我认识到了三个自我性

第一篇：我认识到了三个自我性

我认识到了三个自我性

虽然早两年就念诵了准提咒，但对准提咒的了解，仅限于从网上搜索到的一些知识而已。在今年的8月下旬，我有幸参加了准提法网络佛学院的学习，在学院和班主任的悉心指导下，我对准提法这一殊胜的法门有了比较系统的了解。经过这几个月的学习，我完成了初级班的有关学习内容，虽然自我感觉做得还不够好，但还是把这几个月以来的学习心得总结一下吧。

初级班的1—8旬学习中，我第五旬镜坛观的作业做得不太好，其余的几旬作业都能顺利通过班主任的评审。我反思了一下，第五旬作业做得不好的原因是我对镜坛的设立，镜坛的应用理解得不够透切，对资料的学习还不够深刻。后来，经过班主任鹿老师的指点，对资料的认真学习，我重新再做这一旬的作业。而其他另外几旬的学习，如：兰字观、六字明准提观、发愿与回向、佛陀传、《准提法开示集》、《三元心理学》等，我虽然认真学习了有关资料，懂得了有关的知识，作业也能顺利写完并通过班主任的审批。但我觉得，真正实践做起来，我还是做得不够好。不过，我也力求把所学到的知识认真应用起来。

在学习了《三元心理学》后，我认识到了三个自我性：儿童自我、父母自我、成人自我，我认真分析了这三个自我，并对照自己的实际情况，在处理事情中，能够很灵活地转化好这三个自我，游刃有余地处理好工作、生活上的很多事情。

《准提法开示集》这本书实在太好了，感谢班主任鹿老师，使我有幸结缘了这本宝贵的书籍，书中几乎解答了我们在学习准提法中的有关问题，虽然学习完了这一旬的内容，但我还是有空就看看这本书，对书中的知识加深理解。

虽然完成了初级班的学习，但这并不能说明我对初级班的内容就不去学习了，我们作为一个准提弟子，在日常的工作、生活中，还应以我们学到的准提知识去要求自己，把学到的知识真正渗透到我们的生活中。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在修行的道路上，我不会停止脚步，我更希望能够继续在学院这个温暖的大家庭中继续深造，我还恳切希望继续能得到学院和老师的悉心指导、关怀。

第二篇：我认识到了什么是美

我认识到了什么是美

谷城县实验小学五（3）班 王小天——《开学第一课》观后感

今天是九月二日，晚上我在家观看了中央一台的《开学第一课》节目，这台节目的主题是：美就在你身边。通过观看我认识到了什么是美，真正体会到了世界上并不是没有美，只是缺少发现美的眼睛。

节目一开始，宇航员刘洋阿姨给我们讲述了她在宇宙中的探索之美，让我认识到地球之外的太空是那样的美妙，探索太空的过程是那样的美好，也让我懂得了，太空固然很美，但我们更应该珍惜我们的地球，这样才能让我们的地球更美好。

姚明叔叔带领我们参观非洲大草原上各种美丽的动物，领略了各种动物美丽的身影，我认识到人类应该保护动物，应该和动物和平相处，让动物成为我们的朋友，那么我们的地球才会因为有了更多的朋友而变得更加美好。

游泳冠军焦刘洋告诉我们从小要有一个梦想，为了这个梦想要不断地努力奋斗，只有这样才能实现梦想。当遇到困难的时候，我们一定要坚持不放弃。并在奋斗的过程中创造美、实现美。

而奥运冠军徐莉佳告诉我们，生活中最美的事是互相帮助、传递快乐。只有这样，我们的世界才更美。最美的司机、最美的妈妈、最美的老师……他们的事迹一次次感动着我们，他们都是美的传递者。我们的社会正是因为有了这些美的传递者，才变得更温暖，更可爱。作为一名小学生，我们也应向他们学习，把美传递给每个人，让美在传递中普及、升华。

这堂开学第一课不仅教我认识到了什么是美，还教会了我怎样去发现美、创造美。以后我要用我的慧眼去发现生活中的美，用我的双手去创造世界的美。让我们一起努力，去营造一个更美好的明天。

第三篇：第三次+我就是我——认识自我、接纳自我

我就是我——认识自我、接纳自我

【活动主题】 认识自我、接纳自我 【活动目标】

1、用积极心理疗法挖掘人积极的心理品质，培养同学们的积极情绪。

2、启发同学们正确的认知自我、评价自我，以健康的心态面对人生，迎接学习、生活的挑战，培养学生积极的认知应对方式；

【活动场地】团体心理辅导教室 【活动时间】90分钟 【活动过程】

一、热身运动：快乐报数 ——通过这个小游戏让同学们迅速投入的活动中，集中自己的注意力

方法：全体同学围成一圈，从1开始报数，遇到有3、7的数字不能发出声音，击掌代替，如果出现犯错的情况，要向周围的同学表演一个节目或者真心话大冒险，回答主持人提出的问题。

热身活动结束后，用拼图的方式找到相互交流的同伴，进行一下阶段的活动。

二、猜猜她是谁

活动步骤：

（1）请同学们根据自我形象活动单的内容在一张白纸上写上对自己形象满意度的描述，包括身高、体重、容貌（五官）、外表（身材）、兴趣、特长、个性。

（2）写上自己最欣赏自己的优点是什么。（3）写上自己最不喜欢自己的特征是什么。

写上理由，署名。

家长负责收上每一个同学的答案，然后打乱顺序，放在小团队的中间，由家长选择随机选择读出答案，大家猜一猜她是谁？她的描述符合你对她的认知吗？每一位同学谈谈你对这位同学的欣赏。组织和鼓励大家积极发言，让同学讲感受，组长总结记录。

三、角色扮演

一位老人在湖边垂钓，旁边坐着一个愁眉不展的男青年。老人问：“为何总是这样垂头丧气？”

“唉，我是穷光蛋，一无所有，哪里开心得起来？”男青年非常郁闷地答道。“那这样吧，我出20万买走你的自信心。”老年人想了想说道。一位老人在湖边垂钓，旁边坐着一个愁眉不展的男青年。老人问：“为何总是这样垂头丧气？”

“哎，我是个穷光蛋，一无所有，哪里开心得起来？”青年人非常郁闷地答道。

“那这样吧，我出20万元买走你的自信心。”老人想了想说道。“没有那点自信心我就什么也做不了了，不卖！”青年头摇得像拨浪鼓。“再出20万元买你的智慧，你可愿意？”老人继续出价。“一个空空的头脑什么也做不了。”男青年想都没想一口拒绝。“我再出30万元买走你的外貌。”老人望着青年人的面容说道。“没有了外貌活着还有什么意思，不卖。”青年人答道。

“这样吧，最后再出30万元买你的勇气，如何？”老人笑嘻嘻地询问道。“我可不想成为一个一蹶不振的人。”青年人愤愤地转身离去。

老人忙挽留，缓缓说道：“慢，你看，我分别用20万元买你的自信心，20万元买你的智慧，30万元买你的外貌，30万元买你的勇气，这些一共是100万元，你都没有同意卖，年轻人，你拥有着100万元，你还能说你是穷光蛋吗？”

男青年瞬间恍然大悟，他明白了，自己并不是一无所有，只是没看到自己的优势，成天就知道埋怨命运，以至于懈于奋斗，错失了很多成功的好时机。

四、优势取舍

教师总结：其实，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要你肯挖掘，你就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏来。那么，你的宝藏是什么呢？

1、写下5个优势

请同学们写出自己认为最重要最引以为自豪的五种品质（优点）。请同学们认真的想一想，在你身上最重要的五种优势是什么呢？想好后写在纸上，请注意自己思考，不要受其他同学的影响，也不要交流。

老师：请同学们在小家庭里展开交流，告诉大家你写了什么，并说说理由。看看你写的优势客观吗？真实吗？如果听了家人的发言后，你对自己所写的内容有所改变的话，请再认真思考一下。现在我会给你们一次修改的机会，但机会只有一次，这五样东西一旦确定下来就不能再修改了。

2、删除第一个优势

请同学们思考后，删除一个优势。（请将这五样东西中划去一样，在花去之前请做认真地思考，并想清楚你划去的理由是什么？）

讨论：你删除了这个优势后有怎样的心情。

3、删除第二个优势、第三个、第四个

现在，你身上只有四样最宝贵的东西了，但随着时间的流逝，它们仍离我们而去。请同学们拿起手中的笔，从这四样中再划去一样，同样，你也要想清楚了再划，因为一旦下笔，你不能在进行修改，而且划去后意味着将永远失去你的优势。

讨论：你最后留下的是什么，说说你在这样选择的理由是什么？

五、动物画像

1、选择一个自己比较了解的同学，根据他的性格特点，请你画一种动物来评价他，想想你为什么这样形容。

2、说说你为什么用这种动物来形容这位同学。

3、采访本人：你听了有什么感受？

4、互动：送出画像，告诉对方为什么这样画。

第四篇：我的庐山真面目--认识自我

自我认识

【教学理念】

正确认识自己是心理健康的重要条件。许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己，即要让学生掌握认识自己的方法和途径。一般来说，认识自己的方法和途径主要有这样方面：一是通过自我反省和检查来认识自己；二是通过别人的态度和评价来了解自己；三是通过各种心理测验来了解自己；四是借助活动成果来认识自己。一个人要想比较准确地认识自我，最好能结合多方面的途径来全面了解。“我是谁”的心理健康教育课，主要利用自我填充“我是„„”的自我检查方法来帮助学生了解自我，同时，通过其他同学的观察与评价，帮助学生完善和增进自我认识。

【教学目标】

1、认知目标：了解认识自我的重要性，掌握认识自己的主要方法。

2、态度与情感目标：培养敢于自我分析的勇气，并能以真诚的态度接纳同学的看法与评价。

3、能力或问题解决目标：学会利用自我测查和他人评价相结合的方法，正确地认识自我。

【重点与难点】

1、重点：如何认识自我？

2、难点：怎样正确评价自己，真诚地接纳自己？

【教学方法】

1、讲述与讨论

2、填句型

3、反馈策略

【教学时间】40分钟。

【教学年级】高一年级。

【教学准备】ppt课件，留言纸。

【教学过程】

（一）导入----3分钟

师：大家看看这张图片，这是一个有关西方的故事，据说在西方有一个古老的传说，他说众神在创造人类的时候，同时也创造了一把开启天堂之门的钥匙，后来他们决定，不要让人类轻易地得到这把钥匙，于是他们就聚在一起商量讨论，把这把钥匙放在哪里好呢？有的神就说把它放在高山上，有的神说把它藏在太阳的中心，但是他们知道人类是很有智慧的，他们总会有一天会找到一种办法去拿到这把钥匙，最后一位最有智慧的神就说，把它放在人们的心里，因为人们都习惯于在外面去寻找很多的方法和技巧，去解决眼前遇到的问题，但是恰恰忽略了真正地停下来，去向内去探索，去寻找自己生命中真正的力量。现在我们来想一下，在我们的学习生活中，我们很多时候当我们面对新的学习环境，面对陌生的同学，产生适应不良的时候，我们也许会去心理咨询室找老师倾诉，帮我们解决问题，但是我们很少真正地停下来，去认真地审视自己，审视自己平时的这些行为，这些行为背后是什么样的动机在驱使你，一直以来在自己生命中间，困扰自己的这些模式到底是什么，我们想要有一个不一样的结果，我们怎么去调整这些内在的模式呢？

下面，我们要去开始一个心灵的探索过程。

（二）为什么要认识自我？——3分钟

师：在揭开神秘的“自我”世界，进入“我是谁”这个话题之前，我们首先一起来思考一个问题“为什么要认识自我”。认识自我有什么用呢？

师：同学们，你们有没有听说过关于成功的一条公式？以前我们知道的应该是爱迪生的成功=99%的汗水+1%的天赋。随着我们社会的发展、人类的进步，成功的公式已经被改写。1993

年美国心理学会主席福特博士等人提出这样的一个全新的公式：成功=自我认识+动机。这个公式说明什么，同学们是怎样理解的？师：说明一个人的成功要以良好的自我为基础，当一个人能够更好地认识自己的时候，那么就能够更好的抓住成功的机会。成功=自我认识+动机这条公式看起来简单，做起来不容易，有些人一辈子都不知道自己的长处在哪里，短处在哪，也有很多人在几次失败之后就认为“天生无才”，也有很多人对自己的才能判断错误，一直在追求不适合自己的东西，痛苦，还要没有成就。这些都是没有形成正确的自我认知，看不清楚“我是谁”的人。

过度：既然自我认识那么重要，那么下面我们就通过游戏来探索自我。老师手上的纸是给我们玩游戏用的，等一下发下去，人手一张。

（三）自我探索—我是谁？----15分钟

师：大家都拿到纸了吗？既然大家都拿到纸了，那么我们就事不宜迟，现在我们来玩一个游戏，就是探索自我-----我是谁？这个游戏怎么玩呢？非常简单，同学们，只要拿起手中的笔和纸，动动你们的脑袋，结合自身情况，以“我是„„人”的形式，朝着20个句子这个目标去写，把你想到的写下来，大家放心写，这些句子是为你们自己写的，不需要有任何顾虑，同学们最好多加思考，想一想自己到底是一个怎么样的人。大家清楚明白之后就开始写。时间限定为7分钟。

师：时间差不多了，同学们写完没有？没有写完的也没有关系。

师：有没有同学愿意和大家一起来分享一下的？

生：„„

师：谢谢同学的分享（如果没有人愿意的话，就自己和自己分享）。其实，同学们刚刚玩的那个游戏就是塞斯顿人格测试，它在一定程度上反映了你对自己的认识情况。下面我们来对这些句子做一些简单的点评，可参考下面内容1．答案的数量和质量。一共写出了几个答案，答案中哪些方面的内容为多。如果能写出8~10个答案，则大体上可以认为没有特别的障碍。如果只能写出7个或更少的答案．则可以认为是过分压抑自己。

2．回答内容的表现方式。有两种情况：符合客观情况的，如“我是大女儿”、“我是小学生”等。主观解释的情况，如“我是老实人”、“我胆小”等中性的情况．即谁都不能作出判断的情况。如果主客观评价都有，可以认为取得平衡了。如果倾向于主观或客观，则不能取得平衡。

3．回答的内容是否涉及自己的未来。哪怕只有一个答案涉及未来(如“我是未来的大学生”)，也说明自己有理想和抱负，在现实生活中充满生机。如果没有一个答案涉及未来，则可能说明自己对未来考虑不多。

4．回答的内容涉及自己的身体状况、心理（才智、情绪等）、社会关系状况各有几项？

5．评估一下你对自己的陈述是积极、肯定的还是消极否定的。其中，表示积极和消极的句子各有几句。如果表示积极的句子多于表示消极的句子，说明你的自我接纳状况良好。相反，你的消极陈述的句子将近一半甚至超过一半，这显示你不能很好地接纳自己，你的自尊程度较低，这时你需要内省一番，寻找问题的根源。如哪一方面过低评价了自己？是什么原因造成的？有没有改善的可能？

师：上述的点评只是供大家一个参考。所以大家不必太在意。

师总结：有一句话：人贵有自知之明，但认识自己并不是一件容易的事。希望通过今天的练习让大家进一步地去分析自己、看清自己，接纳自己。

（四）别人眼中的我----15分钟

师：在刚才的游戏中，我们通过自己来发现自己，会存在片面性，但也不用担心，因为我们常说“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们要想对自己更加了解，还需听听别人的意见，说不定你对自己会有新的认识和发现。下面我们再来玩一个游戏----别人眼中的我。游戏规则：现在翻到纸的背面，在纸的最上方写下自己的姓名，并写一句对留言者的话，比

如“谢谢你为我真诚留言”，前后桌四个同学为一组，然后把写有自己名字的留言纸给其他三位组员，让他们在你的纸上留言，也就是说每位组员都要给其他三位组员留言：可以写对这个人的认识，包括优点、缺点以及建议，还可以写上了最想对他说的一句话。

大家都希望得到真实、诚恳的评价，那么在活动开始之前，我们大家一起约定：本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。明白后请大家开始，限时10分钟。

师：写完后，大家拿回自己的那张纸，看看同学给你们留了什么言？也可以和周围的同学分享在活动中的感受，或者是看完留言后的感受。

师：大家都看完了吗？有没有同学愿意分享一下的？

生：„„

师：你觉得同学给你的留言与你自身情况相符合吗？

生：符合。那么有没有同学发现同学的留言与自身情况是不相符合的？如果有发现不相符合的话，我们就需要对这些留言辩证地看待，结合自身情况，看看是不是自己的某些行为让留言者误解了。

师总结：通过这个游戏，借用别人的眼睛，我们会对自己有更全面的认识。

（五）老师总结----4分钟

从古至今，认识自我就是一个很复杂的问题。但是 “认识自我”又是每一个人都应该做的事，而且是一生都应该做。认识自我虽然不容易但是很重要，也是我们必须去做的。

认识自我，并不是一件轻松容易的事情，更不是一蹴而就的事情，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，我们对自己有全面地认识，不是说上了这一节课就完事了，它是需要我们不断去探索，不断追寻自我的心路历程，希望每一位同学通过这一节课，在这一条路上踏踏实实的走下去，进一步认清“我是谁”，既知道自己的优点是什么，并因此而感到自豪而自信；也了解自己跌缺点何在，并且不要因为自己的缺点而否定自己，充分利用自己的优势，弥补自己的不足，在属于你们自己的人生道路上越走越美好。

贝内特说：你不是宇宙的主宰，你是自己的主宰。每个人都希望成为自己的主宰，但是请记住：真正地主宰自己要从认识自己开始。希望大家从今天开始知道如何做自己的主宰。

最后播放歌曲《相信自己》。

第五篇：提高三个认识

环保局着力在提高认识 把握重点强化措施上下功夫 努力打造环保系统新形象

2月20日，市环保局党组召开全系统学习贯彻《哈尔滨市行政问责规定》动员大会，会上党组成员、纪检组长李树钰宣读了《哈尔滨市环保局学习贯彻〈行政问责任规定〉工作方案，邀请市法制办立法处吴处长作了《行政问责规定》专题辅导，局党组书记、局长张基春作了重要讲话，对贯彻落实《行政问责规定》提出了着力在提高认识、把握重点、强化措施上下功夫，努力打造环保系统新形象的具体要求。

提高认识：一是提高对市委、市政府行政问责任坚决态度的认识，在思想上迅速紧张起来。今年，市委、市政府以学习行政问责、执行行政问责、落实行政问责为主题，继续深入开展“政风建设年”活动，就是让每一位领导干部、每一名政府工作人员都知道自己该干什么、不该干什么。因此，我们必须认清形势，从思想上高度紧张起来，注意自己的一言一行，严格落实工作方案和工作要求，千万不要心存侥幸、犯糊涂、犯错误，成为反面典型。二是提高对环保系统自身存在的突出问题的认识，在行动上迅速警醒起来。当前，环保系统，还不同程度地存在一些问题。有的单位干部职工迟到早退时有发生，上班的时候无所事事，玩电脑，打游戏，看电影；有的干部精神状态不好，工作不主动，大事做不来，小事不愿做，互相推诿扯皮；有的干部服务意识淡薄，对群 众冷漠，对损害群众利益问题不关心、不制止、不查处；有的执法不严、不规范，违规执法；有的吃拿卡要、为政不廉，等等。这些问题倍受社会、媒体和有关部门关注，哪一个环节稍不注意、哪一个问题稍不留神，都可能被检查到，被媒体暴光，被关注，被问责，从而影响环保系统整体形象。因此，我们一定要高度重视，迅速行动起来，针对存在的问题，认真整改。三是提高对新时期环保系统所肩负的重大使命的认识，在精神上要迅速振奋起来。目前，我市环境总量不足的矛盾已十分突出，资源环境约束日趋强化，加之发展中的不平衡、不协调、不可持续的问题，环境保护面临着严峻挑战。因此，我们要正视这些问题，要善于看到工作中的差距，敢于突破工作中的难点。精神上迅速振奋起来，时刻不忘我们肩负的光荣使命。要以优良的干部素质、务实的工作作风和忘我的工作状态，构铸起不想不作为、不能慢作为、不必伪作为、不敢乱作为的思想防线，切实解决工作中存在的突出问题，推进全市环保事业跨越式发展。

把握重点：一是要把握好重点是学习的内容。《规定》将政府所属部门和行政机关中从事公务的工作人员全部纳入到行政问责的范围，被问责的对象扩大了。《规定》将行政问责的情形分为决策违规、执行不力、管理不善、行为失范四个方面，36种情形是核心、我们必须一条一条学习，一条一条把握，一条一条对照。《规定》提出了8种行政问责的案件线索来源，渠道非常广泛，无论哪一个，我们环保部 门都涉及，哪一个问题处理不好、工作不到位，都有可能被问责。二是要把握好重点是落实责任。要结合落实《行政问责规定》，进一步完善层级清晰、具体量化的岗位责任制，落实好每一个人的职责，切实解决“责任不明、权责不清”的问题。要严格实行有责必负、失责必究，轻则轻罚，重则重罚，决不搞下不为例，姑息迁就。只有这样才能切实提高行政执行力和工作效率，才能不被问责，才能使环境更优化。三是要把握好重点是提高行政效能。环保为民是环保部门的宗旨，也是全市环保系统的优良传统。要以落实《行政问责规定》为突破口，在改善环境民生、服务企业发展、提高办事效率和服务质量上要有新提高，努力做到“五个不让”：即不让布置的工作在我这里延误；不让需要办理的事项在我这里积压；不让差错在我这里发生；不让来办事的群众在我这里受到冷落；不让环保系统的形象在我这里受到损害。要按照市委、市政府的统一部署，围绕项目建设，认真清理规范行政审批和服务事项，优化简化工作流程，提高行政效能。四是要把握好重点是落实整改。抓好整改，形成长效机制，是贯彻落实《行政问责规定》的着力点，要把这次学习活动与学习省、市领导讲话精神结合起来，与开展“打基础、建体系、实施精细化管理”深化年活动结合起来，与推进完成全年环保工作目标任务结合起来，通过自我剖析、组织群众评议、开展问卷调查、公开举报电话、设置举报箱等方式，开展“六查六看”：一是查全局意识，看是否存在与全市改革发展稳定的大局不合拍、与加快环保事业发展要求不适应的问题；二是查工作责任，看是否存在责任心不强、服务意识淡薄的问题；三是查行政效能，看是否存在推诿扯皮、效率低下的问题；四是查精神状态，看是否存在作风飘浮、工作不实的问题；五是查制度纪律，看是否存在不按制度办事、纪律松弛、办事不公、吃拿卡要、以权谋私的问题；六是查规范执法，看是否存在不按程序执法、违规执法、违法执法的问题等。对查摆出来的问题要进行认真梳理、综合分析，有针对性地提出整改措施。做到事事有回音、件件有着落，以整改的实际成效取信于民。

采取措施：一要加强组织领导。为确保行政问责工作有效开展，局党组成立了专项工作领导小组，并下设了办公室，全面负责环保系统学习行政问责、落实行政问责、执行行政问责的日常工作，要层层落实工作责任，将行政问责工作覆盖到每一个层次、每一个岗位、每一个干部。要按照活动实施方案，坚持高标准、严要求，抓好每个步骤、每个环节的落实，扎扎实实地完成好每一个“规定动作”，不打折、不走样，切实把活动抓紧、抓细、抓实，抓出成效。二要狠抓学习动员。各单位要迅速组织开展《行政问责规定》专题学习教育活动，要带着问题学，带着思考学，带着任务学。通过学习动员，解决工作中存在的职责不清、行政效能低下，4 特别是不作为、慢作为、伪作为、乱作为等问题，切实做到执法有保障、有权必有责、用权受监督、违规受追究。三要强化监督检查。开展学习贯彻《行政问责规定》工作，重在“问”，切入点在“查”。要做到善始善终，防止虎头蛇尾，更不能一阵风、走过场。市局将由领导带队，抽调监察室、人事处、机关党委等部门，采取不打招呼、不提前告知、不定单位和时间的方式，对工作纪律、办公秩序、办事效率等机关普遍存在的问题和基层反映强烈的问题，开展明查暗访，对发现的违反《规定》的问题，要严肃问责。四要全面统筹规划。要把学习贯彻《行政问责规定》工作与学习省、市领导讲话精神、开展“政风行风民主评议”活动、“打基础、建体系，实施精细化管理”活动结合起来，与全面完成市委、市政府提出的经济社会发展和环境保护各项目标任务结合起来，与当前环保中心工作结合起来，既抓重点阶段、重点环节、重点问题，又把握好各个环节、各个阶段的相互衔接，统筹推进，确保行政问责工作与各项业务工作“两不误、两促进”，确保各项工作取得明显成效，以学习贯彻《行政问责规定》工作的扎实开展推动环保责任目标的全面落实，以各项环保工作的突出业绩检验行政问责工作的实际成效。