第一篇：夸夸我们的妈妈
创设情境沟通生活体验亲情
《夸夸我们的妈妈》教学设计
红旗区金穗大道小学杨俊岭 教学目标：
1.通过夸一夸，说一说，引导学生去关注自己的妈妈，发现妈妈的优点，通过范例能用具体的事例清楚地夸赞妈妈，为自己有一位好妈妈感到骄傲，从而热爱妈妈，增进母子（女）亲情。
2.通过互动交流，激发学生的说话兴趣，加强学生的口语表达能力，同时培养学生听的能力。
教学重点：
让学生能够完整地、具体地、流利地讲述事例。
教学难点：
学会使用具体事例去夸奖别人，使学生懂得关心妈妈、热爱妈妈、从小帮助妈妈做事情。
一、谈话导入，激发夸的欲望。
1.孩子们，每当上课你们真诚的微笑，表达了对老师的热情友好。你们身子坐得直直的，炯炯有神的目光充满了对知识的渴求，老师这么一夸你们坐得更端正，更有精神了，孩子们想不想告诉我，你们被人夸奖时的心情怎么样？
2.生交流。
（高兴、甜蜜、美滋滋、像吃了蜜一样甜„„）
3.师：是啊!当听到别人夸时,每个人都抑制不住内心的高兴,如果自己夸自己,更是一种甜蜜,现在我们夸夸自己吧!
生交流。
(1)我是个爱读书的小女孩，每天晚上写完作业，我就看我喜欢的书，妈妈催我睡觉的时候，我才依依不舍地放下书。
(2)我非常喜欢画画，画的一幅梦想图，参加市里竞赛，还得一等奖呢！
(3)我的数学成绩很好，每当我的同学遇到不会的题，我主动去给他们讲解，直到他们学会了为止。
„„
4．师:每个同学身上都有闪光点,你们平时关注了自己的妈妈吗？发现她有什么优点呢?今天我们就来夸夸自己的妈妈吧!
师板书课题夸夸我们的妈妈
二、创设情境，学习夸的方法。
师：今天，我们的课堂来了几个小朋友，他们用一双敏锐的眼睛发现妈妈的很多优点，很想在我们面前夸夸自己的妈妈，那么你们想不想听听他们是怎样夸自己的妈妈呢？
1.出示课件，播放情景。
2．同桌交流：他们从哪几个方面夸自己的妈妈呢？.学生汇报：
(1)介绍妈妈的样子。
(2)说优点，再用具体的事例夸一夸。
随机板书：妈妈的样子
优点举事例
三、仿照范例，展示夸的过程。
师：听了小朋友夸他们的妈妈，你们现在一定也很想夸夸自己的妈妈。那么请同学们拿出准备好的妈妈照片，认真看一看，想一想，她长相有什么特点，而且她有什么优点，然后试着小朋友夸的方法小组内互相说一说，夸一夸吧！
1.出示课件,提出要求：
(1)说妈妈长相的时候，一定抓住她与众不同的特点。
(2)举事例的时候，说自己印象最深的故事，要带着真实的感情，态度大方，把事情说明白，让大家听清楚。
2.小组交流，互夸妈妈，教师巡视指导。
3.沟通生活，交流互动。
(1)引入话题
师：同学们拿着妈妈的照片，讲着妈妈的故事，脸上洋溢着笑容，心里充满着幸福，如果你的妈妈能听到自己孩子的夸奖，心里会是一种怎么样的心情？现在请老师拨通几个孩子家长的电话，听听他们对妈妈说些什么?妈妈会是怎样的感受，又会说些什么呢?
(2)课外延展
四、制作卡片，献上一份真情。
师：孩子们一句句真诚的夸奖,妈妈一声声激动的话语,感动着每一位学生和老师。三八妇女节快来到了，现在请同学们制作一张精美的卡片。想一想，妈妈在你心中像什么？现在你想为妈妈做些什么事情？写在卡片上。在三八妇女节来临之际把它亲手送给你最亲爱的妈妈，献上你的一片真情。
课件出示：妈妈像____________，给我____________________，我想给妈妈______________________________（做什么）。
1.学生做卡片，配文字表达心里话。
2.交流展示卡片:
妈妈像一轮太阳，给我带来温暖，我想给妈妈捶捶背。
妈妈像一把小伞，给我遮风挡雨，我想给妈妈洗洗脚。
妈妈像一颗糖果，给我带来甜蜜，我想给妈妈做一桌可口的 饭菜。
3.小结：
精美的卡片，真诚的话语，真挚的情意。妈妈在大家的心中是多么的美好啊！
五、拓展总结，升华情感。
妈妈爱我们，我们爱妈妈。妈妈给我们带来这么多的幸福，带来这多的快乐；妈妈是我们最有力的依靠，随时给予我们鼓励与支持。多么伟大的妈妈！现在怀着一颗感恩的心齐读这首小诗:
1.齐读小诗：
妈妈是棵大树，我是树上小鸟，每天，在妈妈身边，快活得又蹦又跳。
热了，妈妈给我绿荫，冷了，妈妈把我搂紧。
妈妈是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋养，让我一天天长高。
啊，妈妈，将来不论飞到哪里，我都不会忘记你美丽的微笑。
2.教师总结:
我们有一位好妈妈而自豪，我们有一位好妈妈而骄傲；我们用一颗真诚的心去热爱，我们用一片真挚的情去感谢。衷心地祝福你们和你们的妈妈！
板书设计
夸夸我们的妈妈
妈妈的样子
优点举事例
教学反思：
1．创设情景，以“夸”为着眼点，贯穿于整个课堂之中。学生的口语交际能力是在具体的情景实践中培养出来的，创设情景可以激发学生的说话热情。教学中通过谈话导入、播放录像、交流互动、制作卡片这样的四个环节创设一定的教学情境使学生入情入境。在循序渐进的教学过程中，引导学生乐意夸、学会夸、互相夸、和妈妈之间的互动夸，既增强了学生口语表达能力，同时又激发了学生热爱妈妈的情感。
2．示例引路，言之有物。对于二年级学生来说，用具体的事例夸夸妈妈的优点，有一定的难度。教学中放录像，播放几个小朋友夸妈妈的情景。形象逼真的画面，犹如身临其境，激发了学生口语交际的热情。让学生通过看、听学会用具体的事例夸一夸，既培养了学生的倾听能力，又确保学生在交流时有话可说，言之有物。
3．多向互动，课内延展，情感延伸。口语交际作为一种综合能力，课堂上既体现出生生互动、师生互动；又不能局限于课堂，从课内走入课外。教学中电话连线，和家长的沟通互动，学生的真心话语，妈妈的真挚情感，使彼此的心灵融在了一起，彼此之间的情感得到升华，增进了母子（女）之间的亲情。
第二篇：夸夸我们海南岛专题
校本课程展示----三句半
夸夸我们海南岛
五（1）班代表队 王进老师撰写和指导
甲：邓孚鹏
乙：廖子悦
丙：韩佳宏
丁：佘垚锋
碧海蓝天风光好，有一行人来海岛，要问收获有多少？
等着瞧！（叉腰很神气）
听说脚下海南岛，心情激动受不了，赶紧跟着别乱走。还不跑！（用手指指）
我们四人好心情，今天免费伴你行。
海南代言点我名。
亮相！（四人各摆一个造型）
各位朋友你们好，欢迎您来海南岛！海南岛，是宝岛，安全岛，健康岛，生态岛，旅游岛，欢乐岛，长寿岛，美誉之冠真不少。
海南简称记住了，称琼别名就叫椰岛。
笑了（双手托腮陶醉样子）
先说省会咱海口，让我给您数数宝。
经典老街看骑楼，琼台书香仍缭绕；
世纪大桥高耸立，西海岸风景独好！
想了（双手合十）
金龙路上海鲜城，灯火通明生意盛。
喝饱吃足肚子挺。
吃了（扭动身子）
骑楼小吃顶呱呱，海南粉汤碗碗光。
游客都叹眼看花。
饱了（含手指头）
骑楼骑着岁月走，岁月老去楼还留。
还有神秘火山口。
来了！（走一走）
世纪大桥贯南北，百年秀英古炮台，五公琼府写春秋，海瑞清廉浩气来，原来椰树种街头，吃完椰果玩椰雕。
美了！（举v势）
街道上，很有序，各种车辆摆得齐。
社区里，居民叙，环境整洁爽心气。
市场内，有人气，热闹通畅真神奇！
逛了（走顾右盼样子）
说完北面说到南边，南海观音高又大，游人如织可信啦！
拜了！（做双手合一动作）
蓝天碧海空气好。
一到南山游一游，方知海南人寿高。
游了(点点头称赞）
海底里去探奇妙，黎锦工艺真精巧； 保亭雨林“呀诺达”，天然氧吧的确好。
神了（摇头晃脑样子）
万泉河漂流垂钓早。
五指山物产多富饶。
“四大名菜”您先尝，海鲜小炒随便挑。
乐了（笑着用手指指这指那）
福山咖啡白沙茶，临高乳猪屯昌鹿，澄迈肉干地瓜叶，山兰米酒喝不高。
撑了（做揉肚子动作）
热带水果更是多：
菠萝荔枝菠萝蜜，椰子莲雾和杨桃，腰果芒果番石榴，龙眼香蕉味道好。
花了（尽力瞪眼）
黎回苗汉是一家，海天一色建西沙，悠悠爱我大中华！
对了（举两边的手拇指）
美丽国际旅游岛，四季如春风光好。
这是生态海南岛。名胜古迹遍布天涯和海角，避寒、冬游、度假都来海南岛。
爱了！（胸前做爱心手势）
说海南，道海南，三天三夜说不清。滔滔不绝还想说，由于其他节目多，一段节目表心意，明朝更有新天地！
谢了！（四人一起说，退场）
第三篇：夸夸我的妈妈
我的妈妈是个善解人意的人，是个美丽无比的妈妈，温柔贤淑的妈妈，虽然称不上十全十美，至少也有十全九美。
有一次，三姨来我们家吃饭，吃完饭，她和我妈妈说起话来，她说：“你们去送俺孩儿，常硕和贝贝她俩去我的单位转了一圈，走了以后，俺单位的人都说，那个穿黄色衣服的小妞可好看（贝贝）。”这时，我想：长的漂亮怎么了，长的漂亮，不代表所有都好„„正想着，妈妈挺身而出，为我解围，因为妈妈听出了阿姨话中有话，说：“长的漂亮怎么了，俺常硕也可漂亮。”俺姨笑着说：“好看是好看，就是太黑，哈哈！”就在这一刹那，我的心像刹不住的汽车，迅速下降，像疯了的狗狗，胡思乱想，还是妈妈和我一事，说：“黑怎么了，黑人身体棒，黑是本色，是不是？”听了妈妈的话，我勉强装出一脸苦笑，其实我已经伤心透顶了，我急忙换完衣服，走出了家门，我边走边想：还是妈妈好！
还有一件事是发生在今天上午的，妈妈早早地起来给我妈做饭，谁知做了个让我倒胃口的黑米糊，我的心里立刻浮了出一个猜测：今天肯定要和爸妈大动干戈！果然不出我所料，妈妈立刻给我下马威：“今天喝不完不许走！”一声令下，使我不知如何才好，妈妈说：“可香，你尝尝！”听了妈妈的话，我尝了一口，一口渣，我差点吐了出来，可是妈妈那威严的目光像箭一般的向我射来，我才皱着眉头咽了下去，最后，又多了一个竞争对手“爸爸”。只看爸爸几口就喝了下去，我的脸都变形了，爸爸说：“快喝吧！可香，喝不完不让走，你就拖吧！啊！”我勉强喝了几口，最后实在喝不下去了。可是爸爸在家，再加上妈妈，两个人的下马威，我可承受不住。一会儿，爸爸上班去了，我就准备穿袜子走人，我去电脑屋找袜子。妈妈问：“喝完了吗？”我瓮声瓮气的说：“没！”妈妈说：“饿死你咧！”我穿好袜子，含着一眼泪走了。上课时，我原以为肚子该像往常一样咕噜咕噜的叫，但是今天却没有，放学了，还没唱空城计。以往，一节课后就该饿了，今天怎么没呢？我回想起来，哦！这样啊！是妈妈那碗米糊填饱了肚子，因为妈妈说，黑米是最有营养的，早上吃，就能顶半天！唉！没想到这么难喝的黑米糊都能顶饥。原来，妈妈逼我吃饭是让我长身体啊！多天的误会终于揭开了，我以后一定要学会喝黑米糊。
第四篇：夸夸我们的班主任
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯来护着我们这些未来的花骨朵儿。
她中等身材，一头乌黑的长发，一张能说会道的嘴巴。我们老师的眼睛是那样有吸引力，一双眼睛比教棍有用多了，胆小的人见了会半天说不出一句话来，这就是我们的班主任郑老师。有一次在课间时小王对着我说：杀人放火强奸你。听了我很生气，但是我一直在忍着。他在开学时说过，后来在军训时他又这样说了，我都忍了。我都再三告诫他不许再说了，可他还是油盐不进，半句话都没听进去。你看今天又在说，还喊得这么响亮，我实在是忍无可忍了。在上信息课之前，我冲过去抓住他的衣领说：你指着我乱说，想死了吧你，看我降龙十八拳。正在那时小孙刚刚从教室出来，我说：看我把你扔给小孙。说完我用力一推，撞上了小孙。我去告老师！小孙气冲冲地去了语文办公室。小孙通知我马上去语文办公室。看到郑老师坐在那里，我吓得直打鼓。郑老师满腔怒火地大声说：你们在做什么，怎么欺负女同学。我心里觉得委屈，是小王先挑起的。我把事情的来龙去脉汇报完后，郑老师把小王也喊了过来。这时郑老师亲切地对我们说：首先，小王你乱说同学坏话是不对的，换谁听了不能接受。你，也不对，不应该动手。事情不是用暴力就能解决的，只会让事情更糟。而且你们的事为什么把女同学加进来呢？你记住自己的事不要跟别人扯上关系。记住了？我们两个点了点头，你们两个互相道歉后站在这里自我反思一下吧。对不起。我们两个异口同声地说，都互相认识了错误。我觉得郑老师更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们加长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。夸夸我们的郑老师，办事快。
第五篇：夸夸我们的幼儿园
新年将到心欢喜,大家欢聚在一起,我们上台来表演,鼓励鼓励!冰天雪地不怕寒,男女老少笑开颜,各位老师新年好,拜年喽!幼儿园的老师好,大家个个听领导,哟,各位领导也来啦,快拍呀!先说咱们的逯园长,品牌意识观念强,教学管理有一套,能干!再说可爱的魏院长,谦虚善良人缘好,见到谁都满脸笑,真乖!还有亲爱的任院长,后勤工作抓得好,思想工作做得好,宝贝!你再看我们的冯干事,亲子班工作做得行,教研工作抓得好,真棒!还有我们的志英程莲俩医生,打针吃药搞预防,医务工作样样通,有两下!再看我们的丹凤美宇俩财会,大账小账算得清,我们天天想见到你,给钱!再看司机王师傅,随叫随到不计较,开车技术谁也比不了,上车!嘀嘀!你看我们的常师傅,坚守岗位守规则,任劳任怨干工作,不叫苦!再看我们的张和元,修门修床修玩具,工作琐碎不嫌犯,无怨言!还有亲爱的老师们,吹拉弹唱啥都会,她是咱们的娃娃头,真牛!伙房师傅真能干,饭菜样样玩的转,吃了这顿想下顿,真香!三幼环境属一流,吃的玩的啥都有,学费只收xxx,不贵不贵!再说今天的联欢会,园里上下齐响应,为了节目表演好,使劲!全体教师比比看,跳舞唱歌走模特再加我班三句半,谁要光看不动弹,扣钱!今天的词是我们自己编,说得不好您装没听见,以后我们再重编。行吗? 俺们的节目将演完,大家多多提意见,再替大家表心愿,领导,啥时候发钱?
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