快乐学习发言稿

第一篇：快乐学习发言稿

快樂學習，快樂生活發言稿

下面我就快樂學習淺談一下個人薄見。

儒家經典《論語》的開篇第一句話：“學而時習之，不亦說乎？”這說明了學習的快樂在於“學”，更在於“習”，而“習”在於“時”。時的含義有三：按時、時時、偕時。【按时，即制定明确的学习时间表，留出专门的学习时间，按时间表学习。时时，即坚持不懈，日积月累。“习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。偕时，即解放思想、与时俱进，不断探索新方法、不断开拓新境界，从而不断获得新的快乐。】由此，我們可以看出維繫學習的是個人的意志堅持，即快樂學習源於個人興趣。興趣會讓人主動去完成某一事件，並且樂此不彼，享受其中。

排除學生個人主觀意志決定的因素外，我認為我們能做的有助於學生快樂學習的事是：

1、營造良好的學習氛圍，即學風、班風建設。優良的班風學風是促進

學生快樂學習的無形的重要因素。班風學風問題要早抓、嚴抓，并將培養學生學習能力的思想貫穿整個教育工作，經過長期的培養慢慢形成。通過嚴格并落實考勤制度、開展學習互助小組、針對個別思想引導及教育等方式，促進優良班風學風的形成。

2、組織或協助組織課外活動。利用課餘時間組織學生開展多彩的校外

活動，放飛心靈，放鬆自我，利用活動促進學生個人成長。2011年11月，我們組織10眼視光開展了野外營團學培訓，增強班級的凝聚力，形成了一個向上的班集體；2012年3月我們配合我校“責任與奉獻”主題教育活動協助組織10眼視光開展了金榜公園遊園凈山活動等，這些活動都取得了不錯的效果。

3、引導學生運用合理的學習方法。如：合理利用“報酬效應”、勞逸結

合、音樂放鬆等。

以上僅是個人淺見，如有不足，望多指教，謝謝！

邱2012-4-25

第二篇：小学生发言稿快乐学习健康成长

快乐学习健康成长

---四年级七班 赵子如

我是四年级七班的赵子如，和所有同龄人一样，我在学校品学兼优，在家里是爸妈的“开心果”，乖巧、懂事，还有点小任性。当然也爱玩，爱哭、爱笑。

爱上进的普通女孩

我尊敬师长，热爱班集体，具有极强的集体荣誉感。校运动会上我会努力奔跑去赢得接力赛的第一名，也会为同学奋力呐喊助威。课堂上，我积极思考，踊跃老师的问题。课下，我会帮助成绩不理想的同学解答疑难，也会竭尽所能帮处理老师班级事务

从一年级至今，我每学期都被评为校三好学生，并在学校举办的培优能力测试中多次获得一等奖。我爱读书，爱旅游，爱天马行空的想象，更爱用纸和笔去描绘美丽的祖国风光和世间万象。我多次在校《童心月报》上发表文章。并荣获《齐鲁少年》征文大赛三等奖。所有成长过程的荣誉都是激励我继续努力的动力，我会带着一双渴求知识的双眼继续我的人生。

热爱生活的“阳光女孩”

留着男孩子短发的我，有着女孩儿独有的细腻，体贴与乖巧。幼时的我，会叮嘱妈妈在下雪天时，小心路滑；会为生病的外婆及时送上热水和药品。生活中，我爱唱歌、跳舞、画画、做手工。我喜欢用自绘的卡片为老师送上节日的祝福，我喜欢敲着鼓，跳着自编的舞，唱着自创的歌，为亲友带来数不清的快乐。我还是个爱动的“精灵”，5岁时学会打羽毛球，敢于向成年人“挑战”。三年级学会了游泳，如鱼儿般享受水中的自在与悠闲。学古筝四年，我坚持练习而不间断。从弹奏音乐中体会“渔舟唱晚和春江花月夜”的优美意境。生活是美好的，“珍惜拥有，快乐生活”是我的信条。

珍惜荣誉，“知耻而后进”的女孩，我是一个好胜心强，自尊心也很强的女孩，我从来都认为：只要努力，我也不会比别人差。当我的第一篇作文发表时，是父母时刻提醒我，荣誉只属于过去，“学如逆水行舟，不进则退”。每当考试不理想时，我会反省，惭愧的落泪。然后父母会鼓励我并帮我分析原因：是因为学习不扎实还是粗心。让我知道自己聪明但粗心，好学但马虎，所以时刻督促自己，朝着目标前进。我深深的知道：在我成长之路上是老师们，爸爸妈妈还有我的朋友们一直支持我鼓励我，他们给予我信心和力量，使我求知和成长的足迹迈的更坚实。

我相信，“不满足是向上的动力”，我会在今后的学习中更加认真、快乐的学习，取得更优异的成绩。

第三篇：快乐学习

快乐学习

生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时一定没有认真学习，认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

有一次，上英语课，王老师为了让我们能够记牢课本上的英语单词，特意为我们组织了一个小游戏。我可是特别讨厌上英语课的，听到老师说要给我们做游戏就感到很新奇。同学们也开始交头接耳地议论起来，班里一下子沸腾了。一向不给我们玩的王老师怎么让我们做游戏了呢？我们心里都产生了疑问。王老师看出了我们的心思，大声说：“静一静，静一静。以后，我们经常会在英语课上做一些英语小游戏，开始快乐教学。”我们听了欢呼起来。老师讲了游戏的规则：让一个人开头，走到自己的好友身旁对她说：“get on the train，please。”另一个人道一遍谢后，排到第一个同学的前面，对下一个人说，以此类推，直到座位上没人时，游戏才算结束。老师把游戏规则说完后，就让我们练习这一句话，同学们热情高涨，每个同学都非常认真……游戏开始了,小廖开了个头,然后欢笑一片,全班同学都沉浸在愉快的学习气份中。

这次的游戏活动，不仅让我们牢记了课本里的英语单词，而且还在有趣的活动中学到了文明用词，感受到了快乐学习的益处。

延安西路第二小学五（1）班 施婕

第四篇：学习快乐,快乐学习

国旗下的演讲——学习快乐，快乐学习（巨佳雯）

还记得吗？是什么时候你拿起了书本？是什么时候书本与你日日相伴相随？

还记得吗？是什么时候你第一次被书本中的话语感动得潸然泪下？

还记得吗？是什么时候你第一次因为一本心爱的书而欣然忘食？

一本好的书，如同一餐丰盛的精神粮食，让我们受益无穷。从书中，我们学会了坚强；从书中我们学会了忍让；从书中，我们学会了宽容。在书中，我们是如饥似渴的小鸟，吮吸着点点滴滴知识的甘泉，自由翱翔于世界的每个角落。有清风为我们祝福，有夕阳与我们作伴。在书中，我们是一片片晶莹剔透、洁白无暇的雪花，没有心灵上的尘，没有思想上的俗。在书中，我们是一叶飘摇的小舟，顺着文字汇成的河流，穿行于历史与现代的时空。观瞻了秦皇汉武、唐宗宋祖的伟业；见证了黎民百姓的凄惨，征人思妇的苦楚；领略了李杜诗篇的风采；还有那自由女神的雄壮美丽，埃菲尔铁塔的浪漫浓情；金字塔的神秘，俄罗斯文明的热情、豪迈„„

是的，当你完全沉浸于一个人、一本书、一杯香茗的诗意中时，每一个文字、每一个符号都会变成跳动的生命，雀跃的音符，它们构成一幅幅美妙的画面印入你的眼帘；串联成一首首美妙动听的乐曲流淌进你的心田。

“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”我们身处于一个竞争日趋激烈的时代，学习已成为个人立足社会的必备条件之一，终身学习的观念也日益深入人心。养成终身学习的习惯，请充分利用我们现在所拥有的一切优越条件，以愉快的身心投入到学习中去吧，去充分享受学习带来的快乐。

学习快乐，快乐学习！

八年级六班巨佳雯

第五篇：快乐学习

快乐学习——给你启迪的治学方法

听魏书生报告后感

我曾学习过很多治学方法，如鲁迅的“模仿法”叔本华的“读名著法”梁启超的“分类法”狄慈根的“重复法”孔子的“学思结合法”邓拓的“积累法”等等，感觉总结到位，大有道理，但看了魏书生的治学方法后才发现“快乐学习法”才是我们最需要的，才是科学的，符合青少年心理发展的方法。

一、七个角度看井盖

一个角度是坐在井里，井盖遮住了光明，井里黑暗一片，自己的心情心情固然充满压抑。第二个角度坐在井边，井盖虽然可见，毕竟遮不住自己的光明，虽有杞人忧天担心井盖被风吹起砸住自己但毕竟是偶然，第三个角度远处山脚下看井盖，非常模糊，第四个角度后的山腰、山顶、月球、太空，越来越远的距离，使人觉得地球之渺小，何况地球上一井盖，这样现实生活中无端的烦恼就会被排除。心态平，态度端，何愁不能成才呢？

二、做事是享受

写作业是享受、考试是享受、出题是享受、上课是享受、打扫卫生是享受、唱歌是享受等能够写出一千个事享受来，还有事情不是享受吗？还有做什么不快乐？还有哪一天不快乐？没有！都说人快乐时学习效率比平时高两倍，学习兴趣也随之提高，同噂的教材、同等水平的学生，在这样的训练下，一定会学习成绩高出别人至少两倍。再谙按着某些人对时间的调查上无所事事，无聊等浪费的时间特别多，生活也因此枯燥无味、黯淡无光，掌握了魏书生的做事是享受，会让你的人生更加丰富多彩。

三、让学生成为学习的主人

学生自己定计划、自己学习教材、自己布置作业、自己改作业„„既张扬了学生的个性，培养了学生的创造力，也引发了学生学习的动力系统，让学生自己认识到自己什么事都能自己独立做到，自己是最棒的，同时节约了老师较多的体力劳动时间，使老师用更多的时间去思考，去引导学生如何学得更好，如何学习更有效。这个方法第一体现了民主，第二提高了学生的综合能力，第三体现了科学，因为轮子符合社会发展，学生个人成长规律。

有人说，魏书生是居委会神，而我说他只是一个人，一个会思考、会用心爱学生、教学生的一个人，只不过这样的人越来越少，所以就被奉为神而已，我想只要每个人都用真心心怀学生、心系科学，每个人都是学生心目中的神。2007、4、25