我身处贫困山区（写写帮推荐）

第一篇：我身处贫困山区（写写帮推荐）

我身处贫困山区，针对网络培训学习，学校语文、数学、英语教师的培训听说次数多一点，但是针对体育教师网络培训还第一次吧。10月分领到学习卡，我就试着学习，但各种上传的作业、日志等操作不来，就指是坐着听听课，没做其他东西。不过听课我很感兴趣，培训内容很好，很实际，能给我们真正解决教学中带来的问题，所以有好多内容我还反复的学习。通过这段时间的研修学习我对我以后的教学工作方向也有了更进一步的认识：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。

4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。

2、引导学生创编练习的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

网络学习不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，所以在今后自己一定努力学习，积极进取，积极参与网络学习，在网络学习中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长。

第二篇：不管身处何方,我是共产党员

十多年前,有一个年轻人怀着对党的一片深情在国外经受了加入党组织前的考验；他的转正是在实行资本主义制度、花花世界的香港。十多年后的今天,他又怀着对党的忠诚回到南京,继续为党和人民的事业努力工作。他,就是我们第十联合支部党员陈健翔同志,一个不论身在何方,对党忠心不变、自觉保持共产党员先进性的好同志！

陈健翔同志今年36岁,十多年来常驻国外、境外工作,有着丰富的驻外工作经验和能力,现任香港冠恒发展有限公司（海南省驻港公司）总经理助理。自参加工作起,陈健翔同志就积极要求入党。1992年1月,他经过单位选拔和组织考核,被外派中东国家工作。临行前,在繁忙的出行准备的同时,他郑重地向所在单位的党支部递交了入党申请书,颇有年轻人火线入党的气概。在中东国家工作期间,他以共产党员的标准严格自我约束、自我管理,既遵守党的纪律,又遵守驻在国的法律,维护了祖国的形象、维护了党的形象。他通过信件定期向党支部汇报自己的工作和思想, 1994年4月回国后他积极向党组织做了集中的思想汇报,同年11月,成为中共预备党员。

1995年5月,经海南省人事和组织部门选拔、考核,陈健翔同志被外派到香港工作。鉴于香港的特殊政治环境,在一些非正式场合,党组织在香港有简称,党员和党费也都分别有其简称。1995年11月,陈健翔同志在香港经党支部和上级党委批准成为正式党员。在以香港为主要工作和居驻地的10年期间,他始终以一个共产党员的标准和素质从工作和生活的一点一滴做起,在香港那样一个灯红酒绿、错综复杂的国际大都市坚持做到了一个“霓虹灯下的哨兵”。特别是亚洲金融风暴爆发后,香港社会充斥了各种怨气和不满的氛围,陈健翔同志积极参加党组织和香港爱国爱港团体的活动,通过在工作和生活中与香港本地居民的接触,把自己的所见所闻所思向党组织汇报,便于党组织真实地了解和掌握香港的客观情况,为香港的政局稳定和经济复苏尽一个普通党员的职责。

“弱国无外交”、“弱国的公民无民族的尊严”,作为一个中国人,身处境外的陈健翔同志深深感受到在我党领导下的祖国正在日益富裕和强大。10多年间,陈健翔同志的足迹踏遍了欧、美、亚、非的多国土地,不论是在发展中国家还是在发达国家,都能切身体会到由以前的维护尊严到现在的享受尊严,这种发自内心的自豪感是无法用金钱和物质来衡量的。祖国稳健发展和崛起,召唤着陈健翔同志于今年年初回到了家乡-江苏,同时将党组织关系转到了江苏省人才流动服务中心联合党总支。由于特殊原因,陈健翔同志的党费迟交了一段时间,为了续上党组织关系,陈健翔同志一次补交党费8000余元。有人知道这个情况后劝他：为了保持党员身份,一下就要拿出那么多钱,何苦呢？陈健翔同志想到,在自己入党后的10余年中,多次有人有意无意地向自己提出这样和那样的疑问,基本大意都是在资本主义国家和地区生活和工作了那么久,还交什么党费,参加什么组织生活,做党员还有什么必要？那时候,他总是坚定而平和地告诉他们：这是我的政治生命,人应该既有自然的生命,也有政治生命,政治生命更(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)可以促使我从思想上、行动上规范自己为人处事的原则,毅然续上了党组织关系。

在我们支部里,陈健翔同志积极参加组织活动,认真准备、踊跃发言,从思想高度、学习态度上提高自己的世界观、人生观、价值观,是一个态度诚恳、思维敏捷、思想进步的好同志,受到支部里同志们的欢迎。现在,他因公身在南非,我们相信,目前身处异国他乡的陈健翔同志,仍然会一如既往,始终保持共产党员的先进性,对党的忠诚不变,对祖国的热爱不变,怀着一棵赤子之心,又一次凯旋！我们第十党支部的同志一定以陈∠柰疚裱?永远对党忠贞不渝,永保共产党员先进性,以实际行动参加保持共产党员先进性教育活动,使自己成为一名真正的共产党员！

第三篇：身处企业文化调查报告

身处企业文化调查问卷（1）

尊敬的各级领导和同事：

你们好！

为全面了解公司的企业文化，让2012届新同事更快更准确了解我们公司温暖的企业文化，准确地打造和和传承企业文化，更好融入到公司氛围，帮助自己实现职业人的转变，我们组织此次的调查问卷。

希望各位答题者敞开心，大胆认真地填答调查问卷，对于您的真诚合作，我们深表感谢！

2012届项目启动锋语组

1您在本公司的工作年限是多少？（）A1年以下B1-3年C3-5年D5年以上

2对于公司给您提供的薪酬待遇，您的满意程度（）A非常满意B基本满意C不满意

3除了工资，您最关心的问题什么？（）（多选）A工作环境和氛围B工作作息时间C 其他福利待遇Ｄ 职位提升Ｅ 同事尊重Ｆ 自身能力提高Ｇ 企业文化

4对于公司企业文化，您的了解程度是（）A比较了解B 知道一点

C不清楚

5您认为树立企业文化是否与您有直接关系（）Ａ 是Ｂ 不是Ｃ 不清楚请选择您目前还继续在公司工作的原因（）（至少一项）A 生存赚钱B 工作环境良好 C 学习新知识、新技术D 兴趣、E 被公司的形象和魅力所吸引 F 为实现自我价值G 其他

7您对于本公司的工作餐的满意程度是（）A非常满意B基本满意C不满意

8您如何看待公司交通车的配置和路线以及时间等方面的安排（）A 路线比较多、涵盖区域广、能准时停靠各站点 B 路线比较多、涵盖区域广、不能

准时停靠各站点 C 路线单调，涵盖区域小，但能准时停靠各站点 D 路线

单调，涵盖区域小，且不能准时停靠各站点当您的工作或者生活中遇到困难时，公司的处理方式是（）A 及时深

入了解，热心关怀员工，尽量解决困难B能够帮助解决，但效率不高C不

予理睬，态度冷淡

10在正式上岗之前，公司是否组织相关的培训（）Ａ 非常充分Ｂ

有一定的培训Ｃ 完全没有在职期间，公司是否组织相关活动以促进员工之间的关系（）Ａ 比

较多Ｂ 有几次Ｃ 完全没有

12领导在作出有关员工切身利益的决策时，是否征求员工意见（）

A征求B有时征求C不征求您认为哪些因素的改善可以提高您的积极性（）（多选）Ａ 给个人

施展才华的机会Ｂ 增加收入Ｃ 制定吸引人的长远目标Ｄ

福利好Ｅ 工作环境改善对于公司的社团、协会组织的活动，你的参与度（）Ａ 觉得很好，经常参与Ｂ 还可以，偶尔参与Ｃ 与我没有多大关系Ｄ 觉

得无聊，不参加

15对于公司的刊物，您的态度（）

A经常阅读，积极投稿B经常阅读，但很少投稿

C有时间看看，很少投稿D不看也不投稿

第四篇：身处企业文化调查报告[定稿]

身处企业文化调查问卷（3）

尊敬的各级领导和同事：

你们好！

为全面了解公司的企业文化，让2012届新同事更快更准确了解我们公司温暖的企业文化，准确地打造和和传承企业文化，更好融入到公司氛围，帮助自己实现职业人的转变，我们组织此次的调查问卷。

希望各位答题者敞开心，大胆认真地填答调查问卷，对于您的真诚合作，我们深表感谢！

2012届项目启动锋语组

1、您在本公司的工作年限是多少？（）

A1年以下B1-3年C3-5年D5年以上

2、对于公司给您提供的薪酬待遇，您的满意程度（）

A非常满意B基本满意C不满意

3、您认为中国传统文化对我公司的影响有哪些？（）

A、仁爱互助，同心同德B、唯上，盲目服从

C、讲究诚信，取信于人D、以诚待人，相互尊重

E、知足常乐，随遇而安F、做事稳健

G、天下为己任的社会责任感H、其他

4、您对于本公司目前企业文化现状的看法是：（）（可多选）

A、主导文化较模糊，部门文化突出、各部门各有特点

B、对内人文关怀细心，对社会公益活动多

C、企业文化只是表面文章

D、领导许身体力行，以身作则

5、您认为未来的企业精神应强调哪些内容：（）（可多选）

A、自信B、奉献C、诚信D、自强不息

E、高效F、尊重G、平等H、其他

6、您认为公司的竞争优势是？（）（可多选）

A、较高的经营管理水平B、能源行业的产业优势C、较高的知名度

D、优秀的企业文化E、广阔的发展空间F、员工的爱岗敬业精神

G、准确的战略定位H、高管人员的综合素质好

I、有规范化带来的低成本效应J、管理层领导力和领导风范

7、您认为制约公司发展的主要因素有哪些？（）（可多选）

A 管理效率有待提高B 制度不健全C 思想观念转化比较慢

D 成本意识比较薄弱E 市场开发强度不足F 缺少团队学习的氛围 G 公司的宣传力度不够H 员工素质有待提高

8、您认为提高员工凝聚力的方式有哪些？（）

A、重视人才，培养人才B、以人为本，改进工作条件和环境

C、维护和谐，加强沟通

9、对于我们公司未来3-5年的发展，您最关注哪些方面的内容？（）

A、财务管理与控制B、企业文化建设C、企业的管理

D、经营、发展战略规划E、技术创新F、人均收入

G、品牌铸造H、其他

10、您觉得我们企业缺乏哪些意识？（）（多选）

A、风险意识B、合作意识C、客户共赢意识D、市场意识

E、品牌意识F、服务意识G、开拓意识H、人才意识

11、您认为推广企业文化最有效的途径有哪些？（）

A、理念培训B、当作重要工作来做，不能说过就丢

C、要建立企业文化体系，逐步推进D、加强内刊、网络等文化的网络建设 E、加强沟通渠道的建设F、理念真正落实到企业制度中去

G、树立文化标杆人物H、开展一系列贯穿公司理念的活动

I、领导模范带头作用J、核心价值观会议K、其他

12、作为高层领导者，您对于保留老客户开发新客户有什么独到的看法和秘诀？

13、为了适应汽车内饰行业未来发展的需要，您觉得我们公司应该建立什么样的企业文化？

第五篇：贫困山区素质教育初探

贫困山区素质教育初探

作者：王发滨

内容提要：本文立于我国当前实施素质教育大背景，全面实施新一轮课程改革的前提基础，结合作者自己身处贫困山区工作数年的实际及经验，在当前全国轰轰烈烈实施素质教育背景下，贫困山区结合自身实际情况，从教育观念，师资队伍建设，甄别现行教材，构建评价体系等几方面对贫困山区贯彻落实素质教育的途径作出些初步探讨。论文的基本结构是：

一、改革传统旧教育观，构建素质教育观；

二、加强教师队伍建设；

三、甄别现行教材；

四、努力营造能促进素质教育发展的评价体系。

关键词： 贫困山区，素质教育，途径

继80年代中期，随着社会的发展，应运而生“素质教育”概念之后，1993年2月，中共中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》。迄今为止，基础教育以素质教育①为核心的理念已得到社会、学校和众多家长的认可，并付诸了探索、研究、实践，积累了许多有益的经验。但从总体而言，地区发展差异较大，尤其是一些贫困山区，受条件的限制，认识不足，缺乏紧迫感，素质教育的发展严重滞后。鉴于此，本文拟就贫困山区素质教育如何发展谈几点肤浅认识。

一、改革传统旧教育观，构建素质教育观

众所周知，受两千多年封建社会的影响，传统的应试教育根深蒂固，严重制约了素质教育的深入推行，贫困山区显得尤其明显。为此，势必改革旧的教育观，构建素质教育新理念。

1、树立以人为本的大教育观：在广大的农村贫困山区，虽然国家实施素质教育的战略由来已久。然而，受交通、通信、地理环境的局限，素质教育的步伐仍很缓慢，一些新的教育观念仍是一片空白。在许多农村山区学校，素质教育仅仅是口号，铺天盖地的是习题，接踵而至的是形形色色的考试，学生和教师都一门心思紧密围绕考试的指挥棒而努力，统考成绩成了学生和教师追求的一切最终目标。这就要求贫困山区教育内部首先必须从转变观念入手，学校、社会、家庭共同参与，形成合力。办学思想和学校开展的一切工作、活动要紧密围绕素质教育要义，一切以学生的发展为中心，牢固树立以人为本的大教育观。

2、树立“开放”和“全局”的领导意识：在贫困山区实施素质教育，受限制的因素很多，但其中最首要的一个因素是部分领导干部的教育观念滞后。从客观实际出发，担当贫困山区教育领导的人员或主管教育教学事业的领导，绝大多数是从非教育专业的院校毕业和军队转业等渠道走上领导岗位的。这就决定了其在管理上缺乏专业性，教育观念上带有片面性与盲目性，加上在工作中抓经济、抓建设与教育机械割离，看不到教育对经济建设的长效作用。“百年大计，教育为本”往往成了一句汇报工作、开经验交流会的空话、套话，流于形势，落不到实际工作中去。基于此，贫困山区要实施好素质教育，首先应结合农村基础教育改革，规范行业领导的同时，县级部门高度重视，选拔德才皆备、懂教育、识教育的人担任主管部门领导和分管部门领导，其次，教育内部应主动出击，用素质教育新的理念去影响、陶冶、感化政府主管领导的支持，营造良好的实施素质教育的环境，树立开放、全局的领导意识。

3、努力克服盲目、片面的投入观：随着国家对教育事业支持力度的加大，贫困山区教育事业得到大力支持。然而，在具体的运作过程中，却出现了一些面子工程，走入了摆门面、讲成绩、盲目片面投入的恶性循环之中。就如笔者所在的贫困山区而言，仅有100多名学生的学校盖起了七八十万的教学楼。而走入学校，像样点的桌、凳、图书全无，更不用说在育人环境、师资培训、现代教育教学手段等一些软件环境上进行投入。毋庸置疑，努力克服盲目、片面地投入，多在培养学生智力、现代化教学手段等方面进行投入，对贫困山区的素质教育尤其至关重要。

4、走出校际自我封固界限：受当前教育评价制度的影响，再加有些学校本身受不良竞争观的影响及作用，贫困山区教育内部处于自我封闭状态，学校与社会、家长间沟通不多，交流甚少，校际间有暗中各行其是，固步自封之感。因而，在贫困山区实施素质教育，务必切实打破自我封固界限。首先从转变观念入手，努力将学校内部一切活动推向社会，展示给社会，努力争取学校、社会、家庭共同参予，形成合力，在弘扬教育社区文化的理念指引下，举办形式多样的家长学校，家长开放日，召开家长座谈会，并且通过出版报、换班牌等形式。使家长了解孩子的同时了解学校，让社会了解学校，努力营造出学校

重视、社会支持、家长理解的良好教育氛围。其次，在学校内部，教师应打破班级界限，将学校里的每一位学生都看作是大家自己的学生，没有你班我班之分。这样，教师在积极采用新教法的同时，可以扬长避短，各施己长。如：甲教师语言水平、普通话水平强，则可将同级中朗读、表达弱的学生在活动课、辅导课等时间里让甲教师辅导，而乙教师书法强时，也可将书写差的学生调配给乙教师辅导。如此，学生能博取众长、吸纳百家，而教师就能事半功倍，扬长避短、师源共享。最后，贫困山区学校应采取走出去，迎进来的方式，打破校际间界限，积极创造各种机会，走出校门到外面取经，在办学方式、管理模式、教学方法上互相交流学习、互惠互利、不拘一格降人才，营造贫困山区开放的教育氛围。

5、树立正确、健康的成长观：就笔者所处的偏远贫困的农村山区而言，家长送子女读书学习的动机单纯得令人不可思议。看到别人家孩子成才，心动者较多；但是觉得把孩子放在学校里，自己可以放心干活，认为孩子的成长是教师的事的占80%；想让子女能自由发展，学到一技之长的占10%。而教师则是把学生成绩看成是有关自己面子、晋级晋职的占多数，认为自己身担祖国培养素质人才重任的仅占少数。从以上这组令人心悸的数据中，我们不难看出：贫困山区实施素质教育迫在眉睫的是：通过多渠道宣传、培训、构建学生家长及教师正确、健康的成才观。

二、加强教师队伍建设

教师队伍的素质和数量，是办好教育的基础，也是实施素质教育的基础条件，贫困山区尤为迫切重要。为此，必须抓好以下工作：

1、努力抓好教师编制问题：在广大的农村山区学校，教师编制极其紧张，就笔者所处的地区，教师配备按1：1.25的班师比来配备，每位教师每周授课23至24节左右，每天再加上晨辅导、晚辅导等大量的工作，教师只能每天走马灯似的来回于上课与下课之间，就连常规的教研活动也只能流于形式，根本谈不上去钻研业务，提高自身素质了。因此，努力解决教师编制问题，是贫困山区实施素质教育迫在眉睫的首要问题。

2、积极搞好各级各类教师培训工作：就笔者所在学校看，教师初中学历占24%，高中学历占12%，中师学历占60%，专科学历仅占4%。

教师学历与师资教育的要求相差甚远，这就要求教师积极响应时代号召，努力参加继续教育等各级各类培训，利用函授、自考等方式多渠道提高学历层次，努力创建一支适应素质教育的教师队伍。①注重培训内容：培训工作应结合贫困山区实际，理论与实际相结合，从山区的需求出发，渗透山区实际特点；②选好培训者：改变传统的那种专家、学者型一统天下，包讲到底，始终贯输理论知识的填鸭式培训，认真选出那些在农村贫困山区一线工作，有着丰富教育教学经验的教育工作者，与受培训者进行互动培训，让受培训者获取一些直接工作经验，培训者与受培训者互动共鸣，直接指导教学工作。

3、教师应积极参与教育教学改革，切实提高执教水平：①教师承担着素质教育的历史重任：职业特点决定着教师务必提高从业执教水平，这就要求每一位教师必须认真钻研业务、钻研教法，坚持以人为本的教学思想，改革传统的课堂教学模式，以学生为中心，重视学生的全面发展，应在教育终身化的理念指引下，着眼于学生全人、全程、全面发展；②注重创新思维与创新方法：教育者面对的是活生生的有思想、有灵魂的载体，而就贫困山区而言，受条件的限制，教育资源贫乏，教育设施落后，贫困山区教育工作者唯能创新自己的工作方法，用创新的思维与方法陶冶受教育者，塑造受教育者全面的素质。

三、甄别现行教材，用活、用好现行教材

现行教材无疑是教师向学生传授知识技能的主要载体，但因其具备范围的广阔性及知识的普遍性，而忽视了地域差异性。从此角度出发，贫困山区实施素质教育必须灵活用好现行教材，因地制宜，用活现行教材。

1、依据贫困地区地域环境特点，调整充实教学内容：如现行教材中低年级在贯彻安全知识时，在游泳时要处理深水区、浅水区的关系，但就广大的山区而言，有的只是河流，沟渠以及高低不平的小池塘等；若依纲据本地灌输，则会出现一些误区。又如在渗透德育礼貌知识时，要培养学生懂礼貌、守交通，但广大的山区路少人稀，更不用说车辆穿行了，这就要求教师根据地域环境特点，调整充实教材，根据实情，因地制宜地开展教学。如：根据山区地域特点，鉴别安全与不安全的活动，哪些是安全活动区，那些是非安全活动区等灌输安全知识。又如，利用贫困山区多山、多树、多药材的特点，因地制宜渗透些安全

防范及利用药材的知识，既宣传了安全知识，同时又灌输了些药用知识，潜移默化地渗透了祖国山河壮美，资源丰富等知识，也升华了学生的思想，陶冶了学生的道德情操。

2、依据贫困山区生产和生活的实际需要，充实调整教材：恩格斯②指出：“人的智慧是按照人如何学会改造自然而发展的”。让学生亲自去探索、去实践，在实践中加深对社会的理解比在课堂上空洞的说教强十倍百倍。贫困山区的学生较之城市而言，视野不够宽阔，信息不够灵通。然而，靠山吃山，学生本身就置身于美丽的大自然，因此教师可以用好周围环境，培养学生创新意识、实践能力、合作交流能力。如在美术课中根据贫困山区特点增进乡土题材，如卵石画、树叶树皮画、根雕、泥塑、采集标本、收集漂亮奇特树叶等。总之，教师要利用现有环境，为学生在实践活动中创造条件，让他们用自己的头脑想、用自己的眼睛看，用自己的双手做，充分发挥他们的主体作用，调动其积极性，对现行教材进行有效充实。

3、从学生的生活及学习需要出发，调整和充实教材内容：贫困山区的教师应依据学生生活需要出发，以学生为一切发展核心，整合教材内容。如《修理水龙头》一课，贫困山区学生不接触实际，生活中无实例，教师可以将教材整合，结合学生生活环境，换之以《修伞》，这样既调动了学生实际，又能让学生将知识与生活紧密联系，学有所得，学有所用。

四、努力营造能促进素质教育的评价体系

尽管素质教育已实施多年，但在农村广大地区，评价学校与教师教育教学质量的优劣仍在以最终的统考成绩为主，尤其是贫困山区更为严重。那么，贫困山区实施素质教育更应努力营造能促进素质教育的评价体系。

1、评价思想的转变：贫困山区实施素质教育，必须首先转变评价观念。归根结底，也就是评价一个学生是否成才，评价一个教师教育教学质量的高低，评价一所学校教学效益的高低，应该有一种全新的标准与观念。这就要求每一位教育工作者以素质教育为大背景，站在一切为每一位学生发展的历史高度，暂时撇开眼前利益、效应；着眼于学生全人、全程、全面发展，正确处理统考科目与非统考科目，智力因素与非智力因素间许多相互联系、相互制约的关系，从整体上建

立一套完整、有效的实施素质教育的运行机制。

2、评价内容的完善：以全面的素质教育评价内容看，应包括学生素质发展的各个方面，也就是学生思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质、劳动技能素质及社会道德素质等各个方面。就贫困山区而言，因学生来源散、居住面广，因此，从评价内容上应适当偏重社会道德素质，将学生在家、路途等各种表现充实到社会道德素质里面去。

3、评价方法的完善。评价方法应从注重结果的静态评价转向注重过程的动态评价。从考试方法上，在书面考的基础上重视操作考、行为表现考、口试等。就考试内容上看，从传统的文化知识考查转向多向的基础知识考、能力考、行为规范考等。从评分方法上应多样，分数、等级、评语几者相结合，正确结合素质教育发展评价手册的应用，有效使用“学生成长记录袋”，有效将过程与结果有机结合，构建一种适合贫困山区素质教育的全面、动态、多样的评价体系。

注释：

①素质教育：以提高人的全面素质为主的一种教育活动。素质教育的实质就是通过教学，以知识传授和能力培养为主要载体，在此基础上培养学生的综合素质。

②恩格斯：（1820-1895）1820年11月28日诞生于普鲁士王国莱茵省的巴门市，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，全世界无产阶级的伟大导师和领袖。

参考文献：

①《面向21世纪教育振兴行动计划》指导全书张力主编

②《新课程理念与小学课堂教学行动策略》关文信编著中国人民出版社出版

③《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（国发［２００１］２１号）

④《走向发展性课程评价——谈新课程的评价改革》周卫勇主编北京大学出版社出版