新媒体对高校校园文化建设的影响及对策调查问卷

第一篇：新媒体对高校校园文化建设的影响及对策调查问卷

新媒体对高校校园文化建设的影响及对策

调查问卷

新媒体正在日益影响和改变着大学生的学习、生活、行为、思维方式和价值观念，新媒体的广泛运用给当代高校学生工作带来新的机遇，同时也带来了困难与挑战。我们小组为研究新媒体对高校校园文化建设的影响及对策，特设计此问卷，真诚期待您的参与！

●您的性别：（）●年龄：（）●专业：（）●所在学校：

1.您最喜欢的沟通交流方式是：[单选]

A电话、短信

B QQ、E-MAIL

C面对面交流

D信件往来

E其他

2.您平均每天的上网时间：[单选]

A 基本不上网

B 1小时以下

C 1~3小时

D 4~6小时

E 6小时以上

3.您对新媒体的了解程度是：[单选]

A 了解

B 知道，但不是很多

C 不清楚

D 完全不了解

4.您关注学校路旁的宣传栏、海报吗？[单选]

A经常关注

B偶尔关注

C很少关注

D不关注

5.您认为新媒体对校园文化发展的影响有那些：[单选]

A很大程度上促进了校园文化的发展

B使人们过分依赖新媒体，忽略了其他

C一定程度上对你的学习有影响

D眼花缭乱，不知应该在哪里找到正确信息

6.根据您的了解，您认为新校园媒体具有的特点是：[多选题]）（A便利性高、互动性强

B相对传统媒体更节约成本

C信息更新更加及时

D更为大学生接受

E容易使学生沉迷于网络

F由于缺乏反复检查后公布的特征，容易出现纰漏

7.您认为校园媒体里涉及较多的内容是： [多选题] A学校工作动态方向

B学校在一段时间内取得的成绩、表彰学生获得的荣誉 C学生活动的情况术方面的专业知识摘录

D存在商业广告

8.您是如何了解校园信息的：[可多选]

A 老师通知

B 校园宣传栏，海报等

C 同学之间

D 校园网，各组织主页等

9.如果学校，学院等下属组织开通主页，您会关注吗：[单选]

A 会

B 不会

10.您一般上网都参与哪些活动：[可多选]

A 浏览新闻，搜集资料

B 网上聊天

C 上人人，微博

D 其他___________________

11.您认为新媒体有取代传统媒体的可能性吗？[单选]

A.新媒体发展迅速，一定会取代传统媒体

B.新媒体与传统媒体将共同发展，取长补短

C.传统媒体永远胜过新媒体，永远不会被取代

D.不确定

非常感谢您的配合！再见！

第二篇：流行时尚对高校校园文化建设的影响及对策研究

流行时尚对高校校园文化建设的影响及对策研究

内容摘要

本文通过问卷调研和实地走访，了解了大学生对流行时尚的选择判断和对校园文化建设的基本态度。在对流行时尚的现象和本质进行了深入的剖析后，依照获取的结论和启示对校园文化建设的发展模式，特别是校园文化建设的指导思想、建设主体、发展手段、主要内容等提出了对策和建议。

关键词

校园文化　流行时尚　大学生

一、研究的背景与概况

（一）研究目的随着对外开放的不断深化，我国的文化领域受到了来自欧美、日韩、港台等地流行文化的冲击，使得流行文化在喜欢新鲜事物、接受能力强的大学生群体内得以盛行。2004年，党中央、国务院联合下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》，教育部和团中央联合下发了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，都对加强校园文化建设、改进大学生德育提出了明确的要求。

基于此，我们认为，对异军突起、蓬勃发展的流行文化与社会时尚进行深入的研究，了解大学生对流行文化和社会时尚的选择判断，以此取其精华、弃其糟粕，提高校园文化建设的针对性和文化教育的有效性，对于共青团了解青年、团结青年、引导青年具有重要的意义。

（二）概念辨析

从学理上讲，时尚是在大众内部产生的非常规的行为方式的流行现象。通俗地说，时尚是指一个时期内相当多的人对特定趣味、语言、思想和行为等各种模型或标本的随从和追求。时尚的传播、普及和发展依靠的主要手段是流行，时尚与流行实际上是同一事物不可分割的两个方面，离开了流行，时尚便不会成为时尚，时尚是流行的必然结果；离开了时尚，也就没有什么东西得以流行，因而流行也就不会发生。正是由干时尚与流行的关系如此密切，在日常生活中乃至在社会学和社会心理学的研究中，人们对这两个概念往往是混用的，在英语中这两上词实际上都写成fashion，所以研究中将流行文化和社会时尚统称为流行时尚。

校园文化由物质文化、制度文化和精神文化综合而成。物质文化是校园文化的基础，是校园环境中一种直观的文化，它直接展现师生所处的文化氛围；制度文化是校园文化的保障，是学校教育活动有章、有序和有效开展的管理形式；精神文化是校园文化的重要体现，是学校培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的有效资源。大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。

（三）研究方法

本课题主要采用了文献研究、问卷调查和实地考察法。我们首先利用文献研究方法总结出了19项代表流行时尚的现象，并设计了调研问卷，然后走访高校，开展问卷调查。问卷调查的样本来自8所高校，其中3所一本院校，4所二本院校，1所专科院校，在地域分布上既有地处市区的也有座落于郊区的。调查过程中，共发放问卷400份，回收有效问卷396份。

二、大学生对流行时尚和校园文化建设的基本态度

（一）对流行时尚普遍认可，持欢迎态度

在调研过程中，被调查者欣然接受了我们的调查问卷，问卷的回收率高达99%，这说明大学生普遍认可流行时尚，非常愿意就关心的流行时尚问题发表自己的看法。

（二）在流行时尚的选择上，表现出明显的群体差异性

从性别上看，女生比男生对流行时尚更感兴趣。调查发现，女生对于追求流行时尚的花费高于男生，还有些女生甚至甘愿将生活费用中的大部分用于追随流行时尚。在流行时尚的17个现象的选择上，女生累加的百分比为488%，高出男生106个百分点。在拇指一族手机应用方面女生比男生高出17个百分点，男生则在网络游戏方面比女生高出13个百分点。我们还可以发现女生用在追星和哈韩哈日两项上的消费，均比男生高出近10个百分点。

从年级层来看，高年级（由于调研中，存在专科、本科、研究生的差别，而且本科四年级和研究生的人数较少，所以在统计中将三年级以上的统称为高年级）和一年级学生对流行时尚更感兴趣。这是由于二年级的学生学业压力比较大，而且在校园文化活动中成为主力军，对流行时尚的关注不如带着高中生痕迹的新生和具有更加独立思维能力的高年级学生。

从地域上看，上海学生更愿意将每月生活费中相对更高的比例用于追随流行时尚。这是因为上海学生生长在这座走在流行时尚前沿的国际大都市，会有更多接触到时尚资讯的机会，从小耳濡目染而成。调查还发现排在上海地区之后的依次是南方地区、北方地区和中西部地区，这也充分说明了经济发展程度与流行时尚的关系。

（三）对流行时尚的选择有理性的追求

在追求流行时尚原因的选择中，“新鲜事物的不断产生”占62%，“性格上的张扬”占43%，“明星效应”带来的盲目跟风仅占26%。而且大学生并不是所有的流行时尚都照单全收。在选择最不欣赏的流行时尚时，哈日、哈韩占88%，纹身占64%，恐怖文化占54%。而被问及不欣赏的原因时，选择“内容不健康，无益身心发展”的占48%之多，认为“不符合学生形象”的占34%。可见，在认知流行时尚的过程中，绝大多数大学生对此还是有一定的自制力，能够对众多鱼龙混杂的流行时尚元素进行理性的判断与选择。

（四）当前的校园文化建设不能很好满足大学生的需要

在调查中，仅仅有1%的同学认为校园文化建设“很满意”，59%的同学认为“一般”，选择“差强人意”和“不太满意”的占40%，甚至有的同学还特别了补充“很差”，“几乎没有什么值得认同的校园文化”等意见。因此，在高校校园内就出现了这样一种现象，流行时尚正在向校园的进军，一些流行时尚元素还与具有青春活力、高尚纯情的校园文化格格不入，而一味保守、缺乏创意的校园文化建设又难以被追求流行时尚的大学生所认可。

（五）关注流行时尚对校园文化建设的影响

在流行时尚和校园文化建设的关系方面，49%的大学生认为流行时尚将对校园文化建设产生较大的影响，仅有6%的大学生选择了没有影响，11%的大学生选择不清楚，说明大学生非常希望流行时尚能激活校园文化。

三、流行时尚对校园文化建设的启示及对策

流行时尚的存在是必然的，它不以人的意志为转移。在社会发展的每个时代都会出现体现时代特征的流行时尚。某些流行时虽有消极的一方面，但也体现了当代大学生的需求。所以我们不能因为某一时尚会带来社会负效应就把它一棍子打死，之所以能成为一种流行时尚必然有一定的群众基础和值得大学生追求的东西。对此，我们在建设校园文化时，决不能忽视流行时尚的存在，决不能坐视大学生普遍欢迎流行时尚的事实。相反，我们要通过各种途径，吸收流行时尚的精华，激活校园文化，引导大学生正确认识流行时尚，通过各种途径提高他们的修养和鉴赏能力，使其能自觉分辨善恶、先进与落后，跟着主流文化走，创造健康活泼的流行时尚。

（一）在校园文化建设中坚持马克思主义的指导地位

高校在抓好校园文化建设的过程中，既要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极运用先进文化的优秀成果指导文化建设，又要旗帜鲜明地运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的强大思想武器教育、武装广大师生员工，使之掌握马克思主义的基本观念和方法，时刻保持清醒的头脑，增强抵御各种非马列主义文化思潮的能力和自觉性，用先进理论统领思想文化阵地。

在经济多样化、文化多元化、价值趋向多元化的背景下，高校校园文化建设坚持一元化思想指导，与坚持多元化并存并不矛盾。因为，坚持了前者就是保障了后者；否定了后者，前者就失去了发展的活力与理论依据；否定了前者，就只会演变成为削弱主流意识形态的思想混乱与斗争。在坚持一元化思想指引下，校园文化的内容、活动方式和方法则可以多种多样、百花齐放、满足学生个性发展的需要，使整个校园生活丰富浪漫，充满文化气息。

（二）在校园文化建设中要充分体现大学生的主体性

流行是青年人创造的，要充分重视青年本身在时尚的制造与流行中的地位和作用。青年人由于其生理与心理的固有特征，对时尚有着本能的敏感和急切地追求，这就决定了青年人对时尚比中老年群体有着更好的“天赋”。青年人总是最先打破社会沉闷的局面，不断制造并掀起阵阵流行时尚。

在高校，广大青年学生是德育的对象，更是校园文化的主体。如果没有充分认识到这一点，一厢情愿地凭教育者的臆断，而不是去了解、研究学生的思想、心理，采取学生乐于接受的方式开展活动，就难以达到对学生灵魂的塑造，无法使其自主地把文化“内化”为自己的品德、学识和才能，达到自我教育的目的。而自2004年流行的“超级女声”，策划者正是因为充分研究了青年人主体性的诉求才获得了传媒上的成功——活动从海选到pK，从“想唱就唱”到“支持谁，就留下谁”，从短信决定到大众评审，无不把青年人作为演唱活动的主角和主体。由此，高校要尊重大学生的主体性，打破保守思想，发展青年个性，通过人文讲座、社会实践、学术科技、社团活动、文体活动等营造一种积极进取、充满活力、奋发向上的和谐校园氛围，给学生打造更多展示自我的舞台，也唯有此，大学生才能张扬个性，增强创新精神，提高创新能力。

（三）在校园文化建设的手段上要体现时代特征，借鉴流行时尚的有益成果

流行时尚尽管有糟粕，但还是有许多先进的基因，在教育和影响着人们。其实传统文化中的“大雅之堂”，也是在历史的积淀中逐渐形成的，现在的古典诗词、民歌，在当时也曾被排斥。同样80年代的喇叭裤、90年代的染发也曾倍受争议，但现在早已被社会所接受。

体现时代特征，用时尚的手法来讲述过去的故事，在好莱坞大行其道。讲授诺贝尔奖得主、博弈论缔造者、数学奇才纳什故事的《美丽心灵》，反映英法百年战争中为奥尔良解放而牺牲的民族英雄《贞德》，以及现在热播的青春励志韩剧《大长今》，都受到了大学生的喜爱。所以在校园文化建设中，要抛弃那种只知发通知、开大会、挂条幅、写标语的表现手法，让学生感受到校园文化不是那么曲高和寡，而是离他们那么近，那么紧。当然，目前很多地区和部门为此做了大量的尝试，如金庸的武侠小说《天龙八部》入选了中学读本，周杰伦的《蜗牛》被收入爱国主义歌曲推荐目录，罗大佑歌曲《现象七十二变》入选新版《大学语文》。目前，团中央组织开展的感动短信大赛也同样受到了大学生的喜爱。这些尝试有利于探索校园文化建设的新载体、德育工作的新途径，有利于提高德育的有效性。

（四）在校园文化建设中要坚持倡导高雅文化，弘扬主旋律，突出高品位

借鉴各类文化的成果，开展大学生喜闻乐见的活动，并不是放弃高雅文化。相反，高校要始终在引导流行文化中坚持倡导高雅文化，在追求趣味性时不断强化知识性和思想性。流行时尚，作为一种“快餐文化”，适合普通民众的一般文化需求，它具有易记易学、生产快、传播快、时尚性强、娱乐性强的特点。近几年来，随着人们物质生活水平的提高，流行文化以其快捷多样的风格极大地满足了社会各阶层的精神需要。但这很容易引起大学生的两种误解：一是误认为当今走红的时尚文化才是主流文化，而忽略了历史的深刻的人文氛围和文化的可持续发展问题；二是认为流行的时尚文化才是释放生命力的新文化。

其实，人类的发展是精神、理性、思想、感觉的统一，是一个整合性整体，时尚化的生命感受具有年轻人喜好的特点，但并不意味着它是唯一的、最好的价值存在。而且流行时尚，对于有着浓厚文化积淀、承担文化建设继往开来重任的大学来说，显然是远远不够的。因此在校园文化建设中必须让严肃、高雅的艺术筑起校园文化的殿堂，弘扬主旋律，突出高品位，引领校园文化的先进方向。

（五）在校园文化建设中要时刻关注传媒的动向

流行时尚有其存在的价值，但流行时尚的兴起与媒体的渲染也有非常大的关系。大学生对所热衷的流行时尚的认识，很大部分是源自于直观的时尚画面或动感的艺术题材，超奢华的广告宣传，往往最容易吸引他们的眼球。走进资讯时代,传播媒介为时尚的广泛与迅速传播提供了条件，一些不负责任的传媒对西方、港澳台等消极颓废的东西的传播很容易把大学生引上歧途。如前段时间，有位在日本呆了两年的学者，在国外没看到日本卡通片《蜡笔小新》和《樱桃小丸子》，但回国后却发现在中国竟成了时尚。这是日本国民认为日本的青少年不应受这种教育，而一些不负责任、受利益驱动的媒体却大量引进，丝毫没有考虑到负效应。

因此，除了媒体要加强自律外，在校园文化建设中，高校决不能两耳不闻窗外事，切忌闭关自守，把整个校园禁锢起来，排斥社会流行时尚。这样不但不能阻止流行时尚侵入校园，学生反而会变本加厉地表现出对社会流行时尚的向往与好奇。高校只有关注媒体，才能很好地了解流行时尚的热点，才能正确分析、评估大学生价值取向，才能有的放矢地做好校园文化建设。

（六）在校园文化建设中要用大学精神，处理好共性和个性的关系，凸现高校特色

大学精神源于一所大学发展历程中的先进文化积淀，是大学在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征，它与学校独特的历史、地理、文化环境密切相关，是学校整体面貌、水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的体现，是全体师生员工共同的价值追求，是引导学校走向、塑造学校品格的立校之本。这种精神品格会对大学生产生潜移默化的影响和熏陶，熏陶的结果会在师生的价值观、精神状态、行为方式上反映出来。大学生接受精神熏陶所形成的精神动力，不仅会对他的学习产生影响，而且会对他的生活和将来从事的职业产生影响。

但就当前校园文化建设来看，相当一部分高校尚未注重体现各学校自身的特点、历史渊源和发展趋势，校园文化建设趋于千篇一律，个性不明显，这对利用校园文化熏陶、培养学生是非常不利的。因此高校要正确处理大学精神共性和个性之间的关系，通过提炼大学精神来促进校园文化建设，使校园里充满先进文化氛围和探索真理的理想追求，通过理想精神的浸润，师生之间的交流、感悟，学术大师的人格魅力熏陶，优美的校园风光和以人为本的管理，激发青年学子潜心向上、报效祖国的热情，培养大学生的崭新观念和文化面貌。

第三篇：新媒体培训调查问卷

中国航空报社新媒体培训班一期调查问卷

1、对于本次课程未来还需要增加哪些内容？

□ 新媒体宏观指导 □ 内容策划与采编 □视频的制作□ 新技术的应用

2、在诸多新媒体平台中，您更关心哪一类平台的内容？ □ 微信 □ 微博 □ 自媒体 □ 短视频平台

3、是否有兴趣参加新媒体内容的细节的深度培训？ □ 有 □ 没有

4、您希望新媒体培训未来在哪些地方进行改善？

□ 讲师水平□ 教学环境 □ 培训周期 □ 课程设置

5、讲师讲课内容是否通俗易懂？ □ 非常好 □ 好 □ 一般

6、通过培训对你的观念和思路方面改变有无启发和帮助？ □ 启发帮助大 □ 启发帮助较大 □ 一般

7、本次新媒体培训内容和您的本职工作是否契合？ □ 非常契合 □ 比较契合 □ 一般

8、你对本次新媒体培训还有哪些建议

□ 住宿条件

第四篇：新媒体使用情况调查问卷

新媒体使用情况调查问卷

尊敬的先生/女士：

您好！很高兴您愿意填写这份问卷，您将参与一项关于新媒体使用习惯的调查研究。我们想从中了解您在学习工作之余对新媒体的使用情况及习惯。问卷内容不涉及个人隐私，答题结果只参与数据的调查分析，绝不对外公开。希望您能认真填写，谢谢您的参与与配合。

所谓“新媒体”即是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态：主要包括数字媒体，网络媒体，手机媒体，户外新媒体等。

1、您的性别：

A.男B.女

2、以下媒体请您选出最常使用的前三项：

A、电视B、报刊C、杂志D、户外媒体

E、网络F、电台广播G、电影（影院）

3、2011年7月23日晚上20点30分左右，甬温线永嘉站至温州南站间，北京南至福州D301次列车与杭州至福州南D3115次列车发生追尾事故。您是通过什么渠道第一时间获得这一 消息的：

A、广播B、电视C、报刊D、网络

E、手机F、户外大屏幕G、公交/地铁/出租车移动电视

H、楼宇移动电视I、其他（请说明）

4、您每周上网时间大概为多少？

A、少于10小时

B、10-20小时

C、20-30小时

D、30小时以上

5、您通常使用哪种类型的网络媒体：

A、使用即时通讯攻工具（如QQ、MSN、人人桌面等）

B、使用社交网络（如人人网、开心网等）

C、参加网络舆论活动（如微博、博客、论坛等）

D、使用网络直播媒体（如网络电视台）

E、使用3网络点播视频（如优酷网、土豆网等）

F、使用新闻门户网站（如新浪网、搜狐网、凤凰网等）

G、其他（请说明）

6、您平时手机的用途是：

A、打电话、发短信

B、上网，浏览网页

C、使用社交网络应用（如微博、人人网)

D、听音乐、看电子书

E、看手机报

F、其他（请注明）

7、使用手机的过程中，有出现过下列情况吗？（可多选）

A、出门没带手机或者手机没电，觉得不安

B、即时不使用，会一直登陆手机通讯应用（如QQ、微博、手机人人等）

C、上课或工作时会不由自主看手机或玩手机 D、用手机偷拍别人

8、你参与过人肉搜索、恶搞图片、散布虚假或恐怖信息、网上言语谩骂或攻击等行为吗？

A、是的，这已经成为一种习惯了

B、参与过其中的一些

C、看到的多，但自己绝对不会参与

D、对于什么是“人肉搜索”，基本不了解

9、如果你在网上看到的新闻，消息或观点与主流官方媒体相违背，你更倾向于信任哪个来源？

A、官方媒体

B、网络草根媒体

C、两者权衡

D、海外媒体

E10、你有个人的博客吗？

A、有B、没有

11、你会在别人的博客上留言或评论吗？

A、会B、不会

12、微博上你主要关注的对象是？

A、社会名人

B、偶像明星

C、媒体单位

D、同学，朋友

E、家人，老师

F、社会团体

G、其他，请说明

13、在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为叫做“潜水”。一般情况下，你会选择“潜水”的原因是什么？

A、害怕自己的帖子没人理睬

B、我的观点和大部分人的观点不一样

C、我想说的话别人已经说过或表示过

D、对话题不熟悉或不感兴趣

E、说出来也不起到什么实际作用

F、版聊的人太多，不想插话或参与

G14、通过新媒体进行资料的查找或学习，是否会受到干扰？

A、干扰性很大，经常会分心

B、偶尔会受到干扰

C、完全没有影响

15~20为针对人人网的专项使用调查：（如不使用人人网可不作答）

15、您注册人人网多长时间？

A、一年以内B、一年至三年C、三年以上

16、您登陆人人网的频率为？

A、每天都登陆B、一周几次

C、一月几次D、很少登陆

17、您每天花多长时间浏览人人网？

A、一小时以内

B、一小时到三小时

C、三小时以上

D、不清楚，间或刷新，时间较长

18、您发表原创日志和私人照片的想法是？

A、表现我在做什么，方便与大家更好的交流

B、表露内心的想法

C、会泄露个人隐私，一般不发

D、随兴，想写就写下来并发表

19、人人网与豆瓣、QQ校友等社交网站相比，对你有什么独特的吸引力？(可多选）

A、新鲜事等应用很有意思

B、身边的同学及朋友们都在玩，不玩就落伍了

C、可以交到平常认识不了的新朋友

D、游戏应用功能丰富

20、是否认为除了在人人网中得到的信息之外，我没兴趣了解其他时事？

A、大多数情况下是这样

B、某些时候会这么认为

C、偶尔还是会通过其他途径了解信息

D、人人网中的信息并不全面可信，我对其他信息也十分感兴趣

第五篇：校园文化建设调查问卷（最终版）

校园文化建设调查问卷

您好,非常感谢您参与我们的调查,这是一份针对我校 “校园文

化”的问卷调查.校园文化是指以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。该问卷答案没有正确与错误之分,您只需根据自己对校园文化的真实看法作答。

1、您的性别:A.男B.女

2、请选择您对应的身份:

A.学生B.教师C.管理人员D.其他人员

3、您的年级(如第2题选择非A则本题跳过):

A.大一B.大二C.大三D.大四

4、您的专业属于(如第2题选择非A、B则本题跳过)：

A.文科或艺术类B.理工科

5、你本学期参加或组织了多少次校园活动：

A.没时间参与B.1~2次C.3~5次D.5~10次E.10次以上

6、提到校园文化,你最先想到的哪一方面：

A.学术类B.体育类C.实践类D.文艺类E.公益类F.7、您认为您所在学校的校园文化是什么类型：

A.严谨B.活跃C.沉闷D.其他

8、从整体上看你认为我们大学校园文化建设情况如何：

A.文化氛围浓厚B.一般，有待建设C.人文气息淡薄

9、从学生活动方面来看你认为我们大学校园文化建设情况如何：

A.团委工作开展的丰富多样

B.学生社团自身发展很好

C.一般

D.很差，几乎没有什么有意义的活动

10、在学术氛围方面你认为我们大学校园文化建设情况如何：

A.很好，有知名的学者让你崇仰

B.一般，偶尔有外来的学术交流活动让你感到不错

C.很差，看不见文化底蕴

11、在教学方面你认为我们大学校园文化建设情况如何：

A.好，老师总能让你有兴趣认真

B.一般听下去，水准很高

C.老师作用不大

D.很差，老师上课很枯燥，让人反感

12、师生道德素质建设方面你认为我们大学校园文化建设情况如何：

A.素质很高，能体现高校水准B.素质一般C.道德水准低

13、硬件建设方面你认为我们大学校园文化建设情况如何：

A.很好，场馆设施先进、文献资料齐全

B.一般，基本能满足你的要求，最好能尽快配备

C.很差，学习生活中经常遇到难题

14、在软件建方面设你认为我们大学校园文化建设情况如何：

A.经常有名家大师讲学交流

B.学生老师自身言谈举止风范

C.文化活动的开展顺利和谐

D.学校生活民主程度较高

15、你更喜欢什么形式的校园活动：

A.专题讲座B.晚会表演C.比赛竞技D.文化娱乐E.社会实践

16、你参加校园活动是由于:

A.丰富业余生活B.增加实践能力C.同学邀请D.上级要求 E.其它

17、你如何看待学生社团与校园文化之间的关系：

A.学生社团的活动是校园文化建设的主要构成，应加大力度做大做强

B.学生社团的活动文化内涵丰富，形式多样，应鼓励积极参加

C.学生社团的活动花费时间太多，应限制开展

D.学生社团的活动内容烦杂，品味不高，对校园文化建设意义不大E.学生社团的活动管理很差，扰乱学生生活秩序,对校园文化起消极影响

18、你认为校园文化建设与教学的关系是：

A.很重要，相互积极影响B.重要，但主要是起调剂作用

C.一般，可有可无D.不很重要，文化建设是做表面文章

19、您认为校园文化活动应该注重哪方面的活动，发挥何种作用：

A.社会实践、实习活动，以提高同学们的社会实践能力为主

B.生动有趣的娱乐活动，以丰富校园生活，放松身心为主

C.学术讲座或学术交流，以增长知识为主

D.特长培训等活动，以拓展能力，提高综合素质为主

20、你认为我校文化活动的不足在哪里：（多选）

A.活动场地太少B.时间限制太死C.活动申请太难

D.经费支持不够E.活动新意不够F.活动宣传力度不够 H.主题不明确，没意义

21、你觉得校大学校园文化对个人的发展有多大的影响：

A.几乎是决定性的B.有一定的影响C.基本没影响

22、您常去学校的学术或人文讲座吗：

A.从没去过B.很少去C.一般吧D.经常去

23、如果您是学校领导，现有一笔资金，您会考虑进行哪方面的投入？(多项选择题)

A.食堂、超市B.体育馆、运动场C.图书馆、教学楼

D.活动中心E.科研创新团队F.其他

24、你觉得文化活动和教育教学学习之间有影响吗：

A.课程安排过多无法参加文化活动

B.文化活动参与过多影响学习

C.没有影响，可以同时保证

25、你本学期参加了几次团日活动：

A.1~2次B.3~4次C.5~6次

26、你对我校团日活动的看法是

A.能塑造自己的思想精神

B.能了解到很多党政思想

C.能学到很多社会热点问题的正确看法

D.组织形式有待改进

26、你对我校科技活动开展情况看法是：

A.很有意义，效果良好，本人积极参与各种科技活动

B.很有意义，个人也很想参加，但不知如何参加

C.对科技活动不太关心

D.科技活动都是用教师的成果参加各类比赛对学生综合素质的提高没什么影响，不愿意参加。

E.科技活动组织僵化、管理混乱学生们都是被迫参与

27.你对我校社会实践活动的看法是：

A.对学生认识社会有积极的意义

B.组织、管理良好，覆盖面能达到一定比例，有力的促进了我校学生的全面成长

C.组织管理工作不是很得力,不明白社会实践有何意义

D.这是学校的形象工程，走走过场而已，我们不必太认真

28.你对我校校园文化艺术活动开展情况的看法是：

A.能很好的培养学生文化素养

B.能充分营造学校文化艺术氛围

C.能给有爱好的学生提供一定的平台

D.对此类活动不感兴趣，所以没有看法

E.没有给予很好的物质支持，缺乏开展的场地与设备

29.你对我校志愿服务工作的开展情况看法是：

A.该项工作起到了很好的教育意义，有很好的社会影响，B.能给青年学生提供很多的志愿服务的机会

C.没有精力参与此类活动，所以没有看法

D.没有提供太多机会参与到志愿服务 E.只是一个形象工程，通常被迫参加 F.活动层次不高，没有很深的教育意义