。。。

你抽泣着、写着。直到写完，妈妈也没有搭理你，你蜷缩在小床上，独自躺着，挂着泪睡着了。

我可爱的女儿，此时妈妈望着你熟睡的面庞，不禁落泪了。你在妈妈的眼中是那么优秀，妈妈怎能容许你的错，你在抽泣时一定是委屈极了，我的女儿，不是妈妈对你太苛刻，实在是妈妈不想看到你的错！

明天一早，妈妈还会用吻印在你的额头，叫你起床，告诉你妈妈爱你!用身边的人和事，促发学生恰当运用语言。

1、听完这段录音，此时此刻你有什么心理话想对自己的妈妈说？（可以说一句话，也可以说一段话，内容可以是祝福的、感谢的，也可以是报答的话）

2、有感而发，可以即兴作一首《妈妈的爱》一首小诗。3 总结：纵有千言万语也表达不完妈妈和我们之间的情谊！妈妈 的爱还有很多很多，随着你生命的成长和伟大人生的体验，我相信你对母爱的体会会更深刻，愿这份人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情，永远印在你的心灵深处。整体朗读：

1、（交流搜集的照片）课前我们小朋友还带来了很多和妈妈拍的照片，我也翻遍了家里所有的照片，却发现我找不到一张和妈妈的合影，我的妈妈在我小时侯曾经为我留下了一个个精彩的瞬间，却把她留在了照片的外面。所以今天我只好带来了一张全家的合影。这是我三岁时在狼山拍的，我给他取名为：停不了的爱。妈妈的爱永远围绕在我的身边，是永恒的。这儿还有很多你们的照片，我们请照片的主人公给他取个名字，用三言两语说一说照片背后的故事，让我们一起来分享妈妈的爱。

（这是我跟妈妈在……拍的我给他取名…评：多令人羡慕呀……

提问：你能读懂你妈妈目光里的话吗？）

2、小朋友们说得真好，那就让我们再一次来感受这首诗吧。把你对妈妈所有的感悟都融进去。齐读诗歌

三、适当情境，营造爱的氛围

1、是呀，妈妈可能没有对你说过很多很多的爱字，但他的爱却包含在平时的点滴中，让我们来听一听一位妈妈的心灵独白……

2、播放妈妈内心深处的心灵独白：（配乐）

四、激发学生恰当运用语言

1、老师从你们的眼睛里已经看到了感动，小朋友们一定想到了自己的妈妈吧？如果妈妈现在能听到你说的话，你最想说什么？

小结：小朋友们，我们确实每天、每时、每刻都生活在妈妈那温暖的爱里，我们第一句话是妈妈教的，第一步路是妈妈帮扶的，第一个故事是妈妈给讲的。妈妈的爱是我们成长中的点点滴滴。

2、每一个幸福的孩子，都能感受到妈妈的爱，小朋友已经搜集了很多这样的诗歌，先读给小组里的同学听

读了这首诗，对这首诗有什么要说的？ 你最喜欢这首歌的哪句话？

成长的路上有很多妈妈爱的故事，听了这么多，读了这么多，小朋友们的感受一定更多，那就让我们拿起笔，学着诗歌的样子，用自己的语言记录下妈妈的这份爱吧。

交流

其实，千言万语就汇成了一个字 :爱。爱。就一个字……播放歌曲《爱就一个字》

总结：为了从二郎神手里救出妈妈，沉香历尽了千辛万苦，那么，在我们平凡的生活中，我们又能为妈妈做些什么？小朋友们，让我们在妈妈对我们的爱中去享受快乐，让我们用我们的爱去抚平妈妈心底的皱纹吧。

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里，轻轻的亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻。我在妈妈的爱里一天一天长大。

第三篇：爱妈妈教案

活动目的：

1、培养幼儿爱妈妈的情感。

2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：

音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张

活动流程：

一、演演唱唱

听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。

二、学学说说

1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。

2、出示图片，激发幼儿的兴趣。

3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的4、逐句教说儿歌。

5、完整教说儿歌。

三、听听变变

1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。

2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。

四、游戏玩玩

请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。

第四篇：我爱妈妈教案集锦

我爱妈妈教案集锦9篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的我爱妈妈教案9篇，希望对大家有所帮助。

我爱妈妈教案 篇1

设计思路：延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

一、活动目标

能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈

二、活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱护妈妈。

三、活动准备

1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长1—2名。

四、活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。

教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。

3、谈论如何关心爱护妈妈。

（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思：

本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合。

我爱妈妈教案 篇2

目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

准备：

经验准备：

1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

过程提示：

1、引导共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

2、帮助、支持用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）

3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”

观察重点：

1、观察在活动对妈妈辛苦劳动态度

2、不同表达方式、技能与情感体现。

延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

我爱妈妈教案 篇3

【活动目标】

1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试用多种材料为妈妈制作手镯。学会表达对妈妈的爱。

【活动准备】

1.邀请妈妈们来园参加活动。

2.木质串珠、各色塑料管、塑料绳、小剪刀各若干。

3.《世上只有妈妈好》音乐磁带。

4.幼儿小时候照片或生活用品等。

【活动过程】

1.导入活动：

播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思考：歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?

2.师幼谈话：

(通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。)

(1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢妈妈吗?妈妈平时都是怎样关心照顾你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?

(2)妈妈这么辛劳，小朋友应该怎样做呢?怎样做会让妈妈感到高兴开心?(鼓励幼儿说出更多可以让妈妈开心的做法。)

3.成长趣事：

请几位家长通过照片或小时候的生活用品等来介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿更深刻体会妈妈为自己成长付出的辛苦。

4.我给妈妈做手镯：

(1)鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯。指导幼儿如何把长的塑料管剪短，注意串珠和各色塑料管按规律串联，这样做出来的手镯会更漂亮。最后可以请妈妈帮忙系扣。

(2)手镯秀。请幼儿戴上自做的手镯展示给小朋友和妈妈们看。

(3)给妈妈带上，亲吻妈妈，并说一句祝福的话。

5.游戏：我爱妈妈

玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?最喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢和妈妈一起做什么事情?妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。

(注意：妈妈和幼儿不能互相交流泄密)

6.活动结束，小结：

妈妈每天为小朋友洗衣做饭，从各个方面照顾你，那都是因为妈妈爱你。可是妈妈也需要我们的爱。妈妈劳累时，小朋友帮一点小忙或者只是一句谢谢、一个亲吻，妈妈都会感到很开心。

【活动延伸】

请小朋友回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。说一说自己的感受。

我爱妈妈教案 篇4

活动目标：

1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

3.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

故事：“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”可是小熊已经跑向小河边了。

熊妈妈也跟着跑向河边。

她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼。然后，小熊开始晃晃悠悠。

扑通!小熊一下掉到了水里。

“这下糟糕了。”小熊心想。

“不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。”

小熊看到妈妈在河里自由自在地划水。

“现在轮到你了，小家伙。”她说。

小熊学着妈妈的样子划水。

“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。”

“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果子。”

“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”

可是，小熊已经开始爬树了.......作品赏析：

这本图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。

这是一本精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多事情充满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得帮助之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。

我爱妈妈教案 篇5

【活动目标】

1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

【活动准备】

1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

【活动过程】

1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。

师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？

2、感受草地上小草的柔软。

（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

①师：小脚踩在草地上……

②师：小手摸在小草上……

（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）

②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到“高”的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？

（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

（1）三人一组，自由结伴。

（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

5、展览幼儿作品，集体欣赏。

师：你们喜欢哪块草地？为什么？

6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

（1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？

（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！

●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

活动建议：

☆活动延伸：可以对“小草”的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

☆环境创设：布置展区“美丽的草地”。

☆家园共育：

①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。

②了解有关爱护小草的知识。

【评析】

在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。（幼儿教育）

我爱妈妈教案 篇6

活动背景：

在三八妇女节到来之际，学校组织学生进行一系列活动，包括让妈妈讲自己的故事、做一份礼物送给妈妈、陪妈妈上一天班并以的形式记录下来，学生能从活动中充分体验到母亲的辛苦、对家付出的艰辛与努力，写的很真实、具体。

活动目的：

通过召开这一次主题班会，使每一名队员能从本次生活中升华对妈妈的爱，教育孩子在家里做一个爱妈妈的好孩子，并进一步转化为自身的行动。

活动形式：

通过唱歌、朗诵、背诵等形式激发学生爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。

活动过程：

一、开场白：

1、师：今天是一个特殊的日子，大家知道吗？在这个特殊的节日里，我们通过这一次主题班会，来赞颂妈妈，表达对妈妈的爱。

2、请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》（欣赏、齐唱、男生唱、女生唱）

3、读故事：《我爱妈妈》《我的妈妈》，让学生感受母爱的伟大。

4、学生交流：

生一：背诵古诗《游子吟》

生二：学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》

生三：讲述自己妈妈的故事。

5、讨论：自己在平时的生活中应该怎样做才能表达出对妈妈的爱？ 生小组讨论，然后交流：

（1）我要回家帮妈妈拖地。

（2）我以后要好好学习，不让妈妈生气。

（3）我要回家先写完作业再给妈妈做一份礼物。

6、教唱歌曲《让爱住我家》

二、：

师：希在以后的生活中能时时关心妈妈、时时爱护妈妈。

三、布置作业：

回家帮妈妈过一个有意义的节日，然后写一。

我爱妈妈教案 篇7

活动目标

1、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

教学重点、难点

活动的重点和难点：本活动是一个心理健康活动，活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖，让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受，也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。

活动准备

1、一家三口及父母的相片若干，爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师：小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀？

幼：爸爸妈妈

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师：今天呀，老师要给你们讲一个关于成长的故事，小朋友想不想听啊？

老师一边说，一边出示图片（小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片）。

2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢？让幼儿自由回答

3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢？老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。

小结：在我们成长的过程中，爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师：我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻，今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。（出示小男孩图片）

师模仿小男孩说话：大家好，我是麦克，今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗？（播放视频短片）

师：你们喜欢这个小朋友吗？为什么？你想对这个小男孩说什么？

幼：不喜欢，因为他不听话，睡地板，赖哭…

师：你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗？

幼：有…不给买玩具，不给吃零食…….4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们有时候满足你的要求是爱你的表现，但是没有满足你的'时候也是爱你的表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片

师：你们看，这里有很多家庭相片，这些的相片都是你们的吗？

请个别幼儿介绍自己的相片，并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

2、师：爸爸妈妈那么的爱我们，那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么？（出示爱心卡）快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢？

3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展示爱心卡：把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结：爸爸妈妈的爱像山一样高，像海一样深，像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

四、音乐游戏《我爱我的家》

师： 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱，现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延伸。

今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说：爸爸—我爱你，妈妈—我爱你。

我爱妈妈教案 篇8

三月是阳光明媚的季节，是春暖花开的季节。我们迎来了20xx年的“三八”妇女节，在这充满“爱”的节日里，我们xx幼儿园举办了“我爱妈妈，欢乐三八”亲子运动会。我们诚挚地邀请了妈妈们、奶奶们、姥姥们共同参与，她们和孩子一起度过了这难忘又快乐的节日。这次活动，我们按年龄组分时间段进行，同时活动为场外运动项目。

活动时间：20xx年3月8日下午两点开始。

活动程序：

一、我们按孩子的年龄组分为彩旗队（大班）、风车队（中班）、彩瓶队（小班），孩子们右手执着彩旗、风车、彩瓶，左手牵着妈妈（奶奶、姥姥）的手，在《运动员进行曲》声中高高兴兴列队走入运动(塑胶)场地。一张张可爱的笑脸就像一朵朵灿烂的葵花。孩子们和家长一样本着“友谊第一、比赛第二”的体育精神，相信自己今天能玩得开心，玩得精彩，表现得出色。

二、唱给妈妈心中的歌——拉歌活动——在歌声中拉开帷幕。

大班：《只要妈妈露笑脸》

中班《不再麻烦好妈妈》

小班《我的好妈妈》。

幼儿集体向妈妈献歌《世上只有妈妈好》。

幼儿集体向今天到来的亲人喊出最亲最美的心声:

妈妈我爱你——！奶奶我爱你——！姥姥我爱你——！

三、园长向“亲子运动会”致词。

四、家长委员会代表发言。

五、裁判组组长宣布活动规则。

六、园长宣布运动会开始。

亲子运动项目：

小班：爬行接力。中班：母子运球。大班：亲子猴摘香蕉。

教师运动项目：游戏《抢椅子》。

活动反思：

通过这次活动，进一步激发了全园教职工的工作热情，展示了她们与时俱进、乐于奉献、奋发有为的时代风采，引领广大妇女家长以崭新的风貌和进取的斗志，构建和谐的良好社会氛围。同时，为孩子与孩子、孩子与家长、家长与教师搭建起互动交流，相互学习的平台，培养了孩子团结合作的精神，增进了孩子、家长、教师之间的情感交流。

小百科：国际妇女节是全世界许多国家都庆祝的节日。这一天，妇女们作出的成就得到肯定，无论她们的国籍、民族、语言、文化、经济状况和政治立场如何。从那以后，国际妇女节成为一个全球性的妇女节日，对发达国家及发展中国家的妇女来说都具有新的意义。日益发展壮大的国际妇女运动，通过联合国四次妇女问题全球会议得以加强。在其推动下，纪念活动已成为一个号角，号召协力争取妇女权利和妇女对政治经济事务的参与。

我爱妈妈教案 篇9

活动目标：

1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

活动准备：

PPT、视频《世上只有妈妈好》

活动过程：

一、以儿歌引出主题

师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

二、教师讲述故事

1．出示图片一至四

师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她？

妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）

红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）

红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）

2．小结

师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。

三、师幼集体交流

1．妈妈对你的爱

师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）

2．宝宝对妈妈的爱

师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的？

第五篇：儿歌《爱妈妈》教案

活动时间：2017年4月20日周四上午 活动班级：中班 授 课 人：李萍 活动名称：语言领域 活动内容：儿歌《爱妈妈》

一、活动目标：

1.培养幼儿爱妈妈和关心妈妈的情感。2.学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。3.引导幼儿初步学会创编儿歌。

活动重点：学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。活动难点：引导幼儿学会初步的创编儿歌。

二、活动准备： 1.儿歌挂图一幅。

2.两套图片：一套是儿歌中的三种（六种）小动物，一套是儿歌中的三种自然景物。3.音乐《我的好妈妈》。

三、活动过程：

（一）开始部分：

1.音乐导入《我的好妈妈》，引起幼儿兴趣，组织安静教学。

①小朋友们好！今天老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们仔细听，会唱的跟着老师一起唱，听完这首歌后，看看哪个小朋友能告诉老师这首歌的名字是什么？

小朋友真棒！对，歌曲名字是《我的好妈妈》 ②音乐里的我是怎样爱妈妈的？ 2.提问引入教学。①今天老师请来了几位小客人，他们也想和小朋友们说一说他们爱什么，想知道这些小客人是谁吗？我们一起来看看吧！

②出示小鸟、蜜蜂、小鱼、我、的图片，引导幼儿说出客人们名称以及生活的地方。

师：“小朋友们都认识这些小客人，他们还给我们带来了一首好听的儿歌《爱妈妈》”请小朋友注意听。

（二）基本部分：

1.欣赏儿歌.教师有感情朗诵儿歌.出示教学挂图儿歌《爱妈妈》，教师有感情地伴随动作朗诵儿歌。（幼儿欣赏）2.学习儿歌.看图理解儿歌内容.①请幼儿观察图片上有什么? 师：对，有小鸟，大树，蜜蜂，花朵，小鱼，河水，还有在妈妈怀抱里的我。②师：小鸟喜欢在谁的身边飞来飞去？ 幼儿：大树上，绿绿的大树。

师： 蜜蜂喜欢在哪里采花蜜？ 幼儿：花朵上。美丽的花朵。师： 鱼儿生活在哪里? 幼儿:河水里,清清的河水里.师： 我最爱谁呀？为什么最爱你的妈妈呀？

小结：妈妈对我们无微不至的关怀，对我们的成长付出了很多。所以我爱我的好妈妈.③教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话，编成一首好听的儿歌，好吗？（根据图片启发幼儿说一说，小鸟爱什么，蜜蜂爱什么？小鱼爱什么？我爱谁？）

4.鼓励幼儿有感情的分组问答儿歌。师：小鸟爱——（幼儿1组）绿绿的大树

蜜蜂爱——（幼儿2组）美丽的花朵 小鱼爱——（幼儿3组）清清的河水 我爱———（幼儿4组）我的好妈妈

4、完整配乐朗读.（幼儿）

（三）、结束部分 1.教师引导幼儿创编儿歌。教师出示小猴.蝴蝶.小鸭的图片。

①师：“小朋友想一想，这些动物里面谁爱绿绿的大树呢？”

（猴子爱绿绿的大树）

②师：那么这些动物里面，谁爱美丽的花朵呢？

（蝴蝶爱美丽的花朵）

③师：那么这些动物里面爱清清的河水呢？

（小鸭爱清清的河水）

④师：这是谁？对，是我们。那么我们爱谁？

（我们爱我的好妈妈）

2.教师与幼儿有感情的朗诵创编的儿歌，活动自然结束。

小结：今天我们小朋友很棒，不仅学会了儿歌《爱妈妈》，还学会了创编儿歌的新本领。

四、活动延伸：

回到家以后，我们就把今天学会的《爱妈妈》儿歌和创编的儿歌给爸爸妈妈朗诵一下，好吗？ 附儿歌：

爱妈妈

小鸟爱绿绿的大树，蜜蜂爱美丽的花朵。小鱼爱清清的河水，我爱我的好妈妈。

五、活动反思：