关于中小学创建学习型党支部的思考

第一篇：关于中小学创建学习型党支部的思考

关于中小学创建学习型党支部的思考武汉市英格中学卢建飞

胡锦涛总书记在今年全国组织工作会议上强调指出：‚各级党组织都应该成为学习型组织，各级领导班子都应该成为学习型团队，各级领导干部都应该成为学习的表率。‛创建学习型党支部，营造‚工作学习化，学习工作化‛的良好氛围，引领教师在学习中专业成长，在学习中享受事业和生活的美好成为每一个基层党组织的追求。

一、以适应时代发展为目标点，推进党员学习观念的更新 当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会，科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。过去那种‚十年学习，终身受益‛、‚不用不学‛等观念，已经成为教师专业成长的思想障碍，必须彻底清除。学历有终点，学习无止境，党员教师要适应当今知识经济时代环境的快速变化，就必须不断进行知识更新，将学习作为一种工作方式。

1、树立‚终身学习‛观念。随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，教师没有接触到的信息也许学生早已知道，学生随性提出的问题随时可能难倒教师，教师的权威性受到了空前的挑战。教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，让学习成为一种习惯。2008年修订颁布的《中小学教师职业道德规范》第六条规定，教师要‚崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。‛党员教师更要树立终身学习观念，带领全校教师养成终身学习习惯，形成良好学习氛围。

2、树立‚全员学习‛观念。全体党员都要全心投入学习，尤其是管理决策层更需要学习。学习型组织倡导者彼得〃圣吉说：‚在角色定位上，校长不是‘全能’，不是学校的‘指挥’，而应该向‘首席教师’和‘首席学习者’转变。‛在学习型党支部创建中，书记和校长都要成为首席学习者，引领教师开展全员参与的多层次学习。

3、树立‚全程学习‛观念。学习必须贯穿于学校工作的整个过程之中，不能把学习与工作分割开，强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。把学习融入党员自身的工作和党支部的工作中，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程，成为积极进取、开拓创新的不竭动力。

4、树立‚团体学习‛观念。彼得〃圣吉在《第五项修炼》中特别强调团体学习的重要性，不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调成员之间的合作学习和群体智力的开发。团体学习比个体学习更重要，它更符合学习型党支部的本质要求。有不少惊人的实例显示，团体的集体智慧高于个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式更快。

二、以提高整体素质为着眼点，推进党员学习内容的规范

当前，在基层党组织建设中存在着忙于事务、轻视学习的现象，造成这种现象的原因客观上是因为任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够、学习内容不规范、学习目标不明确、学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大。这就需要根据新形势、新任务、新要求，结合本支部工作特点和实际，创建学习型党支部，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容，特别是要用

发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创新的知识，让党员教师学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。

一是要进一步强化基本理论学习。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想等基本理论的学习，不宜照本宣科地学习，而应该将一些贴近工作实际的最新研究成果作为学习蓝本，《求是》、《学校党建与思想教育》等杂志中不乏这样的好材料，拓宽学习渠道，集中研讨、小组讨论、读书心得，变换学习方式，尽量做到理论学习不枯燥，理论学习有实效。

二是要进一步强化为本职工作服务的学习。罗曼.罗兰说：‚从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己、联想自己、检查自己、提升自己。‛作为教师，首先要加强教育法律法规的学习。《未成年人保护法》要常学常新。本学期，针对我校办学形式变革的实际，党支部将《民办教育促进法》人手一册下发至每位教职员工，开展了集中学习，让每位教职员工了解民办学校的法律责任，增强了教职工依法办学的法律意识和责任意识。其次要加强师德学习。结合教育部九月份修订颁布的《中小学教师职业道德规范》以及十七大修订的《新党章》，党支部组织了专题学习与讨论，每个党员都撰写了《我从党章里读到的教师职业精神》。

三是要进一步强化教师专业学习。教师的专业化发展是目前教师培训的重中之重，结合我校实际，党支部组织开展了多项教师专业学习活动。第一，开展了党员示范备课组活动。党员示范备课组成员在深入、准确分析教材的基础上，在集体备课中充分发表自己的见解，经过相互讨论后，形成统一格式规范的基础教案，各成员再根据各班

学生实际情况进行‚二次备课‛，优秀党员教师的智慧和经验在集体备课中得到了最大程度的分享。第二，加强了教学反思的引导。引导全校教师探索‚自修—反思‛专业成长模式，下发了《教师自修—反思报告手册》，每学期选定一个反思专题，分四次不同进度地对同一个问题进行反思，在反思中不断提高教师教育教学能力。第三，加强教育科研的引导。我校承担的市级重点课题《初中阶段学困生转化》得到了党员教师的一致响应，我们将学困生转化与学生行为习惯养成教育、提高普高升学率紧密结合，对偏科学困生进行‚承包制‛个别辅导，对全科学困生进行‚集体会诊‛。该课题已通过市教科院的中期检查。

三、以强化效果为根本点，推进党员学习机制的创新

对以党员为主体、以干部为先导的支部学习进行科学考评，检查学习内容，检验学习效果，建立学习激励机制，这是提高支部综合素质的关键所在，是创建学习型支部的根本点和落脚点。

1、不断创新学习考评机制。针对不同时期学习重点，科学制定学习计划，合理安排学习内容，适时进行考评。把学习考评与党员干部年度考核、党员民主评议结合起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学地考评党员学习实效。把学习效果作为党员干部考核考评的一个条件，以正确的用人和评优选优导向，在党员中形成勤学、善学、比学的良好风尚，引导广大党员逐步从‚要我学‛变为‚我要学‛，激发起自觉学习的动力。

2、不断构筑多元学习的平台。创建学习型党支部工作中，要充分发挥中心组理论学习的特殊功能，构筑‚领导导学‛的学习的平台；要充分利用党员之家、党建园地等阵地，构筑‚处处是课堂‛的学习习近平

台；要充分发挥优秀党员的示范带头作用，构筑‚身边有老师、互动帮促学‛的学习的平台，形成开放式的多渠道学习的平台。

3.不断完善激励机制。为促进学习型党支部建设和工作效率提高，建立激励机制十分必要。上学期，党支部购买了《给教师的一百条新建议》、《不跪着教书》、《班主任兵法》等书籍，下发给党员教师。本学期，党支部下放了党员自由购书的权利，学校出资每个党员可以购买2本自己喜欢的书籍并相互交流。丰富了教师阅览室的图书种类，美化了阅览室环境，为教师读书提供了较为优雅的环境。我们正积极筹办教师《静思录》，为优秀的教学反思、教育故事、教学案例提供发表与交流的平台，促进教师学习成果的转化和学习成员之间的经验共享。

江泽民同志说：‚一个人坚持学习可以永葆青春，一个党大兴学习之风，可以永葆生机与活力。‛只有结合学校实际，不断探索，不断求新，让党员学习观念得到及时更新，学习内容不断规范，学习机制不断创新，才能逐步营造‚工作学习化，学习工作化‛的良好氛围，最终创建学习型党支部，引领学校真正成为师生共同成长的学习型组织。

第二篇：如何创建学习型党支部

如何创建学习型党支部

中共十六届五中全会提出了创建学习型社会的伟大号召，作为党的基层组织党支部，如何创建学习型党支部，意义是十分重大的，而且又是十分迫切的。

说它重要，从性质和地位上说，党支部是党的基层组织、是党联系群众的桥梁和纽带、是党在社会基层组织中的战斗堡垒、是党在社会基层单位的政治核心。从作用上说，党支部成员整体素质如何，直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻落实，直接关系到本单位所承担的生产工作任务能否顺利完成，决定了支部全体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，也影响了广大职工群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。

说它迫切，是因为在新的历史条件下，面对着改革开放的日新月异，面临着应对２１世纪错综复杂的国际政治经济形势和解决国内社会主要矛盾、加快经济社会发展的双重压力。能否通过组织化的学习全面提高党员干部的整体素质，把握马克思主义的基本理论，运用马克思主义立场、观点、方法审时度势、驾驭全局，坚持发展是第一要务，用发展的观点解决前进中的问题，直接关系到我们党的执政地位，直接关系到我们党在人民群众中的形象，甚至关系到我们党和国家的生死存亡。毛泽东同志说过，政治路线确立之后，干部就是决定的因素。邓小平同志、江泽民同志也都从事关党和国家兴盛衰亡的高度就干部队伍建设问题作过多次十分重要的论述。这充分说明，党支部的工作要创新和发展，做好以干部为主体的党支部工作，加强党支部建设，创建学习型党支部，精心打造一支政治强、作风硬、业务精、水平高的党支部，已经成为事关党的建设和发展大局的亟待解决的重大问题。

那么，怎样才能更好地创建学习型党支部呢？主要有以下几点：

一、要从事关发展稳定大局的高度，充分认识创建学习型支部的重要性和迫切性。

以党的十六大胜利召开为标志，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。２１世纪是知识经济日新月异、科技进步迅猛发展、综合国力竞争日趋激烈的世纪；是以信息网络化、科技高新化、政治多元化、经济全球化为特征，以和平与发展为主题的世纪。因此，为更好地迎接我国在２１世纪面临的机遇和挑战，江泽民同志高瞻远瞩，早在２００１年５月３０日召开的亚太经合组织会议上，就发出“创建学习型社会”、“２１世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”的号召。在十六大报告中，他又提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的总体要求。这既是一个很重要的战略观念，也是一个富有时代精神的战略要求。创建学习型支部，是“创建学习型社会”的重要组成部分，是实现“创建学习型社会”目标的具体步骤。创建学习型社会，不断增强党支部综合素质，提高支部工作效率，提升支部整体水平，既是时代发展的迫切需要，实践“三个代表”重要思想的应有之意，也是全面加强党的建设的必然要求。其目的在于通过组织化的学习活动，培养遍布于整个党员干部队伍的学习氛围，营造不断学习、不断创新、不断进步的支部文化和精神风貌。真正使每个支部成员和广大党员干部都能紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，始终保持一种积极主动的学习状态，并善于将学习行为转化为创造性行为，努力提高党支部的综合素质、工作效果和驾御全局的能力，更好地树立具有凝聚力和战斗力的支部形象

二、要以创新的思路和要求，推动党员干部终身学习观念的树立形成。

当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。一是要树立“责任创新”观念。通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把支部的学习放到社会进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，以对党的事业、对人民高度负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指导支部的学习。二是要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，不唯本本、不唯教条，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成实践创新。三是要树立“素质创新”观念。受经济全球化的影响，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，韬光养晦，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住“四个考验”。通过树立上述“三种创新”观念，形成“学习、学习、再学习，创新、创新、再创新”的永久学习、终身学习观念。发展是执政兴国的第一要务，党员的学习“只有起点，没有终点”，要发挥表率作用，使终身学习真正成为“２１世纪的生存观念”。

三、要以适应时代发展要求为重点，适时更新党员规范化的学习内容。

当前，在一些党支部中存在着忙于事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合本支部工作特点和实际，创建学习型支部，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容（中心组学习计划、党员教育学习计划、支部本身学习计划），特别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创新、科技创新的知识，让党员干部群众学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。一是要进一步强化马克思主义的基本理论学习。要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好邓小平理论、“三

个代表”重要思想、江泽民同志十六大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中统一思想，把广大党员的思想统一到十六大精神上来，把行动统一到与时俱进、开拓创新、全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。二是要进一步强化为中心工作服务的学习。要全面学习贯彻党的路线、方针、政策，创造性地指导、开展党建和经济建设全局的重大问题的学习研讨。要根据中心的部署和要求，结合我所业务工作实际，深入研究解决单位怎样快发展、怎样发展快等课题。三是要不断强化能胜任本职工作的业务知识和反映当代世界发展的新知识的学习。具体地讲，就是推广本职知识、现代管理知识和计算机应用、外语等知识的学习。

四、要以学习效果为根本，推动党支部学习考评的机制、制度、方法创新。

对以党员为主体、以干部为先导的支部学习进行科学考评，检查学习内容，检验学习效果，建立学习激励机制，这是提高支部综合素质的关键所在，是创建学习型支部的根本点和落脚点。首先，要不断进行学习保障考评机制创新。即结合不同时期对不同层次的党员干部制定出科学合理的学习测评标准体系，准确设计测评要素，科学制定学习计划、科学设定考试科目和内容，明确平时考核、阶段考验的学习内容和目的，确保学有明确内容，考有合理目标。其次，要不断进行学习实效考评机制创新。要建立与保障机制相应的“干部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”的督学制度，把学习考核与党员干部平时考核、考核和党员民主评议结合起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学地考评出机关干部的学习实效。以良好的机制运转，避免有的党员干部的学习流于形式，甚至弄虚作假，促使党员干部学习能长期、深入地进行。再次，要不断进行学习激励考评机制创新。对党员干部学习考评结果的恰当运用，可以激励党员干部积极地、创新性地学习。把学习效果作为党员干部考核考评的一个条件，以正确的用人和评优选优导向，在党员干部中形成勤学、善学、比学的良好风尚。

我们只有坚持学习，把理论的学习要同具体的工作时间结合起来，创建学习型支部，才能全面、迅速地提高支部党员干部整体素质，进一步增强适应经济社会发展需要不断进行思想创新、机制创新、体制创新、制度创新、科技创新的好时机，以此加快单位发展的步伐，在全所上下广泛深入开展“创建学习型支部，争做学习型党员”活动，推动我所各项工作的全面发展。

第三篇：创建学习型党支部

创建学习型党支部

党的十七大报告提出，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，建设学习型政党的要求，这给我们今后基层党支部的工作，进一步明确了方向。

我们认为，创建学习型党支部具有长远意义：它是党支部建设的内在必然要求，也是建设学习型政党的关键。一方面，我们国家要建设学习型政党，而基层党支部是党最基层的组织，是党全部工作和战斗力的基础。因此，作为基层党组织，我们要努力把每一个党支部建设成为学习型党支部，把每一名党员培养成为学习型党员，每一名干部培养成为学习型干部。另一方面，从党支部自身建设来看，党支部的工作要创新和发展，必须加强学习，通过持续学习、终身学习，才能不断提高党员、干部队伍素质和工作能力，进而增强党支部的战斗力和创造力。

通过对十七大报告的学习讨论和对创建学习型党支部的学习理解，以及我们支部几年来在学习教育方面所做的工作和心得，我们认为创建学习型党支部应从以下几方面入手：

第一，更新观念，充分认识创建学习型支部的重要性与迫切性，实现认识上的重大转变。我们处在知识经济时代，信息网络化、科技高新化、政治多元化、经济全球化是这一时代的特征。要更好地迎接时代带来的机遇和挑战，不注意学习新知识，不能更新观念，不能了解本学科医学发展的动态、前沿，纵然凭借满腔的热情去投入本职工作，也会越来越感到不能胜任，也会逐渐被别人所超越，因此，做为党员的医务工作者，要注意学习业务知识，这是时代的要求。多年来，我们支部强调要求党员要主动学习业务，要向经验丰富的专家虚心学习，要互相学习。同时，每周五组织业务学习及查房，由医务人员自己讲课，讲解临床专业知识，查房主要是解决的重点病例、疑难病例，组织大家讨论，然后对这个病例所涉及的疾病的病因、病理、诊断、治疗、前沿进展等进行详细讲解，通过学习，提高了大家的业务水平。

另外，我们强调做为身为医务工作者的党员，只注重业务学习是不够的，还要注重政治理论的学习。做为党员，不同于普通群众的重要一点，就是我们的政治觉悟比他们高。我们注意强调这一点，时刻提醒党员要记住这一点。我们要求党员要认真参加支部组织的理论学习，要经常比照党章提醒自己做为党员应尽的义务，要关注党和国家政治生活的大事，要向时代先锋、党的楷模学习，用自己做为一名党员的行动和觉悟，影响周围的人。

时代的发展和新的历史形势，要求党支部具有更强的凝聚力和战斗力，这些能力从何而来？我们唯有学习、学习、再学习。

第二、让党支部的每一个党员树立起终身学习的观念。

在现今知识奔流、信息密集的社会，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。我们应摒弃过去那种“十年学习、终身受益”、“学无所用”、“不用不学”等观念，而应树立责任创新、应用创新、素质创新的学习观念。

树立“责任创新”的观念，就是通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把支部的学习放到社会进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，放到发展医院、发展科室，服务人民的背景中去思考、去认识，不断提高业务和政治思想水平，以对党的事业、对人民高度负责的责任感、使命感去支配、指导支部的学习。我们支部要求大家不仅要掌握临床的普遍规律，对于有专业侧重的同志，更要努力学习本专业的知识，树立把本专业搞好的责任意识。只有不断学习，提高医疗技术水平，才能让人民满意，让人民放心，才能真正实践全心全意为人民服务的宗旨。树立“应用创新”的观念，就是通过不断的学习，不唯本本、不唯教条，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成实践创新。我们不仅在支部活动中组织大家学习中央精神、学习上级布置的工作、学习业务知识，更要求大家要注重“向八小时之外要学习时间”，学习一切有用的知识。同时，要求大家要认识到，学习不是为了炫耀自己，不是纸上谈兵，而是要通过学习，解决临床实践中的问题，提高党员自身的思想觉悟。

树立“素质创新”的观念，就是要不断强化党员的思想觉悟和政治使命感，这同样需要学习。受经济全球化的影响，在经济贸易交往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂的形势面前，经受住考验。我们在工作中，注重借助每一个机会，向党员灌输党员的责任和使命感；同时，要求党员要主动学习党章，自觉学习党中央的精神，关心主流媒体的宣传，善于思考，修正提高，不断提高自己做为一名党员的思想觉悟。

第三，加强制度建设，完善激励机制，营造良好的学习环境。

创建学习型党支部涉及到支部建设的各个方面。要实现创建学习型党支部的目标，必须加强制度建设，建立一套保证和推动党员学习的有效机制。为了提高支部的学习氛围，我们要求大家

注重互相学习，向普通群众学习，向先进人物学习，利用业余时间学习，拓宽学习形式，不仅要学业务，还要注重政治理论的学习，不断营造良好的团队成长氛围。

学习型政党的建设对于新世纪新形势下加强和改进党的建设具有重要战略意义，而学习型党支部的建设，对于医院提高竞争能力和保持可持续发展同样具有深远意义。我们只有沉下心来，坚定创建的信念，耐得住寂寞，加强学习、埋头苦干，才能使基层党支部和党员成为医院、科室发展力量中不断的源泉和动力，为党的事业奉献自己的力量。

第四篇：关于创建学习型党支部的调查与思考

关于创建学习型党支部的调查与思考

党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的要求。建设马克思主义学习型政党，各级领导干部应发挥表率作用，先学一步，学深一些，从而带动本地区本部门本单位党组织和党员的学习。努力建设学习型的政党是全面贯彻落实科学发展观，永远保持党员先进性的一项重要举措。院党支部，一定要切实加强学习型党支部建设，促使党员不断的发展自我，增加党支部的凝聚力和战斗力。下面结合我院的调查研究的情况，谈谈我们对创建学习型党支部问题的调查与思考。

一、创建学习型党支部的成功经验

学习型党支部在学习型组织的理论指导下，培育“在工作中学习，在学习中工作”的氛围，培养党员学习能力、思考能力、工作能力，从而增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。它具有先进的学习理念、具有独特的学习形态、具有创新的学习目的、具有强大的学习动力、具有良好的公众形象。下面介绍我院创建学习型党支部的一些成功经验。

（一）抓好四个结合，有效推进学习型党支部的创建

1.与学院业务学习相结合我们将学习型党支部的建设与学院业务的学习相结合，引导党

员主动学习、团体学习。如我支部设立的党员业务学习日，就是学习型党支部建设与学院业务学习相结合的有效方式。每月安排一名党员上业务课，组织全体人员听课。这不仅激发了党员主动学习的积极性，而且为全院业务学习搭建了平台，是构建学习型党支部的重要措施之一。

2.与学院学风相结合构建学习型党支部必须与学院的学风建设相结合。支部经验组

织党员观看宣传楷模事迹的光盘、电视片，请楷模到学院讲座、培训、作报告，并不定期的开展“学风论坛”、演讲等活动，促使党员提高认识，增强医德修养。这是构建党支部学习的有效措施。

3.与科研工作相结合将学习型党支部的创建与医院课题工作相结合起来，近几年，我院将“糖尿病的社区综合防治效果观察”“中风后遗症的康复治疗”等课题与创建学习型党支部结合起来，促使党员积极探讨，主动学习，查阅资料„„这是构建学习型党组织的有效途径。

4、与营造民主氛围相结合。党支部必须在干群之间、党员之间搭建起交流和沟通的平台，促进民主氛围的形成。这是乖哦间学习型党组织的有效途径。加强党群、加强干群之间的学习合作，形成全院“共同愿景”并深入人心，达到积极党员及全体员工共同奋斗的目的。

（二）把握四个方面，提高党支部学习水平

1.把握好学习层次通过学习使知识结构从经验型向科学型转变。理论学习的高度决定思想的高度，也决定工作的力度。只有提高学习层次，在强调“务实”的同时不忘“务虚”，才能避免陷入事务主义，从纷繁复杂的现象中认识规律、找准方向。我院党支部不断学习党的基本原理和最新研究成果，如科学发展观、“三个代表”、十七大精神等等。

2.把握号学习领域。知识若如海洋，只有把握好学习领域才能提高学习效果。在新的历史条件下，领导干部应在学好中国特色社会主义理论体系、提高政治理论素质的同时，广泛涉猎经济、政治、文化、科技、历史、社会等各方面知识，在拓展学习领域上下功夫。应适应改革发展的新形势，不断学习相关文件、相关知识；跟上医学发展步伐，加强医学知识学习；研究和把握当前医院发展的突出矛盾及问题；认真学习历史尤其是我国改革开放史，明辨时界潮流，把握国情，找准发展方位。

3.把握好学习深度。使知识结构从粗放型转向精专型转变。当前改革发展所面临的新情况、新问题，要求领导干部不仅具备广博的知识结构，而且具备精专的业务能力，因此，领导干部在学习过程中就不能满足于“什么都懂一点、什么都不精通”的粗放型知识结

构，而应沉下心、钻进去，学深一点，学透一点。成为既懂医学管理。业务又有专长的“两栖人才”。我院党支部重视医院管理的深入学习，支部医疗人才重视本范围业务深入学习。

4.把握好知识更新。科学技术的创新速度、各种知识的更新速度大大加快。我院党支部坚持不懈地加快学习，做到终身学习，使自己的知识结构不断趋向合理，跟上发展变化的形势。在瞬息万变的现代社会，如果学习的速度落后于形势发展变化的速度，就会被社会淘汰。因此，我院党支部树立时不我待的精神，始终瞄准前沿领域和前沿知识，加快学习、持续学习，把握发展规律。

二、建设学习型党支部存在问题

我支部采取问卷调查、查阅分析学习笔记、召开座谈会等方式，对党员进行了调查，通过分析，我们了解到，当前创建学习型党支部面临的一些问题：

(一)学习较为被动，主动学习不够

学习型党组织要求党员做到处处学习、时时学习、事事学习。但目前许多党员还处在被动学习的状态，部分党员、干部存在着“无时学习”“无心学习”的错误思想和行为，而主动学习的精神不够。

（二）存在运动式学习，长期积极学习不够

在对学习型党支部建设调查问卷和建设学习型党支部合理化建议的分析中，我们了解到，部分党员、干部认为，创建工作只是一种运动思想。党支部只需要轰轰烈烈地搞一些宣传，聘请一些专家搞搞讲座和培训就行了。这种思想严重违背了学习型组织的初衷。

（三）学习存在急功近利、循序渐进不够

调查发现，部分党员、干部认为，创建学习型党支部可以通过一些突击式的学习，把重点知识进行填鸭式的灌输。这与创建学习型党支部存在较大的差距，创建学习型党支部要求学习的持续性、计划性、有效性，真正提高党支部的凝聚力、战斗力，保持党员的先进性。

三.探索学习型党支部建设的方法和途径

（一）端正创建学习型dangzhbudangzhibu

党的十七届四中全会提了建设马克思主义学习型政党的要求。我们党支部不但要学习，而且要会学习。党支部应当引导党员转变传统的学习观念，一是改变单一学习方式，树立“团队”学习的理念，形成“团队”学习的氛围。二是提高党员党性素质的同时，加强业务技能的提高，去克服过去那种“只红不专”或是“只专不红”的问题。三是“树立工作学习化，学习工作化”及“终身学习”的思想，通过不断锻炼提高党性，培养强烈的责任感和事业心。四是通过学习提升战斗力，提升党的“创新”能力，把精神动力转化为生产力，转化为生产效率。五是学习要有针对性，要有党的特色，切不要把两种“创新”活动“等同化”，一二学习更应在邓小平理论、三个代表思想，科学发展观的指导下发展，提高党性，提高全心全意为人民服务的意识，立足岗位，无私奉献为主要内容。

〔二〕创新创建学习型党支部载体，构筑学习的平台

创建学习型党支部要把创新工作的切入点放在党小组，党小组是党的基层组织的“细胞”，是完成各项党建工作的“落脚点”。党支部要设计丰富多彩的活动载体，寓学习与工作中，寓教育与活动中，为党员学习创建条件。创建学习型党支部怒地就是培养优秀人才，使党员

在工作中成为“人才型先锋队”。一是充分利用“教育阵地”制造创建氛围。利用党校、网络、上党课、支部学习、党小组学习、建立党员活动室、图书馆。使党员有学习的场所和活动阵地。还可以采取专家讲座、辅导讲座、现场交流、课题调研等形式来丰富学习的内容。二是在党员中展开技术比武，成果展示，合理化建议等活动，为党员提供展示才华的舞台。三是采取“走出去，请进来”的方式，让党员开阔眼界，互相交流，取长补短。四是与兄弟医院党支部之间开展“比，学，赶，帮，超”的竞赛，通过竞赛提高“竞争力”，提高“创新力”。通过竞赛涌现出“学习型党员”。五是采取适当的奖惩措施，对学有所成的优秀党员实行奖励，对不能完成创建任务的给予一定的处罚。

（三）制定创建学习型党支部“愿景“，增强使命感

创建学习型党支部必须确立“党支部愿景”和“团队愿景”，“党员个人愿景”，围绕“愿景”并通过学习是目标实现是创建活动的意义所在，只有当人们致力于实现他们深深关切的事情时，才会产生创造学习。建立愿景是完成创建工作的重要组成部分，团队的愿景代表了共同的使命感，使人们同心协力，实现最深切的愿景。

（四）学习型党支部的制度建设，形成长效机制

一是建立目标体系，明确努力方向。党支部要结合自身实际和党员的特点，围绕本单位的中心工作，明确可行的共同的共同愿景目标，制定出创建学习型党支部活动的长期规划，近期计划和实施方案。每一名党员据此建立个人愿景目标，制定个人规划。

二是建立标准体系，公正考核评价。明确新时期党员及党支部学习标准，制定切实可行的考学，评学制度，把一个组织内全体党员学习的态度，效果作为衡量新时期这个党组织和党员保持先进性的标准之一，纳入到学习考评激励约束机制中去，确保党组织学习的连续

第五篇：创建学习型学生党支部

创建学习型学生党支部

406支部马国强

党的十七届四中全会是在国际形势继续发生深刻变化，我国处在进一步发展的重要战略机遇期召开的一次重要会议。认真学习贯彻四中全会精神，以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程，对于全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，有效应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

学习贯彻落实四中全会精神，是一项长期的重大战略任务，是全党的重大政治责任。我们每个党员必须高度重视，并与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与保持和发展党员的先进性结合起来，切实抓紧、抓实、抓好这个过程。对于我个人而言，这次学习感触最深的是创建学习型学生党支部这个号召。

进入中科院以后组织过组织生活时发现一些党员忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心，一些党员法治意识、纪律观念淡薄，一些党员表现不出党员应有的先锋模范作用，思想政治觉悟达不到研究生党员应有的水平等或多或少的问题，就这方面而言创建学习型学生党支部这项要求给我们指明了我们努力的方向。

学习型党支部，是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重党员在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围，通过培育和提高学习力，进一步增强基层党支部的创造力、凝聚力和战斗力。学生党员作为高校党支部的成员，是党支部的主体，也将是学习型党支部的主体，我们学生党员将是创建学习型党支部的中坚力量。每个学生党员如何行动将决定创建学习型党支部的成败。

我觉得学生党员应做好如下几点：1．充分了解学习型党支部的概念，明确目标。学习型党支部是一个有持续学习及创新能力、能不断创造未来的组织。它就像具有生命力的有机体一样，能在组织内部建立起完善的自我学习机制，这不光指专业知识的学习也包括党的相关知识的学习，通过学习可以使个人和整个支部得到共同发展。作为学习型党支部，除了具备这些条件以外，还应该体现出基层党支部的职能，即学习型党支部是为了更好的发挥党在群众中的作用，使党员同志走在知识和时代前列。只有真正明白了它的概念才能明确自己今后的目标。

2．不断完善自己，努力做好每一件事。在学习和生活中，做好每一件事，是为创建学习型党支部打下坚实的基础，只有你认真的去注意留心身边的大事小事并努力去做好它，才能日积月累不断提升自己。比如吃饭，我们应尽量不浪费，起码能体现出我们中华民族勤俭节约的优良传统，我们是党员但同时也是中华民族的一份子，光荣传统不能丢。这每件事都是对自身的完善也是经验的积累，这也是学习的一部分，是从生活中学习。

3．阅读书籍，增加知识。知识是力量的源泉，掌握必要的知识是进行工作的比较条件。作为学生党员，除自己相关专业知识的学习以外，还需要学习其他的理论知识，努力充实自己，紧跟时代的潮流，把握最新动向。十七届四中全会强调“要组织党员干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济政治文化科技社会和国际等方面的知识。”

4．理论运用于实践，不断创新。学习型党支部是在社会不断发展的前提下，为了适应不断变化的环境而提出来的，因此不断的发现、创新将是创建学习型党支部的关键。学生党员应该将学习的知识运用到实践中去，并不断发挥创造力，增强党支部的战斗力。我们要进行工作创新，把枯燥的学习活动转化成大家积极接受的积极参与的活动形式，形式要多样化，具体的工作需要每一位党员参与进来，充分发挥各自的创新意识和能力，为支部贡献自己的力量。

5．交流经验，互相学习。任何创造都是在思想与思想的撞击中迸发出来的，学生党员应该发挥地域优势，定期的组织经验交流会，互相讨论学习，将自己最近的所得所获与大家交流分享。这不局限于自己的班级支部，大而言之，可以与学院的其它党支部，其它学院的党支部，其它学校的党支部相互交流，在北京这种条件不但具有而且相当便利，我们应充分利用这些资源。

学生党员有其自身的特色，学生作为国家将来的人才，是最迫切需要增强学习、创新能力的。同时学生党员作为学生也是能够接触到知识最前沿阵地和富有创造力的人群，在建设学习型党支部时有其自身的特色。切实做到上述几点将大幅提高学生党支部的凝聚力和战斗力，为党在基层发挥更好的的作用起到了重大的作用。

我们应按照十七届四中全会的精神来要求自己：树立科学的世界观、正确的人生观，坚持创新为民的创新价值观，坚定理想信念，增强党的意识、宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，为党分忧、为国尽责、为民奉献。努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新方法，提升运用科学理论分析和解决实际问题的能力，提升科学前瞻能力、战略思维能力、开拓创新能力、化解复杂问题的能力，推进理论创新、制度创新、科技创新、管理创新和文化创新，建设学习型政党。