我与课题同成长

第一篇：我与课题同成长

《我与课题同成长》演讲稿

贤丰实验小学语文教师： 姚雪

2011年初我进入到了贤丰实验小学这个温馨且不断向前发展的大家庭，而语文组《品读善思，激励互动》这个课题的研究已经开展了一年多的时间，看着很多优秀教师在不同阶段都取得了可喜的研究成果，那时真叫人羡慕。很快我也成为了课题研究的一份子，随着梁教授的指引，从懵懂到课堂上的不断实践，多少也从中汲取了精华为我所运用。带着孩子们在欢乐的课堂上畅所欲言，陪同孩子们在知识的海洋中无限畅游。

科研的生命在于教学实践。通过多种途径的学习，丰富了我的理论积淀后，我转变了教学观念，更新了思维模式，以新的视角、新的思维方法，打开了教学局面。我以“积极参与、主动学习、自主发展、求实创新”的教学原则，提高课堂教学效率。教学不再盲目，总能以理论来指导自己的课堂，在教学中实践创新与发展教育理论，使教学水平不断提高。在课堂教学中，我逐渐注重感悟、诵读、发现和创新。用全新的教学理念指引我的教学，大胆创新，挑战常规，为语文课堂注入新鲜血液，使语文课堂变得灵动和快乐起来。阅读课上，我让学生大胆质疑，可以说说自己发现了什么，读懂了什么，可以和伙伴进行交流、小组交流、师生交流；可以画画、表演、唱歌、辩论；作文课上，学生可以玩游戏，可以表演，还可以采访；口语交际课上，学生可以一边玩一边说，可以下位找喜欢的伙伴交流、表演……这些新颖、生动、不拘形式的教学方法，让学生体验到了学习的快乐，增添

了学习的信心。孩子们更爱语文了，我也欣喜的发现自己的教学能力和科研能力提高了。

课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；我也努力转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。在此后的课堂教学中，我更在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，如何促进学生智慧的生长，建构出促进全体学生快乐学习，全面发展，幸福成长的语文智慧课堂上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜欢学习了！”„„一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。

全校的老师们带着对教育的那份如火般的热情，对课题不断进行研究，在每一次的优秀教师展示课前，大家集体备课，博采众长。展示课中，教师将全部热情泼洒在课堂之上，深深的吸引与影响着所有的孩子们，教师的教学智慧不断的在恰当的时刻迸发，孩子们如同沐浴着清晨的阳光，快乐的追随着老师的脚印，令人如痴如醉。在课后的讨论之中，各位老师都以一颗真诚之心来认真评价每一堂课，大家互相探讨、集思广益，使教师们多了一份激活课堂创新的热情。我呢，能从中受益，取其所长，使我的课堂教学不断改变和发展，理论水平也有一定提高，这也无疑为我的成长加快了步伐。在学习与研究中，真正让我有“柳暗花明又一村”之感。

梁教授经常不辞辛劳，来到学校为我们这群希望上进，渴求新知的老师们做一堂又一堂的讲座，能近距离的接受总课题组专家的指导，聆听著名专家的讲座，是我们莫大的荣幸，也是难得的机会。我一边听，一边记录，同时反思自己平时的教学实践，在那一瞬间，理论和实践碰撞到了一起，撞出思想的火花，我心如明镜，感觉找到了教育的真谛，那种幸福与激动无以言表。我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课题研究的甘霖。整个学习过程让人深思，催人奋进。通过课题研究，我掌握了一定的理论知识，增强了科研底蕴。业务素质得到提高，品质毅力得到磨炼，我在教学工作中更有劲头了。

课题研究伴着我不断成长。我深深感到，课题研究的过程是积极有效地促进了我成长蜕变的过程、砺炼的过程、完善的过程，它使我的教学更切实地“以学生的发展为本”，更切实地向和谐课堂的方向迈进。我想：这都是课题研究给我带来的变化！

第二篇：我与后进生同成长

我与后进生同成长

每个学校、每个班都会有那么一批学生，就是我们眼中的后进生,过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。他们作业没有别人完成得认真，甚至不完成，考试成绩没有别的孩子好，„„总之在学习、纪律、行为习惯上都比同龄的孩子差一些。我见过有些老师的文章里面关于后进生的一些比喻，如果学生是早晨的朝阳，那后进生就是迟升的朝阳。我觉得这个比喻非常贴切。后进生和那些成绩优异的孩子一样，也需要我们去关注和体贴，可以说是更需要我们的爱护。正如苏霍姆林斯基形象地比喻，对待孩子的自尊心，“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这些描述足以说明，我们应该多花点心思去教育我们的后进生上

有人认为，后进生是“生成的眉毛长成的像，落后面貌变不了样。”班主任再怎么努力，也是“瞎子点灯——白费蜡”。我却不这样看，爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。我的教育实践证明了这一点： 我班有个学生叫杨志林。上课时要么扰乱他人学习，要么情绪低落;下课胡乱打闹，和同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他;不做作业，各门功课单元测试常常不及格„„每天不是科任老师就是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应了我，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

于是不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来!这件事让我深刻地进行思考:作为老师的我在纠正自己学生的错误时,我的心态是否会直接影响我所要采取的教育行为呢?我是否有一些过激言行呢?也许作为教育者的我有时是不经意的,也许是当时无法控制自己的情绪发起气来呢?但是对学生覃乐洋的内心伤害来说是很深的,或许会让他一生都难以抹去.如果我不能调整自己的心态,不能以正常的心态来处理学生的错误,我的教育行为就会成为教师行为使特出权利的变种,就会变成教师非正常情绪的宣泄.如果我只是图一时宣泄的痛快,出了事儿,没人给我担着啊.因为我的这种行为不受任何保护.甚至是违法的啊.我该怎么办? 这么多年来, 覃乐洋感觉在家庭或者班里没有得到足够的重视,于是.为了汲引他人的关注,他可能就回下意识地制造一些小状况,以便引起他人特别注意,他给老师我们捣乱,最起码说明他从心里是喜欢这个老师的,只是他对喜欢老师的表达方式不对, 或且他不会表达.覃乐洋是头脑聪明,思维活跃,性格外向的孩子.但是在他成长的过程中,由于家长忙于工作或忙于生计,没有更多的时间陪他,造成了他情感的缺失.在加上他家庭的教育也就走向了误区,只关注学生覃乐洋的成绩和分数,而教师有时对学生的情感教育也被应试教育代替了,不仅没有到弥补家庭情感教育空缺.而且,学生对教师的情感需求也出现了漏洞.在我们老师眼里,学生们的思想,感情,心理,欲望,要求,想法统统都是不重要的,重要的是他们的学习成绩,考试分数,年级排名等等.因此孩子们只是我们老师完成任务的工具,是升学率上的一个数字,是光荣榜上的符号.而我们的孩子却成了孤家寡人了。这是多么的悲哀啊!功夫不负有心人。通过一学期的努力，覃乐洋上课开始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都常常夸奖起他进步多了。

经过一学期的转化，他在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。在本学期的一星的评选中，他也被大家积极推选为一星的候选人，当他拿到那张粉色的一星荣誉奖状时，他害羞的笑了。。我相信他一定读懂了同学和老师对他寄予的厚厚期望和认可。

在转化他的过程中的感悟：自尊心、自信心是一个人前进的动力。关心爱护学生、尊重学生的人格尊严，是我们教师应该做到的，只有把学生当成朋友，他才能敞开心扉地说真话实话，老师才能真正地知道他的什么“病”，给他开一剂“良药”。苏霍姆林斯基说过：“要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育都不能在他身上培养出好的品质，可是只有教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”这件事给我启示颇深，在转化后进生的过程中，我觉得首先要尊重学生、树立他们的自尊心，做耐心细致地工作，寻找他们身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要给表扬、鼓励。对他们要晓之以理、动之以情，他们感到自己有长处，激发他们的上进心，培养其自信心。这样持之以恒地抓，才能收到好的效果。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。另外，俗话说 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，并且转化后进生工作是一项长期且艰巨的任务，班主任一定要做好长期“战斗”的心理准备。

在整个教育过程中，我倾注着所有的爱。爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通;有爱就会用赏识的目光看待学生;有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，感受到学校既是校园，更是家园，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点“人本 ”的体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习。我们就能和孩子一同成长，随着教育覃乐洋孩子的案例中，他的进步历程，感动我自己也成长了我自己.!

第三篇：我与企业同成长

2012我们携手并进

五月的春风吹绿了大地，2012年的春天就这样迎着朝阳，踏着轻盈的步伐向我们走来了。此刻，我迎来了在三角湖的第六个春天。

回顾这六年的时光，我思绪万千，心潮澎湃！

在三角湖度假村我经历了餐厅服务员、销售内勤、销售员等岗位，在平凡工作中有欢笑，有泪水，有失落、也有收获。

忘不了，2006年5月1日我入职三角湖度假村，有幸参加了5月16日公司10周年庆典文艺汇报演出，餐饮部的大型歌舞表演获得了团体一等奖，十周年的空前盛世让初出茅庐的我感受到了前所未有的集体荣誉感；记得，07年8月第一次进入装修完毕的酒店大堂，深深被这里的华丽所吸引，我知道从此我们可以站在更大的舞台上发挥我们的力量了；还记得，2010年10月我去武昌协助集团，策划会务事宜，身上背着6万元的现金拖着疲惫的身体凌晨两点回家，但是我心甘如li。

最近我们部门进行了相关政策调整，我曾经彷徨、不知所措，但酒店领导耐心的开导，真诚的教诲都是那么的历历在目，也许正应该感谢这次“机会”，给了我更多成长的经历。是酒店让我褪去了稚嫩，多了一份成熟，没有了往日的胆怯，多了一份坚强，才会让我的人生如此的炫丽多彩，也正因为酒店的培养，才有我的今天。

每当说到是什么原因让我在三角湖呆这么久，我想最重要的是三角湖就像我的家。

六年来，让我学到很多，作为我们三角湖度假村的一员，我是幸运的。因为有着重视、有着传我经验、助我成长的同事；有着彼此相携、同舟共济的和谐氛围。这更让我有一种与公司同呼吸，共命运的感觉，每当回想当初遇到困难想放弃的时候，是领导的鼓励让我坚强起来，是酒店塑造了一个全新的自我，当然，现在我更多的是热爱这个行业，这份工作，这份爱让我更加成熟，更加自信。

而面对酒店的未来，我信念坚定斗志激昂！三角湖度假村的每一步都与我们相连。

今天我怀着一颗紧张的心站在这里，这里我们有着相同的目标，在这里我们有着共同的信念，在这里能够让我看到光明的前景，我愿意与三角湖度假村携手并进，走向四季，走向辉煌的未来。

第四篇：我与祖国同成长

我与祖国同成长

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“我与祖国同成长”！

中国是世界文明古国之一。祖国在过去的200年里，承受了无数的屈辱。

1921年中国共产党成立。中国人民在中国共产党和的毛主席领导下，经过28年的斗争，取得了新民主主义革命的彻底胜利。1949年10月1日，中华人民共和国成立。

那时，国家普遍较穷。货币发行，经济复苏，为了防止被伪造币拖垮经济，祖国向苏联学习技术，并拜托苏联代替印刷。祖国不断处理清政府签订的不平等条约，大力发展工业，发展军事，明确主权，不断提升国家的国际地位。

祖国战火刚刚平定，1950年不得不加入了“抗美援朝”的卫国战争，志愿军战士力挽狂澜，打赢了这场保家卫国的血肉大战。

往事不堪回首，随着经济的发展，华人与狗不得入内的牌子一去不复返了。祖国发生了翻天覆地的变化：破旧的茅草屋变成了一座座高楼大厦，泥泞的小路变成了条条柏油马路……人们利用资源，盖了公园、盖了大桥……路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞。2001祖国加入世界贸易组织。伴随着北京申奥成功，祖国加入世贸，我出生了。爸爸妈妈教我走路，教我说话。学会了喃喃话语后，我便开始上学。2003年我国第一艘载人飞船神州五号成功升上太空。我进入了幼儿园，开始了学习旅程。2005年5月29日，中国人民大学宣布成立国学院，久违的“国学”再次走进中国人的视野。9月28日，由联合国教科文组织等主办的首次“2005全球联合祭孔”活动在世界各地举行。随着年龄的增长，伴着老师的栽培，我进入小学，加入了光荣的少先队，新老师，新同学，一个美丽校园，一个个宽敞的教室，兴奋激动，从那时起，我开始了对祖国文化的学习。2008年，北京奥运会，祖国狂揽51枚金牌。居世界第一。我也拿到了人生第一张奖状。我心中无比自豪，坚定了为社会服务的信念。2010年世博会在上海市举行，向国人打开了世界之窗。我取得了人生第一枚奖牌。璀璨的闪光，那么的耀眼。我在祖国妈妈怀抱中成长，同祖国一步一步的走过，一年一年的成长。祖国妈妈洗去了屈辱的历史，阳光照射着每一个角落。

祖国取得了光辉的成就，让我们可以高声呐喊：“我是中国人”。

我的演讲结束，谢谢大家！

第五篇：我与祖国同成长

我与祖国同成长

说到九零后，都总是被提到说是享受祖国发展新成果的一代，每个人每个成长的过程中所经历的一年余一年都有着很大的不同，有人说九零后一代经历着日新月异的环境的巨变，甚至可以说每一年每一月，身边都发生着不断变化。我们在童年的回忆中不仅能够找到儿时的乐趣，更能以小见大的从侧面看到整个祖国，整个社会自改革开放以来的飞速进步与蓬勃发展。

虽然我没有亲身经历过十一届三中全会的召开，但是我却在前辈们的口中或是历史课本上清晰地知道十一届三中全会是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。这次全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，开始了系统的拨乱反正，结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，端正了全党的指导思想，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，成为新的历史时期的开端。经过这次全会，邓小平实际上成为中央领导集体的核心。全党和全国人民在以邓小平为核心的中央领导集体的领导下，实行改革开放，集中力量进行社会主义现代化建设，开始走上了建设有中国特色社会主义的新道路。

“1972年，那是一春天，有一位老人在中国的南海划了一个圈„„”从这首《春天的故事》我第一次知道了邓小平爷爷，或多或少的了解了改革开放——改革开放是二十世纪七十年代末中国开始实行的改革经济政策、对外开放的政策。改革开放包括对内改革和对外开放。中国的对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕；对外开放是中国的一项基本国策，中国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。从此，我们祖国逐渐实现了从封闭半封闭经济到全方位开放的伟大历史转折，形成了从沿海到沿江沿边、从东部到中西部区域梯次开放的格局，实现了从贸易到投资、从货物贸易到服务贸易领域不断拓展的开放格局，呈现了从数量到数量大、从质量低到质量高的开放新趋势。

1998年，我第一次进入了学校，步入了课堂，我从拼音学起“a o e i u „„”第一次我学会了拼写“zu guo“当时小小的心灵充满了对祖国的崇敬与热爱。1999年当我上二年级时，我从老师的口中知道今年是新中国建立50 周年，改革开放 多年之际，我们的祖国在邓小平理论指导下，发生了翻天覆 地的变化，一个中国式的社会主义现代化模式正在形成，作为一名小学生的我充满了无限的自豪感，为祖国的发展与进步而欢呼雀跃。

2003年10月15日9点，也就是在我上初中之时，神舟五号航空飞船由酒泉卫星发射基地发射，上天空绕地球飞行了14圈于10月16日早6：23成功返回地面。我国载人航天飞船是继前苏联美国，第三个用自行研制的载人飞船上天的国家且顺利返回，神舟五号成功飞天圆了中华民族几千年的飞天梦。神舟五号飞天成功更是我国综合国力强大的显示，是改革开放，富国保邦的证明，是中国科学技术飞跃发展的结果。

当五星红旗升起，当国歌声响起，在2009年10月1日我们伟大的祖国迎来了她的60华诞。她年轻漂亮，她的发展带动着我们每一个中华儿女的进步。在那一时刻，她的每一个孩子们都为她祝福，都为她默默地祈祷。

2011年10月15日至18日党的十七届六中全会在北京召开，全会第一次以“推进文化体制改革”为主题，制定建设社会主义文化强国的行动纲领，吹响了“文化兴国”的进军号，对弘扬五千年薪火相传的中华文明，振兴13亿人血脉相连的中国文化有深远意义，必将使中国文化的国际影响力和竞争力不断提升，国家的形象、党的声音传播得更加深远。而且成为我国经济社会发展的重要支撑和综合国力竞争的重要因素，满足我国人民的热切愿望。

„„

沿着祖国腾飞的足迹，回顾个人成长的历程，我深深体会到中国共产党是一个伟 大、光荣、正确的党；深深感到我们伟大祖国欣欣向荣，社会主义道路越走越宽广，人民的生活越来越丰富多彩，祖国的大发展也为我的成长提供了良好的环境和条件，我与党和祖国同呼吸共命运。没有共产党就没有新中国，这是近代历史得出的结论，没有新中国的发展，就没有我今天的一切，这是我的经历中最大的体会和感悟。