第一篇：反思ABC
我们来学ABC(李翠红)
时间飞逝，转眼间我们并校已两年有余。我的小学英语教学经验也随之积累了不少，愿总结出来和大家一起交流。就从基础说起吧：
字母、单词、句子之间存在着一定的逻辑关系，英语字母教学是英语学习的基础。因此，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏，轻松学会26个字母。
一、字母读音教学
1.发音的正确性
在课堂教学中我们要让学生听磁带跟读，观察老师的口型，双唇和舌头发音要到位，并鼓励学生模仿范读，帮助其他同学纠正发音。
2.把握发音难点
比如：有的地方容易把A读成/e/、I/ai/也读成/e/、Iike/Iaik/读成/Iek/因此，我们要把我好学生方言发音难点，充分利用口型和舌位的变化教学。
3.强化个别字母教学
字母学习中间，难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”尾/i:/、“Jj”的尾音/ei/两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位，“n”/en/读成/n/等。我们在教学中应针对这种情况加强训练。
二、字母书写教学
每个学期开学我都要把字母作为第一节的作业，为以后打好基础。
1.字母认读的教学
有些字母可以让学生记住他们的形状特点。如：弯弯的月牙(C、C、C)、一条小蛇(S)、三岔路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的形象(V)、大号鱼钩(J)、一张大弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。
2.字母书写的教学
因为英语字母有印刷体和手写体之分。所以容易使学生在书写时发生混淆，我们在教学时应多在这方面进行强调。
(1)笔顺教学
观察字母的笔画和笔顺。对易错的笔顺进行指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等，形象的比喻帮助学生记忆。如：H：两根筷子一条线、j:海豹顶皮球。i:出门再戴帽子，t：穿好衣服系带子。E、F就像盖房子，先砌墙后再盖顶最后还要住进人。
(2)格式教育
26个英文字母的整体书写，几年来我一直坚持7 7 6 6的格式。共写四行上两行写7个，下两行写6个，这样可以根据字母歌的规律边唱边记。
每个字母占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，借助儿歌帮助学生掌握字母的战格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘头’ 一二格，下面有‘尾’二三格，无‘头’无‘尾’中间格；“I,t”中上一格半。之后，还要通过描红来加强练习。到一定阶段的时候，让学生能在没有四线三格的一条线上，甚至在没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
第二篇：合理购物ABC 教学反思
《合理购物ABC》教学反思
南村镇雅居乐小学 执教者：廖瑞怡
本课是针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行购物常识教育。在教学中我创设了生活化的情境，始终将学习内容与学生现实购物生活相联系，学生参与积极主动、情绪高涨热烈，自主学习程度明显，合作学习效果显著。下面我主要从以下几方面谈谈对本节课的一些想法：
一、课堂充分体现学生的主体地位
课前我认真研读教材，确立好本课的教学目标和重难点，一直在思考怎样才能真正让学生有所收获，那就是凡是学生能做的，我绝不代替。课前让学生自己从多种渠道收集商品；课堂实际参与购买活动；遇到问题交流解决；最后也是由学生们自己归纳购物经验。整体课教师只是主导，充分体现了学生的主导性和创造性。
二、利用活动激发课堂兴趣
本课重在引导学生亲历活动。让全班每一个学生都动起来，让学生在亲历活动中获得知识的建构、能力的开发和价值观的树立。比如“模拟购物”这个活动让学生真正在课堂上活起来，动起来，探究起来。正因为创设了生活化的情境，构建了生活化的课堂，学生就有话可说、有感而发，便于学生的体验和实践。学生对“模拟购物”情境活动非常感兴趣，学生的积极参与使课堂教学更活跃，教学目的也更容易达到，让学生在自我感悟中享受到学习的快乐
三、从学生的生活实际出发，拓宽了课堂教学的内涵和外延。
课程改革强调要确立学生在学习中的主体地位，力求改革在教学中学生被动的状态，充分激发学生的学习积极性，培养学生的独立性和自主性。因此，在本课教学中，我安排学生在课前搜集一些有关商品信息的资料，在课堂中让学生自主交流，让他们了解更多的商品信息，并且老师也向同学介绍了解商品信息的渠道，运用电子白板展示一些商品信息的资料给他们看，拓展学生的视野，从而让同学在平时的购物中多留心商品信息。课上还进行了拓展，给学生观看三无产品的小视频，让学生树立起不买三无产品的决心。
《品德与社会课程标准》指出“学生品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，要引导学生从自身出发，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”因此，教师以学生的生活为基础，引导学生在丰富多彩的教学实践活动中积极探索、主动地发现，获得积极的情感体验，以促进学生良好行为习惯的形成和个性品质的发展。例如在学以致用环节中，我列举了生活中常见的四个购物情景，运用今天所学的购物知识帮助这四个小朋友在购物中遇到的困难，解决生活中的问题。课后，我还请同学们利用假日和家长再次去购物，把课堂中学到的购物知识运用到日常生活中去。这样就可以让课堂的知识浸透到同学的日常生活中，丰富同学的生活经验。将所学知识真正延伸到同学的生活与行为中，为他们的终身发展服务。
四、多媒体的运用，激活了学生思维，提高课堂效率
课上伊始，通过多媒体，再现学生的购物场景，借此引出课题，很好地激发学生学习的兴趣。课堂教学中，多媒体贯穿始终，主要是将真实的生活情境（如：购物中遇到的问题；商品广告信息；三无产品的介绍；QS标志的认识等）引入课堂，让学生有真实的生活体验，这样有针对性地去解决实际购物中遇到的问题，更能激发学生的思维，引起学生积极主动思考，寻求解决途径，从而水到渠成地实现了教学目标，提高了课堂效率。
同时，本节课也有一些不足的地方，对同学的课堂评价还是做得不够到位。教师适当、到位的评价能激起学生学习的热情，可以发挥他们学习可能性的最高水平。而教师过于平淡，不够针对性的评价，就不能很好地激发同学的学习热情。在本节课大多数的时候，我仅仅是听了学生说，而没有给予充沛的评价。还有课堂上的教学语言不够生动，没有很好的把学生带入情景之中，这样就不能很好地激起学生学习活动的热情，在今后的教学中，我需要加强这这些方面的锻炼。
第三篇：Its the ABC song教学反思
It's the ABC song教学反思
《It's the ABC song.》是新标准英语三年级下册Module 1 Unit 1的内容。这一单元主要是要求学生能整体认知和视觉感知26个英文字母。
在本单元的教学过程中，有个问题让我十分困惑，那就是如何让学生正确、迅速地记住26个英文字母，规范地书写26个英文字母。虽然在上学期的英语教学过程中，已经穿插了英语字母的教学，但是要让学生迅速掌握这26个英文字母，还是有点困难。
在进行字母教学过程中，我采取的是先示范，再仿写，然后练写的方式，而且特别强调字母的笔画、笔顺、和占格要规范；同时我还借助一些儿歌，来帮助学生掌握字母的占格规律。但是个别同学写得仍旧不够规范：一是字母的倾斜度掌握的不好；二是一些同学把英语字母的印刷体和手写体总是混淆。我把改版前的英语课本后面的关于26个英文字母的印刷体和手写体贴在了教室的墙上，以便学生能随时对照。
我们都知道，习惯一旦养成，便很难改正，所以在字母教学时，我对学生高标准、高要求，这也为孩子们将来更好地学习英语打下良好的基础。
良好的开端是成功的一半，写一手漂亮的字将终身受益！让我们共同努力，为小学英语贡献自己的一份热情，相信我们一定能有所成就！加油吧！
第四篇：火场逃生ABC教学反思（最终版）
第五课火场逃生ABC教学反思
本堂课，以图文，视频与音频多种形式的感官刺激，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习欲望，从而让学生懂得火场逃生的一些基本自救自护的知识，懂得如何扑救初起火灾。通过观看与模拟拨打119火警报警电话，让孩子们知道大火发生时如何快速正确拨打119报警，但也不能随意拨打火警电话，用小组讨论与合作的形式，进行组内模拟，体现学生的主导地位，提高学生自主学习，解决问题的能力。用一个短视频再现火灾现场，营造氛围，让孩子们走入到火灾来临的危险情境中，一组组触目惊心的数字报道，让学生知道火灾并不遥远，认识与预防火灾的总要性，从而提高学生的防火意识，加深对火灾危害的认识。
整堂课一开始就创设一个“我和妈妈在房子里炒菜，不小心发生火灾，由起初的小火到后来的大火，最后的报警逃生”的情境，让学生围绕这个问题，分析，思考，讨论，最终解决，培养孩子小组合作能力，学会自主解决问题，以及灵活应变的能力，体现学生学习的主体地位。以我们日常生活中熟悉的警报声导入课题，让学生判断发生了什么事情，激发学生的学习兴趣，营造积极活跃的课堂气氛。
第五篇：求职信abc
尊敬的领导：
您好！我叫xxx，是一名xxx大学xxx专业的本科毕业生。材料能被您阅读是我的万分荣幸！
我本人出生在落后的农村里，从小体深刻会到生活的艰辛和不易，这也造就了我能吃苦耐劳，做事认真仔细，适应能力强，有一颗坚强的心，能很好的珍惜身边的人和事。同时我是一个诚实守信，礼貌懂事，热情大方的人，善于站在别人的立场看问题。从小热爱学习，勤奋刻苦，大学之前成绩一直都很优秀，但是到了大学之后成绩只是一般般，但是我尽力做好我该做的事情了，我无愧于内心。这也使我在求职的过程中难免产生一些不自信！但是凭借着自己的能力和良好的为人处事的优良品格，勇敢的写下了求职信。
为了适应这个竞争激烈，就业率低的现实社会。在完成学习任务的前提下，在实习期间等，我一直努力提高自己的组织能力，交际能力，动手能力，专业知识的使用能力等各方面的知识，为自己能更好的步入社会打下扎实的基础。我的学习不突出，但是我的品格和知识的运用能力方面还是过关的。我具备：
①、熟练运用Office软件、Photoshop；
②、所学知识运用到实际中；
③、有较强的管理能力和交际能力。
我是一个稳重不随波逐流的人，只希望能在毕业之际能得到一个锻炼自己的机会。同时展现自己的才能，做出自己的最大贡献，并在实际中不断提高自身的能力。时刻保持自己勤奋刻苦，热情好客，诚实大方，稳重仔细的优良品格。若我适合贵公司职员条件，期待您的回复！
祝您身体健康，事业大成！
祝贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩！
此致
敬礼！
求职人：xxx
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