兴工一校校本培训学习制度（定稿）

第一篇：兴工一校校本培训学习制度（定稿）

兴工一校校本培训学习制度

为了深入开展教师教学综合素质技能的训练。塑造一支思想过硬，业务精良的教师队伍，特制定如下学习制度。

一、学校必须把教师的综合素质培训工作纳入学校工作计划，要有长远规划。

二、综合素质培训学习要由校长专人负责，确定有针对性的学习内容。

三、按时参加学习，每次学习要点名。

四、学习时间一般不允许请假，有特殊情况要请示校长。

五、学习时不许说话，不许批改作业等。

六、学习时要集中注意力，认真记录，讨论时积极发言。

七、按时完成作业，要把学习与教学实际相结合。

兴工一校

第二篇：兴工一校教师校本培训措施

兴工一校教师校本培训措施

为严肃教师校本培训的学习纪律，确保教师专业发展培训的学习时间，使我校的教师校本培训工作能有条不紊地开展，特制定校本培训措施如下。

一、考勤

1、公假：凡因公事(含产假)请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。

2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。

3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况(如急诊等)除外。

4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。

5、早退：学习中提前退场者，记早退一次(特殊情况除外)，旷工，无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。

二、培训考勤每学期公布一次，学累积计算。教师出勤情况与学校考核等级和学校奖惩制度挂钩。

三、培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事(不说话、不开小差)，关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地，完成各项培训任务。

兴工一校教师校本培训制度

为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。

1、校本培训由学校教导处组织展开。

2、教师业务学习每周四开展一次，由各教研组长组织，教研组内教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。

3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。

4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。

5、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。

6、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加县、市各学科组织的课改研究活动。

7、教师外出学习由教务处具体安排，对外出学习的教师，返校后必须利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

8、校本校训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的校本培训方案，在学校教导处的组织下实施。

9、校本培训内容以现代教育技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学研究等为主要内容。

10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂教学评优等不同的方式进行。

11、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定；开学初，教务处制定每学期校本培训方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的时间安排及相关责任人。

12、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记不得少于5000字。

13、对在业务学习及校本培训中，不按要求参与的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。

14、无论业务学习，还是校本培训，其中心发言人必然是老师，对教研组安排做业务学习中心发言人或教导处安排做校本培训主讲人，教师都应该认真准备，不得无故推辞，否则在学期结束考评时扣除相应的得分。在教师业务学习、校本培训中，认真承担教研组或教务处安排的工作，学校将通过对讲稿的评比，按学校论文评比进行奖励。

永嘉县白云小学校本教研制度

一、指导思想

全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。

第三篇：铁西区兴工一校校本培训活动制度 - 副本

兴工一校“十二五”校本培训活动制度

一、开展校本培训活动是为了提高教师的业务素质，教导处应加强对业务学习活动的管理，以确保业务学习活动的质量。

二、各教研组学期初认真研究教导处提出的校本培训计划。

三、校本培训时间为每周三下午3：10—4：10，由学校统一安排。

四、教师应认真参加校本培训，不迟到、不早退、不无故缺席，遇特殊情况不能参加学习活动，要预先向教导处说明情况。

五、校本培训可以采用集中和分学科的形式，集中学习时由教导处组织，分学科时由教研组长负责。

六、每次业务学习活动要定中心发言人，其他教师应积极参与讨论，发表自己的见解。

七、校本培训的内容包括师德、业务学习、能力提高、职高身心健康等方面。

八、教师应认真做学习心得体会的记录、整理得工作。

九、教研组长应及时做好组内学习情况记录。

第四篇：校本培训学习制度

校本培训学习制度

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才。特制定我校校本培训制度。

一、校本培训的目标

1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自已的教育教学风格特色。

3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规划化、系列化。

二、校本培训的主要内容

1、加强对教师现代教育技术知识的（特别是与数字化校园有关的）培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

2、教科研知识的培训（请专家指导）。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

3、教师基本功的培训。提高教师的粉笔字基本功。

4、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

5、加强实效课堂的培训，结合学校开创的 “自学反馈----互动交流—探究训练”为课堂模式，提高教师的教学能力。

三、培训方式

我校校本培训采取以下方式进行：

1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。

每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以教研组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。

2、专家指导

在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请市县教科员、优秀教师来校指导。

3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。

4、开展“一帮一，一对红”师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

四、校本培训的原则

1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门 的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。

2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。

3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。

4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。

第五篇：校本培训学习制度

校本培训学习制度

为了深入开展教师教学综合素质技能的训练。塑造一支思想过硬，业务精良的教师队伍，特制定如下学习制度。

一、学校必须把教师的综合素质培训工作纳入学校工作计划，要有长远规划。

二、综合素质培训学习要由校长专人负责，确定有针对性的学习内容。

三、按时参加学习，每次学习要点名。

四、学习时间一般不允许请假，有特殊情况要请示校长。

五、学习时不许说话，不许批改作业等。

六、学习时要集中注意力，认真记录，讨论时积极发言。

七、按时完成作业，要把学习与教学实际相结合。

章党镇中心校

2007年9月