2014年春西南大学0817《计算机教育教学方法论》第1次作业答案[5篇材料]

第一篇：2014年春西南大学0817《计算机教育教学方法论》第1次作业答案

第一次作业答案

1、中小学信息技术课的教学特点有 ABCDE

A：现代性

B：实践性

C：工具性

D：应用性

E：文化性

2、我国中小学信息技术教育逐步发展阶段的标志性口号是“网络就是计算机”。错误

3、我国中小学信息技术教育试验启动阶段的标志性口号是”程序设计是第二文化”。正确

4、远程学习中学习契约的特征ABDE

A：目标差异性

B：内容个性化

D：制订协商性

E：任务契约性

5、学习契约，从学习主体上可以分为ABE

A：小组学习契约

B：同伴学习契约

E：自我学习契约

6、学习契约，是一种由教师设计的，要求学习者学习某一主题内容的书面要求和协议。错误

7、计算机教育方法论主要关注信息技术课程这一特定研究对象。

错误

8、文献研究法不适合于《计算机教育方法论》的研究

错误

9、中小学信息技术课的特点是ACD

A：发展性

B：理论性

C：实验性

D：灵活性

E：批判性

10、《计算机教育方法论》课程的特点有ABCDE

A：综合性

B：实践性

C：创新性

D：独立性

E：发展性

第二篇：2014年春西南大学0817《计算机教育教学方法论》第6次作业答案

第六次作业答案

1、个案研究法其研究对象就是选定的一个典型个人或一个突出的事件或一个具有代表性的团体或机构。:正确

2教学实验的实验结果中系统误差和偶然误差是不可避免的，但分析实验结果时要辨析出实验应该消除的误差，以获得具有科学价值的成果。: 正确

3、校本研究就是促进教师专业可持续发展的一种继续教育研修活动，其活动开展主要是在本校内。:正确

4、观察研究法是在非自然状态条件下，研究者有目的、有计划地用自己的感官和辅助工具对研究对象进行系统观察以取得研究资料的方法。:错误

5、信息技术课程属于新型学科，信息技术课程的相关研究不适合于用历史研究法。:错误

6、以下不属于教学研究的特点是D

A:研究对象复杂 B:研究范围广泛 C:研究方法综合 D:研究成果评判客观

7、课题选择应遵循的基本原则有: ABCD

A：需要性原则 B：创新性原则 C：科学性原则 D：可行性原则

8、教学研究的基本过程是: B

A：收集资料——发现问题——深入研究——实践验证B：发现问题——收集资料——深入研究——实践验证C：深入研究——发现问题——收集资料——实践验证 D：收集资料——深入研究——发现问题——实践验证

9、教学研究的类型有: ACD

A：基础理论研究 B：实验性研究C：应用性研究D：开发性研究

10、行动研究法是一种由教育工作者和实践工作者结合起来，融教育研究与教育实践为一体，综合运用各种有效手段，以解决学校中某一实际问题为导向，以改进学校工作，提高教学质量，提高教师教育理论水平和教育教学能力和综合素质，培养研究型教师，促进教师专业发展为最终目的的现场研究方法。正确

第三篇：2014年春西南大学0817《计算机教育教学方法论》第4次作业答案

第四次作业答案

1信息技术课教学设计的一般环节是（单选）C

A：学习需要分析——学习环境分析——学习者分析——确定学习目标——学习内容分析——选择教学媒体或资源——设计教学策略——学习效果评价

B：学习者分析——学习需要分析——学习环境分析——学习内容分析——确定学习目标——选择教学媒体或资源——设计教学策略——学习效果评价

C：学习需要分析——学习者分析——学习环境分析——确定学习目标——学习内容分析——设计教学策略——选择教学媒体或资源——学习效果评价

D：学习者分析——学习需要分析——学习环境分析——学习内容分析——确定学习目标——设计教学策略——选择教学媒体或资源——学习效果评价

2可以纳入学生学习电子档案袋的有（多选）ABCD

A：电子作品

B：学生的个人博客

C：在线讨论记录

D：学生搜集的资源

3学生在学习过程中所写的个人Blog，可以作为电子档案袋的一部分内容纳入学习效果评价。

正确

4为了使学生更清楚地了解学习的要求，教师可以设计一套评价用的指标体系，供学生对照检查。这种供评价用的指标体系通常称为量规。

正确

5学习需求分析主要是分析学习者的现有水平与所应当达到的目标水平之间的差距，从而为确定学习目标等提供依据。

正确

6教学设计具有一定的模式，需要按照规定的流程进行线性设计。

错误

7教学过程的方法变量包括（多选）ABD

A：组织策略

B：授递策略

C：评价策略

D：管理策略

8不属于教学过程条件变量的是（单选）D

A：内容特点

B：教学目标

C：学生特点

D：吸引力

9不属于教学过程的主要变量的是（单选）C

A：条件

B：方法

C：内容

D：结果

10教学过程是先制定教学目标，根据教学目标确定教学内容，再根据教学内容来确定教学方法和教学组织形式，最后产生和检查教学效果，这个实施过程即称为教学过程的结构。正确

第四篇：西南2018春[0350]《数学教育学》(方法论)作业答案

单项选择题

1、理性思维的含义包括的四个方面是

1.2.3.4.独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。

独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；合情推理，不需要逻辑推理。

博采众长，不独断猜想；尊重群众，不采纳少数意见；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。

合作交流，不独自思考；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。

2、数学史教育应该遵循的四个原则是

1.2.3.4.B.科学性、实用性、趣味性、广泛性

普及性、实用性、趣味性、广泛性

科学性、实用性、趣味性、民族性

科学性、教育性、趣味性、广泛性

3、《周易》对中国古代数学发展的影响主要表现在以下三个方面

1.第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易中国古代数学思维方式的影响。

2.3.4.第一，提出了勾股定理；第二，阐述了“割圆术”；第三，提出了“杨辉三角”

第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，阐述了“割圆术”；第三，算命

第一，提出了勾股定理；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数维方式的影响。

4、中学数学教学中最重要的三种基本思想方法是

2.3.4.F.函数思想、方程思想和数形结合思想

化归思想、方程思想和概率统计思想

函数思想、算法思想和概率统计思想

函数思想、方程思想和概率统计思想

5、古希腊文明的数学标志性著作是

1.2.3.4.《高观点下的初等数学》

《几何原本》

《九章算术》

《怎样解题》

6、波利亚认为中学数学教育的根本任务是

1.2.3.4.教会学生解题

教会学生思考

教会学生应用

教会学生猜想

7、.在数学教学成为一门科学学科的历史发展过程中，有两门学科对其有过根本性的影响，它们是

1.2.3.4.C.数学和心理学 数学与物理学

教育学与数学

教育学与心理学

8、决定数学教学目标的主要依据是

1.学生的年龄特征

2.3.4.学生的情感因素

教师的教学能力

教材的难度

9、波利亚在“怎样解题表”中，将解题过程分为

1.2.3.4.E.了解问题、拟定计划、实现计划三大步骤

了解问题、拟定计划、实现计划和回顾四大步骤

读题、解题、反思三大步骤

读题、解题过程、作答三大步骤

10、中国古代数学的标志性著作是

1.2.3.4.《九章算术》

《几何原本》

《周髀算经》

《易经》

11、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念 给义务教育数学课程的定位是

1.2.3.4.A.基础性、普及性与灵活性 D.基础性、普及性与发展性

选择性、基础性与操作性

基础性、选择性与发展性

12、中国古代数学教育的主要目的是

1.2.3.选拔人才

经世致用

普及算法 4.思维训练

多项选择题

13、数学命题的教学设计的重点是

1.2.3.4.结论的发现过程 推导的思考过程 熟记命题的方法 弄清命题的条件与结论

14、中国数学双基教学的特征是

1.2.3.4.重复练习依赖变式获得提升

记忆通向理解直至形成直觉

运算速度赢得思维效率

重视逻辑演绎保持严谨准确

15、“提高课堂效益的初中数学教改实验”的指导思想、原则和方法是

1.2.3.4.积极前进，循环上升

开门见山，适当集中

淡化形式，注重实质

先做后说，师生共作

16、美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的代表作是

1.2.3.《数学的发现》

《中小学生数学能力心理学》

《数学与猜想》

4.《怎样解题》

17、构建数学课堂文化最重要的因素是

1.创造

2.安静 3.合作

4.民主

18、弗赖登塔尔关于现实数学教育中的数学化的两种形式是

1.将数学问题转化为实际应用问题 2.将数学概念还原成为现实生活实例

3.实际问题转化为数学问题的数学化，即发现实际问题中的数学成分，并对这些成分作符号化处理。4.从符号到概念的数学化，即在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步抽象化的处理。

19、著名数学教育家弗赖登塔尔关于数学教育理论的代表作是

1.《发生认识论》 2.《除草与播种》

3.《数学教育再探》

4.《作为教育任务的数学》

20、波利亚认为教师在教学时要遵循学习过程的原则是

1.循序渐进原则

2.理论与实践相结合的原则 3.主动学习原则

4.最佳动机原则

判断题

21、理性思维的含义包括四个方面：独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不1.2.A.√ B.×

22、在数学教学中融合数学史是进行素质教育的唯一途径。

1.2.A.√ B.×

23、中学数学教学中最重要的三种基本思想方法是：函数思想、方程思想和概率统计思想。

1.2.A.√ B.×

24、只能通过联系学生的日常生活经验的数学教学活动才能使学生获得基本数学活动经验。

1.2.A.√ B.×

25、数学教学中的美学教育有以下四个层次：美观、美好、美妙、完美。

1.2.A.√ B.×

26、数学教师使用信息技术不是要引发学生的兴趣，而是可以加大教学容量，提高教学效率.1.2.A.√ B.×

27、数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学1.2.A.√ B.×

28、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出了知识技能、过程方法、情感态度的三维教育1.2.A.√ B.×

29、数学的形式化包括“符号化、逻辑化和公理化”三个层面。

1.2.A.√ B.×

30、为了数学教育能够适应现代社会对人的发展需要，提出将数学双基发展成四基：即基本知识、基1.2.A.√ B.×

31、数学教学的“强化训练”、“程序教学法”的理论依据是认知心理学。

1.2.A.√ B.×

32、《普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念给高中数学课程的定位是基础性、普及性和发展1.2.A.√ B.×

33、数学的双基是指数学的基础知识和基本技能。

1.2.A.√ B.×

34、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出在小学阶段，加强估算，提倡四则运算中计算1.2.A.√ B.×

35、数学教学的“整体教学法”的理论依据是行为主义心理学。

1.2.A.√ B.×

36、在数学教学成为一门科学学科的历史发展过程中，有两门学科对其有过根本性的影响，它们是教育学和心理学1.2.A.√ B.×

37、杜宾斯基认为，学生学习数学概念是要进行心理建构的，其经历的四个阶段是：操作阶段→过程1.2.A.√ B.×

38、美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的三本代表作为：《发生认识论导论》、《中1.2.A.√ B.×

39、中国古代数学的标志性著作是《九章算术》.1.2.A.√ B.×

主观题

40、简述布鲁纳的学科结构论的基本思想。

参考答案：

布鲁纳曾经提出任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任思想中，他认为所谓“基本”是一个观念具有既广泛而又强有力的适应性科的基本结构就是指该学科的基本概念、基本原理和基本规律及其相互联二是可以更好地记忆学科知识；三是有利于知识、技能的“迁移”；四是

41、.简述数学教学原则中的“渗透数学思想方法原则”

参考答案：

数学思想方法的教学是中国数学教学的特色之一，人们所学到的数学概但是永远留在记忆之中的，正是数学思想方法。古人云：“授之以鱼，不中学数学内容丰富多样，彼此之间存在着内存联系，呈现出很强的层次起呢？一个重要的方面就是提炼数学思想方法。如果把数学问题比作一颗的艺术品。数学思想是一种隐性的数学知识要在反复的体验和实践中才能数学教学要具有创新意义，必须探究和解决非常规数学问题，并在大量的炼数学思想方法，是我们应当努力运用的原则。

42、.简述基本数学活动经验的涵义及其特征。

参考答案：

参考答案：所谓基本数学活动经验，是指在数学目标的指引下，通过对的认识。数学活动经验的积累过程是学生主动探索的过程。数学活动经验（1）数学活动经验，是具有数学教学目标的主动学习的结果；（2）数的经验，以区别于广义的抽象数学思维所获得的经验；（3）数学活动经验的数学活动经验，需要和探究性学习联系在一起，使其善于发现日常生活

43、.简述深入数学学科的信息技术对教与学的影响

参考答案：

参考答案：

(1)使用信息技术引发学生对数学兴趣；(2)使用信息技术让学生深入理解数学；(3)使用信息技术提高数学教学效率；(4)使用信息技术帮助数学解题；

(5)使用信息技术让数学联系生活和大自然；

44、简要评述讲授式教学模式的特点及局限性 参考答案：

讲授式教学模式也被称为“讲解一传授”模式或“讲解一接受”模式，自20世纪50年代以来，一直在我国中小学数基本技能的传授，学生则通过听讲理解新知识，掌握数学的基础知识和基本技能，发展数学能力。讲授模式的具体操其最大的弊端就是学生容易处于被动的学习状态之中。师为中心的“传授知识”型的教学模式，其主要特点是注重知识传授的系统性和教师的主导地位，最大的益处就是教师

45、简述儒家思想方法对《九章算术》的影响

参考答案：

《九章算术》是代表中国古代数学成就的经典著作，受儒家影响主要反映在下列两个方面：一是有关数学名词和数学确定义，认为概念只要约定俗成，符合实际就可以了，即荀子所说:“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜。”(《解蔽246个问题组成，这些问题都和人民生活实践有关。内容由题、答、术三部分组成。题、答即问题和答案，术即解题

46、简要评述发现式教学模式的特点及局限性

参考答案：

发现式教学模式是指学生在教师的指导下，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等方式，像数学家那样去发现问题验证反思。其显著特点就是注重数学知识的发生、发展过程，让学生自己发现问题，主动获取知识。因而，有利于体运用发现模式的好处就是能使学生在发现中产生“兴奋感”’，从“化意外和复杂性为可预料性和简单性”的行动中获得理些思维价值较高的课例教学中，因此，只适合在好班中实施，而不宜在差班级采用。由于“发现式学习”所需时间较“系

47、简述行为主义心理学的学习观

参考答案：

在行为主义心理学看来，学习是改变学习者的过程，是在外部刺激及奖励惩罚等作用下，使学习者做出正确地反对受教育者施加各种刺激。既然正确的反应和行为都是渐次地出现，并通过正的或负的强化得到巩固的，那么；课程起所学内容基础之上的，对于正确的鼓励和错误的惩罚是必不可少的。所以这些，不仅在程序教学的教材体现得最为

48、简述格式塔心理学——认知心理学派的学习观

参考答案：

在格式塔心理学——认知心理学派的一个代表看来，学习是发展新顿悟或是改变旧顿悟过程，是学习者对环境中的要使学生学会社会和教育者期望他们学会的东西，就要让受教育者去观察、感受、发现。既然顿悟是学生自己获得的助他们产生顿悟，设置问题以引起学生的困惑，从而追求答案以达到顿悟。所以这样的主张，也可以在许多教育流派

49、述《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在修改时注意处理了哪四个基本关系？

参考答案：

参考答案: 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在修改时注意处理了以下的四个关系： 第一，关注过程和结果的关系；

第二，学生自主学习和教师讲授的关系； 第三，合情推理和演绎推理的关系；

第四，生活情境和知识系统性的关系。

50、结合自己的教学实践设计一个数学综合实践活动，说明设计意图。

参考答案：

答题要点提示：没有固定答案，根据回答情况酌情给分，注意说明：1）该数学综合实践活动学

51、简述二十世纪来，我国数学教育观的变化。

参考答案：

参考答案:

随着时代的发展和科学技术的进步，人们的学科教育观念也在变化。二十世纪来我国数学教育(1)由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”；

(2)从“双基”与“三力”观点的形成，发展到更宽广的能力观和素质观；(3)从听课、阅读、演题，到提倡实验、讨论、探索的学习方式；；

(4）从看重数学的抽象和严谨，到关注数学文化、数学探究和数学应用。

52、中国传统文化有许多流传至今的经典名言，比如：“熟能生巧”、“勤能补拙”、“温故而知新”等等，就你有所感

参考答案：

没有固定答案，但应注意一下几个方面：

1.对原义的正确理解和阐释； 2.自己独到的教学感悟； 3.对我国数学教育的影响。

53、简述斯金纳提出的程序教学法的基本要点

参考答案：

程序教学法的基本要点是：

(1)把教材分成具有逻辑联系的“小步子”；(2)要求学生作出积极的反应；

(3)对学生的反应要有及时的反馈和强化；(4）学生在学习中可以根据自己的情况自定进度；

(5)使学生有可能每次都作出正确的反应，把错误降低到最低的限度．

54、简述数学教学体现德育功能的6个方面

参考答案：

数学教学体现德育功能的6个方面是：了解社会主义建设的现实；丰富数学史知识；培养辩证唯物主义观点；培养良

55、简述弗赖登塔尔关于数学教育思想的五个主要特征 参考答案：

这些特征可以用三个词概括：现实、数学化和再创造。弗赖登塔尔关于数学教育思想具有五个基本特征：情景问题是教学的平台；数学化是数学教育的目标；学生通过自己努

56、自拟课题设计一节渗透分类思想方法的教学案例，并说明设计意图。

参考答案：

没有固定答案，但应注意以下一些方面：(1)所设计的教案应体现分类思想方法；

(2)所设计的教学基本过程应体现相关内容的特点；(3)设计意图的说明应与设计的教案相配合。

57、结合自己的数学教学工作(可选择小学、初中、高中其中之一)，分析在数学教学中使用多媒体的优势与出现的问参考答案：

没有固定答案，可从以下三个方面考虑：

1．在数学教学中使用多媒体的优势；

2．在数学教学中使用多媒体容易出现的问题； 3．有效地使用多媒体辅助数学教学的策略。

58、结合自己的教学实践设计一个数学综合实践活动

参考答案：

没有固定答案，但应注意以下几个方面：

1． 该数学综合实践活动学生所需要的知识背景分析； 2． 活动过程可能遇到的问题以及教师的引导策略； 3． 数学综合实践活动具体过程。

59、你是如何帮助小学一年级、初中一年级、高中一年级学生适应新的数学学习，采取哪些有效的衔接措施？（选参考答案：

没有固定答案，可从以下几个方面考虑：

1．根据自己的教学经验归纳小学一年级、初中一年级、高中一年级学生面临新的数学学习在适应性方面存在的问题；2．这些问题对学生的数学学习将会产生什么影响；

3．作为教师如何帮助学生度过适应期，你采取哪些有效的衔接措施。

60、自拟课题设计一节渗透数形结合思想方法的教学案例，并说明设计意图。

参考答案：

没有固定答案，但应注意以下一些方面：(1)所设计的教案应体现数形结合思想方法；(2)所设计的教学基本过程应体现相关内容的特点；(3)设计意图的说明应与设计的教案相配合。

第五篇：西南交大 学习导航第1次作业答案

学习导 航 第一次作业

本次作业是本门课程本学期的第1次作业，注释如下：作业题均为不定项选择题。有1个或多个正确答案

一、不定项选择题(有不定个选项正确，共30道小题)1.以下关于学籍的描述，哪些是正确的？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)学籍是一个学生属于某一所学校的一种法律上的身份和资格(B)要取得学生的身份，首先要取得学籍

(C)学生必须在学校规定的时间内持录取通知书到学校办理入学手续方可取得学籍(D)学校将按规定对新生进行复查，复查合格者方可取得学籍 你选择的答案： A B C D [正确] 正确答案：A B C D 解答参考：

学籍是一个学生属于某一所学校的一种法律上的身份和资格，取得学生身份首先要取得学籍。教育部第21号部长令发布的《普通高等学校学生管理规定》规定，按国家招生规定录取的新生，持录取通知书按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者，予以注册，取得学籍。

2.我国是从哪一年开始实行高校学籍电子注册的？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)2004(B)2005(C)2006(D)2007 你选择的答案： C [正确] 正确答案：C 解答参考：

高等学校新生学籍电子注册是完善高等教育学历证书电子注册制度的一项重要工作，是加强高等学校招生行为监督，保障高等教育改革健康发展的需要。因此，教育部明确从2006年开始实行学生学籍电子注册。

3.哪些学历证书需要进行电子注册？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)毕业证书(B)学位证书(C)结业证书(D)肄业证书

你选择的答案： A B C [正确] 正确答案：A B C 解答参考： 毕业证书、结业证书都需要进行电子注册。而从2008年起，学位证书也需要进行电子注册的，这一点在2007年9月版的教材中没有明确，我会在下一版的教材中修改。

4.我校网络教育学历证书是否参加电子注册？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)参加(B)不参加(C)(D)你选择的答案： A [正确] 正确答案：A 解答参考：

我校是经国家教育部批准正式开展现代远程教育试点的高校之一，因此我校网络教育的本、专科毕业证书和结业证书均须参加教育部组织的高等教育学历证书电子注册。

5.什么是“统考”？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)“统考”是由各省教育厅组织的，对现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课实施的统一考试

(B)“统考”是指由网络教育学院组织的统一入学考试

(C)“统考”是指由网络教育学院组织的统一课程考试

(D)“统考”是指由教育部组织的，对现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课实施的全国统一考试 你选择的答案： D [正确] 正确答案：D 解答参考：

“统考”是指教育部对现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课实施的全国统一考试，即对我国网络高等学历教育部分公共基础课的全国统一测试，简称“统考”。

6.哪些学生需要参加统考 [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)所有层次的网络教育学生(B)所有本科层次的网络教育学生(C)所有专科层次的网络教育学生(D)2004年3月1日以后入学的本科层次学生 你选择的答案： D [正确] 正确答案：D 解答参考：2004年3月1日以后入学的本科层次学生均需参加统考。

7.什么是学分制？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的一种弹性教学管理制度(B)以学年为计量单位衡量学生完成学业状况的一种教学管理制度(C)(D)你选择的答案： A [正确] 正确答案：A 解答参考：

学分制是以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的一种弹性的教学管理制度。学分制是对传统学年制的一种根本性革命，与学年制有着本质的不同。学生能否毕业不以学年为限，而以修满规定的学分为准。

8.我校网络教育对毕业的要求包括哪些内容？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)具有西南交通大学网络教育学籍

(B)在规定的学习年限内，德体合格，修完教学计划规定的全部课程并取得规定的各类学分

(C)通过国家大学英语四级考试

(D)2004年3月1日后入学的本科层次学生通过“统考” 你选择的答案： A B D [正确] 正确答案：A B D 解答参考：

具有西南交通大学网络教育学院学籍的学生，在规定的学习年限内，德、体合格，修完教学计划规定的全部课程（含实践教学环节）并取得规定的各类学分（2004年3月1日后入学的高升本、专升本学生必须参加全国现代远程教育试点高校网络教育公共基础课统一考试且成绩合格），准予毕业，颁发普通高等学校毕业证书。

9.下面有关学位的描述哪些是正确的？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号(B)学位等同于学历，获得硕士学位证书也表示获得了研究生学历(C)获得大学本科毕业证书的就一定能获得学士学位证书

(D)学位不等同于学历，获得大学本科毕业证书却不一定能获得学士学位证书 你选择的答案： A D [正确] 正确答案：A D 解答参考：

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历，而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。

10.什么是学分？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)学分是度量课程的计算单位，是学生学习课程所需时间的反映(B)学分是每门课程考试是分数(C)无(D)无

你选择的答案： A [正确] 正确答案：A 解答参考：

学分是度量课程的计算单位，也是学生修读课程所需时间的反映。

我院规定，理论教学课每16个学时计一个学分，这也就意味着学分越高的课程需要同学投入学习的时间就越长。

11.下面对我校网络教育结业规定的描述哪些是正确的？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)修完教学计划规定的全部课程，累计不通过学分不超过10个，可以申请结业证书(B)修完教学计划规定的全部课程，仅有毕业设计（论文）不合格者，可以申请结业证书(C)在学校规定的最长年限内，取得教学计划规定的全部课程学分，可以用结业证书换取毕业证书

(D)凡获得结业证书的同学，不能再换发毕业证书 你选择的答案： A B C [正确] 正确答案：A B C 解答参考：

具有西南交通大学网络教育学籍的学生，在规定的学习时间内，修完教学计划规定的全部课程，但因部分课程考试不合格，不合格课程的学分累计不超过10个，或仅因毕业设计（论文）不合格者，经本人申请，学校批准后，可向其颁发结业证书。

12.以下哪些网络教育学习的特点？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)“教”与“学”在时间上、空间上分离(B)学生以自学为主(C)学生以面授学习为主

(D)可以通过网络进行在线学习并下载学习资料 你选择的答案： A B D [正确] 正确答案：A B D 解答参考：

网络教育学生的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最主要的特点是：学生以自学为主，通过课件光盘和网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。

13.西南交通大学网络教育学院位于： [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)四川成都(B)云南昆明(C)重庆市(D)陕西西安

你选择的答案： A [正确] 正确答案：A 解答参考： 四川成都

14.西南交通大学网络教育学院的网站地址是： [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)www.xiexiebang.com 你选择的答案： A C D [正确] 正确答案：A C D 解答参考：287

30.以下关于使用音视频双向答疑平台的描述哪些是正确的？ [本题1分,不选全得0.5分，选错得0分](A)答疑平台的网址是：http://webclass.xnjd.cn(B)答疑平台的网址是：http://webmail.xnjd.cn(C)第一次使用平台时会自动下载插件(D)部分网络工具可能会阻拦插件的安装 你选择的答案： A C D [正确] 正确答案：A C D 解答参考：287