学习型党组织调研报告

第一篇：学习型党组织调研报告

加强学习型党组织建设调研报告

按照华北电网公司党组关于加强学习型党组织建设的文件要求，华联监理公司党委高度重视，致力提升学习型党组织建设水平，公司紧紧围绕“优化知识结构、提高综合素质、增强创新能力”的具体目标，推动学习型党组织建设。在加强学习型党组织建设的实践中，解决不愿学、不会学、没有时间学和学而不全、学而不精、学而不专的问题，探索党组织学习全程化、全程学习全员化，全员学习终身化的路子，培养学习型领导班子、学习型领导干部和学习型党员。

一、充分认识建设学习型党组织的重大意义

一是建设学习型党组织是提高党的基层组织执政能力的客观需要。学习是基层党组织适应新形势、增强新本领、打开新局面的必然选择，是基层党组织提高执政能力的必由之路。对于每个党员来讲，学习同样是党员在工作实践中贯彻落实中央精神的重要途径，也是养德、明智、增才的重要途径。学以确立理想信念，学以提高综合素质，学以增强识别能力，学以升华人品人格。因此，我们必须把深入开展建设学习型党组织工作，作为我们牵一发而动全身的战略构想，坚定不移地抓下去。

二是建设学习型党组织是提高基层党员素质、增强基层党组织学习力、创造力、凝聚力和战斗力的有效手段。建设学习型党组织，对于提高党员的思想觉悟和认识水平，增强

党员为人民服务的能力和本领，增强党组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力有着十分重要的意义。

三是建设学习型党组织对广大党员干部特别是各级领导干部的理论修养、领导能力和知识水平提出了新的更高的要求。各种新知识、新事物需要我们去学习、去认识，各种新情况、新任务需要我们去把握、去完成，各种新问题、新矛盾需要我们去研究、去解决。不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的职责。

二、建设学习型党组织存在的问题

（一）对建设学习型党组织的重要意义认识不够。一些党员常以工作忙作为借口，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系，把学习与工作割裂开来；一些党组织和党员总觉得学习尤其是理论学习是空的，缺乏学习的紧迫感、压力感；还有一些党员参加工作的时间较长，认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老办法做事的情况。

（二）学习的广泛性和针对性不能有机结合。

一些党员干部偏重业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，不能及时根据新形势、新任务的需要，扎实深入地学习党的路线方针政策和国家法律法规，影响了综合素质的提高，导致政治鉴别力和政治敏感性不强，工作能力、工作质量得不到有效提高。

（三）学以致用、学用结合还不够紧密。

部分党员干部认为理论学习与指导开展实际工作基本上是脱节的，学了用不上。同时，一些党员干部学习存在实用主义倾向，用什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，不善于运用所学知识指导工作，存在学用脱节的现象。

三、建设学习型党组织的对策

（一）突出抓好学习型领导班子建设这个重点。

建设学习型党组织，必须抓好建设学习型领导班子。党委成员要率先垂范，进一步加强和改进党委中心组学习，把领导班子建设成为学习型领导班子，推动下属部门和党支部的学习。党员领导干部要以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，切实减少应酬，把更多的时间和精力放在学习上，带头倡导勤于学习、善于学习，在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系上走在前面，在学习掌握现代科学知识上走在前面，在弘扬理论联系实际的马克思主义学风上走在前面。建设学习型领导班子，要坚持以个人自学、学原著为主，认真研读中国特色社会主义理论体系基本著作，自觉把学习党的理论与学习各种新知识结合起来，做到真学、真懂、真信、真用。要强化表率作用，以领导班子学习的明显成效，带动广大党员的学习。

（二）突出抓好全体党员这个主体。

全体党员是党组织最为广泛的主体，只有全体党员成为学习积极分子，才能有效推动学习型党组织建设。要引导广大党员增强“本领恐慌”意识，时刻对自己学识方面的不适应保持警醒，把更多的时间和精力放在学习上。要按照“缺什么、学什么”的原则，科学选择学习内容，突出对党的基本理论、业务知识、实用技能和法律法规的学习，切实提高学习效果。

（三）突出抓好学习载体建设这个关键。

改进学习方法是提高学习效果的重要途径。要认真研究时代条件、社会环境、生活方式、党组织及党员状况的新变化，积极探索新形势下党员干部学习的特点和规律，从思想观念、内容形式、方法手段、载体阵地等方面进行改革创新，努力使各种学习活动更加喜闻乐见、更加生动活泼、更加易于接受。要改变那种教条式、填鸭式、味同嚼蜡式的学习方法，多采用互动交流、案例教学、现场观摩、拓展体验、自主选学等现代培训教育方式，增强学习的吸引力。要创新学习载体，打造学习的平台，通过品牌项目的打造，吸引广大党员干部投身学习。要积极利用新兴传媒，开展网络培训、远程教育和电化教育，建立起形式活泼、寓学于乐的学习模式。要紧密联系党员干部群众的思想实际、社会实际、工作实际，开展宣讲，把道理说清楚，把难点讲透彻，做到生动活泼，富有活力，使广大党员干部听得懂、听得进。

（四）突出抓好活动倡导这个途径。

各级党组织要深入开展各种主题实践活动，营造良好的学习环境。积极开展全民学习活动，广泛开展各类学习竞赛活动，认真组织学习调研成果评选活动，大力开展创意创新活动，扎实开展“学习型党组织”建设方案设计大赛活动，广泛征集建设学习型党组织的好思路好做法。利用专题调研、知识竞赛、技能比赛、参观考察等多种形式开展学习，构建多方位的网络学习的平台。引导各级党组织和广大党员干部更加重视学习型党组织建设，努力扩大学习的覆盖面，全力推动全社会的学习创新。

（五）突出抓好健全机制这个保障。

一是建立健全目标管理考核机制。把建设学习型党组织摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入整体工作规划，作出专门部署，精心组织，大力推进。要制定出台创建各类学习型党组织的评价指导和考核办法，把对建设学习型党组织工作的考核纳入到年底综合考评中。二是建立健全教育培训机制。要按照系统化、分众化、分层化的要求，研究制定党员干部定期培训制度、定期交流制度和定期调研制度，以保证培训的时间、人员、内容和效果。三是建立健全投入保障机制。要建立学习型党组织建设专项资金，为加强学习型党组织建设，改善学习条件提供经费保障。四是建立健全组织领导机制。进一步强化党委统一领导，宣传部门牵头协调，有关部门分工负责的领导体制和工作机制，把建设学习型党组织的各项任务落到实处，不断提升党员干部的理论水平和实践能力，为经济社会发展提供有力保障。

党的建设任重道远，我们要认清形势，明确任务，突出重点，与时俱进，探索创新，狠抓落实，从基层做起，从实际出发，从大处着眼，从小处切入，推进学习型党组织建设，全面加强党的建设，努力开创党建工作新局面，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

第二篇：学习型党组织调研报告

学习型党组织调研报告

xxx 按照总局建设学习型党组织总体要求，街道办党总支以建设模范部门、打造过硬队伍为目标，以大力推进学习型党组织建设为载体，创新学习方法，破解工作难题，服务科学发展，努力争当建设学习型党组织排头兵，在街道办积极营造学理论、学技术、学文化、学法律，提升学习力、创新力、发展力、公信力的良好氛围，取得了明显成效。

一、明确目标，更新观念，增强学习型党组织建设的动力

街道办党总支把建设学习型党组织作为政治责任，提高认识、形成共识，强化对建设学习型党组织重要性的认识。形成了街道办党总支示范学，领导干部带头学，基层党员积极学的规范运行体制。二是树立全新观念。街道办干部明确学习就是责任，就是工作的理念，坚持集中学习和自我学习相结合，制定科学合理的学习计划，不断增强党组织学习的责任意识和使命意识，提高学习的自觉性和积极性。摒弃把学习教育活动当作工作负担的片面认识，正视学习与工作的关系，明确在学习中工作，在工作中学习的理念，实现学习、工作“两不误、两促进”。

二、创新方法、拓展载体，在强化引导上下功夫。

坚持从实际出发，认真研究时代条件、社会环境、生活方式、党组织及党员状况的新变化，积极探索新形势下党组织和党员干部学习的特点和规律，不断创新方法、拓展载体，引导党员干部率先学习、主动学习。街道办党委自觉把党的重大理论创新成果和经济社会发展的重大战略部署作为学习的重中之重，把中央和总局的最新会议精神、最新决策部署作为学习专题，紧密结合经济社会发展的形势开展学习，进行集中研讨，深化思想认识，理清工作思路，拓宽了街道办成员的知识视野和理论素养。

三、健全机制，长效管理，强化学习型党组织建设的保障

健全机制，在强化规范上下功夫。建设学习型党组织是一项长期任务，只有“进行时”，没有“完成时”。抓实抓好学习型党组织建设工作，关键是要建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度。街道办在建立健全党委中心组学习系列制度、党员干部个人自学制度、培训制度、领导干部调研制度、学习考核制度、经费保障制度等6项基本制度的基础上，重点在完善导学、助学、述学、督学制度上下功夫，推进党员干部学习科学化、规范化。一是完善导学制度。坚持领导导学，各级领导班子成员做到“五带头”：带头学习，带头宣讲，带头听课、带头调研，带头撰写理论调研文章。二是完善助学制度。街道办党组织不断创新学习理念，创造必要的学习条件确保组织内成员学有其所，努力改善组织全体成员的心智模式，促进集体探讨、坦诚交流、取长补短，实现知识的共享。三是完善述学制度。党政领导班子成员每年坚持执行述学述职述廉，重点述说通过学习对领导干部加强和改进学习重要性的新认识，每（阶段）通过自学、集体学习、参加培训所学习的课程、书籍，通过学习在提高思想政治素质和理论知识水平等方面的收获，运用所学理论指导实际工作的主要成果。四是完善督学制度。街道办党委不断建立健全考学、评学、督学的奖惩机制，明确党员及党组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。严格执行相关制管理办法，对领导班子和领导干部的理论学习情况进行量化考核，实现动态管理。街道办党委根据各类学习型党组织建设的目标任务，进一步完善考核评价办法，通过书面测试、现场答辩、述职报告、网络考试、民主测评、查阅笔记、检查实效等方式，建立与保障机制相对应的“干部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”的督学制度。

二0一0年十一月

第三篇：学习型党组织调研报告

学习型党组织调研报告

毓兰镇有人口5万人，建有51个党支部，共1835名党员。近年来，我镇积极响应上级党组织号召，努力打造学习型党组织，取得了较好的成绩，力争把我镇为全县建设学习型党组织的典型。

一、毓兰镇如何打造学习型党组织

通过走访、问卷等调研材料显示，一是毓兰镇对学习阵地建设投入大，质量高。近三年来，我镇投入1000万元打造学习的平台。我镇目前建有1个镇级图书室，15个村级图书室，10个学校图书室，共藏书20万册。在建设图书室的基础上，我镇大力发展广播、信息化建设，截止到八月份，我镇有36个村2600户建立有线电视网络，37个党支部建立了远程教育管理站。二是毓兰镇学习制度完善并常抓不懈。我镇制定了完善的学习制度。每天早上8：30-9:00是全镇干部学习上级文件、上级会议精神的规定时间，每周星期一下午3:00-5：00，是全镇干部职工就某一课题或某一论点进行讨论或辩论的时间，每周星期一上午是党委中心学习小组学习的时间，镇党员干部人手一本学习手册，各支部每月开展一次学习辩论活动，在全镇形成了党员干部人人学习，百舸争流，百花齐放的良好局面。近年来我镇每年开展一次学习月活动。活动主题“四个一”即读好一本书，进行一次知识竞赛，开展一次演讲比赛，写好一篇心得。三是奖罚并重出台激励措施。毓兰镇制定的学习制度明确规定，在中央级以上刊物发表调研信息类文章奖励600元以上，在省级发表调研信息类文章奖励300元以上，县、镇两级发表也给予不同等次的奖励，而对于没有发表文章的小组或个人则给予年终取消评优评先资格；四是能与当前工作紧密结合形成合力。毓兰镇能抓住每次上级开展的各类政治、经济活动而在全镇展开大规模的学习。在每年的普法考试中，我镇在全镇推广法律知识学习，并且组织干部职工教职员工参与考试；在每次的森林防火特防期期间，我镇发放资料上万分，分村、分组召开群众大会进行认真学习贯彻；在全镇开展的安全生产活动月中，我镇发放大量安全生产知识的资料，并组织全镇党员干部、群众进行学习；在开展科学发展观、创先争优活动中，我镇不失时机的组织各级单位、党员干部利用不同时间不同地点进行学习上级文件知识，召开座谈会进行点评。

二、打造学习型党组织对我镇政治经济产生的重要作用

一是干部作风得到明显转变。通过不断加强学习，干部职工的作风不断转变，自学加强学习，提高思想政治水平，增强工作能力。二是党组织在群众中威信不断提高。我镇党员干部不断学习理论知识，学习党的方针政策，了解先进的科技动态，每次召开会议之前，各项重大决策邀请老同志、专家、学者参加，决策水平大大提高，群众认同度不断攀升。据一份民调显示，群众对毓兰镇党组织、党员、干部的决策、理论水平认知度提高了29个100分点。党组织、党员干部成了群众理论、政策的解释和传播者，成了群众的领路人。三是不断促进当地经济良性发展。我镇大力建设学习型党组织，各种学习阵地发挥了应有的作用。近两年来，我镇利用远程教育等教育阵地，聘请专家名师讲课，为毓兰镇培养了2600名各类乡土人才，同时也为1500人解决了就业问题，也为毓兰镇的企业提供各类岗位人才，确保企业在激励的市场竞争中始终处于领先地位。四是促进当地和谐社会构建。大力推广普法知识学习，推广森林防火知识，我镇社会治安稳定，没有发生大的治安案件和森林火灾、交通安全事故，人民安居乐业，成了一方净土。同时，也为全镇的企业发展创下了良好的外部环境。特别是在安全生产方面，我镇更是以学促安，加大技术人员的培训力度，加大安全生产的科技含量，使全镇三年来没有发生一起重大安全生产事故。五是提高了当地经济可持续发展。我镇党组织认真学习实践科学发展观，在学习实践过程中，我镇认真学习外地先进经验，根据的本镇的特点结合外地的经验，我镇党委毅然选择了走现代农业开辟全镇可持续发展的新路子，两年来，全镇人平增收700多元，使我镇真正享受到了学习带来的好处。

三、毓兰镇打造学习型党组织的启示

一是可成为解决干部作风的一剂良方。从毓兰镇干部作风的转变可以看出，学习能陶冶人的情操，改变人的陋习，明理知耻，特别是治理个别乡镇干部“走读”现象，无疑是一剂良方；二是可全面提升各级干部的决策水平。当前社会日新月异，科技水平不断发展，发展的时代需要站在建设一线的党组织、党员、干部必须具备比一般单位、人更强的能力，这就必须加强干部的决策水平，也就必须提高干部的知识层次，这样才能站在高端看问题，引领群众干大事，这样才能区别于普通群众，才能树立党组织，党员、干部个人的威信，才能真正加强党的执政能力。

第四篇：学习型党组织调研报告

打造学习型党组织要建立“三学、三比、三无”机制------支部书记***调研报告创建学习型党组织是创先争优活动的重要举措。我认为，要打造学习型党组织，要建立“三学三比三无”机制。一是学政策，比理论。在村党组织和党员中，开展编一本书、进行一次讲座、组织一次讨论会、写好一篇学习心得“四个一”学习活动。重点学习《科学发展观重要论断》、《构建社会主义和谐社会理论》、十七届三中、四中全会精神等党的政策理论，通过学习促基层党员干部懂政策，强理论，明立场。并组织开展“学习心得大评选”活动，评出一、二、三等奖予以奖励。同时，实施 “读书日”计划，要求基层党员干部采取自学、集中学等形式，学习国家的政策和党的理论。还要对学习情况进行不定时督查，将督查情况作为年终评先评优的重要依据。二是学业务，比奉献。在党支部党员中，按照“干一行专一行、干一行精一行”的原则，开展强业务、强素质、争当服务模范“两强一争”活动，要求每名党员把学习融入工作，立足岗位实际和业务工作抓好学习，使工作与学习相结合，做到工作学习化，学习工作化，真正使自己熟悉和精通专业知识，掌握从事工作的基本规律，成为本专业的行家里手。通过提高业务能力，促使更好地为人民服务，为群众办事。三是学技术，比能力。结合“一人学一技”活动，在村级党组织和党员中，实施“学技术、增能力、作指导、帮民富、促发展”工作机制，要求每个村党员干部必须掌握一门以上实用技术、技能和专长。同时，要求各位党员干部根据实际情况，开展“技术模范”、“致富模范”、“帮富模范”评选活动，提高自富、带富、帮富能力，并建立激励机制

第五篇：关于学习型党组织的调研报告

关于学习型党组织的调研报告

党的十七届四中全会鲜明地提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，并提出了“推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育和建设学习型党组织”的基本要求。这是党中央从当前世情、国情、党情出发，进一步加强和改进党的建设的重大举措，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命、永葆党的生机活力的重要保证。建设学习型党组织，是贯彻落实建设马克思主义学习型政党战略任务的必然要求，是中国共产党在新的时代条件下加强党的建设的伟大探索。

一、学习型党组织的一般性描述

学习型组织，是上世纪后期出现的一种新型管理理论。它以系统动力学为核心，综合运用生物学、控制论和行为科学等理论，将组织视为一个有生命的有机体，具有灵活伸展，随变而变的特点。在这一理论中，影响较大的是彼得·圣吉的《第五项修炼》，主要是通过自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考等五项修炼，创新管理，使组织进入可持续发展的良性循环。

学习型组织有三个本质特征：第一，个人和组织掌握了基于自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考五项修练的新技能，包括始终拥有强烈的愿望，能够朝着自己真正关心的方向发展；关于反思与交谈，能够思考深层次的隐藏问题和人们的行为模式；具备多维立体的全新视野，能够看到更大的体系和作用，思路清晰地描述整体事物。第二，个人和组织产生了对世界和他人的新认识。世界由支离破碎变得统一协调，他人由潜在的对手变成实际的伙伴。第三，组织成员确立了学习、工作和生活的新态度、新信念，包括诚实、开放、奉献、协作等等，这与分裂、妥协、戒备、畏惧等传统观念形成鲜明对比。学习型组织的这三个本质特征构成了一个学习循环，它由五项修炼推动这个循环一直运转，对组织产生深远的影响。

学习型组织不是传统意义上的学习组织，而是以组织成员不断学习和创新贯穿组织运行全过程。新世纪伊始，党中央提出要提高全民族的创新能力，树立“以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观”，建设和谐社会，学习型组织的理念与这一要求是契合的。因此，将学习型组织理论与党的建设有效结合起来，深入开展学习型基层党组织的创建，具有重要的意义。

学习型党组织除具有一般学习型组织的共性外，还有其鲜明的个性特征：一是组织成员的先进性。每名共产党员都曾经历过组织的考验，他们具有共同的信仰，共同的追求，都希望实现个人的理想、价值与党组织的目标、价值的融和。因此，在创建学习型党组织的过程中，他们的团队精神特别强烈，可以比较容易地建立非常明确的共同愿景，并愿意为此而奋斗，从而进一步增强了党组织的凝聚力；二是组织原则的正确性。民主集中制是党一贯遵循的组织原则，它确保了党组织能够民主、和谐地运转，而通过在组织成员之间建立信息反馈、实践反思和知识共享机制，又使全体党员对于实践中遇到的问题认识更加全面，理解更加深刻，思路更加清晰，使组织的决策程序更加科学，从而全面提高了党组织的战斗力；三是指导思想的科学性。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观一脉相承，都是马克思主义的基本原理与中国的具体实际有机结合的产物，这就确保了党能够始终保持与时俱进的自我要求和状态，要求党员有高度的责任感、绩效性和模范效应，始终走在时代的前列，从而保证了党组织的创新力。

综上所述，学习型党组织以党员的不断学习、创新贯穿于组织运行的全过程，有一个全体党员高度认同且为之努力的愿景，有团体学习、终身学习的良好机制，有实现自我超越的动力，有改善心智模式的方法，有系统思考的组织体系。

二、现阶段建设学习型党组织的重大意义

1、建设学习型党组织是深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，提高党的基层组织执政能力的客观需要。建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。党的各级基层组织要更好地贯彻落实中央的精神，首先必须加强党组织自身的能力建设，而加强党组织自身的能力建设，一个非常重要的方面就是必须加强学习。学习是基层党组织适应新形势、增强新本领、打开新局面的必然选择，是基层党组织提高执政能力的必由之路，是新时期构建和谐社会的重要手段。我们党是一个重视学习和善于学习的党。特别是在革命、建设和改革的重大历史转折关头，在面临新的形势和任务的时候，总是把学习的问题突出地提到全党面前。实践证明，党的事业的发展，党的自身建设的进步，党的干部队伍素质的提高，都是同全党重视学习、加强学习密不可分。毛泽东同志说：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”江泽民同志强调，我们党要领导全国人民实现中华民族的伟大复兴必须坚持学习。我们的口号应该始终是学习、学习、再学习。胡锦涛同志指出，我们党是一个善于学习的党，并在中共中央党校主办的《学习时报》创刊词中提出了要重视学习善于学习的要求。对于每个党员来讲，学习同样是党员在工作实践中贯彻落实中央精神的重要途径，也是养德、明智、增才的重要途径。学以确立理想信念，学以巩固宗旨信仰，学以提高综合素质，学以增强识别能力，学以升华人品人格。因此，我们必须把深入开展建设学习型党组织工作，作为我们牵一发而动全身的战略构想，坚定不移地抓下去。

2、建设学习型党组织是提高基层党员素质、增强基层党组织学习力、创造力、凝聚力和战斗力的有效手段。我们党是执政党，各级党组织担负着管理党和国家事务的重要职能，在推动党的路线、方针、政策的贯彻落实和国家法律、法规的实施方面，负有重大责任，是党和政府联系群众的桥梁，起着协调各方的枢纽作用。党员是党组织的细胞。党员素质的高低，直接关系到党组织的形象、关系到党的形象和党的威信。当前，党员队伍的主流是好的、是有战斗力的。但是，如果我们认真分析一下，就会发现与新形势新任务的要求相比，党员队伍还存在一些不足。提高党员队伍文化层次、改善党员队伍素质结构的任务已经迫在眉睫，而其根本途径之一就在于强化对党员的学习、教育和管理。建设学习型党组织，对于提高党员的思想觉悟和认识水平，增强党员为人民服务的能力和本领，增强党组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力有着十分重要的意义。

3、建设学习型党组织是应对复杂国际形势，把握战略机遇的必然要求。当今世界形势正在发生大发展大变革大调整，我国也处在进一步发展的重要战略机遇期。深刻变化的国际国内环境，使党的建设遇到许多新情况、新问题，推动事业发展进步的任务异常艰巨。这对广大党员干部特别是各级领导干部的理论修养、领导能力和知识水平提出了新的更高的要求。各种新知识、新事物需要我们去学习、去认识，各种新情况、新任务需要我们去把握、去完成，各种新问题、新矛盾需要我们去研究、去解决。不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。各级党组织和广大党员干部应当按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。

三、现阶段建设学习型党组织的重点要求

1、抓认识，确立先进的学习理念。各级党组织、党员干部，面对十分繁重的任务，一定要真正认识到，要有对知识需求的饥饿感，对本领欠缺的恐慌感，对形势不适应的危机感。我们讲忧患意识，既要忧国忧民，又要忧自己，今天的学习，不再单纯是为了获取知识或掌握技能，而是把学习变成重新塑造自我、完善自我的过程，是个人进步和发展的需要，也是党的事业进步和发展的需要，要使自觉学习、终身学习、解放思想、开拓创新的观念深入每一个党员干部的心中。

2、抓计划，制订具体的实施目标。认真规划，是有序创建学习型党组织的基础。要结合各部门的实际，在认真调研的基础上，制订创造建学习型党组织近期和一段时期的创建计划和主要目标。同时，每个党员干部也要结合自己个人的情况，根据不同需要、不同爱好、不同兴趣、不同业务领域和技能水平，制订自己的近期和长远的计划目标。使每个党组织和每个党员干部有目标、有方向、有动力，促进活动的开展。要注意科学地制订创建工作规划和目标。创建学习型党组织是一个由浅入深，循序渐进的过程，要防止一蹴而就，把创建活动简单化、形式化，把长远规划和阶段性任务有机结合起来，着眼长远，着眼发展，着眼创新，不断抓好学习，持之以恒，年年有进步，经过长期努力，使学习成为机关一种经常化、普遍化、制度化的行为，并以此来确保机关的生机和活力。

3、抓教育，营造浓厚的学习氛围。各部门党组织要把建设学习型党组织作为贯彻落实十七大四中全会精神的重要举措、认真做好思想发动和舆论宣传工作，广泛宣传建设学习型党组织的重要性、必要性和紧迫性，宣传建设学习型党组织的目标、要求和理念，使机关党员干部深刻理解建设活动的意义，掌握创建活动的内容、方法，营造热爱学习、崇尚知识的社会氛围，为建设学习型党组织提供强大舆论支持。只有使每个党组织、每个部门、每个党员干部都成为学习单元，每个细胞都活跃起来，积极性都调动起来，建设学习型党组织才有坚实的基础。

4、抓重点，把握学习的相关内容。学习内容是由新形势下党组织所肩负的历史使命决定的。在建设学习型党组织过程中，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。组织党员、干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。

5、抓制度，形成良好的学习机制。创建学习型党组织是一项长期的任务和系统工程，必须在构建学习机制上下功夫。一要着力形成激励约束机制，发挥典型的示范、导向和辐射作用，对创建过程中涌现出来的先进典型及时进行表彰，并把每年的考评结果同干部考核、年终考评结合起来，激发党员干部的学习热情，努力形成有利于人才培养、使用机制。三要着力完善考勤考核机制。统一组织的学习，要按个人签名的办法进行考核；学习的情况，要进行测试考核；把学习绩效与晋升、评先进等挂钩，保证学习顺利进行。三要建立监督检查机制。定期检查开展创建活动的情况，检查个人自学的笔记、体会等情况，并建立学习档案，促进学习效果的落实。四要建立经费投入机制。每年安排一定的经费用于购置图书、学习资料、组织活动，表彰先进等有关活动。五要建立培养使用机制，坚持正确的用人导向和用人机制，以有利于崇尚求知、创新、奋发进取的良好氛围的形成。

6、抓关键，确保创建活动的顺利开展。建设学习型党组织内涵十分丰富，涉及到方方面面，需要形成合力。因此，必须加强对建设学习党组织的领导。要迅速成立相应工作机构，明确职责；建立健全一级抓一级、层层抓落实的责任体系。各级党组织负责人要切实履行建设学习型党组织第一责任人的职责，对所在单位的学习型党组织建设工作全面负责、全程负责，特别是要对学习的实际效果负责。要结合实际制定适合于本系统本单位的建设学习型党组织具体考评办法，加强学习型党组织建设工作的制度约束和体制引导，创造规范化的建设环境。与此同时，各级党员领导干部还要以普通党员的身份，做到先学一步，学深一点，多学一些，努力以学以致用的良好学风、只争朝夕的惜时意识、兼容并蓄的开放气度、坚忍不拔的学习意志，为基层党员做出表率。

开展建设学习型党组织的实践活动表明，学习型党组织建设活动促进了机关党建工作与经济工作、精神文明建设和群众工作的有机结合，为机关各级党组织进一步加强和改进新形势下的党建工作提供了更加广阔的领域；学习型党组织建设活动使党的十七届四中全会精神的行动更加具体化，使党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到更充分发挥。笔者认为，应该认真总结分析建设活动的经验体会，研究分析存在的问题和不足，进一步采取更加扎实有力的措施，深入开展好创建活动，为进一步提高机关整体素质，加强党的执政能力建设做好我们的工作。

华宁北里居委会 2011-1