奥数教学工作总结2012

第一篇：奥数教学工作总结2012

四年级二班奥数教学工作总结

我担任的是四年级二班奥数课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向 老师学习，在 老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、教学为主，认真钻研。

本学期我担任四年级二班的奥数教学工作，为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真努力学习，主要从以下几个方面做起。

（1）认真备课，根据学校要求的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

（2）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校所有老师的关心下，我的教学工作又有了一些进步。在各个环节的教学上都积极征求优秀老师的意见，学习他们的方法，同时，多听课学习老师们的优点，克服自己的不足，改进工作。

（3）认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学习的作业批改及时、认真。分析并记录学生的作业情况，将他们的作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放失。

（4）在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

二、反思

部分学生以前形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步的同学，也还有许多方面还有很大的提升空间。在一个班里学生的反映速度不一，反映快的学生能和快学会新的知识，而反映慢的总是反复教才能学会。以后要根据学生的实际情况教学。

总体来说,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：2015奥数教学总结2014

2013-2014学下学期期末工作总结

六年级下学期是最重要的一个学期，我尽我最大的努力地做好学校安排的各项工作，以认真、积极、任劳任怨的态度对待一切工作。本学期我担任六年级12、13、14班的奥数和六13班的班主任工作。我认真备好每一节课，上好每一节课，经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。教学中，我做到以学生为主体，发挥学生的自主学习能力。课后，我及时反思，认真专研教学方法，尽一切努力让学生掌握好所学知识。在教学中我做到以下几点：

1.认真备课，上好每一节课。

课前，我根据要求，提前一周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具等等。

课堂，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和发散思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后反思，找出不足。

2.课后针对性地进行培优补差的辅导工作。

奥数本来就是一门较难的科目，树立学习的自信心很重要，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。3.注重业务水平的提高。

这一学期，除了完成学校要求的业务学习，我还主动到网上向全国优秀的老师学习。要胜任教学工作，我们要不断提高自己的业务水平和教学水平。我积极参加每次教研活动，认真观看、思考、做记录，虚心听取前辈们的批评与指导，取长补短，使自己慢慢地成长。“活

到老，学到老。”是我的信念！

4、接下来的工作计划

在今后工作中,我将继续一步一个脚印地实施自己制定的工作计划,带好自己所教班级的学生,提高他们的成绩和综合素质。在做好教育教学工作的同时,积极配合学校的各项工作，学校交给的任务坚决完成，不论是学校分到的哪一项工作,我都要配合同事尽自己的最大努力把工作做好。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，使自己的教学水平不断提升！

“让自己更优秀”是我不断的追求！

第三篇：奥数教学反思

0.00„„045÷0.00„„09=（）

100个0

101个0

思维训练反思

学习奥数，可以提升学生的数学能力，以及思维能力。我们班的情况是这样，在家长方面：跟他们沟通的过程中，学生家长挺支持学生学奥数的，他们的目的很明确，就是为了考中学。要是为了考中学学奥数的话，强加给学生，效果不大。

在学生方面：在第3周学习的过桥问题，第4周讲得是差倍问题，第6周讲得是和倍问题。从这几周的学习中发现学生5班的学生学习积极性比6班要高一些，5班有几个男孩子对奥数还是比较喜欢的，不管是平时的课本教学还是讲思维训练题，他们的表达能力与反应能力都明显比其他孩子快一此。在考试试卷中也发现5班的孩子比6班的孩子做得好。但是如果让所有孩子全都掌握，在6班几个孩子好像有点困难，这样强加于学生的话会不会影响他们对数学的学习兴趣。我现在有这样的困惑就是，学生学习了一节课后，但是练习的时间比较少。

在课堂教学中培养思维。别注意要求学生在解题时说出自己的解题思路 在解决问题中不能只问学生要答案，要让孩子养成，说题意，说思路，说算式（说出列出的每一步算式的意思）的习惯，逐步培养孩子能有根有据，有条有理的进行思考，比较完整地叙述思考过程，说明理由。我认为学生思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。

奥数还是有一定难度的，我个人认为学习奥数一个就是兴趣很重要。在5班讲奥数题还稍微好一些，有几个男孩就是对奥数的兴趣比较浓厚。但是在6班

2、成功是学习奥数的持久动力。要让学生感受成功的喜悦。

3、理解题意也很关键。学生的理解能力还有待加强，得养成读题的好习惯。光一个过桥问题，讲了又讲，有些同学就是不会，我认为这跟他理解题意有关。

1、在课堂教学中培养思维。别注意要求学生在解题时说出自己的解题思路 在解决问题中不能只问学生要答案，要让孩子养成，说题意，说思路，说算式（说出列出的每一步算式的意思）的习惯，逐步培养孩子能有根有据，有条有理的进行思考，比较完整地叙述思考过程，说明理由。我认为学生思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。

第四篇：奥数兴趣小组工作总结

东美小学“三个一工程”特色项目——奥数社团

本学期，我们结合本班（奥术兴趣小组）特点和实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤、有实效地开展，顺利并圆满地完成了教学任务。现总结如下：

一、学生基本情况

奥数班成员学生基础及智力水平参差不齐，给教学带来了很大的困难，这从本质上就给学习任务的开展造成了障碍。

二、工作开展情况

今年所使用的教材是跟教科书相联系的提高教材，内容有些相连，但跨度、深度、难度略大。备课中，不但备教材，而且备教法。根据教学内容及学生的实际情况设计课的类型，采用不同的教法，并对学生的反馈认真做了记录，每一节课都做到“有备而来”，课后及时总结、归纳、反思。

三、注重教学方法，提高教学质量

本期，在第二课堂上，我仍然采用“成功教学法，”即先学后教，注重学生学习的积极性，加强生生（小组）互动、合作，师生交流等学习氛围，充分体现学生学的容易、学的轻松、学的愉快。并注重培养学生多动口、动手、动脑的能力，真正做到玩中学、学中玩的教学思想。

四、认真批改作业

虽然一星期才一节课，但我们班每一节课后都布置作业，作业的布置体现针对性、层次性，并对学生的作业及时批改（一般在课下）,认真分析并记录学生作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，并在课上作出详细、透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教法，改进进度，做到有的放失，讲求实效性。

五、做好课后管理，注重分层教学

因为兴趣组的同学有一部分是本班学生，其余虽不是本班的，但距离很近。为保证教学质量，努力做到走一步夯实一步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时，加大后进生的辅导力度，做他们的思想工作，解决他们学习上的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习萌发兴趣，这样，他们就由原来的强迫、压制学习转化为后来的自觉、主动的学习，从而大大提高了学习质量。

六、注重尖子生的培养

选拔优秀人才参加中心举行的数学竞赛。

一份耕耘，一份收获，优异的教学成绩既是对我本期工作的肯定，也将为我今后的工作带来更大的动力和压力。不过，我也能清醒地认识到自己工作中的不足之处。教学工作有得有失，苦乐相伴，我将一如既往地努力工作，踏踏实实、认认真真，我将本着“勤学、善思、苦干、实干”的教学准则，再接再厉，把工作做的更好。

第五篇：四年级奥数才艺课教学工作总结

四年级奥数才艺课教学工作总结

一个学期过去了,根据学校工作计划和安排，从第二周进行了周末才艺课后，我已经教了这些学生一个学期的奥数，回想一开始的手足无措，想把很多知识都教给他们但却无从下手，到现在的有所计划，井井有条的进行教学，我总结出奥数教学是需要花精力，讲方法的，现总结如下。

本学期进行才艺课之前，我根据学生实际以及自己的教学经验与方法，选用了一套正规的教材和配套试卷，进行有序的教学。并且制定好了计划：一星期上一个内容，阶段性的进行综合练习和阶段性小结。

要想奥数学的好，没有别的捷径，只有培养学生的兴趣和勤奋的学习态度，保证练习的时间。由于我的奥数才艺课是安排在周日下午学生返回学校后4：10-5：25之间进行，因为学生家长或许会有其他事情要做而延误了送自己孩子及时上学，导致每周的12名学员都不能及时到位上课；为了保证每个同学不落下一课，我每周都会利用自己的休息时间对没有及时参加周日奥数才艺班的学生进行补课。这样无形之中就增加了我的工作压力与负担，但每天实在的工作让我心里塌实。

为了提高学生的学习兴趣，上课时，我采取先让学生自己讲解，后教师总结的方法，鼓励他们用正确简洁的思路解答题目。每次的课堂作业，只要学生得优，我都会有所奖励；每次学生回答问题时，只要学生能大胆开口说、大胆开口讲，我都会奖励。为了学生能真正地学到知识，我采取集中学习和个别辅导相结合，严格要求学生，要求他们能说出每一题的方法，学生有了良好的学习态度，取得了一些进步。

当然，我也发现了一些不足之处，比如一些学生有较强的依赖性，不能主动地去学习，不会积极地思考问题，一些学生对难题有一定的惰性，导致不能完成规定的作业，从而没有学到知识。

在今后的辅导中，我将继续努力，争取更大的进步！

2011-1-10