教师招聘考试中公专家指导――酿造个性的味道创造高分作文

第一篇：教师招聘考试中公专家指导――酿造个性的味道创造高分作文

教师招聘考试中公专家指导――酿造“个性的味道”创造高分作文 作文最能体现出一个人的综合水平，因此在教师招聘考试语文学科中，很多考官都很看重作文。那么如何创造高分作文呢，中公专家指出酿造“个性的味道”是必不可少的。

1、写记叙文，个性鲜明，文章灵活

请看2003年高考河北考生《心扉感悟》中的一段文字：

今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。

“Look!那是我班有名的‘凤辣子'，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀!”好友强说。“你怎么这样呢?她人很好。”另一位同学反驳道。我看看他，仍相信强，因为我们是铁哥儿们嘛。

下午，老师居然让我与她一桌。My god!有没有搞错?我眼珠差点儿掉在地上，世界末日就要来临了。

这段文字充分体现了新时期的中学生率真开朗的性格特点，极富个性色彩，读来不能不令人叹服。

2、写议论文语言也要推陈出新，富有个性

例如：“知识就是力量”，这话我们是熟悉的。除此以外，现实生活中还有另外一种说法--“姿色也是一种力量”，或者说“姿色就是力量”。在有些人眼里，知识显得不再那么重要了，她们靠姿色吃饭，亦或吃姿色的饭，她们相信“姿色就是一种力量”，就是财富，就是幸福，不少人纷纷加入“姿色分子”的行列。当一个社会到了重姿色轻知识，或者说扬姿色、抑知识的时候，就值得警惕，值得反省了。

这段精彩的议论充满睿智，它在让人领悟到某种道理的同时，更领悟到悠然心会的谐趣。

3、仿写出个性

如：刘禹锡的《陋室铭》脍炙人口，当代的《教室铭》及《给“以权谋私干部”画像》更是让人拍手称快。

《教室铭》：“分不在高，及格就行。学不在深，作弊就灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下象棋，寻思看电影。可以打瞌睡，写家信。无书声之乱耳，无复习之劳心。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。”

《给“以权谋私干部”画像》：“才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这个衙门，惟我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精。谈笑有心腹，往来无小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之乱耳，惟颂扬之谐音。青云能直上，随风显精神。群众云：臭哉此人。”

这两篇是借刘文之体，揭露现实生活中的丑陋面，让人在大赞痛快之余，不得不折服于作者的幽默和机智，折服于作者深厚的语言功力。

有人说“诗人就是写过几句聪明话的人”，只要我们在平时的训练中，具有一定要写好一段话的意识，并按照各种“改造”语言的妙招去努力写好每一段话，就一定会创造出聪明的令人眼睛为之一亮的语言，那么，文章的成功也就离我们不远了。我们想成为“诗人”也就不难了。

第二篇：中公专家指导——酿造“个性的味道”创造高分作文

广西中公教师考试官方微信：gxjsks

中公专家指导——酿造“个性的味道”创造高分作文

作文最能体现出一个人的综合水平，因此在教师招聘考试语文学科中，很多考官都很看重作文。那么如何创造高分作文呢，中公专家指出酿造“个性的味道”是必不可少的。

1、写记叙文，个性鲜明，文章灵活

请看2003年高考河北考生《心扉感悟》中的一段文字：

今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。

“Look!那是我班有名的‘凤辣子'，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀!”好友强说。“你怎么这样呢?她人很好。”另一位同学反驳道。我看看他，仍相信强，因为我们是铁哥儿们嘛。

下午，老师居然让我与她一桌。My god!有没有搞错?我眼珠差点儿掉在地上，世界末日就要来临了。

这段文字充分体现了新时期的中学生率真开朗的性格特点，极富个性色彩，读来不能不令人叹服。

2、写议论文语言也要推陈出新，富有个性

例如：“知识就是力量”，这话我们是熟悉的。除此以外，现实生活中还有另外一种说法--“姿色也是一种力量”，或者说“姿色就是力量”。在有些人眼里，知识显得不再那么重要了，她们靠姿色吃饭，亦或吃姿色的饭，她们相信“姿色就是一种力 量”，就是财富，就是幸福，不少人纷纷加入“姿色分子”的行列。当一个社会到了重姿色轻知识，或者说扬姿色、抑知识的时候，就值得警惕，值得反省了。

这段精彩的议论充满睿智，它在让人领悟到某种道理的同时，更领悟到悠然心会的谐趣。

3、仿写出个性

如：刘禹锡的《陋室铭》脍炙人口，当代的《教室铭》及《给“以权谋私干部”画像》更是让人拍手称快。

《教室铭》：“分不在高，及格就行。学不在深，作弊就灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下象棋，寻思看电影。可以打瞌睡，写家信。无书声之乱耳，无复习之劳心。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。”

《给“以权谋私干部”画像》：“才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这个衙门，惟我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精。谈笑有心腹，往来无小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之乱耳，惟颂扬之谐音。青云能直上，随风显精神。群众云：臭哉此人。”

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这两篇是借刘文之体，揭露现实生活中的丑陋面，让人在大赞痛快之余，不得不折服于作者的幽默和机智，折服于作者深厚的语言功力。

有人说“诗人就是写过几句聪明话的人”，只要我们在平时的训练中，具有一定要写好一段话的意识，并按照各种“改造”语言的妙招去努力写好每一段话，就一定会创造出聪明的令人眼睛为之一亮的语言，那么，文章的成功也就离我们不远了。我们想成为“诗人”也就不难了。

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第三篇：中公教育2014教师招聘笔试指导

中公教育——给人改变未来的力量

官方网址：qh.offcn.com

中公教育2014教师招聘笔试指导

青海教师考试网将于第一时间提供青海省教师考试报名时间、考试时间、职位表等相关信息。为帮助广大考生备考青海省教师考试，青海教师考试网特此整理教师考试考试资讯、资料辅导、考试题库、备考动态等知识汇总。

一、笔试备考方法

(一)按最新考试大纲的要求备考

俗话说：“考场如战场”，“知己知彼者，百战不殆”。首先我们要了解教师招聘考试到底考什么，我们只有弄清楚教师招聘考试到底考什么，我们才可以很好的应对。教师招聘考试大纲是考试的“指南针”，大纲里面蕴含着出题者透露给大家的试题信息，摸清出题者的意图才能占得先机。通过大纲，考生可以了解教师招聘考试的方向和内容，增强对考试的整体理解和宏观把握。

(二)研习教师招聘考试历年真题

真题是你所要参加考试的最标准的蓝本，务必重视历年真题的重要性。

根据真题了解教师招聘考试的题型特点、难易程度等，发现自己的弱点所在，为自己在今后的复习当中掌握好侧重点做好准备工作。从真题中发现规律，仔细分析每一题的命题特点、设置的陷阱、梳理解题的思路、汇总解题多种方法，在对真题的研习过程中，由纲到目，由表及里，将知识点与题目联系起来。这样复习才能高效，取得事半功倍的效果。

(三)制定学习计划，贵在坚持

明日复明日，明日何其多?如果没有一个长远而周密的计划，最终会一无所获。所以，考生复习要有周密的计划，好好利用考前几个月的时间。提前制定一个周密复习计划，整体把握备考全过程，对时间分配、课程分配、复习进度等有一个宏观的把握，尽量做到周密、实用、高效。注意要一心投入复习计划中，千万不要“欠账”，绝对不要拖到“明天”。

学习的过程都是单调而苦闷的，需要反复的记忆和巩固，这个过程贵在坚持。在这个过程中，考生要坚持以下原则：

1.要积极主动，心态是积极的，行动是主动的。

2.要以终为始，目标为通过考试，其他都应为此目标让路，向前推每一个能实现目标该做的事情。

3.先易后难，分解疑点、难点，各个击破。

4.要相信“有方法，但没有捷径”，多看、多做、多总结。

二、笔试应试技巧

有些人平时表现十分出色，但在考试时总是发挥不出应有的水平。这种情况与缺乏正确的应考技能不无关系。在考试时注意以下几个方面会有助于自己真实水平的发挥：

(一)注意考场要求，把握考试时间

考试时具有良好的时间感非常重要，考场中有严格的程序安排和规则要求，应试者一定要在考前了解相关要求，并在考试中严格执行，否则会影响考试成绩。

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另外，应试者要注意在考试前进行统筹安排的问题。如果丝毫没有计划和安排，在考试中遇到因时间紧、答不完题而造成心慌意乱的情绪就很正常了。应试者应根据自身的特点对答题的先后顺序和每一题大概所需的时间作出预先的时间分配，如果超过了这一时间却无法很快做出答案。

(二)先做会做的题

从多年的经验和教师招聘考试的特点来看，做题坚持先易后难的原则可以保证成功率。千万不要在难题上花太多的时间，先保证把会做的题目做完，否则得不偿失。遇到难题时，在上面划一个记号，而后跳过它们，若答完所有题尚有时间可以再思考这些题目。如果一定要坚持把一道难题做出来而因此耽误了大量时间，这在考试中是非常不可取的，会导致剩下的大部分试题无法做完;反过来，如果先将容易的题做完，在剩余的时间内回头做较难的题，会大大提高分数。

(三)重视直觉和第一反应

当面对有些难以抉择或者很难区分选项的试题时，应该重视直觉和第一反应，避免狐疑多虑、犹豫不决。事实上，考试过程中往往会遇到这样的情况：针对一个问题，想到了好几种可能情况，觉得几种答案都对但又只能选一种，考生往往会犹豫不决，最后只有瞎猜一个答案。在这种情形下，建议考生采纳先入为主的方案，重视并适当应用直觉。直觉是以过去的体验和知识积累为基础而产生的，故有一定的正确性，它比随意瞎猜更加有效。

总之，整张试卷题目难易有别、难易交替。“有难有易，难易交错”是主要特点，这点是绝对的，但题目难易又是相对的。因为每位应试者由于个性知识特点和能力差异，面对每种题型和每道考题难易不是绝对的。应试者可根据考题难易分布规律，结合自身特点，掌握好适于自己的个性化的答题原则(先易后难)，解题的方法(先快后慢)，答题的重点(先分值高后分值低)，控制好答题时间，有选择有针对地答题，达到提高答题速度、质量，在有限时间内争取拿高分，最大化提高考试质量。

文章来源：中公青海公务员考试网（http://qh.offcn.com）

第四篇：中公独家解析——教师招聘考试面试试讲高分策略

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中公独家解析——教师招聘考试面试试讲高分策

略

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每年的3月份到9月份是教师招聘考试的高峰期，也是各位考生必须要经历的考验期。在日益激烈的竞争中要脱颖而出，考生不仅需要努力付出，认真备考，而且要明白考试特点，把握高分命脉，才能够有的放矢，取得成功。在教师招聘面试中，考试形式包括说课、试讲以及答辩等，今天中公讲师徐梅霞主要介绍试讲的高分备考策略。下面我们首先来了解一下教师招聘考试的特点。

教师招聘考试与教师资格考试有着很大的区别。首先，性质不同。教师资格考试是职业许可考试，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件；而招聘考试是选拔类考试，招聘的是能够直接从事教师工作的人。第二，考察内容不同。教师资格考试考察考生是否符合从事教育教学工作的基本要求和必备的素质条件；而招聘考试则是考察考生是否具备能够直接任教的能力，以及是否具备发展为优秀教师的潜力。第三，考官不同，标准不同。教师资格考试的面试考官是由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，必须要参加省级或国家级教师资格考试机构组织的培训并获得证书，在考试的过程中是不分学科的，考官所关注的是考生的基本素质。而招聘考试的面试官大多是教育局及学校的领导、教研室主任以及专业课教师等，不同的考官关注重点不同，除了一些基本的外在形象和基本素质之外，专业知识能力的考察也是非常重要的。因此在招聘考试的试讲中，考生一定要让自己区别于其他的竞争者，这样才能拔得头筹。

怎样才能上好一节高质量的试讲课呢？我们需要了解一下试讲的内容。试讲在很多公告上又称为“片段教学”、“无生上课”、“模拟课堂”等，个别地区和学校还出现过“学生课堂”的形式，就是在有学生的情况下，上完整节课。但是由于条件的限制，大部分的试讲都是10-20分钟不等的无生上课。不管是哪种方式的试讲，一定都是在备课基础上的上课，在如此短的时间内怎样才能将自己最优秀的方面展现出来，下面中公讲师徐梅霞给大家总结以下几点备考建议。

第一、用激情感染考官。很多考生可能有过教学的经验，或者熟悉上课的流程，但是对于没有学生的课堂就会显得手足无措，不知道该如何表现，不知道度该怎样把握。要义在于考生在试讲的过程中一定要有真正上课的感觉，要将考官当成学生，挥洒自如，淋漓尽致地表现你的课堂。比如你的声音是否洪亮到足够让最后一排的学生都能听清，你的眼神是否真正关注了全班所有的同学，你的手势是否到位，感情是否饱满等。一个能够用激情感染学生的老师，虽然不一定是一位博学多识的老师，但是他的课堂一定是吸引人的。如果你在课堂上能够表现出对学生的爱和对教师工作的尊重，那么你就征服了考场的一半。就像，当你提问一为学生时，你是否用了“请”字，你的手势是否标准地指向这位学生，你的眼神有没有闪烁着期盼和鼓励的目光，你的身体是否有一定的前倾等等，这些只是一小部分的表现，考生要认真去思考总结，才能真正做到以情感人。

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第二、以真诚打动考官。对于十几分钟的面试过程，我们经常要求的就是考生将自己作为一名演员，在考场的舞台上，表现出自己最优秀的一面。既然是表演是不是就是要把每个动作、每个眼神、每句话语都设计好呢？我想不是的，最优秀的演员一定是最真的演员。为什么甄嬛能够打动人，是因为孙俪真的将自己当成了嬛嬛，她曾经说自己在演一场哭戏的时候，即使导演喊了停，她仍哭个不停，无法自拔。如果你在内心深处确信自己就是一名优秀的教师，你的穿着打扮、言行举止一定会有所改变。既然立志做一名老师，那么就在日常的生活中，用老师的标准去要求自己，用老师的标尺去度量自己，慢慢改变自己的外在和思想。即使明天就要上考场，那么从今天开始，你就是一名教师，在心里默默告诉自己，你会发现自己的改变。真诚要求外在上能够衣着合体，形象干净利索，举止动作规范，语言得体；内在上要有足够的自信。

第三、用课堂内容征服考官。所谓万事俱备，只欠东风。这里的“东风”就是你的试讲内容。进入面试的考生一定是对试讲有一定基础的，对于课堂的整个流程也是非常熟悉的。课堂四部曲“导入-新课讲授-巩固提高-小结作业”的基本形式首先要了解。重点在于试讲的十几分钟如何出彩。这就需要在试讲中找亮点。中公讲师徐梅霞将亮点给大家归纳为以下几点，供大家参考：导入形式新颖、多媒体教学的应用、师生互动合作活动、结合自身特色(区情、校情、风土人情等)、情感态度价值观的升华、板书设计漂亮、课后练习符合新课改理念等等。

第四、认真备考增强自信心。手中有粮，心里不慌。考前备考注意以下几点：熟悉教材，多写多练。很多教师招聘是指定教材的，没有指定教材的要找当地教材，报考某学校的考生要去找本学校的教材，认真备课，对教材内容至少要熟悉；多写教案，按照教案撰写的要求，认真写几篇教案，因为有的地区，教案也是占分值的；多练多思考，平时要多练嘴皮子，熟悉试讲话术，增加试讲的流畅度，可以自己录下来，然后反思，改进不足。

只要大家能够不断的努力付出，并且能够不断提升自己的试讲水平，相信一定能够成功。“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”最后，中公讲师徐梅霞预祝大家考试成功！

中公讲师徐梅霞解析

2014辽宁教师招聘考试公告汇总

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

http://ln.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0806/10526.html

第五篇：2014吉林省教师招聘考试：中公权威指导信息技术教学评价

2014吉林省教师招聘考试：中公权威指导信息技

术教学评价

中公吉林教育信息网：http://jl.zgjsks.com/

回顾我国中小学信息技术普及教育二十余年的历史，谈起教学评价只是近几年的事。而随着国家基础教育课程改革的浪潮，围绕信息技术教学评价的各种研究也逐渐多起来，诊断性评价、形成性评价、终结性评价、电子学习档案、评价量规、自评、互评等一系列评价方法和评价方式常常被人们应用在信息技术教学的研究中。

然而，在新课标下这些评价方法如何在实际教学中应用实施，何时选择何种方式进行教学评价却是大多数一线教师十分困惑的问题。中公讲师于霞撰写本文就信息技术教学评价方法的实施及评价方式的作用和选择进行概述。

教学是有目标的。新课标下的信息技术教学要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度提升学生的综合信息素养。因此，信息技术教学评价的目的就是要从这三个维度去检验教学是否达到了预期的目标和效果。

传统的教学评价过分强调了对学生的选拔与甄别作用。在新课标的教学评价中我们要以促进学生学习为原则，应运灵活多样的评价方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生去创新实践，引导学生学会学习。

一、评价方法及实施

如果按照评价的时间和作用来分，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。诊断性评价是指在某项教学活动开始之前，为了使教学计划更有效的实施而进行的预测性、测定性的评价，或者是对评价对象现状和存在问题的鉴定，其主要目的是为了了解评价对象的基础和情况，看他们是否具备了进行某项教学活动的条件；形成性评价是指在教学过程中测定评价对象对某一具体教学内容的掌握程度，指出没有掌握的内容和学习过程中存在的问题，促进学生掌握所学内容；而终结性评价则是当某一项教学活动告一段落时，对最终的成果做出判断。它是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达到目标的程度进行评价。给学生评定成绩，为学生具有某种能力或资格作证明。

如果按照参与评价的主体来分，教学评价又可以分为自我评价和他人评价。自我评价就是评价者根据确定的评价标准对自己进行评价。开展自我评价，使评价对象积极反省自己，约束自己在学习活动的行为；他人评价即是由被评价者之外的其他人对评价对象进行评价，它的客观性和公正性比较强。

二、把诊断性评价用于教学的分层

高中信息技术教学不同于其它学科，由于初中小学开课的不统一以及教学内容的不衔接，造成高中入学学生信息技术水平的极大差异。针对这一点，我们可以通过调查表、访谈、作品设计等方式诊断了解每一位同学的情况，从而制定切实可行的教学方案。

例如：对每年入学的新生都要做以下几个有针对性的诊断性评价：通过“信息技术水平调查表”了解学生对信息技术的掌握程度；通过完成以“我的感受与希望”为主题的电子作品了解学生对通用应用软件的掌握程度；通过“网上搜索技巧”了解学生对网络应用的程度。根据这些评价、和学生的意愿进行分层教学。

三、把形成性评价用于平时作业管理

在各种评价方法中，形成性评价对学生的学习起着重要的作用，它致力于引导学生掌握所学内容，激励学生去学生，并发现学习过程中的错误，从而及时采取因人施教的补救措施。这是信息技术教学过程中的一个重要环节。