学习型党组织具体制度2011

第一篇：学习型党组织具体制度2011

城关街道学习型党组织制度办法

集中学习制度

一、工作组每月集中学习一次，每天集中学习半天，每次重点学习研讨一个专题，每次学习讨论由学习组长指定中心发言人，必要时请有关专家进行辅导。

二、以学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为中心内容，结合学习党和国家重大方针、政策；现代经济知识、现代科技知识、历史知识，并根据中央、省委、市委的部署，联系本街道的实际，确定每年和每次学习专题和重点。

三、工作组成员要认真做好学习笔记，每年不少于10000字。积极撰写学习体会文章，每位成员每年至少要有2篇以上体会文章或调查报告。

四、工作组成员平时要结合工作进行自学，并把平时自学与参加工作组集中学习情况作为本人年度工作总结的重要内容。

五、办公室主任负责协助街道党工委制定切实可行的学习计划，提供学习材料、书籍和做好相关服务工作。

六、工作组应有专用学习记录本，每次学习必须如实记录学习时间、地点、主持人、参加人员、缺席人员及原因、学习内容、方式，讨论发言的主要精神。

个人自学制度

一、年初，每个工作组成员必须结合分管工作制订个人自学计

划，确定学习内容和阅读书目。

二、办公室定期编发“工作组学习资料”，推荐学习书目供参与。

三、大力提倡工作组成员利用8小时以外的时间进行看书，工作组成员每天阅读时间不少于1小时。

四、工作组组长要对本级工作组成员的自学情况进行定期的督促检查，经常开展自学笔记的展评和自学体会的交流，相互启发，共同提高

学习考勤制度

一、认真做好学习记录及考勤，保证学习的出席率，是坚持党委工作组学习的基本条件。

二、工作组印制《工作组学习记录本》，由办公室主任负责，认真做好每次集中学习的登记和学习考勤记录。学习记录的内容包括每次学习的时间、地点、学习的有关文件及章节、讨论的专题、学习的形式及发言的要点。

三、工作组成员要强化考勤意识，处理好工学矛盾，安排好工作，确保到课率。如因上级会议或工作需要请假的，须经组长同意，并自觉补课。

学习档案制度

一、建立统一的领导干部理论学习档案。学习档案由街道党工委宣传部理论学习室保管，各组工作组学习档案由街道党工委宣传委员保管。

二、学习档案的内容包括：年度个人自学计划、理论学习体会

文章、课题调研报告等。

三、存档材料必须统一格式，正规打印，整洁清晰，逐年积累，作为理论学习检查考核和干部考核的重要依据。

学习交流制度

一、理论学习要联系本人的思想实际、工作实践和本街道发展实际，不断进行理性思考，明晰工作思路，提高思想认识。

二、工作组要每半年召开一次经验交流会，使之成为反映理论学习的窗口、交流学习体会的园地。

三、交流会可扩大范围，吸收各党组织成员和中层干部参加，以起到互相启发、共同提高的作用。

集中研讨制度

一、结合学习计划，每年安排四次重点发言和集中研讨交流

二、每次交流安排3-5人做后果点发言，发言人要根据要求事先认真准备发言提纲，做到思路明晰，观点鲜明，言之有物，证据充分。

三、重点发言人发言后，其它成员要紧扣主题，积极踊跃补充发言。

四、坚持学习交流和课题调研相结合，以课题调研推动理论学习深化，提高工作组成员的整体理论水平。

第二篇：创建学习型党组织相关制度

建设学习型党组织相关

制度汇编

一、绥宁县委组织部党支部学习制度

二、绥宁县委组织部党支部深入基层调查研究制度

三、绥宁县委组织部党支部基层党员集中轮训制度

四、绥宁县委组织部党支部党员自学制度

五、绥宁县委组织部党支部学习成果转化制度

六、绥宁县委组织部党支部学习考核制度

七、绥宁县委组织部党支部学习档案制度

八、绥宁县委组织部党支部学习激励制度

九、绥宁县委组织部党支部学习考勤制度

绥宁县委组织部 二0一六年三月

学习制度

一、为建设推进学习型党组织建设，建设学习型党组织领导小组按照县委要求，特制定活动学习制度并组织实施。

二、学习形式：采取个人自学、专题辅导、集中交流、案例分析等多种形式。

三、参加人员：全体党员。

四、时间安排：每月集中学习一次，每周五下午自学一次。

五、集中学习内容：每个党员根据指定的必读参考书目和思考题，结合重大的理论问题和现实问题进行学习和思考。

1.集中学习期间汇报本月学习型党组织工作开展情况，存在的问题，并上报下月工作计划，及具体的工作措施。

2.研究需要共同研究、协商的问题及建议、意见等。

3.讨论和服从相关工作安排。

六、自学内容:每周星期五下午，支部全体人员根据下发的学习资料和参考书目，开展政治理论和业务学习活动。

七、效果要求：党员干部集中学习时间每年不少于30学时，认真做好学习笔记，每年不少于10000字。学习要有材料、有记录、有签到、有笔记、有心得，书写字迹要工整，不得潦草。

深入基层调查研究制度

为切实转变领导干部工作作风，深入基层，调查研究，实现科学决策，特制定本制度。

一、深入基层，调查研究，是提高领导干部工作能力，改造世界观的有效途径和方法，是科学决策的前提和基础，是贯彻“从群众中来，到群众中去”的具体体现。只有深入细致的调查研究，才能详细了解情况，针对发现问题，制定出切实可行的政策；才能坚持党的实事求是的思想路线，有效地贯彻执行党的各项方针、政策。

二、部领导带头深入乡镇、深入企业、深入群众，调查了解基层工商工作中存在的问题或典型经验研究，解决实际问题，总结经验教训，不断提高决策水平。

三、部领导深入乡镇、企业调查研究的时间每年不少于30天。

四、遵循针对性、科学性、创造性、可行性的原则，每年年初由党组根据各自分管工作为每位成员选好调研项目，并相应确定与调研项目关联比较强的乡镇或企业抓住重点、系统展开，力争每份调研材料都为部领导班子提供科学性、实效性理论与实践依据。重点抓好专题调查、典型调查、热点和难点问题调查。

五、调查题目明确后，每位成员要及时制定详细的调查方案，拟定调查提纲，做出阶段安排，在充分准备的基础上，适时开展调研。

六、根据调研课题需要，抽调有关人员成立专题调研小组，调研小组一般确定为2－4人。

七、调查研究始终坚持实事求是的原则，遵循科学的调查研究方法，做到不唯书、不唯上、只唯实。

八、调查研究务必坚持走群众路线，自觉把一切为了人民群众、相信和依靠人民群众作为自己调查研究的出发点和归宿。

九、调查研究结束后，要撰写调查报告，为搞好决策提供依据，并提出自己明确的意见，为解决问题提出对策，每位领导干部每年要完成1－2篇有参考价值的调研报告。

十、撰写有份量的调查报告，及时向业务报刊投稿，并以送阅件或《新绥宁》、《邵阳日报》等形式刊发，为上级及时提供决策依据。

基层党员集中轮训制度

一、轮训总要求： 按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，结合工作实际，采取专题讲座、座谈交流、党课教育、集中学习与自学相结合，遵循“缺什么学什么、干什么学什么”的原则，在全体党员中掀起 “创先争优”工作新高潮，不断提高广大党员的政治素质和党性修养，充分发挥共产党员的先锋模范作用，为绥宁组织工作尽快更上新台阶，步入高水平而勤奋工作。

二、轮训对象

党支部全体党员和入党积极分子。

三、轮训内容

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观重要论述，党的路线、方针、政策，国家的有关法律、法规以及上级的有关文件等。

2、《党政领导干部选拔任用工作条例》等。

3、县委会议以及人代会会议精神。

4、学习创先争优活动和业务知识的培训。

三、轮训形式

专题讲座，座谈交流、听党课、集中培训和自学相结合训。

党员自学制度

为使党员干部在完成统一组织的集中学习外，能够坚持经常性自学，根据《中国共产党章程》和上级党组织的有关要求，结合我联工作实际，特制定本制度。

一、每周自学时间一般不少于4小时。

二、自学具体要求：（1）学习有计划。要结合自身实际，制定个人学习计划。要正确处理好工学矛盾，确保学习时间、内容、效果的落实。（2）学习有体会。党员每年至少写出一篇有针对性的心得体会，交支部审阅。（3）学习有小结。党员每年对学习情况进行自我小结。

三、党支部做好以下工作以促进党员开展自学：

（一）制定指导计划。加强对党员自学活动的指导，根据上级要求并结合我校工作的实际，阶段性向党员推荐重点学习材料、书籍等。

（二）进行学习考评。采取书面问答、网上交流、审阅体会文章等形式，对党员自学的情况进行考评。对党员的自学考评要与党员参加的集中学习情况结合起来。检查考评由学习型党组织领导小组适时组织抽查。对检查考评中发现的问题，要认真加以解决。对学习优秀的党员，大队将以适当形式进行表彰。考评结果，作为评比优秀党员的重要参考。

学习成果转化制度

学习本身不是目的，学习的目的全在于运用。按照中共中央《关于推进学习型党组织建设的意见》等明确要求，特建立学习成果转化制度。

一、高度重视调研报告。调研报告的形成，就是领导干部运用所学理论解决本地区、本单位实际问题的一种思考，一种研究成果。由于领导干部的身份，他们形成的调研成果可以拿到党委会上、党组会上进行集体交流，如果达成共识，就可以直接进入党委政府的决策。这样，调研成果就可以直接转化为党委政府的政策，进而推动实际工作。我部应以集体交流、媒体宣传、内参反映等多种形式，促进学习教育成果及时运用于党委和政府决策中，也可以适当参考其他有关部门形成的有价值的调研成果。进入决策的研究成果越多，表明我们建设学习型党组织的成效就越大。我部将按照国家级、省级、县级调研报告给与相应奖励。

二、高度重视先进经验总结推广工作。在建设学习型党组织过程中，对在实践中创造胡许多新鲜经验主，宜不遗余力予以推广。许多创新经验不仅适合本地区本单位的实际情况，而且也适合在其它地区推广，让更多的地方党委政府能够了解它、认识它、学习它，在自己的决策中借鉴它，让它在更加广 7 泛的范围内产生影响，发挥作用。

三、高度重视内部情况反映。对于在调查研究过程中发现的一些负面问题或比较严重的后果，有的是上级制定的政策有偏差，可能有些规定不符合地方实际，有的是上级政策基本正确，地方上在执行过程中出了偏差，需要通过内参的途径反映上去，以便引起上层关注，避免出现更大的错误。

学习考核制度

一、党委中心组考核。班子成员每月集中学习1次，中心组成员理论学习笔记每年不少于1万字，每年至少撰写1—2篇调研报告或理论文章（2000字以上）。

二、党员干部考核。坚持每周五学习制度，理论学习笔记字每年不少于5000字，心得体会和论文1—2篇以上。每季度对党员干部学习情况检查通报。

三、百分制考核。对于不能完成学习任务的党员和干部，每缺一项年终考核扣1分；累计扣分超过10分的，取消年终评优资格。

学习档案制度

一、准确记载党员干部学习、实践等基本情况。

二、保存党员干部参加党支部集体学习的计划；保存党员干部各时期学习计划。

三、真实记录党员干部参加集体学习考勤情况；真实保存党员干部学习、讨论、参观和研究的重要问题及考试结果。

四、存放党员干部学习笔记；存放党员干部学习所获得的各种奖励资料和实践成果。

学习激励制度

一、鼓励党员干部进修学习，并纳入人才库，作为提拔任用的重要依据。

二、对人才培养、考核、选拔实行动态管理，每年分批次对党员干部进行考评，并与党员干部选拔挂钩。

三、对本行业改革发展起到推动作用的学习和调研成果，将对有关人员给予表彰和奖励。

四、用考核、表彰和奖励等激励措施，激励党员干部自觉学习，在全体党员、干部中营造崇尚学习、崇尚创新、尊重知识、尊重人才的良好风气。

学习考勤制度

一、党支部建立学习考勤表，对每次集中学习、集中活动进行认真考勤，每季度对党员干部的学习记录进行通报。每次学习要对学习人员出勤情况按“出席、事假、病假、迟到、早退、缺席”分类进行登记，对未参加活动的人员注明缺席原因。

二、严格请假制度，党员在集中学习时一般情况下不准请假；如有特殊情况要向党支部书记请假，每月对党员学习的出勤情况进行通报。

三、党支部每次集中学习结束后要对参加学习的党员情况进行详细通报，学习情况列入年终党员考评。

四、严禁无故不参加学习，对因工作需要确实不能参加学习的，必须提前向学习小组请假，并及时补课。

第三篇：学习型党组织调查研究制度

XXX党支部

关于推进学习型党组织建设的调查研究制度 为了适应形势发展的需要，确保XXX党支部建设学习型党组织工作扎实有效开展，密切党群关系，努力提高广大党员干部理论学习的质量和解决实际问题的能力，构建学习型党组织，特制定以下调查研究制度。

一、调查研究的主要原则

1、创新发展的原则。不断适应新形势发展的需要，坚持通过集体研究创新体制、机制和工作方法，推进可持续发展。

2、突出重点的原则。围绕中心工作，着重研究工作过程中遇到的新情况和新问题，进一步推进各项工作开展。

3、注重失效的原则。立足摸清现状、理清思路，针对存在的问题，及时形成相应的对策措施，贯彻、落实到实际工作中去。

4、密切联系群众原则。深入实际工作，善于倾听群众的建议，不断了解群众的想法，在实际中寻求解决问题的方法。

二、调查研究的主要内容

1、中央和省委、市委、局党委的重大方针、政策、决定，重要会议精神及汇总点工作部署的贯彻落实情况。

2、涉及改革与发展、精神文明建设等重大问题的有关措施的落实情况。

3、涉及干部、群众的思想动态，以及干部群众关心的热

1点和难点问题。

三、调查研究的工作要求

1、调研要围绕XXX工作中出现的重点、难点、热点问题，如实反映城市管理工作中出现的新情况、新问题和新经念等，为领导科学决策和加强思想政治工作提供重要依据。

2、调研可以采取普通调查、典型调查、抽样调查等多种方法，要处理好与个案调查之间的关系，一般采用座谈讨论法、问卷调查法、专题调查法等形式，既可以是集体调研，也可以是分头调研。

3、调查过程中应充分搜集有关资料，做到“用心听、少动嘴、认真记、多动手”。重大调研活动要事先制定调研方案，内容应包括调研目的、调研重点、实施步骤、时间安排、人员组成、调研手段、总结报告、保障措施等。

4、要重视对调研情况的分析、总结、上报，及时写出调研报告，调研中发现的重大问题，要及时向党支部反馈。

5、调研人员要不断加强理论和业务学习，熟练掌握调研程序、方式、方法和技巧，使调研工作更全面、更深入、更准确、更有创意、更富实效。

四、调研时间

每年不少于60天。

五、调研考核

（一）基层调研情况，年终作为干部考核的依据之一。

（二）每年向局党委至少提交1至2项有价值的调研成果或决策建议。

二O一二年一月五日

第四篇：学习型党组织制度建设情况

学习活动责任制度：

1、领导责任制。党委书记为直接责任人，一级抓一级、层层抓落

实，做到认识到位、措施到位、工作到位。

2、执行督导制度。抽调人员进行督导，了解掌握活动进展情况并

提出意见建议，总结经验，发现问题，及时反映。

3、自我评价制度。时刻自省，积极严格要求自己，善于总结，对

自己的学习情况做出适当的评价。

4、信息报送制度。及时报送最新学习状况，掌握最新的信息。学习经验交流制度：

1、认识先行，服从交流。充分认识交流的意义，实践出真知，经

历长才干。

2、完善制度，规范交流。明确交流细则，何时、何地、多长时间

交流都需要一个明确的规定，使得交流活动走上经常化轨道。健全交流培养机制，确定交流任务。

3、创新方法，有序交流。做到点面结合，幅度适中，兼顾侧重点。学习活动考核制度：

1、建立学习考勤制度。每周例会、每月集中交流学习要先签到，对于不能参加的，要实现写出请假条，组长同意后，方可请假。

2、学习情况考核，由支部组织，半年一次，具体时间，自行安排，一般按以下程序进行：（1）个人述学。个人对自我学习情况进行汇报和评价。

（2）组织考学。对学习情况进行不定时检查，检查内容包括个人

学习笔记、读书笔记和心得体会，并将情况纳入年终评优。

3、对于无故不参加支部学习，不做学习笔记的，进行适当的处罚。

4、考核结果要向党员干部本人反馈，并进行备案。

学习情况记录制度：

1、2、一学习一记录，一反馈一汇总，健全信息。建立专门的学习档案，将学习内容分纸质档案、电子档案及时

归总储存。

学习活动成果转化制度：

1、深入学习，有计划有组织开办“交流课堂”确保学习心得信息

及时的反馈。

2、领导带头，分类进行学习和指导。

3、改善学习模式，创新学习方式。

第五篇：学习型党组织建设相关制度

推进学习型党组织建设制度 中心组学习制度

（一）中心组组长负责制度

组长是中心组学习工作的第一责任人，对中心组学习负总责。主要职责是：

1.主持研究制定党支部的学习计划。

2.定期召集和主持党支部全体党员学习。

3.定期听取党组织成员的学习情况汇报。

4.定期对支部组成员的学习情况进行督促、检查。

5.定期通报支部组成员的学习情况，并对支部组成员的学习提出表扬或批评。

6.负责将支部组学习计划、总结和集中学习的情况及时报送县委讲师组。

（二）学习计划制度

1.每年年初党委中心组要按照中央、省、市、县委有关要求，结合实际，制定本学习计划和阶段性活动安排。

2.学习计划要明确每一次活动的时间、主要内容、具体要求、讨论专题、学习参考书目和中心发言人等内容。

3.中心组组长应根据形势变化对学习计划进行及时调整，并提前确定学习专题、时间和学习形式，保持学习计划的科学性和灵活性。

4.中心组成员要参照党委中心组的学习计划，制定个人自学计划，并认真付诸实施。

（三）集中学习制度

1.党支部成员每年集中学习不少于8次，每次不少于2小时。

2.党支部成员集中学习采用原文导读、难点释疑、观看影像资料、讨论交流、中心发言等形式，重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值体系、党的路线方针政策、现代科技知识、现代管理知识、市场经济知识、法律法规以及民勤经济社会跨越式发展实际所必需的各种专业知识等。

3.可根据工作需要对党委重大决策、重点工作进行研究论证。

4.中心组每次集中学习后，都要及时向县委宣传部报告学习情况。

5.中心组要认真总结每次集中学习取得的经验和成果，并把这些经验和成果以简报的形式向下级通报，以引导和促进下级组织和党员干部的学习。

6.中心组成员因特殊情况无法参加学习的，应事先向组长请假，未经批准不得缺席。

（四）个人自学制度

1.中心组成员要根据工作需要和本人实际，制定自学计划，要充分利用书籍、报刊、广播、电视、互联网等载体进行学习。

除学习规定的必读书籍和文章外，还要积极自觉地开展读书活动，每人每季度读一本书，全年至少选读4本以上优秀书籍，并坚持做读书笔记。

2.要确保自学时间，自学每周不少于5小时，每天安排一定时间阅读党报党刊、政策文件和上网学习。提倡利用8小时以外的时间认真看书学习。

3.认真撰写心得体会或理论文章，每年每人至少撰写2篇以上。

4.中心组组长要加强对干部自学的指导，并定期或不定期对中心组成员的自学情况进行督促检查。

（五）学习档案制度

党委中心组档案资料包括：学习制度、学习会议方案、学习材料、讨论交流的体会文章、中心发言材料、学习会议记录等。中心组成员个人档案资料包括：自学计划、学习材料、阅读书目、调研材料、讨论交流的体会文章、研讨文章、个人发言材料、学习笔记等。

对重要的学习资料、档案应加强管理，防止丢失、泄密。

学习督查制度

情况的督查，各级党委负责对所属总支、支部学习情况的督查，党支部要对党员干部的学习情况进行督查。

（二）督查内容包括：各级党委是否把推进学习型党组织建设工作列入重要议事日程，作出专门部署；学习型党组织建设工作协调机构是否健全；学习制度、学习计划、学习会议方案、学习会议记录、集中学习相关材料、中心发言材料、体会文章、调研报告、学习总结、考勤登记、上报信息等材料是否齐全；集中学习活动是否正常开展。

（三）县委讲师组要全面掌握各级党委学习型党组织建设工作的开展情况，对发现的问题与不足要及时提出改进要求，限期整改；对学习型党组织建设中涌现出的好典型、好做法、好经验在市、县宣传推广。

（四）县委宣传部对全县各级党委学习型党组织建设工作开展情况，每半年通报一次。

学习考核制度

考核，各级党委负责对党委中心组成员、下属单位学习型党组织建设情况的考核。

（二）对各级党委学习型党组织建设情况主要考核：中心组学习、学习成果转化、工作创新、档案管理等内容；各级党委对基层党组织、中心组成员主要考核：读书笔记、心得体会、学习记录、中心发言材料、撰写的调研报告和意见建议等内容。

（三）各级党委和中心组成员要根据学习计划的要求，对一年来学习任务的完成情况和学习目标的实现情况进行认真总结。

（四）县委宣传部每年组织一到两次理论考试，以此衡量各级党员干部对学习内容的理解掌握情况。各级党委要把党员干部的学习情况作为考核评价干部的重要内容，把党员干部理论素养和学习能力作为推荐选拔干部的重要依据。

（五）各级党委年终要对党员干部的学习情况进行全面检查和考核，并由党委主管领导对学习情况进行讲评。

（六）考核结果归入个人的考核档案。

学习成果转化制度

（一）各级领导干部要围绕县委、县政府的中心工作，联系本单位的发展状况和工作实际，每年利用一定的时间进行调查研

究，至少撰写两篇有价值的心得体会或决策参考文章运用于党委、政府的决策中。

（二）为应用好学习成果，各级党组织要根据工作需要分阶段确定学习重点，把学习的内容具体化，把学习与自身工作实际结合起来，做到学以致用，融会贯通，求得实效，推动工作。

（三）党员领导干部要带头学习中国特色社会主义理论，“实”学活“用”，做到“四个转化”，即把学习成果转化成为党和人民事业不懈奋斗的坚定信念，转化为观察和解决问题的科学方法，转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则，转化为谋划发展的正确思路、领导发展的实际能力。