《致我亲爱的妈妈》(至爱亲情)

第一篇：《致我亲爱的妈妈》(至爱亲情)

致我亲爱的妈妈的一封信

210班张露

妈妈：

在我的眼里，您勤劳。

您每日奔波，为了工作，也为了这个家。您每天在工作之余，还要做琐碎的家务。长期熬夜的您，有了黑色的眼圈和略带憔悴的面容，可您总会说：这不要紧。这看得我不禁一阵心酸。

妈妈，您也为了自己休息一下吧！

在我的眼里，您宽容。

记得上学期末，我考得不理想。您不仅没有批评我，还安慰我，说这只是一场考试。待试卷发下来后，您逐科逐卷逐题的分析给我听，让我吸取失败的教训，为明日的辉煌铺好路。我不懂的，您还耐烦的一遍遍地解析，直到我理解透彻。

妈妈，您的宽容让我茁壮成长。

在我眼里，您慈爱。

我记得有一段时间，因为您的工作多了起来，您开始不接送我了。让我独自买早餐上学和放学后回家。可不听话的我并没拿早餐钱去吃早餐，而是去买路边小摊买的各色小吃，这导致了我的营养不良，看起来就像一个面黄肌瘦的小难民。您发觉了，便二话不说，早出晚归，却坚持送我上学，督促我吃早餐。看着您忙绿的背影和布满血丝的双眼，我潸然泪下，并暗自发誓不让您操心。

妈妈，您勤劳、宽容、慈爱。也许您不是世上最美丽的妈妈，也许您不是世上最贤惠的妈妈，但您一定是我最爱的妈妈！

爱您的女儿

2012年10月20日于家中

第二篇：至爱亲情作文

至爱亲情作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的至爱亲情作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我无法用言语诠释亲情，因为最真挚的情感只有表情能述说。

――题记

外婆居住的那条小巷子虽不惹人注目，但每年回它的怀抱却是我的奢望。

这个上午，我决定去外婆家看望。两个小时后，我终于到达了外婆家的小巷——不高不矮的围墙挡在小巷的两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上还挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。

“走吧，你先进去屋里收拾东西，我去看看你外婆。”妈妈把我从陶醉中拉出来，眼前一看，却是她那黑黑的眼圈，额头上的几条细纹，用笑容掩饰着的劳累和眼前的那条小巷连成一块，我这才发现，原来她这么苍老。

我不忍看下去，于是直奔进屋里。

在打扫的过程中，我却迷迷糊糊听见屋外的院子传来一丝丝说话声，我直径走到院子的门前，却看见了年近七十的外婆，她似乎很小，坐在一张轻轻一动就“吱嘎”作响的木椅中。她黑灰混合的.头发被微风吹过后显得有点儿乱，她怔怔地盯着从树上掉到地上的桂花，像在出神，却给人恐惧感。而妈妈坐在外婆旁边，微笑的看着自己的母亲。我竟感觉妈妈像个孩子，天真又淘气......

“你......”外婆微微点起头，酝酿了一会儿后，才从口里吐出一个字。“妈，什么事?”妈妈疑惑地看着外婆，似乎等着外婆给她讲故事。“今天我孙女也回来了吧?我给你点钱，你和她去买点自己喜欢的东西。”说完，外婆用她那瘦骨嶙峋的手颤抖地从衣袋中掏出两张皱巴巴的大钞，看样子是早已准备好的。“我这有钱，不要你的，你自己留着用吧!”妈妈并没有接过钱，而是把钱推回给外婆。“拿着!我平时不花钱，而且你和孙女这一年好不容易回来，我高兴嘛!”外婆再次把手伸向妈妈，那皱巴巴的大钞显得更皱了。

妈妈小心翼翼地接过钱，外婆的嘴角微微扬起，她是笑了吗?躲在背后的我并没看清。但我知道，我和妈妈的眼角都湿了......

在历史长河中，有一颗星星永远闪亮着，那是最感人的亲情。

人生旅途上，离离合合、欢聚一堂又或者是永不往来的事就像快车一样眨眼略过，但留给我们的却是无尽的酸甜苦辣。

时过境迁，九月初九重阳日又到来了。杜甫诗人那句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”还萦绕心头，重阳节家家户户欢聚一堂，我们也不例外。在他乡的奶奶和小叔回家了。看见奶奶，我就感到特别幸福。

“奶奶，做煎饼给我吃好吗?”午后的休闲时光，我笑着对奶奶说。从奶奶慈祥的眼睛里，我知道我的愿望有着落。我从小特别爱吃奶奶做的菜，特别是小吃。但是自从小妹妹出生后，就很少吃到奶奶的菜了，但奶奶做的菜的味道一直在我的脑海里，随着日子的循序渐进，这种味道竟越来越浓。后来每当我想起奶奶，这种味道就萦绕心头。

这煎饼的做法是很简单的，和些面粉、油、白糖和葱等。记忆中妈妈也做过一次，但我却不爱吃，唯独爱奶奶做的味道。有点咸，但很快就可以尝到天天的滋味。

不一会，奶奶很快便弄好了面团，我在一旁仔细地看着，也很想学学，这样以后等奶奶老了，我就可以做煎饼给她吃——那幕场景一定很温馨吧。制作过程中，奶奶一直很仔细、不厌其烦的做着。我想，奶奶的一生也就差不多了吧。她劳累了大半辈子，为人妻，为人母......她所做的一切都是为了我们，可她自己呢?换来的则是风湿、腰痛等一类的疾病......小时候，奶奶总会把好吃的留给我，自己却尝也不尝。现在回想起奶奶的那番心意，我当是无从回报了。我们晚辈的，也只能努力读书，将来出人头地，我想奶奶一定会很高兴的。“这煮东西呢，是很讲究材料的比例的。比如说糖放多就会影响整体的口感。这做人啊，也是一样的，要恰到好处，要知足常乐，做事要仔细等等......”这是老一辈总结出来的人生经验，也是奶奶给我的财富，我定要铭记于心。

吃着煎饼，儿时与奶奶在一起的场景又涌上心头，那时多快乐、多无忧啊!只要奶奶在我身边，我就感觉一切难题都迎刃而解了。看着奶奶驼下的背，灰白的头发，怎么了呢，奶奶老了。

俗话说，天下没有不散的筵席。重阳过后，奶奶又要走了，怎叫人不伤感呢?来时路，只能将对奶奶的思念及感激之情寄托在这煎饼上了......

第三篇：“至爱亲情”教学设计

“至爱亲情“教学设计

吉林省抚松县外国语学校 韩治莲

一、扣题眼引入：

1、谈话引入：同学们，表扬是最暖人心的鼓励；而批评又是一个人成长路上必不可缺的助推剂。巴迪小时候写的一首小诗，就得到了两种截然不同的评价。一种是来自母亲的精彩极了,一种是来自父亲的糟糕透了！

2、上节课我们不仅学会了本课的生字词，还了解了文章的大概内容。这篇课文主要讲了一件什么事吗？

【设计理念】：课前老师板书课题时，把“糟糕”两个字用田字格卡片空出来。指名学生上前板书，其他学生在下面书写。达到检测生字词及文章大意的目的。

二、扣文眼质疑：

1、课件出示：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。设疑：你同意作者的说法吗？请你迅速在文中找到巴迪父母的这两种断言。课件出示：自学提示： ①读：快速默读课文。

②画：分别画出描写母亲和父亲对关爱巴迪的句子。

2、学生汇报，师出示描写母亲关爱巴迪的句子：

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。

“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

①观察：这些句子作者抓住了母亲的什么描写？（神态、语言和动作）从这些句子中你看到了一个什么样的母亲？（慈祥、善良……）

②指导朗读：母亲表扬巴迪的“精彩极了”不是说的而是嚷的，我们要读出母亲那种兴奋、赞美的语气，语调要上扬，并且重音在“极” 字上。（师示范读）学生试读，齐读。③母亲后一次嚷是针对谁？要读出什么语气？指名试读，齐读。

④小结：母亲春风般的语言，让巴迪心里听得暖暖的，文学的种子就在母亲的赞美声中萌芽了。

3、引出描写父亲关爱巴迪的句子：

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” “写得不怎么样，但还不是毫无希望。”

①观察：这些句子作者抓住了父亲的什么描写？（语言和动作）从这些句子中你看到了一个什么样的父亲？（严厉）

②指导朗读：父亲批评巴迪的“糟糕透了”语调要低沉，并且重音在“透”字上。（师示范读）学生试读，齐读。

③引导理解巴迪内心：父亲的哪个动作最让巴迪伤心？（扔）齐读句子：父亲把诗扔回原处。此时，我的心情有怎样的变化？（指读句子。）父亲仅仅是扔掉了巴迪的诗吗？还扔掉了什么？我们来比一比，看谁能猜透巴迪的内心。课件出示：

您这一扔，对我来说好像迎面而来的一股（）风,您扔掉了我的（）。您这一扔，对我来说好像当头一盆（）水，您扔掉了我写作的（）。（指名试填。）

您这残酷的一扔，我怎么能受得了？出示句子：

我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

① 这句话作者抓住了巴迪的什么描写？（动作）你能找出表示动作的词吗？（冲、跑、扑、痛哭）如果把这几个词换一下，就变成了这句话。② 出示句子：

我跑出饭厅，走进自己的房间，躺到床上失声大哭起来。指名读，体会与原句相比，表达效果上有什么不同？（没有原句更能表达出巴迪此时内心的痛苦）③齐读原句，体会巴迪内心的痛苦。

4、体会父亲的良苦用心：

师：父亲真的要扔掉巴迪的信心和写作的热情吗？（不是，他想扔掉巴迪的骄傲和自满。）你从文中什么地方看出来的？（“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。”“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。”）父亲看到了巴迪内心的这点小骄傲了吗？

小结：父亲这一扔，表面上看扔掉了巴迪的自信和写作热情。实际上他想把巴迪的骄傲和自满扔掉。

三、抓文眼合作交流：

1、师引导：小时候的巴迪能够体会到父亲的良苦用心吗？（不能）因此巴迪才如此的痛苦。那么长大后的巴迪是怎样理解父母的爱的呢？你如何看待巴迪父母对他的爱？ ①出示合作学习要求：

1、找：围绕这个问题找出文中的相关句子，把你的想法简单地写在句子旁边。

2、议：和小组同学交流交流自己的看法。②学生自主合作学习。③ 指名汇报谈体会。

所以，作者这样说——（随机出示）：

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”（“歧途”什么意思？为什么说仅仅有母亲的爱是不全面的，会把人引入歧途？为什么还要有父亲的力量来平衡？你怎样理解这些句子？）

2、过渡：是啊，爸爸妈妈的爱缺一不可。就像作者自己说的——

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

（理解“两股风”指的是什么？说说你对这段话的理解。）

师总结：对呀，我们要学会理解父母的一片苦心，每个人在生活中都可能听到“精彩极了”或者“糟糕透了”的评价。但只有某种评价是不行的。作者谨慎地把握生活的小船，正视自己的缺点，用心写作，终于有所成就。（出示作者资料，指名读。）

巴德〃舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。他所创作的《码头风云》曾获奥斯卡最佳剧本奖。

3、练习说话：如果此时作者就站在领奖台上，他会对他的父母说些什么呢？

四、抓表达拓展：

1、师引导：母爱是慈祥的，感性的。而父爱则是严厉的，理性的。让我们一起走进《父爱，在拐弯处》这篇文章。一起来看看这位父亲用什么方式表达了他对儿子的爱。

2、出示：对比阅读：

①快速浏览《父爱，在拐弯处》，说说 这篇文章主要讲了什么内容？

②想一想，这篇文章与《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课相比，在表达方法上有什么特别之处？

（《“精彩极了”和“糟糕透了” 》抓住人物动作、语言、心理活动描写，让我们体会到了父母对巴迪爱的不同表达方式。《父爱，在拐弯处》详细描写了父亲的动作，不经意的动作体现了父亲对弟弟的爱。）

【设计意图】在2011版新课程标准中提出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单地描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”此环节的设计，既让学生了解了文本的主要内容，培养学生的概括能力，也在对比中激发了学生阅读和探究兴趣，潜移默化地学会了能根据不同人的性格特点采取不同的写作方法。

过渡：亲情，就在母亲殷殷的期盼中；亲情，就在父亲深沉的眼眸中。让我们用心体会这感天动地的至爱亲情吧！

2、出示课件：快乐点击。（出示《语文主题丛书》⑤“至爱亲情”一组九篇文章题目）《我爹我娘》《迟来的粽子》《怕我疼，你才没拉我》《世界上最爱撒谎的那个人》《我的孩子也需要拥抱》《用爱喂养的梦》《母亲的5000米奔跑》《给儿子一个骄傲的背影》《父亲陪我奔跑》让学生任意点击自己感兴趣的一篇文章，教师随机出示相关问题，答对者给予鼓励。）

【设计意图】“阅读教学是语文教学的主旋律。”此环节的设计，让学生课前带着老师提纲携领地提出的一两个小问题进行群文阅读。课上教师运用点击抢答的形式进行检测，让学生在读中悟、悟中读，读后谈。这样就为孩子的海量阅读赢得了时间。同时极大地激发了学生读书的热情。体现了语文课堂的省时、高效。

五、联系生活，感受爱，回报爱：

教师：母亲的爱是慈祥的，情感的，像一张扬起的帆。父亲的爱是严厉的，理智的，像一个把握方向的舵。生活中，我们也无时无刻不在享受着父母的双重关爱。让我们一起来回味回味吧！

出示课件（配乐图片）“亲情大放送”师随机插入解说词：

从你来到人世间的那一刻，你就成了爸爸妈妈心中的宝贝；你的幸福成长，离不开爸爸妈妈的细心呵护；喂你吃饭，给你夹菜，帮你梳头发……在他们的帮助下，你学会了走路、学会了用筷子、叠衣服、刷牙和系鞋带……他们陪你玩耍，在你伤心难过的时候安慰你，开导你。夏季，为你遮住炎炎烈日；严冬，为你披上厚厚的棉衣，自己却

穿着单薄的衣服说不冷，在你熟睡时，为你缝补衣服，你生病了，他来背你上学……陪你体验劳动的乐趣，教你读书，陪你写作业。当你遇到困难时鼓励你，在你犯错的时候提醒你……

引导：父母把全部的爱都给了我们，我们应该懂得——（感恩、回报）

继续欣赏，师解说：哪怕是一个简单的拥抱，也会让妈妈感动很久；在她们劳累时，为她们捶捶后背揉揉肩。递上一杯你亲手泡的热茶；周末，帮父母做一些力所能及的家务，帮他们减轻点负担……

随机引出一首小诗，学生配乐齐读：有一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋倚着成熟；冬天她倚着她沉思；这棵大树就是爸爸妈妈！

【设计意图】一组来自生活的图片，配上阎维文的《懂你》与学生共同回忆了从小到达父母给予自己无微不至的关爱。深切感受到了父母对自己浓浓的、无私的关爱。情感上升华了文本的中心，极大地激发了学生对父母的感激回报的热情。

六、课后作业：

1、结合自己的生活经历和爱的两种表现形式，以“爱的启示”为题写一篇文章。

2、推荐阅读：《爱的教育》世界漫画集《父与子》。

五、板书设计：

“精彩极了'和爱

“糟糕透了”

慈祥 严厉

第四篇：亲爱妈妈生日快乐祝福语

妈妈，你的生日让我想起你对我的体贴，还有你为我所做的一切。我的不懂事可能让你伤了心，对不起!我只希望你所给予我的幸福，我将同样回报给你。祝福你事事顺心，幸福无边!

带上你的关怀，去社会上闯荡;带上你的嘱托，去实现心中的梦想;带去我的思念，在每个想你的夜晚;带去我的祝福，在每个生日的这天;妈妈，生日快乐!

黎明的朝霞是您炯炯有神的眼睛，灿烂明亮;傍晚的彩霞是您宽厚的身姿，厚重稳健，在这美好的日子，孩子祝您：健康长寿，开心快乐，妈妈，生日快乐!

妈妈，让快乐飞进你的窗，让好运降落在你身旁，让幸福常与你为伴，让如意流淌在你的心房，让岁月的诗集里写满真诚与难忘，让我的短信为你带来永恒的吉祥妈妈，祝你生日快乐!老妈，祝你生日快乐!

火总有熄灭的时候，人总有垂暮之年，满头花发是母亲操劳的见证，微弯的脊背是母亲辛苦的身影。妈妈，生日快乐!

妈妈，今天是您的生日，真心地祝福您生日快乐，感谢您常年的操持家务，及给予我们的帮助。愿您在未来的岁月中永远快乐健康!

采一缕阳光，为妈妈献上孩儿的心意;掬一捧溪水，为妈妈洗去一身的疲惫;摘一束鲜花，为妈妈添上永远的芬芳;献一片孝心，为妈妈送上生日的祝福。

妈妈，今天是您的生日，愿所有的快乐、所有的幸福、所有的温馨、所有的好运围绕在您身边。生日快乐!健康!幸福!亲爱的妈妈：生命中的每一天都在为你祝福!

花总有谢的时候，火总有灭的时候，人总有老的时候，满头白发是妈妈对我的牵挂，弯曲的脊梁是妈妈辛劳的见证。祝福年年深，短信表我心，妈妈生日快乐!

看见妈妈的白发，我知道那是岁月的风霜;抚摸妈妈的皱纹，我知道那是疲惫的年轮;倾听妈妈的脚步，我知道那是操劳的音律;妈妈，祝你生日快乐!

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第五篇：致亲爱员工的感谢信

致亲爱员工的感谢信

亲爱的员工：

您好！

我们在经历了2013年的辉煌之后，又迎来了2014年不平凡的一年。过去的一年，我们携手并肩，互相激励，共同努力，终于取得不俗的成果。

各位同仁：我们迎来了公司腾飞的曙光。这是我们多年来共同奋斗、励精图治，是对我们多年来相濡以沫、不离不弃的回报。公司是我们共同的大家庭，她承载着我们太多的憧憬、希望和幸福，我们应该珍惜和爱护她。

时常萦绕在我脑海的是在公司发展过程中作出贡献的员工——这里没有职位高低之别，不分是指挥若定的高管、现场管理的中层还是勤勤恳恳、默默奉献的普通员工，只要他给我们公司作出过贡献，我们同样不会忘记。

公司的发展壮大，需要资金的积累和不断的投入。也许，员工朋友们的付出并不总是得到自己所满意的回报；但是，我们要相信，只要公司发展了，我们个人才能得到发展的空间。也许，员工朋友们从事的未必是自己最喜欢的工作；但是，我们要知道，公司是一个相互配合的有机整体。公司需要员工朋友们的敬业爱岗、无私奉献。

值此春暖花开之际，送上我诚挚的问候和衷心的祝福。愿每一位员工在公司度过激情燃烧的岁月，在健康快乐中建功立业，与公司一道走向成功。你们的朋友、总经理