第一篇：加强队伍建设 创建和谐团队
加强队伍建设 创建和谐团队卧龙区运管局以打造学习型团队为着力点，深入开展“队伍建设年”活动，提升我区运输管理团队的领导力、执行力、决策力，以和谐之声、和谐之力带动干部职工队伍共同进步。
主要做法是：一是制定活动的实施方案。专门成立了活动的领导小组，并明确一名主要领导负责抓部署、落实和督查；二是加强对活动硬件设施的投入；为保证学习的效果，设置了固定的学习会议场所，购置学习工具，征订大量的报纸、杂志、图书、资料供大家学习查阅。三是打造服务型队伍营造“人人爱学习”的氛围；强化学习机制，坚持每周五学习雷打不动和每年两次大规模的运管法律知识集中培训制度。在学习中，领导干部带头学，执法人员比着学，采取收看专家讲坛、案例评析、以案说法等多种形式，并就执法经验、执法技巧、执法程序等方面进行交流沟通，让人感觉既不枯燥乏味，又易于掌握法律法规的内涵；四是搭建文化平台。结合重大节庆日、纪念日等，积极开展各类丰富多彩、健康向上的文体活动，发挥文化寓教于乐功能。为了达到预期目的并检验学习效果，要求每人做到“四有”，即有学习计划，有学习记录，有读书笔记，有心得体会。到每年年底，将学习汇总情况存入个人学习档案，以备考核。
现在全局上下形成一种和谐之风，领导班子之间的默契和谐、科室与科室之间的配合和谐、同事与同事之间的相处和谐，不断形成一种“心齐、风正、气顺、劲足”的工作氛围，以大局为重，相互理解、相互配合、相互支持，以更加优良的姿态不断促进我区道路运输事业的蓬勃发展。
第二篇：创建和谐团队
创建和谐团队,打造理想时空
一.什么是和谐?
辞海里说,和谐就是协调,左传襄十一年曰:“九合诸侯,如乐之和,无所不谐.” 从词海这个词条的解释中可以明了和谐就是协调,协调就是和谐,部队检阅时统一号令,步伐一致就是和谐;歌咏大合唱整齐划一,起伏有序就是和谐;当今国际上南北合作.东西对话就是和谐;国家九州同心,民族团结就是和谐;ist团队齐心协力,和衷共济也同样是和谐.二.什么是和谐团队及其特征
和谐团队就是按照如切如磋,如琢如磨的精神,本着上下一心,左右配合的原则建立起来的发展健康,整体协调的团队.其特点是:1.会员无论先后,不分上下,一心务实向着共同的目标而不懈努力.2.各团队间不为私利或小团体利益尔虞我诈,互相拆台,而是相互配合共同成长.3.内部与外部发生矛盾要本着相互理解.忍让成全,合则两利,分则两伤的原则及时处理好各种关系.4.按照公司或团队及上级老师的正确意见行事,不自以为是.不越轨.不念歪经,循着正确的道路前进.三.建立和谐团队的必要性,重要性和迫切性
1.建立和谐团队是与社会协调的要求.符合中国共产党十六届四中全会关于建立社会主义和谐社会的精神.在十六届三中全会提出树立科学发展观的基础上，党的十六届四中全会又从加强党的执政能力的角度，明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标，并把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。这充分说明我们党对新形势下和谐社会建设的高度重视，对于我们党完成执政的历史任务、巩固执政的社会基础意义重大，对于我们实现经济社会的协调发展、实现国家的长治久安意义重大。由于ist团队的不断和飞速发展,我们内部,内部与外部的各种关系开始显现出来,这些关系或者叫矛盾如果不能得到及时的发现和解决,将使我们的事业难已做大,做强和走远,甚至将限制和毁灭我们的团队和发展成果,所以建立和谐团队是我们目前在分析当前形势和任务的基础上提出的重要课题.应该把建立和谐团队的任务和理念放到与发展团队和推广网站同样的地位来认识它,也是我们ist团队见微知著,防患未然,避免走其他团队覆辙的重要举措.而且由于我们团队和谐了,也是对整个社会和谐建设的贡献,是整个社会和谐的有机组成部分,因而意义十分重大.希望能引起与会会员以及全体会员的足够重视.2.团结合作的要求.兄弟阋墙,祸起萧墙,都是说明堡垒最容易在内部被攻破.很多公司或团队不是被对手打败的,而是自己把自己打败了.阋于墙,起萧墙,就是兄弟姐妹不和谐.不团结,不协调.不团结就不能形成合力.外国人说中国人个体是最厉害的,但团体却是一盘散沙.我们的企业也好,团队也罢往往是1+1小于2,甚至是负数.而团队的本身涵义应该是 1+1>2,否则团队就失去意义了.1+1=2是数学,1+1=3是哲学,1+1=11是经济学.我认为1+1=n 是社会学,是科学学.3.共同对外的要求.和谐可以众志成城,所向披靡.当外力击来时也岿然不动,有如泰山;我们内部有时候可能发生一点小摩擦,这都是难免的,解决了就好,但是对外.对恶意攻击我们的人和事就要形成拳头共同对敌.4.团队间互相学习的要求.和谐可以大家相互补充.修订.完善,使团队的方向更趋向正确,方法更臻于完善,技术更走向成熟,从而使团队的目标及早达成.5.个人综合素质提高的要求.和谐也可以使我们个人的综合素质得到最大化的提高,我们做ist不仅要成为比尔那样的富豪,还要成为林肯那样的演说家,徐霞客那样的旅行家,周弘和知心姐姐那样的心理学家,陶行知那样的教育家和郭沫若那样的社会活动家.6.团队跨越式发展的要求.从公司在美国呱呱坠地至今也不过一年多一点的时间,按照人的成长期计算还是个婴儿,但是对于从互连网上派生出来的ist产品而言,一年华诞应该是比较成熟了.我们不能按常规,比如按企业的规律来运作团队,团队必须是跨越式发展和成长,为了不至于在跨越过程中出现大的问题,我们必须在团队内尽量和谐,必须立即建立一个和谐的团队.四.和谐团队的保证
1.互连网发展的大趋势是我们赖以生存和发展的大前提.没有它一切都无从谈起,所谓皮之不存,毛将焉附.互连网的技术越来越趋向成熟了.方法也越来越科学了.制度也越来越严密了,也就是说我们赖以生存和发展的土壤越来越肥沃了.真是天高人任鸟飞,海阔凭鱼跃.2.公司的产品内涵更多也更好了.我粗略的统计了一下.自我去年七月末注册以来,从远程教育内容数量上看,已经增加了近一倍,甚至更多,其中幼儿教育的大多数内容都是后增加的,刚才说的内容总量还不包括由于内容更新而带来的数量增加.而且增加和更新的内容都是更贴近生活,贴近需求.贴近趋势了，也更人性化了.3.随着ist团队的不断膨胀,有不少中坚力量甚至是团队领袖脱颖而出,他们实际上已经成为了我们团队的灵魂和脊梁.是我们团队过去和将来发展的基础和依靠力量.他们远见卓识,高屋建瓴.大公小私,指挥若定,带领我们跨激流,涉险滩,一路走来.4.随着时间的推移和工作力度的加大,实际就是三个魅力嘛,事业魅力,人格魅力和语言魅力.不少仁人志士加入了我们的ist大家庭,这其中有公务员.有各类在校教学的老师,有直销和保险界加盟的精英,有下岗职工中的佼佼者,这是我们建立和谐团队的社会基础和不竭的力量源泉.5.我们的各级各类培训机制也越来越完善和科学了.现在我们的培训已经有多达十几种的形式了.而且质量也在不断提升和加强.这次全国性的培训就是一个证明.6.我们在空间分布上也越来越广泛了.这样各地通过互相交流分享与沟通就使得我们的团队发展更快也更和谐了.7.公司制度的科学性,合理性和一贯性以及人性化也是保证和谐团队建设的重要因素.所以李海航研究员说玩规则比玩实力厉害就是这个道理.五.和谐的方方面面
1.与社会必须和谐.任何反社会的力量最终都会归于失败.ist 与社会的关系应该是和谐的.我们这个网站可以说是公益性的网站.这一点与类似网站的性价比上可以看得出来,ist 网站的推广目标是发展远程教育.促进全民上网,提高民族素质.推广原则是,以远程教育为重点,以网络空间为导向.以互连网为平台.以经济效益为动力.而且它的社会意义也更多更大.比如安排就业和为建立和谐社会做贡献以及
事实上促进IT业的发展等方面都起到了积极的作用.因而我们一定不要和社会和政府搞对立.如有人问时,我们一是要耐心做好解释工作.二是以实际事例为证明说服他们.千万不要搞对立行动或行为.如果出现问题肯定是我们自己的问题,不能归咎于公司和团队.2.与直销和保险行业要和谐.我们与他们之间的关系是兼容,互补,不冲突的,因而也应该是和谐共处的.即使是这些行业或部门的一些人从事ist事业了,也可以专职.也可以兼职嘛.所以我们在推广网站的过程中一定要遵守职业道德,不能有排斥其他事业的语言和行为.3.与教育行政部门,学校当局和教师队伍要和谐.由于至少我们多少冲击了家教市场,又由于一些教育系统的人做ist 事业,实际上加重了与教育系统一些人的利益冲突,这样,我们更要小心从事,不能激化矛盾.好在我们做远程教育与教育部门总的发展方向是一致的.而有关远程教育的理论,舆论,实践以及发展环境都于我们有利,所以我们就更没有必要和教育系统对立起来.4.与其他行业和部门要和谐.比如一些公务员和事业单位,企业单位的干部和职工做ist 事业,他们的目的是为了自己学习和给孩子创造一个更好的学习条件和机会,但是由于社会上一些人对远程教育和电子商务缺乏足够的认识,因此我建议对这些会员的身份要注意保密,不要有意无意的透露给他人.5.ist内部团队之间要和谐.我们绝不允许为了个人或小团队的私利到兄弟团队挖墙脚的事情发生.我建议.如果发现事实确凿,可以在整个团队中把这样的人打入黑名单.把他的名声搞臭,免得他在ist大家庭中成为害群之马.6.团队内部上下级老师要和谐.上下级老师要本着一家人的原则,上级老师要耐心教授和带领下级老师,同时也要注意向下级老师学习;下级老师要主动向上级老师学习和讨教,同时在可能的情况下尽力支持上级老师的工作.上级老师应该感谢下级老师,因为没有他们就没有你的团队;下级老师要感谢上级老师,因为是他们带领我们走进ist并且真心实意的帮助我们成长.上级老师不要承诺,但要切实帮助下级老师建立团队;下级老师不要指望上级老师,主要靠自己组建自己的团队.
第三篇：加强教师队伍建设,打造阳光和谐教师团队（定稿）
加强教师队伍建设,打造阳光和谐教师团队
黑龙江省密山市铁路小学李荣辉
邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师是学校教育工作的主体，教师的水平如何是衡量一所学校办学质量的关键。随着我国教育改革步伐的日新月异，教育思想的不断更新与完善，提高教师的整体素质是我们必须面对的而又迫切需要解决的新问题。建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。由此可见，学校要发展，要成为社会满意、家长信赖、学生健康成长的温馨乐园，必须加强教师队伍建设。
我校原是一所普通的县级铁路小学，在归属地方管理后，近几年相继调入36名教师，他们来自不同的学校，由于工作经历和工作环境各不相同，教师素质参差不齐。针对这种情况，学校加强了教师队伍建设,在教师队伍建设中倡导团队精神，营造和谐的合作氛围，树立正确的竞争观。学校倡导大家做快乐阳光型教师——既做学习型教师、做研究型教师、做合作型教师、更要做有道德风尚的教师，从而打造阳光和谐教师团队。
一、抓师德教育，激励教师爱岗敬业，打造一支师德高尚的教师队伍。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。可见师德建设工作不仅是时代的需要，更是全面推进素质教育、强化教师队伍建设、创办人民满意教育的需求。教师有良好的职业道德修养，是教师事业心的重要组成部分，所以我校一直把师德教育放在师训工作的首位。首先学校在教师中广泛开展“爱校如家，爱生如子”等教育活动。开展“我当初的选择”、“我是一片绿叶”、“我身边的共产党员”等演讲活动。以骨干教师爱生典范的感人事迹，唤醒其他教师的良知，通过学习“义务教育法”、开展重温“从教誓言”等活动。从而使教师树立“敬业、爱生、奉献”的风尚，忠诚地、竭尽全力地、百折不挠地献身于教育事业。同时学校倡导教师坚守心灵的宁静，做快乐阳光的教师；让教师在快乐的集体生活中，感受到太阳每天都是新的；在体会教书育人的成就中，感受到浓浓的师生情；在校舍改建的奋斗中，品尝到发展的快乐、变化的快乐、劳动的快乐；在学校各项
工作取得优异成绩的时候，真正体味到粉笔生涯的艰辛，品尝心灵劳作的甘美，享受成功的喜悦。
二、抓练功活动，强化教师的基本功，打造学习型的教师团体。
所谓教学基本功是指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件。
新的课程标准提出：改变传统的过于注重知识传承，强调学生的主动的知识构建；增强课程的整合性和选择性并实施三级课程模式等改革目标。这些改革目标能否实现，有赖于教师角色的转变，有赖于教师教学行为方式的改变和转换。因此，面对新课程，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的教学基本功是否能够适应新课程的需要。
传统意义上，教师的基本功一般是指：“三字一话”。这是指普通话、口语表达技能和书面表达技能，这是教师完成教育教学任务必备的基本功。在新的课程改革背景下，我认为教师在此基础上还要具备新的教学基本功。
1、现代信息技术的掌握和运用。
现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点。也是改变传统教学方式方法的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师的信息素养、技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。
2、课程资源的开发的基本功。
传统上，我们总是习惯于根据大纲和教材来安排学习内容，但是新课程的实施不仅需要教师理解课程标准的目标要求，了解教材的知识体系和重难点，而且要求教师首先要了解学习主体的学习需要，了解他们已有的经验，了解他们的个别差异，然后根据他们的需要、经验及差异开发、选择或重组各方面的课程资源。新课程开发还需要教师不断反思自己的教学效果，不断根据反思的结果调整课程内容及教学方式。
3、协作教学基本功。
长期以来，教师的教学都是孤立地、分别地展开的，但是新课程倡导的探究学习、合作学习、综合学习等学习方式的转变及课程开发等，都需要教师之间的协作。通常情况下，一个能诱发不同学生积极参与探究和讨论的主题往往都具有综合性和跨学科的特点，因此，帮助学生完成整个探究活动往往也需要多个教师协同完成。
同样，课程开发中不仅需要同学科的教师集体协作，更需要不同学科的教师走到一起共同选定研究的课题及活动形式。
由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的基本功。针对学校教师的实际情况，我们对全校教师提出了“八个一”的要求。既坚定一个信念（忠诚党的教育事业的信念），树立一个观点（正确的教育观），写一本好教案，上好一个学科的课，写一手好字（包括粉笔字、毛笔字），合作开发一门校本课程，每周完成一次网上培训或网上教研，搞一项教改科研。树立教师终生学习的理念，工作中充分发挥教师的潜力，使他们能获得不断发展。学校还要帮助每一位教职工理清自己内心向往的目标，使每一位教职工的个人成长与学校的发展达成共同愿景，让每一位成员由衷地感受到学校目标与个体目标一致所带来的好处。唤起每位教师内心真实的理想目标，充分挖掘个体的积极性，让广大教师生活富有活力和激情，从而让学习成为习惯。
三、抓教育科研，拓宽教师教育教学领域，打造研究型的教师群体。
学校重视培养教师走教育科研之路，树立教师科研兴校的理念，倡导大家做研究型教师。我们的具体做法是：一压、二化、三学、四研。一压：给骨干教师压担子，组织他们搞好教育科研，为他们提供教改课题。二化：强化全体教师的教科研意识。深化学校教育科研向纵深发展。三学：成立教科研领导小组，让骨干教师学习掌握教科研理论，学习全国各地教科研信息，学习先进的教科研成果，把好的教改经验引进来，把理论与实践结合起来。四研：一是请有经验的教育专家、学者来校与骨干教师研究教改之路。二是建立科研档案，经常组织骨干教师互相研讨切磋自己确定和实施的教改项目。三是带领骨干教师积极参与省市区教育科研研讨会，并撰写高质量的论文在大会上发言。四是学校要求骨干教师自培自研，大展自我优势，形成自己的教学艺术特色。
四、抓和谐的人际关系，促使教师心态良好，打造阳光和谐团队。
在全面推进素质教育、深化教育改革的进程中，越来越显现出团队精神的重要。教育改革和教育教学是一项复杂的工程，不是靠一个人能够单独完成的。一所学校的教育理念转化为教育实践需要全体教师的共同努力，需要依靠共同的创造性劳动，所以，我们应当在教师队伍建设中倡导团队精神，营造和谐的合作氛围，树立正确的竞争观。一是发扬“双赢共好”的精神。龟兔赛跑最好的结局是它们能互相合作，在陆地上乌龟趴在兔子背上，在河里兔子趴在乌龟的背上，这样可以用前所未有的成绩到达终点。这个事例说明今天学校里的竞争不是你死我活，而是通过竞争激发活力，最后达到共同进步，从而使学校既充满生机又能将每个人的追求融入到集体的成功之中。二是发扬“自觉协调”的精神。有一种在海边群居的动物叫海狸，据说它们能够共同搬运石块构筑堤坝以防止海浪的冲击，它们不经组织就能够自觉协调，在学校我们需要的正是这种精神。因为教育的改革与发展需要教师与学生之间的协调、教师与家长之间的协调、教师与教师之间的协调。这种协调不应该都由领导来组织，而应当成为教师的本能。这样才能使合作成为生存的主动需求，使和谐成为发展的自觉需要。三是发扬“交替引领”的精神。北雁南飞时头雁的作用及付出的努力我们都非常清楚，但头雁是由每只大雁轮流担任。而我们学校现有的体制是，学科带头人和名师等等总是一部分教师在长期引领，其他教师习惯于跟随，这样教育教学工作就难有更新和突破，大部分教师就难以超越这部分固定权威和水平。其实教师往往各有所长，在不同时期、不同方面重视发挥不同教师的引领作用才是保持学校持续发展的不竭动力。有了双赢共好的愿望，有了自觉协调的习惯，有了交替引领的能力，这样的教师队伍才能是和谐的团队。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。教师素质需要培养，需要提高，更需要的是每位教师的自我学习和终生学习的意识！不会学习就不会工作，“让学习成为风气，让研究成为习惯，让合作成为能力，让师德风尚成为品质”是我校打造阳光和谐教师团队的新理念。
第四篇：创建和谐团队 打造特色年级
创建和谐团队
打造特色年级
实施方案
西安市灞桥区庆华小学 2010年1月30日
庆华小学关于“创建和谐团队，打造特色年级”的管理实施方案
（2009—2010学第二学期）
一、提出的背景：
随着灞桥区基础教育课程改革的逐步深入，以人为本管理模式的有序推进，教师专业化发展工程的全面启动，必然对学校单一的传统评价管理模式提出挑战。为此，学校在制度建设与常规管理方面力求结合学校现实及今后发展的情况，从提高学校常规管理水平入手，提出“创建和谐团队，打造特色年级”的实施方案，希望以此为切入口，切实优化学校管理，并逐步构建起现代化的高效能学校管理机制，打造一支敬业乐业、合作进取的教师团队，创设一个以人为本、和谐民主的师生精神家园，从而使学生、教师、学校得到三位一体协调可持续发展。
二、实施的内容：
为了进一步优化学校内部管理运行机制，提升年级组团队协作管理水平和管理特色，致力解决我校布局调整、实行“一校一品”后学校管理工作中出现的新问题、新矛盾。经学校行政会反复酝酿、论证，多方征求意见，自2009～2010学第二学期开始，正式启动年级组管理实践方案，以年级组管理为载体，重新构建、确立新的发展形势下学校内部管理运行体系，不断提高各项管理工作的精细化程度，深入推进学校科学发展、内涵发展和可持续发展。为切实做好年级组的各项管理工作，进一步明确年级组的职能和年级主任的职责，更好地促进年级组建设，特制定本方案。
1、年级组的设置。学校试采用一种“捆绑团队式”的管理运行模式。根据学校南、北教学点的分布与规模的特点，学校南区教学点设立六个年级组；北区教学点设立四个年级组；原非年级组的教师通过请聘的方式参与到年级组管理之中。每个年级组设年级组长一名，在校长室统一领导下，在教导处、大队部的直接管理下，年级组长具体、全面负责本年级组各项教育教学管理工作。
2、推行年级组长竞聘上岗制。每学年七月初，通过年级组民主推荐、学校行政考核审查，全校教师民主测评，选聘有管理才能的优秀教师担任年级组长，任期一年，每学由学校组织对年级主任进行考核，考核优秀者续聘。
3、加强年级组长的管理考核制。要求年级组长能积极履行年级组长岗位职责（见庆华小学管理制度汇编），每学期有一个明确的奋斗目标，能结合本年级组教师、学生的实际情况制订切实可行的年级组计划，提升年级组整体实力。学校行政每学年对年级组长进行考核，发放考核奖金。
4、逐步下放年级组管理权限。设想逐步赋予年级组长的主要权限有：
①、聘用权：根据年级组岗位设置数，可公开在学校范围内聘用教师，优化组合；
②、考核权：根据学校各项考核细则，对本年级组教师进行全方位考核，发放奖项；组织本年级组各级各类先进的评比。
③、奖惩权：根据学校各类考核奖惩办法以及本年级组制定并报校长室批准的年级组内部考核奖惩方案，对工作量满负荷、工作态度认真、班级管理扎实、教育教学成果彰显的教师给予奖励，着力体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
④、资金支配权：从学校经费中单独划出年级组考核奖励专项资金，实行专款专用，组长有权进行支配。
5、年级组考评奖。
①、以常规管理为重点的“和谐团队”奖。每月考核一次，具体评比条例附后。每月确定一至两个考核重点，由相关考核部门根据相关条例、制度进行抽查考评，及时记录。每月月底，年级组长组织组员进行自评，填报年级组每月常规考核表。由学校一名主管领导负责牵头，组织考核组人员、各年级组长召开考核工作例会，汇总通报抽查情况，分析问题，商讨解决方案。学期末汇总每月情况，达到90分以上为优秀，可获得“和谐团队奖”。发放团队经费1000元；良好（85分以上）奖励800元；合格（80分以上）奖励600元 ；达到良好以上才能申报“特色创建奖”。这部分经费的30%作为下学期的公共支出及活动费用，20%应用于“书香办公室”的创建款项（买公共图书、杂志）。另外20%作为年级组办公室美化用经费，30%用于对表现突出的教师、学生表彰，或开展年级组各类师生活动的经费支出。（作好经费使用记录）
②、以特色管理为重点的“特色创建”奖。“特色创建奖”分为“组风建设奖”、“教学优质奖”、“学习科研奖”、“书香年级奖”、“管理优秀奖”五个板块。每学期考核一次，考核条例附后。每学期期末，年级组可申报“特色创建”综合奖，也可以申报单项奖，学校考核组根据各年级组申报资料，按照考核条例进行逐条评价与打分，评选出星级特色团队。按级别发放奖金五星级人均200元；四星级人均100元；三星级人均50元。
6、年级组的考核。为全面了解年级组各项管理工作的到位情况，学校定期或不定期对年级的专项或全面工作进行检查和考核。不定期和专项考核由各职能部门根据工作推进情况随机进行，定期和全面考核每学期一次，由校长室牵头，各职能部门根据检查细则进行考核，由学校汇总后评定等次。
7、考核组成员组成：为使考核得到公平、公开、公正，原包各年级组的学校行政人员抽调出来，组成考核组，进行每月的常规考核以及期末的综合竞争力考核。学校行政人员享受年级组的平均考核奖。
①、考核组领导小组： 组 长：李国栋 副组长：汪小红
成 员：张梅、王强、蒋德幼、张莉、王君。②、考核小组： 南校区：组长：张梅
成员：蒋德幼、张莉、王君、胡少波、赵贤斌、张晓宁、高萍。
北校区：组长：王强
成员：温战强、张萍、罗东飞、王来厚。
8、其他：
①、本方案的解释权在校长室。
②、本方案的考核不影响其他考核条例的正常进行。
③、年级组的人员以上学期分组为标准，适当作了些调整，今后逐步理顺，具体名单见后。
④、后勤组、行政组由全体教职工满意度测评结果决定奖励级别。（达到95% 获五星奖，达到90%四星奖，达到85%三星奖）
⑤、本方案实行一票否决制。凡年级组教师之间出现矛盾冲突的；凡与家长发生重大矛盾冲突的；凡体罚或变相体罚学生的等均实行一票否决。
西安市灞桥区庆华小学
2010年1月8日
第五篇：创建学习型班组构建和谐团队
创建学习型班组构建和谐团队
上海吴泾化工有限公司实业机修冷铆一组
我们冷铆一组由16位员工组成，组长是优秀共产党员、高级技师，另外还有高级技师1名、技师4名，文化程度均在高中以上，是一个知识型班组，又是一支拉得出、打得响、善于攻坚的四星级班组，多次被评为华谊集团先进班组、上海市文明班组。并获得了2004上海市红旗班组荣誉称号。
一、确立方向，科学定位
作为一个先进班组，在新形势下，如何继续发挥团队精神，做到有所作为、有所创新呢？带着这个问题，我们召集全组同志开会，让大家集思广益出新点子。经过讨论得出共识：一是创建学习型班组，不仅要学习时事政治，更要学习业务知识，成为岗位能手。二是构建和谐团队，16位职工就是一个战斗集体，大家要亲密无间、顾全大局，和谐就是力量，和谐就能打胜仗。
我们班组员工天天和钢铁打交道，又在化工装置上频繁作业，身上沾满了油污和锈渍，看上去像煤矿工人。可我们的班组却是窗明几净，毛巾成线、杯子成行，学习园地琳琅满目、色彩鲜艳，洁白的瓷砖一尘不染，报架上有《劳动报》、《吴泾化工报》、《华谊报》，书架上摆满了政治学习书籍、技术刊物，班组犹如温馨的职工小家。硬件的建设离不开车间党政的支持，只有投入才能产出。党支部书记把班组建设作为精神文明建设的重要环节，他反复强调：硬件建设我来，软件建设靠大家。有支部书记撑腰、工会组织的支持，当组长的就有了依靠，抓班组建设心里有了谱。
二、营造学习氛围，提高职工素质
我们班组学习的形式是活泼多样的，比如学习“三个代表”重要思想，不是去看大块的理论文章，逐字逐句地细细品味，这对工人来说不太适合，我们采取今天议先进生产力，明天议先进文化，后天再议最广大人民的根本利益，议论也是学习。组长自己事先要学习一点，把握理论实质，不要讲豁边，不让大家开无轨电车就行了。现在的职工有一定文化素养，平时爱看报、听新闻，许多事他们理解深刻，讲起来头头是道，与六、七十年代的职工比是大不相同了。一本正经地学习理论，反而效果不好，会出现一人读报众人睡觉的场面。最近，我们在议论科学发展观，很多职工都在说：科学发展观是正确的，有些干部为了政绩工程，不惜工本，浪费资源，求所谓高速度，把农民的地圈了搞工业，搞重复建设，这些都不符合科学发展观的要求。职工的议论确实讲到点子上去了，这就是新型工人的真实写照。
班组学技术，主要是交流与探讨，解决生产中碰到的实际问题。我厂联醇塔、合成塔是化工生产装置的关键设备，检修质量的好坏直接关系到化工生产的稳定性。塔的检修内容是解体、清理热交换器以及冷管的试压、查漏。在触媒筐筒体与热交换器的拼装中，对同心度、垂直度的要求特别高，偏差度要求在±0.025%以内，试压要求必须达到2.4MPa。大家对塔的检修各抒己见，这些建议经过梳理，取其精华、去其糟粕，汇编成工作程序，征得大家一致同
意后，形成检修规程，此后大家就按统一标准工作，从未出现差错，几年的实践，证实了此规程的可靠性。以前我们修煤气发生炉都在现场安装、焊接，由于现场环境差、大修周期又短，焊接质量往往受影响。大家对该问题议论了几次，认为炉子由几大部分组成，我们可以事先把各部分在车间内预制好，到现场只要拼装起来就可以了，这样省时又省力，质量又得到保证，这个建议立即被车间采纳，一直沿用到现在。
三、构建和谐型班组，增强团队战斗力
和谐不仅是一团和气，从某种角度来看是一种平衡，是大家都能接受的最佳点位。中共中央总书记对“和谐社会”有过精辟的论述，他是从党的执政角度诠释的，谈班组建设就不能同日而语，有很大差别，但有一点是相同的，就是“和谐”。班组里十来号人，每天一起工作，免不了有这样那样的矛盾，说穿了都是鸡毛蒜皮的小事，组长要当好“老娘舅”，许多事情就能迎刃而解。最佳办法就是想出一点工作让他们去干，人空闲的时候往往会闹别扭，有事干矛盾就相对少，这也是一个解决方法。这几年我们社会项目接了不少，其中焦化公司煤气炉大修已经多次。在外面施工不像厂里要啥有啥，厂外施工都要自己想办法。比如夏天干活，炉内温度高，进去一会儿就受不了，大家就轮流进去，当一个人进去时间长了，大家都会主动往里看，是不是出问题了，另外盐汽水是必备的，作为组长要主动关心。在施工高潮的时候，整个班组立体作业，交叉换位，都能自觉做到相互关心。几年来，我们打了许多漂亮仗，安全、质量、进度都达到预期目标，做到一次开车成功，得到用户的好评。我们也常常听到一些客户说：这种活有些都是叫民工干的。言外之意，我们也在干民工活。可是，我们职工不是这样想的，大家说：“工人上班就是干活，没有高低贵贱之分。”——这就是“和谐”。
一个“和谐”型班组，不是光干活就“和谐”了，还有许多事要做。例如理解很重要。当一个职工生病了，或者家里闹矛盾，到厂里心情不好，作为组长要多“轧苗头”，其实组内同志也在轧苗头。我们小组对待生病职工，如果他两天不来，第三天必派二个同志去家访，这已形成制度。有一位职工，大热天发高烧，两天不来上班，我们下班后赶到他家，他十分感动，并动情地说：“大热天，你们跑这么远的路来看我，连饭也顾不上吃，叫我怎么谢你们！”这位同志上班后工作比以前更积极了。
“和谐”是多方面的，尤其在分配方面，当利益受到伤害时，往往会发生矛盾，有些人会暴跳如雷、大吵大闹。我们班组也不是世外桃源，免不了会发生一些口角。作为组长，要做有心人，平时要做好笔记，把每个人的工作记在小本子上，工时考核多劳多得，有些同志往往会忘记小的问题，闹些情绪，但通过摆事实，讲道理，提个醒，误会就消除了。最近，厂里进行薪酬制度改革，从力度来讲不算大，但差距也不算小。由于我们小组技师多，加的幅度大。可是其他加得相对少的同志并没有计较。因为，技师平时难度大的工作做得多，是挑大梁的，自己不如人家，理应少拿。这一点大家是心平气和的，整个班组16个人，没有一个到厂部去上访的，完全体现了“和谐”。可以这么说，理解就是“和谐”。
和谐就是战斗力，和谐就能打硬仗。今年8月中旬，车间承接了醋酸技术创新大项目，我们小组具体负责205进口管道更换。新管道材质特殊，是耐腐蚀的特种钢材，焊工在以往的工作中都没有接触过。况且特材的焊接工艺、技术要求都相当高，并且还要拍片检查。为了达到技术要求，几位焊工经过二周的刻苦训练，终于取得成功，拿到了焊接特种材料的上岗证，并且又圆满完成了管道焊接和更换任务，为醋酸技术创新做出了贡献。
俗话说：“一分耕耘一分收获”，创建学习型班组、构建和谐团队的路很长，我们只是刚刚开始起步，所取得的收获是有限的。今后，我们还将继续努力，积极探索，不断总结经验，把班组真正办成学习型和谐班组，为企业作出新贡献。
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