第一篇：120字评价
严蓬译的自我评价：
初中三年，我成长了。学习方面，我学会了自主学习，包括：学习中提出问题并寻找解决方法；发现知识盲点并尽力补足；喜欢英语和数学，但告诉自己不能偏科。在品德方面，我开朗大方，善于与同学相处，有幽默感。我有梦想，我相信坚持就能实现。
家长对孩子的评价：
严蓬译是个品学兼优的孩子。
在品德上，他心地敦厚、善良，与人为善，乐于帮助别人；他尊敬师长，和同学们相处融洽；他幽默，但稍有腼腆。
在学习上，他自主学习能力强，能自己进行学习时间管理；他独立思考，喜欢钻研；他认真、努力，各科成绩相对均衡，英语和数学更为突出。
第二篇：教师自我评价(300-400字)
骨干教师自我评价
（一）工作中我努力钻研教材,认真备课,上课.热爱每一个学生，注重学生的全面发展。依据新课程标准实施纲要，结合自己的学科特点及学校发展需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步。
一、专业引领，注重实效
积极主动地参与学习，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。学习与交流，能使我更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，学习把专家的理念变成课堂的实践。
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师，向优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
二、精读书籍，积极反思。
认真阅读教育教育教学相关书籍，认真做好读书笔记，不断积累教育理论;思想与时俱进，使自己的业务素养不断提高。
骨干教师自我评价
（二）一、坚定思想，矢志不移
自参加工作以来，秉承着教书育人，为人师表的工作态度和育人风格，踏踏实实地做好自己的本职工作，团结同志，和善待人，把全部的精力投入到家乡的教育事业中。
二、坚定信念，教书育人
认真备课，认真上课，立足课堂，把知识有计划、有策略地传授给自己的学生，使学生即学会了知识也学会了做人，认真而谦虚地向名师学习，积极地参加继续教育学习活动，提升自己的教育教学能力和水平。
三、坚定理念，潜心钻研
积极地投身到课改工作中去，在培训中学习教育教学的先进理念，并在教学实践中结合校情、学情、生情来从事教学工作，努力践行探究式、合作型学习模式，启发学生的心智，充分发挥学生的想象力和创造力，为学生的人生成长奠基。
四、坚定意志，继往开来
由于自己的努力工作，勤奋钻研，所教的课程多次被评为乡、市级优秀课，自己也被多次评为乡、市级优秀教师。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的教育教学工作中我会更加努力工作，踏实进取，为家乡的教育事业而奋斗。
第三篇：100-300字期末个人评价
该学生热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强,有很好的团队合作能力.有良好的分析、解决问题的思维.以维护班级利益为宗旨，来接受挑战和更大的发展平台。性格随和乐观，积极向上，爱好广泛，喜欢钻研，工作认真负责，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。乐于沟通，易于融入集体，乐于助人，学习能力较好，注重理论与实践相结合，在学习之余，同时也在不断地提高做人、做事的的能力，争取做更好的自己！
第四篇：50-100字的中学生自我评价
对自己进行一个全面的评价，有利于今后进步，下面是写写帮文库小编带来的关于50-100字的中学生自我评价的内容，欢迎阅读!
50-100字的中学生自我评价一
本人遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
50-100字的中学生自我评价二
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
高中以来我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
50-100字的中学生自我评价三
本人认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
希望能成为有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
50-100字的中学生自我评价四
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
50-100字的中学生自我评价五
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
50-100字的中学生自我评价六
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
50-100字的中学生自我评价七
入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
第五篇：评价蝴蝶谷和评价自己字理教学
评价：黄亢美老师《台湾的蝴蝶谷》
回忆黄亢美老师的《台湾的蝴蝶谷》，虽然很传统，但却处处扎实，六十多岁的老人就如同二十多岁的年轻老师充满激情和感染力。
一、字理方面：
首先用“谷”字导入：在教授“谷”字时，先画山谷，再画下雨时雨水从山坡流入山谷，在引导学生理解水又从山口流出。这样利用图片再到古体字，再到现代楷体的展示，理解了“谷”的本义所在；导入后就是识字，黄老师还是从字理入手，通过字理理字义，例如，老师教“照耀”时，有太阳有阳光才能有照耀，四点底代表火，才能如火般炙热；再如“季”，禾字旁，老师又随机交给学生常识——春种夏耘秋收冬藏。再比如，对“聚”的解释更加有意思，下面其实是变众底，三个人字，人多为众，众人为聚。
黄老师在课堂上，处处是对汉字有根据有意思的解读，让学生让我们沉醉在充满生命力的识字课中，醉在博大精深的汉字文化中。
二、结构设计：
黄亢美老师的《台湾的蝴蝶谷》的在教授这篇课文中，黄老师并不是单单的教授字理知识，通过字理来教授“字”。而是以字理为主线，进行课文的讲解，牵一发而动全身，带动整篇课文。比如，以字理谷的导入再到生字词字理的析解，再到逐段的理解，都是通过字理贯穿，比如理解蝴蝶飞过花丛，通过析解飞的字理，指导学生领悟为什么要用“飞”而不是其他字，等等。
黄老师的《台湾的蝴蝶谷》以字理为主线，既充满浓浓的语文味，又充满美感，让整篇课文不散不乱，即学习到了字理知识，又理解到了课文的真谛。
三、师生情感交融：
在这一课的讲授中，黄老师还很注意师生之间的情感交融，比如，在分析完“飞过花丛”后，顺势引出了自己改编的《两只蝴蝶》，让学生跟自己一起哼唱，即带动了学生的情绪和积极性，又让学生深刻领悟“飞”字的运用的准确性；再比如，让学生用身体，用头书空生字，使学生的情感得意调动，跟随老师，进行知识的领悟 四、三维一体：
（1）知识与能力维度
在三维度中，这一维度最为重要，依据字理不仅用于识字，还可以用之于析解词语，一般的方法是先将词语分解为词素，对其难解的字进行形义析解，尔后再将词素组合成词析解，基本模式为“分解——组合黄老师的这节课中，十分注重字理能力的培养，比如，在讲解“撤”字时，先将字分解为提手旁和散，黄老师灵活析解为“‘扌’一撤就‘散’开了”，这样知识与能力的相融合培养的教学，使得学生受益匪浅。（2）过程与方法维度
培养学生的阅读能力是一个很重要的任务，黄老师的这节课虽然字理教学为他的特色，但是在教学中还是注重了阅读能力的培养：概括文意对于中年级的学生是难点，黄老师根据这篇课文独特的构段方式编了一个口诀：不看头就看尾。学生学会了这个简明的方法，很快找准了中心句，概括出了文意。这样在教学过程中不仅教会了他们用这样的方法概括一篇课文，而是适用于很多课文，收益颇多。
（3）情感态度价值观维度 对于这篇课文，是写“台湾”的蝴蝶谷老师在课前指导学生读课题时，强调这不是新西兰的蝴蝶谷 也不是别的地方的蝴蝶谷，而是台湾的蝴蝶谷，而且出示了台湾和中国大陆的地图，告诉学生台湾是我国的领土，早年期间是很近的，只是还没与统一。指引了学生正确的价值的价值观。
这篇课文的教学值得商榷的地方：
（1）黄老师的的上课给我的感觉就是“牵的太多，讲的太多”，不难发现学生举手发言的机会太少，学生积极主动的参与的还是太少，（2）对于低年级的教学目标应该是以识字写字为重点，而黄老师在这两点体现的不够明显，整节课下来没有指导书写和识字，就是没有检验学生在字理析字后的学习成果，可能也就导致了学生的接受的成果不够好和参与度上不够多。
评价谢洁红《太阳是大家的》的字理教学部分
【品味第一小节】
1.师范读，生体会想象。
师：孩子们，看着大家读书时好享受的样子，老师在这也想美美的读一读，那老师读来第一小节，请同学们认真的倾听，边听边想想你仿佛看到了哪些美丽的画面？（出示第一小节）2.生交流想象到的画面。3.出示图片，体会画面美
师：咱们现在不要光去想，老师就带领大家去看看！（这是什么？美吗？渐渐地太阳让白云发生了神奇的变化，变成了什么？什么样的晚霞？你现在能告诉我红彤彤是什么意思了吗？猜猜看！）4.联系字理重点讲解“红彤彤”（1）字理讲解“彤”
师：今天呢，老师就给大家介绍一个新的古文字朋友，让我们一起去了解古人是如何造则会“丹”字的。大家一起看，这“丹”字的外围就像是一矿井，人们在矿井里面、挖出了红色的矿物朱砂，所以“丹”字就表示红色，老师还想提醒大家注意的是，既然是用这一点表示红色，所以再写这“丹”字的时候，记得不要多笔少笔只有一点哦。师：“彤”字的右边三撇就像用太阳用朱丹把白云染成了一道又一道红色的晚霞，瞧！多美啊！看到这三个都表示红色的字组成“红彤彤”想必大家都能明白这“红彤彤”是什么意思了吧？（2）扩展ABB词语。
师：同学们，像这样的词语还有非常的多。老师想问问大家，颜色特别的绿叫什么？（绿油油）颜色特别的黄呢？（黄澄澄）真是聪明的孩子们，那我们一起来读一读记一记这些词语。绿油油 黄澄澄 黑乎乎 冷冰冰 红艳艳 亮晶晶 教学评价：
谢洁红在执教《太阳是大家的》这一课，抓住了“彤”这一个字进行字理析解：
1、字理方面：“彤“作为一类字，还是二类字，读音易错，字形也易错。在此环节，她就联系字理重点讲解“红彤彤”，由晚霞满天的图片让学生思考“红彤彤“的意思，紧接着引出”丹“的古文字，人们在矿井里面、挖出了红色的矿物朱砂，所以“丹”字就表示红色。有效激发了学生的学习兴趣，课堂活跃，学生思维发散，在快乐的学习中掌握了“彤”字的书写关键点，“丹”字不能多笔少笔。这样运用字理进行重点字词的析解，有效达成教学目标，凸显字词学习并且增强了低段阅读教学趣味性。
2、师生情感交融方面：谢洁红上课很有渲染力，独特的谢氏方式，指导学生读课文，回答问题等方面都能保持着饱满的激情热情。比如，在老师范读课文时，配乐配图，学生虽然没有和老师一起读，但是在感情的渲染下，已经欣赏到了太阳带来的美丽的景色，也更加和老师走进了课文的情感中，感受到了太阳是大家的。
3、不足：叶圣陶曾说过：“教是为了不教” 在此字理教学片段中，很大部分是我在费力地指导和串讲，老师很辛苦地做一位演员，而学生就像观众。所以，没能做到“授之以鱼不如授之以渔”对于学法的指导方面仍然欠缺。
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