《学习,别听学校的》读后感（精选五篇）

第一篇：《学习,别听学校的》读后感

最近读了一本《学习，别听学校的》的书籍，最初被吸引主要是书籍的雷人标题。在常人眼中，学校既然成为一个学生学习的场所，千百年来一直如此！毕竟有其深远的意义与必然性和优越性。而此书却反其道而行之，让人有去了解的欲望。

但是仔细翻阅这本书可以发现这样的提法，对于学校制度下传统的、保守的教学思想和教学模式是有一定的挑战性。在一定程度上，我认为有其独特之处。这本书的作者称这本书是写给两种人读的，一是低学校之前的学生父母，二是思想开放的教育工作者。对于一个刚踏上工作岗位的新教师来说，多学习，多读书会让自己的思考更全面一些。经验是不仅是从生活时间中积累，还可以从前辈的沉淀中吸收。可以说，这是一本好教育书，这是一本老师与学生父母最好尽量提前阅读的一本书。这本书的作者写过这样一句话“每一个人都有权利得到最大程度的发展。如同花朵需要阳光和雨露一样，年轻人的心智、精神成长也需要‘营养丰富’的精神土壤！书中有个重要思想就是：“学习等于游戏”。它的意思是说：为了孩子们能积极主动地学习，我们要让孩子游戏般地学到东西。要使学习过程重新成为一个有趣的、令人着迷的经历，而且要为孩子创造成功的经历。学习是游戏，而游戏同时也是学习。

在平时的教学中，通过利用上课的时间适当的引导学生进行游戏活动，就能很好的引发他们的学习兴趣。有兴趣，学习会相对轻松，毋庸怀疑；有兴趣，能产生学习的源动力，逻辑必然；有兴趣加有源动力，学习容易奏效。兴趣会是天生，也可后天养成，更多的地偶然激发而就，老师不仅要教好书，还要用心引发学生的学习兴趣。兴趣需要转化为持续的学习行动，也能够有助于这种转化。兴趣转化为持续的学习行动是一种链反应，兴趣引发自主学习，学习中的小小成功又加大了兴趣的力度，更大力度的兴趣使自己不由自主地投入更大的学习精力，张扬了学习的热情，学习将取得新的连续不断成功是显然的。

而如今的学校教育，过多成分的关注与应试的教育。使教师产生了急功近利的思想包袱。也使学生在重压之下喘喘而行。师累，其实生更苦。

对于这种现状，我们是否能换个角度思考或引导，如何才能让我们的学生学的更快乐，教师自己教的更开心。教师应该是顾问！不是监工！

第二篇：学习别听学校的读后感

《学习，别听学校的》读后感

应学校要求这个寒假我查阅了教师该读的教育名著——《学习，别听学校的》。当听到到这个标题的时候，我有很多的疑问浮现在脑海，学习不听学校的，那么学生该怎么学？教师该怎么教？曾听到老师这么的说过：“不要老是对孩子们讲为祖国而奉献之类的远大抱负，我们只要教会他们该怎么正确的看待问题，不给社会添乱就行了。”成绩不那么重要，重要的是怎么做人。但是在实际当中试着问问自己我们真能做到这些吗？我想这个过程是艰难的，谁不在意成绩，谁不拿成绩来评判你呢？而当下我只能更加充实自己，让自己清楚自己该如何去做才是最好的。

在本书中我找了一些自己觉得较好的教育教学方式方法，在这里我把它们摘录下来。望能对自己以后的教育教学有所帮助。

1、不停地批评只会适得其反

孩子们是不难发现他们的“错误”的，但是他们有时需要一点时间，以便在头脑里对他们的观察进行整理加工。毕竟，他们的逻辑思维、推断能力还正在发展之中！不停地“解释”和批评只会适得其反，只会教给孩子您本来很不想教的东西。因为这就等于是说：你很笨，我总是要把什么都告诉你，做给你看，因为你自己是想不到的！不断地向一个孩子解释他其实能够自己察觉到的东西，他所学到的便是上述这一“课”！

2、别阻碍孩子按照他的方式学习！

孩子对他们周围的世界有一个基本的要求(但这个要求往往是被忽略的)，这个要求是：帮助我自己去做事！人们越是阻碍孩子按照他的方式学习并练习他所学到的东西，这个孩子在他的环境里就越显得“不健全”。

3、学一学广告的原则

我一开始就强调：没有枯燥的理论，只有大量枯燥的理论家！至此，这一点应该相当明白了：如果一种表达能够同时触动大脑的两半球，那么这一表达就是合乎大脑规律的；这时的学习就是轻松的，并能带来快乐。

4、学习等于游戏

肯比尔的意思是说：为了孩子们能积极主动地学习，我们要让孩子游戏般地学到东西。要使学习过程重新成为一个有趣的、令人着迷的经历，而且要为孩子创造成功的经历。学习是游戏，而游戏同时也是学习。学习应该是快乐的，让学生乐此不疲的，但随便问我们的一些学生，有几个是愿意自觉主动学习的。太多的条条框框，太多的要求，扼杀了孩子的天性，也磨灭了孩子的一点点的学习兴趣。老师累，学生苦。

第三篇：《别害怕学习》读后感

《别害怕学习》读后感

山京畜牧场学校四（2）班：伍天奕 指导老师：陈诚

很多小朋友不爱学习、怕学习、厌烦学习，但是我最近读了一本慈恩基金会捐的书，这本书的名字叫做《别害怕学习》使我深受启发。

我不是一个怕学习的孩子，也不讨厌学习，但是我读了这本书之后更让我爱学习，从而去争取帮助那些害怕学习的小朋友。这本书的主人公是一位二年级的小朋友。书中二年级的儿子放学回家后看到一本书爱不释手，抓紧时间写完数学作业就津津有味的读起书来，吃饭的时候妈妈几次叫他，他都舍不得从书里抬起头来，吃完饭又赶紧去看，都顾不上写语文作业了。到了八点半，抓紧时间写语文作业，不到一个小时，那么多的语文作业就做完了。他战胜了作业，完成了在别人眼里看似完成不了的任务。

合上书，我分析了一下原因，学习就是兴趣问题，只要有兴趣就能做好任何事情，包括学习。

我今后要把学习当成一种乐趣，让学习伴我成长。

第四篇：别害怕学习读后感

别害怕学习读后感

当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的别害怕学习读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

很多小朋友不爱学习、怕学习、厌烦学习，但是我最近读了一本慈恩基金会捐的书，这本书的名字叫做《别害怕学习》使我深受启发。

我不是一个怕学习的孩子，也不讨厌学习，但是我读了这本书之后更让我爱学习，从而去争取帮助那些害怕学习的小朋友。这本书的主人公是一位二年级的小朋友。书中二年级的儿子放学回家后看到一本书爱不释手，抓紧时间写完数学作业就津津有味的读起书来，吃饭的时候妈妈几次叫他，他都舍不得从书里抬起头来，吃完饭又赶紧去看，都顾不上写语文作业了。

到了八点半，抓紧时间写语文作业，不到一个小时，那么多的语文作业就做完了。他战胜了作业，完成了在别人眼里看似完成不了的任务。

合上书，我分析了一下原因，学习就是兴趣问题，只要有兴趣就能做好任何事情，包括学习。

我今后要把学习当成一种乐趣，让学习伴我成长。

我读完了《别害怕学习》这本书，觉得其中《黄豆三兄弟》的故事对我启发教育特别深。

这个故事讲了豆老二和豆老三有相同的机会，豆老二却只一味地抱怨，不付出一点努力。结果豆老二一点儿豆子也没结。豆老三却始终黙黙地努力着，最终让自己结满了豆子。

读了这个故事后，让我想起了上学期学数学时有时不认真，做我会解决题时，有时没读懂题意就开始做题，结果做错了，有时把除法当乘法算，结果仍错了。事后我读题再做也能正确地做出来。现在想起真惭愧。读了这个故事我知道了学习也要象豆老三一样：“把根扎深，把基础打扎实，从阳光中汲取养分让叶子长得茂盛，让花开得美丽，让果实结得饱满。”

让我明白了：学习要坚持不懈地努力，就会成功。

妈妈给我买了一本书，书名叫《别害怕学习》，这本书里有很多有道理的故事，其中，我最喜欢“贪心老头儿的.三层楼房”。

这个故事主要讲了，从前有个贪心的老头，他每次出去都会炫耀自己的财富，为了能尽快炫耀自己的财富，他想要盖三层楼房，贪心老头看地基打得慢，于是就不让工人打地基了，三层楼房很快盖完，贪心老头跑到第三层楼，在第三层楼上高兴地又蹦又跳，突然，“咔”的一声，房子就“哗啦”“哗啦”地倒塌了下来。

这个故事告诉我，第一，做人不要贪心，要帮助有困难的人，不能当守财奴；第二，造房子要打好地基，这样才能造出坚固的房子，学习也要打好基础，才能学得轻松。

我从一年级到三年级，上课时常要开小差，容易走神，没有打好基础，造成我很害怕学习，成绩也不理想。

到了四年级，我准备要在课前做好预习，上课认真听讲，积极举手发言，课后认真复习，争取打好基础，提高成绩，这样也就不害怕学习了。

读了其中几个故事，让我懂得时间的宝贵，打好基础的重要，学习要像牛顿那样专心致志，适当的休息可以放松紧张的心情。

我不要像贪心老头那样，不打好基础就盖起了房子，这样的房子总有一天会倒塌。学习就像盖房子一样，学会数字0到9，才能学习10以内的加法，加法学会了、学懂了，才能学习减法。不学会九九乘法口诀表，不管多么用功，都很难学会乘除法。开学就上三年级了，马上要学习加减乘除混合运算了，所以我一定要把基础打结实。

上课要认真听讲，身体坐端正，眼睛盯着老师，集中精神地听老师讲课，遇到重要内容要认真做好笔记。牛顿做实验忘记了吃饭，这种专心致志的表现使我深思。学习、看书、画画、折纸，哪怕只有半个小时，只要专心都会有很好的效果。我总是坐不住，一会吃点儿，一会玩儿，一会看电视，浪费了宝贵的时间，应该自我批评。

书中的故事教育了我，只要坚持不懈，树立信心，将自己的坏习惯逐渐改掉，提高学习成绩的目标就一定能实现。

第五篇：宝宝断奶别听偏见

断奶，别听偏见！

凡是喂过母乳的妈妈，都在不同的阶段面临过断奶的问题。断奶，远非字面意义上那样简单，而是母子关系的一种重大转变。顺利地断奶，对于母子双方的身心健康都至关重要。断奶方式掌握不当，很容易给母亲遗留终生的遗憾，给孩子造成心灵的创伤。

关于断奶，最根本最常见的一个问题就是：我应该什么时候给孩子断奶？

对这个问题，其实没有统一的标准答案。什么时候给孩子断奶，是每一对母子之间根据自己的具体情况而做出来的私人性决定，旁人没有权利对其指手画脚。

如果你一定要知道一个最佳时机，回答是，这要视乎孩子的成长情况，最好等到孩子自动脱离对母乳的需要，自然地断奶。这样的断奶方式最顺利最容易，会避免诸多由于提早强行断奶而必然出现的母子之间的矛盾、争斗、哭闹、伤心和烦乱。

你会问，孩子一般什么时候才会自动脱离对母乳的需要呢？

每一个孩子的成长时间表都不一样，一般来说，自动断奶发生在一岁半到三岁之间。一岁以下的婴孩，不会有自动断奶现象。即使孩子表现的不好好吃奶或者拒绝吃奶，也是因为吃奶环境不够安静，干扰过多，或者因为心理原因而导致的“罢奶”。

也许这时候你要吃惊了：一岁半到三岁之间？难道可以让孩子吃这么久的母乳？那为什么我周围的人、包括医生，都在劝我六个月就给孩子断奶呢？的确，对于许多人(包括一些医生)来说，延续到一岁以后的母乳喂养是一件新鲜事。而且，在他们的头脑中，对母乳有两个根深蒂固的偏见：

第一个常见偏见是，“X个月之后，母乳就没营养了。”

大量的研究证明，母乳无论在什么时候，都富含营养，如脂肪、蛋白质、钙和维生素等等，尤其是对孩子身体健康至关重要的免疫因子。幼儿自身的免疫系统要到六岁左右才健全，在这之前，长期的母乳喂养，等于为孩子建立起一道天然的免疫屏障，能够有效地预防诸多疾病的侵袭，比如耳道、肠胃和呼吸道等幼儿常见感染，以及幼儿癌症、少儿糖尿病、风湿性关节炎等重症。那些过敏体质的婴儿，更是应该母乳喂养至一岁以上。特别神奇的是，随着孩子月份的增长、对辅食摄入的增多，吸吮母乳频率有所降低，母乳却会自动浓缩养分和抗体，将孩子所需要的营养丝毫不差地输送进来。

与营养价值相等重要的，是长期母乳喂养对于幼儿心理和情感方面需求的彻底满足。延长母乳喂养，有助于巩固母子亲密关系、建立孩子的安全感。在孩子疲劳、受惊、烦躁或者悲伤时，吸吮母乳能够给予孩子最及时最有效最温馨的安慰，让孩子在需要帮助时，得到的是人的帮助，而不是物品(奶嘴、玩具、零食等)。

吸吮动作是婴幼儿成长过程中必不可少的需要，这个需要直到三岁左右才淡化。长期母乳喂养，使得孩子在母亲的怀抱里彻底满足这项生理需求，母亲的乳头也不象其他吸吮替代品那样会变质、坏掉、或者弄脏。从母亲那里得到吸吮满足的孩子，往往很少吸吮自己的手指或者将所有拿到手里的东西放进嘴里，也因此减少感染疾病的几率。

长期的母乳喂养还有许多其他好处，比如有利于幼儿口腔的发育、从而提高语言能力，比如母乳中独特的生长激素促进孩子大脑的发育，另外也有利于母亲自身的健康。

这就是为什么国际卫生组织、国际母乳会以及美国卫生部等权威机构，呼吁全球的母亲们将母乳喂养坚持到孩子满两岁。

人们对延长母乳喂养的第二个常见偏见是：不断奶，孩子会因为依恋母乳而不好好吃饭。这样的说法既没有任何科学依据，又严重缺乏逻辑性。母乳和辅食添加以及过渡到正式吃饭，从来都是水乳相融、相辅相成的朋友，根本不是势不两立、不共戴天的仇敌。母乳喂养有助于孩子接受固体食品，因为母亲的饮食成分与味道会渗透到母乳里(因此专家都劝告母亲在哺乳期一定要注意自己的饮食，尽量避免刺激性食品，以免引起婴儿的不适、过敏甚至拒绝吃奶)，孩子从母乳中已经遍尝人间百味，十分乐意接受新的食品。倒是那些吃奶粉的孩子，免不了有时会挑食，因为奶粉的味道千篇一律，没有变化，孩子习惯了单一的口味，不愿意接受新花样。

还有人说，如果不断母乳，孩子就永远不会接受奶粉或者鲜牛奶。

母乳比奶粉和牛奶香甜，吃惯了母乳的孩子当然抗拒奶粉和牛奶。但是这绝对不是一种“永远”不变的状态，也不是没有办法解决的问题，更无需采用断奶这种笨法子。

有一些孩子，无论是吃母乳还是吃奶粉，确实存在不好好吃饭的问题，但这和他们吃的是什么奶没有任何关系，而是大人在喂养方面的失误造成的。极有可能是在添加辅食阶段，家长没有采用科学喂养方式，没有培养孩子良好的进食习惯。或者是因为家长总以为孩子吃得不够、逼迫孩子多进食而造成孩子厌食；或者是因为家长过于频繁督促孩子吃东西，甚至不惜端着碗到处追着喂，而导致孩子失去了饥饿感。饮食是婴幼儿学习探索人生的重要途径，父母一定要谨慎行事，把握好这方面的喂养关系。小孩子天生自知饥饱，无需大人在一旁过多操劳，喂养原则应该是让孩子做主，饿了就吃，饱了就停；吃饭时在餐桌上认真吃，吃完了离开餐桌再去玩儿。当孩子出现进食方面的问题时，如果不是病理原因，家长应该审视自己的喂食手段和态度，从中找到问题根源，而不要将责任推诿到母乳身上，强迫孩子断奶，给孩子造成更大的损失和伤害。吃奶粉的孩子不好好吃饭，你们让他们“断”什么呢？断了母乳之后孩子依然不好好吃饭，你们又要谁来负这个责任呢？

那么，有没有贪恋母乳，不爱吃饭的孩子呢？有！但是，这仍然不是母乳的错。大多数见了妈妈就粘在奶头上不肯吃饭的孩子，是由于母子关系出了问题，是因为孩子从母亲那里没有得到足够的关爱，母亲除了喂奶之外，陪伴孩子的时间无论是质还是量都不够高，孩子以无休止地要求吃奶来满足自己对母亲的需求。这样的情况下，如果断奶，岂不是与孩子的愿望背道而驰？这时候断奶，给孩子造成的心灵伤害最深。

另外还有一些常见的因素，导致母亲提早断奶。比如需要上班的母亲，其实无需断奶，工作单位有条件的，可以把奶挤出来储存在奶瓶里，白天让看护人喂给孩子，下班后母亲直接哺乳。工作单位没有条件的，可以让孩子白天吃奶粉，母亲在家时则吃母乳，对孩子的健康远远强于完全断奶。还有母亲需要短期出差，也无需断奶，可以提早把奶挤出来，储存在冰箱冷冻室里，母亲离开的那几天给孩子吃。母亲在出差过程中，要注意及时挤奶，以保证乳汁分泌量不下降。

断奶是每一位母亲在了解延长母乳喂养的优势之后，经过深思熟虑而做出的谨慎决定。