读威斯汀游戏有感

第一篇：读威斯汀游戏有感

读《威斯汀游戏》有感

这个星期我看了《威斯汀游戏》这本书，这可真是个不同寻常的游戏故事。

一桩离奇的谋杀案，一份两亿美元的遗产，谁能抵得住这样的诱惑？可在十六位继承人当中，只有一个人能获得这笔遗产，为此，十六位继承人参与了威斯汀游戏，八组拍挡，八组线索，每一以拍挡都细细琢磨手中那看不出几分头绪的线索，只要稍一分神，就掉进了威斯汀的陷阱里……

而作为读者的我们，也同样困惑，因为案情太诡异了！即使拿到了八组线索，我还是捉摸不透其中的陷情，但随着我们和书中人物的共同努力，案子上的神秘面纱渐渐地被揭开了，真相慢慢地浮出水面……

这本书，光读一遍是不能完全懂它的意思的，多读几遍，我发现，原本看来解决不了的问题，答案就藏在字里行间，只是我们忽略了。威斯汀设置这个游戏，目的就是使互不相识的人相互了解，学会爱，体味生活的真情，或许，这就是最大的幸福吧！

第二篇：威斯汀游戏读后感

当看完一本著作后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的威斯汀游戏读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

威斯汀游戏读后感1

周末里，我读了一本叫《威斯汀游戏》的书，这是一本关于遗产故事的书。书里讲述了住在威斯汀房子的十六位房客，当威斯汀生病即将去世的时候，威斯汀把他的遗产要传给十六位房客中的一位。威斯汀要求他们要玩一场游戏，每两个人一组，一共是八组，每个组将会有几张线索和一亿美元，他们的线索不能让别的组看到，每个组要按线索去寻找游戏的谜底，找到谜底的人就能继承威斯汀先生的一笔巨额遗产。他们互相不让别的组看到线索，互相争夺，导致了好多人都因此受了伤。最后由一位善良、年轻的特图尔小姐继承了这笔遗产。

看到为了争遗产而导致有些人受伤的时候，我又担心又伤心，担心他们伤的严不严重，伤心他们为了一笔遗产竟然使人受了伤，我们千万不要像他们这样啊。其实在我们身边，时不时就会有这样的事发生，为了一笔遗产而互相打斗导致受伤的不计其数，兄弟之间的争斗，姐妹之间的争斗，不都是为了遗产吗？这真不应该，兄弟之间、姐妹之间都应该和睦相处、团结友爱。我们长大之后，可不能像这本书里的人一样为了遗产而相互争斗，我们对待兄弟姐妹要友好。友爱，永远的相亲相爱。

威斯汀游戏读后感2

上次我和徐来一起去跳舞，在休息的时候，徐来把《威斯汀游戏》拿出来看，我翻了翻觉得挺有意思，便让她看完后借给我看。每天中午和晚上我都会抽出时间来仔细阅读，就象一只小书虫一样遨游在书的海洋里。很显然，这本书肯定很好看。这本书和我平时看的书有所不同，这是一本侦探小说。

好了，进入正题。

《威斯汀游戏》主要讲了：亿万富翁萨姆·W·威斯汀在遗嘱中自称被人害死，诱使十六位继承人参加了“威斯汀游戏”。他在遗嘱中要求把十六个继承人分成八组，每一组都会有一些线索，继承人可以通过线索来找到凶手。只要找到把威斯汀害死的人并且复仇就能赢得这场比赛，还能获得两亿元遗产。这本书案情诡异，想要找到其中的破案线索，发现真正的凶手不是一件容易的事。“真正重要的不是你手上的线索，而是别人手上的。”所以，一定要保持高度警惕，才有可能破案。

威斯汀游戏读后感3

《威斯汀游戏》这一本书步步暗藏着一个个的陷阱，如果稍微头脑不清醒，便会落入陷阱，想要获得这一场游戏的胜利，只能够步步为营，保持清醒的大脑……

当我刚买到这一本书的时候，便看见了书皮是那奇怪的“日落塔楼”，从楼上飘下了十三张纱票，“日落塔楼”前还站着两个人，在看一看书的序幕，原来这一本书是讲述了十六位继承人争夺威斯汀财产的事，但是序幕上说要保持警惕，不能掉进陷阱，所以我读这一本书很警惕。

虽然当我一开始读我第一章时，我有一点丈二和尚摸不着头脑，但是一读到第二章：紫色波浪，便对威斯汀老屋很感兴趣，感觉它可以在我内心画上无数个问号。

我越读这一本收越感兴趣。当我读到：被发现尸体，才知道前面那一些关于威斯汀尸体腐烂的这一个故事竟然是一个谣言，威斯汀不但尸体没有腐烂，而且死尸被一个东西把威斯汀的尸体卷起来，塞在一个床底下面，女继承人道格为我们解开了谜底。

当我读到后面时，便让我觉得“威斯汀被杀案”是一个无头大案，但是渐渐地，我冷静下头脑之后，我便找到了一丁点的头绪，从前面每一句写葛柔的话时，让我感到葛柔肯定是杀害威斯汀的凶手，果然，不出我的所料，我错了，都错了！这第二十四章中知道了，山迪最终死了，一号嫌犯被逮捕了，继承人一下子便少了两个还有表情。

葛柔是赢家，但他把一半给了酒店，一半给了安琪拉，从这儿我还可以看出葛柔还是有宽怀的。

威斯汀游戏读后感4

威斯汀游戏是一个不同寻常的故事，是一桩离奇的谋杀案。

在威斯汀的十六位继承人中，只用一位才能继承他那笔巨额遗产—两亿美元。

威斯汀游戏开始了。有十六位参与者，8对搭档，八个线索，威斯丁的遗嘱重要提到：重要的不是你手中的线索，而是别人手中的线索。

八对搭档都在认认真真的琢磨手中的线索。在过程中，我们知道了十六位继承人和威斯汀的关系，我们期待着，最后的解谜。

最后，我们知道了威斯汀设置这个谜局不仅仅为了找到凶手他要这些人体会到爱和友谊。

我明白了人间要有真友情。

威斯汀游戏读后感5

最近我读了一本叫《威斯汀游戏》的小说。说实话，这本书情节错综复杂，穿插了很多小细节，就如同散落的拼图碎片让人头昏脑胀。于是，我打算再读一遍，将散落的拼图组合起来。但是，我不知不觉睡着了……

“主席，醒醒!该工作写你的遗嘱了。”

我从睡梦中挣扎地起来。一个懒腰过后，我环顾四周，发现我再一间类似地下室的房间里。这里光很暗，只有几缕日光顺着天窗透了进来，就感觉这里是墓室一样。

我问刚才叫我的那个人：“这是何方?”

那个人回答：“这是威斯汀纸业公司总部办公楼的地下室啊，您忘了吗?

“那我是……”

“您是萨姆.R.威斯汀，威斯汀纸业公司的董事会主席。”

“那我在这里要……”

“您不是要写遗嘱，来给您的老朋友吗?”

我头脑慌乱，神情不安，被这突如其来的变故整得不知所措。“一定是在梦里，我如果在睡一觉，肯定会好的。”我安慰自己。

“你先出去一下吧。”我对那个人说。

“是，主席。”那个人离开了地下室。

我趴在桌子上，极力想睡着，但是桌子上的那几张纸始终牵着我的心。我的脑海里的两种想法在激烈碰撞：“还是离开这里好，这里不

知道要发生什么危险。”“好不容易来一次，不参观一下，就不值了。”“要以大局为主，不要贪玩!”“这是在梦里，不用怕什么，应该起来闯荡闯荡……”

我的脑袋都快炸了。桌子上的纸仿佛变成了百万美元，在我的眼前飘荡着……

我豁出去，站了起来，“宝贵的遗嘱，你逃不了了!”好奇心战胜了恐惧心。

遗嘱上写着：

本人——伟大而且光荣的美利坚合众国，威斯康辛州威斯汀镇的居民——萨姆.R.威斯汀，神志清醒，记忆清晰，现将本人最后的遗嘱宣布如下：……

我读完了整篇遗嘱，就是讲的威斯汀让他的一些朋友、亲戚玩“威斯汀游戏”，找出杀死威斯汀的凶手，就能获得两亿美元的遗产。但是，如果已经被杀死了，怎么还能写出这样的遗嘱呢?

那只能说明，这份遗嘱是假的，他只是在跟他的继承人开玩笑。不过，这个玩笑开得太大，而凭威斯汀的性格，一般是不戏弄人的，他写这封遗嘱，肯定是要教育一下他的继承人，让他们明白一些道理。这个道理又是什么呢?

遗嘱中的一句“真正重要的并不是你手上的线索，而是别人手上的”话提醒了我。假如要合法得到别人的线索，肯定要拿自己的线索和别人换，说白了就是分享。但是，在故事中没有一个人冲破自己的戒心，和别人交流线索。或许，他们也在抉择，到底和不和别人交换线索。但是，他们最终选择了“不换”，这就导致谁也没得到那两亿美元。在如今这个世界，人与人之间越来越缺乏信任。实际上，他就是在教育我们要冲破心中的顾虑，去信任他人，关爱他人。

分析了这么久，我也犯困了。我趴在了桌子上……

威斯汀游戏读后感6

这是一个不同寻常的故事——富翁威斯汀先生留下了一份两亿美元的巨额遗产。在给十六位继承人的遗嘱中他提到自己是被谋杀的，并且承诺如果有人能够找出谋杀他的凶手而且为他复仇，就能够得到他全部的遗产。十六位继承人各怀心事，通过威斯汀先生留下的耐人寻味的'线索，分析彼此之间的关系，尔虞我诈，层层逼近，终于揭开了谜底，找到了真正的答案。其实，威斯丁并没有死，他设计这场游戏的目的，只是让这16位参与游戏的邻居们能够更加深入地彼此理解和更加融洽地相处。

这本书教育我们要懂得和大家友善相处，努力去了解身边的人，多交朋友。如果总是把自己封闭在个人空间里的话，别人对你的热情就会慢慢减退，自己就会变得非常的孤僻，这样的人是没有人喜欢的。

这本书对我来说有一定的挑战，特别是人物的问题，一大堆人名，名字又很长，关系也很复杂，我时不时要翻到前面的人物简介，才能完全把人物搞明白。

《威斯汀游戏》中有许多推理，有的地方理解起来挺困难的。我觉得这本书值得一读再读。因为当初读第一遍时只是急于知道结果，而读第二遍可以从容地翻阅，寻找一些一开始并没有注意的线索。写这篇读后感之前，我还随手翻了翻，果真在书中找到了一个新的线索，让我不禁眼睛一亮，对故事有了新的理解。所以，我决定没事还要翻翻，希望有新的收获。

威斯汀游戏读后感7

今天我读了一本名叫《威斯汀游戏》的书。这本书讲了萨姆·W·威斯汀被“谋杀”，写了一封关于遗产继承人的信，让16位遗产继承人分组进行“威斯汀游戏”。游戏要求继承人们揪出“谋杀”他的人，而这个人就在这16位遗产继承人中。继承人们怎么也没想出来。最终，山迪的死让事情水落石出：山迪就是威斯汀，而威斯汀又是巴夫·洛特、亚历山大·邵特，以及朱思曼·R·伊斯汀！特图尔发现了这个秘密。十几年过去了，巴夫·洛特、亚历山大·邵特、朱思曼·R·伊斯汀以及萨姆·W·威斯汀真正的死了，而那天就是关于遗产继承人的信中提到的7月4日！

读完这本书，我心中感慨万分：威斯汀也许是想要朋友，所以写了一封关于遗产继承人的信。我们也要有朋友，才有在危险时的依靠。

威斯汀游戏读后感8

一份两亿元的遗产、一个十七位朋友的大家庭，一桩扑朔迷离的“谋杀案”——注意！威斯汀游戏开始了！

一开始，威斯汀的十六位候选继承人住进了威斯汀老屋旁的日落塔楼，也在同时都不可抗拒的参与了威斯汀游戏。遗嘱中他要继承人把谋杀他的犯人揪出来，从而获得遗产。巨额遗产令所有人都为之努力。过程中一次次的希望与破灭，恐怖与悬疑，一次次的尔虞我诈，令继承人们一个个落入圈套。最终，特图尔的一次审问让她如愿以偿的揭开真相，成为了威斯汀的继承人……这虽看似是一个令人恐惧的游戏，但随着谜底的逐渐揭晓，我们才发现：原来，这是一场包含亲情与友谊、智慧与较量的美好游戏！而他的目的却是让每一个继承人受到教育——有爱、诚实与信任的分享。在他们分配搭档时，可能一切都似乎不合人愿。但随着时间的推移，不难发现：这是一种相当明智的分配！他们从搭档哪儿，学会了爱，懂得了团结，也拥有了依靠。而正是这份爱，是他们从尔虞我诈中脱离开来，变得真诚——特图尔承认了炸弹的燃放、胡太太承认了东西的盗窃……因此，他们互相信任了对方，以致于放弃了那份自私，把自己的条件拿出来分享，并靠着原先积累的情感没有出卖任何一位同伴！这应该就是这场游戏的真正目的吧！而生活中的我们也是如此。同生活在一个家庭，多次的接触、呵护令我们对父母产生的发自心底的依赖与爱。因此，我们将心声坦露给他们。这难道不是源自于那份爱所产生的信任吗？这种信任是美好的，令人快乐的。因为它让家庭和睦，让社会安定，而反之的结果——事例不胜枚举。

翻开这本书吧！你将和继承人们一齐感受友谊、亲情，一齐接受无形中心灵的洗礼，一齐分享快乐，分享那份爱。

威斯汀游戏读后感9

当我翻开这本书的首页，我就迷上了这本书。这是一本侦探小说，我从小时候就非常的喜欢侦探，有一些侦探得电影我都看，我心里想这本书一定好看，果然。

这本书说了有一个亿万富翁他叫萨姆·w.威斯汀在他的嘱咐中说道他是被害死的，而害死他的人就是十六位继承人之中的一个，所以让他的十六位继承人参加威斯汀游戏。从这里我就能看出威斯汀是一个非常聪明的人。他善于思考。

而在这一个游戏中必然有输家和赢家，好了不多说了我们快去看看吧。

那十六位继承人，一开始不相信威斯汀在嘱咐中的话，到了后来他们才相信，到了后面就越精彩。一开始我读得非常的无聊心里想这本书一点也不好看主人公得名字就把我的头脑给绕混了。比如说西奥多拉齐斯太太、伯思·艾瑞卡·葛柔他们的名字都非常得长。可是我越读到后面就越好看，这些继承人都非常的聪明。他们经过不断的思考终于杀死威斯汀的人找了出来她就是伯思·艾瑞卡·葛柔，可是她又是赢家。为什么呢，因为是他自己承认是她干的。这是我就想既然他是威斯汀的前妻他为什么要杀他。我后来发现威斯汀原来还没有死，他是十六位继承人之一，他叫亚历山大·召斯。这一切都是他精心布置的。

这本书获得了瑞博尔文学奖金奖。

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第三篇：威斯汀游戏读后感8篇

篇一：威斯汀游戏读后感

这是一个不同寻常的游戏故事——一份两亿美元的遗产，一桩离奇的谋杀案。

我一开始把这本书当推理小说看，所以看得不太仔细，没有弄明白这本书想向读者表达些什么。第二次看时我才明白了这本书讲的是什么：威斯汀离奇失踪（自称死亡），只留下了一份两亿美元的遗产和一份遗嘱。就这样，十六位继承人开始了威斯汀游戏——抓住杀害威斯汀的凶手。到了最后，他们才发现，这一切都是威斯汀预先的安排，他要让这些人体会爱，体会生活，体会亲情、友情。

我们总是在急急忙忙赶路，很少看路上的风景。金钱、地位并不是万能的，这些买不来美丽的风景，也买不到看风景的愉悦心情。目的地或快或慢，都会到的。而风景，是唯一的，错过了就看不见同样的风景了。金钱、地位这些东西，你死了，也享受不了他们了。一生都忙于追求，从不曾体验爱、生活……那我们对得起自己吗？追求是没错，但是在追求的过程中，不能忘记我们该珍惜的，那些东西，也是属于自己独一无二的风景。生活虽然很碎，但让人觉得真实，每一件生活小事都有不同的感受，不一定都是好的，但只有经历过这些，我们才能成长。像威斯汀，他很有钱，社会地位也很高，但是他的女儿却自杀了，妻子也离他而去，他拿金钱、地位能让女儿活过来吗？能让妻子回到他身边吗？他感到很寂寞，所以他让这十六位继承人在寻找线索的过程中，由原本陌生的居民因此而组成了一个和谐的大家庭。

我很感谢作者写出这样一本好书，它让我明白了：不要只往前冲，路上的风景也很美，静下心来去欣赏，也有你用金钱、地位买不到的东西。

篇二：《威斯汀游戏》读后感

《威斯汀游戏》这本书讲的是富翁威斯汀老人和十六位继承人的故事。那十六位继承人都是富翁威斯汀老人的两亿美元继承人，不过最终只有一个人是成为他的继承人，而且那个人要找到真正杀害威斯汀老人的凶手，还要为他报仇。解开谋杀案可不是件容易的事情。首先线索，如何从千头万绪、毫不相干的现象中找到线索，这就不是一个简单的事情。查凶手是警察的专职，一般的人没有能力也不容易入手，有时候还没有办事的权利。不过最后的线索还是威斯汀老人临死时提供的。所以的继承人都顺着这条线索找到真正的凶手，并且把他杀掉，为威斯汀老人报了仇。

在这本书里的人物众多，有善有恶。在谋杀案中很多人物之间尔虞我诈、斗智斗勇。最终正义战胜邪恶，善良的人、伸张正义的人大获全胜；邪恶的人、为非作歹的人得到应有的惩罚。

在生活中要做一个诚实的人。就像我们以前所学的《中彩那天》那课一样，只要有诚信就能快乐地生活。那些喜欢骗人、经常搞恶作剧的人，就不会得到别人的信任。长大后很可能就是骗子，如果人与人之间没有诚信，那这个世界还有什么意思呢？

篇三：《威斯汀游戏》读后感

威斯汀游戏是一个不同寻常的故事，是一桩离奇的谋杀案。

在威斯汀的十六位继承人中，只用一位才能继承他那笔巨额遗产—两亿美元。

威斯汀游戏开始了。有十六位参与者，8对搭档，八个线索，威斯丁的遗嘱重要提到：重要的不是你手中的线索，而是别人手中的线索。

八对搭档都在认认真真的琢磨手中的线索。在过程中，我们知道了十六位继承人和威斯汀的关系，我们期待着，最后的解谜。

最后，我们知道了威斯汀设置这个谜局不仅仅为了找到凶手他要这些人体会到爱和友谊。

我明白了人间要有真友情。

篇四：《威斯汀游戏》读后感

今天我读了一本名叫《威斯汀游戏》的书。这本书讲了萨姆·W·威斯汀被“谋杀”，写了一封关于遗产继承人的信，让16位遗产继承人分组进行“威斯汀游戏”。游戏要求继承人们揪出“谋杀”他的人，而这个人就在这16位遗产继承人中。继承人们怎么也没想出来。最终，山迪的死让事情水落石出：山迪就是威斯汀，而威斯汀又是巴夫·洛特、亚历山大·邵特，以及朱思曼·R·伊斯汀！特图尔发现了这个秘密。十几年过去了，巴夫·洛特、亚历山大·邵特、朱思曼·R·伊斯汀以及萨姆·W·威斯汀真正的死了，而那天就是关于遗产继承人的信中提到的7月4日！

读完这本书，我心中感慨万分：威斯汀也许是想要朋友，所以写了一封关于遗产继承人的信。我们也要有朋友，才有在危险时的依靠。

篇五：《威斯汀游戏》读后感

一份两亿元的遗产、一个十七位朋友的大家庭，一桩扑朔迷离的“谋杀案”——注意！威斯汀游戏开始了！一开始，威斯汀的十六位候选继承人住进了威斯汀老屋旁的日落塔楼，也在同时都不可抗拒的参与了威斯汀游戏，《威斯汀游戏》读后感 洪泽昊。遗嘱中他要继承人把谋杀他的犯人揪出来，从而获得遗产。巨额遗产令所有人都为之努力。过程中一次次的希望与破灭，恐怖与悬疑，一次次的尔虞我诈，令继承人们一个个落入圈套。

最终，特图尔的一次审问让她如愿以偿的揭开真相，成为了威斯汀的继承人…… 这虽看似是一个令人恐惧的游戏，但随着谜底的逐渐揭晓，我们才发现：原来，这是一场包含亲情与友谊、智慧与较量的美好游戏！而他的目的却是让每一个继承人受到教育——有爱、诚实与信任的分享。在他们分配搭档时，可能一切都似乎不合人愿。但随着时间的推移，不难发现：这是一种相当明智的分配！他们从搭档哪儿，学会了爱，懂得了团结，也拥有了依靠。而正是这份爱，是他们从尔虞我诈中脱离开来，变得真诚——特图尔承认了炸弹的燃放、胡太太承认了东西的盗窃……因此，他们互相信任了对方，以致于放弃了那份自私，把自己的条件拿出来分享，并靠着原先积累的情感没有出卖任何一位同伴！这应该就是这场游戏的真正目的吧！而生活中的我们也是如此。

同生活在一个家庭，多次的接触、呵护令我们对父母产生的发自心底的依赖与爱。因此，我们将心声坦露给他们。这难道不是源自于那份爱所产生的信任吗？这种信任是美好的，令人快乐的。因为它让家庭和睦，让社会安定，而反之的结果——事例不胜枚举。翻开这本书吧！你将和继承人们一齐感受友谊、亲情，一齐接受无形中心灵的洗礼，一齐分享快乐，分享那份爱。

篇六：《威斯汀游戏》读后感

最近我读了一本叫《威斯汀游戏》的小说。说实话，这本书情节错综复杂，穿插了很多小细节，就如同散落的拼图碎片让人头昏脑胀。于是，我打算再读一遍，将散落的拼图组合起来。但是，我不知不觉睡着了……

“主席，醒醒!该工作写你的遗嘱了。”

我从睡梦中挣扎地起来。一个懒腰过后，我环顾四周，发现我再一间类似地下室的房间里。这里光很暗，只有几缕日光顺着天窗透了进来，就感觉这里是墓室一样。

我问刚才叫我的那个人：“这是何方?”

那个人回答：“这是威斯汀纸业公司总部办公楼的地下室啊，您忘了吗?

“那我是……”

“您是萨姆.R.威斯汀，威斯汀纸业公司的董事会主席。”

“那我在这里要……”

“您不是要写遗嘱，来给您的老朋友吗?”

我头脑慌乱，神情不安，被这突如其来的变故整得不知所措。“一定是在梦里，我如果在睡一觉，肯定会好的。”我安慰自己。

“你先出去一下吧。”我对那个人说。

“是，主席。”那个人离开了地下室。

我趴在桌子上，极力想睡着，但是桌子上的那几张纸始终牵着我的心。我的脑海里的两种想法在激烈碰撞：“还是离开这里好，这里不

知道要发生什么危险。”“好不容易来一次，不参观一下，就不值了。”“要以大局为主，不要贪玩!”“这是在梦里，不用怕什么，应该起来闯荡闯荡……”

我的脑袋都快炸了。桌子上的纸仿佛变成了百万美元，在我的眼前飘荡着……

我豁出去，站了起来，“宝贵的遗嘱，你逃不了了!”好奇心战胜了恐惧心。

遗嘱上写着：

本人——伟大而且光荣的美利坚合众国，威斯康辛州威斯汀镇的居民——萨姆.R.威斯汀，神志清醒，记忆清晰，现将本人最后的遗嘱宣布如下：……

我读完了整篇遗嘱，就是讲的威斯汀让他的一些朋友、亲戚玩“威斯汀游戏”，找出杀死威斯汀的凶手，就能获得两亿美元的遗产。但是，如果已经被杀死了，怎么还能写出这样的遗嘱呢?

那只能说明，这份遗嘱是假的，他只是在跟他的继承人开玩笑。不过，这个玩笑开得太大，而凭威斯汀的性格，一般是不戏弄人的，他写这封遗嘱，肯定是要教育一下他的继承人，让他们明白一些道理。这个道理又是什么呢?

遗嘱中的一句“真正重要的并不是你手上的线索，而是别人手上的”话提醒了我。假如要合法得到别人的线索，肯定要拿自己的线索和别人换，说白了就是分享。但是，在故事中没有一个人冲破自己的戒心，和别人交流线索。或许，他们也在抉择，到底和不和别人交换线索。但是，他们最终选择了“不换”，这就导致谁也没得到那两亿美元。在如今这个世界，人与人之间越来越缺乏信任。实际上，他就是在教育我们要冲破心中的顾虑，去信任他人，关爱他人。

分析了这么久，我也犯困了。我趴在了桌子上……

篇七：读《威斯汀游戏》有感

《威斯汀游戏》，怎么会有书和游戏有关呢？还是翻开书去看看吧！

这是一个不同寻常的游戏，它是一个关于两亿美元的遗产，和一桩离奇的杀人案。

十三年前，威斯汀先生神奇失踪，但在十三年后，他被一个名叫特图尔的女孩发现。在这之后，普拉姆律师召集了十六位继承人举办了一场威斯汀先生的追悼会，也就在这时，大家就都进入到威斯汀的游戏中。

十六位继承人，八对拍档，八条线索。每组拍档都在琢磨着手中那几个看不出什么头绪的单词线索，我们每一个读者都和每一个继承人一样思考。随着一次次的猜测，我们心里也有了自己的答案。

看完一遍，我忍不住想把这本书再看一遍，因为我与继承人们一样，谁也抵挡不了威斯汀的邀请，也抵挡不住两亿美元的诱惑，最重要的还是书中惊险的情节。

《威斯汀游戏》是一本非常特别的书，翻开书，里面是一个不同寻常的游戏故事——一份两亿美元的遗产，一桩离奇的谋杀案。一定要时刻保持头脑清醒，并保持高度警惕，千万别掉入威斯汀设下的陷阱！

最后，欢迎加入The Westing Game！

篇八：《威斯汀游戏》读后感

前几天，老师推荐我们看《威斯汀游戏》，于是我在一家书店的柜台上找到了这本书。这本书的书名很新颖，我二话不说便买下了这本《威斯汀游戏》。

这本书的内容精彩无比，过程一波三折，结果又令人匪夷所思。这本书讲的是一位富翁威斯汀先生留下了一份价值两亿美元的巨额遗产。在给十六位继承人的遗嘱中他提到他是被谋杀的，并且在给十六位继承人的遗嘱中承诺如果有人可以找出谋杀了他的凶手而且为他复仇，就可以得到他的全部遗产——非常诱惑人的两亿美元。

遗嘱中的一句“真正重要的并不是你手上的线索，而是别人手上的”这句话提醒了我。假如要合法得到别人的线索，肯定要拿自己的线索和别人换，说白了就是分享。但是，在故事中没有一个人冲破自己的戒心，和别人交流线索。或许，他们也在抉择，到底和不和别人交换线索。但是，他们最终选择了“不换”，这就导致谁也没得到那两亿美元。在如今这个世界，人与人之间越来越缺乏信任。实际上，他就是在教育我们要冲破心中的顾虑，去信任他人，关爱他人。

在人生的旅途中，我们总是在急急忙忙赶路，很少看路上的风景。金钱、地位并不是万能的，这些买不来美丽的风景，也买不到看风景的愉悦心情。目的地或快或慢，都会到的。而风景，是唯一的，错过了就看不见同样的风景了。金钱、地位这些东西，你死了，也享受不了他们了。一生都忙于追求，从不曾体验爱、生活……那我们对得起自己吗？追求是没错，但是在追求的过程中，不能忘记我们该珍惜的，那些东西，也是属于自己独一无二的风景。生活虽然很碎，但让人觉得真实，每一件生活小事都有不同的感受，不一定都是好的，但只有经历过这些，我们才能成长。

我很感谢作者写出这样一本好书，它让我明白了：不要只往前冲，路上的风景也很美，静下心来去欣赏，也有你用金钱、地位买不到的东西。

第四篇：读《游戏力》有感

无处不在的游戏之力

----读《游戏力》有感

本书的重点，是解决常见的行为问题，激发孩子内在的自信力，并重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。游戏力，被很多人喻为亲子沟通的“双向翻译机”。一方面，作者通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，只不过表达方式有时是无理取闹，例如：事事对抗，每天在幼儿园门口粘着妈妈，遇到小挫折就大哭大闹，经常打人，不好好写作业，总是欺负弟妹等等。与孩子有效沟通的第一步，就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。另一方面，作者建议了大小几百种处理问题的方法，而根本目的是提醒我们：与孩子有效沟通的第二步，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立。也在书中得到了很多启发：

1.去看孩子行为背后的信念和需求。

我们经常把重点放在恼人的表面行为上，而看不到他们内心深处所掩盖的痛苦；或者，我们清楚的看到了痛苦，但自己却无能为力。“你是讨厌鬼”这句话，其实是“我喜欢你”的小孩版本，孩子之所以说我讨厌你，是因为直接表达“我好害怕，我需要你”显得太软弱了。当孩子对他人言语恶劣时，他们通常传递的是这样的信号：我需要更多的爱与关怀。而表面上他们可能会拒绝我们的爱，而我们必须坚持到底，知道他们知道自己确实被深爱着。写观察镜要求我们回看孩子们的行为和语言，想一想孩子这些话背后的需要，他要表达的是什么？他需要什么？语言越恶劣，说明内心更痛苦。他用语言伤害你，同时更是给自己划刀子。柚子经常会在发脾气时拒绝我的拥抱，可是有好多次，我都不顾他的推打，坚持让自己平和，坚定的抱住了他，他常常都能安静下来，事后我再问他，你生气的时候说不要妈妈抱，可我感觉抱着你之后你的感觉好了一些，下次如果你还说不要抱不让抱还打我，我怎么办。柚子说，我说不要抱你也得抱我，你抱着我我就会好起来的。

2.通过游戏的方式，与孩子建立联结，让孩子表达情绪。

看到了孩子的真正需求，那我们下面能做什么？最重要的事情就是，我们要尽我们所能，让孩子充分感受到爱与尊重，意识到自己是不可或缺的，自己是受人欢迎的。孩子所发泄的情绪，跟游戏毫无关系，他是将别处积累的情绪借机发泄出来，所以重点放在以嬉戏的方式来处理潜藏的情绪。游戏提供给孩子一个安全的空间，让他依照自己的意志来实验，暂时放下现实空间和真实社会中的规则与限制。这些游戏不仅仅是利用了逆反心理而已，甚至也不只是为了把孩子的叛逆行为引向正途。假装进攻的游戏，真正的结果却可以重建联结，表达情感。游戏在日常的互动中，不仅让爱得到了表达，也使引导孩子的工作得以进行，并自然地弥补了哪些稍早发生的冲突和不愉快。

3.游戏的原则和方法

如果一件事情能把孩子逗得咯咯笑，那就应该再来一次，一而再，再而三，一做再做。孩子快乐吗，他们的眼睛里有亮光吗？快乐笑声是评价游戏成功与否的标准。我们常常觉得自己有必要打断孩子正在做的事，或者把我们的知识当作建议给他们，实这些都不会有什么好结果。父母的介入无助于培养孩子自己对事情的良好判断力，他们有时必须靠自己去发现，我们提供支持和鼓励，就是最好的帮助。所以，一天当中有这么一段时间，把其他事放在一边，跟孩子专心的做一些游戏，让孩子主导游戏，跟随孩子：只说“好啊！”；做他们想做的任何事情；注意安全，但不用过度担心；在必要时，轻推一把，引入重要的主题，让事情变得有趣。每天的最后一个游戏，一定要以笑声或孩子的胜利结尾。这样才能保持孩子对游戏的期待和满足感。非常认同！

4.迎接情绪的暴风雨

如果你因为有情绪而被处罚，又因为表达了情绪而收到更大的处罚，那么就很难从伤痛中恢复，因为你没有机会清除伤痛。过分压抑情绪的人，要么因为再也无法忍受而激烈爆发，要么由于情绪淤积而出现各种不健康症状，如忧郁、焦虑、暴力倾向等。情绪爆发时的行为，表面上看起来确实过于感情用事，但实际上问题的根源，却正是情绪在平时得不到足够的表达而引起的。孩子陷入发脾气的恶性循环，因为还抱着一线希望，希望下一次能有人来倾听和理解自己。愤怒的表象之下，掩藏着的是脆弱的感受！我们会有一段时间不停的发脾气，也跟孩子一样，因为还抱着一线希望，希望下一次能有人来倾听和理解自己。用强硬的语气，来掩饰自己的脆弱。疗愈情绪的首要工作是释放情绪，提醒孩子，哭没关系，害怕或生气都没关系。但请不要让他们自己哭。让孩子自然的把脾气发完，需要我们做到的只是留在孩子的身边或附近，认真倾听，而不是转身离去，或者命令他走开，又或者喋喋不休的问问题和指手画脚的出主意。冷却自己：在采取行动前，试着数到十，暂时休息一下，等待事情自然平息，给朋友打个电话，或者与其他父母交流等。

5.为我们自己充电

坏情绪来临时，轮到我们了，该我们去找人倾诉，把杯子蓄满。找一个倾听者：这个人能够尊重你，对你的话感兴趣，但不会教导你该如何如何做的人。倾听者要做的：不管你是哭，是笑，还是气得发抖，他都能坚持倾听，不会劝倾诉者把情绪收回去。换位思考，我们需要一个这样的倾听者，那孩子需要的妈妈不就是这样的吗？他们一定希望妈妈能够尊重他，认真听他说话，但是不指手画脚的教导。如果是这样，他们感觉一定很好。我们需要倾诉，揭开心中那些为人父母的痛苦秘密，不想让别人知道自己是一个失败的妈妈，可能对自己最好的朋友也难以启齿，但我们可以与其他父母相互倾诉。好的倾听方式包括依次轮流，尊重别人的隐私，不要泄漏别人的秘密，让别人可以尽情的表达自己，而不必担心被批评或者遭到拒绝，不要打断别人的谈话，不要说我也是啊紧接着就谈起自己的事。续杯的方法可以是：找其他人来帮忙照顾孩子，经常出去走走，与其他成人坐在一起聊聊天，这样你才不会身体疲惫。

用游戏解决具体问题，是我们生活的内容，但并不是我们的目标，穿透表面，发现并满足孩子的深层需求，才是激发天赋潜能，成就健康人格的根本手段。不是为了解决问题才去游戏，游戏是我们亲子生活中不可或缺的内容，有意识的往游戏中增加一些主动因素，穿透表面的简单的游戏，帮助孩子健全人格强健体魄，这才是我们最想达成的期望。

第五篇：读《游戏活动》有感

读《游戏活动》有感

——关于角色游戏中教师的介入

袁婷 新桥幼儿园

游戏是幼儿表现自己内心最真实想法最直接的途径。课程指南中将幼儿园一日活动分为四大板块，其中游戏活动指幼儿自发、自主、自由的活动。游戏活动对幼儿发展有重要的价值，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。

翻阅《游戏活动》，收获确实不少。这本书不失为一线教师的重要指导手册。书中给我留下深刻印象的不是那些理论阐述，而是一个个鲜活的案例不禁让我感同身受，因为这些案例都是我们在日常生活中会遇到的，通过阅读这本书，相信教师们在指导幼儿开展角色游戏过程中会更加有的放矢，活动开展也会更加有效。

结合自身在日常教学中遇到的实际情况，借助《游戏活动》书中的一些理论分析，关于教师在幼儿角色游戏时的介入情况，我进行了记录和分析。

教师在幼儿游戏过程中，并不是每时每刻都需要介入的，而应该在介入之前对幼儿的游戏行为进行观察与分析，选择恰当的时机介入。经过分析，可以归纳为以下几种情况：

（一）当幼儿在游戏中遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时； 实录：

在小医院里，小宽正在扮演医生的角色，可是突然，我看到他自言自语“我肚子好饿啊，可是老师说不能跑出去买奶茶，要不然小医院没人看病怎么办呢？”

于是，我走上前去，对小宽说：“你肚子饿了吗？”小宽：“对啊，医生也会肚子饿啊！”我说道：“那你可以打个电话到奶茶铺嘛，让他们送点好吃的到小医院，这样你就不用跑出去啦！这个呀，叫做外卖。让他们送外卖过来就行了啊！”“好，那我打电话啦！可是小医院没有电话机啊！”“那我去帮你借一个电话机吧！”“记得你要用礼貌的话和奶茶铺的老板说哦！”接下来，我就听到小宽拿起电话说“喂····”

分析：由于我们班区角融合很自然，因此经常会有小朋友从这个区域跑到另外一个区域去买东西互动等。但是今天在小医院，只有一位小医生，而这位小医生知道不能随便离开自己的工作岗位，于是便遇到了困难，而老师能够及时发现并为幼儿提供了方法，一方面帮助他及时解决了问题，另一方面也给予了幼儿外卖的经验。最后关于这个问题，也可以在集体讲评中让大家积极讨论，使得问题在幼儿和老师的讨论中得以解决。

（二）当幼儿在游戏中有不安全的倾向时。

实录：

我们班的公共汽车区离奶茶铺很近，并且公共汽车上经常挤满了人。有一次，奶茶铺的老板祥子做了好多杯奶茶和棒棒糖，然后他拿着奶茶铺的棒棒糖送给很多小朋友吃，还送给了司机和乘客们，这时，司机便扔下了方向盘喝起了珍珠奶茶。乘客们也在汽车上喝起了奶茶，吃起了棒棒糖。于是我走过去，对他们说：“哎呀，这辆公共汽车肯定要撞车了，你看，司机在马路上不开车还在吃东西呢，乘客们也在吃东西。”于是司机笑起来，对我说：“是祥子送来给我吃的。”我说：“司机肯定要吃东西的，不过可以不开车的时候或者下班后再吃啊，这样边开车

边吃东西多危险啊，万一撞车了怎么办呢？”这时，旁边的小朋友也说道：“而且汽车上吃东西会把汽车弄脏的，而且很危险的。”。我说：“对的，万一司机突然刹车，棒棒糖肯定会戳到你的嘴巴呢。而且在公共汽车上吃东西也不太文明呢。”听完后，大家都把东西送给了奶茶铺。司机也开起了车。

分析：

在我们班，各区域之间融合密切，幼儿之间的互动与交流十分频繁，并且幼儿总是能想到新的情节来实现互动。因此，老板送奶茶给汽车区的小朋友吃是很普通的现象。但是接下来，幼儿开始只顾喝奶茶而忘记了自己还在开车和坐车，这如果摆到现实生活中是比较危险的事情，因此，老师需要及时介入以帮助幼儿建立正确的经验。

（三）当幼儿在游戏中主动向老师寻求帮助时，老师需要进行回应

实录：今天，在沸羊羊积木屋，顾欣宜分别用大小形状不一的纸盒和牛奶瓶搭了两座很高的高楼大厦。然后，她就喊到：“袁老师，你看！”这时，我走到她面前问她：那你觉得是高楼大厦高，还是袁老师高呢？她说道：“是高楼大厦高，呵呵。”接着我又问道：“那你觉得是袁老师高呢还是你高呢？”她说道：“你高！” 接着我又问道：“那你再比比看，我觉得是这座楼高一点还是袁老师高一点？”她看了看，便说道：“袁老师高。”

分析：

该幼儿在沸羊羊积木屋独自用了两种材料搭了两座高楼大厦，能看出她在尝试着不同的建构方法。但是，她对于老师提出的第一个问题，虽然回答错了，但是通过验证证明她并不是真的不知道，也许可能是理所当然的认为是高楼大厦高，因为在幼儿的印象中，高楼大厦是很高很高的，而不是现实中这座盒子搭建的矮矮的高楼大厦。而要想得到正确的答案，可以不用直接纠正幼儿的错误答案，进行问题的转移，让幼儿比较其它的两个物体，因此她回答老师的第二个问题时就对了。这样在再回到第一个问题时，就能得出正确的答案了。

（四）当教师发现游戏中可以提升幼儿经验而不影响幼儿的游戏意愿时 实录：在贝贝点心店，幼儿一直很愉快的扮演着老板和顾客的角色，他们总是向老板点餐要吃什么，吃完后付钱就走了。有一次，点心店很久都没有生意，这时，我走到点心店门口，扮演成一位顾客，说道：“老板你好，给我来一碗炒年糕。”老板：“好的。”我说：“快点哦，我上班要迟到了，你给我打包吧。”老板：“打包？怎么打？”老师：“就是用盒子装好给我带走，我不在这边吃。”“另外，味道不要太咸，要加点葱花。我喜欢吃。”。

分析：能看出，幼儿对于点心店的传统经验已经掌握了，他们总是在点心店里面吃东西，吃完后再离开。但是经过不断观察，幼儿似乎还没有打包的这种经验，而打包的经验是我们日常生活中经常被提及的生活经验，对于幼儿来说还不是很难理解，因此，当教师发现在游戏中可以提升幼儿这一经验时，就通过平行游戏的方法介入了幼儿的游戏，扮演成一位小顾客，与幼儿在情景表演对话中很自然的传授了幼儿打包带走的经验，同时还帮助幼儿继续把游戏进行下去。

（五）当幼儿在游戏中出现过激行为时。

实录：在贝贝家，俊俊用手将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，表现出很生气的样子，嘴里还不停地嘀咕着什么。这时，娃娃家里已是一片狼籍。“哼”他撅着小嘴。“我再也不跟你们玩了”，经过询问才知道，原来是小朋友不愿意和他一起玩，觉得他不是乖宝宝。

这时，我就对他们说：“小一班的小朋友都是好朋友，大家可以一起做饭，一起吃饭，这样才是好宝宝呢。”“你们看，现在饭都掉在地上了，没饭吃咯，要饿肚子了。”“我们一起把饭菜和碗捡起来好吧？”我刚说完，旁边一位小朋友立刻就开始捡地上的餐具了。“我也来帮你一起捡吧。” 在同伴的帮助下，地上的餐具很快就捡干净了。俊俊和孩子们又开始了游戏„„

分析：

在娃娃家游戏中，由于这位孩子被其他的同伴冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。

对策：

游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后再进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，老师需要帮助孩子们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。

（六）当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时。

实录：在娃娃家，一群孩子正开心的玩着角色游戏，突然我发现一名幼儿跪在娃娃家的床上在磕头，我立马上前问这位幼儿：“韬韬，你在做什么呀？”只见这位幼儿吵着我笑笑，没有说什么。于是我就对他说：“这个动作很难看，我们都不喜欢，下次不要做这种动作啦。”他似懂非懂的点点头。

分析：

在游戏中，幼儿表现出的行为都是平时所积累的经验的真实反映，或者说游戏是幼儿表达意愿的一种途径，因此，他们总是会出现各种各样的情节，包括符合常理的以及不符合生活规范的。而当幼儿出现上述想象时，这是一种迷信的行为，是不推崇的，因此老师需要果断的介入以帮助幼儿纠正不正确的行为，帮助其建立比较科学的行为。

（七）当幼儿表现出无所事事的状态时

实录：游戏开始好一会了，“理发店”里还是没人光顾，三个幼儿无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：“请问，可以洗头吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。飞飞马上拿了个围兜给我围上，佳怡拿出了洗头膏在我头上挤着，嘉嘉热情地问：“老师，你要按摩吗？”“好的，在哪里按摩？”她立刻牵着我的手，来到小屋里，随后三位员工把我好一阵的折腾，终于一切都做好了，我站起来表示感谢，然后接着说：”你们的服务那么好，可惜大家可能不知道，如果你们能上门服务或者做点宣传就好了。”三个幼儿一听都说：“那我们出去给大家洗头按摩吧。”我问：”你们出去了，店里就没有人了，有人来了怎么办？”他们想了想，嘉嘉说：那我们可以分头行动。我留在店里，如果有客人来，我帮他理发，你们两个人去外面找找有没有顾客要理发，好不好？”

分析：

从幼儿行为不难发现开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事

事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，幼儿玩的很没劲。但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，一开始的时候忙着用自己各自的方法为“客人”服务，模仿理发师的各种服务，特别是最后老师用 "如果„就好了”的征询式的口吻给出新的建议，帮助幼儿发展游戏情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。

教师介入的时机有很多，但要以观察和分析幼儿的游戏行为，以不干扰和打断幼儿游戏为前提，在此基础上对幼儿游戏介入。教师可作为玩伴参与到游戏中，也可在一旁与幼儿开展平行游戏以示范和暗示，也可作为游戏旁观者给予建议、欣赏和鼓励。我们需要尊重幼儿游戏的主体性，发挥幼儿的自主性，合理介入并指导幼儿游戏，以使幼儿在游戏中得到发展。