大山里的水[推荐五篇]

第一篇：大山里的水

大山里的水——黑了

漳浦后因小学五年级陈晓玲

‚妈妈，妈妈，我们家是不是又有什么东西烧焦了啊？你快点去看看吧！‛我大声嚷着。正在看电视的妈妈转过身来，看了我一眼，愤愤地说：‚哪里有东西烧焦了啊，肯定又是我们村旁的那个塑料厂又烧那些没用的‘鬼’东西了啊。‛说完妈妈还很无奈地叹了口气，从妈妈的话音中我可以深刻的体会到妈妈心中愤怒。可是这又有什么办法呢？我不禁陷入了深思……

我出生在大山里的一个小村子，听奶奶说，过去的家乡天空蔚蓝明净，群山青翠欲滴，河水清澈纯净，真是美丽壮观，和蔼可亲。镇上的人们都喜欢到我们这边玩，呼吸新鲜的空气，进行享受在山水之间。口渴了，就用手捧上甘甜的泉水解渴。玩累了，就躺在那恰似草坪的绿地上休息。可现在的家乡呢？天空难寻昨日的蔚蓝，群山不见往日的青翠，河水流失昔日的清澈。与以前的家乡相比，无疑是发生了翻天覆地的变化。人们再也不喜欢到我们这里来了，为啥呢？还不都是因为我们村里建了一座塑料厂，大家都知道塑料是最毒的东西，一旦塑料焚烧起来，那味道真的让人受不了啊。这还不是主要的致命的原因，更可怕的是这些燃烧过的塑料经过雨水的冲刷，慢慢渗透到地底层，使地下水受到了污染，现在，我们村的饮用水用水质测量仪来测量都是不达标的。含汞超过百多倍，真的是让人无法下咽，可是这又有啥

办法呢？我们只能喝着超标几百倍的水，让它慢慢的侵蚀我们的幼体。

海西建设，漳浦先锋，杜浔先行，让我们携手共进，保护水资源。愿大家都有干净、安全的饮用水！

第二篇：关于佛山市南海区里水中心幼儿园

关于佛山市南海区里水中心幼儿园 申报广东省一级幼儿园的评估意见

广东省教育厅教育发展与评估中心评估组

（2010年6月23日）

受广东省人民政府教育督导室的委托，省一级幼儿园评估组一行6人，于2010年6月21～23日对佛山市南海区里水中心幼儿园进行省一级幼儿园评估。评估组听取了张洁文园长的自评报告和南海区教育局副局长余元蕙的推荐意见；察看了园容园貌和设施设备；观看了幼儿一日活动；随机对18名幼儿进行了体能测查；查阅了幼儿园近三年的的档案资料；专访了部分行政干部和教职工；分别召开了教职工和家长、社区代表座谈会；发放了180份幼儿家长(回收158份)和40份幼儿园教师（全回收）调查问卷。在大量采集到的信息基础上，评估组依照《广东省幼儿园督导评估方案》的标准和要求，实事求是、客观公正地对幼儿园各项工作情况进行定量与定性分析，经集体讨论研究，形成评估意见如下：

一、总体评价

佛山市南海区里水中心幼儿园坐落于里水镇文化街2号，创办于1985年，1990年选现址新建，是南海区一所镇政府主办的幼儿园。在区委、区政府、区教育局的关心和支持下，园领导带领全园教职员工锐意进取，办园思想正确，严格贯彻执行《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策法规，秉承“一切为了孩子健康

快乐成长”的办园宗旨，积极筹措办学资金，改善办园条件，同时注重教师队伍培养，不断提升教师专业水平。幼儿园环境干净整洁，绿树成荫，绿化覆盖率较高，占地面积3986平方米，建筑面积3016平方米，其中户外活动场地2991多平方米，生均户外活动面积9.6平方米。目前在园幼儿数310人，共11个班（其中小班4个、中班3个、大班4个）；全园教职工共56人，教师专业合格率为100%。

多年来，幼儿园先后被评为南海区先进幼儿园、南海区教育系统先进集体、南海区巾帼文明岗，并于2004年4月被评为佛山市一级幼儿园，是一所幼儿喜欢、家长满意、在里水镇享有较高声誉、有一定影响力的幼儿园。

二、主要办园成绩与经验

（一）大力投入，不断改善办园条件

幼儿园的发展得到区政府、区教育局特别是里水镇党委、镇政府的高度重视。近三年，共投入110多万元改善办园条件。先后改造了幼儿园厨房；装修了教学综合大楼、办公楼和各活动场地；充实和丰富了教玩具、电视机等教学设施设备；整改了幼儿园的户外活动场地，丰富了幼儿体育活动器材等。目前幼儿园户外环境宽敞，空气清新，绿意盎然，设有游泳池、沙池、玩水池、植物园地、小型篮球场、30米直跑道、大型器械运动区域等，为各年龄幼儿提供了充足的活动空间和设备设施，能充分满足幼儿体育锻炼的需要。各班活动室创设了语言区、视听区、艺术区、科学区、社会交往区、构建区、阅览室等活动区域，并提供了较为丰富的活动和操作材料。另外幼儿园还设置了美工活动室、音乐活动室、图书阅览室、科学活动室、综合游戏室、体育活动室等功能室。领导的重视、教育经

费的不断投入，使幼儿园的办园条件不断得以改善，为幼儿身心和谐健康的发展提供了坚实的物质基础。

（二）管理规范，注重师资队伍建设

幼儿园建立了以园长为首，由副园长、各级级长、科组长、团支部书记为领导核心的层级管理架构；注重管理制度的建立与完善，制定了《幼儿园章程》《各级人员岗位职责》《幼儿园奖惩制度》，落实各岗位责任，定期对全园教职工从德、能、勤、绩等四方面进行岗位职责量化考核，奖罚有度，充分调动教师工作积极性；同时根据幼儿园教职工队伍中青年教师比例较大的特点，积极、充分发挥团支部的作用，引导青年教师形成乐学、乐做，在工作中敢于探索的工作作风。

幼儿园重视师德建设，制定了幼儿园师德、师风、园风要求，组织教师通过定期学习、撰写师德学习心得等不断提高教职工思想道德水平，加强其工作自律性，形成团队凝聚力；园长重视和保持与教职员工的沟通，关心他们的生活、学习、工作，以情感人，努力营造和谐、宽松的工作氛围，建立良好的上下级关系；幼儿园切实为教师提供各种学习、发展、提升的平台，通过园本教研、专家讲座、参观学习、各级比赛、评比活动等多种形式不断更新教师教育观念，提升教师职业荣誉感，促进教师队伍整体素质提高。

（三）课题带动，努力打造教学特色

幼儿园积极探索和开展主题教学，教师能根据幼儿年龄特点和兴趣、爱好，以主题为中心，选择有针对性的教育内容和适宜的教学方式或手段。在主题教学的实施过程中，重视班级主题墙和空间的规划和利用，能较好结合主题课程内容，激发幼儿的学习和探索兴趣；设置可供幼儿进行小组和个别学习的活动区（角），提供各种

玩具和较为丰富的自制材料，给予幼儿一定的自选活动时间，让幼儿在做中学、玩中学。

幼儿园重视科研兴教，科研促教。近年来，幼儿园先后进行了《幼儿早期阅读能力发展的研究》《奥尔夫音乐节奏的研究》等课题研究。在课题的开展和实施过程中，幼儿园初步确定了以幼儿早期阅读能力发展为教学特色、以奥尔夫音乐教学为研究方向的基本思路，并贯穿于幼儿园各项教育教学工作中。幼儿园在幼儿早期阅读特色教学的打造过程中，通过为幼儿提供丰富的阅读材料、创设阅读角、开展相关的专题阅读以及家园之间的互动阅读等活动，不仅促进了幼儿阅读能力的发展，教师专业水平的提高，同时也形成了幼儿园较为浓厚的阅读文化氛围，并逐步辐射到幼儿家庭、社区。

多年来，幼儿园在教育教学方面取得了一定的成绩。有多位教师在镇、区、市获得先进教师或优秀教师称号，并有一批课例、论文、课件在区、市、省获奖。

（四）预防为主，落实卫生保健工作

幼儿园能够制定和执行各项卫生保健制度，设有专职保健医生和保健员。能规范执行晨检及全日观察制度，把好晨检关。能根据幼儿不同年龄、季节及气候，合理安排幼儿一日生活作息制度，利用空气、阳光、水等条件，积极开展“三浴”锻炼，保证幼儿每天不少于2小时的户外活动（其中1小时体育活动时间），运动内容和运动量基本符合幼儿生长发育特点。

幼儿园能够执行入园、上岗前健康检查制度和定期体检制度，教职工体检合格率100%达标；幼儿免疫验证率基本达标；幼儿出勤率在90%以上；常见病、多发病、日发病低于5%；三年来各年龄段幼儿生长发育达标率逐步提高；营养不良性缺铁性贫血低于5%；五

项体能测试符合各年龄段幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动的平衡发展目标。

幼儿园十分重视常见传染病的预防工作。在手足口病、甲型流感暴发流行阶段，重视消毒隔离的实施环节，加强人力物力的投入，定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，遏制了传染病在幼儿园的暴发流行。重视培养幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力的教育，不断提高幼儿自身机体的免疫力。

幼儿饭堂流程大致合理。两餐之间间隔足够3.5小时，有制定每周带量食谱，每餐食物有留样。

幼儿园能够面对家长和幼儿经常开展多元化的安全知识教育活动，有预防突发公共卫生事件的各种紧急预案，有消防合格证。定期有针对性向家长宣传卫生保健知识，有各种宣传栏和图片展示。

（五）资源整合，实现家园社区合作

幼儿园重视家园共育，坚持尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持，共同研究幼儿教育的有关问题，家园共育效果明显。一是健全了家长委员机构，定期召开家长委员会会议，讨论学期工作计划，让家长代表参与幼儿园管理，为幼儿园发展献计献策。二是建立了家长学校制度，每学期定期进行家长学校活动，邀请专家开设讲座，组织家长学习，提高育儿知识。同时通过家长宣传栏、园刊等多种形式帮助家长树立正确的教育观念，指导家长进行科学育儿。三是通过家访、电访，及时和家长沟通，建立幼儿成长档案，举办家长开放日，定期把幼儿在园的表现反馈给家长，共同探讨教育的方法，促进幼儿的发展。四是通过家长问卷、个别交谈等形式定期采集家长对教育教学、卫生保健、班级管理、幼儿园伙食等方面的意见和建议，及时改进园内各项工作，更好地为家长与幼儿服

务。

幼儿园在利用社区资源组织幼儿进行教育教学活动的同时，积极参加社区开展的各项活动，组织老师参与送戏下乡、慈善文艺晚会以及抗震救灾募捐等活动，在创南海区“巾帼文明岗”活动中，树立了里水幼儿园保教人员文明服务的良好形象。

幼儿园重视幼小衔接工作，能有计划地将专门性的幼小衔接工作内容在大班学年开始逐月落实，培养幼儿的社会适应、学习适应及生活适应的能力。每年组织大班小朋友到小学参观和邀请小学一年级的老师到园听课指导、交流，为幼儿尽快适应小学生活做好准备。

作为里水镇片长园，能有计划地组织片内和镇内幼儿园进行教育教学活动交流、研讨及讲座等活动，有效地发挥了示范辐射作用。

三、存在的主要问题与努力方向

（一）继续加大投入，按省一级幼儿园的标准完善幼儿园设施设备。

（二）严格按照《广东省托幼机构卫生保健工作管理办法》，加强幼儿园卫生保健工作的规范管理，落实卫生保健各项指标，加强对保健医生的专业培训。

（三）加强科学管理，提升领导班子管理水平和治园能力；继续深入研究幼儿教育规律，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，加大教科研、培训力度，努力提高师资专业水平；厘清办园思路，确立办园特色，提升办园品质。

评估专家组经认真讨论，认为佛山市南海区里水中心幼儿园在创建“广东省一级幼儿园”过程中，态度积极，目标明确，措施得

力，得到了家长和社区的认同。对照《广东省一级幼儿园督导评估方案》中关于省一级幼儿园的各项指标，幼儿园办园条件得分137分，管理与效益得分316.5分，效益得分0.5分，得分总计454分，占总分的90.8%。因此，评估专家组一致同意佛山市南海区里水中心幼儿园通过广东省一级幼儿园督导评估，报送广东省人民政府督导室审批。

广东省一级幼儿园评估组

组长：劳秀玲 副组长：周玮

组员：张柏桥、王巧云、杨剑平、彭美群

第三篇：大山优秀教师推荐材料

优秀教师推荐材料——大山

大山老师是。。学校的一名教师。在他6多年的从教生涯中时时以一个优秀教师的标准要求自己，坚持党的教育方针，扎根山区，奉献教育，时刻把学生的健康成长放在首位，做到了既教书又育人。在平凡的岗位上辛勤耕耘，收获着成功和喜悦。

一

思想积极，刻苦钻研，提高素质

大山在工作中能够积极认真地学习邓小平理论，努力实践三个代表和科学发展观重要思想，忠诚人民的教育事业，能用《教师职业道德规范》严格约束自己。他的每一节课都能认真钻研课程标准，结合学生实际特点，认真探索和研究行之有效 的教学方法，把基础知识与现代教学手段相结合，最大限度地激发学生的兴趣。在课堂上充分体现了民主与和谐，让学生真正成为学习的主人，课堂上具有独特的教学风格。

二

以身作则，教书育人

大山自参加教育工作以来，一直担任班主任工作，具有丰富的班级管理经验，他坚持学习上做学生的良师，生活中做学生的益友，管理上做学生的向导，精神上做学生的表率，家庭中做学生的导师。

他在教育教学工作中坚持面向全体学生，一视同仁，不搞特殊化，赏识优等生，更关爱学困生。他把教学经验贯穿到实际工作中，优先照顾帮助学困生，优先批改学困生的作业，优先指导学困生。.在他的帮助教育下，班级的学困生都会不断的进步，都会逐渐的对学习感兴趣，学习成绩都是上升趋势。

关注“特殊人群”是他每接任一个新班级的首要工作。目前单亲家庭的孩子越来越多，父母离异给孩子的成长带来一些问题，为了了解这些孩子家庭的实际情况，他根据学生的特点有的送去母亲般的温暖，有的送去需要的学习用品和衣物。

在他的教育影响下，他所任教的班级的班风正，学习气氛浓，有很强的凝聚力和向心力。

第四篇：大山精神

大

山

精

神

普定县补郎中心小学教师：方维伦

联系电话：***

2011年7月

大山精神

普定县补郎中心小学教师：方维伦

每当我回老家探望父母的时候，要从“星宿坡”大山脚下路过，常常想起小时候听老人们说过这里发生过战争的故事——解放补郎的时候，解放军与国民党残余部队在这座大山上发生过一场激烈的战斗。也是解放战争尾声的时候了，解放战争亦称第三次国内革命战争，是1945年8月至1949年9月中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争，其间共歼灭国民党军625万余人，摧毁了国民党各级反动政权，从根本上推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治。

那是在1949年8月下旬的一天，蓝蓝的天空中还有几片乌云时聚时散，就像一场暴风雨过后残留的几片乌云想兴风作浪。可是，小溪里的水是不可能泛滥成灾的。李明山是住在织金八甲四方洞，也是当地的土匪霸王。拉有百余人的土匪帮派，在当地对老百姓吃、杀、抢，无所不干。他的大儿子李成学是帮中之首，其妻杨氏练就一身射击本领，骑着一匹黑马，双手都能射击，号称“黑马双枪手”。李明山的一个侄子叫李成举，是国民党保安团团长，他看到国民党大势已去，就带领自己残存的部下与其他一些残兵败将，与李成学联手，以李明山为头，想“东山再起”，带领100余人，从织金八甲一路打、杀、抢来到了补郎 区，并设立一个司令部在下本根，想以这里作为根据地，拉拢当地的一些小土匪组织，扩大自己的势力。

当时补郎已经基本解放了，虽然还有一些小土匪霸王想兴风作浪，但他们只不过是几片残留的乌云。调到补郎的解放军是146团武工队，大部队已调到普定，146团武工队只留下一个班20余人在补郎作为后备军。队长贺兰高和指导员秦德明带领这个班，与游击队队长袁国祥同志（当时他才有二十多岁，后任老补郎区区委副书记）带领补郎游击队员，一起镇守补郎。他们主要是维持补郎人民的治安，镇压当地的一些土匪小帮派，以免他们兴风作浪，抢劫人民的财产。当解放军听到李明山带领部下杀到补郎的消息时，队长贺兰高和指导员秦德明立即带领146团武工队留下的这个班从猛戞寨子背后绕道，在星宿坡大山顶上埋伏，待李明山的部队到达时，一网打尽，避免补郎人民遭受灾难。袁国祥带领的游击队员分散到羊地、木浪、大田、等堆、猛戛等各地，制止当地一些蠢蠢欲动的小土匪，以免内讧，以防他们与敌人勾结，对解放军形成夹攻。当时织金谌家庄刘成才也是国民党保安团的一个连长，他与李成举一样，也是丧家之犬，但不甘心自己的败落，他带领自己残存的部下从谌家庄一路杀来，想与李成举联合攻占补郎，刚来到等堆，就被水井寨的游击队队长杨兴栽（三十岁左右，后任普定县副县长）带领30多个游击队员截住，刘成才不敢冒险前进，只好带兵打道回府。

第二天凌晨，当李明山的部队从本根出发，刚到达星宿坡山脚下时，与解放军展开了激烈的战斗。战斗中，解放军兵分三路，由队长贺兰高（湖北人，三十岁左右）带领10余人与敌对战，其余的10人分成两路，由指导员秦德明（湖南人，二十多岁）和战士焦海权（山东人，三十岁左右）带领，分别占领星宿坡对面的两座山，形成三面夹攻，以防敌人的包围。解放军一个个斗志昂扬，威武勇猛，他们都是身经百战、临危不惧的。从凌晨八点左右到下午六点左右，解放军经过将近十个小时的浴血奋战，由于敌众我寡，解放军才有20几人，而李明山的部队有100多人，加上武器装备有很大的悬殊，李成举带领的部下大多数是在国民党的部队里经过严格训练过的，终于寡不敌众。

太阳快要落山的时候，解放军已经死伤十几人，只有四个“轻伤”，已是满身伤痕，血迹斑斑。虽然他们已筋疲力尽，几乎无还手之力，但是他们有顽强的毅力，有大山一样的精神，不畏敌人的穷追不舍，更不会在敌人的围追堵截下缴枪投降。他们四人被敌人包围在星宿坡大山顶上，一人严守一方，敌人在半山腰无法攻上山顶，他们坚持了一个多小时的抗战，解放军的支援部队有三船人才赶到补郎。就在这个时候，李明山家的探子有些口吃，说话不明，回报说：“解放军来了三‘团’援兵”。敌人闻信丧胆，不敢恋战，李成举也吓出一身冷汗，下令赶紧撤兵，四位伤兵终于得救，随从救援部队凯旋而归。在打扫战场的时候，壮烈牺牲的解放军安葬在补郎烈士墓（大田包包上），有两位伤员早已被当地的老百姓救走。一位叫龚启兵的伤员被当地的一个老百姓救走，此人号名岳麻子，开始是好心救走这位伤员，并给他治伤，可是，天有不测风云，这位“好心人”居心叵测。一个星期以后，岳麻子勾结木桥的一个土匪张学明，为了抢这位伤兵的枪，采取各种暴力手段，强行要求龚学兵讲出自己藏枪的地方。但是龚学兵时刻牢记“三大纪律，八项注意”，有顽强不屈的精神，宁死也不肯说出藏枪的地方，最后被岳张二人用麻袋装起，骗说背他去找解放军，到了一处悬崖峭壁的地方，把他推下了山崖，这位伤兵就这样壮烈牺牲了。另一位就是焦海权同志，因为伤势严重，昏迷不醒，被猛戞的杨廷茂（当时，他才有二十六岁）救走，并为他治伤养病一个多月的时间，焦海权基本康复的时候，也曾几次被当地的一些“小土匪”想谋枪害命，由于当时杨廷茂年轻力壮，随时保住他，焦海权为了保守秘密，假装“哑巴”，完全康复以后，在杨廷茂的帮助下，才得以安全回到自己的部队。

“星宿坡之战”虽然不是大规模的战争，但是同样演绎着人类历史上的战争传奇；包含着惊心动魄的人生沉浮；体现着解放军为了解放补郎而不惜牺牲自己年轻生命的精神，他们的精神就像大山一样，永远矗立在补郎人民的心中。

第五篇：大山优秀教师推荐材料

优秀教师推荐材料——大山

大山老师是。。学校的一名教师。在他6多年的从教生涯中时时以一个优秀教师的标准要求自己，坚持党的教育方针，扎根山区，奉献教育，时刻把学生的健康成长放在首位，做到了既教书又育人。在平凡的岗位上辛勤耕耘，收获着成功和喜悦。

一思想积极，刻苦钻研，提高素质

大山在工作中能够积极认真地学习邓小平理论，努力实践三个代表和科学发展观重要思想，忠诚人民的教育事业，能用《教师职业道德规范》严格约束自己。他的每一节课都能认真钻研课程标准，结合学生实际特点，认真探索和研究行之有效 的教学方法，把基础知识与现代教学手段相结合，最大限度地激发学生的兴趣。在课堂上充分体现了民主与和谐，让学生真正成为学习的主人，课堂上具有独特的教学风格。

二以身作则，教书育人

大山自参加教育工作以来，一直担任班主任工作，具有丰富的班级管理经验，他坚持学习上做学生的良师，生活中做学生的益友，管理上做学生的向导，精神上做学生的表率，家庭中做学生的导师。他在教育教学工作中坚持面向全体学生，一视同仁，不搞特殊化，赏识优等生，更关爱学困生。他把教学经验贯穿到实际工作中，优先照顾帮助学困

生，优先批改学困生的作业，优先指导学困生。.在他的帮助教育下，班级的学困生都会不断的进步，都会逐渐的对学习感兴趣，学习成绩都是上升趋势。

关注“特殊人群”是他每接任一个新班级的首要工作。目前单亲家庭的孩子越来越多，父母离异给孩子的成长带来一些问题，为了了解这些孩子家庭的实际情况，他根据学生的特点有的送去母亲般的温暖，有的送去需要的学习用品和衣物。在他的教育影响下，他所任教的班级的班风正，学习气氛浓，有很强的凝聚力和向心力。