探讨新媒体对青少年成长的利与弊[大全五篇]

第一篇：探讨新媒体对青少年成长的利与弊

探讨新媒体对青少年成长的利与弊 摘要：随着人们生活水平的提升，新媒体正渗透到我们生活的方方面面，越来越多人的开始接触、了解新媒体并成为其忠实的粉丝。在为大众提供方便快捷的同时，新媒体也日益凸显出自身的缺陷。本文就以手机媒体和网络媒体为例，谈谈新媒体对青少年成长的利与弊。

关键词：新媒体；青少年；利与弊

一、新媒体的定义近年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。新媒体在业界的繁荣也使得学界对其研究进一步加强，2005新闻传播学核心期刊关于此论题的文章有数十篇之多，这些文章分别从不同的角度对新媒体进行了分析。对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，至今没有定论。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有数字电视、移动电视、手机媒体、IPTV等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体育论文发表/tylwfabiao/体专栏。那么，到底什么是新媒体?清华大学的熊澄宇教授认为，新媒体是一个相对的概念，“新”相对于“旧”而言。从媒体发生和发展的过程当中，我们可以看到新媒体是伴随着媒体发生和发展在不断变化的。广播相对报纸是新媒体，电视相对广播是新媒体，网络相对电视是新媒体。今天我们所说的的新媒体通常是指在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。新媒体是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。

二、新媒体对青少年的益处强大的搜索功能。“百度一下，你就知道”相信很多人都不陌生。网络强大的搜索功能为广大青少年的学习、生活提供了便利。有这样一个例子，某人忘记空调遥控器放在哪里了，百般寻找无果之下，上网查找答案。果然在一条搜索“在空调上面”的提示下灵光一现，找到了遥控器。从这个例子中，我们不难看出网络的包罗万象，它就像一个浓缩社会百态的全知家，无所不通。层出不穷的各种网站为不同的受众提供了他们所需的资源，时事政治、财经报道、读书教育、八卦娱乐、星座占卜等等。只需轻轻一点，答案立刻揭晓。

这在很大程度上节省了我们的时间与精力，提高了我们的工作、学习的效率。

快捷的交流平台。古时人类依靠鸿雁传书来交流情感，获取信息，时效性差，代价高。现代人借助手机与千里之外的亲人、朋友取得联系，时效性强，但费用高昂，而且手机诞生初期只闻其声不见其人。网络视频解决了这一难题，依靠一根细细的光缆，人们可以随时随地与对方进行视频聊天。方便快捷、省时省钱。手机生产商在看到建筑论文发表/jzlwfabiao/这一巨大商机后，适时地将QQ、MSN、飞信等通讯软件引入手机设置，同时研发了3Ｇ手机，为人们的信息交流提供了极大地便利。

时尚的购物选择。网络购物成为近年来的一个时髦词汇，随着社会节奏的加快，人们能够自由上街购物的时间日益减少。网上购物应运而生，而且颇受广大青少年的喜爱。免去了上街购物的繁琐程序，节约了大量时间，何乐而不为？

二、新媒体对青少年的弊端摧残青少年的斗志。2004年12月27日，十三岁的少年张萧艺从因网络游戏成瘾，不能自拔痛苦万分，从二十四层高楼跳下，结束了自己幼小的生命。从这个例子中，我们不难看出网络游戏对青少年的毒害之深。腐蚀他们的心智，摧残他们的斗志，引他们走向黑暗的深渊。同样，手机在为青少年提供便捷的同时，也在潜移默化中影响着他们的思想、行为。在课堂、公交车上，甚至厕所内我们都可以发现这样一个现象：手机不离身。对手机的过分依赖造成了部分青少年情感冷漠、自闭，焦虑，使不少青少年成为“手机综合征”的受害者。

第二篇：新媒体的利与弊

新媒体的利与弊

新媒体充斥着我们的生活的今天，我们总是能通过很多渠道看到人们对新媒体的批判。然而批判的内容，有一条是新媒体让人们的时间碎片化从而使人的长篇阅读减少。但是在我看来，新媒体在一定程度上集中了我们碎片化的时间。

如今，“低头党”充满了我们的生活，上学的路上、地铁公交上、医院里甚至是课堂上。想想一下，如果没有手机网络这一类的新媒体，这些碎片化的时间我们在干什么，一个人独自发呆？看一会儿报纸？还是思考人生？大多数人的这个时间往往是紧张的，他们并没有时间去悠闲的买一份报纸，踩着铃声进教室，扣着时间上公交才是现在大多数人的现状。有了新媒体，这些时间我们可以做些什么呢？

拿坐地铁举例，在地铁上，新媒体随处可见，车厢内的电视可以让我们获取最新的新闻内容，通过手机，我们可以查看我们的朋友在做什么我们，我们可以上微博查看我们关心的内容，再有无线网络的情况下，我们可以看昨天更新的电视剧或是我们想看的电影，如果想阅读，手机或是电子书就能很好地随处阅读。

通过新媒体，原本的碎片时间，经过整合后，我们可以看一部电影，阅读一篇短篇小说，长期的积累甚至可以让我们看完一篇长篇。如果没有新媒体，这些时间很有可能是被浪费掉的。所以我认为，新媒体并没有碎片化我们的时间，相反的，他整合了我们的时间。

虽说在碎片化时间内人们的阅读多是碎片化的，但是在零散的时间内的阅读即使是碎片的，那毕竟也是一种阅读，相较于浪费时间，碎片的阅读我认为也是有益的。其实从根源上讲，人们阅读耐性的减弱，在一定程度上也并不是新媒体所造成的，而是人们的普遍的素质造成的，如今人们的文化学历越来越高，受教育的人的比例越来越高，生活条件越来越好，人们耐不住寂寞受诱惑也是现实造成的，难道没有了新媒体，人们就会阅读吗？

在新媒体的时代，每个人都可以是信息的发布者而不单单只是信息接收的终端，但是由于网民人数的不断扩大和网民素质的参差不齐，新媒体上也存在很多不良信息，在微博这个新媒体的媒介上，拜金主义的案例有许多，很多微博的用户喜欢在自己的微博上晒自己消费高档场所，买各色的包包鞋子，更有甚者就像郭美美以炫富为荣。使用微博的网民不论年龄大小都能够看到一样的内容，这一现象对于价值观尚未确立的未成年人来说是十分不利的。

信息通过新媒体的传播速度大大超过传统媒体，但是信息量大，传播速度快就会面临一个信息真实性和可靠性的问题，尤其是对于很多的公众人物来说，他们往往是不实消息的受害对象。而且在有时候，一些官方微博为了加强自己的竞争力博取关注往往会夸大事实，或是混淆观众试听。并且在新媒体上，为了迎合线下受众的需要，消息的传播多以小而精为主，但是小而精的语言往往不能够表达一件事的含义，这样的语言再通过第三方甚至是第四方的转述之后往往就会改变原来的的调子，往另一个方向偏离。这样不实消息也就产生了，而且现在的媒体往往会运用断章取义来通过误导观众来博取关注度。这些新媒体的营销宣传方法虽然也有一定的成效，但是却是为人所不齿的。

信息化的时代里，每个人时时刻刻都接受着新媒体传来的知识。新媒体有利自然也有弊，但是新媒体的有利的远远大于新媒体的弊端，出行时，“滴滴打车”等app可以方便的给我们打车，当我们肚子饿时，使用“饿了吧”app可以方便的订外卖，当我们想出去旅行时“途牛网”等网站可以帮我们报旅游团，当我们想要购物时“天猫”“淘宝”点击鼠标就能够完成。新媒体在我们的生活中无处不在。我们的生活也变得越来越离不开新媒体。

虽然新媒体也存在很大的弊端，新媒体成为很多人搏出位的方式，是许多不实消息传播的途径，很多人在新媒体中上当，但是不可否认的是，如今的社会新媒体的利远远大于他的弊端。

电影学院 14戏剧影视摄影与制作（电影制作）王依萍 144904122

第三篇：网络文化发展对青少年成长的利与弊

网络文化发展对青少年成长的利与弊

四川农业大学网络教育学院 教育技术：黄若愚指导教师：李茂娟

摘要：网络文化是在网络信息技术基础上形成的一种富有精神性的文化形态。当今青少年已经成为网络文化建设的主体，在计算机日益普及和网络技术突飞猛进的形势下，网络文化对青少年的思想观念、价值取向、生活模式、思维方式以及想像力、创造力等产生着积极影响，但其消极作用也不可忽视。本文提出，要坚持以社会主义核心价值体系引领社会主义网络文化建设;加强网络道德建设;建设优秀青少年网站;加强对网络的管理，规范网络行为，为青少年提供安全健康的上网环境;培养新型的思想政治教师队伍，加强理论研究，以充分发挥网络文化对青少年健康成长的积极作用。

关键词： 网络文化 网络道德教育 和谐文化

前言：网络文化国内背景成本的低廉性和技术的开放性使互联网迅速成为人们传播信息、获取信息、表达意见、交流看法的重要手段,甚至是主要手段,互联网成为各种信息和舆论的集散地。在网民中,既有知识分子党政干部,也有普通工人农民;既有在职人员,也有离退休人员;既有大量中青年,也有一定数量的老年人。网民的职业、身份、年龄、收入差异很大。国际背景随着现在爆发的欧元债务危机和美元债务危机,网络作为大众喜欢的主要手段正在人们的经济、政治、社会、文化等生活中产生巨大的影响。

一、网络文化的基本特征

跨入21世纪人们的生活已经离不开网络了，然而网络却是一把“双刃剑”，更是一个“多面体”，不同的人从不同的角度观察网络文化都会有不一样的见解。因此对于网络文化的特征，也就仁者见仁智者见智。从功能上讲，它具有娱乐性、教育性、知识性、商业性和服务性；从传播角度来看，它具有即时性、超容性以及超时空性和超文本性；从存在方式上看，它又具有虚拟性、开放性、互融性和易变性等等。尽管如此，以下几点则可看作对网络文化特性基本的概括：

（一）开放性。大家可以不分高低贵贱，可以不受内容、时间限制。只要能上网就可以对其各取所需，资源共享。形成高度开放、高度自由、高度平等与不分地域的网络世界，没有任何的约束和教条，这种极大的宽容与自由形成了在网络文化形式与内容上的开放性特征。由于网络语言的自由性，网络现以成为一种社会安全阀，为社会各阶层的利益诉求和情绪宣泄提供了一个很好的渠道，客观上起到化解情绪、缓和矛盾的作用。对于人们遇到社会上的不公平、工作中的重压、怀才不遇的感慨，都可以通过网络进行发泄，并得到呼应，从而获得心理上的平衡和满足感。就拿自己来说说，在生活学习中只要自己有值得分享的事情发生就会通过QQ心情发表一下自己当时的境况。好友们看见后会和我一起分享。

（二）互动性。网络是信息时代重要的交际、传播工具，它超出了任何一种传统的单向传播媒体，实现了互动交流。由于人们喜欢在网上反映自己的喜怒哀乐，倾泻积累的不平和怨气，对社会、文化、经济等方面的话题发表自己的看法，网络成了反映民情的最好渠道，成了社会的晴雨表。政府部门不但可以从网上看到民众的基本心态和社会的主要问题之所在，还可以有意识地利用网络，对关系到国计民生的重大事件，广泛征求民众的意见，使决策更具科学性，有着更广泛的群众基础。最近一段时间上海河床上发现了大量的死猪，群众通过网络了解后并在网上留言讨论这批死猪会不会影响到居民的生活用水安全。通过这样的方式，群众与政府部门就可以在这公共的平台上发表各自的主见了。

（三）虚拟性。网络行为具有鲜明的隐匿性，真实与虚幻的界限在网络世界中已经变得模糊不清。由于网络的虚拟性导致了网络黑客、网络色情、网络病毒、网络犯罪、网络醉迷等大量的社会问题，已经成为危害社会秩序、妨碍社会安全的重大因素，而这些网灾正是网络文化具有虚拟性的负面结果。最近通过电视新闻不难发现，有一部分人通过微信中的摇一摇功能认识了一些陌生人。最终的结果是由于她们对网络的真实性不了解，使自己上当被骗严重的有身体受到伤害。所以对于网络不要太过于轻信上面所有的信息。

（四）自我性。网民在网上不仅可以享受个性化的自我服务，而且网络文化尊重个性化的自我创造。任何观点、任何思想、任何民族的文化价值观都可因创建者个体的意愿在网上输出。因特网就象一条任人涂鸦的信息大河，真善美与假恶丑的自我个性可以毫无阻碍地流入这条大河中。

（五）不可控性。目前网络文化是无法用行政命令、简单的道德伦理以及法制规范来控制的。这种不可控性代表了网络文化所有特征的实质，人们利用这一载体不受限制地发泄人性内在的多元性、复杂性、隐蔽性。但随着对网络认识的不断深刻，以及网络经济的不断发展，网络文化最终还是可控的。

二、网络文化对青少年成长的影响

网络文化之所以能够引起当代青少年的浓厚兴趣，其主要原因就是网络文化以雅俗共赏、信息量大、知识新、影响面广、速度快捷、意识观念开放的特点，满足了当代青少年生活、学习和娱乐的心理需求。青少年无可争议地成为“网络文化”现象的主要创造者、传播者、参与者和接受者。从某种意义上讲，网络文化就是青少年的文化。

（一）积极影响

1．网络文化可以促进青少年的学习。首先，网络拓宽了青少年学习的方式和渠道。在一些西方国家，青少年们可以通过网络学习跟上学校的教程。学生可以在网上与老师平等交流，可以自主选择学习的内容，甚至可以自己选择喜欢的指导者，使因材施教得以实现;网上教学不受时间限制，可同步进行，也可异步

进行，从而使教学双方有更大的自由，使学习更加有效。在平日的生活中，青少年可以通过网络获取许多知识，开阔视野。网络学习使青少年学习的参与性、自主性显著提高，已成为他们学习和掌握知识的又一条重要渠道。其次，网络有利于解决青少年在学习(工作)中遇到的难题。网络以其内容的全面性、丰富性以及解决问题的方便快捷性大受青少年的欢迎。再次，上网弥补了青少年实践不足的缺陷。网络的虚拟现实是实践的一种别样方式。多媒体传导系统不仅使知识变成了多种形式的直观体验、真实的操作和生活游戏，而且能大大减少教育的投人。

2．拓宽了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。传统的青少年思想教育主要是政治学习、宣传教育、开展活动、参加社会实践等等，而网络文化则主要是通过文字、数据、声音、图像等信息的传输交换，达到对人们的思想行为进行感知、教育、调控的目的。它是一种更灵活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特点。网络的异步传输和交互式沟通使青少年网民能更从容地选择和吸纳信息，在这种环境影响下，青少年的民主思想、民主意识大大增强。在我们调查中发现，不少青少年网民都表示更喜欢网络中所特有的民主气氛。他们认为，这里没有说教、没有强迫，更多的是平等的交流和自主的选择。利用网络进行教育，也有利于青少年现代观念的树立。网络中大量的科技信息，使广大青少年更加充分体会到知识经济的巨大力量，从而激发他们更加自觉地学习，以跟上时代发展的步伐。这说明相当部分的青少年越来越注意掌握知识、充实自己。

3．拓宽了青少年的交往渠道。当代青少年正越来越多地利用网络进行人际交往，大大突破了电话、信件等传统的交际方式。交往渠道的扩大和延长，大大开拓了青少年的眼界，把他们与社会联系在了一起，对青少年全球意识、开放意识的形成产生了积极的影响。网络成为青少年参与社会、了解社会的一个重要途径。

4.有利于青少年的心理沟通，提高心理素质，缓解青少年的精神压力。在现代社会，由于社会发展带来的学习和生活压力越来越大，导致青少年的心理问题也越来越多。青少年出现了心理问题就需要进行自我心理疏导，但在现实生活中，人们往往难以找到一个合适的发泄场所和倾诉对象。在网上，人们在交流中可以说出心中真实的感受，缓解自己的心理压力。这是现实生活中的交往方式所不能比拟的。虚拟、匿名的网络社会之所以受青少年喜爱，一个很重要的原因，就是它为青少年提供了发泄内心烦闷与苦恼的场所。网络交往作为青少年宣泄情感的一个渠道，对他们的身心健康显然是有益的。

5．有利于青少年培养自尊、自信，发展个性。过分迷恋或服从于“权威”，对青少年个性的健全发展无疑是一种摧残。在网络社会，青少年与其他网民之间

是一种民主与平等的关系。网络的自由性正好符合青少年追求个性的心理，为他们提供了展现自我的舞台，为其个性发展提供了广阔空间。

（二）消极影响

网络文化对青少年的思想观念、价值取向、生活模式、思维方式以及想像力、创造力都有积极影响，有利于青少年的健康成长，这是主流。但网络文化对青少年的影响是双重的，既有积极健康的一面，也有消极不利的影响。经调查发现，网络文化对青少年的负面影响主要有以下几方面: 1．网络文化的虚拟性导致青少年在现实中的交往能力下降，一定程度上导致了青少年人际关系的冷漠化。尽管网络扩大了人们的交际范围，丰富了人们的交际手段，但是人与互联网接触较多后，会使人与人之间的交往减少。这样青少年与外界的信息交流会出现冷漠化。在网上还存在着一些虚假信息的传播、篡改数据、网上偷窃、传播病毒、人身攻击、恶作剧等不道德行为，使青少年对社会的感观产生不一样的认识，也可能使青少年走上歧途，影响一生。

2．网络上瘾也给青少年带来不利影响。网络信息的丰富多彩和网络游戏的新鲜刺激，使一些自制力较弱的青少年深陷网络虚拟世界中而难以自拔。虚拟与现实两种世界之间存在的巨大反差，加上现实社会激烈竞争给他们造成的压力，使许多青少年为逃避现实生活，不愿回到真实的世界中来，患上了网络成瘾综合症。网络成瘾综合症对青少年的身心健康造成了巨 大的危害。还有少数青少年经常通宵达旦地上网，严重影响了他们的身体健康。同时，由于互联网拥有大量信息，使他们摄取信息时越来越依赖网络，使他们以一种彻底地外在化、符号化的方式和冷冰冰的操作伦理来对待整个人类和真实的社会，不愿与现实中的人进行沟通，不少青少年产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，甚至产生人格障碍和人际交往障碍。这些非人格化的倾向给青少年的教育带来了很大难度，对青少年的身心健康构成了巨大的危害与威胁，同时也带来了一系列社会问题。

3．部分青少年依赖网络生活，逃避现实，导致人格虚伪。网络的建立给人们创造了一种新的生存方式，即虚拟生存。这种由计算机和通信线路建立起来的、彼此不必见面的人际交往方式的最大特点在于人们不必以自己的真实面目出现，进行网络交际和信息传递。因此，人们在网上常常表现出与社会生活中的现实人格不同的虚拟人格，有的人借助于网络释放自己在现实生活中的种种压抑，达到心理暂时的平衡和满足;有的人则依赖网络生活逃避现实，导致人格虚伪，出现生活幻想，甚至造成人格分裂。

4．网络暴力内容对青少年的负面影响。随着网络技术的发展，网络游戏发展速度异常惊人。游戏的普及在给人们的生活增添乐趣的同时，也带来了一系列社会问题，其中最严重的莫过于网络的暴力游戏对青少年身心健康的影响。未成年

人痴迷于网络游戏之中，很容易形成错误的暴力观念和帮派意识，混淆游戏虚拟与社会现实的区别，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。他们往往把游戏中的行为方式带人现实社会，为达目的而不择手段。有调查显示，近年来未成年人犯罪和校园暴力增多与网络游戏暴力不无关系。我的一位女同事说，每当她看到网吧，都恨不得上去一把火把网吧烧掉，因为她寄予厚望的儿子因为迷恋网络游戏在很短的时间内学习成绩就大幅下降。

三、针对网络文化负面影响的措施

（一）加强网络道德建设，大力开展青少年网络道德教育

加强网络道德建设，是一个崭新的和极其重要的课题。网络道德相对于一般性道德而言，是在传统的、一般性道德的基础上结合网络社会的新特点而建构起来的一种新的道德理论，它提供的是一种全新的道德观念，这种新的道德观念是随着网络社会的发展而不断发展的。

加强网络建设，首先，要加强网络规范的探讨和研究，把网络道德纳人到道德体系中。通过确定明确的网络道德规范，明确各种网络主体之间的权利、义务、责任以及网络道德的基本原则和基本要求，为网络社会创造一个良好的道德。其次，必须加强对青少年的“网德”。要让青少年懂得虚拟社会和现实社会一样，需要有一整套道德规范，网络社会才能够正常运转，不能因为网络的隐蔽性而忘记了起码的行为规则。要深人进行荣辱观教育，增强他们的道德判断能力，他们学会选择和识别，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。社会、学校、家长都应站在培养全面建设和谐社会的建设者和接班人的高度，教育青少年遵守网络道德，提高自我约束能力，远离网上“黄、赌、暴”，自觉抵制不道德行为对自己的影响。

在学校，要把网络道德教育纳人到青少年的日常行为规范和道德教育中。通过宣传和教育，把遵守网络规则作为日常行为规范的重要组成部分，纳人到学生品德测评中，并实行学生自我约束和师生监督相结合。《公民道德实施纲要》中的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的总体要求,以及胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观等,都是社会公德建设内容的创造性的集中体现。通过社会工作与生活环境中的物质和精神文化的教育影响作用。通过耳濡目染的途径熏陶、感化人们的思想和情操,使人们在潜移默化中愉悦的地接受教化,自觉地注重道德修养、与人为善,成为一个合格的、道德的公民。

(二)大力建设优秀青少年网站，不断丰富网络教育信息

1.提升网络对青少年成长的积极作用，就要大力建设优秀青少年网站。目前，国内真正适合青少年的网站还比较少。大批的青少年网民只能登陆诸多的成人网站，充斥其中的伪科学、不良及黄色信息严重污染了他们的心灵。因此，诸多的家长和学校呼吁教育专家和网络专家应针对未成年人的身心特点和兴趣爱好，尽快联手建立和完善专门的青少年网站或未成年人网站，给青少年提供一个具有教育性、科学性、趣味性的网络天地，用先进的思想、丰富的内容和灵活的方式积极影响青少年。

2.在内容建设上，坚持用先进的优秀的文化成果占领网络阵地。一是突出正面宣传为主，充分发挥青少年网站的特点和优势，大力介绍我国发展和现代化建设的伟大成就，大力中华优秀、现代科学技术知识和世界优秀文化成果，以正确的导向、健康的内容、优质的服务，赢得青少年网民的信任，使青少年网站真正成为和谐文化的载体。同时，要旗帜鲜明地坚决抵制带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后文化，坚决杜绝毒害人民、污染社会和反社会主义的东西在网上传播。二是把为人民群众提供优秀的网络文化产品作为政府网站建设的根本任务。互联网是一把双刃剑，尤其是其全球互联互通的特性，使之成为各种思想汇集的场所。网上传播什么、不传播什么，是一个代表什么样 的文化发展方向的严肃问题。青少年网站必须不断创新内容、创新方法、创新形式，贴近实际、贴近青少年，为他们创造丰富多彩的网络文化产品。

3.面向青少年，努力改进信息传播方式。随着我国、经济、文化的发展和整个社会的进步，当代青少年的性格特征、特点、兴趣爱好、思维方式、文化观念等都发生了巨大而深刻的变化。青少年网站要成为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的阵地，就要注重研究青少年的身心特点，掌握他们的思想动态，思其所思、想其所想、解其所难，有的放矢地调整传播方式与途径，采用他们喜闻乐见的方式，增进互动了解。不能一味地依靠老方式、老手段对青少年施加影响，更不能给不良文化以可乘之机。

相关部门还在2006年4月13日人民网中出台了“关于实施中国青少年绿色网络行动切实加强青少年网络文化建设”的通知。其中主要提到重点开展以下六项活动。

（1）、开展“最受青少年喜爱的绿色网站”评选活动。目前，以青少年为主体对象的网站数量众多，要通过评选活动，推选出有利于青少年身心发展的绿色网站，引导更多的网站为青少年提供健康的网络精神产品，逐步建设相对安全独立的青少年网络体系。建立专为青少年设立的，提供健康内容的搜索引擎。

（2）、开展“数字虹桥计划”公益活动。通过号召社会各界广泛参与，鼓励企事业单位、社会团体及个人捐助，多方筹集资金和设备，建设信息网络基地，开展远程教育和培训，调动全社会的力量共同缩小城乡数字鸿沟，积极推动国家信息化建设。要创造条件设立“数字虹桥计划公益基金”。

（3）、举办中国青少年电子竞技大赛。从评选推荐的绿色游戏中选定若干思想性好、趣味性强、竞技性高的游戏，在全国和国际范围内举办绿色游戏竞技比赛，寓教于乐，把游戏变成青少年成长进步的阶梯和快乐生活的源泉。（4）、开展绿色流媒体进校园活动。要结合大中专学生喜爱的收听收视内容，推动业经国家批准开办的网上视听节目进入校园，用便捷的方式提供优秀的精神产品。

（5）、举办中国青少年网络发展论坛。要以提高青少年网络文化素养为重点，适时举办中国青少年网络发展论坛，促进绿色网络行动的开展和网络文明建设。（6）、开展“中国青少年创意文化奖暨中国创意产业十大青年领军人物”评选活动。大力培养、选拔和表彰在我国创意产业做出重大贡献的杰出青年，宣传他们的先进事迹和时代精神，激励全国青年积极创新，投身中华民族复兴的伟大实践。在重点开展以上活动的同时，各地要充分发挥主动性和创造性，根据实际情况和青少年的特点，着眼各地信息化、数字化的产业布局，综合运用国内和国际两种资源，推动青少年的国际网络交流活动，不断丰富和发展青少年网络文化形式。

4.帮助青少年正确地对待网络中会发现，相当部分青少年只把网络当作聊天、娱乐的工具且乐此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。为此，要教育青少年正确地对待网络，帮助他们充分认识网络在推动工作、方便学习及交际等方面的功能，使网络成为他们工作、学习的帮手和健康娱乐交往的伙伴，最大限度地减少网络对青少年的负面影响，充分发挥网络的积极作用。(三)加强对网络的管理，为青少年提供安全健康的上网环境

1.加强对计算机网络的管理，采取得力措施，过滤虚假的、有害的、错误的、反动的信息。在这方面国外已有较为成功的经验:如美国政府1996年初就要求新生产的计算机都要安装“V芯片”以自动从计算机上识别并删除不健康的内容。我国也应该运用技术措施，加强监控，安装邮件过滤器，以抵御国外敌对势力的信息攻击。

2.进一步加强网吧建设、管理和监督。网吧行业是近年来出现的新兴行业，网吧的迅速发展，一定程度上满足了广大青少年上网的需求，但也出现了不少问题。网吧通宵经营、未成年人迷恋网络游戏不能自拔、网吧经营场地不规范、安

全性低等问题开始受到社会舆论的关注，2002年9月29日国务院公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，《条例》的实施使网吧的失控状态得到了改观，但随着网吧市场的进一步发展，新的问题不断出现，《条例》的一些局限性也凸现了出来。所以，尽快制定一套更加完善有效的法规制度已是当务之急。

目前，法律规定禁止未成年人到网吧去上网，然而，未成年人又有着上网的需求和需要。这就有必要依托学校的网络教室、青少年宫以及社区建立的青少年中心，建立绿色的青少年上网空间。2006年4月，团中央、国务院办、教育部、科技部、公安部、信息产业部、文化部等联合发出《关于实施中国青少年绿色网络行动切实加强青少年网络文化建设的通知》，要求着眼当前网络文化发展的新形势，实施中国“青少年绿色网络行动”。

实施中国青少年绿色网络行动，要大力繁荣符合青少年成长需求的绿色网络内容，积极建设服务青少年发展要求的绿色网络载体，切实营造适合青少年身心特点的绿色网络场所，大力培养促进网络文明建设的绿色网络人才，不断壮大引领先进网络文化的绿色网络组织，努力推动标志经济社会发展水平的绿色网络产业。2009年5月27日，是第41届世界电信和信息日，以“保障儿童网上安全”为主题来呼吁人人都做健康网络建设的践行者。中国电信总经理王晓初发表题为《为儿童构建安全健康的上网环境》的“5·17”致辞，紧扣今年“5·17”世界电信和信息社会日的主题进一步表明中国电信将全力构建安全健康的上网环境，为广大儿童打造安全健康上网环境的坚定态度。2012年3月1日临沂政协委员接受大众网记者采访时提到“正在研发手机上网安全过滤软件，为青少年提供一个安全健康的上网环境。”(四)加强青少年心理健康教育，开展网上心理咨询

心理健康教育主要是针对青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，进行情绪调节，使学生更有效、积极地适应社会，适应自身的发展变化，促进其心理健康发展。随着网络化程度的普及提高，部分青年热衷于“身居斗室，神游世界”的网络生存，较少与社会和他人联系，容易导致一定的心理障碍与人格畸变，这些心理问题如果长期得不到解决，就有可能导致品德上发生问题。

专家研究发现，造成青少年网络成瘾的主要原因是心理上的，对此我们仅采用传统的严格控制是不可取的。解决青少年上网成瘾，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要着眼解决青少年的心理需求，帮助他们摆脱心理困境，提高心理素质。

(五)加决培养一支既懂思想政治工作，又懂信息网络技术的新型思想政治教师队伍

加强网络道德教育，必须有思想政治工作者的参与，才能保证这项工作的顺利进行。目前，学校思想政治教师大多对网络知识知之甚少，心有余而力不足。21世纪是信息支撑的世纪，信息技术的发展给思想政治教师提出了许多新的要求:一是必须具有坚定的理想信念和理论功底，并且要不断发展创新，成为终身学习型的教育者;二是必须掌握网络信息技术，不断拓展自己的知识领域，吸取网上教育方法，及时收集、分析、监控网络信息，做到能够熟练使用网络、驾驭网络，充分发挥网络思想政治工作的吸引力和感染力，使网上的宣传思想工作具有强烈的吸引力和感染力，既观点鲜明，又生动形象;三是要具有正确处理传统思想政治教育方法与网络教育相互关系的能力，不能顾此失彼。既要充分重视思想品德教育的作用，又要推进信息网络化建设，实现教育手段现代化。

四、结论

家长也应提高自身的网络知识与技能，做好引导与教育工作；社会应加强对网络危害性方面因素的宣传和加强网络道德的建设。互联网对青少年积极、消极的影响，二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食，尽可能将不利影响降到最低，使青少年有一个健康成长的环境。参考文献：

{1}《网络文化与青少年成长》出版社: 中国青年出版社;第1版(2007年10月1日){2}柳明、袁真，创新教育与实践全书[M].内蒙古:内蒙古少年儿童出版社，1999.{3}伯黍、燕国材，教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社，2001.{4}《剧作家》吾喜杂志2012年第01期 作者： 钟光 {5}《文科爱好者》(教育教学版)2009年第1期 袁 蓉

第四篇：关于新媒体对青少年价值观的影响调查报告

关于新媒体对青少年价值观的影响调查报告

参加者：蒋瑞

主题：调查新媒体对青少年价值观的影响

时间：2012年2月

摘要：新媒体对青少年的影响愈来愈大。现代社会，新媒体作为信息的传播方式，因为其具有直观、生动、便捷、刺激等特点，而在青少年中有着不同寻常的作用和影响。

关键词：新媒体 青少年价值观

青少年是传媒受众中最为特殊的一个群体。他们自身人格尚未发展成熟，对事物缺乏分辨力，也因此常常把媒介精心建构的媒介产品和内容当成现实生活的真实情形。而这一“虚拟的现实”成了构成青少年生活中不可分离并对其价值观形成有着重大影响的客观社会环境。

一、新媒体的定义

新媒体作为一种新兴的大众媒介，现在还没有具体定义，最常见的新媒体有手机、网络、移动电视、触屏媒体、数字电影、3D电影、数字杂志、数

字广播等等。在许多定义中，我比较认同的是美国《连线》杂志的描述：“所有人对所有人的传播”。

二、青少年价值观的现状

随着改革开放的不断深入各种西方思潮蜂拥而至，加之当前中国市场经济体制不完善，市场运作法规和秩序尚不健全，以及中国教育模式存在滞后性，使得一些青少年出现了“自我”倾斜、被“金钱”扭曲、“多元化”的价值倾向，其主要表现为：

1.重个人利益，轻国家集体利益。新时期青少年大多数赞成为国家、为集体做贡献，但拜金主义、享乐主义、极端个人主义在部分青少年中也比较“受欢迎”。部分青少年思想、价值、理想、信念迷失，遇到原则性问题采取双重的价值判断标准：要求别人先人后己，无私奉献，“人人为我，我也为我”甚至为了个人利益不惜牺牲他人和集体利益。部分青少年表现出重个人自我价值、轻个人社会价值；重个人选择，轻社会选择；重个人需要，轻社会需要；重个人独立、自由；轻社会制约。

2.重金钱实惠，轻理想信念。新时期青少年越来越关注现实和自身利益，在日常生活和学习中更注重学科专业的实用性，注重今后的社会地位、生活质量。虽然大多数赞成人生的价值在于奉献，但又往往未将其付诸实践。在理想和信念的选择上，他们更多采取的是实用主义，更多的是从个人的情感和利益的角度来理解“价值行为”，而缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻奉献，重金钱实惠而轻理想追求，重等价交换而轻真心实意。

3.重专业知识，轻道德品质。随着近年来日益激烈的就业竞争，很多青少年充分认识到专业知识的重要性，求知欲增强，学习积极性提高，但他们认为，找一份好的工作只要有扎实的专业知识就够了，而与个人道德品质无直接关系，所以在青少年中出

现了“重才轻德”甚至“有才无德”的价值取向。虽然说求知求实的价值取向与现代的经济建设、社会主义市场经济发展的需要和方向基本保持一致，但这会导致极端“实用主义”倾向，有些人只把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡。

4.重安逸享乐，轻艰苦奋斗。随着改革开放的深入和市场经济的发展，市场日益繁荣，社会上出现的讲排场、摆阔气、铺张浪费、享乐主义、大手大脚等思想和行为对青少年的价值观念、消费观念造成不同程度的影响，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，使少数青少年不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费，讲虚荣、摆阔气、穿名牌、互相攀比、追求高档消费成风，直接导致了当新时期青少年中享乐主义、拜金主义的蔓延。

5.重索取功利，轻奉献责任。中国传统伦理道德和古代的仁人志士注重从国家、民族、社会的整体利益出发处理问题，倡导青年人应该具有无私奉献、先义后利的道德风尚，但是，社会主义市场经济承认经济杠杆的作用，使传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。使得有些青少年在生活上，贪图享受，超现实消费，；在目标方向上，胸无大志，得过且过；在个人感情问题上，“不求天长地久，只图一朝拥有”，在职业选择上，三、青少年价值观现状的根源

（一）新时期青少年价值观变化的客观因素

1.“西潮”的考验。全球化对中国既带来了经济发展的机遇，也造成了诸多方面的挑战。经济全球化背景下，国外敌对势力妄图西化、分化、弱化和丑化中国的政治战略并未改变，而对青少年进行意识演变、思想渗透、理论颠覆和价值观“恶搞”活动是其战略重点。虽然西方资本主义国家的生活方式、价值观念有某些合理的方面，对丰富中国现代社会文化生活，开阔青少年的视野有着一定的积极意义，但是因为青少年分辨能力的局限，使他们对西方各种思潮不能进行理性的思考，因此在他们的头脑中出现了与中国主流价值观不相适应甚至是相违背的价值观念，从而使中国的价值观体系存在着被取代或瓦解的危险。

2.“商潮”的考验。社会转型带来了社会结构和社会价值体系的变化，这对青少年价值观的演变有着双重效应。一方面，社会主义市场经济体制下的经济自由化给中国经济社会发展注入新的活力，使青少年主体性、竞争性、创新性增强；另一方面，市场经济突出了货币和等价交换的作用，容易产生拜金主义、享乐主义、利己主义和种种消极腐败现象，而且这种价值尺度也会被青少年引入自己的价值观中从而使他们的价值观取向出现错位。

3.“网潮”的考验。网络文化以其特有的开放性、平等性、互动性、无政府性影响着青少年思想观念、价值取向以及行为方式。使青少年热衷于宣传和介绍西方各种价值观念，甚至封建迷信的某些歪理学说，以及对党的贪污腐化、胡作非为的强烈不满等“不良信息”。这势必会淡化青少年的社会主义、集体主义价值观，使他们的价值观发生倾斜并重新分化组合，从而导致了青少年价值观的困惑、异化。

（二）新时期青少年价值观变化的主观因素

1.生活经验缺乏，社会阅历浅。当今的青少年，虽然读了不少书，但是，由于年龄和阅历的局限，他们缺乏必要的政治经验和社会生活经验，缺乏必要的政治敏锐性和洞察力，缺乏对世情、国情、民情的深入了解和亲身感受，缺乏真实的生活实践磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考。面对纷繁复杂的社会现象，面对人们各不相同甚至截然对立的价值观，就感到在光怪陆离的社会现象面前茫然失措。

2.心理发展不成熟，价值观不稳定。在中国，青少年指的是处于13周岁到20周岁之间的一批人（此年龄段多为学生），这是一批心理发展尚未成熟、思维情感处

于剧烈变化之中的人，在他们身上因而易出现价值认同上的被动性、波动性；市场经济在推动经济迅速发展的同时其负面效应也逐渐显现出来，而且现代社会工作、生活节奏加快，竞争越来越激烈，加重了他们的心理负担和思想负担；观念的多元和多变，又使他们无所适从，不知道应该怎么做。

息。但新媒体是一把双仞剑，它在促进人类文明进步的同时也产生了

四、新媒体传播现状及其原因：

近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，至今没有定论。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有网络媒体、数字电视、移动电视、手机媒体、IPTV等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体专栏。那么，到底什么是新媒体？阳光文化集团首席执行官吴征认为：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。”

从目前的新媒体传播现状看，在一些新媒体的传播活动中，存在着传播失范的现象，这种新媒体传播的行为偏离或超出社会既有的规范体系，背离了其在公共领域中的角色期望等异常现象，由此产生的青少年犯罪问题已经成为了社会的负担。

1、新传播形式失当：

传统媒体的传播方式都是我传播你接受，我给你什么你接受什么，是被动的接受，就是把承重叫做受众。但是新媒体在传播方式上有很大的不同，在手机、网络、数字电视等新媒体的传播过程中，它是以一个互动的方式来传播的，这种传播方式使传播者与受众更进一步，甚至是个人利用这个新媒体平台来传播、发表信息，每个人都可以是信息的制作者，是信息源。所以这就变成了真正的使个人从一个接受信息的受众成为掌握信息的主人，从生产到传播到各种的交流都是主人。所以还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。

新媒体传播虽然以“一对一”的传播为特色，但却还有“一对多”或“多对多”的传播方式，所以它也有大量的大众传播的功能和信息，尤其是以网络视频内容传播为基础的P2P新媒体业务。由于这种新媒体的传播方式的个性化、便捷化、大众化，而在法律上又缺少相关的监管手段，导致了它在传播形式上可以凭个人的喜好爱恶来发布信息，从而使内容鱼龙混杂。

2、传播内容失真：

可以说每一个新媒体的受众对新媒体的关注度都很高，而且都是主动收看，不感兴趣的视频、影片、节目类型受众是不会点击的。各种新媒体为了提高收视率和点击率，对具有暴力、色情内容的视频过分渲染和过度报道，使得人们对社会的真实面目产生了错觉。尤其是各种法制类节目以及一些侦探片在讲述报道时重于描述过程而轻于挖掘结果，青少年经常重复观看类似的形象语言和故事情节，久而久之使青少年对此类暴力、色情内容的感觉变得迟钝，也变得见怪不怪、麻木不仁，由于新媒体报道内容中缺少因罪犯的犯罪行为给受害者及其亲朋好友带来的伤害和所承受的痛苦及施害者罪犯本人所受到刑罚处罚的痛苦的深刻教训分析，使得青少年对暴力、色情行为导致的后果难以得到深刻的理解和受到沉痛的教育。

新媒体在进行报道时，追求纯粹的现场报道、实时报道，这样不仅会导致政府对罪犯失控，有时还会使犯罪升级。新媒体由于其业务性质和竞争的需要，各媒体对犯罪事件尽是使用进行现场、实时报道时，但是这往往会导致泄密，客观上给犯罪分子提供了线索，由此让罪犯或相关人得知现场信息而影响了政府人员正常工作。

同时，新媒体网络、手机等媒体的信息良莠不齐，其中不乏好的新闻线索，但也有不少虚假的信息；其他各大媒体则鼓励从业者在保证真实性原则下利用新媒体进行资料的采集，然而，由于编辑记者不辨真假和不勤于深入调查采访虚假的新闻线索、暴力事件常常被当作有用的新闻刊登出来，对不谙世事的青少年产生极大的影响。

3、传播经营失范：

当今世界，信息是最有力量最赚钱的商品，正如铁路推动了19世纪的交通革命，传媒正在勾画着我们的未来。传媒业现在是美国的第九大产业，它以每年近10％的速度增长，比保健业和医药业之外的任何产业发展的都快。我们国家20多年来的经济快速发展，带动了传媒业的高速发展。

在市场激烈的竞争下，新媒体运作的核心是争取广告。广告收入已成为大多数新媒体赖以生存的基础，哪些媒体哪些节目哪些视频受众多，广告就投向哪儿。许多传统媒体和新媒体内部制定了一系列奖惩文件，鼓励和督促记者、编辑拉广告，按照完成的广告额发放回扣。在这样的利益驱动下，不少编辑、记者眼里只有广告商的利益，公众利益就只好退居其次甚至被抛诸脑后。在广告市场大战中，许多媒体，尤其是中小媒体抓住了受众的注意力就可以嬴得巨额的广告订单，获得更多的商业利润，所以新媒体对于各档栏目的收视率、点击率十分关注，在这样的新媒体经营管理严重失范的情形下，寄希望于新媒体很好地对社会公共利益负责是不现实的。

传统媒体的经营是建立在大量生产大量销售的基础之上的，8:2的帕累托定律成为选定“高端市场”、“重度用户”的一个核心的策略依据，所谓营销就是抓好那些大用户――属于百分之二十而占有百分之八十资源的客户，而那些属于百分之八十只占有百分之二十资源的客户虽然总数很多，因为效益不佳而被忽略不计。新媒体的出现改变了这个现状，当网络技术把星星点点的小客户需求串联起来成为巨大的有利可图的市场时，一种崭新的“长尾营销”理论开始登场。原来被忽略不计的众多而分散的百分之八十的“长尾”成为重要的经营资源。这些小生产小销售经营内容丰富，经营形式多样，如新媒体不对其进行审核、筛选，容易造成紊乱市场的现象。

五、新媒体传播失范危害

正是因为这种无序化和缺乏有效监管的信息传播它所产生的危机，就往往会使青少年生活在虚拟的自由王国中，而加深对社会的不信任度，加深人与人之间的隔阂，加深自我主义的膨胀，尤其是其中所带来的那些内容庸俗、不健康的节目，其结果往往导致青少年精神上的荒芜，加之未成年人可塑性较强、辨别是非和自控能力较差，往往会深陷其中无力自拔。

我们课题组对浙江省某监狱的372位青年罪犯进行了问卷调查，我们从被调查者的个体特征、媒介接触情况和对媒介的认知三方面59个问题进行了调查。调查时间是2008年9月。课题组共计发放问卷500份，实际收回478份，有效卷478份，其中青少年有效卷372份，问卷调查数据按常规分析处理。

据统计分析，372人的文化程度分布是：文盲30人，小学164人，初中119人，高中或中专37人，大专5人，大学本科3人，博士研究生2人，未填12人。居住地分布是：省会城市20人，地市级城市36人，县市级城市57人，城乡结合部13人，乡镇53人，农村181人，未填12人。外来务工人员198人，非外来务工人员147人，未填27人。

在这些被调查人中，因受新媒体影响存在的主要问题如下：

1、据调查显示，青少年的上网地点主要在网吧，而这些在网吧上网的人主要是文化程度不高的外来务工人员，他们没有固定的上班场所，也没有固定的上网场所，没有家人和社会对他们进行健康网络知识的培训、教育和引导，他们在利用网络时51.4%的人都是沉溺在网络聊天之中来消磨时光；聊天方式47.2%的人喜欢采用视频聊天，寻求感观刺激；聊天对象70.5％的人喜欢与异性聊天，反映青少年时期的心理特征--对异性的追求和渴望；聊天内容55.4％的人是在闲聊，还有13.6％的人是聊色情。

六、加强新时期青少年价值观教育的对策

青少年价值观教育要注重主动性、针对性和有效性。在实际工作中要注意做好传统教育方法与现代教育改革相结合，典型教育和整体教育相结合，课堂教育和课外教育相结合，理论教育和实践教育相结合。

1.开展活动教育，在实践中培养其正确的价值观。进行社会实践是对青少年进行价值观教育与培养的重要方法，可以加深他们确立正确的人生价值观的行动体验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。江泽民同志指出：“中国知识分子健康成长的正确道路，只能是在马列主义毛泽东思想指导下，走与实践相结合，与工农相结合的道路”。因此，要使青少年树立正确的价值观，光靠学习理论是远远不够的，还必须投身于社会实践，了解社会、了解国情、了解基层、了解工农、认识自己、锻炼自己、提高自己、改造自己，从而增强劳动观念，掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，在此基础上，促进正确价值观的形成。

2.进行中外历史文化教育，合理吸收和借鉴外来价值观。中国人一直重视本国历史文化传统，然而在这样一个急剧变动的时代，中国漫长的历史和悠久的文化传统价值在今天被许多人极度怀疑。尤其是信息网络化背景下的青年一代，人生观、价值观、世界观也发生了变化。这就需要作为文化传承主体的青少年一方面遵循传统，对中国传统文化有更深入的了解、理性的分析、合理的判断。另一方面对于外来文化要有一个积极、宽容、开放的心态。对外来文化进行深入学习、认知和比较，这样就有一种的判断力和辨识力，而不是不做判断不加选择的接受、追随、排斥外来文化。因此，只有全面挖掘和开发中国历史文化传统和外国文化中优秀的思想和价值观，才能不迷失自我，才能不断实现自身的突破，才能获得新的发展

3.强化网络道德教育，树立正确的网络道德价值观。现代社会网络以其独特的方式影响着社会生活的方方面面和各个领域，青少年更是深受其影响。加之青少年的价值观、人生观尚未形成，如果长期接受网络文化，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，进而可能导致部分青少年道德价值取向的紊乱和错位。因此，要保证青少年健康成长，必须强化网络道德教育。充分利用好信息网络技术，搭建网上思想教育新平台，加强主题网站建设和网络“红客”队伍建设，采用博客、微薄等青少年容易接受的方式净化网络环境，培育优秀网络文化，网络论坛等加强思想交流，宣传党的基本理论路线方针政策，自觉抵制网上的“精神垃圾”，培养网络公德意识。

4.构建和谐校园文化，弘扬科学的人生价值观。正确价值观的形成是由青少年自身修养、学校教育和社会力量共同作用的结果，同时还必须有和谐的价值教育环境和正确的舆论导向作保证。校园文化作为校园环境中的重要部分，在帮助青少年学生形成正确的价值观、人生观方面有潜移默化的、不可替代的作用。校园文化作为新时期青少年价值观教育的一种重要手段正发挥着其重要作用，学校运用理论、文化等手段营造一种健康、活泼、开放、有序的文化氛围，来影响青少年的思想品德、言行举止、生活方式、心理趋向、价值观念及人际关系等。

总之，青少年价值观教育是一项长期、复杂而艰巨的工程，不可能一蹴而就。只有在长期坚持理论与实践的紧密结合，切实开展卓有成效、生动活泼的价值观教育，才能使他们成为德、智、体全面发展的现代化建设人才。

1、周立新.关于新时期大学生价值观教育与引导问题的思考[J].思想政治教育研究,2006,(6):78.2、马兆娣.试论新时期大学生价值观教育的有效途径[J].河北农业大学学报:农林教育版,2005,(2):67.

第五篇：网络对青少年的利与弊调查报告

网络对青少年的利与弊调查报告

内容：我调查了大部分同学上网的原因 , 即上网都作什么 , 大部分同学回答说“上QQ , 聊天”或“玩游戏”, 只有一小部分同学说是为了查资料 , 从此便可以看出其严重性.我们随后又网络查询 , 获得了极其丰富的资料, 从而也可以看出网络不光有害 , 也有利的方面.结论:

（一）开阔视野

因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技信息，极大开阔了青少年的视野，给学习，生活带来了巨大的便利和乐趣。

（二）加强对外交流

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便的与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的虚拟性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为了人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。

（三）促进青少年个性化发展

青少年可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资源和动力，利用因特网就可以学习，研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可提供学习的知识浩如烟海，这就个青少年进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断的输送养料一些电脑游戏在一定程度上能强化青少年思维想象力和逻辑思维能力。

（四）“网络性格“的形成和身体素质的下降

网络性格最大的特征是”孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化“。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化，同时青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

（五）价值观念的模糊和道德观念的淡化

青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。结论：

网络已成为我们生活的重要部分，但网络也是一把双刃剑。只有全社会行动起来，加强网络立法、净化网络环境、深化教育改革、净化社会风气，形成学校、家庭、社会的”小三位一体“和立法、技术、教育的”大三位一体"相结合的网络文明系统，才能还我们一个健康成长的环境。