媒体与媒体人的素养、责任和修养★

第一篇：媒体与媒体人的素养、责任和修养

媒体与媒体人的素养、责任和修养

在这个飞速发展的阶段传媒的力量也是不可忽视的，因此媒体的责任意识也显得非常重要。为此，媒体的定位一定要很明确，这样才能使公众信服。所以媒体需要注意以下几点：

1）要对普通生命的关注、尊重和维护，而不是以关怀的名义居高临下的参杂矫情成分的一遍又一遍把报道对象的伤疤揭开。媒体作秀的同情心是一柄砍平人尊严的利刃，它不但会拧干弱者奋发的信念，还让他们在阳光下赤裸裸地展示血迹斑斑的伤口，这种同情和帮助是残忍的，有损人尊严的。离开了尊重，再多的关注也无法形成关怀。

2）要有所为和有所不为，也就是说特殊情况下可贵的放弃。媒体人应该明白报道其不该报道的，过度关注其不该关注的，都在损害着社会的利益。要设身处地地为报道对象着想，避免处理简单化。不但要考虑事件本身是否适宜公开，公开的程度，被采访对象对报道有何特殊的要求，还要把采访过程考虑进去，避免让采访本身成为伤害。

3）还要考虑受众对新闻信息的需求。比如一些灾难新闻、犯罪新闻等，既要全面地传输新闻信息，又要适度地控制灾难现场、犯罪过程等的描写和表现，以免产生负面影响。也就是说要对受众负责。

4）真实是新闻的生命，媒体人有责任有义务向受众提供真实、有益、丰富的信息。面对市场利益的诱惑，媒体人在选择新闻事实时不盲从，不误导，具有质疑的精神是非常重要的。

5）还有有基本的新闻判断能力。意味着新闻报道必须有充分的证据，要有权威的消息来源。不急功近利，要深入生活实际做调查研究，既要考虑新闻可能带来的轰动效应，又要考虑新闻的真实性。

6）还要严格有不唯官、不唯富、的品质，要真正从民生的角度建构话题，再现世界。要时刻考虑对社会承担的道德责任。不要出现漫不经心的正面报道和不负责任的负面报道，选择那些真正有价值的符合公众利益的新闻事件加以报道，顺应公众伦理道德，使社会更加和谐。

另外，我认为媒体人还应具备最基本的专业素养、职业素养还有强烈社会责任感。首先是专业素质，做一行要懂一行，而且做的必须是这一行的行家甚至专家，比如说做经济专业的媒体，一定要掌握经济的基本规律，如果抓不准经济的时代脉搏，也肯定写不出准确的、有深度的、好看的经济文章。

其次，除了专业素养外，媒体人也应该是博学多才之人。只是广博才能广征博引，才能写得动人好看，才能说服人。所以媒体人既要多看书看报看杂志看电视看网络，更要看世态

人情和大局的发展，这才会有话可说而且说之有理。

再者就是要有职业素养。最基本的就是敬业精神。尊重自己尊重自己的行业，不要出现假新闻、接受采访单位提供的免费旅游、侵犯著作权、偷拍偷录、冷漠新闻等事件。要有自己的职业底线，并且时刻记住自己传播的信息不仅是满足传播者，更要满足受众，要时刻认识自己的责任是观望、监测这个事件，而不是参与到事件去。尊重事实，报道事实，拒绝诱惑。

最后我觉得媒体人肩负着很重的社会责任，要用眼睛、笔去发现并告诉世人这个世界每日发生的事情，尽媒体人的一份责任去推动社会进步、和谐、要敢于报道对于推动社会进步有积极作用的事件，敢于说真话。利用传媒的影响力履行好社会和公众赋予传媒的社会责任。

我觉得还有一点很重要的是，不能把媒体工作当成简单的一种养家活口的工作，要上升到另一个阶层，就是为争取公民最基本权利不被侵犯、为社会美好明天奋斗的一个先驱者。

第二篇：新媒体素养材料（定稿）

“90后”高职院校大学生的新媒体素养教育研究材料

微博时代高校思想政治教育面临的挑战

（一）微博传播时间上的即时性对高校思想政治教育提出的新挑战

（二）微博传播内容的碎片化对高校思想政治教育提出的新挑战

（三）微博传播方式的裂变化对高校思想政治教育提出的新挑战

微博作为一种新的信息传播形态，它是一种裂变式传播，这样的传播方式被有的人形象地比喻成病毒式传播：

正如互联网趋势研究者谢尔•以色列在其新书《微博力》写到的，“我们正处在一个转换的时代——个全新的交流时代正在代替老朽的、运转不灵的传播时代。在这个由微博推动的、正在到来的交流时代，如果我们还没能跟上它的脚步，那么就可能会被这个时代所抛弃”。

新媒体时代：舆论引导的机遇和挑战

新媒体舆论呈现出迥异于传统舆论的一些特征：舆论主体的匿名性与参与渠道的广泛性、传播空间的无界性与意见汇聚的实时性、议题生成的自发性与舆论发展的不确定性、价值观念的多元性与价值取向的批判性、意见表达的失范性与群体行为的极化性。这些特征，都对舆论产生了深刻而广泛的影响。

⒈互联网成为社会舆论的集散地 ⒉手机媒体成为独特的舆论放大器 ⒊微博成为公民参政议政的重要工具 新媒体舆论管理的对策建议

管理利用新媒体舆论时，首先必须正确认识新媒体舆论的作用；一方面要懂得利用意见领袖提高舆论引导的能力，另一方面又要推动政务信息公开，确保公民的知情权和监督权。政府既要建立有效的舆情预警机制，又要加快新媒体舆论法制建设，从预防和治理两个方面双管齐下做好新媒体舆论的规范管理。

⒈转变管理观念，有效利用新媒体传播渠道

⒉充分发挥意见领袖功能，提高新媒体舆论的引导能力

⒊积极推动政务信息公开，确保公民的知情权和监督权

4.建设网络事件监测体系，健全网络舆情预测与预警常态工作机制

⒌加强新媒体舆论管理法制化建设，打造公民有序参与的网络环境

新媒体给当代生活带来了什么

——雷启立教授在上海美术馆的讲演

传播媒介的每一次大的变革都会带来思维、文明方式的巨大改变，带来我们生活习惯、身体机能和整个社会组织形态的改变。新媒体深刻地介入了我们的当下生活

1990年代以来，以互联网、数字技术为核心的新媒介迅速发展，深刻地介入、笼罩着我们的当下生活。早晨起来，网上溜一圈，当日送来的报纸就都是旧闻；

不同的媒介方式有不同的时空偏向

“太阳底下无新事”，我们不妨拉开一个比较长时段的历史来观察。传播史告诉我们，新媒体之新是相对于旧而言的，每个时代都有自己“新”的媒体，以及由此而来的新的文化政治。文字的书写对于结绳记事是新的，雕版印刷相对于竹简刻写是新的，金属活字印刷技术较于手抄和雕版印刷是新的。所以，“新”这个东西并不值得我们手忙脚乱。

新媒体带来社会组织方式和文化特质的变革

从表象上看，新媒体首先体现为传递速度快。

第二，新媒体自身的形态、功能变化也很快，是一个具有创新形态的媒体。新媒体的第三个表象是它的互动性。

这就带来新媒体的第四个非常明显的特点，因为要大量的跟从者，所以参与进入的门槛降低。

媒介偏向背后隐藏着巨大的负面

新媒体展现了“沉默的大多数”的力量，其动能来自于对传统主流意识形态的消解。或者说，新媒体所带来的文化特质以消解主流为特质。对传统主流价值的消解，谁在“上”、谁占主流，谁就是对立面，就向谁开火。其中蕴藏着非常二元对立的思维。比如微博，就140字，当然讲不清道理。消解、嘲讽，都是它的手段。新媒体主要特点是自媒体，也就是缺少编辑加工，从好的角度说是原生态，但与此同时，它粗俗，信息和知识的质量低。新媒体点对点的传播，取消了信息之间的逻辑关系，或者换句话来说，是它取消了问题，直接追求结果，这种从点到点、直奔目的的知识形态结果就是知识的碎片化；新媒体的快速而与当下连接的信息鲜活，这在缺乏大的文化积淀和思想逻辑的背景下，容易产生情绪化。碎片化和情绪化并无逻辑性，再加上进入的门槛低，信息保留的时间短，产生的影响转瞬即逝，其意义和价值自然会受到损害。缺乏长远考量，形成一种只为眼前和当下着想的习惯，受到道德、规范约束的机会小，恶的、个人性的习性滋长并抱团，也容易形成当今社会文化向低端游走的倾向。复旦大学严锋教授的研究，“新媒体正在改变我们的大脑认知和记忆结构”。他认为，新媒体阅读已非传统阅读，而更像是一种“扫描与搜索”。人们读的不再是文本，而是一个个关键词。扁平、单面，在声气相投的同类中寻找呼应，文化和思想同质性高，难以容纳和理解异类思维，这就造成新媒体时代知识和思想生产的“麦当劳化”。

新媒体时代的挑战

时间:2011年12月19日 16时51分 来源:学习时报 作者:黄卫 网络传播无国界，具有天然落地的特点，这样在传统媒体环境下的传播弱国，就能突破以往传播的弱势。所以，新媒体发展是中国这样的发展中国家对外传播的一次良好机遇。

无论是新媒体还是传统媒体，在新的技术条件下都在向数字化、网络化、移动化、融合化发展。

它让阅读变得更便携、更碎片化、更个性化，也更便宜。“任何人”在“任何地点”和“任何时候”获得“任何想要的资讯信息”，这是移动阅读终端发展的内在驱动力和终极目的。

利用新媒体创新大学生思想政治教育时间:2011年12月06日 15时14分 来源:人民日报 作者:卢昌军

新媒体虚拟、开放、难以掌握和监控等特点使大学生思想政治教育面临许多新矛盾、新问题

数字技术、网络技术、移动通信技术 通过新媒体加强互动，增强大学生思想政治教育工作的效果。传统的大学生思想政治教育模式具有较强的单向性特征，而新媒体条件下的大学生思想政治教育工作是双向、交互、开放的。

对高校思想政治教育工作者的业务水平提出了更高要求。

利用新媒体开展学习，提高做好大学生思想政治教育工作的能力。

新媒体上建起新课堂(视域)时间:2011年07月08日 00时00分 来源:人民日报 作者:记者 赵婀娜

据统计，我国高校上网人数目前几乎达到高校学生数的100%，其中90.5%的大学生将互联网作为重要信息渠道。校园里不用微博或者不看微博的学生，会被同学们视为“外星人”。如何在这样的条件与形势下，开展大学生思想政治教育？

新媒体环境下

大学生思想政治教育面临新挑战

新媒体在改变着大学生的认知方式、思维方式和价值观念。武汉大学党委副书记王传中教授撰文分析，以互联网为代表的新媒体技术常常以简便、快捷的新闻代替深度报道，大学生在接受信息的同时极容易随着媒体的倾向思维，缺乏独立思考；

网络游戏、快餐小说容易导致学生深陷其中不能自拔；网络信息丰富而参差不齐，不利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观；新媒体信息传播的迅速使得不良信息也以更快的速度和更大的范围影响到青年学生；网络的虚拟性使得学生在发泄个人情绪时无所顾忌„„

新媒体环境下

大学生思想政治教育面临新机遇

西南交通大学党委副书记朱健梅教授分析指出，新媒体为大学生思想政治教育提供了新机遇。一是搭建了新平台。新媒体已经成为思想文化传播的新载体，可以对大学生充分进行主旋律思想的宣传宣讲，进行先进思想文化和科学民主精神的传播引导，进行正确的世界观、人生观、价值观教育；二是提供了新模式。集中统一的一刀切模式、自上而下的单向灌输方式、简单的命令说教形式逐渐被丰富的多元化模式、双向多向和直接交流互动方式以及图文并茂、音视同期的多媒体形式所取代，一种全新的高校大学生思想政治教育模式正在形成。

“思想政治教育教学要有阵地意识，有学生的地方就要有教育者的声音。”不少专家认为，教育者要注重主体性实现的途径，特别是要在“有用”和“有趣”上下功夫，切实提高思想政治课的教育教学的实效性。只有这样，才能让当代大学生的思想政治工作开展得扎实而富有成效，才能让大学生喜欢的虚拟空间变得健康、实用、美丽。

新媒体：思想政治教育的“拦路虎”还是新机遇

时间:2011年07月05日 10时04分 来源:中国教育报 作者:赵秀红

有专业人士称，这些新媒体不再是工具，而是形成了一种环境，工具尚属可用不可用的范围，而环境的概念，已经代表无法摆脱。

新媒体在改变大学生的价值观念

但是，一个不可争辩的事实是，新媒体深入影响大学生的生活方式、思维方式和思想观念，这对于思想政治理论课的教学手段、教学效果都构成了严峻的挑战。

李林英分析认为，这种挑战根源于新媒体信息传播的“无屏障性”。由于互联网等新媒体中的虚拟主体与现实中的主体有很大的差别，具有隐匿性的特点，学生可以不受拘束，在网上随意发表观点，甚至散播有害观点。此外，由于网络信息鱼龙混杂、泥沙俱下，有的信息是虚假的、黄色的、反动的，现有的技术条件对这些信息的发布、传播和接收难以有效地控制，这对是非辨别力不高、人生观和价值观正在形成的大学生影响很大。

“因为新媒体强调受众对信息进行评述、解释、分析与选择，因此会张扬大学生独立思考能力和批判质疑的精神。但大学生涉世未深，当他们将这些能力与精神迁移到思想政治理论学习中时，不免会出现自我意识的过度膨胀，还可能沉溺偏狭的个人世界，甚至会产生一些偏激的想法，这需要在思政课教学中加以引导。”北京理工大学人文与社会科学院教师郭丽萍说。

“在新技术的使用方面，教育者的脚步落后于受教育者。”李林英说，祖嘉合说，应该清醒地看到，现实中存在大学生对新媒体的不当使用。比如，有的人在网络上发表不负责任的言论；有的人对新媒体传播的信息缺乏足够的认识，产生消极的人生观，个人主义价值取向凸显；有的人对网络依赖过度，情绪、人格受到影响，等等。对此，她建议，应该建立网络评论员队伍，从学生、教师中招募优秀的青年骨干，在新媒体上对广大学子进行理想信念、人生观、行为规范的引导。

主辅在不少人认为网络等新技术是“电子海洛因”的时候，对于虚拟世界价值观念的输入在慢慢引起很多国家的重视，博客相互呼应，资源共享，教师能更好地了解学生的思想状况和引导教学。

实证明，在思想政治理论课教育教学中，如果能将博客适当地引入，并加以规范管理，将是对传统课堂教学方式的有效补充。

新媒体如何助推“新道德”

时间:2010年08月06日 14时29分 来源:半月谈 作者:梁恒

有就是心理状态，对80后、90后的心理状态，我们需要有一定的了解。网络里表达的意思是不是他的真实意思表达，需要我们考量。对网络民意，我们往往觉得是天籁之声，觉得是超越性的言论，而恰恰这种言论是有片段性、不完整性，这就像是一个针刺，点到就散了，其实关注度还是很有限的，这个时候其实对于政府的公共政策，媒体的关系，这些方面构成了一种新的结构，这个新的结构我们非常了解，所以我们往往应对网络的问题，都是用对待 纸媒的方式对待网络，用对待电视媒体的方式对待网络。往往把一个小问题，可能过一二天就会自生自灭的问题，把它放大到会通过纸媒传播或者电视传播的大问题，这需要我们客观认识网络的规律，如何客观理解网络生活的复杂性、丰富性、了解80后、90后的心理，怎样给年轻人更多公共生活的训练，这是未来网络新兴媒体需要思考的一个问题。

从“郭美美事件"看新媒体对

贺利娟 新媒体呈现出与传统媒体不同的特点

与传统媒体相比，新媒体具有即时陛、开放性和动性等特点。新媒体打破了传统媒体通过专业媒体单向向广大受众传播信息的局限，使得“人人都是息的传播者，人人都是信息的接受者”成为现实。

二、充分认识新媒体对年轻人的影响 正面作用表现在以下三个方面：

一是新媒体成为年轻人获取和交流信息的最重要渠道。二是新媒体具有促进个体社会化的巨大功能。三是新媒体对年轻人主体意识的培养不可估量。

新媒体的反面作用也不可忽视，主要表现在以下

个方面：

一是新媒体冲击年轻人的道德文化，影响其正确道德取向形成。新媒体成为当今社会流行的符号，二是新媒体给年轻人带来色情、暴力、消极、颓废的消极因素。三是新媒体缺乏有效监管，一些不良信息甚至错误导向会导致年轻人价值观模糊。

综上所述，新媒体对于年轻人展现自我、弘扬民主自由之精神具有不可估量的作用，但同时也应看到，对于正处在成长阶段、世界观尚未成型的年轻人来说，他们的思想更加容易混乱，在发展的道路上更容易迷失方向。． 提高年轻人的媒介素养

在新媒体时代，如果媒介素养不高，就很容易沉迷其中而不能自拔。因此，要通过各种方式、采取各种措施提高年轻人的媒介素养，让年轻人保持清醒的头脑，学会对各种媒介信息进行客观的解读和评价不偏信、不盲从、不造谣、不传谣，学会如何利用媒介传播表达自己的情感，自觉抵制媒介中的不良信息，进而形成正确的价值观。

新媒体平台下高校教职工思政工作路径探析

中国高等教育2011（7）

◆ 栾 永 玉 ／ 唐 珍 名

实际上达

到了信息传播的“时间无屏障”、“空间无约束”和“资讯无界限”状态，信息的发布更加自由、获取更加快捷、使用更加方便。“ 互联网综合症 ”，出现 了人格缺陷和人格 障碍 ； 3．新媒体平等话语权增加了高校教职工思想政治工作的难度。众所周知，在新媒体空间里，话语权的分配与传统媒体 有着 明显的区别。网络世界 的无边 界、不确定性和虚拟性

彻底改变了传统媒体掌控话语 权的状况，在这个世界里，利用权力垄断信息的可能性减少，居高临下式 的说教不会

被人接受，通过强制手段控制信息源的做法失效，信息传

播 的主体变成 了公众，无论是 国家，还是组织、个人要想获得话语权，就必须充分利用数字环境主动参与其中，进行平等互动的交流才可达到目的。毫无疑问，这样的变化给高校教职工的思想政治工作增添了难度。

论新媒体环境下的青少年媒介素养

黄楚新

中国青年政治学院学报 2 0 1 0年第 1期

一、新媒体环境呈现 多元和复杂的局面 1．各种新媒体形态不断出现 2 ．新媒体时代——人人都是报道者

CNNIC的调查表明，在上网人群中年龄越高，学历越高，收入越高，在网上发表意见的比例越低；从职业身份分析，中小学生比大学生在网上发表意见的比例更高”。叶冲：《网络时代下的美国NIE工程——以<迈阿密先驱报 >网络版为例》，载《传媒》，2007年第2期。．过多消费媒介，影响学业和工作

三、提高青少年媒介素养教育的措施 1 ． 政府——制定相关法律法规 2． 学校——让媒介知识成为常识课 3 ． 家庭——指导文明上网的重要场所 4． 媒体机构——严格把关 5 ．阅读习惯——从青少年抓起

结语 ： 随着数字技术的不断进步，今天新媒介的发展日新月异。新媒体环境下的媒介素养应成为信息时代人们必备的素质，是提高人们素质的手段和建设民主、文明、健康社会的基本保障。青少年是祖国未来的希望，重视青少年的媒介素养教育更是关系到我 国未来的前途命运。提高青少年在新媒体环境下的媒介素养，不仅有利 于培养青少年合理利用新媒介的习惯，有利于他们形成健康合理的娱乐观念，更有利于青少年利用新媒体提高自己的综合素质，为我国建设成一个文明、富强、和谐的社会打下牢固基础。

新媒体技术与高校德育发展关系研究

黄建榕，冯小宁2 0 1 0年第 3期 华 南 师 范 大 学 学 报(社 会 科 学 版)

(一)德育主体地位的缺失

(1)教育者主体地位的缺位。(2)学习者主体地位的丧失。1)主体符号化。2)人格虚拟化。3)责任 自我豁免。（二)德育内容的复杂化

(1)网络“文化霸权”不容忽视。(2)网络内容多元化不可忽略。(三)网络的监督与管理的缺位

网络目前被认为是一个“没有政府、没有警察、没有军队、没有贫贱、没有歧视”的世外桃源，季海菊 共享社区：新媒体时代高校思想政治教育的模式选择

对新媒体 的研 究 中，主要集 中在 两个方 面 ：一 是新 媒体给大学生的思想政治教育工作带来哪些影响；二是如何利用网络平台加强大学生思想政治教育工作。在

试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用

徐海鑫，廖浩君

【摘要】与过去大学生不同当代大学生是在新媒体的背景下成长起来的一代人，每天使用新媒体已经成为了大学生学习生活中不可或缺的一部分．新媒体对他们的交往方式、学习思维方式、行为习惯产生了深刻的影响。因此当代的大学思政教育管理者应该注意这一新特点，与时俱进转变观念、占领新阵地将各方面的教育工作形成合力。从而使大学生思政教育工作更主动更有成效。

一、新媒体相对于传统媒体的新特点(一)新媒体传播信息的“泛化性”(二)新媒体传播信息的“碎片性”

新媒体传播信息的“ 碎片性” 是相对于“泛化性” 提出的。研究表明，一个社会 的人均收入达到 3 0 0 o美元左右时社会的各个方面都将发生变化，这个过渡时期被称为社会的“ 碎片化”，这个时期原有的社会关系、市场关系、思维意识、信用体系、语言形式等都将逐步瓦解成微小的“碎片”。

二、新媒体对大学生的影响方面

(一)新媒体影响着大学生的交往方式(二)新媒体影响着大学生的学习思维方式(三)新媒体影响着大学生的个性形成 能

三、新媒体对大学生思政教育的双重功能

(一)新媒体对大学生的思想引领、学习交流、兴趣审美的培养起了重要作用

(二)新媒体 中充斥 的不 良信息给大学生思政教育带来冲击

四、用好新媒体加强大学生思想政治工 作的对策建议

(一)大学教育管理者要掌握技能、提升认识、转变观念(二)加强大学生媒介素养教育

新媒体环境下，开展大学生媒介素养教育是巨 的挑战。媒介素养教育从概念到实现，需要社会各方面通力合作。有学者指出媒介机构、社会组织、受众都是新媒体的主体。其中媒介机构是媒介素养教育体系的实施主体，社会组织是媒介素养教育体系的环境主体，广大受众是媒介素养教育体系的动各方面通力合作。大学生媒介素养教育需要从学校、社会、大学生自身三方面着手，用媒介因素、社会因素、大学生个人因素三方面共同发挥作用(如下 图)。

第一，发挥学校作为大学生媒介素养教育的主阵地作用。利用高校教育资源开设专业课程并迅速推广。目前我国的多数大学都在进行着教育教学改革，改革的方式是将现有的人才培养方式和科学研究体系从适应新形势和新变化的角度从式上进行调整，但对于学生教育中最为基础的课程改革甚少。新媒体的出现已经使大学生的信息获取渠道和方式变得多样。当代大学生已经生存于现实世界和网络世界两个层面，但我们的课程设置还没有针对大学生如何正确地面对虚拟世界进行教育，教育的缺失只能让涉世未深的大学生自己摸索着前行，这一过程难免会受到糟粕思想的影响，将自己的人生发展轨迹引向错误的方向。现有的绝大部分大学教师中有专门研究网络、媒体、思想政治教育的专家。这些教育资源应该进有效的整合，尽快对大学生虚拟生活开设媒介 素养教育的课程，让大学生能够在一个合理、健 康、有序的方法指导下使用新媒体。一些西方发达 国家 已经形成了较为完善的媒介素养 师资培训体

系，我国高校的此项工作可以借鉴他们的做法。通高校内的相关领域专家和一些媒介素养研究机 构开展共同研究。大学既是媒介素养培养的继续场所又是开展媒介素养研究的广袤沃土，大学的媒介素养教育有着广泛 的发展基础 和前景。媒介素养课程也将为下一个阶段针对大学生网络虚拟生活某一个部分进行深入教育打好基础。

第二。造就大学生媒介素养教育的良好社会环境。大学生媒介素养教育要集合国家、学校、社会、家庭 的多方力量，创造社会环境营造氛围。一方面要吸引专业人才、投入专项资金组建媒介素养研究机构。新媒体本身就是在社会不断发展．迅速变化中的产物，新媒体本身也在不断变化创新．对于新媒体使用过程中媒介素养的教育需要紧跟其步伐不断推进创新，没有专门的研究机构，媒介 素养教育的效果难以保证。例如，美国的修女托曼创立的“ 传媒教育中心 ” 一直在领导着美国的媒介

素养教育工作。另一方面家庭教育要正面应对新

媒体的出现。面对新媒体在使用过程中产生的负

面效应，很多家长为了避免孩子收到不良影响，往

往采用断网、没收手机等控制惩罚办法。我们从身

边 网瘾治疗、网吧失足青年、中学生抢夺手机 等案

例来看，这些方式不仅没有达到预期效果． 反而激

起了孩子们对于新鲜事物更加浓厚的兴趣 ．采用

更多的应对办法逃避家长的监管。孩子和家长问

逐渐构筑起了一道沟通的屏障，家长越来越缺乏

对孩子思想和行为的了解。这～过程中家长应该正视新媒体的出现，自己首先数量掌握和使用新 媒体，通过新媒体加强与孩子的沟通和交流。一同与孩子面对、分析、解决新媒体带来的诸多问题。

第三，发挥大学生的主体作用。媒介素养教育的主体是大学生，他们一方面是教育过程中的客体，在多种形式的教育中被动的接受正确使用媒体应该养成的教育；另一方面他们也是教育的主体，自己的积极健康的媒介素养习惯能够有效的影响带动身边的同学共同提高。正如美国学者尼尔．波兹曼在《娱乐至死》一书中指的那样：只有 „ …消除对媒介的神秘感，我们才可能对 电视、电

1脑，或任何其他媒介获得某种程度的控制。媒介素养教育就是要培养大学生对于接受信息时的批判意识和发布信息时的理性态度。

3．网上网下疏导结合开展大学生思想政治教育工作

用好新媒体开展大学生思想政治教育工作切忌抛弃我们原有的思想教育工作形式和手段，任何形式的教育效果都比不上面对面与学生的沟通交流，现实世界中传统的思政教育方式能够有效促进网络虚拟世界教育的开展，网上网下形成合力能收到更好的效果。注重监管的方法和力度．在开展网上思想政治教育过程中科学使用 “疏”、“ 导” 两种方式。“疏”的过程中注重让学生能够在 自由的状态下充分的表自己的内心世界想法和情感。激发学生在网络实践中培养自己的理性思考能力。在使学生情绪抒发的同时能够准确地了解学生的思想动态。而“导”则是从网络信息资源上给予优化，比如通过教师网络博客，辅导员个人网站等，通过一些包装达到思想政治教育的目的。“ 疏”、“ 导”既是大学身思想政治教育的重要方法和形式，科学的疏导是引领新媒体时代大学生思想政治教育的有效方法和模式。

曹培庚 关于新媒体环境下高校学生工作的思考 思想理论教育导刊2011（9）

[摘要]新媒体正在日益影响和改变着大学生的学习、生活、行为、思维方式和价值观念，新媒体的广泛运用给当代高校学生工作带来新的机遇，同时也带来了困难与挑战。高校学生工作者应进一步发挥思想政治工作的优势，不断丰富工作的新手段，将新媒体作为有效的载体，提高学生工作的实效。

第三篇：提高媒体素养

如何提高政府官员

新闻素养及应对媒体能力

国务院新闻办网络局副局长刘正荣认为，当代官员必须面对舆论、面对媒体。由于新闻素养的缺乏，应对媒体不当的政府官员越来越多，所以提高新闻素养及应对媒体的能力应成为政府官员的必修课。

提高领导干部的政治素质、理论水平和自身修养。社会媒体化的快速发展，对干部的自身素质提出了更高的要求。领导干部在面对媒体时，必须要保持高度的政治敏感性，始终保持清醒的政治头脑，严格遵守组织纪律和新闻宣传纪律。在和媒体打交道的过程中，领导干部的一言一行都必须以政策纪律为原则，不能信口开河，更不能随便发表个人议论，以维护党和政府的严肃性与权威性。所有的政府官员都必须以“内强素质，外树形象”为标准要求自己，理性地应对媒体，重新认识媒体并借助媒体来树立亲和的政府形象，使之成为构建和谐社会的重要动力。

培养和提高领导干部的新闻意识与媒介素养。所谓新闻 1

意识，是指人们对新闻报道和新闻相关工作的一种敏感度。所谓媒介素养，就是我们认知和解读各种传媒信息的基本能力，包括对报纸、杂志、广播、电视以及网络等各种媒体信息的快速反应能力、良好的思考力和判断力。

领导干部都需要具有较强的新闻敏感度和良好的媒介素养，对于突发事件，要能审时度势，对事件性质能够迅速作出深刻的分析和准确的判断。提高新闻意识和媒介素养是一个长期的过程，所以要在日常的工作和学习中，不断提高对新闻宣传工作的认识，不断学习掌握新闻媒介的基本知识和理论，全面地了解新闻媒体的运作方式和工作程序，积极与媒体沟通，主动进行新闻发布，提高应对媒体的能力。掌握必要的媒体应对原则和技巧。有些领导干部,由于缺乏必要的应对技巧和经验，在面对媒体时不知所措，处理不当，结果导致媒体的报道方式和报道内容影响到工作大局与个人形象，甚至会损害党和政府的公信力。因此，领导干部很有必要掌握一些应对媒体的基本原则和技巧：

第一，真实、坦诚的原则。领导干部面对媒体的采访，一定要坦诚相待，以事实为依据，客观真实地传递信息，这也是树立领导干部良好媒介形象的基础。领导干部如果对记

者问及的情况不甚了解，或者没有把握，就宁可少说或者不说，绝不可以说假话。

第二，主动、及时的原则。领导干部在接受媒体采访时，最好事先有所准备，要占据与媒体交往的主动权。对于敏感问题和尖锐问题，也必须有充分的心理准备，想好应对的办法，做到“愿说、敢说、会说、主动去说”。

第三，尊重每一位记者。尊重记者的报道权就是尊重公众的知情权，尊重记者的工作就是遵循公共管理的规律。采访过程中尽量不说“无可奉告”，不要直接拒绝记者的提问或当众拒绝某位记者的提问，不能怀着自己的主观偏见来回答记者提问。如果是突然拦截采访，态度一定要亲和，要具备作为国家公务人员的基本素质，正确合理地回答记者提问。

第四，不要企图控制记者，而是要控制自己的言行。对待舆论要宽容，要支持舆论监督，容许媒体对不足、缺漏进行批评。

当媒体承担监督职能对工作失误或者是缺漏采访时，是不是还能尊重新闻媒体的报道权利?而不是像“官腔事件”中的主角遇到批评就无法理解，出言不逊，这对每个领导干

部的媒介素养都是一种考验。

重视利用新媒体。近年来，以互联网和手机为代表的新兴媒体发展势头迅猛，影响日益扩大。领导干部应充分认识新兴媒体蕴涵的巨大能量，带头学习掌握有关新兴媒体的知识，努力提高运用新兴媒体的能力；切实加强网络阵地建设和管理，努力打造定位准确、特色鲜明、功能互补、覆盖广泛的传媒体系，充分发挥其在提高工作效率、推进信息公开、参与舆论监督等方面的积极作用，使其成为了解资讯、化解矛盾、推动工作的重要平台。

在新的时代背景条件下，政府一方面要积极主动地借助媒体做好正面宣传、舆论监督、决策调查和形象塑造，正确引导社会舆论：另一方面政府官员更要理解新闻、尊重记者、服务媒体，提高自身的新闻素养和应对媒体的能力。过去我们已经认识到，媒体是党实践宗旨、凝聚民心的桥梁，是舆论监督的主要力量，但在现代媒介环境下更需要提高自身的新闻素养和媒体应对能力，在政府官员中消灭“媒体盲”现象。之前发生的“官腔事件”已经对官员们敲响了警钟，在舆论宣传十分重要的今天，对政府官员应对媒体能力进行培养可谓任重而道远。

第四篇：一个媒体记者的自我修养

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一个媒体记者的自我修养

作者：肥 龙

来源：《电脑游戏攻略ONLINE》2010年第18期

小时候很喜欢抄名言警句,长大了发现这种行为很无聊。别人的道路不一定适用我,一味学习模仿只能让自己活的很累很狼狈,所以自己走什么路不需要以别人为模板。其实成功的人大都不是靠模仿别人。所以不必在学习别人的路上小心翼翼战战兢兢。“学习”很重要,“自己”更重要,不要在学习的过程中迷失自己——有感于近期在网络上看到一些沽名钓誉之辈拿着一些不三不四的成功经验来蛊惑青少年,我觉得有必要提醒大家:“学习”别人固然很重要,但是最重要的是要有“自己”,你看看历史就知道了,真正的成功是不可复制的,每个人的成功都是独一无二的,所以千万不要一味的学习、模仿甚至抄袭别人。

第五篇：媒体人采访采访总结

中部转型跨越 六省各显神通

——乘车5000余公里走访6省18个地市的心得体会

8月8日到30日，我参加了由省委外宣办组织的中博会中部六省媒体巡回采访，采访团由中部六省和太原市的日报、卫视、网络和广播媒体组成。在23天的时间里，我们坐大巴从山西太原出发，行程5000余公里，穿过了中部6省18个地市（县）。这次巡回采访，成员均为主流媒体记者，历时较长，并且走入了六省的18个地市（县）的企业采访，是一次难得的深入基层、业务交流、增强阅历、锤炼自身的成长经历。

一：深入基层了解各省省情

常说“读万卷书不如行万里路”，这次漫长的采访是对这句话的最好诠释。中部六省发展各有特色，通过走访比较，我对六省的比较优势和不足有了一个全面的了解，全新的思考。

山西：资源枯竭型省份在探索转型。作为全中国最“造爷”的一个省，没有之一。山西提供了国家发展的动力，却因煤而困，GDP发展落后于中部其他各省。近年，山西通过科技创新、发展循环经济和盘活民间资本来促进本省发展。走访中，我们看到太钢通过研发新产品来保持行业市场份额；煤炭企业“襄矿”将煤化工做大做强，把原煤的上下游产业链串联发展，实现变废为宝零排放；而“煤老板”手中的民间资本则被政府引导着进行食品加工、光电产业等领域投资。

山西在转型发展，但是山西做得不足的地方依然存在：具有全国最丰富的旅游资源，却从来只产生单一低产的门票收益，据2010年的统计，每个游览五台山的游客平均花费仅200元。旅游业发展是山西的新课题，旅游业同样是湖北的不足。

关键词：转型 以煤为基 多元发展

（可参看稿件：“开怀拥抱转型之光：聆听山西转型跨越的足音”）

河南：中部县域经济的典范。去河南之前，那里给我的印象一直是经济总量高但是贫穷的农业大省。到了郑州，惊叹发现，他已经悄悄的赶上了武汉。在郑东新区，高楼鳞次节比，布局科学合理，区域上超过了武汉任何一个局部。更令人称赞的是河南的县域经济。在焦作沁阳，我们看到了昔日铝电产业的“一柱擎天”发展为以“煤化工和氯碱为主的化工、太阳能光伏材料为主的新能源、电动车、铝及铝深加工、玻璃钢、造纸装备及造纸”等六大产业集群为重点的“多点支撑”。2009年沁阳的GDP就超过200亿，这仅仅是一个县。2011年，中部百强县市，河南占有36席，湖北13个，全国百强县，河南6县市，湖北0个。

河南早已不单纯是一个农业大省，完成了从厨房到餐厅的转变。三全、思念、双汇、南街村。。。一大批耳熟能详的品牌总部全部诞生在河南省，并且不在郑州市。郑州的经济总量在攀爬，县域经济也没落下，相比武汉的一家独大，河南经济在纵深方面比湖北强太多了。不过人均下来，嘿嘿！

关键词：中原经济带 县域经济

湖南：湘江热土挺起了工业脊梁。脚都、湖南卫视、红色土地是赴湘途中涌入我脑中的名片。到了长沙，我们看到了湖南卫视的宣传广告，他们已经采购了直升机进入了航拍阶段，让同行的其他各省卫视记者唏嘘不已。湖南卫视的电视剧、综艺节目特别是《快乐女生》、《天天向上》等已经为湖南文化产业的名片，她是名副其实的传媒大省。

常说，湘女多情，在这里，空气中放佛弥漫着一丝柔情，脚都的称号也给这里画上了一些暧昧的色彩。然而，实地采访中，记者却在这里看到了湖南的另一面：刚硬。在长株潭两型社会建设试验区的株洲，我们参观了南车，他们制造的轨道列车已经符合欧洲标准出口土耳其，武汉地铁一、二、四号线15亿标的的地铁也是株洲制造。在全国县域经济排名第十八位的长沙县，耸立着一个叫做三一重工的装备制造企业，他生产的起重设备创造了无数个世界第一，他生产的起重机参与了智利矿工救援，生产的长臂泵车在东日本大地震中起到了关键作用。2010年的三一重工销售额达500亿，他与长沙县的中联重科和山河智能在湖南乃至中部地区带动了一个工程机械制造行业的产业集群。

然而三一重工这样的企业仅仅是一个民营企业，看到满车间的“巨无霸”、“大力士”，再看看目前湖北叫得响的民营经济，心理面顿时有种不安。他们让湖南挺起了工业脊梁。

关键词：长株潭两型社会 重工业

（可参看稿件：县域经济看长沙 建机托起中部六省第一县

武汉14亿元地铁株洲造 湘江大地昂起工业龙头）江西：森林省份破解发展难题。江西满眼都是绿色，这里森林覆盖率达63.1%，全国仅次于福建。在赣采访期间，正赶上当地领导换届，因此江西的采访时间最短，也难以深入。南昌副市长接受媒体专访的时候提到：“南昌是中部唯一可以粮食自给自足的省份。”听到这里，我在想这到底是幸福还是悲摧？这是江西的缩影，江西在中部六省经济排名靠后，省会南昌的GDP也仅有2000多亿。

或许地理位置、交通、政策的原因所致，江西工业并不发达，但是他们始终坚持不走先污染后治理的路线，宁可穷不砍树。在小兰工业区，我们看到大批新型的环保、绿色产业在不断壮大，新能源汽车也取得了飞速发展。在景德镇，过去灰蒙蒙的天变蓝了，资源枯竭的千年瓷都打起了旅游牌。过去5年，江西全省生产总值年均增长13.2%；万元GDP能耗累计下降20%，“一升一降”凸显科学发展、绿色崛起，为经济持续发展进一步打牢基础。江西以鄱阳湖生态经济区建设为抓手，破解着经济学的哥德巴赫猜想。

看到江西做的事情，我不自觉想起了灰蒙蒙的武汉和楚报不久前报道的沙湖缩水20%的报道。

关键词：绿色工业 鄱阳湖生态经济区

（可参看稿件：千年瓷都转型大跨步 旅游工业扛起复兴大旗(组图)）

安徽：中部六省中的“沿海”省份。走在合肥的路上，突然看到一个标语：“东临大海”，不禁笑了。安徽可以说是最不愿意被冠以中部名号的省份，翻开地图无论怎么看，安徽都更像是一个东部省份，至少安徽人是这么觉得的。地理位置的优势，让安徽在中部崛起和沿海产业转移的战略中占据优势。

在芜湖，我们看到了奇瑞自主创“心”，研发出世界顶尖水平的发动机，近年来，奇瑞汽车出口一直占据国内第一。他们最早也是从上海通用迁徙过来的，或者可以说安徽承接的最早一批产业转移项目。在合肥，我们了解到当地政府斥资12亿挖深、拓宽一条城中河道派河，只为一个工厂生产出的产品，能够顺着派河运往长江，这也是熔安——世界最大规模船用发动机厂落户内陆城市合肥的谜底。

科学承接转移是安徽的关键词。在走访中，经常听到领队官员在说不捡破烂，不破坏环境，不造成产能过剩的“三不经”。如今，八百里皖江处处都有着承接意识，并且为产业转移提供资金、政策支持，今年一季度，占安徽国土面积54%的皖江示范区，实际利用外资高达12.8亿美元，实际引入省外境内资金887.5亿元，同比分别增长27.6%、64%。

关键词：产业承接 转移 示范

湖北：最有潜力和智慧的中部省份。最后来说说家乡，调查了就有发言权，湖北当之无愧是中部六省经济最具潜力者，撬起中部六省的支点，非湖北无疑。荆楚大地有着其他各省无法比拟的科教优势，带来的最大收益就是武汉光谷作为国家自主创新示范区，源源不断跳动的强劲脉搏。

采访团在光谷生物城采访，仅仅是处于孵化期的两个小企业就让六省媒体团大开眼界。这些新鲜事物，是他们在别的省份是看不到的！这点足以让我们湖北媒体自豪。

湖北的科教优势在这里得到了淋漓尽致地发挥，政府有形之手的引导让光谷成为了中国高新产业最为密集的地区之一，无数实验室的成果在这里得到尽情的延伸。抛开在汉大批的央企，武汉光谷密密麻麻的成长性高新企业，都在为这个城市发展注入新鲜的活力。

湖北的最大短板就是民营经济不够强势，领衔的九州通以及卓尔，一个规模大但是盈利能力不够，一个是土地运作的产物，缺乏湖南三一重工这种实实在在的工业支撑。民营经济的落后反映到县域经济上，湖北的县域经济理所当然在中部垫底。

但是与中部六省其他省会相比，武汉有着无与比拟的辐射力，她的规模、她的基础、她的科技、她的环境、她的文化都让她乃至城市圈甚至于湖北具备潜力。就像war3对战一样，拥有了三本科技支撑、不错的人口基数和运转较好的经济体系，只需要操作者能审时度势，合理升级，优化配备，不断发展壮大，必将率先在逐鹿中原中脱颖而出。

关键词：科技创新 高校云集

（可参看稿件：杨教授的新“头衔”）

二：写稿不能光拼材料 需有目的、深入了解

中部六省采访中，每个省份呆的时间都很短，到了采访地就是“挂眼科”，所以每天都会参观大量企业，获取大量资料。此时，如果不能明确自己的写作思路，很容易造成见到别人讲解就倾听记录，看到材料就收集，一到晚上就睁眼瞎，不知道如何动笔的局面。

这回的采访，我深有体会。每到一个省份，从拿到行程表那刻起，我就查阅将要参观的企业资料，根据各省发展情况选择自己要报道的角度，从而确定自己将要重点采访的企业。

到达采访地点，采访团往往一拥而上，围上对方的新闻发言人七嘴八舌问起来，我得出的经验是，这个时候先不说话，认真记录记者团提出的有价值的问题，重点是数据，根据采访主题，关注“节能”、“自主创新”、“转型”、“核心产品”、“最大”、“产能”、“规模”等等关键词。等到别人提问较少的时候，顺势提出自己稿件中还需要补充了解的内容，结合湖北和武汉来深入。在株洲采访南车的时候，得知武汉地铁来自株洲，我就顺势将问题往武汉地铁制造周期、总金额、地铁特点、节能环保等方面引导。

任何一个被采访者，一定要获取联系方式，这样在回头写稿时，遇到不清晰的数据、资料问题可以补充采访。我在写湖北禾元科技董事长的稿件时，曾在晚上10点多与他私下电话聊天半个多小时，这种电话采访，可以让受采访者比较轻松，聊起许多白天“群采”时因紧张和忙碌而没聊到的信息。

写稿子的另一个收获是：要多与宣传部门做朋友，争取获得更多的信息。在山西长治采访中，我感觉到资源大省谈转型发展，如果不谈“煤”，稿件会不够典型。这个时候，我和湖北卫视的同志与当地宣传部门进行了友好沟通，最终说服他们单独派车送我们两家媒体前往距离长治100多公里的襄垣煤矿。在那里，我们深入煤矿聚氯乙烯生产线实地采访3个多小时，见识到了襄垣煤矿通过煤化工产业链的延伸走出一条循环经济、零排放的新路子。

带着襄垣煤矿的独家收获，我们在宣传部的带领下回到长治与大部队汇合。这种采访具备独家性，稿件内容会更丰富，更切合主题，但是一定要注意避免不要影响其他采访团成员。

三：其他心得体会与不足

巡回采访是个体力活，出门在外招呼好自己也很重要，只有懂得劳逸结合才能顺利完成工作。

刚到太原第一天，得知要坐大巴穿行5000多公里，我就赶紧给自己买来一个气垫，好让自己在车上睡觉舒适点，很管用，离开山西的时候，全团人人都买来一个套在自己脖子上。

写稿子经常熬夜，巡回采访当地应酬也多，几乎天天都得到凌晨1点左右睡觉，早晨往往7点就要起床，很疲劳。采访团成员抵达河南的时候，已经有包括总领队在内的4个人感冒发烧。除了在车上补觉维持体力外，要尽可能吃好一日三餐，有不舒服的苗头绝不逞强，早点休息。

最为关键是调整心态。漫长的车程容易疲劳，与其他成员打成一片不仅可以多结识朋友，也可以通过他们了解更多的各省省情，互相学习。23天的采访，采访团大多人都互相结为朋友，闲暇时一起娱乐，工作时相互配合，这个过程因为更多的朋友变得更加轻松。

这次的采访最大的不足是，过于匆忙，虽然稿件均为原创，但是很多稿件写的不够精致。例如，山西的综述稿件，通过三个事例，从三个角度讲了山西转型跨越的做法，但是最后依然没有跳出山西结合本省，显得不足。照片有时候忽略了其他新闻要素，拍的照片中只有产品，缺乏工作人员，提供的照片就没有生气，信息量太少。稿件量还是不够，平均2天仅发一篇稿件。不擅于从资料中总结。例如河南的采访，由于郑东新区安排的参观均为艺术馆、音乐馆和规划局介绍，缺乏实体，因此我感觉没内容，然而湖北日报同事却根据资料写出一篇《玉如意拨打金算盘》的妙文，虽然多位资料总结，但是我这方面确实有待提高。