小学三年级下册习作我的本领

第一篇：小学三年级下册习作我的本领

小学三年级下册习作我的本领（11篇）我学会了做豆浆

今天早上，妈妈给我端来了一杯豆浆，我觉得好喝极了！这么好喝的豆浆是怎么做出来的呢？我可真想学呀！我连忙找来妈妈。

妈妈说准备一杯豆子，一小勺冰糖和一升左右的水。然后，把豆子洗干净，再把洗干净的豆子和冰糖倒到豆浆机里，加水至豆浆机壁的两个刻度之间。就可以盖上盖子，插上电源了。这是先选择“干豆”再按“开始”。大约经过二十分钟，豆浆就做好了。然后再把做好的豆浆倒到过滤网里，把豆渣留在过滤网里，这样，好喝的豆浆就做好了！过滤出来的豆渣还可以做黄豆饼，听说黄豆饼也挺好吃哪！

我学会了做豆浆，下次我要学做黄豆饼呢！我学会了独自睡觉

2011年4月18日是星期六，在吃晚饭时候，爸爸和妈妈对我说：“孩子，你已经长大了，应学会自已睡觉了。”我犹豫一下，答应着说：“好呀！”

洗完澡，做完作业后我急忙上床，看我最喜爱的童话故事，看了一会儿，上眼皮和下眼皮开始打架了，“啊！好困哟！”我起身把窗户关好，准备睡觉。可不知为什么？躺在床上，本来很困的我翻来覆去就是睡不着。突然，我脑海里浮现出电视里的妖魔鬼怪，我害怕地往被窝里钻。这时，我听见了轻轻的脚步声，原来爸爸来看我了，我假装睡着了。没想到就这样，我迷迷糊糊睡着了。

第二天早上睁开眼，我发现自已不知什么时候睡在地板上了，我急忙穿上衣服。这时妈妈进来了，妈妈关切地问：“宝贝，昨晚睡得好吗？”我支支吾吾地说：“我，我没睡好！”妈妈又说：“你以后可以开着台灯睡呀！”我把妈妈的话记下了，心里窃喜。

第一次独自睡觉，开始是常常开灯睡觉，现在我已经不用开灯也能睡得很香甜了，真正学会了独自睡觉。

3我学会了滑滑板

我学滑滑板的时候是两年前的寒假，那里候我们小区里有一些小朋友会滑滑板，我很羡慕他们，于是央求父亲买了一个滑板给我，是蝙蝠板。

第二天下午我就开始自学了，我看见别人把一只脚放在滑板上，另一只脚往后一蹬，就滑了起来，然后再不停地用脚摇动滑板，这样来保持平衡。我也学着他的样子来滑，但是我没有滑多久就摔了一跤。看来我需要多练习一下才行。

在接下来时间里，我每天练习，我发现我的平衡能力有了大大提升，速度也越来越快了。一天下午，我在楼顶练习的时候突然发现自己能滑了。我绕着楼顶一圈一圈地滑着，太高兴了。

4学跳八字长绳

在一年级下学期，学校组织了跳八字长绳的活动。要求两个同学分别拿着长绳的两端，向同一个方向用力摇，其它同学排成一队，一个一个地跑进绳子中，跳一下再跑出来。我看

见同学们跳得很开心，也加入了这个队伍。可是我总是怕绳子打到，钻进去就出来，根本没

有跳，同学们都笑话我。可是不参加这个活动，我又不甘心。我暗暗地下决心，一定要把八

字长绳跳好。

从这以后，每天晚饭之后，在小区的路灯下，爷爷奶奶帮我甩绳，我来跳。一遍又一遍

地练习，我终于可以向同学们那样跳了。最终，我入选了班级长绳队。

学八字长绳让我知道了，一个人要想做成一件事，只要有决心，遇到困难不放弃，要有

铁杵磨成针的毅力，就一定能成功。我在学习轮滑和自行车的过程中，都是这样做的，而且

都让我尝到了成功的快乐！

5我学会了滑滑板

我有一个小小的本领，就是滑滑板。而且我也喜欢滑滑板。

在9岁的生日晚上。一个朋友送我一个滑板，那个滑板是绿色的，上面 还画着两条

龙。我非常喜欢。当时我问妈妈能不能下去滑，她说不行，星期六才可以。

到了星期六早上，我刚刚睁开眼睛，就迫不及待把滑板拿出来。开始练了我抓住

小区栏杆滑来滑去。可是没多久又停下来。在我想怎么练习。突然有个和我差不多大孩子走

来。我问他，你会滑滑板吗？他说会，我说；“太好了你能教我吗？“他说行。他先教我一

个要领，站上去不要害怕，左脚在前，右脚在后，并且右脚不停扭。于是我在他的指导下，学啊，练啊。我和他也成为好朋友了。通过不断地练习，我的手渐渐地离开栏杆。慢慢地向

前方 驶去。当我回过神时，竟然发现我已经学会了。这时我的心里感到无比喜悦。

6我学会了炒醋溜白菜

我以前以为做饭时一件很容易的事，但是我做了一下，感觉很难做。

一天，我见妈妈在厨房里忙得满头大汗，我就过去帮妈妈。我问：“妈妈，我干什么呀？”

妈妈回答说：“你去切菜吧。”妈妈给我了几片白菜，然后说：“把它切成一条一条的。”我问

妈妈：“今天吃什么呀？”妈妈说：“今天吃醋溜白菜。”我认认真真地切着，可是很难切，手里的刀好像不听使唤，我切的白菜条大小长短不一。终于切好了。妈妈也该炒菜了。

我问妈妈：“能不能让我来炒？”妈妈说：“可以，就是小心烫手。”妈妈然后像指导老师

一样在我身边教我。妈妈把要用的材料放在我旁边。我先把油倒入锅里，油热了，放事先切

好的葱丝、姜丝，等出了香味，再把白菜倒进锅里。把菜不断翻炒，然后放盐和醋，最后放

几勺糖，菜就做好了。我尝了尝做好的醋溜白菜的味道，感觉还不错。爸爸妈妈吃的时候都

说味道好极了。

我觉得做饭虽然很辛苦，但是很有意思。

7学骑单车

以前我骑单车都要装上两边的护轮才可以，但是现在不用了，因为我学会了骑单车。

每次我到小区里玩的时候，都会看到有些人骑着单车在小区里自由地穿梭，不由得羡慕起来。于是我缠着妈妈让她教我，她同意了，并带着我来到小区里，妈妈拆掉护轮，让我骑上去，她在后面扶着单车。我像平常一样骑了起来，渐渐地她把手松开，我成功了，我不用扶也能骑了！不料，我正高兴的时候，单车开始不听使唤，重重地倒在了地上，我摔得四脚朝天，脚也擦破了。但是我正学到有劲的时候，所以我站了起来，继续练，可是刚骑上去一会儿，又摔了下来，而且脚再次擦破。我赌气地说：“不学了！”。妈妈在一旁说：“如果你放弃了，你就永远学不会了！”我心想：不行，我一定要学会！于是我又站了起来。就这样，练了很多次，我终于完全学会了！

骑单车看起来简单，做起来难，如果小看了它，就有可能受伤。而且我也懂得了遇到困难不能轻易放弃，只有坚持才能胜利！

8学滑冰

在我6岁的时候，爸爸妈妈带我去滑冰，我有些害怕地问妈妈说：“妈妈，我不会滑冰，怎么办呢？妈妈说：“没关系，我一定要教你学会滑冰。”

来到滑冰场上，我用羡慕的眼光看着一个个比我小的女孩，我心里想：比我小的女孩也会滑冰，滑冰一定很简单吧，我也一定能学会滑冰。

我穿上了滑冰鞋走上滑冰场，刚一抬脚就摔倒了，爸爸妈妈把我拉起来，让我继续走，爸爸妈妈各拉着我的一肢胳膊，之后走了大约五分钟，爸爸妈妈要我自己走，我有些害怕，但是我还是鼓起勇气，迈出了一步，啊！我竟然没有摔倒，我有些惊讶。我又迈出了第二步，还是没有摔倒，之后，我又走了几步，我越走越快，越走越快，我对妈妈说：“妈妈，我学会在冰上走路了。”

妈妈说：“你学会走路了，那我们来学第二步骤——滑行。”妈妈接着说：“要向外八字滑行，腿要往下，要看着前面，左脚用劲，左蹬，右脚往右蹬。”我按照妈妈的要求做，慢慢地我滑了起来。

我和妈妈来了一个比赛，看谁先滑完一圈，由于妈妈练习了两个月，我才练了一天，结果妈妈滑了六圈，我才滑了一圈，可是我再也不摔倒了，“学会了！学会了！我终于学会滑冰了！”我高声地欢呼起来！学骑自行车

骑自行车是我最喜欢又最想学的一件事,因为每次出去,看到比我大的哥哥姐姐,他们自由自在地骑着自行车,多快活呀!我打心里想学骑自行车.一回到家,我就叫妈妈给我买自行车.刚开始学的时候跌跌撞撞的.没有看路,所以一上去就掉下来了,我不知道哪里错了,于是问妈妈.妈妈告诉我,你的错误就是,只看自行车,没有看路.知道错误后,我就开始改正,在改正过程中,我慢慢领会了骑自行车的要领:眼晴要看前方,控制好

车的速度,坐到该坐的位子上,保持人与车的平衡.经过了几天的练习,我终于学会了骑自行车了.我心里很高兴.从学自行车这件事,让我明白,功夫不负有心人.从此我也可以自由自在地骑自行车了.10我 学 会了 骑 单车

每当我放学回家的时候，看到有一些人在骑单车，我就停下来看一会儿，我很羡慕，就回家跟妈妈说：“妈妈！能给我买一辆自行车吗？”妈妈说：“好，明天就给你买。”

终于有一天，放学回家一眼就看见一辆崭新的红色自行车，我迫不及待地推着单车跑下楼，一屁股坐上单车。想学着其他小朋友的样，跨上车就跑，结果，“啪”的一声，连人带车倒在地上。妈妈赶紧把我扶起来，并对我说：“心急吃不了热豆腐，你要慢慢练。”我在妈妈的帮助下，重新跨上单车。

妈妈说：“手要抓紧扶手，保持平衡。”我尽量按照妈妈说的话去做，但是却总是控制不了扶手，总是摔跤。肩膀因为紧张，总是绷得紧紧的，搞得我腰酸背痛的，手发软。就这样练了大半个小时，我感觉我应该可以了，就对妈妈说：“妈妈，我已经学会了，你放手吧。”妈妈慢慢地把手松开，我发现自己真的能骑了！我好开心啊！

11第一次炒菜

今天，我帮妈妈炒菜，我们先去超市买了葱，鸡蛋，西红柿。

一回到家，我就洗了手，然后打了4个鸡蛋，又把葱切得小小的，再切了三个西红柿，我小心翼翼地切，生怕切到了我的手指头。终于

切完了，我的心终于放下来了。

我把鸡蛋和葱拌在一起，再放盐拌均匀，将锅热后放入油，把鸡

蛋倒在锅里，然后把切好的西红柿放入锅里一起炒，再加盐，最后番

茄炒蛋就出锅了。

吃着自已做成的菜，我感觉特别香。

第二篇：小学语文三年级下册习作计划

小学语文三年级下册习作计划

一、学生听说读写基础阐发

本班共有学生16人，通过两年的学习，大多学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多需要别人解答的题目，例如内容不够具体，语言不够规范，用词禁绝确等等。这主要是学一辈子时读书不多，脑筋中知识储蓄不够，其次是平时的训练中不够扎实酿成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目

本册摆设八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我先容：展示一个真正的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的标题需要别人解答的题目，一般都是提出一个内容的规模，使绝大多数学生都有可以写的内容。标题需要别人解答的题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有标题需要别人解答的题目也行，没有标题需要别人解答的题目也行。在语文园地七摆设了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门摆设了两次写想象作文。

三、教学办法

１、培养学生习作的乐趣，让她们乐于表达

中班级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆罢休，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在教员看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓动勉励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓动勉励。在教学中可以更放开一些，对教材的摆设可以更矫捷地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容规模，完全可以修改教材里习作的摆设。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让她们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。西席要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

２、加强习作与阅览、口语交际、综合性学习的联系

鼓动勉励学生运用阅览中积累的语言材料、运用阅览中学到的表达方式，富厚自己的表达。注重好的作品对习作的指导作用。教材中不少处所的“口语交际”和“习作”的摆设本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要正视利用这样的机会，指导学生的习作。３、正视习作中学生之间的互助与交流

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展不雅察、调查，共同探究，互助写作。指导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的这是重要的再现生活的能力。在指导时要正视一点儿：绝对是要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培

养学生能够把看到的事物写患上像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反应了事物的原来面目。

单元教学内容

一、介绍家乡的景物

教学目标

1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

2、激发热爱家乡的美好感情

教学重点

1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

2、能把一个景物写具体完整

二、保护环境

教学目标

1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体

教学重点

1、事先收集家乡环境的资料；

2、选择感触最深的内容写具体

三、自我介绍

教学目标

1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；

2、抓住自己的特点写清楚完整

教学重点

1、以自己特点的某方面为主来写；

2、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

四、我学会XX

教学目标

1、真情实感地把自己学会的本领写下来；

2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯 教学重点

1、把自己最想写的本领具体地写下来；

2、把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来

五、XX的爱

教学目标

1、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报；

2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。教学重点

1、用

一、两件事情写父母对自己的爱；

2、把这件事情写具体，写生动完整。

六、未来的XX

教学目标

1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；

2、展开想象要合理，语句要通顺。

教学重点

1、选择自己感兴趣的一样东西展开想象；

2、想象要合理并按一定顺序叙述。

七、一次XX的事（可以写景、事、人）

教学目标

1、选择自己最想写的内容真实地写下来；

2、把内容写具体，句子写通顺。教学重点

1、展开想象把最想的内容写具体；

2、对所写的内容要突出特点。

八、假如我会变

教学目标

1、想一想你想变成什么？

2、展开合理想象，把内容写清楚。教学重点

1、培养学生想象力及思维能力；

2、按一定顺序把内容写完

第三篇：人教版小学语文三年级下册习作计划

人教版小学语文三年级下册习作计划

三年级是学生学习语言的重大转折点。从思维特点来说，他们处于形象思维阶段。在作文习作中，学生感到无话可说，无话可写。每当我看着一篇篇枯燥无味、千篇一律、生拼硬凑的文字，常有“心有余而力不足”之感觉。于是，我警觉起来，对学生每次作文的过程进行分析，试着尝试了几点做法，还真有点奏效。

一、激发作文兴趣，满足学生的求知欲

兴趣是最好的老师，是学习的推动力。生动、有趣的情景，能吸取学生的注意力。我在训练学生写作的好办法是创设情景，引导学生边观察边说话。如在课堂上引导学生表演课本剧，唱儿歌，在黑板上画上大头娃让贴鼻子，击鼓传花等，先让学生细心观察表演者的动作、语言、神态等。表演后让学生描述表演的场面。学生表演得好，描绘也非常生动。如出现“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不拢嘴，”“哄堂大笑”等形象的词语。然后再让学生写下来，就成了活动场面，写人记事等好文章体裁。

二、据实观察、丰富学生的想象力

三年级的学生想象力不丰富，在教学中让学生实景实物观察，设法打开学生的思路，他们才有较完整、具体地说出实景实物的特点来。三年级教材中有一篇习作训练，内容是“观察中的发现”，上课时我带领学生利用拓印、肉眼等观察指纹，教给他们观察方法、观察顺序、观察结果，一部分一部分地说清楚，最后连起来说，最有趣的地方要详细的说。先分小组讨论，让每个人都有练说的机会。准备充分的到讲台前去介绍。“风景优美的地方”这一内容也如此这般„„这样的教学，学劲头足，看得仔细、也看得清楚，课堂气氛也十分活跃，写文章热情也高，也有话可写了。

三、分类提炼素材积累学生作文语言

小学生观察力差，作文素材积累较少，平时我分类整理了写人、记事、写景等类相关词语。每天出示一类，学生边观察边思考，用提供的词语适时练习说话，写话，这样抽象的变形象了，就解决了没有题材可写，语言不美之说了。

四、情趣作文投入让学生乐于表现

心理学告诉我们：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当作负担。”要激发学生的兴趣，既要从内容入手，使学生有内容可写，有话可说，又要注意教学手段、方法的趣味性。如写人的训练，先练写人物的外貌特征，然后有目的去看书练习写人物的神态、表情、心理活动等。写人物时我引导学生就地取“材”，相互观察，对象描绘，上台演说，让大家推测辨认写的是谁，评比看谁写得最像，学生的兴趣随之而来。为了拓宽学生的见闻，培养学生留心观察周围的事物的能力。我要求学生每天必须留心一件所见所闻，上第一节语文课前几分钟说说、讲讲最有趣、最有令人高兴等的一件事或所闻，这样日积月累、学生的口头表达能力、观察能力提高得非常快，为以后的作文也提供了丰富的素材。

经过以上这些做法，学生会渐渐地爱上作文，敢想、敢说、敢写，并从中体会到了写作的乐趣，成功的喜悦。每次作文，他们思维十分活跃，写作兴趣高涨。

五、习作安排

在语文园地中安排八次。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。

六、注意事项

1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达：

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系：

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。

3、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的： 这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

第四篇：三年级下册第4单元作文我学会了本领

第四单元作文

我学会了

我学会了滑冰

喻馨雅

春

春天，妈妈给我买了一双滑冰鞋。滑冰鞋是粉色加白色的，两头小象站在滑冰鞋的上面，他们开心地笑着，多么可爱啊！这就是我梦寐以求的滑冰鞋呀！我拿着爱不释手的滑冰鞋，高兴得一蹦三尺高。那天晚上，我怀着紧张又兴奋的心情来到了小区，我穿上滑冰鞋，先练习站，然后练习走，我心里可紧张啦！刚开始我笨手笨脚，不过到后来，我慢慢地学会了一点。

夏

经过了一个春天的练习，我会了很多，可还是有很多次摔跤。记得有一天，我正在滑冰，只听‚砰‛的一声响，我被石头绊倒了，摔得好痛啊！那时，我有点想放弃，我看了看妈妈，妈妈给了我一个鼓励的眼神。我知道妈妈在对我说：‚不要放弃，你一定行的。‛我又看了看小象，小象好像也在说话：‚一定不要放弃呀！‛我就像被打了兴奋剂一样。忍着痛，奋勇前进！

秋

秋天到了，我滑冰越来越快了，以前滑一圈的时间，现在可以滑三圈啦！有一次我和爸爸比赛，谁先滑到离我们一百米的大树下，一开始，爸爸没有把我放在眼里，起跑时，爸爸慢悠悠地跑。看来爸爸还不知道我的实力！看看我，我像离弦的箭一样跑过去，就快到终点了，爸爸一看，情况不妙，便以豹子一样的速度追了过来！，不过，晚了，嘿嘿！这场比赛的胜利者还是我！

冬

冬天的我，已经算得上是高手了！我经常和小朋友们一起比赛，经常胜利！我快乐的不知道怎么形容！他们总会问我：‚你怎么学会的？教教我吧！我也想和你一样，滑得那么快！……‛我心里可开心了。他们不知道，台上一分钟，台下十年功。

滑冰让我明白：不管学什么，只要坚持不懈，一定会成功的。

我学会了骑自行车

胡琴

上一年级的时候，每次看见别人熟练地骑着自行车，都羡慕不已。要是我能像他们那样自由自在地骑着自行车，那该有多好。

我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：‚宝贝，那你可要努力学哟！‛然后，妈妈就给我买了一辆自行车。

开始学了，我战战兢兢地坐上自行车，身体非常僵硬，妈妈说：‚放松身体，我在后面扶着你。‛我的手紧紧地抓住把手，但是，双脚踩在踏板用力过猛，一下子，没保持好平衡，就从自行车上摔了下来，‚哎哟"我的屁股呀！就这样我都摔了无数次了。我跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：‚宝贝，加油!妈妈还要跟你说，做什么事情不要太过着急，要找到重心。‛终于，功夫不负有心人，我终于掌握了平衡。

虽然我已经掌握了平衡，但还不会拐弯呢！我自己试着拐弯，但老是不行，我灰心了，心想：算了，算了，我才不学这个了。有什么好学的。不过，过了一会儿，我又想起妈妈上次鼓励我的话。我又恢复了信心。突然一下，我成功了，我一蹦三尺高。

以后，我每天练习骑自行车。我骑自行车的技术越来越熟练了。原来不听指挥的自行车现在就像一头老实的牛，我让它往左，它就往左。我让它往右，它就往右。让它快它就飞快地跑起来了！这种感觉好爽啊！

其实，不管遇到什么困难，都要坚持到底。最后一定会成功！

我学会了包饺子

万青雯

在我的成长过程中，我学会了许多本领，有一件事情使我记忆犹新，那就是我学会了包饺子。

记得那一天，爸爸妈妈说：‚今天我们吃饺子！‛我对妈妈说：‚妈妈，我也想包。‛妈妈高兴地说：‚当然可以了，不过，你哪会呀？‛我满有信心地说：‚不会，我可以学呀！‛妈妈说：‚那好，你就来试一试吧！‛我一听，高兴得一蹦三尺高。

开始包饺子了，我先拿了一个饺子皮，放到左手上，又拿了勺子，忽然，我想到：平时家人都喜欢吃肉馅，要不多放一点？我又换了个大勺子，盛了许多馅，当我把皮儿对折的时候，我用食指和大拇指捏了捏左边，馅就‚跑‛到了右边，我又捏了捏右边，馅又‚跑‛到了左边，后来，两边都出来了，弄得我满手都是油。我像个泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。妈妈看到我灰心丧气的样子，说：‚别泄气，不记得有一句话叫‘世上无难事，只怕有心人。’来，我教你。‛说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范，看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白了许多，又有了自信，便重新振作了起来。我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，心想：馅不能多，也不能少，于是我拿了个中等的勺子，勺了一些馅儿，把皮两端往外一揪，往上一拎，用食指和拇指一捏，一个小巧玲珑的饺子就包好了，我按照这个办法越包越好，越来越熟练，一个比一个漂亮，花边整齐，亭亭玉立……我心里别提有多高兴啊！饺子下锅了，它们好像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中，然后盖上锅盖，水开了好几次之后，饺子漂起来了，活像一个个小航模。在沸水中游。当一阵阵香气钻到我的鼻孔里时，我迫不及待地先尝了一个，啊！真美味呀！

我终于学会了包饺子！通过这件事，我知道了，只要不半途而废，就会成功。

我学会了骑自行车

熊毓晴

星期六上午，我看见了公园里的大哥哥和大姐姐们都在骑自行车，看他们起得那么稳当，我也想骑自行车了。于是，我叫妈妈教我学骑自行车。

妈妈跑回去拿自行车。妈妈拿回来之后，我就迫不及待地坐上去。我一脚踩上踏板，还没踩稳就连人带车摔了下去。我赶紧把车扶了起来，妈妈说：‚我先扶着你骑吧。‛我说：‚好的，妈妈。‛可是妈妈推的时候我就骑得稳当当的，妈妈一松手，自行车就不听使唤了，东倒西歪的。

妈妈推了我四圈，已经累得满头大汗，气喘吁吁，然后我对妈妈说：‚妈妈，您去休息吧，我自己骑。‛妈妈担心地说：‚好吧，不过你要小心哦。‛‚好的，我知道了！‛我说。我开始骑了，没骑两下就摔跤了。我站起来，把自行车扶起来。心想:这么难学，我还是不学算了，会骑自行车有什么了不起的！这时，妈妈跑过来鼓励我，说：‚加油！宝贝，你一定能行的！你的眼睛要看前面，不要看下面。‛

我记住了妈妈的话，学了一上午，终于学会了！

从这件事我明白了，做什么事都要有耐心，要坚持不懈！

第五篇：三年级下册复习资料(习作)（xiexiebang推荐）

习作部分：

写景文章：

1、你的家乡一定有优美的风景吧？请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观、游览。

写事文章

1、我最高兴的一件事（我成功„„、我学会了„„）

2、令我伤心的一件事

3、我真后悔

4、这件事，真令我感动„„

5、这次习作以“我是环保小卫士”为题，可以写捡垃圾袋，为草地浇水，除草，清除小广告，制止噪音污染„„要求写一件事，把重点部分写具体。

6、写一两件你和父母之间发生的感人的事。内容具体，语句通顺，感情真挚。

7．同学们，相信你们每个人都有自己拿手的本领，如：会游泳、会吹笛子、会做饭、会下棋、会滑冰、会画画、会照相„„这些本领是怎么学会的？在学习本领的过程中，有哪些趣事？有什么收获？请以“我的拿手好戏——____________”为题，写一篇习作。要把自己由不会到学会的过程写具体，表达出你的真情实感。

8．题目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。

写人文章（以一件事情烘托人物品质、突出人物特点）

1、我是一个的孩子

小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮„„我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。

想象文章

1、我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤；假如我是市长，我要让所有公民住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节的服装！请以《假如我是„„》为题，把你的美好愿望表达出来。要求：语句通顺，内容具体。

2、根据下面所给的词语，编一个故事

小白兔考场山坡狐狸指南针