第一篇:初中升高中各科衔接的主要难点及对策
初中升高中各科衔接的主要难点及对策
语文
主要的衔接难点:
与初中相比,高中语文在三大方面的难度明显增加。具体为:
1.新增词法、句法考试和精读要求。
在高中,对学生的语言知识的要求较高。现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”,到高中要能根据不同的目的、阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览法。
此外,初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”,高中要“作出自己的分析和判断”,并从不同角度评价、质疑。
2.阅读能力要求明显提高。
文言文阅读——初中要“理解基本内容”,高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”,并分析思想内容和思想倾向,能力要求明显增强。
3.课外练笔新增一万字。
写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作,课外练笔不少于一万字”;高中要“45分钟能写600字左右的文章,课外练笔不少于二万字”。
如何应对初升高衔接?
1.多读:高一新生要多读,可朗读、默读、精读、略读。读的内容要杂,课本要读,报纸要读,科技文章也要读。提高语文能力,离不开广泛阅读。此外,高中生课程紧,没时间去阅读名着,可选品位高、篇幅不长的文章,如余秋雨、余杰的文章,以及《读者》、《青年文摘》等。
2.多写:写的方式可多样化,如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。此外,作文既要写,更要改,通过修改作文,拓宽思路。
3.多说:高一新生要大胆说,课前进行一分钟演讲,课末五分钟进行质疑等,大胆发表不同看法,提高理解、分析能力。
数学
主要的衔接难点:
1.计算能力要求高。初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的基本技能方面训练不多,计算能力有所下降。在高中,学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。
2.式的运算能力提高。初中学生对式(整式或分式)的运算能力较差,高中学段得加强训练。
3.代数式变化要留意。初中对代数式变形代数推理的能力要求较低,不少学生对变形的方法、目标、意义不够清楚,对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。因此,在高中要留意代数式变形的基本方法,了解代数推理的过程与意义。
4.生活语言、数学语言要区分。在初中,许多结论建立在生活经验、直观感知上。但高中数学的抽象性较强,平时学习时,要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。
5.抽象符号要掌握。由于应试的原因,部分初中生只重视形式、套路,使学生的概括、抽象水平滞后。到了高中,学生要培养观察能力,注意从特殊到一般,从具体到抽象的认识过程。
如何应对初升高衔接?
1.抓典型问题。平时,学生要抓典型数学问题,联系解决问题的方法,形成解题的策略。
2.多做基础练习。高中数学中很多复杂的问题都是基础知识的综合运用。只要能把基础知识牢牢的掌握,能够灵活的运用,高中数学并不可怕。
3.灵活运用,形成系统的知识体系。高中数学概念和知识的增加,让很多学生觉得学习很混乱,没有清晰的思路。我们要多总结,在学习一段时间后要及时的总结笔记的内容,形成以个良好的知识体系。
4.避免机械照搬。独立思考,勤于动脑,动手解题是高中学习的根本。只能机械照搬是无法学好的,必须通过解题,再反思、领悟,从而掌握运用解题的原理和方法
5.及时分析考卷。高一新生来自不同的学校,学习方法也不尽相同,可借鉴成绩好的同学的学习方法,也可总结自己的方法。另外,学生要会分析考卷,从考卷中分析自己的弱项,拿出对策,并调整学习方法。
英语
主要的衔接难点:
1.生词、篇幅、语法难度大幅提高。高中英语每单元生词平均45个左右,大大超过初中;课文体裁的题材广,篇幅加大,文章多在300词左右,长句、难句不时出现;单元难点、语法也接踵而来。
2.高中重篇章理解。在初中,学生习惯老师对课文逐句解释。在高中,老师一般不再逐句解释,重视学生对篇章的理解;此外,初中生只注重课堂学习,不重视课下整理和反思;初中生只满足于英语必修教材的学习,不能主动进行教材之外的自主性学习。
如何应对初升高衔接?
1.要预习和复习:高一新生,要养成良好的预习和复习习惯,并借用工具书进行课外阅读。另外,要会归纳所学内容,自己发现问题并解决问题;平时,学生要多与老师沟通,反映学习遇到的困难和要求。
2.要坚定学习目标:一些一时难跟上进度的学生,要坚持自己的学习目标,并学会反思,调整学习方法,保持稳定良好的学习状态
物理、化学
衔接存在哪些问题?
1.初中所学知识不系统。由于初中“课改生”学习科学课后,所学知识不系统,知识储备不足,运用知识的能力也较差,升入高中后,定量研究的多,不仅有算术法、代数法,而且常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究物理现象和过程,使学生感到抽象难学,甚至望而生畏。
2.初中和高中知识差度较大。近几年,初中物理部分的难度降幅较大,高中教材虽有调整,但由于高考物理内容及要求并未降低,这使初中生进入高中学习时遇到极大困难。化学在初中的一部分知识是选修的,而在高中的基础教学中,老师则认为是学生已经掌握的,这就使得我们的学习中出现了断层,增加了学习的难度。
如何应对初升高衔接?
1.放慢进度:
高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分,高一物理基础没打好,就会直接影响到高
二、高三物理学习。因此,要学好高中物理,高一须放慢进度,适当降低要求,打好基础。同时培养学习物理的兴趣。
化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难,因此我们在暑期应该提前做好准备,将高一的一些必备的,而初中却忽略的知识进行补充,一点点的积累,做好基础的铺垫。
2.强化逻辑推理能力:
刚升入高中,学生的逻辑推理能力不强,不善于运用代数法解题,往往只会死记公式,对公式应用的条件、范围不太注意,在学习时应注意加强这方面的训练。
3.调整学习方法:
升入高中后,常出现学生课堂上听得懂,课本也看得明白,但一解题就出错的现象。主要原因是对知识的理解不深不透,综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以,学生在强化物理、化学概念、规律的同时,对每一道习题都要认真完成,实在解不出来,可以相互讨论,讨论未果再找教师请教。
初高中衔接总结
新高中的学习方法:
1.平时要自学:高一新生要主动、有计划地进行巩固、理解、拓展、领悟式的自学,学习内容和练习量因人而异。
2.形成概念网络:进入高中,概念学习、理解很重要,学生要联系概念产生的背景,通过正、反比较,掌握概念与概念的区别,并形成概念网络。
3.良好学习习惯不可少:
a.准确运算。运用合理步骤,寻找简化的途径,提高运算的成功率。
b.课堂上认真听讲,独立思考、勤于钻研,这是最重要的。不要放过任何一个疑点,无论是听课还是解题,都要注意反思、检验。
c.不盲目做课外资料。及时归纳单元、章节,抓典型问题,不盲目使用课外资料,要根据自己的情况选择一种辅导材料系统地训练。
大家只要关注了我上面说的这些难题,掌握解决方法,我相信大家到高中也一定会名列前茅。在三年后的高考中,你们一定会如愿拿到你们心仪的重点大学的录取通知书。
第二篇:初中升高中衔接
初中升高中衔接很重要
家长:孩子即将升入高中,如何让他顺利过渡?高中的学习无论从知识的广度、深度和难度上看,都是初中无法比拟的。在高中学习中,能力起着决定性作用,这种能力包括智力与非智力多方面的因素。如果孩子没有充分的思想与心理准备,不了解高中新课程的特点,很容易出现成绩下滑的现象。
想要顺利过渡,主要从两个方面着手:1.注重知识对接。避免完全沿用或全盘否定初中的学习习惯和学习方法;2.树立发展意识。孩子上了高中后,除了拥有自理能力、学习能力外,还要有发展意识,家长要帮助孩子树立这种意识,这就是帮助孩子树立明确的奋斗目标,包括近期的、远期的目标,制订学习计划,合理安排时间等。高中对孩子学习的主动性、自觉性有较高的要求,一部分自觉性不强的孩子,缺少压力往往会放松对自己的要求,以致进入高一后他们一时无法适应。
从本周开始,高一新生将陆续背起行囊开始军训。对于即将开始的高中生活,很多孩子不知所措,“听说高中会很辛苦,所学的知识比以前更难了,我现在心里特别没底儿。”一位刚考入沈阳一中的学生如是说。另一位刚刚考入120中学的女同学说:“我已经借来了高一的物理课本,先熟悉一下,省得到时候跟不上。”记者采访中发现,不仅学生自己对高中的生活心存忐忑,他们的父母也跟着着急上火。
别太看重入学排名
记者了解到,有的学生会通过各种途径了解自己的入学排名,并且部分学生对排名很介意,他们表示成绩偏后会很难过,挺有压力的。对此,沈阳一中高级教师金萍老师认为:“中考时学生的潜力不能充分地体现出来,考生分差不大。一些学生成绩低些,说明学习习惯上可能有些毛病,例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老师,特别是班主任会留意每个学生学习习惯上的弱点,有针对性地对学生进行修正。中考已经成为过去,每个高一新生都要对自己充满信心。”
针对一些孩子利用假期报班提前学习高中课程,金老师表示理解但并不赞同:“假期补课容易让学生产生自满情绪,可能会对高中正式的学习产生不利的影响,再说孩子还是应该放松一下的,因为高中的学习生活将会很累。”
从“填鸭式”到自主学习
高中阶段的学习将直接面临高考,竞争激烈,学习负担和压力明显加重。金萍说:“相比初中阶段,高中的教学内容密度会陡然增加,尤其是理科知识会比较难衔接。对此,高一新生一定要有充分的心理准备。”
锦州渤海大学附中高一班主任崔婷婷建议:“新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识,做好承受压力、经历挫折、忍耐寂寞的心理准备。同时,高中要分文理科,学生要尽早做打算,尽量不偏科但学习也要有倾向性。”
“初中生习惯了‘填鸭式’的教育方式,学习的主动性较差。而高中学习自学比重加大,这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性,要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变。”金萍特别提示高一新生,高中老师将很少对学生采取初中时的强制管理,而会更多关注学生情绪方面的波动,学生一定要适应这种管理,不要因为老师没有施压就误认为是老师对自己关注不够,从而产生自卑的情绪并影响学习。
家长多给孩子一些空间
在家长眼里孩子始终是孩子,很多家长表示,上高中后更要对孩子严加看管。然而,这在老师看来是不科学的。金萍说:“高中生的个性已经很强了,而且孩子们的压力都很大,这是一个敏感的时期,此时任何的情绪波动都会影响孩子的学习状态和心理健康。家长要充分理解孩子,不要仅靠物质的补给来给孩子所谓的支持和关爱,孩子此时需要足够的空间和心理抚慰。”
金萍建议家长,正确对待学生的现状,不要给学生太大的压力;可以侧面了解孩子的私事但不要强加干涉,干涉是没用的;多与孩子进行沟通,让彼此了解各自的真实想法,这样才能找到恰当的途径来解决问题,从而避免矛盾的爆发;多给孩子情感上的关注,创造温馨和谐的家庭氛围,给孩子提供良好的学习空间。
此外,崔婷婷告诉记者:“高中的学习已经具备一定的社会性,学生的人际关系关系到成绩的好坏。家长还要多关注孩子的人格塑造,不要一味埋头学习。”
登上展示自我的舞台
高中阶段的学习任务是繁重的,崔婷婷建议新生们在入学前就要调整好作息时间,生活一定要有规律,不要频繁熬夜或沉迷网络,一方面是为即将到来的高中生活养精蓄锐,另一方面也是培养好的生活学习规律;同时还要坚持锻炼身体,保持强健的体魄,这样才能轻松应对高中高强度的课业任务,“一个优秀的高中生不但要会学习还要会生活。”
金萍表示,高中的社团活动会比较多,例如一中为学生开办了文学社、漫画社、舞蹈社、棋类爱好团及英语吧等社团,学生的课余生活会比较丰富,目的是锻炼学生的动手能力、组织能力、领导才能以及团队精神,为学生施展个人才华搭建平台,让学生更全面地认识自己,但同时也意味着学生要学会合理地安排时间和制订学习计划。在参加活动时是否能正视自己的位置和身份,如何把握好分寸、分清主次,这同样是对学生综合素质的培养和锻炼。要抛开初中的一切光环或者阴影~!因为高中会出现很多黑马,要努力不能松懈,高中是另一个起点,都是同一个起跑线,所以努力用功勤奋念书是很必要的既然,我们的主要问题是学习方法不妥当,我特意去采访了我校各个教研组的组长。这些老师们的共同观点是要求我们认真做好课前预习和课后复习,另外上课确保认真听讲。除了这些基本要求外,各门学科的学习又是不一样的。
对于语文的学习,教研组长认为学习语文应该认认真真脚踏实地地学,在平时多看些好书,多积累各方面的知识,识记各种名言名句。
对于数学的学习,高中数学和初中数学最大的区别在于不会象以前一样“炒冷饭”地做题,且题目也愈来愈趋向灵活和开放,针对这种情况,我们应弄懂每一道所做的题目,最好对所做的题目“一题多解”,当然在解题时也要注意严密性,并且不主张“题海战术”。
对于外语的学习,教研组长认为现在外语成绩普遍不尽人意,因为现在我们所用的教材难度比初中时大许多--主要难在大词汇量、复杂句式和语法上。对此我们应该多查字典,主动了解不明白的词的用法,平时多看英文的文章,培养语感和提高阅读能力。
对于物理的学习,教研组长认为高中物理要求我们比初中时更加主动学习,即在课前认真预习,预习时应当对定义、测验、公式等重点阅读,不明白的做好记号,在课上着重听讲。在解题时应该注意知识的融会贯通,同时做到“三步曲”--审题,明白是关于什么内容;解题,考虑应该用什么方法;检查,看看前面的两步是否正确。
对于化学的学习,教研组长认为学好化学应该在平时多做各种类型的题,对所学的内容一定要理解,学习态度应该认真并且数学也一定要好。解题时要好好审题;根据老师教给我们的正确解题思想解题,且注意结合顺向思维和逆向思维。
第三篇:初中升高中衔接词汇默写
初中升高中衔接词汇默写(3)
1.年长的__________ 2.敌人__________
3.活力;精力__________ 4.v.检查;调查__________
5.v.使激动;使兴奋__________ 6.v.预料;期待__________ 7.n.实验;试验__________ 8.v.表达;表示__________ 9.平等的;公正的__________ 10.v.接来;取来__________ 11.v.装满;充满__________ 12.最后的;确定的__________ 13.渔夫__________ 14.旗子__________
15.公寓;公寓房间__________ 16.流感__________ 17.叉子__________
18.adv.向前的;在前的__________ 19.v.冰冻;冻僵__________ 20.新鲜的;清新的__________ 21.青蛙__________
22.概括的;一般的;普通的__________ 23.绅士;先生__________ 24.手势;姿势__________ 25.山羊__________ 26.[大写]上帝;神;
表示吃惊,生气等__________ 27.金黄色的;黄金的;珍贵的_________ 28.鹅;鹅肉__________ 29.政府;内阁__________ 30.奶奶;外婆__________ 31.n.问候;致意__________ 32.卫兵;警戒__________ 33.客人__________ 34.枪;炮__________ 35.火腿__________
36.漂亮的;英俊的;大方的__________ 37.书法;笔记__________ 38.天堂__________
39.诚实的;坦白的__________
40.n.荣幸;荣誉;敬意v.以…为荣;给予荣誉__________ 41.热狗__________
42.幽默的;搞笑的__________ 43.ad.立即;立刻__________ 44.英寸__________
45.n.&v.增加;增多__________ 46.产业;行业;工业__________ 47.n.影响__________ 48.墨水__________
49.v.坚持;强调__________
初中升高中衔接词汇默写(4)
1.意图;目的__________
2.v.介绍;采用;目的__________ 3.n.采用;介绍;引言__________ 4.n.铁;熨斗v.熨烫__________ 5.n.快乐;乐事__________ 6.v&n.踢__________ 7.v&n.亲吻__________ 8.n.劳动;工作__________ 9.n.羔羊;高羊肉__________ 10.灯__________
11.法律;法令;法规__________
12.v.带领;引导;导致;过…的生活
__________
13.柠檬水__________
14.v.借;贷(款)__________ 15.级别;水平__________ 16.生动的;活泼的__________
17.孤独的;寂寞的;偏僻的__________ 18.v.设法应付;控制;管理__________ 19.n.痕迹;标志;分数v.标明;做记号于;
给…评分__________ 20.n.结婚;婚姻__________ 21.v.掌握;控制n.主人;教师__________ 22.a.医学的;医疗的__________ 23.成员;会员__________ 24.金属__________ 25.方法__________
26.[may的过去式]可以;可能_________ 27.镜子__________
28.摩托车;机车__________
29.pron.没有一个(人);一个也不(没有)
__________
30.n.通知;布告v.注意到;觉察到
__________
31.物体;目标__________ 32.海洋__________
33.v.提供;提出n.提议;提供;出价
__________
34.n.军官;官员;警察__________ 35.n.手术;操作__________ 36.外套;大衣__________
37.n.&a.太平洋(的)__________ 38.包;包裹__________
39.苍白的;暗淡的__________
40.n.通道;通过;(演讲、文章、音乐等的)一节,一段__________
第四篇:做好初中升高中的衔接
做好初中升高中的衔接
初中升高中不仅是人生的一大转折,在学业上也有很大的变化。处在这一阶段的高中生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都要有一个逐渐适应的过程,如何做好初中升高中的衔接工作,成为当前一些学生和家长十分关注的问题。在这里老师将从学习和心理两大方面给新同学一些建议,希望帮助大家尽快完成从初中生到高中生的角色转变,做好初中升入高中的完美过渡。
学习关
1.如何看待中考排名?
正确做法:保持平和心态,别太看重入学排名
有的学生会通过各种途径了解自己的入学排名,并且部分学生对排名很介意,他们表示成绩偏后会很难过,压力很大。其实大可不必有这样的担忧,进入高中之后,一切从零开始,以前的辉煌成就已经成为过去,只要同学们在这三年当中,按照自己的学习计划,一步一步的向自己的目标努力,是完全有可能在高考中考上理想的大学,实现梦想!
2.如何调整学习方法?
正确做法:独立思考,自主学习
高中与初中相比,学习难度加大:一是学习内容综合性加强。初中的教学内容比较简单,高中的知识是将基础知识进行综合、升级,难度会提升;二是高中对学生思维灵活性要求提高,高中的学习要求学生们将各种现象综合起来归纳考虑,需要进行抽象思维。这就要求同学们学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。转变学习观念,由初中的“填鸭式”学习为高中的“自主学习”。
3.如何安排学习时间?
正确做法:设立学习目标,制定学习计划
很多高一新生会发现,高中的课程比初中时多且难度更大,这时候同学们一定要在心里给自己设定一个学习目标,只有设定了学习目标,顺着这个目标去制定学习计划,才能做到主次分明,知己知彼。
4.如何处理课程学习和发展能力的关系?
正确做法:劳逸结合,展示自我高中阶段的学习任务重,同学们从高一就要培养好的生活学习规律,坚持锻炼身体,保持强健的体魄,这样才能轻松应对高中高强度的课业任务;同时,积极参加学校的社团活动。赣州中学有十几个社团,每个社团会开展丰富多彩的活动,这些活动有利于同学们发展个人的爱好兴趣,锻炼大家的动手能力、组织能力、领导才能以及团队精神。要求同学们学会合理地安排时间和制订学习计划。在参加活动时能正视自己的位置和身份,把握好分寸、分清主次,这也是对大家综合素质的培养。
心理关
1.如何应对心理落差?
正确做法:正确认识自己,重新定位
能够来到赣州中学的学生,都是经过层层选拔,从各个地方挑选出来的好学生。但很多同学进入高中之后会发现,比自己优秀的的人大有人在,来到这里之前的优越感没有了,你不在是老师的宠儿,同学羡慕的对象,这个时候
产生心理上的失衡在所难免。
合理的做法是:要学会降低对自己的高评估,冷静的分析自己学习上的长处和劣势,在学习上和班级中给自己重新定位。
2.如何适应新环境?
正确做法:主动交流,主动学习
来到新的学校,面对新的面孔,接触新的知识,同学们难免会产生担忧不安的心理,要学着以最快的时间去适应。
可以通过以下方法来做:一是主动参与班集体活动。一定要排除害羞和畏惧心理,主动认识老师和同学,不要等着别人来关心自己,而是要真诚主动的开放自己,与人交谈;二是面对学习上的适应,一定要变被动学习为主动学习,养成主动学习的习惯,做到课前预习—课后复习,并把这种好习惯贯穿始终。
3.出现难过、郁闷、伤心的消极情绪怎么办?
正确做法:宣泄情绪,寻求帮助
面对学习上的困难、生活上的摩擦,同学们很容易出现心情不好,抑郁的不良情绪,这个时候一定要学会发泄情绪,例如通过运动,呐喊,找朋友倾诉等把心中的郁闷宣泄出去;如果是学习上的困难,一定要学会寻求老师或同学的帮忙;如果遇到心理困惑,可以找学校的心理老师咨询。
面对改变,我们迎难而上!只有主动的适应新的变化,调整自己,才能适应环境、改造环境!同学们,相信你们在老师和同学的相互扶持下,一定能够走好高中的第一步,从初中平稳的过渡到高中,尽早的融入高中生活!
第五篇:初中升高中
新京报讯(记者许路阳 杜丁)按照十八届三中全会《决定》提出的义务教育免试就近入学、试行学区制和九年一贯对口招生要求,近日,教育部印发《关于进一步做好小学升初中免试就近入学工作的实施意见》(下称《意见》),发出“小升初”特长生“减招令”,要求到2016年,小升初特长生招生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。不再增设特长生招生
针对“择校难”,《意见》明确要求小升初“免试入学”,即各级教育行政部门和学校均不得采取考试方式选拔学生,公办学校也不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学证据。
昨日,教育部相关负责人表示,《意见》对规范和减少“小升初”特长生,规划了时间表和路线图,要求到2016年,各地省级教育行政部门批准招收的特长生比例降至5%以内,此前不招特长生的地方也不再新招特长生。
按就近原则单校划片
《意见》明确了“小升初”工作流程。《意见》规定划片方式分为两种,一是单校划片,即在划定招生范围时,要求县级教育行政部门按照就近入学原则,为每一所初中合理划定对口小学;二是多校划片,即为多所初中划定同一招生范围。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的,可多校划片。
如何确保划分公平?教育部相关负责人回应称,将以“单校划片”作为主要划分方式,但考虑到学校间发展水平不均衡,还会将优质初中纳入“多校划片”范围。《意见》要求片区划定后保持相对稳定,确需调整时,也将邀请相关单位和家长代表参与监督。