学员心得

第一篇：学员心得

英语教师的教能，教会与教好

2012年11月19日上午，我们在井冈山八角楼教师培训中心的二楼会议室聆听了来自北京大学附中的范存智教授的精彩讲座《教师的学养与教学》

课上范老师说“英语学习切不可盲目，周密有效的计划。”同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过范老师的精彩讲解，我才真正理解到“教”的真正含义。中学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。中学生学习英语不是英美的移民学习英语，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。目前我们的中学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，学生们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助中学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以中学生还是应当认真进行语言学习。

回顾几年来的教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。作为一名教师，更多是要把教学当做成一项事业来做。

第二篇：军训学员心得

军训学员心得

生命中起舞的日子

尼采说过“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”光，溶溶的洒在了我的肩膀上，余热还未消散，沉闷的空气中落下的只有我的汗水。顺着脖子、胳膊，伴随着时间的流逝在我的指缝中滑落。我似乎没有舞台，我好似在起舞，在太阳下原地的起舞，不错，这就是我军训第一天的真实写照。

佛说“前世的五百次擦肩而过，换来了今生一次回眸。”看着教官和我对视的眼神，我想，上辈子我们是不是肩膀都撞肿了(偷偷笑)。当然，还有来自五湖四海的同学，我们能分在一个排里，便是一种缘分。第一次和教官见面，他首先以军姿立正姿势进行自我介绍，而后告诉我们在接下来的十几天中他会一直陪着我们，带着我们一起度过我们的大学第一课。我从他的眼神中看到了军人的坚毅，一种勇往直前，不畏艰险的军人气概。我心里对他有一种油然而生的敬佩之情，他们都是国家的守护者，军魂的传承者，我们大学军训的领路人。

第一天训练，我们并没有学习太多东西，更多的是在相互熟悉，彼此了解。教官告诉我们首先得明白军训的意义何在?套用奥斯特洛夫斯基的一句话说“大学最让人难忘的军训，军训对于每个新生来说只有一次，大学的军训生活应该这样度过，当回忆军训的时候，不因虚度时光而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。”我想军训的意义就在于让我们摒弃高考后三个月的懒散，学会自立自强。学习和传承我们中华民族艰苦奋斗的精神。，在为期十几天的军训中，从身体上到心理上做到主观与客观之间的统一。

教官告诉我们军训会很累，很苦，但是他希望我们每一教官告诉我们军训会很累，很苦，但是他希望我们每一个人都能够坚持下来。残阳如血，晚风徐徐的吹来也宣告着第一天的军训的即将结束，浑身的酸疼似乎在诉说着这仅仅只是个开始。因为我知道，只有不断引起疼痛的东西才不会忘记，疼痛是本能，是维持记忆力最强有力的手段。我相信在接下来的十几天里我也会坚持到底，让我的大学第一课有一个圆满的结束。

军训学员心得

军训心得我们来自五湖四海，是缘分让我们相遇，是军训让我们相知相识。军训作为一个桥梁，将我们连接在一起，让我们二连三排成为一个关系紧密的团体。从最初的素不相识到现在的互帮互助，我们在军训中是有着不小的收获的。

蚂蚁虽小，却能撼树，靠的就是团体的力量。只要团体成员上下一心，不管再大的困难都会被克服，这就是需要团队责任意识，不要以为一个团队人多，自己就可以为所欲为，自己的错让团体背锅，这样只会败坏团队荣誉，害其他人受罚，这是自私的表现。虽然作为一个团体，我们就应该有福同享，有难同当，但如果一个人连承担错误的意识都没有，那他也没有资格作为团队的一员。

军队中什么最重要?我认为是团队精神，也就是团结。我们也一样，单独的个体是很难影响大局的，并且人是一个十分脆弱的个体，个人能力是有限的，而团结可以弥补这一切。狼为什么是群居动物?为什么战斗力如此高?因为他们是一个团体。《斯巴达三百勇士》中曾说：“斯巴达的方阵之所以强大是因为每个战士都用盾保护他们右边的人，左手出剑，任何一个不合调的人都有可能使这个整体溃败而攻破”。军训中也一样，只有团结一心才能使我们步调一致，才能使齐步，跑步做好，人心不一，各自想各自的，一辈子都别想做好。

团结就是力量，团结就是力量!这是我们军训期间的团结就是力量，团结就是力量!这是我们军训期间的歌，也是比较频繁唱的一首歌，而在军训过程中很多动作需要重音口令，一些小诀窍都可以使我们做好，就看一些同学愿不愿意配合。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。也正是这样一个个的个体才会有这个集体的存在，可以说是个体成就了集体需要每个个体的团结合作才会有集体的辉煌。

军训可以磨合我们这个团体，要想成为一个优秀的团体，我们就应时刻考虑到我们不是一个人，一言一行都和团体有关!

第三篇：学员心得要求

关于精选肇庆学院“青年马克思主义者培养工程”学

员学习心得的通知

为配合团省委、省学联做好关于择优结集出版广东大学生“青年马克思主义者培养工程”学员学习心得的相关工作，在肇庆学院“青年马克思主义者培养工程”学员中精选10篇优秀的学习心得，具体写作要求如下：

1.学员在充分学习、理解马克思主义基本原理及马克思主义中国化理论成果的基础上，采用故事、散文、寓言等形式，用平实质朴的语言讲清楚深邃的理论，用群众乐于接受的方式说明白深刻的道理，用形象的生活逻辑诠释抽象的理论逻辑，让马克思主义的科学理论更易于为人民大众所理解和掌握，推动马克思主义大众化。学员可参考中国社会科学院出版的《有清华学生这样学习马克思主义》（韦正翔、张正东主编）一书及附件4的广东大学生“青年马克思主义者培养工程”学员学习心得范文。

2.心得的写作可以结合开班以来的一系列活动，用语清新优美，富有哲理、思维严谨，避免对理论生搬硬套，严禁抄袭。

3．每篇心得字数不少于1000字；

4.心得正文后，需附上一段300字以内的“哲思录”（如附件4范文），作为点睛之笔，帮助读者更好地从心得中认识和理解马克思主义。

附件4： 广东大学生“青年马克思主义者培养工程”学员学习心得范文

范文1：

失落的一角的自白

我是一个大圆，近来我在读一本《马克思主义基本原理概论》，颇有感触。回想起我的成长历程，往事一幕幕出现在脑海里„„

我曾经是失落的一角，我梦想着能够滚动起来，所以我一直在等待另一个缺失了一角的圆来将我带走。有时到来的圆太方，无法滚动；有时来的圆太小，不合适；有时来的圆缺失了很多角，我填补不了。我努力使自己变得引人注目，依旧无济于事。我躲避着不和善的圆的挑衅。终于有一天，适合我的圆出现啦！它带着我滚动，可不知不觉的，我在慢慢长大，我们无法滚动了。它伤心地说：“我要去找适合我的一角。”就这样，我又只好等待。后来我遇到一个大圆，它没有任何缺口，我想和它一起滚动，它拒绝了。但它告诉我：“你可以靠自己滚动起来。”起初我很疑惑，而后我慢慢地学会向前滚，一次次地跌倒，但不放弃。渐渐地，我的尖角变圆滑了，渐渐地，渐渐地，我也成为了一个圆，可以轻快地向前滚动了。

读罢马原，我发现我的经历很多都是这些理论的印证呀。当我还是一个角的时候，我需要另一个缺了角的圆，我现在明白了，缺角与缺圆之间是一个矛盾体。在这个世界上，矛盾处处都有，还有很多角和我一样在等待。但是，适合我的圆却只有一个，我和属于我的圆是特殊的，那么其他的小角和它的圆也同样是特殊的，大家都是一一配对的。所以说，矛盾的特殊性和普遍性是辨证统一的关系。

当我遇上了适合我的圆，矛盾得到了解决，但是我却在不知不觉中长大，我们不合适了，我的特殊性发生了变化，于是新的矛盾又出现了。我只好继续等待。

直到有一天，遇到了一个完整的大圆。它给我启示之后，我改变了一味等待的消极态度，我选择通过自己的努力来改变。想让自己滚动，就必须变圆，就必须磨练自己。即使屡次跌倒，满脸伤痕，也要最大限度地发挥主观能动性，去追求我的目标。当自己的形状发生微小变化时，及时转换滚动的角度，让自己的各个角变得均匀圆滑。不知不觉中，我已懂得在行动与变化中，也即实践和认识中追求统一了，呵呵。

从最初滚动时还是个不规则的小角，到现在变成一个圆，我也明白了，量变是质变的必要准备，我能够成为一个圆，当然也是我不懈的努力的必然结果。在我的成长过程中，量变和质变亦是互相渗透的，跌跌撞撞，不断磨砺着自己。

回想我走过的路，我从一个小角变成一个圆，一生的变化总结起来就是发展，这是一个过程，一个实现自我的过程。在这背后，激励着我的是我的理想，我想要滚动的渴望。多年来，我未曾放弃过。理想的实现不能单纯依靠等待，要自己去争取去努力。

马原这本书，它的思想，让我从一个更高的角度去看待我曾走过的路。掩卷深思后，也感慨，如果当初能早一点读这本书，也许我可以少走许多弯路。

哲思录：

理想是目标，现实是船，努力是船桨。有了目标，立足现实，奋斗向前，终能到达彼岸梦想的天堂。我们要学会用辨证的眼光看待成长过程中遇到的风浪险阻，解决矛盾，知行合一，掌控命运，创造未来。成长或许伴随着脱胎换骨的剧痛，但若要使自己适应现实，就必须承受。当我们站在人生的新起点回望过去，一切都是值得的。

范文2：

关于失落的一角的哲学之思

谢尔・希尔弗斯坦在《失落的一角遇见大圆满》一书中讲述了这样一个故事：失落的一角，梦想着它能够滚动起来。它彷徨地在路边等待，等待另一个缺了一角的圆来将它带走。有时来的圆太方，无法滚动；有时来的圆太小，不合适；有时来的圆缺失了很多角，它填补不了。它努力使自己变得引人注目，依旧无济于事。它还要躲避着不和善的圆的挑衅。终于有一天，它等到了适合它的圆，它们在一起飞快地向前滚动。可不知不觉中，小角在长大，无法一起滚动了，缺圆离开了。小角只好继续默默等待。后来，小角遇到了一个大圆，它没有任何缺口。小角羡慕它，想和它一起滚动。大圆拒绝了，但它对小角说：“你可以靠自己滚动起来。”小角受到了启发，慢慢地学会向前翻动，一次次地跌倒，但不放弃。渐渐地，它的尖角变圆滑了，渐渐地，渐渐地，它也成了一个圆，实现了它的理想，不断向前滚动。

希尔费斯坦用简单的图像和文字，描绘了一则有关“成熟”和“依赖”的寓言。看似浅显的文字，却蕴含着丰富的哲理，值得我们去探索，去深思。在走向成熟与走向独立的过程中，学会如何看待我们自己，看待成长与变化。矛盾存在于一切事物之中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。缺圆与缺角之间构成了一对矛盾体，每个缺角只有一个适合它的缺圆，这是其特殊性所在。合适的缺圆出现时，矛盾得到了解决，然而随着小角的长大，新的矛盾也开始出现，小角在解决矛盾中慢慢成长着。

恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描绘。辨证唯物主义在坚持物质决定意识，意识依赖于物质的同时，又承认意识对物质有能动作用。意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能动和活动。在这则寓言中，小角在得到大圆的启发后，改变了消极等待的态度，选择发挥自己的主观能动性，去追求自己的目标。马克思曾说过：“全部社会生活在本质上是实践的”。实践使认识得以产生和发展，认识依赖于实践，认识与实践是具体的历史的统一。小角在滚动的过程中，懂得调整方向，使各个角都变得均匀圆滑。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。小角的自我滚动为它的变化奠定了基础，成为一个圆是它质的飞跃。

一定形式的运动都意味着一定的变化，变化的基本趋势是发展。从一个小角到一个圆，它摆脱了依赖，走向了成熟，完善着自己，实现了自我。发展是一个过程，实现目标的过程。

其实，每个个体的成长乃至社会的发展，都似从一个小角到一个圆的发展过程，学会独立走向成熟，实现目标。在个人的成长中，理想是心中的灯塔，指引着我们向前走。在成长的每个阶段中，我们都会遇到不同的困难，这是矛盾的运动。克服困难的过程就是解决矛盾的过程，在这个过程中，我们也在向新的彼岸前行。只有继续前行的步伐，在实践中发展自己，依靠自己，懂得今日的勤奋是为明日的成功而做准备，才能达到心中广阔的海洋。

社会的发展亦是如此。在新中国成立初期，我们曾走过弯路，遇到过困难，但我们从未放弃过探索实现共产主义的途径，自强不息，社会主义事业在曲折中前进着。“文革”结束后，在中国共产党的领导下，拨乱反正，坚持实践是检验真理的唯一标准，将马克思主义与中国国情相结合，实行改革开放的伟大战略决策，解放生产力，发展生产力，自力更生，艰苦创业。经过33年的努力奋斗，改革开放取得了卓越的成就，社会生活发生了巨大的变化，人民生活水平得到极大的提高。中国在发展，中华民族在走向振兴，实现共产主义的最高理想终将得以实现。

哲思录：

辩证的思想是马克思主义哲学生命力的体现，它为我们看待事物提供了灵活、广阔的思路。事物在变化，我们在成长，我们需要有辩证的思维，才不至于看不到现象背后流动的真理。

成长在回首时只是一瞬，在一生中却是永远。一个人经历磨砺变得独立自强，便能在下一个成长阶段有了稳固基础。人在不断地成长，但在这过程中所面临的困惑和阻碍，都需要用辩证的观点去看待，摆脱依赖，走向成熟。

范文3：

调料的生活之思

现在是下午四点半，阳光从窗外斜斜地打在小橱柜上。橱柜上的调料们：食用油老大，盐老二，味精老三，酱油老四，生粉老五，小苏打粉老六，大家都在懒洋洋地享受阳光浴。

这时，食用油老大轻轻咳了一声，发出略带沧桑的声音：“再过一个多小时，主人就要开始做饭了，我们要开始工作了。唉，我又会很忙咯，不过谁叫我作用这么大呢，没了我可不行哦！”盐老二不满它自大的话，轻蔑地说：“嘿，这世上谁都知道我盐才是烹调时最重要的味料。其他的自不必我多说了。”味精老三轻轻摇了摇头，说道：“两位，稍安勿躁。你们没发现吗，主人在煮汤面的时候，最后下的料就是我味精呀！只需一点点，我就能让汤变得更加鲜美。当然啦，主人也挺倚重我的。”“哈哈哈哈”，老四酱油不禁笑出了声，“在这里我的更新最快了，而且主人都买回一大瓶。腌制卤肉需要我吧，刷火锅需要我吧，炸鱼炸鸡翅需要我吧。亲爱的，我也很累呀！”老五生粉和老六小苏打粉平日里最要好了，人微言轻，自然也较为低调。但它们心里依旧不服气的，这时，它们瞥到了角落里的小胡椒粉，生粉不屑地说：“虽然呢，我俩平日里很少被主人关注，但好歹也派上过用场。哪像某些人，味道刺鼻，个子矮小，长年在角落里，主人都没有想起过它。你们看，它头上都有些灰尘了！”这时大家都哈哈大笑起来。

这一切，小胡椒粉都听在耳里。自从它来到这个集体，它便很少说话。尽管别的调料看不起它，挖苦它，它也没有反唇相讥。并不是它怀恨在心，它不在乎。它心里明白，其他的调料很重要，它们的吹嘘或许是有资本的。但是这并不意味着每种调料都能独当一面，一道菜的味道不只依靠一种调料，而是众多调料合力烹调的成果。它觉得，总有一天它会发挥自己的优势的。它一直在等待。

主人熟悉的脚步声传来，大家都伸长了脖子等待着。主人今天买回来了一条鲜鱼，调料们都跃跃欲试。

主人洗好了鱼，剖去鱼的内脏，开始热锅。油老大上场了，接着盐、酱油、味精相继上场了，蒜头、生葱也加入了阵列。主人拿起勺子，试试锅中的汤味，大家期待着主人赞赏的表情。可是主人尝完皱起了眉头，看了下调料们，若有所思。忽然，他拿起角落里的小胡椒粉，往锅中轻轻抖了抖。香味扑鼻，其他调料都惊呆了。等到开饭的时候，主人的家人都夸赞这鱼味道太鲜美了。主人说：“那小胡椒粉辟去了腥味，还带有微辣，口感很好！”

橱柜上的调料们，你看看我，我看看你，气氛有点尴尬。小胡椒粉说话了：“我很想和大家成为朋友。其实，那道菜倘若没有你们之前的努力，光靠我的味道是不足以使鱼变得鲜美的。我们每一个人都是重要的个体，如果没有食用油大哥，菜肴的色泽和味道就会大打折扣；没有盐和味精，菜肴就不鲜美；没有生粉和小苏打粉，肉的口感就不滑嫩；没有酱油，红烧和卤味将难以做成；少了我，海鲜的腥味很难辟除。我们每个人都只是一个部分，只有我们齐心和睦，才能把整体的效果达到最好。而我的加入只需一点点，每一道菜，我们加入的量都不一样。量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，很多事情，包括烹调一定要注意分寸，掌握火候，坚持适度原则，过犹不及，事情做过了头，就象做得不够一样，都达不到预期的目的。我们的主人都很好地把握了度，才能烹调好每一道菜的味道。大家说是吗？”

就这样，每个午后，橱柜里都充满了欢声笑语。

哲思录

每个人都不是独立存在的个体，因而学会与人合作是至关重要的。放开心胸，学会谦虚，发现别人的优点，进而完善自我。整体不是部分的简单相加，只有齐心团结，才能达到效益的最大化。工作的进行需要集思广益，也需要一个统领者掌握全局，把握适度原则，达到效果的最优化。

范文4：

如何选择一份让我们终身幸福的职业？

（选自韦正翔、张正东主编，中国社会科学出版社出版《有清华学生这样学习马克思主义》一书。作者：赵志刚，现为清华大学就业指导中心主任助理）

幸福是我们毕生追寻的东西，而选择一份什么样的职业是影响我们的幸福感的最重要的因素之一。从时间尺度上看，职业生涯是大多数人一生中最漫长的一段时光，前面的学习过程在某种意义上也可以看做是在为这段时光作准备，所以对于一个人，“入错行”所带来的不幸福甚至会是一种令人绝望的毁灭性打击，而选择一份什么样的职业，是关乎我们毕生幸福的头等大事。

职业能给我们带来很多东西。譬如衣食无忧的安逸生活、出人头的体面地位、青史留名的丰功伟业，等等。这些都可以成为我们幸福感的重要来源。但职业所带来的幸福感也有所不同，那种仅仅局限在个人舒舒服服的小日子的幸福充其量只能算作一种局限于自我意识的小幸福，而那种为了大众利益奋斗终生的幸福就是一种造福于国家民族乃至全人类的大幸福。

小幸福是短暂的，大幸福因为会被大众记得，所以是永恒的。人总是要离开这个世界的。为了逃避这个客观规律，古代的帝王术士想方设法追求长生，各种哲学流派也大多把如何实现永恒作为研究的核心命题之一。古希腊的一种宗教通过“万物皆数”纯化心灵而实现永恒，我国古代讲究用“立言、立德、立功”三不朽而实现永恒，无论哪一种方法，最终都没能给任何个体带来永恒，反倒是在探究这些方法的过程中，作为副产品的思想和社会秩序设计因为对人类做了共享、留在了人类的记忆中而成为永恒。所以说只关注个人的小幸福并不能带来永恒，能带来永恒的唯一方法是将自己和永恒的事物相结合，譬如马克思在《青年在选择职业时的考虑》中讲那种的“最能为人类福利而劳动的职业”。

在现今的中国，选择这样的事业就是选择进入主流。虽然从表象上看，为了激发个体的积极性发展生产力，而使得重个人得失的自利与功利主义横行，但这只是共产主义道路上的一个蓄势阶段，我们的社会主线还在走向共产主义的社会主义道路上。作为主流的共产主义道路，因为是为了全人类的利益而奋斗，所以必然是一项永恒的事业。个人投入其中，也必然会随着这个主流实现永恒！

因为主流的事业紧密联系我国社会发展的核心和主线，所以她能提供给我们的是一个最大的舞台。很多职业人不成功，不是因为没有才能，而是因为没有找到合适的舞台。舞台有大小，但这个大小不是你看到的整个舞台的大小，而是能让你施展才能的舞台区域的大小。就如整个美国的舞台很大，但给大部分在那里工作的华人留学生的舞台仅仅是一个技术人员的岗位。若想再向上发展，很快会触到所谓的“玻璃天花板”，因为你很难进入他们的主流，就很难有在他们的大舞台上表现的机会，又何谈职业的成功，更何谈通过职业达到永恒？

反观祖国提供给我们的主流大舞台，那是一个没有边界的大舞台。说她没有边界，不仅是指她的大小，更在于她是个快速发展的大舞台，而她的发展空间几乎是无限的。中华民族的伟大复兴仅仅是第一步，下面还有中国的社会主义、共产主义和以此带动的全人类的共产主义和结束自然对人奴役、人堆人奴役的人类彻底解放！一个广阔的舞台，不仅能给我们提供一份可以永恒的事业，还会给我们提供“成大才”的机会。在我们从事一项职业的过程中，有三样东西一直伴随着我们前行：我们的目标、现在所具有的能力和所处的位置。一个良性的模型是，能力超前于所处的位置，这样保证在胜任工作的同时有精力发展自己的能力；而目标超前于自己的能力，这样保证能力有一个向着目标需求的发展方向。一个广阔的大舞台，必然会带给我们一个远大目标，而只要个人努力，就必然会使我们的能力朝着目标的方向不断地发展。同时，由于舞台的广大，会有丰富的资源促进我们的学习和成长，比如会有很多志同道合的人帮助我们，我们也可以从他们身上学到东西。我们的共产主义事业正式一项这样的事业，她的目标是为了实现全人类的大幸福。这个目标不仅宏大，会促使真正信仰她的人不断提升自己朝着这个方向努力；这个目标也同时因为其高尚性而使得信仰她的人“得道多助”，在个人主观努力和外在师长帮扶下成长为大才！

回归到现实的职业选择，到底怎样才能进入主流？由中国共产党领导的国家和社会坚持的是共产主义主线，所以能和这条主线紧密结合的职业就是主流的职业，很多人在选择职业时往往看到的只是一个个具体的职位、部门或者用人单位，工作后经常会因为职位的更迭、部门的裁撤或者用人单位的兴衰使自己的职业生涯大起大落。若想避免这一窘境的出现就必须在选择职业的时候着眼于更加上层的东西，用人单位之上是行业，行业的起伏往往左右着单位的兴衰。而行业的起伏又是由社会发展的需求决定的，社会沿着一个方向发展，能适应和促进这种发展的行业会逐渐变得兴旺，反之就会被逐渐淘汰。而在我国，社会发展的方向就是主流的方向，寻找那些和主流发展方向结合紧密的行业，再通过研究行业中的产业链，寻找处于产业链关键点的用人单位，进而递进到用人单位的关键部门和职位，就可以实现微观上的个人职业和宏观上的主流方向很好的结合。

主流的共产主义事业可以给我们一个广阔无边的大舞台，这个大舞台不仅为我们提供施展的空间，还会锻炼和促进我们成大才。在这个为全人类追寻梦想的过程中，个人由于和永恒的事业结合而达成了个体的超越和永恒。尽管路途多艰，甚至看似遥不可及，追寻她，在很多人看来也不过是一种堂吉诃德式的浪漫，但哪怕是愚公移山，只要我们的理想信念之火一直传承，这一理想终可达成。作为为这项伟业奋斗过的一分子，哪怕看不到达成的那一天，但一想到自己的努力永远留在了这项伟业中，留在了全人类的记忆里，那种没有任何东西可以替代的大幸福感就会油然而生！

哲思录

马克思主义基本原理，其中既有关于个人幸福的“小道”，又有关乎全人类幸福的“大道”，更有如何将二者结合的“两全之道”。在重术轻道的浮躁社会背景下，在重格物致知的工科氛围下，这些关于人生和社会的思考对我们来讲显得尤为需要。学习马克思主义基本原理，进入主流、上大舞台，成大才，享大幸福。

范文5：

马商之路

——中国民营企业经营者的幸福出路

（选自韦正翔、张正东主编，中国社会科学出版社出版《有清华学生这样学习马克思主义》一书。作者：刘松琳 清华大学继续教育学院《资本运作与公司治理》总裁班25期学员，现为深圳市聚成企业管理顾问有限公司董事长）

我是这样学马克思主义基本原理的。

2008年我在和君商学院学习期间，一天王明夫先生通知我上6月15日的一堂课，并告知这堂课非常有价值，他也会在现场学习。先生亲自通知，并对课程评价如此之高，让我对这个课程充满了期待。

课程是由清华大学韦正翔老师主讲，讲的内容是关于追寻幸福和东西方伦理思想研究方面的内容。一开始我就被“追寻幸福”这个话题深深地吸引住了。我是一名81年出生的创业者，初中毕业。经过12年的创业，拥有了一家3000多名员工，60多家分子公司，6万多家中小企业会员，年营业额数亿，从事为中小民营企业提供管理咨询培训的公司。在一些人眼中我是佼佼者，我很成功，但我的内心并不幸福。原本以为有了钱，有了名就是成功，就会幸福，当有了这些时才发现其实不然。

因工作原因使我经常与民营企业家交流和授课。这些老板们大都积累了很多财富，有了不小的事业，也有了不小的名气，但他们绝大多数人都不幸福。

有位女企业家以前每年营业额近十亿元，由上千名员工，是当地最大的企业之一，是很多人羡慕的对象。但后来很廉价地卖了企业，解散了员工，三次自杀未遂，生活得极端苦闷抑郁。她觉得她的人生非常不幸。她为了让家人幸福，让员工赚钱，拼了命地工作，而得到的结果却是老公跟她离婚，最深爱的儿子憎恨她，父母觉得女儿只认钱，合作伙伴背叛她„„

还有位企业家27岁时就做了27个亿的业绩，非常有名气，在全国几乎家喻户晓，后来却因在巨大经济利益面前犯了错误而锒铛入狱。改造5年出狱后，他想东山再起，但整个人萎靡不振。上述事情对他造成的伤害无法抹去，在我们公司上课时怕人看不起自己的过去而不敢抬头。并且，他再次创业的过程非常艰辛，成绩非常不理想„„

一个自称原来是当地小混混的企业家，靠自己的努力开了酒楼，生意还过得去，但是员工都怕他，企业管理混乱，婚姻也不幸福，整个人压力非常大„„

像这样别人羡慕，人前光鲜，背后痛苦的民营企业家例子不占少数。用他们的话说就是：别人只看到他们“吃肉了”，却没看到他们“挨打”。大多数人一开始为了摆脱贫穷，为了让别人瞧得起，为了享受物质生活，为了让父母过好，为了让孩子不再受苦，开始创业拼命赚钱，但有了钱后发现自己并不幸福，反而因为钱多了更加痛苦，甚至有的人觉得如果有机会重新选择的话宁可回到过去的日子，虽然没钱，但比现在幸福。

有的人迷失了方向，失去了奋斗的动力，但又不得不做企业，“强迫症”似的漫无目的地经营，企业开始日渐衰败。有的人发现有钱了但别人并不尊重自己，就拼命花钱到处给自己买头衔为自己脸上贴金，有的人捐了点款，目的却是希望媒体给自己报道，提高知名度好多赚钱，甚至有的人以此来遮掩自己做过的坏事。

有的人婚姻不幸福，觉得自己选错了爱人。自己的爱人又老又丑，当初穷没能力选择，现在有钱了开始在外面找风华正茂额“小三”。但是他们发现在短暂欢愉之后带来的却是更大的痛苦。更有甚者有钱了找不到幸福就靠“黄”、“赌”、“毒”寻求刺激，毁了自己的人生和整个家庭，并对社会造成了非常坏的影响。

有数据统计，我国中小企业平均寿命是2.6年。我想这其中的一个重要原因可能就是与民营企业家的幸福指数有关。因为人本能地会追寻快乐逃避痛苦，而公司创办的前三年通常是民营企业的风暴期，民营企业家在此期间会承受更大的痛苦，如果心中没有理想作为精神支撑便很难面对难关，于是企业团队面临失败和解散。

老师的讲座让我大开眼界。我了解到了东西方伦理的差别，人生追寻的大幸福是为人类付出„„老师的胸怀、见识、格局和博学深深地吸引了我，我也仿佛找到了追寻大幸福的方向。

课程休息时我给老师递了名片，并表示非常希望再次聆听老师的课程。第二天很惊奇地收到了老师的邮件，告知我很抱歉由于昨天她没带名片，今天补回她的联系方式„„我被老师这个礼貌而谦逊的邮件所打动，立刻给老师回了邮件并请教了关于如何树立一种民营企业家精神信念的问题。

据统计，至2008年中国工商注册民营企业数量3300多万，有法人企业1100多万家，占中国企业比重的99.8%，占国民生产总值的60%，为国家解决新增就业人数达80%以上。

由此可见，民营企业已经成为国家经济建设中的重要力量，也是解决就业和民生问题的重要途径。但民营企业的发展却非常艰辛，缺少资金，缺乏管理能力，缺少人才，更重要的是缺少经营理念和哲学。

如何让民营企业家幸福起来，对社会发展起到至关重要的作用。我们公司从事的就是中小民营企业培训的事业，我希望让他们快乐幸福起来。

之后，在向老师请假的过程中，老师告诉我说，她给我们讲的很多内容都是马克思主义基本原理，用马基原可以解决中小民营企业家的幸福问题。并告诉我学习马基原课程视频的网址。在跟老师学习的过程中我的人生被照亮了，老师通过马基原帮我开启了精神生命。我知道按马克思主义理论指导我做企业的理念我就会幸福，我觉得马商之路就是中小民营企业家的幸福之路。

下面是我学习马基原课过程中结合自己的企业经营的一些感受： 做大事业要有崇高的境界。王明夫先生说人生为一件大事而来，人生在世当有担当。冯友兰大师说人生有四个境界，从低到高：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。心中装着自己，他人，社会还是全宇宙，不同境界决定做事业成就的不同。前两种境界是人现在的人，后两者是人应该成为的人。前两者是自然产物，后两者是精神的创造。马克思是有天地境界的人。他17岁就写了关于为人类幸福而奋斗的论文，并为此呕心沥血，不畏艰辛，持之以恒地付出了一生，成为近1000年以来对人类最有影响的伟人之一，为人类的幸福做出了巨大贡献！

人和动物本质的不同是人知道自己要做什么。我们做企业经营者更要清楚自己要的是什么。我经营企业的目的，不仅是满足自己和家人的物质需求，也要让跟我一起奋斗的同人物质富足和家庭幸福，更是要对社会对人类有贡献，我要打造的是一个对社会对人类有价值的基业常青的企业。只是为了牟利不择手段，不顾后果即便有了钱也不会幸福，只会更加痛苦！我们公司的使命是：“帮助企业成长，富强我的祖国，为世界和谐发展而努力奋斗！”我们认为企业成长了，经济就会强，经济强了，国家才能强，中国强了世界才会和谐发展。

做企业要有远大的理想。人无志不立，没有远大理想抱负就无法有大成就。如果人没有理想只能像动物一样本能地活着，就失去了人生的价值和意义。有了远大的理想才会拥有志同道合的追随者，才会有完美的团队。如果没有理想，没有远景，只是为经济利益吸引的人最后只会在经济利益面前争夺或背叛。马克思的理想是做全人类幸福的事业，他才会有恩格斯的追随与支持，才会完成艰巨的任务。

我们公司的远景是：“成为世界一流的管理咨询培训公司！”我们认为的一流不仅在规模业绩上一流，更重要的是品质上的一流，这样才能对企业有更多的帮助。我们计划未来在全球持股当地最好的培训公司，把最好的企业管理经营的咨询、理念和方法中国化，让中国企业收益而且也会在全球整合传播，让更多的国家和人民富裕起来、幸福起来。

做企业要追求平衡式成功。很多人以为做企业的目的就是为了赚钱，也有人认为有钱就成功了，但发现有了钱并不幸福，甚至家人抱怨，孩子叛逆，员工背叛，朋友远离，健康也出了严重的问题，到头来竹篮打水一场空。有的人说如果时光能够倒流，但愿回到过去。可问题是，假使真的可以对到过去，可能也会不幸福。关键问题是出在一开始创业的动机上。很多人是为了赚钱而不是为了追求大幸福来创业，所以为了赚钱就不顾一切。马克思在追寻人类幸福的革命事业中，在那样恶劣的生存环境，多次被驱逐，身无分文，面临生命危险的情况下还不忘家庭，也获得了燕妮的巨大支持，他们的幸福被后人传为佳话。

勇敢地面对逆境。有了困难要善于总结，而不是一味地抱怨别人的不好，抱怨命运的不幸，抱怨社会的不公。发生困难首先要意识到这时正常的，做大事就会面临大困难。逆境时最好的老师，从中总结自己的不足，从而调整自己的行为。马克思、燕妮和恩格斯的家庭都是经济背景非常好的家庭，他们为了让更多人幸福选择了面对难以想象的困难，才能使更多的人幸福。

要学会识破假象。生命中有很多假象，学习马克思主义会告诉我们事物的本质，客观规律。我在很多场合得到了非常多的人认同好夸奖。以前我常自得，现在我常自问，这时真正对我的认同呢，还是因为我的头衔和光环？我发现后者居多。当我有了这样的意识时，我就会清醒地意识到自己的不足。要不靠外在得到别人的认同，就要靠我内在的底蕴和修为，我的价值观，我饿人生哲学和理念，我对社会创造的价值。我要不断地修炼我的内在，不断地为社会创造贡献和价值，就会赢得别人真正的认同和尊重！

马克思一开始是认同资本主义的，因为他喜欢法国的自由、平等、博爱。但当他到法国看到了大众生活极端贫苦时才识破了资本主义的假象，找到了让全人类幸福的科学共产主义的真理。

树立正确的财富观。自由钱并不会赢得别人的认可和尊重。靠压榨劳动力、商业欺诈、损害他人的利益来获得的财富更是可耻的。不仅使自己被别人看不起，使团队被别人唾弃，更是会让家人、家族蒙羞，甚至害了后代，应先过了整个家族的命运，给社会造成伤害。做企业要赚钱，也可以赚大钱，这时做企业的功能。我们不能犯资本主义的错误，“君子爱财，取之有道”，我们走正道赚钱，可以多给我们的员工分配劳动所得，让他们更大程度地享受劳动带来的价值，我们可以把财富更多地贡献给社会。

我2003年创立企业之初就实行员工持股，到现在已经有一百多名员工成为公司股东，自己的股权也只剩下不到20%。现在公司价值数亿，很多人认为我把这么多股权分给大家不划算，可我觉得不是我份股权给大家，是大家创造了公司的业绩，我个人创造的价值很少，但大家却把最大的股权留给了我。把股权分配给大家反而大家动力更强了，干劲更大了，创造的业绩更多了。

学了马基原，我知道在资本运作中难免得到劳动者的剩余价值。对于这些财富，我只是暂时的财富保管者。我将用这些财富带领大家创造更大的财富，而在创业路上和我退休时，我会把绝大多数的财富捐献给社会，我只留下可以保障我正常生活的资本就好。孩子只给他提供良好的教育和能力，不留财富，靠他自己打拼，我认为这样会增加它的幸福感。

在学习马基原而过程中我树立了正确的人生观、世界观，我的人生变得更加幸福，我找到了管理、经营企业的方法论，让事业变得更加轻松。

我试着给民营企业家们做了一次关于马基原的讲座。令我惊讶的是在这个物欲横流的商业社会中竟然大家对我讲授的马基原的观点非常认同。

上面提到的那位试图自杀3次的女企业家听完课程后不久给我发短信，告诉我说，她现在正在与爸爸一起喝茶，“回忆生命往事，我内心好充实，觉得好舒服，原来人生可以如此幸福”！当她开始追寻大幸福时，她儿子腺癌跟她很亲近，跟她说了很多知心话，她知道儿子也是爱着她的，并找到了一个深爱她额画家，现在她开始重新创业„„她感谢我给他带来的人生的改变。收到短信时，我感触很深。一个对于常人来说如此简单的一件事，在一个女企业家眼中却如此幸福，这都是资本主义观念惹的祸，好在马基原拯救了她的人生。

那个入狱5年的企业家听了我的讲座后，开始把他失败的经验教训进行总结，研发了一个课题《民营企业失败的十大关键因素》，站在讲台上勇敢地结合自身的经历讲授。他说：“一个人站在讲台上面对过去的伤痛是很需要勇气的。我曾经在别人眼里是位英雄。现在我不做英雄，我要做服务员，为英雄服务，避免英雄出现我的错误。”在讲台上，讲到他之所以可以再站起来时，他说就是因为我的讲座改变了他。

那位“小混混”企业家现在的企业发展成为当地最大的餐饮集团，营业额数亿。他发现自己的人生价值和意义了，他要把最美味最健康的饮食提供给大众。

我清醒地知道改变这些企业家的都是马基原的作用和功劳。看到他们因学习了马基原而变得幸福，让我感到无比地兴奋和欣慰。在老师的带领下，民营企业家找到了幸福之路——马商之路。我现在还走在学习马克思主义的道路上。我要刻苦、认真地学习，把马克思主义的思想和理论落实到实际工作中去，成为一名真正幸福的马商，并且向中小企业传播马克思主义，让更多的企业家成为马商，从此走上幸福之路。

感谢老师，感谢马基原给我带来了人生的改变，让我的人生变得更有意义！

哲思录

心中没有远大的理想、没有崇高的精神作为支撑，就难以逾越苦难的鸿沟。如果将物质、名利作为自己的追求，那么短暂的感官愉悦后终将归于虚无。真正的大幸福是为人类幸福的奉献和付出，是马克思主义所追求的全人类幸福的事业。

第四篇：学员就业心得

学员张某就业心得

我是来自济南平阴的张鑫，在佳航参加了1个月的家居建材专业技能培训，我现在顺利地在济南红星美凯龙一家品牌店做销售顾问。想想在就业前的那一段求职经历，真的是感慨良多。对我们求职者来说，一个对口的专业技能，比你有一个单纯的高学历重要的多。现在和大家讲讲我求职时的心得吧。

大家也许都有同感，每年的就业环境都不好。据说今年还是有史以来最低，真是悲剧。刚毕业那会，参加面试的公司真不少，但是都没有成功，后来我自己分析了一下失败的原因。

首先，可能是我的要求过高。因为是刚刚大学毕业，心比天高。刚开始我给自己定的薪资水平偏高，可能是人家公司觉得我刚毕业，能力和薪资不对等吧，而且刚也没有什么企业工作经验，所以面试都没有什么回音。

其次，我觉得我的态度应该也有点问题。有时候人家公司面试的问题，我回答得自己感觉都有点心不在焉，这应该也是我最初四处碰壁的主要原因吧。

后来，来到佳航教育，系统地学习了家居建材方面的专业知识和技能。由于这项培训专业性和针对性都很强，也就有了明确的就业目标。同时，佳航教育还提供免费就业机会，就看个人在面对厂家时的面试表现如何了。于是，我学着改变自己，一是让自己谦和一点，尽量以很真诚的态度回答面试时的每一个问题；同时适当地降低自己的薪资要求。果不其然，在接下来的面试中，人事经理面试完了后就直接由老总面试，然后谈待遇谈发展，最后第二天就上班了。一切都很自然很完美。

这就是我的就业经验，建议佳航教育的学弟学妹们在求职的时候要给自己有个清醒的认识，同时要注意自己的态度，就算自己真的有很强的个人能力，也要对人真诚，让人家觉得你有礼貌又有能力。

第五篇：2009学员培训心得

2009年学员随笔专版

《难忘今宵》

谢鸿

2009年9月18日下午，在苏州工艺美术技术学院院领导的精心组织安排下，全体国培班学员参观了苏州工业园区，参观了鸟巢建筑，游览了金鸡湖，看到了苏州现代化的一面，工业园区设计的很现代化、人文化，观赏美景的同时，令人对苏州日新月异的发展和变化赞叹不已！在这之前，我们曾游览了苏州拙政园，江南的园林曾多少回令我魂牵梦绕，今日一见不禁感慨万千！苏州是一座双面绣城市，一面绣着古典，一面绣着现代，两者是那么的和谐并存，相得益彰，令我倍加热爱这座美丽的古城。夜晚，学院领导宴请了国培的学员，赏完美景又品美食。席间，院领导各显风采，歌声传递着浓浓的情意，学员们不时报以热烈的掌声，激动的心情难以平静„„

夜深了，坐在回学院的车上，丁红老师一曲《苏州的月亮》把我们带进温婉宁静的世界„„

在这里我想代表国培班学员说一声，来到苏州工艺美术学院，我员们是幸运的，相信在今后的日子里，我们将在这里接受全面的培训，认真学习掌握专业知识，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，把先进的教学理念带回去，更好的服务于教学，服务于学生，抓住宝贵的今天，大家团结一心，努力在今朝，共创美好的明天。谢谢你们为国培班学员所做的一切，也祝愿苏州工艺美术技术学院明天更美好！

《相识是缘》

谢鸿

缘分是可遇不可求的，缘分很奇妙，谁也不知道会在什么时候发生。2009年9月12日，我、李娜、吕亚鹏三人因参加国家级骨干教师培训，来到苏州-------这座古老而有美丽的古城，在苏州工艺美院共同学习电脑动画专业，我因比李娜、吕亚鹏年长许多，两人亲昵地称我姐姐，每当听到这个亲切的称呼，心中倍感亲切与温暖，内心也感到十分的受用，在这个离家遥远的城市暂且忘却了之前的许多烦恼与忧愁，从2009年9月12日游拙政园开始，志趣相投的我们三人在这里开始了学之旅、游之旅、更开始了我们的快乐之旅。古人云：三人行，必有吾师，娜娜的聪颖可爱、亚鹏的精灵逗趣带给我许许多多的快乐，在这儿对两位说一声：姐姐谢谢你们这一路的陪伴，一路上有你们，真的很好。

《缘聚苏州》谢鸿

2009年9月，我经学校批准来到苏州工艺美院参加国家级骨干教师培训班，学习电脑动画专业，在这里结识了几位情投意合的哈尔滨的姐妹们，有比我年长的姐姐蒋晶波，比我年幼的妹妹张慧君、许大梅，还有去周庄、乌镇游玩时结识的服装设计专业班的王姐，通过聊天、交往，大家发现彼此很投缘，虽然身处祖国的“鸡头、鸡尾”，遥遥相望，过去在看中国地图时，看到东北和西北相距的如此遥远，却会莫名的产生一种亲切感，或许都处在祖国的最北部的缘故吧，有时在看中央台播放的天气预报时，也忍不住看一眼哈尔滨的天气，尤其在冬季，格外关注那里的气温，有时会发出唏嘘之声，替他们打一个寒噤，因为我是新疆人，更能深刻地体会北方彻骨寒冷的滋味„„

现在我终于有了可惦记的姐妹们，真可谓“千里缘分一线牵”，此时此刻的我真的很感谢苏州工艺美院为我们牵了这样一根友谊之线，蒋姐、张慧君总是热情的邀我冬天去哈尔滨去玩儿，去领略那里千里冰封、万里雪飘的冰雪世界，想必会是另一番风情，听到这些话语我的内心涌动出一股温暖、甜蜜的情愫。

除了这些哈尔滨的姐妹们之外，还结识了四川、贵州、云南、广西等的兄弟姐妹们，过去觉得这些地方很陌生、很遥远，现在一下子拉的很近、很近，我想这也是我到苏州工艺美院除了学习到宝贵经验之外的一个意外的收获。

《今夜无眠》谢鸿

自从来到苏州后，不知是因为时差的缘故，还是因为自己的教师身份转化为学生的原因，一下子变得睡眠很少，我想也许更多的时候是激动的心情左右了我的睡眠，在这个凉爽的秋夜里辗转反侧、彻夜难眠„„

回想起在乌鲁木齐的日子，无论从心情还是生活方面差异都太大了，一时间还无法适应目前的生活，但更多的是激动的心情。人们都说四十岁是人生的不惑之年，通过这段时间对苏州的游览，这里风光优美，但更吸引我的是这里的人，与工艺美院教师们的接触后，发现他们丝毫不摆老师的架子，教学严谨，为人谦和、语言诙谐，深得学员们的喜爱，数艺系的老师大多比我都年轻，不论从他们备课、教学以及个人技能方面还是研究探讨教学教法、学生学法方面都在不断摸索、探索，给我留下深刻印象的是杨海涛老师有一节课制作了162张幻灯片，从理论到实践，从自己的创作到指导的学生练习作业，教学案例非常全面，可以看出他对教学的认真负责的态度，并为此项工作投入了大量时间和精力，也可以看出他对动画设计专业的热爱与执着，在这里我想对杨老师说一声：你辛苦了，谢谢你为我们所做的一切。从数艺系的教师身上可以看出工艺美院的领导对学院年轻教师的重视与培养，善于用人，不拘一格降人才，广纳贤士，博采众长，学院采用的工作室制度，以学院教师为主，吸纳社会精英，同时还有学生的参与，这些举措将资源整合、优势互补、教学相长，更使学校与社会密切结合，为学生搭建了一座坚实的桥梁，也为学生就业铺就了一条平坦之路，充分体现了职业教育就是就业教育这一目标。

太阳又照常升起了，每天都是一个新的挑战，都有一份新的期待，都让我心存感激，都怀有一份美好的心情，感触之余，告诉自己要珍惜每一天，珍惜这来之不易的学习机会；感恩之余，是要把先进的教学理念和经验带回去，更好的工作、更好的生活。

《嘉耐松老师带给我们的教学启发》 刘树光

在苏州工艺美术职业技术学院的精心安排下，自2009年10月14日起，由三位法国教育专家为国培班进行了为期一周的专项教学。丰富的内容，新颖的方式，充分的交流，给我们带来了一顿丰盛的正宗“法国大餐”。紧张、忙碌的5天半学习竟在不知不觉间就结束了。在这段时间里既有教学方法方面的启发，也有中法教育模式的比较，还有教师个性风采、教学风格的感染。孙丽老师专业而流畅的翻译，使我们的学习很顺利，她的温婉、雅静的性格也让我们很钦佩。回想这几天的学习生活，我们真是意犹未尽，回味无穷，收获很大。

我这次是分在电脑动画班，由法国巴黎建筑学院的嘉耐松（Garnesson）老 师做专项教学法方面的培训。几天的学习精彩不断，新意叠出，收获颇丰。现根据笔记，整理了主要内容，给合自己的感受，谈点体会与大家共享。

一、嘉耐松老师的基本教学内容和教学过程回顾

嘉耐松老师的教学主要有三部分内容，在第一部分嘉耐松

老师讲解了影视动画的基础知识，基本概念、术语，动画制作流程，动画分析要点。并且让我们分六组进行了样片分析，从历史和作品风格等各方面进行了详细点评；第二部分教学内容是由一个实验——用特殊工具绘画，讲解了如何培养学生的设计创新思维。然后进行了实验课的教学设计，分小组进行了汇报、点评；第三部分内容是有关教学法的专项讲解和培训。针对教学设计中的八个主要问题进行了深入讨论。最后也是学员进行了一个教学单元的教学设计。

二、嘉耐松老师带给我们的教学启发

1． 每一次课都经过精心设计。

好的教学设计目标明确，方法得当，考核细致，对教学过

程有良好的把握，可以取得预期教学效果。不论是实验课，理论课，还是布置教学课程设计，嘉耐松老师都进行了精心设计，认真准备，包括教学中可能出现的问题，都经过仔细思考。因此每一次课内容都非常充实，非常丰富，进行的都很顺畅。

2． 教学的目标非常明确，而且是通过教学可实现的。嘉耐松老师特别强调教学目标的作用，它是教学设计的出

发点，也是归属点。但同时嘉耐松老师并不一味强调目标的指引作用，也认可根据学生的实际情况和教学实施的实际进展作适当的调整，但一定是在认真努力后真的无法实现教学目标的前提下。

3． 教学中主要培养思考能力和设计方法，不过多强调 具体的结果。

嘉耐松老师在教学中一直是注重培养学生的思考能力和设计方法，不过多强调具体的结果。每一次都有大量的论讨内容和环节，对于好的思想、新的观点给予鼓励。

4． 评判标准细致，清晰，涉及教学过程中的每一个能 力要求。

教学设计中也要考虑评判标准，而且是在教学设计之初就

要考虑好。评判标准必须条理清晰，涉及到教学过程的每一个知识点，全方位，综合性考核学生的学习情况，以此决定下一步的教学进展。

5． 教学方法灵活多样，教学组织新颖，有效。

嘉耐松老师的教学方法非常灵活，在教室空间布置上也以

人为本，分组坐，有利于讨论和交流，会使教学过程不至于很快疲劳。另外在教学中经常让学员上前面写出自己的讨论结果，互相点评。

6． 以学生为中心考虑问题，教师起引导和纠偏作用。嘉耐松老师所有的教学设计均体现着以学生为中心考虑

问题，一直让我们思考以学生的角度来看会是什么样，有什么不同等等。以学生为中心考虑问题能更好地进行教学设计，更好地发挥学生的学习积极性和主动性，而教师更多地是起引导和纠偏作用。

7． 注重培养综合能力，鼓励学生个性发展，但必须与 教学目标要求相一致。

嘉耐松老师的教学很注重培养学生的综合能力，鼓励学生个性发展，但同时 又强调要与学校的培养目标相一致，与专业教学要求相一致。个性更多体现在新的思路，好的想法和设计创意。

8． 教师积极参与学生的讨论，交流，启发学生思维。嘉耐松老师的教学一直有讨论，而且嘉耐松老师积极听取

大家的各种意见。我们的每一次讨论课都是最热闹的，也是最有收获的。在讨论中开阔了思路，交流了思想，解决了疑难问题。

三、如何借鉴和把握嘉耐松老师的教学方法

1． 取长补短，实事求是。

嘉耐松老师的教学有很多值得我们借鉴之处，我们应该取 长补短，同时也要实事求是。不可照抄照搬，盲目套用。

2． 把握核心思想，具体情况具体分析。

借鉴嘉耐松老师教学方法一定要把握核心思想，具体情况 具体分析。主要就是如何培养学生的创造力和综合能力。但也要考虑到中国的实际情况。有此教学方法涉及到学生的人数和教学基本条件。

3． 借鉴和创新相结合。

我们在教学中还要考虑借鉴和创新相结合。吸取好的、实

用的方法，针对具体的教学对象，进行方法的创新，最终实现好的教学效果，培养出合格的人才。

4． 研究适合国内现状和学生特点的教学法。

通过这次培训，我们看到了法国教育体系的严谨和科学、规范。很多教学计划的调整，学生综合考核等内容都由相关专业协会来组织和主持，学校和市场结合紧密。我们要下大力气研究出符合中国国情和学生文化背景的教学法。

张夫也教授《走向和谐化设计》有感

蒋晶波

2009年10月26日苏州工艺美院聘请了清华大学张夫也教授为我们进行了一天《走向和谐化设计》----当代中国设计应关注的问题的讲座。使我们的设计理念、设计思想都发生了很大的变化。

关注设计批评；关注设计审美；关注设计文脉；关注设计生态；关注设计伦理。张教授从五个方面阐述了《走向和谐化设计》的观点。创造是推动历史进程之根本，批评是引导人类进步的动力，批评在设计活动中是不可忽视的，它更好地体现着设计的人文科学精神，是整个设计活动的组成。前几年几乎是在全国各地都有熊猫或其它动物做成的垃圾箱，人们丢垃圾直接丢到了熊猫的肚里或嘴里，让人的感觉很不舒服，更不和谐；又如我们看到在某机场的行李传输机上也呆板地放上了几个毛绒熊猫和石头，使人看了与等行李的心理极不搭调，所以关注设计批评与设计是同等的重要。审美在设计中更不能忽视，没有审美要素的设计绝对不是完美的设计，生理满足是有限的，心理的满足是无限的，如某啤酒广场的设计是四周通透人们可以从各个角度进去喝酒。使人相当的惬意。关注设计文脉，借古开今，强化设计的文化属性，继承和发扬优秀设计文化传统。中国银行和工商银行的标志设计，同样都借助了古钱币的设计，构思巧妙、即不俗又能体现当下的文明。中国银行利用钱币的口设计为中国的“中”字，工商银行巧妙地把口设计成“工”字，图形是完美也构思也非常巧妙。人类的生态问题不仅涉及人与自然的关系，而且涉及人类社会和各种文化形态的关系，设计必须符合自 然生态和社会生态。东京的某公园，孩子们在以昆虫为造型的哈哈镜上玩耍，这是一张极和谐的画面。我们在设计中就应该树立的生灵为本的设计理念，让所有的生灵生存得合情、合理、和谐、美满，给所有的生灵带去真诚、友善、利好。伦理是设计所要关注的又一问题，如在韩国某商场的大门是一个人低着头的设计，两条夸张的腿，人们进去商场都要从此经过，实在是有伤大雅，设计即要合情合理，又要有规律，违背了这些情理和规律就谈不上和谐，更谈不上设计。通过这次学习使我增长了见识，让我们大开了眼界，让我们更加懂得了和谐才是设计的命脉，能借古开今才能古为今用，弘扬绿色设计，赞美生态设计才是设计的根本。

《主题教学印象》 白晓晨

我有幸参加了2009年在苏州工艺美院举办的国家级骨干教师培训。在这里接触到了许多新的教学方法和新的教学理念，特别是主题教学法给我留下了深刻的印象。

主题教学法是苏州工艺美院从法国引入的新的教学模式，经过八年的实践，现在已初见成效，并逐步形成了一种新型教学体系。主题教学法有别于传统的，过于注重结果的项目教学模式，更多的强调主题研究过程，而不仅仅是结果。教师在整个教学过程中起到的不只是引导作用而是推动作用，教师不需要过多的引导学生，而是推动学生向个体方向更好的发展，从而创作出个性鲜明的原创性设计作品。这种教学方法是我原来从没接触过的，更谈不上在教学中运用，经过老师的讲解，自己慢慢的有所认识，但还是有所怀疑。总认为这种教学方法在大学里可以得到很好的运用，是因为这里的学生基础好，而我门中职的学生就不行。经过一个多月的学习体验我们由原图----关键词-----造型表达-----色彩研究----面料研究----流行趋势-----款式设计-----成衣展示，整个过程下来，我对该教学方法有了新的认识。及至后来又听了法国老师的讲座，我对这种教学方法有了更深一层的了解。

《浅谈主题教学在中职教育中实施》 常莉

经过两个月主题教学法的学习从有些茫然到思路渐渐清晰，越来越想沿着这条主线进行下去，在思索和探究中得出结果，在这个过程中我感受到了很多的快乐、兴奋、奇迹与乐趣，在过程中也有很多的体会，我以简单的文字记录下来，有一些想法还不是很完善还要在以后的教学中去实际研究，主题教学法有很多好处，但对于不同的团体要有不同的方法，也是我们中职在硬件设施与软件设施中还有一些不足，我们学生的就业方向也与其他类型的学校不同，所以实施中会有困难，我现在只是做一个初步的想法：

主题教学法在服装设计课程中的局部应用，比如：在服装设计课程中领子、袖子、口袋等部位的设计时可采用，给学生出一个范围较小的主题，给这样的几个条件，做出的设计必须与这几个条件相符合：

1用纸来表现

2在颈部可以保暖、装饰、防风沙。放进物品的。保护手臂、保暖、装饰。（服装的一部分）3可以穿脱的

这样的三个条件，要学生自己来做。这也是通过上法国专家的课程所有的想法，这种方法很具体，涉及面很小，学生也要靠动脑筋才可以完成，比较适合中职的学生，他们都有很强的动手能力和很丰富的想象力，也是培养学生可以主动学习的好方法，引导学生自己动脑、动手去实践，最后得出结论。

现在的这个时代已经不是那个钓鱼给学生吃的年代了，而是要教学生自己怎样钓鱼的方法，主题教学法正是教会了我们用什么样的方法，我们会带着这个方法去更多的实践、探究。最后还要再次感谢苏州工艺美院教给我们这样一个新的理

《学习主题教学有感》 杨玫

近来，一直听到很多有关主题教学的话题。但我并不知道主题教学到底是什么。直到最近在苏州工艺美院参加了全国骨干教师培训，我才识得庐山真面目。

主题教学，让我熟悉又陌生，它就这么困惑着我。现在我总算基本了解了它：“主题教学从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学。这是充满生命活力的深刻而崭新的教学理念。从生命的高度，既建构课堂，也解构课堂，不仅着力提高学生的语文素养，而且积极引导学生关注当代生活，关注学生自我精神世界的构建，积极为学生的生命和成长奠基，体现了母语教育的文化性。简单说，它围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过深入教材的主题挖掘，以及与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。简单说，它围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过与多个内容的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义构建的一种开放性教学。这样，就将教室所给信息零碎散落的，甚至单一的内容统整起来。这种教学的特点是教学内容的密度高，容量大，综合性强，学生所学习的知识是多方面的、立体的，如信息资源的获得，知识以及能力的掌握与提高，价值取向的形成等等。

服装专业主题教学从三个层面提炼挖掘：一是原始图片的色彩感受采集等；二是根据图片获得的造型感受以及创造；三是融合服装专业知识以及流行趋势进行个性化的个人创造。探索中总结出三个方面的主题确立路径：在人和社会、自然以及自我的整合中确立主题。把原来破碎分解的知识体系以及人文内涵统整成一个“集成块”，由个及类，由类及理，个性与共性相融，从而形成立体的主题教学效果。根据学生年龄特点，寻找那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”就可以成为我们研究主题的很好的依据。也许你有这样的感受：看到一幅图片作品时，首先感受到的是人世间的爱恨和冷暖，领悟到的是大自然万物的生命短暂和崇高，欣赏到的是社会历史进程中的神奇和悲欢„„也就是说，首先吸引你的是图片中的精神滋养而不是那些图片表达形式。这一个个情感激荡起伏的“点”，以及对自然的关爱，对弱小的同情，对未来的希冀，对黑暗的恐惧等等，就是一个个主题。

这种新型服装专业教学方法最值得我欣赏的是，各科都有自己的研究计划，但并不是机械地按部就班地进行活动，而是根据学生的情况而调整。如果学生在第一个研究阶段进展很快，就进行下一个较高的阶段；如果学生在某个阶段进展很慢，就帮助学生继续深入研究，不进入下一个较高的阶段。题教学可以围绕着一个主题，帮助学生将各种学科知识、能力和生活经验结合起来，解决生活中、学习中遇到的问题，非常符合人们认识事物的特点，即整体地而不是分学科地孤立地认识某一事物。主题教学非常能够激发教师和学生的想像力和创造力，是一种既能愉悦学生也能愉悦教师自我的教学形式。

有了以上的了解，在具体的教学实践中，我们就应该以“主题教学”为载体，丰富学生的积累，开阔学生的眼界。然而主题教学在我们中国的学校里是很难进 行开展的。其一，我们的教学进度很紧，没有多余的课时；其二，各学科都有自己的课程标准，要严格按照课程标准进行教学；其三，各学科教师之间的联系很少，教师头脑中缺乏学科统整、综合教学的意识。因此我们要经常审视自己每天都在进行的、习以为常的教学行为，要紧贴地面行走，还要怀抱问题意识，大胆尝试探索，力争创造充满生命活力的课堂。

《对“主题教学法”的感悟》 黄鑫莉

今年9月，我有幸参加了苏州工艺美术职业技术学院的《服装设计与工艺》专业培训。在这近两个月的学习中，我感受最深的是主题教学法，它是一种对学生综合能力作全面培养的一种教学方法。

服装主题教学法是借鉴了法国先进的教学理念及教学经验，结合我国传统教学的一种新型的教学体系，是以探究式学习方法为主的教学方法，这种教学还有一个最大的特点就是团体教学；授课方式已改变了传统课堂教学僵化死板的国有模式，让学生有更多发挥自己创造力、想象力的空间，也能培养学生的团结协作能力、、、、、、一、主题教学法在服装专业课教学中的意义

基于主题教学突破了传统的以知识传授为主的教学模式，最主要特色是学生在一个真实的职业任务完成的过程中学习和应用知识、掌握技能。在主题完成的过程中，学生按照完整的工作过程进行学习，较好地获得与情境相关的，以实践为导向的“工作过程知识”并预期形成自然的，符合职业活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力。运用于服装教学中其意义有：一是应用了职业教育的新理念；二是采用了真实完整的学习内容；三是运用了灵活多样的教学方法；四是建立了新型的师生关系；五是明确了学生的学习目标。

二、主题教学法的教学设计

1.以学生为中心，充分发挥老师的协助作用。在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生根据自身行为的信息来实现自我反馈；同时不能忽略教师的指导作用。教师是项目实现的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，参与学生的讨论。

2.主题的选取是学习的关键。选取主题要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性。教师和学生共同参与主题的选取。教师要注意启发学生去主动发现身边的素材，选择难度适合的主题。

3.创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作。教师需要让学生有多种睥机会在不同的情景下来运用所学的知识、充分运用现代教育技术的手段给学生白日提供多种学习的资源；“协作学习”是意义建构的关键，所以教师要积极创设学生小组讨论交流的情景，让学生在群体中共批判各种观点和假设，协商解决各路难关，使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享，从而达到全体学生共同完成意义的建构。

4.以学生完成主题的情况来评价学生学习效果。学习过程的最终目的是完成意义建构。而不是教学目标。教学不是围绕教学目标进行，而是围绕完成主题设计、达到意义建构这一中心来展开的，所以评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定。

三、主题教学运用于中职服装专业课的实施步骤 基于主题教学是一种新型教学模式，强调以学生为中心，强调小组合作学习，要求学生从问题出发，对问题进行探究。将主题教学应用于中职服装专业教学的实施可根据实际情况略作调整，可分为主题的设立、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价六个步骤。

1.主题的设立。根据教学计划，学生技能掌握情况来选定主题。2.制定计划.制定计划是约束学生在严格限定的时间内完成项目学习的一种手段。计划的内容有学习时间的详细安排和活动步骤的设计，时间安排是学生总体规划完成项目所需的时间，什么时间做哪些事情，在什么时间限制内完成哪些任务，做出一个详细的时间流程安排。

3.活动探究。活动探究是主题为核心，也是主体部分，学生在此过程中不断提出问题，解决问题，有新的理念，在这一过程中掌握大部分的知识内容和技能技巧。活动探究是指小组开展交流、讨论和学习，组员分工协作，按照计划规定的时间、内容、方法共同完成项目任务。这阶段的主要工作通常包括色彩表达，面料研究，考察服装流行趋势，服装款式，市场情况、设计，制板，制作等方面进行分析，调研，对专家进行请教等。

4.作品制作。作品制作是基于主题教学区别于传统课堂教学模式的典型特征。在作品的制作过程中，学生运用在学习过程中所获得的知识和技能来完成作品的制作。

5.成果交流。学生作品制作出来之后，学习小组要相互交流，交流学习过程中经验和体会，分享作品制作的成功和喜悦。成果交流会形式多种多样，如举行服装展示、报告会、小型比赛等。教师引导学生展示制作的作品，主要完成以下几方面的工作：展示并介绍本小组的作品；介绍经验和心得体会；学习其他小组的长处；找出不足，并进行适当的改正。

6.活动评价。基于主题教学与传统教学的一个重要区别之处还在于学习评价，在主题教学中较好地做到了定量评价和定性评价、学习过程评价和学习结果评价、对个人的评价和对小组的评价、自我评价和他人评价之间的良好结合。活动评价主要是通过对主题过程的检查评估对小组学习成绩做出全面评定。评价的内容有：主题的设立、学生在（小组）学习中的表现（活动中小组成员之间的合作状况）、计划、时间安排、结果表达和成果展示等。对结果的评价强调学生获得了知识和技能的掌握程度情况，对过程的评价强调对实验记录、各种问题的解决、访谈表、学习体会等的评价。

以上是我在学习主题教学时的体会和在中等职业学校服装专业开展主题教学法的一些构想。

《交融》

蒋晶波

10月26日晚6点我们在校体育馆召开了2009年国培班乒乓球比赛。丁红老师宣布比赛开始，八对小组同时博弈，有的队员水平真的是一般里的一般，但是比赛的劲头一点不减，认真地对待每一个球和每一个队员。几场下来大家已是汗流浃背了，比赛也越来越精彩、越来越紧张了。啦啦队围住自己班的队员为其叫好助威，也不时地为队员的失误发遗憾的声音。自己班队员们比赛完毕归队时，拉拉队员们为他们及时地送上了水和纸巾擦汗，队员们的心里暖暖的。进行到一个半小时的时候比赛进入了白热化，队员们眼睛死死地盯住球，抓住时机，或推、或撮、或打、或提拉真是好不精彩。冠亚军的比赛是最扣人心弦的，全体队员都围了上来，大家的心也随着每一个球舞动着，应该说大家的心全部都和场上的队员的心交融了，无论是南方的还是北方的，无论是汉族的还是少数民族的，大家的心已渐渐的升华，升华到没有了班与班的区分，升华到没有民族的区分，升华到没有了南北方的区分，升华到为每一个好球贺彩，那一刻真是太绝美了。冠亚军的决出已没有质性的意义，这个时刻我们似乎理解了美院为我们安排比赛的真正涵义了，比赛拉近了国培学员的距离。

《偶然中有必然》

何欣佳

我是2009年国培班动画专业的一名学员，在9月24、25两日学院组织了国培班校园杯男、女羽毛球比赛，我有幸参加了本次比赛，结果居然一路过关斩将，最终夺得了男子组冠军。我认为这次夺冠具有一定的偶然性，也有其必然性。

我认为我的成功主要来自下面几点：

1、本人身体素质比较好，平时一直爱好体育，经常参加各项体育活动，所以体力方面比较好。我想这是我成功的关键所在。已充沛的体力完成预赛、决赛。

2、以良好、放松的心态参加比赛。以前我也经常参加各种体育比赛，加上这次比赛本就是抱着试一试的态度来参加的，虽说第一场第一局刚开始的时候还稍微有点紧张，但从第二局开始很快就调整好了自己的心态，使自己的水平便得以充分发挥。

3、本次比赛的抽签对我很有利。9月25日决赛的时候，我刚打过一轮，虽然和对方水平相当，最后还是幸运的过关，而对手已经打了两轮才进决赛，在体能上我占了很大的优势。这是抽签结果带来的偶然性。

我认为体能+好心态+幸运签使我这次得以夺冠。在此非常感谢苏州工艺美院为我们举办了这场友谊之赛，通过比赛班级之间、学员之间也加强了沟通与了解，切磋了技艺，给我们留下了深刻、难忘的印象。

《美苑·印象》刘树光 在这个暖暖的九月 我来到了苏州 带着一个动画的梦想 走进了上方山下的—— 工艺美院

这分明就是一个美苑 一个美丽的花园 白墙、黛瓦 绿树、清池

还有一座漆成了红色的曲桥 一如丁师的发簪 又如隔岸的美人蕉 似火般热烈 如霞般灿烂

瞧，中心湖里的那对白鹅 悠闲地游在碧波上 轻轻地述说着 三年的好时光

远处草坪上的七只白鹭 也在欢快地跳跃 飞起，落下 追逐，嬉戏

让我们的心情也一起欢畅

窗下的一丛丛疏竹 清瘦，静雅 虚心，高洁 轻风起时 便有一只只小手 不住地挥动 向屋内的客人 传达平安的愿望

下雨了 江南的雨 细细的，柔柔的 落在脸上，洒在树上 温温润润 于是 草更绿 远山朦胧

让人想起了戴望舒

也看到了 撑着一把红伞的 却不再忧伤的 姑娘

来到了苏州 我的梦里水乡 走进了美院 艺术的殿堂