花溪街道学习型党组织经验

第一篇：花溪街道学习型党组织经验

重庆市巴南区人民政府花溪街道办事处 关于建设学习型党组织有关工作情况汇报

自全党开展推进学习型党组织建设活动以来，花溪街道在区委、区政府的领导下，在区委宣传部的悉心指导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十七届三中、四中全会精神和胡锦涛总书记关于建设学习型政党的重要指示精神，积极推进学习型党组织建设，研究制定了“抓住一条主线，依托两大阵地，实施三大工程、营造四个效应”的整体工作思路，并逐步深入开展。

一、抓住一条主线 儒家传统文化精髓在我国历史上一直是立国、立人之本。在今天，我党对儒家传统文化精髓视为珍宝，以扬弃精神将其纳入社会主义核心价值体系，并不断发扬光大，“八荣八耻”、“五讲四美”等无不闪耀着儒家传统文化精髓的光芒，以儒家文化精髓助推基层党组织建设，能有力提升爱国主义思想，防止西方腐朽思想的渗透，加强党组织的战斗堡垒作用，坚定执政为民，建设共产主义伟大中国的信念。

因此，街道党工委、办事处结合实际，提出了“以儒家文化精髓助推学习型基层党组织建设”的活动主线。其内容主要包含五大方面。一是在意识维度上，培养儒家文化天下为先，以公为怀的意识。二是理念维度上，深化儒家文化以人为本、以民为先的执政理念。三是在原则维度上，恪守儒家文化为官先为人的为官之道。四是在方法维度上，践行儒家文化率先垂范、正人先正已的做人方法。五是在道德维度上，倡导儒家文化主张遵循“忠、恕”之道的人生态度。

二、依托两大阵地

（一）依托“三缘”基层党组织特色阵地，用好“三大优势”。

一是“品牌优势”。2008年11月，花溪街道王家坝社区按照十六大精神，优化党组织设臵模式，尊重党员主体地位，结合社区实际，在全国首创了以“地缘、业缘、趣缘”为党建模式的“三缘”党支部。受到了习近平副主席、李源潮部长的亲笔批示和中组部、市委组织部的高度评价，并逐步在全区、全市、全国推广，街道在三缘党组织上开展学习型党组织建设，为学习型当组织建设奠定了良好品牌基础。二是组织优势。“三缘”党组织按照地缘、业缘、趣缘”为党建模式，同时支部书记采取“海选”，通过组织模式的优化设臵，充分发扬了党内民主，增强了党员主人翁意识，提高了党员的积极性和主动性，协调统一了各支部的学习时间，为学习型党组织建设提供良好组织优势。三是群众优势。2008年创建“三缘”党组织以来，街道与时俱进，开拓创新。在“三缘”党组织的基础上开展“三员”（政策宣传员、环境整治员、民情联络员）服务于民活动，按照“五带头”和“四提升”要求，“三员”岗位作用重在发挥密切联系服务群众，发挥党员的先锋模范作用，在争先创优活动中涌现典型和模范。为学习型党组织向学习型社会的推进打下坚实基础。

（二）依托区委党校特色阵地，共享三大平台。

一是共享人才平台。区委党校的理论专家与基层党员相比，与基层干部相比，理论知识深厚、眼界更加宽广，具有良好的理论指导实践优势。在建设学习型党组织中，街道充分共享区委党校的专家教授智力资源，通过学习型党组织的建设，更好的贯彻好党的理论、路线、方针、政策；同时积极与党校专家教授共同调研，结合街道实际，将儒家文化精髓进行提炼，并渗透到学习工作的各个领域；在学习型党组织建设的活动中，结合区划调整契机，联合区委党校对街道发展进行科学定位，并在党工委制定的“工业强街、商贸富街，创业兴街、和谐稳街”十六字发展战略指导下，积极研究制定各项具体学习方法和工作制度，为街道发展建言献策，提供人才支持。二是共享

政策平台。街道充分共享区委党校的理论高地优势，联手党校，结合实际在街道层面上对政策进行最解读，“让干条条变活，把厚本本变薄”，让街道上下通过学习型党组织的建设活动，更好的把握政策，为贯彻奠定基础，为执行注入动力；创建“街道—区委党校—大学生村官宣讲团”三级政策宣讲联动机制，由街道牵头，请区委党校专家教授对辖区大学生村官宣讲团进行政策理解方面的培训，然后由大学生宣讲团将政策向最广大人群进行解读，通过区委党校的政策优势和学习型党组织活动的开展，推进学习型社会的建设。三是共享学习的平台。街道领导、部门负责人、各村（居）负责人到区委党校学习阵地进行学习，做到“三个一步”，即：先学一步、学深一步，超前一步，并结合专题讨论、走访调研等形式促进学习，确保质量；利用“花溪讲坛”以推进学习型党组织建设为目标，以儒家文化精髓为内容，邀请党校专家教授到街道就如何建设学习型党组织进行讲学，提升街道上下的理论水平。搭建街道与网络的学习的平台，邀请党校相关专家教授入驻街道党建网站，随时提供零距离的释惑解疑和每周定时的网络双向互动，充分利用好区委党校在我辖区的这一得天独厚的理论高地，有力、有序地推进学习型基层党组织的建设。

三、实施“三大工程”

（一）实施“补心”工程，牢固树立执政为民的理念。一是全面推行一线工作法。坚持“领导在一线垂范、干部在一线锤炼、工作在一线落实、问题在一线解决、感情在一线加深、威信在一线树立、成效在一线体现”实现行为和思想上的“三进三同”。二是要通过学习健全完善“贴心民政”工程，倡导“用心察民情、耐心释民惑、热心解民忧、全心为民生”的“四心”理念，规范“事前主动服务、事中温馨服务、事后追踪服务”的“三服务”流程，听民声、察民情、解民忧，形成了上下联动、齐抓共建、整体联动的工作格局。同时，各级要锻炼成为各自分管工作和为民服务的行家里手，着力打造一

只心齐、气顺、风正、劲足的队伍班子。

（二）实施“补脑”工程，逐步提升执政为民的水平。一是开展基层典型案列教育法。街道将当前城市市容环境综合整治、征地拆迁工作、城乡一体化进程中出现的问题整理为案例，在各级之间进行反复学习，实现用鲜活的事例教育全体干部职工在实际工作中，要做到举一反三，避免走老路、走弯路，减少工作开展成本。二是推行专题调研工作法。街道充分发挥区委党校理论优势，做到党校与街道互动，理论与实践对接。由街道牵头，联合党校成立课题组，将各村（居）领导纳入课题组，确立研究主题后，通过实践与理论的反复检验，促进理论与实践的不断成熟。三是团队学习工作法。在各级、各村（居）之间，通过举办培训会、研讨会、座谈会等集中学习与交流的方法，加强联系，实现资源共享，在面对相同的问题时能够在第一时间找到解决问题的方法。

（三）实施“补钙”工程，不断夯实执政为民的底气。一是在作风建设上做到制度保障，学习巩固。街道结合当前广泛深入开展的“三项制度”建设和党风廉政教育活动开展学习型党组织建设。做到在外能以制度为保障，在内能以学习进行巩固，不断提高个人修养，形成内外兼修、相互促进、良性循环的学习、制度建设机制。二是思想建设上做到实践带动，学习提升。街道始终将思想建设与实践工作相结合，要求全体干部职工深入基层，深入一线，深入农家，实现“三个深化”即深化宗旨意识，深化服务意识，深化基层意识，真正让干部职工思想得到升华，水平得到提高，素质得到增强。三是在组织建设上做到活动领跑，学习助推。在广泛深入开展巩固科学发展观活动，三进三同八个一活动、争先创优活动、“三员”建设活动等活动全面加强基层党组织建设的同时，积极以儒家文化精髓助推学习型党组织建设，着力打造一只充满底气、恪守底线、扎根底层、保持底色的基层党员干部队伍。

四、营造“四个效应”

（一）营造“致学效应”打造学习的平台。

一是联手区委党校以区委党校为“固定课堂”，分类别、层次设臵理论学习培训班次开展培训；二是街道党工委员中心组每月学习开办“领导课堂”；三是在街道公众信息网站开设“网上课堂”，开设和谐发展大家谈、工作动态、争先创优等栏目；四是选择建新村、新屋村等示范点开办“实践课堂”，组织党员干部实地学习、直观体验；五是开设解放思想、先行先试“研讨课堂”，通过学习查摆问题，提出具体整改措施和办法。“五大课堂”的举办，以开阔了党员干部的理论视野为抓手、以推进学习型党组织建设为目的，以儒家传统文化精髓为载体，力求掀起读经典与学习党组织建设新高潮，在全街道形成“比、学、敢、帮、超”的学习热潮，全面推进学习型党组织的建设。

（二）营造“致立效应”做到“能破能立”。

一是结合实际积极研究，建立完善各项制度，全面破解制度难题。街道把制度建设作为推进学习型党组织建设的关键环节，逐步建立了学习预告、集中学习、学习考勤、交流发言、学习通报、学习台帐、学习督查、学习考核等制度，确保学习不走过场。其中，集中学习制度，实行“一周一课、一课一题”，每次围绕一个主题组织集中学习研讨，同时要求每名领导干部开展“建一个博客、精读一本书、撰写一篇论文、阅览一些报刊”四个一活动。学习考核制度，主要是以中心组成员及二级干部为考核对象，从学习考勤、学习笔记、专题发言、学习成果等方面进行考核，考核结果作为评选年度理论学习先进集体和先进个人的重要依据。二是要通过持续不断的学习，牢固树立三大观念。破除“要我学习”的旧观念，树立“我要学习”的新理念；破除“少小求学，老大图闲”的旧观念，树立终身学习的新理念；破除学习会影响工作的偏见，树立“学习工作化，工作学习化”的新理念，务必通过以学习儒家文化为抓手助推学习型基层党组织的建设，在全街道上下形成蔚然成风的学习风气。

（三）营造“致用效应”促进机关全面建设。

一是将推进学习型党组织建设与党员干部个人成长相结合，倡导行动学习，在“学习工作化，工作学习化”的新理念指导下着力以儒家文化精髓推进本职工作的开展，全面提升党员干部的理论水平、实践能力。二是将推进学习型党组织的建设与建设服务型、节约型、效能型机关相结合，以学习为龙头全面带动机关建设，使整个机关建设能够提档升级。三是将推进学习型基层党组织建设与建设学习型村（社）相结合，培养基层学习细胞，浓厚基层学习氛围，为学习型社会的建设奠定良好基础。

(四）营造“致远效应”，形成以学习促发展的良性机制。一是建立健全考核评价机制。把建设学习型党组织纳入各级班子工作实绩综合考评体系，作为一项专项内容进行督查考评, 形成注重学习的用人导向机制；二是建立健全激励保障机制。把创建学习型党组织作为认定干部实绩和能力的首要条件，把学习型党组织建设与“争先创优”活动紧密结合，与年终考核干部“评优选先”相结合，充分发挥舆论引导作用和典型示范作用，营造良好氛围。三是建立健全层级推进机制。认真落实党工委中心组学习制度，党支部“三会一课”制度和政治理论学习制度，形成以中心组学习为带动，从上至下一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的责任机制。四是建立健全全民学习机制。深入开展“读书月”活动、广泛开展“唱、读、讲、传”活动等群众学习活动，同时，充分发挥街道文联的文化优势和群众优势，把基层党组织的学习风气打造为社会学习风气，实现以学习型党组织的建设推进学习型社会的建设。

第二篇：国税局学习型党组织经验材料

实施能力工程打造稽查“铁军”

市国税局稽查局党支部学习型党组织建设典型案例材料

泸州市国税局稽查局党支部在开展学习型党组织建设过程中，大力营造崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，依托本单位及社会的先进教育资源，创新学习方法和途径，通过搭建“三个平台”，深化“三项活动”，落实“三项评比”实施能力工程，打造稽查“铁军”，以加强学习型党组织建设推动国税稽查工作的不断提高。

一、背景与起因

泸州市国税局稽查局是泸州市国税局副处级直属单位，负责组织、指导和协调全市国税系统的稽查工作，直接承担市级重点税源的国税稽查工作任务，其工作职责决定了市局稽查局既是机关，又是基层的特点；市局稽查局30名干部既是指挥员，又是战斗员，对干部的综合素质必然有更多更高的要求。另一方面，当前社会处于转型期，法治建设和道德建设的任务还十分繁重，反映在税收领域就是涉税违法犯罪活动的多样行、隐蔽性、多发性特点较为突出，传统的稽查方式方法、缺乏知识更新的稽查队伍已难以适应税收稽查工作面临的新挑战、新任务。因此，创新学习方法和途径，提高全员素质，做到“魔高一尺，道高一丈”，成为市局稽查局急待解决的现实课题。

二、做法与经过

（一）搭建“三个平台”，提高综合素质

搭建“酒城国税大讲堂”高端学习的平台。“酒城国税大讲堂”-1-

系列讲座采取内外结合的方式，对外邀请专家教授、行业精英、党政领导担当主讲人，主要针对时政热点、礼仪文化、廉政教育、经济社会问题分析等；对内由市局领导、系统业务骨干担当主讲人，重点是综合知识和税收专业知识，促进了稽查干部综合素质的全面提高。

搭建“361行动计划”全员学习的平台。即全省国税系统从2010年起用3年的时间，每年培训6000人，每1名国税干部职工到四川大学、扬州税院等8个指定的大专院校进行一次更新知识培训。我局充分保障培训经费的落实，合理安排参训时间和人员，明确培训纪律和要求，确保稽查干部在“361”培训中起到转变观念，拓宽视野，更新知识的效果，为稽查工作打下了良好的知识基础。

搭建“网络学校”日常学习的平台。我局大力倡导网上日常学习，充分利用国税系统丰富的计算机网络资源，结合国税行业特点，依托省局、市局行业网中“电子国税、网上课堂、国税文化、廉政建设、党建工作”等重点栏目和热点专题，充实网上学习内容，进一步深入学习政治理论、税收政策、外地税务部门经验等。网络学校还通过“每周一题”、“释疑解惑”等形式，激发稽查干部互动互学，钻研税收业务的兴趣，提升学习的效率和质量。

（二）深化“三项活动”，提升业务技能

深化“业务讲学活动”，提升全员业务技能。“业务讲学活动”稽查专业性和针对性较强，以我局的业务骨干为主讲，采取互动式教学方式，讲学过程中学员可以随时提问，其他学员和主讲老师均可回答。通过教学间的互动，增强了学员认真学习、主动钻研的兴

趣，起到了相互交流、提升全员业务技能的作用，为破解各种稽查难题打下坚实的专业知识基础。

深化“岗位练兵活动”，提升稽查关键岗位人员业务技能。稽查工作有“选案、检查、审理、执行”四个法定环节，也是稽查工作的四个关键岗位，抓好了关键岗位人员业务技能的提升，也就抓住了稽查干部能力工程的重点。我们坚持在工作中学习，在学习中工作，结合专项检查、区域专项整治和专案查处工作，采取骨干带头、新老互促、岗位互动、全员稽查等办法，同时经常性地选派党员干部参与总局、省局组织的大要案检查、大型企业纳税评估等，在实战中锻炼队伍，通过“学习、实践，实践、学习”提升关键岗位人员业务技能。

深化“赛、比、争”工作竞赛活动，提升骨干人员业务技能。2011年6月以来，我局在党员干部中开展了“赛技能，比业绩，争先进”业务竞赛活动，在全市国税系统组织了首届职工岗位技能(稽查岗位)比赛，从中选拔了4名稽查业务骨干参加全省国税系统首届职工岗位技能(稽查岗位)决赛，通过“以赛带学”，营造出“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

（三）落实“三项评比”，确保学习实效

一是落实量化考核评比。我们制定了创建学习型党组织学习制度和考核制度，要求个人全年集中学习不少于12天，每两个月至少读一本书，每名干部每年撰写1篇以上调研文章或学习心得体会等量化要求。年底对照进行检查评比，将考核结果与优秀公务员、优秀共产党员等评选挂勾，对干部职工通过自学取得相关专业资格

证书的给予一定的经济奖励，而对在各项考试中不及格、不达标的人员进行通报批评，并按照考核制度给予相应的经济处罚。

二是落实稽查案卷评比。稽查案卷是体现稽查案件办理质量的重要内容，我局以稽查案卷评比为抓手，每年初集中稽查业务骨干，从税收征管系统中随机抽取上年稽查案卷进行交叉检查，检查完毕后现场开展点评活动，重点从稽查案件事实是否清楚、证据是否确凿、程序是否合法、政策法规引用是否准确、定性处理是否恰当、文书使用是否规范等方面进行点评，检查结果纳入稽查工作目标考核。

三是落实优质案例评比。我局制定了《泸州市国税系统税务稽查优质案例评选办法》,每两年评选一次税务稽查优质案例，我局根据两年内查办的稽查案件，首先由稽查干部进行申报，然后根据上报案例的办案程序、方式方法及成效等方面进行审核评比，按得分评出一、二、三等奖，对获得税务稽查优质案例的稽查人员给予表彰。

三、成效与反响

通过开展学习型党组织建设，我局干部队伍素质得到了较快提升，目前我局干部大专以上学历达到100%，有研究生4名，注册税务师1名，省级征管稽查能手3名，市级征管稽查能手2名，入围全省国税系统顶尖人才2名，入围全省国税系统首届岗位技能大赛（决赛）2名。稽查主业成效明显，2011年稽查工作质量指标考核位居全省前列，受到了省、市局的表彰。我局学习型党组织建设也取得了丰硕的成绩，2011年11月在市直机关党建工作会上作了

经验交流发言，得到了市直机关工委及兄弟单位的高度评价。

四、探讨与评论

从我局实践来看，学习型党组织建设关键在于要有丰富的载体，要创新学习的方法和途径。要把学习型党组织建设与推动自身的本职工作紧密结合起来，做到学用结合，学以致用。同时要建立健全学习培训、考核评比等制度，才能保证学习的持续性和实效性，最终实现通过开展学习型党组织建设推动本职工作的顺利完成。

第三篇：学习型党组织建设经验材料

全县学习型党组织建设工作现场会交流材料二

打造“三大课堂” 建立“四导”机制

推动学习型党组织建设工作纵深发展

县直机关党工委

县直机关党工委下属总支、支部36个，其中总支1个，支部35个，党员总数424名。去年以来，我们认真贯彻县委《关于推进全县学习型党组织建设的实施意见》，强化学习意识，创新学习载体，打造“三大课堂”，建立“四导”机制，扎实推动学习型党组织建设，为海岛“两建”新跨越提供了强大精神动力和思想保证。

一、强化学习意识，推动学习型党组织建设向纵深发展 学习型党组织建设开展以来，我们坚持学以树人、学以建党的目标，不断探索互动共生的学习型党组织建设模式，使学习成为广大党员的“共性”，推动了学习型党组织建设向纵深发展。

一是树立终身学习的理念。“百业学为本，学兴百业兴”，学习不仅是生存的需要，更是发展的需要，我们利用动员会、座谈会等形式，重点强调学习的意义，树立终身学习的理念，使党员干部深知学习是一种人生态度、一种价值追求、一种政治责任。

二是党员领导干部率先垂范。我们把建设学习型党组织作为自身建设的主要目标，年初制定学习计划，年末有检查评比。教育引导党员干部增强学习的紧迫感，积极向书本学习、向实践学习、向

群众学习，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业，不断提高自身的谋事水平、干事能力、成事效率、处事修养。

三是营造良好的学习氛围。我们按照县委的统一部署，广泛开展“读好书、谈心得、重交流、强素质”活动，树立爱学习、真学习、善学习的先进典型，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围。

四是提供多渠道的学习条件。鼓励和支持党员干部参加继续教育，积极选送各类人才到发达地区和高层次的院校学习培训。几年来，有37人参加学历和培训班，并结业；有1700多人次局级以上领导干部参加领导干部讲坛、收听收看光盘；购买各类报刊杂志9000多份，为加大学习力度，提供了丰富的学习内容。

二、重点打造“三大课堂”，创新学习型党组织建设载体 我们坚持运用传统和现代教育手段，来活化学习型党组织建设方式，结合全县“科学发展观”主题实践和“创先争优”活动，不断创新学习方法，丰富学习内容，完善学习制度。重点打造“固定课堂、移动课堂、网上课堂”三大课堂，为学习型党组织建设注入生机和活力。

一是固定课堂。我们举办了培训班、报告会、组织专题研讨和知识竞赛等18次；支部书记讲党课60多次；组织党员到发达地区和革命老区，学习先进经验和革命优良传统200多人次；利用“三会一课”教育形式，组织党员干部学习党的十七届四中、五中全会精神、县委十三届十一次全会精神、县“十二五”规划纲要和县第十四次党代会精神，引导党员干部认清形势、立足本职、真抓实干，使县直机关广大党员的理想信念、道德修养、宗旨意识和服务意识进一步得到提高。

二是移动课堂。传统党课在当今传媒发达、信息爆炸时代，显得有些枯燥乏味，为了学习形式更鲜活，使学习型党组织建设更具创新力。县委组织部、宣传部开展了手机发布党内信息活动，利用手机这一媒介的终端覆盖面广、彩信容量大、信息传递速度快等优势，在同一时间、不同岗位上工作的党员领导干部，可以同时收到党内信息，并将重要信息通过党组织传达到党员，使学习收到了较好的效果。

三是网上课堂。学习型党组织建设需要民主参与，更需要广开言路，我们以积极的心态和行动，充分利用各级教育培训网络、社会教育资源和现代媒体教育结合起来，以灵活、方便、有效的形式，开辟“网上课堂”，利用大连市干部在线学习这一平台上党课，既方便，内容又丰富，自2009年至今，部分领导在线学习成绩达到了1200多分，名列全市排行榜前茅，可以说，如今的党课不再枯燥、空洞，而是思想的交流、文化的传播，全员学习、持续学习、终身学习的良好氛围正在机关日益形成。

三、坚持“四导”机制，建立学习型党组织建设长效机制 我们坚持“四导”机制，推动学习型党组织建设走向规范化、科学化和常态化。

一是思想上疏导。我们把创建学习型党组织建设，摆上重要工作议程。专门召开动员会，要求各总支、支部要站在科学发展观的高度，认识其重要意义，坚持以科学发展观为指导，转变机关职能，增强服务意识，牢固树立“学习工作化、工作学习化”的新理念，努力做到“四懂四会”。即：懂政策、懂法律、懂管理、懂科技；会做群众工作，会解决实际问题，会写作公文，会操作微机。使机关干部的业务素质和工作能力得到逐步提高。

二是方法上指导。我们深入各总支、支部，在深入调研的基础上，通过学习借鉴其他各地创建学习型党组织的先进经验，紧密结合本地实际，制定出具体实施方案，明确学习型党组织建设的基本目标、基本思路、工作重点和保障措施等。运用多种形式，加大宣传力度，搭建学习的平台，制定了《党支部工作规范实用手册》、《党务公开目录》、印发了《县直机关党工委关于实行党务公开的意见》、《党建项目创新评比实施意见》，使学习型党组织建设活动稳步有序开展。

三是政策上引导。党的十七届四中全会指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，我们积极响应，责无旁贷。首先，在学习上增加经费投入，把干部职工教育培训经费纳入预算安排，用于购买图书资料等。第二建立学习交流平台。利用各级单位的内部网站，长海县党建网开办学习论坛，加强机关内部干部职工之间的学习交流。第三建立考核评估体系。制定全面、科学的评价标准，认真落实述学、述廉、考评制度，保障学习效果。

四是质量上督导。我们时刻把学习型党组织建设质量放在第一位，在学习活动中，采取新闻督导、跟踪督导等方式，严把学习质量关，不断加强对学习督导，及时发现、解决学习型党组织建设中 的困难和问题；创办学习型党组织建设信息交流载体，及时总结推广经验、作法和先进典型，发挥示范引导作用。充分利用新闻媒介和舆论阵地，宣传和展示学习型党组织建设作法和成果。

通过抓好学习型党组织建设，推动了机关党建工作和机关建设的发展，使我们意识到了党员所想就是党组织的所求，党员所望就是党组织所盼的大服务理念。同时，也推动了党政管理同步，增强了党员管理的有效性。

一是思想同步。把“一岗双责”落到了实处，促使党政组织和人员在大局中找到共同点，在配合中找准结合点，逐步做到党政思路同心，目标同向，工作同步，相互促进。

二是工作同步。对行政工作中的重点、难点，党组织深入一线调查研究，增强了主动性，主动关心党员的思想进步和遇到的实际问题，经常反映他们的呼声和要求。

三是考核同步。评价工作成绩，将党政工作的成果一并考虑和检验，防止了一手软一手硬。至此，不仅增强了学习型党组织建设的有效性，同时，还促进了经济、社会、人的全面发展，为我县国际旅游避暑胜地和现代海洋牧场建设做出了新的贡献。

第四篇：建设学习型党组织经验材料

促进教育事业科学发展

——裕民县教育局党委创建学习型党组织经验材料

今年以来，裕民县教育局党委以科学发展观为指导，以“学理论，抓建设，夯基础，提服务”为导向，以创建学习型机关、书香型校园，培养学者型教师、全能型学生为目标，广泛动员，精心组织，建章立制，创新载体，积极推进学习型党组织创建，为办人民满意的教育提供了良好的舆论氛围。我们的主要做法是：

一、加强领导，明确目标，为创建学习型党组织活动提供组织保证

一是健全完善组织领导机制。制定了《裕民县教育系统建设学习型党组织实施意见》，召开建设学习型党组织动员大会，成立学习型党组织领导小组和工作机构，明确工作职责好分工。各学校（园）将党员读书纳入党建工作要点，根据学校（园）实际情况，认真制定党员读书活动计划，精心设计读书学习活动。局属各党支部也相应建立了以党支部书记为组长的推进学习型党组织建设领导小组，明确具体责任，抓好工作落实，形成了落实领导和指导责任，一级抓一级、层层抓落实的工作机制。

二是结合实际确定创建目标。根据上级有关文件精神，教育局党委根据各党支部和党员教师实际，研究制定了《教

育局党委关于推进学习型党组织建设的措施》，大力营造勤于学习、善于学习的良好氛围。明确创建学习型党组织要达到“四个明显增强”（培养先进学习理念，学习能力明显增强；弘扬知行合一学风，创新能力明显增强；强化基层组织建设，核心作用明显增强；加强职业道德修养，模范作用明显增强）的具体目标，为开展创建学习型党组织活动指明了方向。

三是强化宣传营造良好氛围。充分利用校园广播、宣传栏和简报等各种载体，加大宣传力度，大力营造学习氛围。

二、采取多种形式，推动创建学习型党组织活动深入开展

紧密结合教育工作实际，积极探索组织学习、团队学习的特点和规律，努力创新学习形式，拓展学习途径，提高组织学习的成效。坚持落实每月“中心组学习”、每周“教职工学习教育日”和基层党组织“三会一课”等学习教育制度，采取集中辅导、个人自学、讨论交流、参观见学等多种形式，把传统读书看报阅读与共享网络资源学习结合起来，把听讲座办培训与组织主题实践活动结合起来，拓展学习途径，丰富学习内容，广泛开展以学理论、学科学、学法规、学技能为主要内容的各类学习活动，使基层党组织党员干部的学习切合了教育工作实际，贴近了党员干部需求，取得了实在效果，增强了创建学习型党组织活动的吸引力、凝聚力，扩大了覆盖面和参与度。根据工作特点和实际需要，确立集中学习的时间和方式。一是中心组学习。加强和改进党支部中心组学习，明确学习内容，完善学习制度，创新学习形式，保证学习时间和质量，每月集中学习不少于1次。二是领导授课。坚持党员领导干部讲党课制度，局党委成员每年至少深入挂钩党支部讲1次党课。三是专题研讨。定期举办理论座谈研讨会，组织党员开展研讨、询疑、辩论。根据党组织建设实际和党员所从事的具体工作及特长，组成各种研究小组，经常性地开展研讨活动。四是学习交流。适时举办学习经验交流会，交流学习体会、经验和心得。五是“三会一课”。坚持支部每季度召开一次党员大会；每月召开一至两次支部委员会、每月至少召开一次党小组会；每半年召开一次党小组民主生活会，每年举办不少于四次党课。重点是系统开展党的基本理论、路线、方针、政策教育，宣讲国际国内形势，学习领导讲话精神和文件，开展党员评议活动和理论研讨等。

三、丰富学习内容，切实提高党员教师的综合素质

在学习内容安排上，要求普通党员教师在学习基本政策、政治理论知识的同时，以业务技能学习为主；中层干部在学习必学篇目的同时，以能力提升自主选修为主；局校两级领导干部在深入调研发现问题的同时，以提高领导能力、解决实际问题为主。把围绕教育教学中心工作、切实提升履

行岗位职责能力作为不同层次党员干部学习的目的，既突出为提高理论素质加强学习，又突出为提高党性修养加强学习；既强调学习党的路线方针政策，更强调加强业务学习提高工作水平，党员干部学习“充电”的目的方向明确，学习的主动性、自觉性得到进一步提高。

一是领导带头率先学。我们始终坚持以局党委学习型党组织创建为龙头，以教育系统领导干部理论学习为重点，从领导做起，从党员干部做起，充分发挥局机关和领导干部的示范带头作用，从而促进了党支部和党员创建学习型党组织的积极性、主动性。为了保证学有内容、学有目标，局领导率先自费订阅了《求是》、《党建》、《塔城日报》、《新疆日报》、《精神文明报》、《今日新疆》等党报党刊和《新疆教育报》等教育行业报刊，各科室根据自己的业务订阅了《新疆法制报》、《中国纪检监察报》、《电脑报》等报纸和《语言与翻译》、《伴侣》、《职工天地》、《新课程.教研》、《中学语文、数学教学》、《小学语文、数学教师》、《实验教学与仪器》、《高校招生》、《基础、成人教育》、《财务与会计》、《中小学教师培训》等书籍。主要领导率先垂范，亲自部署，带头学习、带头宣讲、带头撰文、带头听课、带头调研，为干部教职工乐于学习、勤于学习、善于学习做出了表率。局党总支多次召开会议，针对学习型党组织建设活动，积极开展思想发动，号召全体党员干部职工，树立终身学习理念，大兴学习之风。

年内，局领导班子人均记学习笔记2万字以上，写心得2篇。

二是搭建平台服务学。在学习型党组织创建活动中，我们切实加强了学习教育阵地硬件建设，逐步夯实学习教育发展基础，不断提高服务质量。在局机关和各学校为干部教职工配备了电脑，在各学校完善了图书室、阅览室、文化活动室的设施，由专人负责，免费为教职工开展服务，做到了活动有场所、培训有设施、学习有设备；为教育系统广大党员和干部职工学习交流搭建了快捷高效的网络平台。

三是我们坚持理论学习与业务学习相结合，集中学习与分散学习相结合，思想教育与解决实际问题相结合，在综合运用召开学习会议、上党课、办讲座、看电教片、开交流讨论会、外出考察等传统方式外，不断丰富学习内容，着力创新学习载体，确立了十七大、十七届五中全会精神、中小学教师职业道德规范、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等内容，组织干部职工开展专题学习，领会其精神实质，指导工作实践，以开展“双创、双培”活动为载体，把机关、学校、教师、学生的学习推向深入。

四、健全长效机制，在激发内在学习动力上下功夫

为了促使我县教育系统学习型党组织建设工作步入长效化、制度化、规范化轨道，我们把推进学习型党组织建设工作列入重要议事日程，建立了相应的领导机制、督查机制

和评估机制，完善了“中心组学习”制度、“教职工学习教育日”制度和党组织“三会一课”制度、业务培训、继续教育等相关学习制度；普遍建立学习培训档案，严格学习考勤、认真记载学习情况，把学习作为一种政治责任、工作要求纳入对党组织和党员干部考核、评优评先之中，切实提高制度的执行力，确保活动能够坚持长久，取得实效。

五、学以致用，在工作实践中检验学习型党组织活动成效

我们坚持以服务教育教学为宗旨，以推动工作为目的，按照“教育局为学校服务，学校为教师服务，教师为学生服务，教育为社会服务”的指导思想，把理论学习、思想教育和服务实践相结合，以学习促工作，以工作促学习。通过开展学习型党组织建设活动，全县教育战线广大干部和教职员工的理论水平进一步提高，知识视野进一步开阔，教育教学能力进一步增强，勤学、乐学、善学的氛围逐步形成。

一是提升了党建工作水平。在中国共产党成立90周年之际，裕民县教育局高度重视，精心谋划，开展精彩纷呈的庆祝活动，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律。裕民县各学校积极开展“讲党史、颂党恩、跟党走”手抄报、“童心向党”歌咏会、讲故事比赛、建党90周年主题班会、举办“民族团结一家亲 我们都是一家人”主题联谊活动、“唱红歌”歌咏比赛、“红色经典”诗朗诵、文艺专场汇演等系列活动。走访了慰问老党员、老干部、困难党员。组织学校各支部党员教师308人次积极参加自治区 “庆祝中国共产党成立90周年党史知识竞赛” 网上答题活动。

二是推动了中心工作落实。以工作实绩检验学习活动的成效。今年上半年全县中小学教师参加各级各类培训361人。今年开学以来，先后举办了全县教师基本功大赛、教师多媒体课件制作大赛、青年教师课堂教学大奖赛等活动，强化了教师争先创优意识，提高了教学技能。先后选派教师参加地区级以上教学教研活动117人次。荣获地区一等奖2名、二等奖5名，获全国优秀教师指导奖1名、自治区9名，并荣获自治区基础教育课程改革工作先进集体和个人各1名。

为了进一步引领教师关注新课程背景下的课程教学和学科建设，研究教学中的实际问题，今年全县各学校上报优秀教研课题23个，其中自治区立项5个、地区 18个。

5、组织了以检验素质教育成果为重点的全面检查考核，集中组织了校园安全督导检查，有力促进了教育教学工作和基础教育工作。

学习型党组织创建活动的开展，使我县教育系统各党支部的学习力、创新力、执行力、公信力、凝聚力等均有了新的提升，但客观地看，还有许多工作需要强化和改进。

裕民县教育局

二0一一年八月十九日

第五篇：学习型党组织创建经验

陆良县以“四个创新”

推进学习型党组织建设见成效

近年来，陆良县紧紧围绕“推进学习型党组织建设、稳步提高党员干部素质”这一主题，积极探索，不断创新学习制度、方法、阵地和途径，学习型党组织建设取得了明显成效，党员干部素质得到提高，为全县经济社会又好又快发展提供了坚实的人才保障。

一、主要做法

（一）健全制度，构建金字塔学习模式

该县紧扣各阶段发展要求和目标，制定下发了《中共陆良县委关于推进学习型党组织建设的实施意见》，构建金字塔学习模式，让学习由“软任务”变“硬指标”。

1.抓“塔尖”——完善中心组学习制度，发挥好龙头作用。健全各级党委理论学习中心组学习计划、集中学习、自学学习、学习调研、学习通报、学习考勤、档案管理、学习考核等八项制度，县委理论学习中心组每年集中学习不少于4次，各乡镇、县直各单位理论学习中心组每年集中学习不少于12次。自去年来，该县各级党委（党组）理论学习中心组均按要求组织了相应学习活动。其中，县委理论学习中心组围绕全县工作重点，组织开展了“三农”建设、抗旱救灾、创先争优、基层党组织建设、精神文明

万元，并按农村在册党员人数，从县级财政、县管党费中以每名党员50元的标准补助教育培训经费，确保了基层党组织学习活动的正常运转。该县还着力改善基层党组织工作条件，以打造村级组织活动场所示范村为平台，加强了农村党员活动室、农家书屋、农村党员现代远程教育网络等学习阵地的建设和整合，让基层党组织学习有场所、有资料、有管理。截至目前，全县113个行政村中，有被市委组织部评定为“五星级”的活动场所1家、“四星级”5家、“三星级”88家。

（二）创新方法，开设“四个”课堂

该县搭建新平台，增添新内容，借用新媒体，积极创新学习方式方法，在全县动员百名专家和理论学习骨干，开设了固定课堂、流动课堂、基地课堂、远教课堂“四个课堂”，让学习由“难学”变“易学”，增强了学习型党组织建设的实效性。

1.开设“固定课堂”，增强理论素养。设立农村党员中心户，从党性强、文化高、具有带动能力的骨干党员、村民组长、党小组组长中推选学习标兵，组织其他党员进行学习培训、集中讨论和技术交流。依托“三校”进村、村级组织活动场所等培训资源，邀请领导干部、优秀党务工作者讲党课，有计划、有组织地加强农村党员干部的政策理论教育，提升政治觉悟、坚定政治信念。开办致富讲

计举办现场技术示范培训40余场次，培训党员、群众4万多人次。

4.开设“远教课堂”，增长创业本领。充分发挥远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，通过集中播放、需求点播、上网查询、信息发布，组织农村党员收看科教片、实用技术片和政策宣传片，引导农村党员增强科学发展能力。2010年，该县共建成党员干部现代远程教育电信模式终端接收站点150个，在全市率先实现了站点建设覆盖率、电信模式覆盖率、点击率三个百分百。据统计，从2010年至今，该县农村远程教育已集中培训农村党员干部群众25万余人次，有4000余名农村党员干部群众掌握了1至2门农业农村实用技术。

（三）拓展阵地，大力推进“三校进村”

该县以“三校进村”为基层党组织学习阵地，因地制宜地建好“乡镇党校分校、农民实用技术学校分校、公民文明学校”，重点对16至40岁的青壮年农民进行教育培训，增强了学习型党组织建设的针对性。

该县139个村委会（社区）均挂牌成立“三校”，并与课堂、基地、生产一线三种培训场所相结合，充分利用好各村的党员活动中心（活动室），建立健全了三位一体、三校一中心的农村党组织学习教育培训阵地，有效改善了教学条件，让基层党组织学有其所。该县在“三校进村”

治建设的重要抓手，制定下发“新农村故事会杨善洲专题故事”活动方案，编印《共产党员的楷模•杨善洲故事资料汇编》，创新开展了“新农村故事会杨善洲专题故事”活动。目前，全县139个村（社区）共开展“新农村故事会杨善洲专题故事”活动82场次，讲故事359个，累计到场参加群众人数达6923人次，领导干部带头交流心得181人次。同时，全县还以交流心得、唱红歌等多种形式，开展学习杨善洲先进事迹活动2000余次，撰写心得体会1000余篇、各类理论研讨论文800余篇。

二、取得成效

一是党员干部的理论水平得到提高。学习型党组织建设的深入推进，使该县广大党员干部政策理论水平和政治素养得到了提高，分析问题和推动发展的能力进一步增强。2010年，全县科级领导干部共撰写调研报告125篇，理论文章245篇，为解决全县发展中的问题提供了坚实的理论保障和理论支撑。

二是基层党组织的凝聚力和战斗力不断增强。全县各村涌现了8300多名学习型党员、2200多名入党积极分子，带动1.3万户2万名群众主动投工投劳180多万个，新植以泡核桃为主的经济林果4.8万亩，建设400公斤以上高稳产基本农田5.5万亩，建成村组水泥路444公里、人饮工程1085处、沼气池2918口、小水窖3018口。