西南大学语文教学方法论(参考答案)2012年9月

第一篇：西南大学语文教学方法论(参考答案)2012年9月

西南大学语文教学方法论

第五次作业

1、请谈谈本课程提出的语文教学三大原则的含义。

“授之以语”，突出语言文学的学科原则。这是从语文教学内容的角度建立的语文教学原则。”授之以欲”，促进语文素养的发展原则。这是从语文教学目标的角度建立的语文教学原则。“授之以渔”，建构学习方式的长效原则。这是从语文教学方法的角度建立的语文教学原则。

2、《语文课程标准》提倡怎样的学习方式？

提倡”自主、合作、探究”的学习方式。自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应；合作学习指学生在学习群体中为了完成共同任务，有责任分工的互助性学习；探究学习指学生独立发现问题、获得自主发展的学习方式。

3、结合实际，谈谈我们应该追求怎样的语文课堂？

我们应该追求真实的、充实的、人文的语文课堂。真实的语文课堂是有真情、有真话的课堂；充实的语文课堂是有内容、有收获的课堂；人文的语文课堂是有文采、有文化的课堂。在这样的语文课堂上学习和生活，不压抑、不虚假、不枯燥，也只有这样的语文课堂，才能真正体现出语文课堂教学的本质。

4、任选某一节语文课，分析这节课的教学模式及特点。

教学模式指反映特定教学理论逻辑轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而设计的课堂教学结构或程序。不同的教学模式有不同的特点，如“教师范读-学生朗读-分组交流-朗读比赛”这样的教学模式（程序）就体现了”以朗读为目标、以活动促发展、以交流促学习、以竞赛激兴趣”的特点。

5、请简要分析语文教学过程的特点。、"熟悉――陌生――再熟悉”是语文教学过程的特点。语文教学过程是在熟悉的母语环境中发现并生成新知识的过程；是在教学的语言环境中不断提高学生语言运用能力的过程；是在平等的语言环境中师生双方进行人文精神对话的过程。

6、请选择语文教材的某个单元，谈谈其包含哪些基本要素。

语文教材主要包括知识系统、选文系统、导读系统、练习系统四大要素。教材的每个单元都体现了这一点。

第二篇：2013秋西南大学语文作业及答案

2013秋西南大学语文作业及答案

1、毕淑敏《精神的三间小屋》中认为人都应该有精神的小屋，你有多少精神小屋，你用它盛放什么？

2、人们从《诗经》中总结出来的“赋比兴”手法的具体内容是什么？

3、鲁迅《狂人日记》主要思想是什么？”狂人”的形象内涵是什么？ 参考答案：

1、学员根据自己的理解回答，言之成理即可。

2、赋比兴：采用朱熹的说法：赋者，敷陈其事而直言之者也，及敷陈直叙；比者，以彼物以比此物也，即就是打比方，比喻；兴者，先言他物以引起所咏之词也，即触景生情、触物触物动情的联想方式。）

3、《狂人日记》主题思想：作品通过生活的横断面，“意在暴露家族制度和礼教的弊害”，揭示出几千年封建社会”吃人”的本质。内涵：狂人既是封建礼教的受害者，同时又是反封建的斗士。

20、下列语句的括号中的词语解释正确的有（）

A：A异日图将好景，归去凤池夸（图：画，描绘）（《望海潮》）

B：其隙也，施施而行（施施：慢走的样子）（《始得西山宴游记》）

C：奚以之九万里而南为（之：往，到《逍遥游》）

D：其一氓尽力而不能寻常（寻常：平常《寓言二则》）正确答案：ABC

19、下列语句的括号中的词语解释正确的有（）

A： A日思高其位，大其禄。（高：使地位高《蝜蝂传》）

B：此虽免乎行，犹有所待者也。（待：凭借，依靠《逍遥游》）

C：志士仁人无求生以害仁，有杀身以成仁（杀身：自我牺牲）（《论语》）

D：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人（多：多数（《管晏列传》）正确答案：ABC

18、鲁迅《狂人日记》中狂人的形象内涵有（）

A：封建礼教的受害者，B：反抗封建礼教的叛逆者

C：封建礼教卫道者

D：受新思想影响的青年学生 正确答案：AB

17、《管晏列传》写管仲治政的特点是（）

A：善于举荐他人

B：对外取信于诸侯

C：与民同好恶

D：D对内通货积材 正确答案：BCD

16、下列作家中，诗歌创作有突出成就的有（）

A：郭沫若

B：郭小川

C：舒婷

D：三毛 正确答案：ABC

15、构成小说的要素有（）

A：优美生动的语言

B：完整而多变的情节铺叙

C：丰富而细致的人物刻画

D：具体而独特的环境描写 正确答案：BCD

14、范仲淹《渔家傲》（塞下秋风）的写作特点有

（BC）

A：人物描写细腻形象

B：写景气势宏大 抒情苍凉雄壮

C：意境开阔浑成D：语言诙谐幽默 正确答案：BC

13、沈从文《箱子岩》善用对比，其对比有

（）

BC D

A：贫富的对比

B：文明人与乡下人的对比

C：美与丑的对比

D：作者前后两次归乡的对比 正确答案：BD

12、司马迁《史记.管宴列传》中赞扬了（）

A：鲍叔善于用人

B：管仲善转危为安

C：晏婴节俭直谏

D：齐桓公不记私仇 正确答案：BCD

11、下列各项对杜甫的说法正确的有（）

A：风格沉郁顿挫

B：是盛唐伟大的现实主义诗人

C：诗歌被称为“诗史”

D：其诗主要抒发怀才不遇的情怀 正确答案：ABC

10、《三国演义.官渡之战》一回中，袁绍的性格特点有

A：善于听取意见

B：主观武断

C：粗暴蛮横

D：大智若愚 正确答案：BC

9、《诗经》的主要内容有

（）

A：反映征役的诗

B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗

C：反映被剥削者被压迫者的诗）A

（D：反映婚恋爱和反映周民族的历史的诗 正确答案：ABCD

8、《离骚》的主要思想内容有

（）

A：执着追求进步的政治理想“美政”

B：深沉执着的爱国之情

C：独立不迁的峻洁人格

D：深刻的批判精神 正确答案：ABCD

7、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗的主要特点有（）

A：情感波澜变化

B：结构起伏跌宕

C：语言自然豪放

D：境界壮阔 正确答案：ABC

6、老舍《想北平》一文的艺术特点有

A：音律和谐 气势奔放

B：构思从大处着眼，小处落笔

C：文风朴实自然

D：语言清新活泼 善用对比手法 正确答案：BCD

5、下列作家中，在小说方面有突出成就的有（）

A：老舍

B：巴金

C：茅盾

D：曹禺 正确答案：ABC

4、下列作品属于史铁生的有

（）

A：《我的遥远的清平湾》

B：《我与地坛》

C：《命若琴弦》

D：《插队的故事》 正确答案：ABCD

3、《诗经》的主要内容有

（）

A：反映征役和婚恋的诗

B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗

C：反映被剥削者被压迫者的诗

D：反映周民族的历史的诗 正确答案：ABCD

2、史铁生《我与地坛》中表达母爱的方法有

（A：我与母亲的直接对话

B：对母亲的直接的无声的行为描写

C：“我”的回忆、自责、悔恨侧面烘托）

（）

D：通过作者“我”之口直接心理描写 正确答案：BCD

二、多项选择题

在备选答案中选择2一5个正确的将其号码填入题干的括号中，错选、多选、漏选均不得分

1、李白的诗歌特点有

（）

A：想象丰富奇特

B：风格雄壮奔放

C：语言清新自然

D：风格沉郁顿挫 正确答案：ABC 30、钱钟书《围城》是一部讽刺杰作，它的讽刺对象是

（）

A：腐败官僚

B：旧时代知识分子

C：城市小市民

D：吝啬鬼 正确答案：B

29、开创了“美人香草”的比兴手法，并突破了四言句式的诗歌是

（）

A：《诗经》

B：楚辞

C：汉乐府

D：唐诗 正确答案：B

提出”天做孽，犹可违；自做孽不可活”的名言的作者是

（）

A：老子

B：孔子

C：庄子

D：孟子 正确答案：D

27、苏轼《贾谊论》中用孔子、周勃等人证明贾谊不善忍、不善等待的弱点，论据是（）

A：数字论据

B：事实论据

C：理论论据

D：自然论据 正确答案：B

26、老舍《想北平》中用巴黎、伦敦等世界名城的不足来突出对北平的爱，用手法是（）

A：类比法

B：对比法

C：象征

D：夸张 正确答案：B

25、墨子《非攻》一文以偷盗他人财物来表明反对不义战争的观点，所用论证方法是（）

A：类比法

B：对比法

C：演绎法

D：举例法 正确答案：A

24、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”诗句出自

（）

A：屈原《离骚》

B：辛弃疾《摸鱼儿

C：李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

D：王维《宫怨》

正确答案：C

23、庄子《逍遥游》的核心思想是

（）

A：追求建功立业的积极人生

B：反对暴政的愤慨之情

C：追求绝对自由的人生理想

D：反对不义战争的政治理想 正确答案：C

22、下列作品属于周涛的是

（）

A：《我的遥远的清平湾》

B：《我与地坛》

C：《插队的故事》

D：《游牧长城 正确答案：D

21、辛弃疾《摸鱼儿》”千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”中涉及到的历史人物是（）

A：杨贵妃

B：陈皇后

C：赵飞燕

D：杜丽娘 正确答案：B 20、填入下边这段文字括号中最恰当的一组是

（）我们可以不美丽，但我们（）。我们可以不伟大，但我们（）。我们可以不完满，但我们（）。我们可以不永恒，但我们（）。A

BC

D

A：执着 健康 真诚 努力

B：伟大 美丽 执着 庄严

C：正直 美丽 善良 伟大

D：健康 庄严 努力 真诚 正确答案：D

19、沈从文《箱子岩》中塑造的“跛脚什长”是一个

（）

A：值得尊敬的、抗击日军的残废军人

B：值得同情的、对乡民有所贡献的残废军人

C：不务正业的、受人欺负的痞子

D：不务正业的、走私贩毒的兵油子 正确答案：D

18、庄子《逍遥游》的核心思想是

（）

A：追求建功立业的积极人生

B：主张无为，顺应自然的哲理

C：反对暴政的愤慨之情

D：追求绝对自由的人生理想 正确答案：B

沈从文《箱子岩》的最后写到贺龙闹革命的意图是（）

A：赞扬贺龙的革命精神

B：对湘西人民寄予创造新的历史的希望

C：照应文章的开头，使结构更完整

D：表现人物的性格特征，使之更形象、生动 正确答案：B

16、作品多以湘西为描写对象，并自称为”乡下人”的作家是（）

A：沈从文

B：朱自清

C：茅盾

D：叶圣陶 正确答案：A

15、元好问《摸鱼儿》的主要内容是（）

A：表达深厚的爱国情怀

B：歌颂忠贞不渝的爱情

C：揭露统治者的残酷无情

D：赞美美丽的大自然 正确答案：B

14、周涛《时间漫笔》一文充分体现的散文特点是（）

A：意境优美

B：抒情自然

C：叙事完整

D：形散而神不散 正确答案：D

13、史铁生《我与地坛》中“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”句运用的修辞手法是（）

A：比喻

B：夸张

C：拟人

D：象征 正确答案：C

12、首开了我国小说史上章回体长篇历史小说的先河的作品是（）

A：《前汉演义

B：《三国演义》

C：《东周列国志》

D：《水浒传》 正确答案：B

11、可称作边塞诗鼻祖的诗歌是（）

A：《诗经.采薇》

B：汉乐府《战城南》

C：曹操《蒿里行》

D：王昌龄《出塞》 正确答案：A

10、墨子《非攻》一文最突出的说理特点是运用（）

A：叙事说理

B：象征手法说理

C：历史事实说理

D：比喻和对比说理 正确答案：D

9、史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是（）

A：清新淡雅而不妖冶

B：荒芜冷落并不衰败

C：萧条荒芜而僻远

D：僻静荒远而虚静 正确答案：B

8、司空图《诗品.含蓄》中提出的最著名文学见解是（）

A：胸有成竹

B：得心应手

C：不着一字，尽得风流

D：落花无言，人淡如菊” 正确答案：C

7、第一个创办私塾、并提出过”因材施教”、“有教无类”教育主张的教育家是

A：孔子

B：孟子

C：陶行知

D：胡适 正确答案：A

6、作为词来看，《西江月.井冈山》中的”西江月”是（）

A：词题

B：词牌

C：景物

D：地名 正确答案：B

5、巴金的《激流三部曲》是

（）

A：《家》《春》《秋》

B：《雾》《雨》《电》

C：《旱》《雨》《洪》

D：《龙》《虎》《狗 正确答案：A 苏轼《贾谊论》中认为贾谊不得志的最主要的原因是（）

A：才疏学浅

B：不能自用其才

C：皇帝不信任

D：奸臣排挤 正确答案：B

3、主题“意在暴露家族制度和礼教的弊害”的作品是（）

A：老舍《想北平》

B：沈从文《箱子岩》

C：鲁迅《狂人日记》

D：马丽华《渴望苦难》 正确答案：C

2、《诗经》的”赋比兴”中，对“赋”的解释正确的是（）

A：打比方

B：铺陈直叙

C：触景生情的联想

D：文体名称 正确答案：B

一、单项选择题

在备选答案中选择一个最合理的将其号码填入题干括号中

1、鲁迅《狂人日记》的叙写线索是（）

A：狂人的狂言

B：狂人的狂行

C：医治与不医治狂人

D：“吃人”和“容不得吃人的人” 正确答案：D

1、请以”台阶”为话题，或进行议论，或展开联想，写一篇不少于700字的文章。诗歌以外的文体均可。

2、请阅读下面材料，从中提炼出观点，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。不得写成诗歌。材料：当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。――雨果

3、以《――――也是一种美》为题，写一篇不少于700字的文章。要求：A、先在题目的横线填上具体内容，然后写作。B、不得写成诗歌。

台

阶

每个花开的早晨，清凉的空气濡湿了教室的台阶，无数脚步匆匆走过，水磨石的台阶上却留不下半个脚印，只有些许的尘土，记忆着时光在此瞬间的停留。

我的每个早读都在二楼与四楼间往返，琅琅的书声中，我用脚步丈量着两层楼间的四十四个台阶。每天，我的脚踏上它，分明感到身躯的重量。膝盖的微酸明证我没有了年轻时候的轻捷。我禁不住艳羡学生们的匆匆了。我的脚印只是他们众多中的两行，每天，凉鞋、布鞋、运动鞋，各种各样的鞋底花纹与台阶磨合。他们在与台阶的磨合中走向成熟，我却在这样的磨合中渐趋衰老。从少年的意气风发，到中年的老成持重，台阶不仅仅是一个见证者，它还是个沉默的歌者，默默地祈祷中岁月在无情地流转。

它在你面前铺着，层层向上，预备让你登临。它转折迂回又岂止高度的盘升？我常想，假如它无尽头，循环向上，至于无穷境地，人生登临远眺又将是何样的感受。但它的确以有限承载着无限，生命的伸展会随它一叠一叠堆砌，只不过，上升愈高，行进愈难。我懂了“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理了。

哲理可以千年不老，但当初教导我读《登鹳雀楼》的父亲双鬓早已疏落，七十三岁的他登上我家四楼的台阶已气喘吁吁。父亲大半生的脚印都与教室的台阶印合在一起，他耕耘的土地上撒播了无穷的汗水，他走过的台阶蕴涵了太多的殷切之爱。他此生所走的台阶承受的生命之重是可想而知的。退休前，他已经操劳了四十三年，所走过的台阶恐怕早已斑驳，有的经过风雨后早已坍塌了，而他没有，退休后他又工作到七十三岁，今天他的脚步仍在与台阶一起消磨为数不多的岁月。

今日算来，我走在父亲所走过的同样的台阶上已有多年。冬天，通往教学楼的台阶冷寂而坚硬。它没有豪华宾馆里的台阶那么荣华，有红地毯裹身，于拐角处还有刻花雕饰；它没有政府礼堂的台阶巍峨、宽广，但它冷静、质朴，承载着少年的希冀，青年的追求，以它的硬度考验着追求者的坚韧，奉献者的执着，平淡中见证着质朴与坦然。

父亲这辈子走过的台阶是漫长的，它伸延的生命高度与深度，我不知道还需要走上多少个时日。春夏秋冬，台阶并未因岁月流逝而变换颜色。星光的点缀，晨风的吹拂，校园玫瑰的芬芳，小鸟的歌唱，朗朗书声，谆谆告诫，这一切都曾随着岁月一起在这层层台阶上堆叠，堆叠出生活的悲与欢，爱与恨，成与败，从而生命的高度便也在汗水中渐渐叠加。

台阶多么富于个性，棱与角的交接，面与面相连，排列整齐，如古琴上齐整的琴弦，只不过演奏这古琴的不再是纤纤玉手，而是无数奔上跑下的年青人的脚步。它的节奏就是岁月的节奏，也是生命的节奏啊。

七十五岁的母亲也难以挽留外出教学的父亲。她对父亲只叮嘱一句话：上楼下楼时悠着点。是啊，悠着点，让生命慢慢走，父亲本该享受晚年，闲度余生，他却要用高高的台阶来把生命再次丈量。他的一生似乎永远与台阶无法分开，劳作成了生命中不可或缺的主题。我觉得父亲骨子里承继了爷爷的勤劳，爷爷在八十七岁的生命最后一刻，手里还拿着没有剥完皮的玉米。

我喜爱父亲的一句话：我们不是什么灵魂工程师，只是普通平凡的台阶罢了。沿着台阶走，很多人的精神在进步；当无数双脚踩踏你时，你一定要挺直腰身，默默无闻，无怨无悔地托负着年轻的脚步走向更高处。

又一个冬天来了，我告诫学生别往台阶上撒太多的水，天冷了水易结冰，人容易摔倒。每年、每月、每天，一批又一批学子涌来又离去，脚步在台阶上橐橐有声。

冬天里清凉的风让我凝眸，凝眸处，我已经身化盘旋上升的台阶，一直延伸到繁花似锦的去处。

”当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁”，雨果的这句话就像是一颗小石头，让自己平静的心绪泛起了阵阵涟漪。

对于这些父母来说，智障孩子就像一个酸酸的柠檬，第一口的感觉是辛酸、苦涩的。如果把这个柠檬扔在一边，到最后你只能在垃圾桶里找到那个早已发霉变质的柠檬。可能很多父母都没有听说过雨果的这句话，但他们却用自己的一生让原本酸涩难咽的柠檬变成了一杯甜入心扉的柠檬汁。

和身边的人打着招呼，搂在一起拍照留念，眼前的这些爸爸妈妈们，从他们的脸上你看不出一丝的沮丧与失落，在他们心里，那个酸酸瘪瘪的柠檬早已变成了一杯香甜美味的柠檬汁，孩子是他们永远的骄傲。

昨天家庭之声论坛现场，像秦怡、Rosaria。这样的家长还有很多很多，来不及一一认识他们，只能通过胸前的卡片知道他们的名字。Richard、Mark、Anna„„转身离开的时候，忽然脑海里传来一个声音，其实在这些父母眼里，孩子永远都是他们的那杯甜柠檬汁。

平凡也是一种美

平静的湖面，犹如一面明镜，静静的平铺着，好像时间也随之而停留，来欣赏着这一刻平静的美好；它虽无大海的雄伟壮勇，傲视天下的气势，但它仍然具有它那平凡的猗涟，给予你美的享受，它会使你内心平淡，没有喧器世俗的打扰，仿佛世间只剩下了你和它．

平凡也是一种美，我国古代又有几个皇帝愿意一生都呆在那四面高墙的皇城当中，他们又有几个不愿脱去一身的龙袍，平平淡淡的做一名布衣百姓，过着真正属于自己看似平凡其实不平凡的人生呢？我国东晋时期的大散文家诗人陶渊明，又何偿不是这样，他看透官场的黑暗，看破人心的险恶，不愿为五斗米而折腰，从此便隐居深山，做一个平凡的隐士，过着平凡的生活，生活在自己的人生准则当中，生活在自己的毕生追求当中，所以他才会发出这样的诗句“衣沾不足惜，但是愿无为。”

如今，当你问任何一个小朋友”你长大想要干什么？”的时候。当然这是一个很简单的问题。会有很多小朋友回答说：“要当大官！””要做国家首富”。或许还会说“要当国家主席！”而在他们当中很少有人说要当农民或想要当清洁工的。可见这些小孩子从小就很注重名利和权利。但他们拥有自己的理想和人生目标，这固然是很好的．但是他们当中又有几个成为了国家主席，国家大官．．．．．．

或许就是因为他们所追求的太不平凡了，所以他们生活在这么沉重的思想压力和精神压力下，往往会使他们痛苦，烦恼；郁闷．那还不如把自己的愿望定的平凡一些，实际一些，那时你不仅会轻松和坦然的面对眼前的一切，而且还会以你最好的一个状态去迎接每一次挑战并且交出你的最好的一份答卷．到那个时候，平凡的你会惊奇的发现自己并不平凡．

平凡使你平静，平凡使你坦然，平凡使你看淡一切，平凡使你心如止水，一颗平静的心伴你实现你的精神理想。那时候，平凡的你终会进放出不平凡的光辉！

四、阅读题(3题选作1题)

1、阅读沈从文《箱子岩》中文段，按要求作答

十五年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。石壁半腰中，有古代巢居者的遗迹，石罅间悬撑起无数横梁，暗红色大木柜尚依然好好的搁在木梁上。岩壁断折缺口处，看得见人家茅棚同水码头，上岸喝酒下船过渡人皆得从这缺口通过。那一天正是五月十五日，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，皆被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布，鼓声起处，船便如一枝没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，砰砰砰砰的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。引起人对于历史发生一种幻想，一点感慨。A本段所描写的景物有什么特点？

B文中的描写岸上观看划龙舟的人的呐喊助兴有什么作用？ C指出文中何处运用了正面描写？

D”鼓声起处，船便如一支没羽的箭，„...如飞”几句采用了哪几种修辞手法？ E这段描写突出了湘西人怎样的精神？

2、阅读《史记.管宴列传》中文段，按要求作答 晏子为齐相（宰相），出，其御（驾车者）之妻从门间（门缝）而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策（鞭打）驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去（离去）。夫问其故。妻曰：“晏子长（身高）不满六尺，身相（作宰相）齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者（在人之下）。今子（你，丈夫）长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损（贬抑，谦虚）。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

A这段叙写表现了晏婴怎样的品格？

B文中从哪几方面将晏婴和御者进行了对比描写？ C本段运用了哪些描写方法刻画晏婴？

D御者之妻请求离开丈夫而去的理由是什么？ E《史记》的作者是谁？他是什么时代的人？

3、阅读老舍《想北平》中的文段，按要求作答

巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平――虽然”近似”两字要拉扯得很远――不过，假使让我家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着――那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。A概括本段中抒发了作者怎样的情感？ B文中所写巴黎与北京有什么相同之处？ C“我”对巴黎和北平的感受有什么不同？ D文中用来与北平相对比的景物是什么？

E文中的”咖啡与烈酒”与"温和的香片茶”构成什么关系？

参考答案：

1、《箱子岩》：

A特点：宏伟峻峭。

B作用：烘托。

C正面描写：河里划龙舟的情形。

D修辞手法：比喻、夸张。

E精神：充满热力的、奋力争先的精神。

2、《管宴列传》：

A品格：位高谦卑、善于举荐贤才的品格等。

B对比描写：地位、身高、品德等。

C描写方法：外貌描写、神态描写；直接描写和间接烘托。

D理由：丈夫安于现状，不求上进。

E《史记》的作者司马迁，西汉人。

3、《想北平》：

A情感:对故乡北平的热爱。

B相同之处:都市国际大都市、都热闹.C感受:感受：感受：巴黎使人寂苦、疲乏。北平使人踏实、安详、温和。

D对比的景物:国际大都市巴黎的景物。

E关系：对比。

第三篇：西南大学语文教学设计与案例分析考试答案

一、结合具体教学设计实例，论述语文“三维目标”中“过程与方法”维度的落实。

在落实“过程与方法”这一目标中，教师要引导学生学会自主学习、探究学习，提高学生在学习过程中的自学能力。掌握了学习方法，也就是掌握了终身学习的方向盘，实现可持续性发展。例如“阅读教学”，它是《语文课程标准》中“课程目标”的重要组成部分，而朗读则是最常用、最有效的读法，训练学生的朗读技能至关重要。

首先，要引导学生在读中自悟，让学生在朗读实践中经常提醒自己：“我读得准确流利吗？”“我读出情感了吗？”“我怎样才能读得更好些？”通过多诵读、多思考、多比较来追求朗读的满意效果。

其次，要引导学生读后评议：好，好在哪里；不好，什么原因，如何改进。当然不是每读必评，但对于一些有共性或有代表性的“个读”适当进行评议，在读法上会有良好的导向作用。

第三，可结合具体内容提示相关读法。如：怎样把握喜怒哀乐、激动紧张等情感基调，怎样进入语言情境，注意语气语调的轻重缓急、高低柔刚等等。理解课文内容是阅读教学的重要任务之一，在阅读教学中贯彻“过程与方法”就要引导学生关注理解的过程，逐步掌握感悟理解的有效方法。

一是提示理解方法，教师可因文而异，在导读课文的过程中适当提示相关的理解方法，例如按什么顺序学，用什么方法学，抓什么要点学，带什么问题学等等。

二是展示思维过程，让学生展示阅读理解时的思维过程，这是一种深层次的学法指导，在导读理解时，教师可对学生的解答适时追问：“你是怎么知道的？”“谈谈你的想法。”“能说说你理解错了的原因吗？”这样有利于学生相互启迪，形成“互感”。

三是介绍学习经验，在理解课文内容之后，可安排学生交流阅读理解的经验和感受，让学生说说怎样读思画议，扣词析句；怎样把握中心，体悟情感。通过对一篇篇课文、一个个问题的学法提示，学生自然会领悟到针对所学内容该采用哪些不同的学习方法，从而逐步形成技能，达到灵活运用的程度。

总的来说，教师只是学生学习的引领者、启发者、授之以渔，起到帮扶的作用。让学生在学习的过程中要学会“方法”，在领悟方法的同时要感悟“过程”，从而获得可持续发展的学习能力，使其在终身学习中受益。方法与过程是紧密相连的，脱离了具体过程讲方法，方法无所谓优劣，离开方法去讲过程，过程无所谓好坏，把过程与方法对应起来去思考、去学习，才能取得理想的效果。

二、结合具体教学设计实例，举例论述洪振涛的语感教学方法。

语 言 训 练 感 受 为 先——浅谈学生的语感训练

如何使学生具有敏锐的语言感受力？本文想就对语感的培养问题，谈一点做法。

一、形象思维引路 小学生抽象思维能力较弱，理解事物比较直观，要领悟语言文字所表达的内涵，应当充分调动学生的形象思维。通过形象思维的引路，把语言文字描绘的情景转化为图象材料，让学生在身临其境中陶冶情感，加深感悟。

例如，我指导学生读《少年闰土》一文中描写闰土看瓜刺猹的精彩片段时，先利用课文插图在学生脑海中产生画面，然后通过音乐烘衬，富有情趣的听读渲染，引导学生通过想象试着让画面动起来。学生在饶有兴趣的听读中，那深蕴在文字中的语言色彩、情境气势，激活了学生的“内在视像”，少年闰土那勇敢可爱、栩栩如生的形象和极富生活气息的鲜明画面跃然心中。学生对这段文字的理解和感受不再是单薄、被动、毫无情趣的。之后的学生感情朗读和当堂背诵环节，充分证明“寻言观象”“意以象生”的道理。

通过语言文字的想象画面，通过想象中的画面感悟语言，是培养语感的重要方法。教学中要重视运用形象的实物、语言、画面，调动学生的形象思维，以有效培养他们对语言文字的感悟能力。

二、品词析句比较

每一篇课文都是由词和句子组成的。因此，抓好词句教学是提高学生对语言文字感受力的有效途径。教师要善于引导学生对词句进行揣摩欣赏，不断提高学生对语言文字感知的敏锐程度。

如《我的战友邱少云》一文中的第八自然段和第九自然段有两句话是“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”和“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟”。这两个句子中的“才”字蕴涵丰富的意味和情感信息，如不有意识地指导学生加以揣摩、玩味，就会失去一次训练学生语感的契机。久而久之，学生对语言的敏锐直觉将无从培养。我在指导学生阅读这两个句子时，让学生驱遣想象，联系已有生活经验，反复比较，使抽象的语言具体生动起来，在这具体生动的语言表象中，去捕捉作者心灵震颤的霎间。学生终能体会到两个“才”字背后的丰盈的情味，最终“能够接近作者的旨趣了”。

在课文中，像这样经过作者反复推敲，仔细琢磨才使用的词句有很多。我们应该有针对性的采用换、补、丢等方式，引导学生在比较中细细体味，从而在心灵上与作者产生强烈的共鸣，促使语感不断的增强。

三、感情朗读体验

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，朗读是引导学生体验课文情感的捷径，而学生富有感情的朗读本身就是他对语言文字有敏锐感知的表现。

《只有一个地球》中描写地球是“那样的美丽壮观，和蔼可亲”，怎样才能感受到这一点呢？教学时，我首先让学生找到能突出地球可爱的句子来读一读。这时的读，学生还只是处在对语言文字表面的感知上。接着，我演示多媒体课件：茫茫宇宙中，出现了一个裹着蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。当学生看到它时，真正感受到地球是那么美丽亲切，在内心深处产生强烈的震撼，激起对地球由衷的热爱之情。然后，我引导学生自由练读“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”这句话，谈谈通过这句话朗读读懂了什么。在大家畅所欲言后，我顺势而导，引导学生读出感情。于是，学生把自己对地球母亲的感激与深情融入了自己的朗读中，师、生和文本之间产生了共鸣：我们的地球太可爱了！

四、生活经验联系

研究表明，人们对语言文字的敏锐感知和对生活的敏锐感受紧密相连。教学时，教师若能够引导学生联系自己的生活积累，设身处地的体验课文所描绘的情境，就会使语言文字在头脑中形成的图像逐渐鲜明具体，进而入情入境。

《第一场雪》中有句话这样写道：“冬夏常青的松树和柏树上，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。”“蓬松松”“ 沉甸甸”两个叠词，生动具体的描绘了雪落枝头的情态。教学时可以引导学生联系平时看到的雪景来理解。对于“蓬松松”的雪球怎么是“沉甸甸”的这个看似矛盾的问题，更应该指导学生根据自己的生活体验来理解。如棉花是蓬松松的，但是放到一张白纸上就显得有点沉了，若是撒上一点水就沉甸甸了。联系这个生活经验，学生能正确理解：那雪球是堆积在承载力很小的树叶上的，所以让人感到沉甸甸。

五、巧加提示入境

适时适当的提示语，往往会起到事半功倍的作用。学生在学习记事、写人的文章时对话内容较多，对于人物语言及其内心世界的把握是个难点。

如《马背上的小红军》里，小鬼说：“你先走，我还要等我的同伴！”由于学生对人物内心很难揣摩，所以朗读起来比较平淡。老师巧妙地加上提示语“小鬼不假思索地说”或“小鬼毫不犹豫地说”，学生一下子就明白了：小鬼是装出来满不在乎的样子。学生朗读的语调也由原来的理直气壮变得没有了底气。教师的巧妙提示，使培养学生语感收到了很好的效果。

总之,语感的培养重在引导学生去感受。由于语文教学具有重朗读、重形象、重生活的特点,从而为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。在教学中教师应该通过多种策略，指导学生领悟语言内涵,增强语感。

第四篇：西南大学网络教育大学语文作业答案

第一批次

[论述题]

四、阅读题

阅读《箱子岩》一文，按要求作答

我记起十五年前那个夜里一切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与热情兴奋的呼喊，„„尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子，其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。唉，历史，多么古怪的事物。生恶性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一星一点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想„„

A这里写了哪两次情景，这两次之间构成什么关系？ B文段的后半部分（“唉，历史”之后）运用的表达方式是记叙？是说明？还是议论？ C医治“痈疽”比喻意义是什么？ D作者寄托的“幻想”是什么？

参考答案：

A这里写的是作者15年前后两次游箱子岩的情景。这两次之间构成对比关系。B是议论。

C医治“痈疽”比喻意义是：改造人的精神上落后和麻木。

D作者寄托的“幻想”是：希望湘西人克服痼疾，清除污秽，改造湘西。

简答题：

请举例分析《诗经》的“赋比兴”具体指什么？

参考答案： 赋比兴是前人从《诗经》三百篇中归纳出来的表现手法。概括和总结了《诗经》的艺术技巧，揭示出古代诗歌艺术表现手法的基本特征。采朱熹《诗集传》的说法：

赋者：敷陈其事而直言之者也 即铺陈直叙 比者：以彼物以比此物也 亦即打比方，比喻。《诗经》中常以常见的、具体的事物比不常见的、抽象的事物，收到很好的艺术效果，产生强烈的艺术感染力。

兴者：先言他物以引起所咏之词也 诗歌的情感往往是有所触动而发的。这里所说的”兴”，就是触景生情、触物动情的联想方式，同时它也是渲染、烘托环境气氛的手段。这种方式，常放在诗的开头，因而又称起兴。

[单选题]

各句中加点词的解释有误的一项是

（）

A：少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤（游：交游，交往《管晏列传》）B：日思高其位，大其禄。（高：使地位高《寓言二则》）

C：人不知而不愠，不亦君子乎？（愠：生气（《孔孟语录八则》）

D：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶（恶：讨厌）乎待哉 参考答案：D 沈从文《箱子岩》中用成衣人的话来刻画跛脚什长，运用的表现手法是（）

A：对比B：铺垫C：侧面烘托D：正面描写 参考答案：C

[多选题]

对王昌龄的介绍中正确的有

（）

A：气势雄浑，格调高昂B：是盛唐边塞诗的代表作家之一 C：以七绝成就最高D：其诗主要抒发怀才不遇的情怀 E：作品有愤慨时政及刻画宫怨之作。参考答案：ABCE 下列作家在小说创作方面成就很高的有（）

A：鲁迅B：朱自清C：茅盾D：巴金E：老舍

参考答案：ACDE 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗在情感内容和结构上的特点有（）

A：波澜变化的情感B：起伏跌宕的结构

C：缠绵细腻的描写D：华美精致的语言E：质朴的诗歌风格

参考答案：AB 对陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”诗句的理解正确的有（）

A：表达厌倦官场的思想B：鸟儿热爱自然，人们应保护自然 C：“羁鸟”“池鱼”的喻意诗官场的狭隘禁锢D：树林、深渊的喻意诗田园的广阔、自由 E：表达向往自由的生活态度

参考答案：ACDE 史铁生《我与地坛》中，对母爱描写的方法有（）

A：无声的行为描写B：通过“我”的口的直接心里描写C：侧面的烘托手法 D：直接的语言描写E：浓厚的象征描写 参考答案：ABC

[单选题]

柳宗元《寓言二则》的第二则中的“今世之嗜取者”类比的是（）A：有特殊爱好的人B：有特殊贡献的人C：清廉官员D：腐败官吏 参考答案：D 司空图《诗品.含蓄》中，表达“优秀的文学创作，既要有博采万象，又要细致的艺术提炼”的创作思想的诗句是（）

A：不著一字，尽得风流B：语不涉己，若不堪忧 C：是有真宰，与之沉浮D：浅深聚散，万取一收 参考答案：D 鲁迅《狂人日记》中狂人的形象意义是（）

A：精神病患者B：封建礼教的受害者

C：封建礼教的反抗者D：既是封建制度和礼教的受害者，又是反抗者 参考答案：D 北宋第一个专业的词作家是（）A：苏轼B：李清照C：辛弃疾D：柳永 参考答案：D 杜甫的诗歌风格是（）

A：清丽婉转B：沉郁顿挫C：慷慨悲壮D：飘逸奔放 参考答案：B 戏剧《雷雨》、《日出》的作者是

（）A：老舍 B：曹禺 C：郭沫若 D：艾青

正确答案：B

苏轼是个多才多艺的作家，其主要的文学成就是（）

A：词 诗歌 小说B：戏剧 曲 词 C：散文 诗歌 词 D：杂文 散文 小品文

正确答案：C

我国小说史上第一部章回体长篇历史小说是

（）A：《三国演义》B：《水浒传》C：《前汉演义》D：《东周列国》 正确答案：A

第二次

四、阅读题

阅读曹操《蒿里行》一诗，回答问题

关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

请回答：

A概括本诗的情感内容

B这首诗气魄宏大，感情浓郁真挚，笔力凝重，语言简练质朴，体现了曹操诗歌怎样的风格特点？ C“军合力不齐，踌躇而雁行”的原因是什么？

D作者用”踌躇”、“雁行”形容军阀们什么心理？

E”初期会盟津，乃心在咸阳”两句表达了作者怎样的思想情感？

参考答案：

A情感内容：真实反映东汉末年的社会动荡、豪强割据以及给社会造成的严重恶果，表现了作者对人民的深重苦难的关注和同情。

B格调苍凉悲壮的风格特点。

C原因是：势利使人争，嗣还自相戕。

D心理：表现了军阀们为了保存实力，裹足不前，各怀鬼胎的丑态和心理。

E期望：希望各方将领团结一心，如周武王伐纣，刘、项灭秦那样，取得讨伐董卓的胜利。

三、简答题

史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么？其作用是什么？

参考答案：特点：荒芜冷落并不衰败。象征作残废双腿后的不幸人生，以及直面坎坷命运的坚强意志

[多选题] 毕淑敏的《精神的三间小屋》中所盛放的是

（）

A：我们自身 B：我们的爱和恨 C：我们的国家和民族 D：我们的事业 E：我们的知识 参考答案：ABD 老舍《想北平》一文的艺术特点有（）A：意境朦胧、悠远，语言铿锵有力

B：文风朴实自然，语言清新活泼，情感浓烈深厚 C：构思特点：从大处着眼，在小处落笔。

D：运用对比手法，表现北平的情调，表达由衷的爱 E：情感含蓄，自然景物描写优美 参考答案：BCD 《管晏列传》写管仲治政的特点有（）

A对内通货积材 B与民同好恶 C善于举荐他人 D对外取信于诸侯 E团结其他同僚

参考答案：ABD 《诗经》的主要内容有（）A：反映征役的诗 B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗 C：反映被剥削者被压迫者的诗 D：反映周民族的历史的诗 E：反映婚恋爱的诗

参考答案：ABCDE 《三国演义.官渡之战》中实力远远超过曹操的袁绍却败给了曹操，其主要原因是主帅（）A：缺乏主见，优柔寡断贻误战机 B：不能识别、信任、重用人才

C：不懂粮草在战争中的重要作用 D：没有占据有利的地势 E：不关注民生疾苦 参考答案：ABC

[单选题] 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：天下必以为王能市马（市：购买）(《燕昭王求士》）

B：遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止（穷：贫瘠）C：知我不羞小节而耻功名不显于天下也（羞：以为羞耻《管晏列传》）D：且举世而誉之而不加劝（劝勉，努力），举世而非之而不加沮 参考答案：B 鲁迅《狂人日记》一文，最突出的艺术特点是（）A：运用了现实主义方法 B：运用浪漫主义方法

C：运用了象征主义的方法 D：运用了现实主义和象征主义相结合的方法 参考答案：D 李贺《李凭箜篌引》中用“芙蓉泣露香兰笑”来描摩、形容音乐声，运用的修辞手法是（）A：比喻 排比 B：拟人 夸张 C：通感比喻 拟人 D：排比 通感比喻 参考答案：C 柳宗元《始得西山宴游记》中，表现作者的人格和抱负的一句是（）A：然后知是山之特立，不与培娄为类 B：心凝形释，与万化冥合

C：则凡数州之土壤，皆在祍席之下 D：后知吾向之未始游，游于是乎始。参考答案：A 史铁生《我与地坛》中所写的“园子荒芜但并不衰败”让人联想到作者坎坷的人生和面对不幸人生的坚强意志，运用的表现手法是（）

A：象征 B：铺垫 C：欲扬先抑 D：排比

参考答案：A 其作品多取材于城市下层民众的生活，有强烈的生活气息，富于北京地方色彩，因而被人称为“北京市民社会的表现者与批判者”的作家是（）A：朱自清 B：茅盾 C：老舍 D：郭沫若

参考答案：C 诗经》是我国第一部诗歌总集。收集的诗歌产生的时代是（）A：春秋至战国时期 B：战国至秦汉时期

C：西周初年到春秋中叶时期 D：春秋至秦汉中期 参考答案：C 历史上不计管仲一箭之仇、委以重任的君王是（）A：秦穆公B：楚庄王C：齐桓公D：晋文公 参考答案：C 在词坛上第一个大量写作慢词的作家是（）A：柳永B： 欧阳修 C：苏轼 D：李清照 参考答案：A 提出过“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张的作家是（）A：韩愈 B：柳宗元 C：白居易 D：元稹 参考答案：C 第三批次

[论述题]

四、阅读题

阅读柳宗元《寓言二则》中的《??传》，按要求作答

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

A概括这篇短文的思想大意。

B请写出对一氓进行直接的（正面的）描写的语言描写的语句。

C文中的“已济者”的 “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货””的话，对于刻画“一氓”来说，属于什么描写方法？

D文章的第一句话“永之氓咸善游”，在文中起什么作用？ E将“得不有大货之溺大氓者乎”翻译成现代语句。

参考答案：

A思想大意:通过一氓因舍不得丢掉一千文钱而被淹死的故事，揭示出沉迷于金钱的人最终是会被金钱吞噬的普遍道理。

B语言描写语句：吾腰千钱，重，是以后。C描写方法：侧面描写。

D作用：铺垫、对比反衬的作用。

E翻译：岂不是有大钱就会淹死大人物吗?

三、简答题

1、什么建安文学？其主要内容。参考答案：

建安，是汉献帝的年号，人们把这一时段的文学称作建安文学。其主要内容有：

1、真实地反映出社会的**和人民流离失所的痛苦

2、抒写统一国家愿望

3、抒写作者建功立业的抱负、理想以及无法实现的苦闷之情.[多选题] 创造诗歌意境的主要方式有（）

A：寓情于景 B：缘情写景 C：缘事写景 D：情随景生 E：寄情于理 参考答案：ABD 墨子的主要思想有（）

A：兼爱 B：节用 C：非攻 D：反对礼乐 E：主张无为 参考答案：ABCD 柳永在词坛上的贡献有（）

A：继承民间传统，善于采纳市井新声入词 B：内容上开拓词的题材

C：创作了大量适合歌唱的慢词 D：开创了豪放词派 E：他是第一个专业词作家 参考答案：ABC 下列作品属于史铁生的有（）

A：《我的遥远的清平湾》 B：《命若琴弦》 C：《务虚笔记》 D：《沉重的翅膀》 E：《昆仑殇》 参考答案：ABC 《牡丹亭》的主要思想包括（）

A：反封建礼教 B：追求个性解放 C：追求自由爱情 D：反对苛捐杂税 E：反对阶级压迫

参考答案：ABC

[单选题] 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：苟能起，又不艾（艾：自责，后悔《寓言二则》）

B：攸乃出操与荀彧之书以示之曰：“此书何人所写？”（书：书写）（《官渡之战》）C：水击三千里，抟扶摇而上者九万里（抟：盘旋着往上飞）（《逍遥游》）D：军合力不齐，踌躇而雁行（踌躇：徘徊，迟疑不进之状）（《蒿里行》）参考答案：B 《史记.管晏列传》中，写晏婴解越石父于囚禁之中和举荐御者这两件轶事，表现晏婴（）A：同情弱者的心情 B：关注底层人的生活的态度

C：善于注重为官形象和举动的行为 D：知人善荐、位高而谦卑的宏达胸襟和高尚品格 参考答案：D 柳永《望海潮》中描写的西湖的总体特点的是（）

A：烟柳画桥，风帘翠幕,参差十万人家 B：重湖叠巘清嘉

C：东南形胜, 三吴都会,钱塘自古繁华 D：怒涛卷霜雪, 天堑无涯。市列珠玑 参考答案：B 下列诗句出自范仲淹《渔家傲》（塞下秋来）一词的是（）

A：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 B：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 D：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 参考答案：C 柳宗元被贬永州所写最有代表性的自成体系的游记是（）

A：《永州八记》 B：《湘行散记》 C：《柳柳州记》 D：《柳州八记》 参考答案：A 下列作品不属于老舍的一部是（）

A：《月牙儿》 B：《屈原》 C：《四世同堂》 D：《骆驼样子》 参考答案：B 《诗经》中属于“祭祀音乐”一类是（）A：风 B：大雅 C：小雅 D：颂

参考答案：D 代表小生产者利益的思想家是（）A：老子 B：孟子 C：墨子 D：孔子 参考答案：C 沈从文《箱子岩》的最后写到贺龙闹革命的意图是（）

A：赞扬贺龙的革命精神 B：对湘西人民寄予创造新的历史的希望

C：照应文章的开头，使结构更完整 D：表现人物的性格特征，使之更形象、生动 参考答案：B 1951年老舍被北京市人民政授予“人民艺术家”的光荣称号，主要是因为成功创作了戏剧 A：《龙须沟》 B：《骆驼祥子》 C：《四世同堂》 D：《日出》 参考答案：A 第四批次 [多选题] 景物描写的基本要求有（）

A：抓住景物特征 B：景物描写服从于表现主题的需要

C：只能写自己亲眼所见之景 D：只能写现实中的景 E：要力求形象、具体、生动 参考答案：ABE

[论述题]

四、阅读题

阅读《我与地坛》中文段，回答问题

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她――但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。

A概括本段叙写的中心意旨。

B文中刻画母亲，主要运用了什么描写方法？

C“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船”运用了什么修辞方法？ D文中写“我”的后悔、自责，对于表现母爱的真挚起什么作用？ E本文的作者是谁？

参考答案：

A中心意旨：通过回忆往事，表现了母亲对自己的深爱。B描写方法：行为描写方法。

C修辞方法：比喻。D作用：侧面烘托作用。E作者：史铁生。

[论述题]

三、简答题

苏轼在《贾谊》一文中认为贾谊怀才不遇原因是什么？你如何看待这个问题? 参考答案：原因：志大而量小，才有余而是不足；未得大臣的拥护就急于发表政见，被贬后又不善处穷。对今人有一定的启发意义。根据学员的理解答，言之成理即可。

[多选题] 史铁生《我与地坛》的第三部分描写了七种不同事物与四季对应，象征了（）A：各种人生体验 B：多种心境 C：复杂的人生 D：多种沧桑命运 E：不同事物的性质 参考答案：ABCD 柳永在词坛上的贡献有（）

A：继承民间传统。善于采纳市井新声入词 B：内容上的开拓词题材 C：创作了大量适合歌唱的慢词 D：开创了豪放词派 E：改革了词的内容，以诗为词 参考答案：ABC 下列各项对沈从文的说法正确的有（）

A：自命为乡下人B：其作品多以北京底层人为描写对象 C：其作品有浓郁的地方色彩D：代表作品是《边城》、《湘行散记》 E：还从事中国丝绸、工艺美术的研究

参考答案：ACDE 《三国演义?官渡之战》一文的写作特点有（）A：详略有别，重点突出 B：对比鲜明，主题明确 C：细节描写，生动传神 D：景物描写，细腻生动 E：比喻象征，生动贴切 参考答案：ABC

[单选题] 下列各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处（阑珊：稀疏,冷清）（《青玉案》）B：自余为戮人，居是州，恒惴栗。（戮人：杀人）（《始得西山宴游记》）C：苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。（亏：损害）（《非攻》）D：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也（多：夸赞）（《管晏列传》 参考答案：B 庄子《逍遥游》中表现的庄子的主要思想是（）A：追求自然之美 B：追求绝对的自由 C：追求功名利禄 D：追求怡然自得之乐 参考答案：B 辛弃疾《摸鱼儿》的“君不见、玉环飞燕皆尘土”词句中，运用玉环、飞燕这两个历史人物，要表达的思想是（）

A：同情玉环、飞燕的不幸 B：批判君王的荒淫生活

C：警告朝中得宠的小人，最终没有好下场（比喻意义）D：哀叹人生的短暂

参考答案：C 老舍《想北平》中以欧洲的“历史都城”（伦敦、巴黎、罗马）来抒发自己对北平的深厚的爱，这里运用表现手法是（）

A：对比烘托 B：铺垫描写 C：象征烘托 D：类比象征 参考答案：A 鲁迅《狂人日记》主要思想内容是（）

A：表现狂人的病态 B：揭示了几千年封建社会“吃人”的本质 C：反映人民被剥削的现实 D：揭示了几千年历史的真实性 参考答案：B 始得西山宴游记》中以描写游众山时的心情、感受都与游西山不同，来突出西山的高峻雄伟，这里运用的表现手法是（）

A：正面描写法 B：多角度描写法 C：比喻渲染法 D：侧面烘托法 参考答案：D 继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人是（）A：杜甫 B：白居易 C：李商隐 D：杜牧 参考答案：B “言出天地外，思出鬼神”评价的是（）

A：杜甫的诗 B：李白的诗 C：庄子的散文 D：孟子的散文 参考答案：B 鲁迅的散文诗集是（）

A：《朝花夕拾》 B：《野草》 C：《故事新编》 D：《二心集》 参考答案：B 将现实主义和浪漫主义完美结合的作品是（）

A：白居易《怅恨歌》 B：元好问《摸鱼儿》 C：温庭筠《梦江南》 D：陆游《钗头凤 参考答案：A 第五批次

四、阅读题

阅读《三国演义.官渡之战》中文段，按要求作答

（许）攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“岂不闻兵不厌 诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操与荀?之书以示之曰：“此书何人所写？”操惊问曰：“何处得之？”攸以获使之事相告。操执其手曰：“子远既念旧交而来，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤军抗大敌，而不求急胜之方，此取死之道也。攸有一策，不过三日，使袁绍百万之众，不战自破。明公还肯听否？”操喜曰：“愿闻良策。”攸曰：“袁绍军粮辎重，尽积乌巢，今拨淳于琼守把，琼嗜酒无备。公可选精兵诈称袁将蒋奇领兵到彼护粮，乘间烧其粮草辎重，则绍军不三日将自乱矣。”操大喜，重待许攸，留于塞中。

A这段描写表现了曹操怎样的性格特点？ B写出曹操的心理变化过程。

C将划线句子（吾以诚相投，而公见欺如是）翻译成现代语句。参考答案：

A曹操性格特点：随机应变、诡诈多变等性格特点。

B曹操的心理变化过程：许攸投曹，曹操喜出望外，热情相待，但当许攸问“军粮有几何”时，曹操却一次次诳骗对方。许攸是连连追问要他讲出实话，曹操是几番削减就是不讲真情．在许攸捅破军粮已尽的真相后，曹操先是愕然，后是惊怕，然后又立刻“执其手，最后真诚听取建议。C现代语句：“我真诚的来投奔你，而我却被你欺骗到了如此地步。”

三、简答题

屈原《离骚》在艺术上有哪些成就？ 参考答案：

屈原《离骚》在艺术上成就:A 创作手法的突破，开创了浪漫主义的创作方法； B表现手法上的开拓：比兴手法的运用，形成“美人香草”的比兴格局

C诗歌形式和语言的创新：打破四言格式，创造了一种句法参差、韵散结合的新形式。

[多选题] 下列人物出自曹禺《雷雨》的有（）A：周朴园 B：繁漪 C：周平D：四凤 E：鸣凤 参考答案：ABCD 老舍《茶馆》精心选择了三个时代和三个社会来表现主题，这三个时代是（）A：戊戌政变后的清末社会 B：辛亥革命失败后各派系军阀统治的民国社会 C：抗日战争日寇统治时期 D：抗战后国民党统治下的国统区 E：共产党领导的解放区 参考答案：ABD 对辛弃疾《摸鱼儿》各项的表述正确的有（）A：这是 首双调词 B：其最大的特点是运用比兴象征手法抒情 C：词中还运用了典故抒情 D：该词表现了作者时光虚度壮志难酬之情 E：词中也表达了作者乐观旷达 的人生态度 参考答案：ABC 构成小说的要素有（）

A：语言B：情节C：人物D：环境E：主题 参考答案：BCD

1、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗的主要特点的有（）

A：人物鲜明突出 B：结构起伏跌宕 C：语言自然豪放 D：境界壮阔 E：情感波澜变化 参考答案：BE

[单选题] 鲁迅《狂人日记》发表在（）

A：1911年《学衡》上 B： 1917年《青年学刊》上

C： 1919年发表于《新青年》上 D： 1921年《小说月刊》上 参考答案：C 史铁生《我与地坛》中多处写作者对母亲的怀念以及自己当时不体会母亲的后悔、自责，这对于歌颂母爱来说，运用的是（）

A：正面描写 B：侧面烘托 C：铺垫法 D：象征法 参考答案：B 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也（见：被）（《管晏列传》）B：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉（厌：满足/（《孔孟语录八则》）C：背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（图：图画/《逍遥游》）

D：石罅隙间横横的悬撑起无数巨大的横梁（石罅：石头中的缝隙）（箱子岩）参考答案：C 《管晏列传》中，贯串管仲和晏婴两人合传的内容线索是（）A：管仲 B：晏婴 C：“知”与“被知” D：相同的治政策略 参考答案：C 元好问《摸鱼儿》（问世间情是何物）一词的写作起因是（）A：自身爱情经历 B：有感于朋友的爱情故事

C：有感于脱网大雁为死去的同伴殉情 D：有感于人间的真爱的缺失 参考答案：C 贯串《始得西山宴游记》的线索是（）

A：作者的游踪 B：西山 C：游览时间 D：“始得”二字 参考答案：D 白居易曾和元稹一道倡导文学运动是（）A：中唐古文运动 B：中唐新乐府运动 C：新散文运动 D：小说革新运动 参考答案：B 下列作品属于国别体史书的是（）

A：《左传》 B：《战国策》 C：《史记》 D：《汉书》 参考答案：B 称誉《史记》具有“不虚美，不隐恶”的实录精神的文学家是（）A：班固 B：司马光 C：鲁迅 D：郭沫若

参考答案：A

1、下列各项中，不属于《管晏列传》写管仲治政的特点的一项是（）A：对内通货积材 B：与民同好恶 C：善于举荐他人 D：对外取信于诸侯 参考答案：C

第五篇：2013年春季西南大学语文作业及答案

1：[论述题]

五、作文（选作一题）

1、阅读下边的材料，提炼出符合材料内涵的观点，自拟题目，写一篇议论文。要求： 600一800字，观点明确，层次清楚。材料：身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域也应该有个基本达标的数值。

2、阅读下边的材料，提炼出符合材料内涵的观点，自拟题目，写一篇议论文。要求： 600一800字，观点明确，层次清楚。材料：大海中有航标灯，它照亮了多少游船，让漂泊的人安全地回到温暖的港湾；马路边有路灯，它照亮了多少行人，让孤单的夜归人回到温馨的家里……其实我们每一个人的心里也有一盏灯，正是这一盏灯，照着我们在人生道路上前行。

3、阅读下边的材料，提炼出符合材料内涵的观点，自拟题目，写一篇议论文。要求： 600一800字，观点明确，层次清楚。材料：夫（发语词）君子之所取（达到）远者，则必有所待（等待时机）；所就（成就）者大，则必有所忍。（选自苏轼《贾谊论》）参考答案：答案略

2：[论述题]

四、阅读题

1、阅读元好问《摸鱼儿》一词，按要求作答

问世间、情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，是中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

A概括这首词的主要情感内容 B作者写作这首词的起因是什么？C词中写“横汾路，寂寞当年箫鼓”的意义是什么D”天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土”等句的表达了什么情感？ E本词运用了哪些修辞手法？F本词留给后世的名句是哪句？

2、阅读老舍《想北平》中的文段，按要求作答

可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱? 我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。

A对北平的爱为什么说不出来B“我之爱北平也近乎这个”中的”这个”指什么?C文章是写北平的，为什么写到了对母亲的爱D本文是什么体裁的文章？

参考答案：

1、《摸鱼儿》：A主要情感：歌颂忠贞不渝的爱情。B起因：有感于大雁殉情而作。C意义：以帝王盛典之消逝反衬雁丘之长存，歌颂纯真爱情的至高无上。D情感：殉情之雁不会与莺儿、燕子一样化为黄土，它们忠于爱情的精神不朽。E修辞手法：比喻、拟人等。F名句：问世间、情是何物，直教生死相许？

2、《想北平》：A爱得太深，无法用语言表达。B“这个”指：对母亲的爱无法用言语表达。C对故乡北平的爱如同对母亲的爱一般，类比自己对北平真挚而深厚的爱。D体裁：散文。

3：[论述题]

三、简答题(选作一题)

1、《逍遥游》一文从哪些方面表现了庄子散文的浪漫主义文学特征？

2、鲁迅《狂人日记》主要思想是什么？本文的叙写线索是什么？”狂人”所说“将来是容不得吃人的人”的话的象征意义是什么？

1、《逍遥游》：从构思宏伟，想象奇特，行文恣肆纵横，变化莫测等方面，充分表现了庄子浪漫主义文学特征。

2、主题：作品通过生活的横断面，”意在暴露家族制度和礼教的弊害”，揭示出几千年封建社会“吃人”的本质。线索：全文始终围绕着”吃人”和“容不得吃人的人”这条线索展开叙写的。象征意义：将来是容不得压迫者和剥削者存在的。表现了狂人的反抗。

4：[多选题] 下列各句的括号中词语的解释正确的有A：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉（厌：满足/（《孔孟语录八则》）B：背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（图：图画/《逍遥游》）C：日思高其位，大其禄，而贪取滋甚（高：使高。《寓言二则》）D：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人（多：多数（《管晏列传》）

参考答案：AC5：[多选题] 《逍遥游》中所描绘的蜩与学鸠等小鸟的形象意义是（）A：自然保护者之意B：自我夸耀、无能者之戒C：目光短浅之戒D：胸无大志之戒

参考答案：BCD6：[多选题] 《三国演义・官渡之战》中，与袁绍相比，曹操处于劣势而取胜，其原因有（）A：善决断B：善用人才C：爱护士卒D：重视粮草

参考答案：ABD7：[多选题] 范仲淹《渔家傲》（塞下秋风）的写作特点有（）A：人物描写细腻形象B：写景抒情气势宏大C：意境开阔浑成D：风格苍凉雄壮

参考答案：BCD8：[多选题] 下列作品属于马丽华的长篇纪实散文有（）A：《渴望苦难》B：《西藏文学》C：《西行

阿里》D：《 藏北游历》

参考答案：CD9：[多选题] 毕淑敏的《精神的三间小屋》中所盛放的是（）A：我们自身B：我们的爱和恨C：我们的国家和民族D：我们的事业

参考答案：ABD10：[多选题] ”临川四梦”是指明代戏剧家汤显祖的（）

A：《破镜记》《黄衫记》B：《南柯记》《牡丹亭》C：《双雄记》《玉兰亭》D：《枕中记》《紫钗记》

参考答案：BD11：[多选题] 细节描的要求是（）

A：选择真实的细节B：选择合情合理的细节C：选择具有典型意义的细节D：选择亲眼所见的细节

参考答案：AC12：[多选题] 下列各句的括号中的词语解释正确的有（）A：异日图将好景，归去凤池夸（图：打算）（《望海潮》）B：其隙也，施施而行（施施：慢走的样子）（《始得西山宴游记》）C：志士仁人无求生以害仁，有杀身以成仁（杀身：杀人犯罪）（《论语》）D：虽其形魁然大者也，其名人也（名人：出名的人）

参考答案：AB13：[多选题] 以下各项的表达正确的有（）A：《诗经.蒹葭》是一首军旅诗B：词作善用史实和典故的作家是辛弃疾C：楚辞手法上具有“美人香草”的比兴特点D：陶渊明《归园田居》是一首边塞诗

参考答案：BC14：[多选题] 史铁生《我与地坛》中表达母爱的方法有（）A：我与母亲的直接对话B：对母亲的直接的无声的行为描写C：“我”的回忆、自责、悔恨侧面烘托D：通过作者“我”之口直接心理描写

参考答案：BCD15：[多选题] 建安文学的主要内容的有（）A：真实地反映出社会的**B：真实记录了人民流离失所的痛苦C：抒写作者建功立业的抱负理想和统一国家愿望D：揭露统治者的荒淫奢华的生活

参考答案：ABC16：[多选题] 下列作品属于曹禺的戏剧的有（）A：《雷雨》B：《龙须沟》C：《北京人》D：《原野》 参考答案：ACD17：[多选题] 借以表达王国维《治学三境界》中三个境界的诗句有（）A：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴B：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路C：明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户D：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

参考答案：ABD18：[多选题] 苏轼《贾谊论》中认为要成就大业者，必须具备的条件有（）A：夫君子之所取远者，则必有所待B：非才之难，所以自用者实难C：非才之易得，所以识才者实难D：夫君子之所就者大，则必有所忍

参考答案：AD19：[多选题]

景物描写的基本要求有（）A：抓住景物特征B：景物描写服从于表现主题的需要C：要写自己亲历亲见之景D：要力求形象、具体、生动

参考答案：ABD20：[多选题] 李贺《李凭箜篌引》中运用了神话传说故事的诗句有（）A：吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流B：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌C：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑D：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 参考答案：BD21：[多选题] 对汤显祖《牡丹亭》的表述正确的有（）A：《牡丹亭》是元杂剧B：该剧表达了女主人公对爱情和自由的向往C：剧中的女主角是杜丽娘D：该剧表达了反封建礼教的思想

参考答案：BCD22：[多选题] 《诗经》的主要内容有（）A：反映征役和婚恋的诗B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗 C：反映被剥削者被压迫者的诗D：反映周民族的历史的诗

参考答案：ABCD23：[多选题]

二、多项选择题

1、三、巴金的《激流三部曲》是（）A：《雾》B：《雨》C：《雷》D：《电》参考答案：ABD

24：[单选题] 孔子政治上提倡“克己复礼”，这里的”礼”的核心是（）A：礼貌B：人与人之间的礼节礼仪C：指统治阶级规定的秩序D：礼贤下士参考答案：C

四、25：[单选题] 中国现代杂文的创造者是（）A：鲁迅B：瞿秋白C：毛泽东D：巴金参考答案：A

五、26：[单选题] 周涛《时间漫笔》一文充分体现的散文特点是（）A：意境优美B：抒情自然C：叙事完整

D：形散而神不散参考答案：D

六、27：[单选题] 史铁生《我与地坛》中“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾

行而去”句运用的修辞手法是（）A：比喻B：夸张C：拟人D：象征参考答案：C

28：[单选题] 首开了我国小说史上章回体长篇历史小说的先河的作品是（）

A：《前汉演义》B：《三国演义》C：《东周列国志》D：《水浒传》参考答案：B

29：[单选题] 可称作边塞诗鼻祖的诗歌是（）A：《诗经.采薇》B：汉乐府《战城南》C：曹操《蒿里行》D：王昌龄《出 塞》参考答案：A

30：[单选题] 墨子《非攻》一文最突出的说理特点是运用（）A：叙事说理B：象征手法说理C：历史事实说理

D：比喻和对比说理参考答案：D

31：[单选题] 辛弃疾《摸鱼儿》”怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛纲，尽日惹飞絮”中“画檐蛛网”象征的是（）A：建筑物破败B：环境冷清C：得宠的宫中女子D：不被重用的抗金志士参考答案：D

32：[单选题] 鲁迅《狂人日记》中主要的艺术特点是（）A：细节描写方法B：运用外貌描写方法的方法C：现实主义与浪漫主义相结合方法D：自然与人文环境相结合的方法参考答案：C

33：[单选题] 李白《宣州谢?楼饯别校书叔云》表达壮志豪情的诗句是（）A：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发

B：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月C：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁D：人生在世不称意，明朝散发弄扁答案：B 34：[单选题] 构成小说的要素是（）A：语言 环境 结构B：情节 人物 环境C：语言 表达 结构D：时间 地点 人物 参考答案：B

35：[单选题] 史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是（）A：清新淡雅而不妖冶B：荒芜冷落并不衰败C：萧条荒芜而僻远D：僻静荒远而虚静参考答案：B

36：[单选题] 司空图《诗品.含蓄》中提出的最著名文学见解是（）A：胸有成竹B：得心应手C：不着一字，尽得风流 D：落花无言，人淡如菊”参考答案：C

37：[单选题] 第一个创办私塾、并提出过”因材施教”、“有教无类”教育主张的教育家是A：孔子B：孟子C：陶行知 D：胡适参考答案：A

38：[单选题] 柳宗元《寓言二则.??传》中描写的”??”类比的是（）A：勇敢无畏的人B：坚持不懈的人C：贪得无厌的人D：孤苦无依的人参考答案：C

39：[单选题] 陶渊明《归园田居》“久在樊笼里，忽得返自然”诗句主要表达了作者（）A：赞美自然环境的美B：回归自然时的喜悦之情C：对农民的热爱之情D：对朋友的忠诚之意参考答案：B

40：[单选题] 李清照《声声慢》在语言上的最大特点是（）A：善用典故B：善用修辞C：善用叠词D：善写春景参考答案：C

41：[单选题] 沈从文《箱子岩》的最后写到贺龙闹革命的意图是（）A：赞扬贺龙的革命精神B：对湘西人民寄予创造新的历史的希望C：照应文章的开头，使结构更完整D：表现人物的性格特征，使之更形象、生动参考答案：B 42：[单选题] 毛泽东《西江月.井冈山》中的”西江月”是（）A：词题B：词牌C：景物D：地名参考答案：B 43：[单选题]

柳永词的主要特点是（）A：长于铺叙B：沉郁顿挫C：奔放自然D：优于抒情参考答案：A

44：[单选题] 《诗经》原名《诗》，或“《诗》三百”，是配乐演唱的乐歌总集。将其称为”诗经“的时代是（）A：春秋时期B：战国时代C：西汉D：东汉参考答案：C

45：[单选题] 李白《宣州谢?楼饯别校书叔云》抒发的情感是（）A：离别时的痛苦B：感叹历史的兴衰C：理想与现实的矛盾D：对自然的赞美参考答案：B

46：[单选题] 提出”无为而治”思想的是（）A：老庄B：孔孟C：屈宋D：荀墨参考答案：A

47：[单选题] 《战国策.燕昭王求士》中用“千金市骨”的寓言说明的道理是（）A：对人才的重视B：赞扬伯乐识马 C：对骏马的珍视D：对奢侈者的讽刺参考答案：A

48：[单选题] 王国维《治学三竟说》中的 ”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”出自（）A：姜夔《蝶恋花》B：柳永《凤栖梧》（《蝶恋花》）C：辛弃疾《青玉案》D：苏轼《江城子》参考答案：C

49：[单选题] 被班固称誉为具有"不虚美，不隐恶”的实录精神的历史散文是（）A：《左传》B：《史记》C：《汉书》D：《资治通鉴》

参考答案：B

50：[单选题] 历史上不计管仲一箭之仇、并委之以重任的君王是（）A：秦穆公B：楚庄王C：齐桓公D：晋文公参考答案：C

51：[单选题] 白居易提出的文学主张是（）A：文章应该明道、致信、事用B：惟陈言之务去C：言必达意D：文章合为时而著，歌诗合为事而作参考答案：D

52：[单选题] 柳宗元《始得西山宴游记》以游众山的无趣来衬托游西山的独特感悟，所用的表现手法是（）A：象征和铺垫B：夸张和排比C：比兴和暗示D：对比和烘托参考答案：D

53：[单选题]

一、单项选择题

1、毕淑敏《精神的三间小屋》 中运用得最多的修辞手法是（）A：象征 夸张B：对偶 反复C：排比 比喻D：暗示 引用参考答案：C