校外教育_西葛小学三年级2班 董颜硕

第一篇：校外教育_西葛小学三年级2班 董颜硕

呢！说不定会更奇特！我是最棒的_西葛小学四年级2班 董颜硕 每个人的优点，和性格都不一样。理所当然，我的也不例外。也许，我的优点和性格也与别人不一样

记得有一次，妈妈给我一辆自行车，我就迫不及待得想坐上要骑。妈妈看我这么着急就扶着车尾架教我骑，那时我高兴极了。

妈妈扶着车尾架教我的时候，看我骑得好的时候就偶尔的放开手，骑着骑着我就跌倒了，我发现妈妈不在后面，我就埋怨妈妈。妈妈不但没有扶我，还语重心长的对我说：“如果我一直扶着你，你就永远练不成自行车。”我听了妈妈的话，惭愧的低下了头。

我默默的扶起了自行车，推到妈妈身边，小声的对妈妈说：“妈妈，我们继续练吧。”然后妈妈扶着车尾架，我们就继续练了起来。不知道骑了多少圈，我累了不想骑了，妈妈鼓励我说：“看你骑得多好啊！再骑两圈吧，你马上就要学会了。”然后妈妈扶着我又骑了起来，边骑妈妈边对我说：“骑自行车和做事一样，以后不论做什么事情，都要有耐性。”妈妈边说我边骑，在不知不觉中妈妈把手放开了，我终于学会了骑自行车。

通过学骑自行车这件事，我还懂得了一些道理，在以后做任何事情都不能骄傲、狂妄自大。做事情要有耐性，还要谦虚，做事情注意力要集中。通过这件事我相信我是最棒的。

第二篇：妈妈的爱__西葛小学四年级班 董颜硕

妈妈的爱_西葛小学 四年级（2）班 董颜硕 妈妈的爱像涓涓的小溪，在我的心中流淌，滋润着我的心；像浩瀚的大海，任我这只小船在大海中遨游，包容着我的一切；像蓝蓝的天空，任我这只小鸟自由自在的飞翔。

一转眼，我都十岁了，成了一名四年级的小学生，闭上眼睛，十年的记忆汇成一幅画卷展现在我的面前，很多的片段已经模糊，让我体会到成长的甜蜜、幸福的快乐。

那是一个炎热夏天的傍晚，我觉得头晕晕的，身体懒懒、软软的。我躺在沙发上叫妈妈，妈妈摸了下我的额头，着急的说：“呀，好烫，发烧了！快找大夫。”二话不说，骑着电动车就往大夫家骑去。一路上妈妈心急如焚的问：“难受吗？感觉怎么样？”为了不让妈妈担心我都说很好。终于到了大夫家，大夫给我看了看原来是重感冒，妈妈问：“是输液还是吃药。”大夫说：“输液吧。”刚输液扎针时，妈妈咬紧嘴唇，握紧拳头，好像针头扎进了妈妈的肌肤里。扎好针妈妈问我：“痛不痛。”我说：“不痛。”妈妈喂我喝了水，轻轻的把我抱在怀里，我软软的躺在妈妈的怀里睡着了。不知过了多久，当我醒来时看见妈妈还在我身边寸步不离，妈妈问我：“好些了没？”妈妈用手摸了摸我的额头说：“烧退了。”这时我发现妈妈那嫩滑的手已变粗糙，那张精神的脸也变的疲劳，我多想说一声：“妈妈我爱你！”

这就是我成长中体会到的甜甜的、幸福的、无私的母爱。这是用金钱买不来的，妈妈，儿子一定听您的话，不在惹您生气，好好的爱您。

第三篇：三年级2班文明礼仪教育

新源县肖尔布拉克镇小学文明礼仪教育

工作计划

我们每个同学都要讲文明懂礼仪,“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容,本学期我将从以下几个方面入手对同学们进行文明礼仪教育。

(一)学校礼仪

1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音响亮）

2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。

3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。

4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动

老师的物品。

5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。

（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。

（2）开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。

（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。

7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

（二）个人礼仪

1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2、仪态举止：

(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东

张西望。

(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。（站如松）

（3）坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（坐如钟）

（4）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。（行如风）

3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。

总之,做一个讲文明懂礼仪的学生,对我们将来的发展有着至关重要的作用,我们从小就要养成讲文明懂礼仪的好习惯。

新源县肖尔布拉克镇小学三年级2班2014年3月25日

第四篇：小学教育硕博士论文题目

小学语文

1.小学语文课堂理答现状及策略研究 2.实现儿童文学的小学语文教育价值实践研究 3.基于生命的小学语文课堂教学评价策略的研究 4.对窦桂梅主题教学的研究

5.小学语文课堂教学中的有效提问研究 6.小学语文教科书选文中的生命教育研究 7.小学语文阅读教学切入点的研究 8.小学语文课堂教学资源的开发和利用研究 9.效率取向的小学语文课堂教学改革研究

10.人教版与长春版小学语文教科书综合性学习领域比较研究 11.小学语文略读课文教学探究 12.中美小学母语课标的比较研究

13.现行苏教版小学语文教材中童话选编研究 14.小学语文新手教师课堂有效提问现状研究 15.培养小学高段学生语文自主阅读能力的研究 16.小学语文儿童诗歌教学研究

17.小学语文个性化阅读教学中学习卡片开发与应用研究

小学数学

1.小学数学统计教学的问题与策略研究

2.小学第二学段基本数学活动经验积累的教学策略研究 3.海峡两岸小学数学教科书的比较分析 4.小学数学探究式教学的实践研究 5.福州市小学数学校本教研研究 6.小学数学课堂提问的有效性研究 7.小学数学基本活动经验的教学设计研究 8.小学数学分数教学策略研究

9.小学数学利用学习卡片进行差异教学的探索 10.小学数学教材“统计与概率”比较研究 11.转化思想在小学数学“空间与图形”中的运用 12.关于提高小学数学课堂教学有效性的研究 13.自主性小学数学作业“后设计”模式研究 14.小学二年级数学分层作业研究 15.小学数学探究教学研究

16.小学低年级数学新课导入存在问题与对策研究 17.小学数学概念教学的育人价值及其过程结构研究 18.小学生数学合情推理能力培养的策略研究

19.小学数学实践与综合应用领域内容设计与开发的实践研究 20.建构主义理论指导下的小学数学教学 21.中美小学数学教科书呈现方式的比较研究 22.游戏在小学低年级数学课中的设计与实施的研究 23.小学数学课堂“错误资源”利用研究 24.小学数学“实践与综合应用”教学研究

小学英语 1.对小学英语教师课堂教学语言使用的探究 2.小学英语听说教学策略的研究 3.小学英语游戏性教学活动研究

4.小学英语课堂学生自主学习指导策略的行动研究 5.农村小学英语学习现状调查研究 6.小学英语游戏辅助教学探究

7.小学英语教学预设与生成相结合的实践研究 8.当前我国小学英语课外作业设计的合理性研究 9.小学英语练习设计的问题与策略研究 10.小学英语语法教学研究 小学英语教学：

11.小学中低年级英语教学中教师课堂提问现状的研究 12.暗示教学法在小学英语教学中的本土化研究 13.新课改后小学生英语课外辅导现状研究

14.鄂尔多斯市东胜区小学英语教学现状分析及对策研究 15.小学英语小组合作学习中的问题及对策研究

小学生

1.小学生课堂问题行为现状调查及对策研究 2.南京市小学生课外补习的现状调查研究 3.城乡小学生课外阅读兴趣比较研究 4.优化小学生数学家庭作业设计的研究 5.沈阳市地区小学生能源素养现状的调查 6.小学生分数概念体系掌握情况的调查及对策研究 7.小学生自主能力的培养机制研究

8.小学语文课堂教学中提升学生学习力的策略研究 9.小学生数学合情推理能力培养的现状及策略研究 10.小学写字教学问题及对策研究

11.J小学9-10岁学生光学迷思概念及其转变策略的研究 12.当前小学生英语文化知识掌握状况的调查研究 13.小学生总结能力培养研究

课堂教学

1.小学教师课堂教学困境与对策研究 2.小学教师课堂教学失范行为研究

3.小学低年级数学自主学习的课堂教学策略研究 4.小学语文课堂教学中的有效提问研究 5.小学英语教学预设与生成相结合的实践研究 6.关于提高小学数学课堂教学有效性的研究 7.初中历史学案教学的探析

8.小学教师课堂教学情绪管理的现状及对策研究 9.农村小学数学课堂教师理答行为的误区及改进建议 10.课堂教学过程中资源捕捉与利用的策略研究

现状

1.小学生课堂问题行为现状调查及对策研究 2.小学语文课堂理答现状及策略研究 3.福州市小学数学校本教研研究 4.小学校本教研现状的调查研究

5.农村小学校本教研的实施现状与发展对策研究

6.聋校小学与普校小学一年级新生学校适应状况的比较及对策的研究

7.当前我国小学英语课外作业设计的合理性研究 8.小学思品课教学现状调查及对策研究 9.小学低年级写话教学的现状调查和对策研究

教学策略

1.小学信息技术课程有效教学策略研究 2.小学英语听说教学策略的研究

3.人教版小学语文教科书作业系统的设计特点和教学策略研究 4.小学数学分数教学策略研究

5.小学生英语口语学习现状调查及策略研究 6.培养小学高段学生语文自主阅读能力的研究 7.小学数学思想方法教学的研究与实践 8.小学高年级英语教学中复述课文策略的研究 9.效率取向的小学语文课堂教学改革研究

教科书

1.海峡两岸小学数学教科书的比较分析 2.小学教师教科书研究的策略方法

3.人教版与长春版小学语文教科书综合性学习领域比较研究 4.中美小学数学教科书呈现方式的比较研究 5.小学科学教科书校本化处理

6.小学《品德与社会》教科书的比较研究

教师

1.小学中低年级英语教学中教师课堂提问现状的研究 2.小学低年级家校沟通现状、问题及对策研究 3.小学教师教科书研究的策略方法 4.盘锦市中职学校教师职业倦怠现状与分析 5.教师课堂观察能力结构研究

6.吉林省辽源市龙山区小学语文教师教学能力的现状调查研究 7.一名小学语文教师的教学过程研究 8.小学语文教师教材选文认可度的调查研究 9.呼和浩特市小学语文教师教学能力研究 10.小学教师课堂教学困境与对策研究 11.小学教师课堂教学失范行为研究

12.小学教师课堂教学情绪管理的现状及对策研究 13.小学教师专业合作的实证研究

14.校本教研促进教师专业发展之个案研究(以下是教师专业发展)15.小学教研组建设的策略研究

16.城镇化进程下的蒙古语授课小学语文教师专业发展研究 17.小学教师专业合作的实证研究

第五篇：城东小学三年级2班读书计划

城东小学三年级2班读书计划

一、指导思想：

书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学年里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。

二、读书目标：

每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。

四、阅读内容：

1、学校规定的阅读篇目。

2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。

3、书包架上、班级里订阅的报纸。

4、向其他班级的同学借阅。

5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。

四、活动设想：营造一个书香班级

1、启动读书活动准备：

1）教师、学生制定读书计划。

（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书 至少一百册。

（3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。

4在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览 群书。

5、在黑板报上每天展示诵读内容。

6、每天每节课课前5分钟的美文诵读。

7、5月份开展读书月活动，5月31日为读书节。举行读书大赛活动，并评比出优秀。