争创学习型组织,争当知识型职工活动实施意见

第一篇：争创学习型组织,争当知识型职工活动实施意见

争创学习型组织，争当知识型职工活动实施意见

为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，贯彻落实集团公司关于开展“争创学习型组织，争当知识型职工”活动的文件精神，使“创争”活动在我区迅速开展起来，真正落到实处，取得实际效果，推动我区创建学习型组织的活动深入持续地向前发展。特制定实施意见如下：

一、充分认识开展“创争”活动的重要意义

创建学习型组织是目前世界上最先进的管理理念，21世纪是知识经济时代和信息时代，企业之间的竞争将充分体现在企业学习力的竞争及学习速度、创新能力的竞争。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是企业顺应时代发展、适应知识经济和经济全球化挑战的客观需要，是增强企业持续创新能力、提高核心竞争力的动力源泉，是加快推进职工队伍知识化进程、满足职工群众学习发展愿望、实现工人阶级长远利益和根本利益的重要途径，是大力实施科教兴国、人才强企战略，培养和造就一批高素质劳动者、高素质专门人才和拔尖创新人才，加快推进实现矿“文明富有”目标的重要举措，也是矿党政工团各部门围绕中心、服务大局，贯彻和实施“三个代表”重要思想和全心全意依靠工人阶级根本方针的具体体现。要充分认识开展“创争”活动的重要意义，加强领导、精心组织，确保“创争”活动目标的实现。

二、正确把握开展“创争”活动的总体目标

开展“创争”活动的总体目标是：营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的企业环境，形成全员学习、全过程学习、团队

学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围和机制，在广大职工中培

育“乐于学习、善于学习、终身学习”的良好学习风气；争取尽快使

我区通过创建学习型组织活动，培养出一大批具有较高学习能力、创

新能力、创效能力的知识型职工，职工队伍综合素质、知识结构和创

新能力有明显提高，为企业战略目标的实现和可持续发展提供精神动

力和人力资源保障。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育 “创争”活动要和深化形势

任务教育活动结合起来，以矿发展战略目标激励职工，融合矿与职工的共同愿景和使命感，培育共同价值观和团队意识，在精神上铸魂。

通过深入开展职业责任、职业纪律、职业技能培训教育、增强职工的职业道德修养，塑造新时期工人阶级新形象，引导职工自觉遵循“爱

岗敬业、忠诚企业、克服困难、勤奋工作、锲而不舍、追求卓越”的行为准则，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、创新群众性经济技术活动。“创争”活动的主体是全体职工。

要在职工中大力倡导“工作学习化、学习工作化”的学习理念，紧密

结合矿改各项重点工作，创新群众性经济技术活动的形式和载体，积

极组织广大职工开展技术难题“会诊”、关键课题分析、立项攻关、合理化建议以及工艺改进、技术创新、管理创新等活动，动员和组织

职工有针对性地定任务目标、定项目措施、定研发课题，寓学习于工

作之中，寓教育于活动之中，寓促进公司经营目标的落实于实践之中，不断增强职工的学习能力和实践能力，引导职工将干好每一项工作视

为一次学习机会，在工作中学习新技能、新方法和专业技术，从实践

中创造、总结、归纳先进操作方法、绝招、绝技，将创新成果转化为

现实生产力，使职工能够从干事创业的岗位实践中充分发挥聪明才智

和潜能。

3、丰富学习内容，创新组织形式。要进一步整合优化各类教

育资源，充分运用各种现代化学习教育手段，拓展学习教育的广度和

深度。学习内容要因需、因岗、因类、因人而定。生产一线职工重在提升学习能力、实践能力和创新能力，鼓励职工跨岗、跨工种学习，努力做到主业精、旁业通，实现一专多能；专业技术人员、管理人员

则定位在提高综合素质、改变心智模式以及知识更新上，重点提高接

受新事物、新知识，拓宽新领域，运用新技术、新方法的能力。要倡

导学习形式多样化，坚持以本单位为主体，以工区和班组为主课堂，以适应矿生产经营实际需要为主目标，以政治理论、文化技能、法律

法规等新知识为主内容，以生产工人和技能岗位为主对象的“五为主”

原则，通过组织专业技术培训、岗位练兵、技术比武、合理化建议、组织兴趣小组、开展学习知识竞赛、举办学习成果展览等活动，将分

散的职工个人自学与有组织、有要求、有成效的互动式团队学习有机

结合，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

4、倡导和鼓励职工自觉进行读书自学活动，坚持形式多样、业

余为主的原则，完善“助学、促学”的一系列制度，将集中灌输、自

我教育、实践熏陶、典型激励、寓教于乐、阵地宣传等方法结合起来，与时俱进地创新和发展读书自学活动。重点明确以政治理论学习、新

知识学习、文化技能学习“三大板块”为主的学习内容，努力提倡学

科学、学技术、学文化，加大读书自学中的“科技”含量，以适应岗

位技术需求，提高企业和职工的学习能力和创新能力。要建立和完善

激励政策和职工自学成才档案，组织定期评审和表彰奖励，做好人才

储备、人才流动以及成果转化等工作，激励更多的职工岗位成才、自

学成才。

四、“创争”活动的具体实施步骤和工作要求

（一）宣传教育、试点探索阶段

1、深入宣传发动，树立学习理念。通过观看录像、动员大会、班组学习材料、专题讨论、参观学习等多种形式的宣传教育培训，在全体职工尤其是工区管理人员、技术人员、班组骨干中逐步树立起创

建学习型组织的理念，明确什么是学习型组织，为什么要创建学习型

组织，怎么创建学习型组织；明确创建学习型组织的重要意义和必要

性；明确创建学习型组织和企业改革发展、职工生存发展的密切关系。

工区领导要率先垂范，通过认真学习，融会贯通创建学习型组织的相

关理论，并认真组织好本单位的宣传动员工作，使创建学习型组织的理念深入人心，引导职工真正了解“工作学习化、学习工作化”的实

质内涵，吸引更多的职工踊跃加入到创建学习型组织和读书自学行

列。

2、抓好组织落实工作 在抓好宣传动员、先期学习的基础上，各单位要认真结合本单位的实际，研究制定明确的创建方案、规划，成立组织领导机构，搭建学习的平台，倡导学习之风，改善职工学习环

境，激发和调动职工的学习积极性，扎扎实实地开展创建工作。在创

建工作中，要力戒形式主义，切忌照搬照抄。创建学习型组织是一种

管理实践，没有统一模式。各单位要结合自身实际开拓创新，把创建

工作和生产工作实际紧密结合起来，通过引导、激励、互动的方式逐

步演进、持续改进、提高、升华。要遵循系统组织，分阶段、分层次

进行的原则，针对不同情况、不同对象、不同层次，选定相应的学习

内容、学习形式和载体，使“创争活动”更具有自身特点和可操作性。

3、抓好典型培育，以点带面。工区要抓好典型培育、试点引路的工作，通过试点班组的实践探索创建工作的经验和做法。同时注意

抓好先进个人典型的培育工作。工区要选定1～2个班组做为本单位的创建试点，给予重点关注、指导和支持。

（二）全面推进阶段

通过推广试点单位的成熟经验，点面结合，形成系统，在工区

内全面开展“创争”活动。至年底，工区将适时召开现场经验交流会，并按照评价标准，评比表彰创争先进集体和个人。

第二篇：创建学习型组织争创知识型职工

xxx医院开展“创建学习型组织争当知识型

职工”活动的实施办法

为贯彻党的十六大精神和“三个代表”的重要思想，全面提高干部职工队伍的整体素质，促进人的全面发展，增强医院综合竞争力，以推动医院各项事业迅速发展，医院党、政、工、青、妇组织决定联合在全院开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动(以下简称“创争”活动)。

一、指导思想和重大意义

指导思想：以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实兵、师、团关于人才工作的指导意见精神，围绕医院“十五”奋斗目标和发展战略，全面推动各类学习活动进科室、进班组、进家庭，以提高广大职工的学习能力、创新能力、择业能力、竞争能力，为培养造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的适应现代医疗卫生事业发展要求的职工队伍不断开发智力资源。

重大意义：开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是实现党的十六大提出的“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”要求，推动形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的重要举措；是增强我院综合实力，文明程度的重要保证。

二、基本目标和工作原则

(一)基本目标：在近年内，全院基本形成人人、处处、时时学习的良好风气，把“终身学习”、“团队学习”的观念深入人心；努力营造起尊重知识，尊重人才的社会环境，近年内初步建立起育才、引才、荐才、聚才、用才、容才的良好机制；用三年的时间使医院的职工精通一门，掌握两门以上专业技能，杜绝文盲，减少法盲，扫除科盲，全院职工整体素质显著提高。

(二)工作原则：坚持以人为本，注重人的发展；坚持实事求是；克服形式主义；坚持与时俱进，力求学以致用；坚持全面推进,提倡自主学习；坚持分类指导，鼓励岗位成才；坚持共向合作，实现优势互补；坚持服务方针，加快机制建设；坚持调查研究，不断提高层次。

三、方法和途径

(一)做到五个结合：一是与主人翁精神教育活动相结合，要让广大职工在教育中认识到学习不仅是提高从业能力的需求，也是人的自我发展的需要，是与个人的理想和人生目标紧密相关的。二是要与医院“五优”评选、护理“十五”操作比赛活动结合起来，使广大职工在劳动竞赛、岗位练兵等活动中，激发学知识、学技术的热情。三是与“维权”工作结合起来，把维护职工“受教育权”、“参与技术培训权”做为“维权”的重要内容去开展工作。四是与医院社会效益和经济效益结合起来。五是要与职工文化体育活动结合起来，提高职工素质，为广大职工提供与现代文明生活相适应 的文化生活环境。

(二)分层次广泛开展创建学习型组织活动，医院领导班子要做学习的表率，要率先当学习型集体、学习型个人的榜样。各科室及每个人都要通过开展学习型活动推动全院观念创新，体制创新和运作机制创新，完善服务功能，提高办事效率；医院及各科室都要充分利用好晨会、业务学习日等机会，通过学习不断提高职工思想道德、科学文化素养，同时要加强新职工队伍的岗前培训和教育。

(三)不断改善教育条件，积极营造终身学习的良好氛围。医院及各科室都要结合自己特点，深挖教育资源，积极开发图书室、广泛收集学习资料、不断开发学习阵地，持之以恒地把职工教育不断向更高层次推进。要充分运用网络教育、电化教育、远程教育等现代化教育手段，拓展培训的广度和深度。要在扩大学习规模，提高教育水平上多想点子，多找出路，通过职工教育环境的改善来吸引职工学习的注意力，激发职工终身学习的热忱。

(四)进一步深化职工读书自学活动。党、政，工、青、妇及各科室都要在职工中广泛开展“读一本好书，攻一门学问，学一手技艺，的“三个一”活动，有组织地引导职工学习各方面知识的同时，鼓励职工参加自学考试、在职培训、函授学习，并建立起职工读书小组，各类兴趣小组，攻关小组等，争取到2006年，我院70％以上的中青年职工文化程 度达到大专水平，切实把读书自学活动引向深入。

(五)通过各项主题活动和比赛为载体，构筑职工学习的平台。要长期开展“三德”教育、形势教育、兵团精神教育、爱岗敬业教育、争先创模教育等主题教育，把职工的注意力集中到健康向上，奋发有力，积极进取，勇于探索的方向上来，把广大职工的心思转移到求上进，谋发展，讲贡献，谈成就的思路上来，使广大职工学有依托，学有目标，学有实质内容，学有实际效果。

(六)开展创建学习型家庭活动。医院工、青、妇组织要发挥自身工作优势，积极推动读书进家庭、学艺进家庭、练技进家庭等活动的广泛实施；要动员每个家庭参与学习型家庭活动，提倡每个家庭都有一个书架、共读一册书、同学一门技艺；要积极引导家庭兴起“学电脑”的热潮。

四、学习型组织和知识型职工的基本条件

学习型组织的基本条件：

(一)在全体职工中普及终身学习的观念，形成团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围，各种学习型团队(科室、班组)普遍建立，并取得一定实效。

(二)有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培训目标和任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。

(三)维护职工学习权利，为职工接受职业教育与培训提 供平等机会和保障措施。

(四)职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。

(五)领导成为学习的带头人，组织内有形、无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。

(六)职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，组织的竞争力不断增强。

(七)完善国家规定的专业人员继续教育任务和职工培训任务。

知识型职工的基本条件是：

(一)热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实际学习，以学习促进工作。

(三)有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成工作学习化，学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。

(四)有较强的竞争能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需求的技能和本领。

(2)有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在促进组织发展方面有创造性的贡献，并取得显著经济效益和社会效益。

五、组织领导机构

(二)成立医院“创争”学习型组织活动领导小组。组

长：马兆举、张惠军

副组长：佟晓惠

成员由各科主任、工会、共青团、女工委等主要领导组成，管理并指导全院“创争”活动的开展，表彰奖励“创争”活动先进集体和个人；具体实施“创争”活动的各项工作，组织信息和经验交流，检查、监督工作开展情况。

六、开展“创争”活动的要求

(一)各科室、工会共青团、女工委要提高认识，加强领导，把“创争”活动列入重要议事日程，从今年起医院将把此项工作列入医疗工作同等位置进行考核。

(二)完善激励机制，扩大活动影响力。要建立一套协调高效的运作体系和保证机制，认真执行专业人员聘用、考核、任免、培训、奖励、惩戒、辞职、等政策法律。

(三)加强协作，优势互补。提高职工素质，是我们共同 的责任，党、政，工、青、妇及各科室都要各司其职，各自发挥自身工作优势，在开展活动、建章立制、建设公共文化设施和资源共享上各显神通，共同为“创争”活动铺路架桥，出谋划策，切实把我院“创争”学习型组织活动大张旗鼓地开展起来，并尽快发挥其应有的作用。

xxx医院

二OO六年十月十日

第三篇：争创学习型组织、争做知识型职工活动计划

争创学习型组织、争做知识型职工活动计划 为加强郊区职工知识化进程，普及学习型组织理论知识，增强职工的学习能力、创新能力和竞争能力，促进职工队伍素质全面提高，杰乡工会制定了详细的活动方案，号召全乡上下积极开展学习活动。

一、尊重知识，尊重人才，建立人才机制

乡一直倡导尊重知识、尊重人才的理念，以知识兴乡为载体，深化内部改革。在干部选拔、任用上，对干部实行公开招聘，竞争上岗，根据不同岗位，制定目标，并建立岗位责任制，实行月评定、年终总结，将评定结果与个人晋升、第十三个月工资、评先挂钩，年终对全乡干部进行考核，从德、能、政、绩四个方面，采取个人述职、职工评议、组织座谈等形式，对其进行全面的考察了解。

全乡积极加强后备队伍建设，每年采用公开演讲、民主评定等方式，确定一批后备干部，建立后备干部管理档案，并实行集中培训与专人培养相结合的方法，加强培养，确保干部队伍后继有人。使乡在用人、任人上，能者上，平者让，庸者下的用人机制。为充实郊区活力，另外，乡党委、政府采取有针对性的各种措施，大力加强职工的培训工作，使员工素质有了较大的提高。

二、营造学习氛围，提升学习质量

学习型郊区，并非一人或少数人学习，而是一种团队的、整体的学习。经各方协调研究决定以创建“学习型”组织为载体，促进创建工作的深入开展。

一是抓好思想发动，增强创建工作的使命感和责任感，把学习当作一种境界，一种觉悟，一种责任，变成一种自觉行为。为此，乡工会要求各部门要通过开展多种形式的主题教育，培养文明的道德情操。帮助职工树立正确的理想信念和科学的人才观。把品德、知识、能力业绩作为衡量人才的主要标准，鼓励人人学习，人人都能成才。

二是完善学习制度：在落实原有学习制度的基础上，制订了详细的学习计划，明确规定，每周一为全乡职工集中学习日，学习期间不得无故迟到、早退，不得无故缺席，确需请假的须经办公室批准。不定期召开培训学习，聘请老师亲临杰勒阿尕什乡政府作现场指导，每位学习人员必须使用学习笔记，每次学习完毕，写篇总结或学习感想，每月公示一次学习成果，发一次学习心得、简报，供全乡职工共同学习.三是开展学习竞赛活动。乡以竞赛为方式，以赛阵地建设、赛读书活动、赛学习制度、赛学习风气、赛学习成果和比学习态度，比学习方法，比知识储备，比学以致用的“五赛四比”为基本内容的争创学习型组织、争做知识型职工活动，使职工读书学习逐步从知识型走向知识应用型，比灌输学习型走向自主学习型，从传统教育型走向能力型，从零散型、随意型走向系统发展型轨道。

三、丰富杰乡文化，争做知识型职工

杰勒阿尕什乡的发展离不开全体职工的共同努力，为调动职工的工作热情，依靠杰勒阿尕乡工会，不仅活跃了职工气氛，而且增强了全乡职工的学习参与意识。

为把学习知识得到实处，配合乡政府、站所、班子三级联创活动，在各单位开展技术比武、岗位练兵、技能竞赛等活动激发，调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，以适应社会的变化。一系列活动的开展及激励措施的实施，极大地促进了全乡职工的学习热情。全厂职工形成比、学、赶、帮、超的风气，许多职工也立足一线，岗位成才，为振兴郊区作出更大成绩。

第四篇：创建学习型组织,争做知识型职工”活动的实施意见

且末镇“创建学习型组织,争做知识型职工”活动计划

为了深入贯彻落实党的十七大精神，全面提高职工队伍素质，推动全社会形成“全民学习、终身学习”的学习型社会，在全镇职工中开展好“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动。现制定如下工作计划：

1、开展形式多样的主题教育。工会要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。针对不同行业、不同类型组织以及不同层面职工群体的特点，加强教育培训阵地建设，充分利用各类远程教育网络、培训机构、职工之家等阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。结合实施国家高技能人才培训工程和技能振兴行动，通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才培养。按照市场经济的要求和企事业单位的发展需要，借助各种形式和载体，科学规划，做好职业教育和岗位培训工作。面向基层，立足

1班组，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，推动企事业单位重视、加强职工技能训练，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、深入开展职工读书自学活动。不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

4、充分利用各类社会教育资源。要进一步利用各类教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。充分运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，拓展教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体，工会组织也要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。

5、根据上级工会安排，及时开展好“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动。

1、在广大职工中普及终身学习的理念，形成了团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围，组织内各种学习型团队（班组、科室）普遍建立，并取得一定实效。

2、有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。

3.维护职工学习权利，为职工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施，保证职工教育和培训经费不低于职工工资总额的1.5％，从业人员技术素质要求高、培训任务重的不低于工资总额的2.5％。

4、职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。

5、领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。

6、职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，通过开展“创争”活动，使各类组织得到发展，社会、经济效益得到提高，组织的创新力和竞争力不断增强。

7、完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务。

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。

2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。

5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献。

第五篇：“创建学习型组织,争做知识型职工”活动意见

沙雅三中2015年“创建学习型组织，争做

知识型职工”活动实施方案

为进一步促使我县“创争”活动的更好开展，切实提高我校职工队伍素质，现根据《关于开展教育系统“创建学习型组织，争做知识型职工”活动实施意见》精神，结合我校实际，特制订三中“创建学习型组织，争做知识型职工”活动实施方案。

一、工作目标

在去年“创争”活动试点工作基础上，今年的“创争”活动要以教育教学一线为重点，进一步扩大试点面，加速培育学习型组织典型，稳步推进，在全校组织开展创建学习型组织活动。

二、推进措施

（一）营造氛围、普及知识。运用各种形式和手段，再宣传、再动员、再造势，大力普及和推广学习型组织的知识和理念。各年级组要通过各种形式宣传“创争”活动的意义，使全社会关心、参与“创争”活动；要培养一支创建学习型组织的骨干和积极分子队伍，指导不同年级组、不同组织开展“创争”活动。今年，我们将编辑“创争”活动普及读物，举办创建学习型组织知识骨干培训班。

（二）加强调研、培育典型。各地要积极调查研究不同类型、不同层次的学习型组织创建工作，做好分类指导工作。要花力气培育有说服力，有前瞻性，有普遍指导意义的各类典型，认真总结、宣传、推广，用典型打开工作局面。今年将在各地认真开展评优创先的基础上，选出校级创建学习型组织先进年级组、知识型职工标兵。

（三）搭建平台、提高素质。“创争”活动要以提高职工队伍素质为目标。各年级组要积极组织开展各种形式的劳动竞赛、合理化建议、发明创造等活动，鼓励广大职工积极参加，学以致用，在实践中不断增强学习能力、创新能力、竞争能力、创业能力；要组织符合条件的职工参加“创争”活动，不断提高自身素质；要引领职工努力学习科学技术和文化知识，树立终身学习理念，做到精一门，会二门，学三门。各级各类职工学校都要为职工的素质提高提供服务。

三、基本要求

（一）切实加强领导。各地要把“创争”活动作为推动职工队伍素质提高的重要手段和途径，作为实施个人创争的重要内容，作为维护好职工学习权、发 展权的一件大事，摆上议事日程，切实加强领导。校里成立了校委会，工会“创争”活动领导小组，各年级组要成立相应的组织机构，以充分发挥各自的职能和作用，形成科学运作、齐抓共管的工作格局。

（二）注重整体谋划。各年级组开展“创争”活动要按照全县统一部署，结合本校实际，制定工作计划和目标。要拓宽工作思路，创新活动载体，始终把调动和发挥职工群众参与活动积极性、主动性和创造性、充分发挥他们的聪明才智、不断提高他们的素质，作为活动的出发点和归属点。创建的重点应放在建设学习型年级组上，努力为职工学习构筑平台，创造优良的成才环境。

四、评比与表彰

（一）表彰对象与名额分配。本次评选不作具体名额分配，根据评选要求，本校评选活动的基础上，由领导小组（工会）推荐先进候选年级组1个、个人2名。

（二）评选条件

创建学习型组织先进单位条件

1、在全体职工中普及终身教育的理念，团队学习、全员学习、全程学习形成一定的制度和氛围。

2、有“创争”活动和开展职工教育培训的长远规划、近期目标和实施办法，有相适应的组织保证体系，充分尊重职工的学习权利和需求，能公平地为职工提供学习机会；

3、工作学习化、学习工作化，形成了学习共享与互动的学习氛围，领导成为学习的带头人，组织内形成了终身学习和学以致用的激励机制；

4、组织各种学习型年级组；

5、组织有形或无形的教育资源得到充分利用；

6、职工队伍的综合素质得到整体提高，职工思想道德素质、文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到同步提高；

7、引导和帮助职工积极转化学习成果，不断创新学习的内容和方式方法，组织具有可持续发展的旺盛生命力；

8、学习成为组织内的一种工作方式和生活方式，成为大多数教职工的一种自觉行为。

创建学习型组织先进班组条件

1、年级组形成良好的学习氛围，有一定的学习制度和学习环境；

2、年级组成员具有较强的学习能力和岗位适应能力；

3、年级组开展读书活动并取得明显成果；

4、年级组大部分成员掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识；

5、年级组在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜力和鼓励职工学以致用等方面有一定的成绩；

知识型职工标兵条件

1、拥护党的基本路线，有良好的职业道德；

2、确立终身学习理念，有完善的个人学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作；

3、较强的学习能力，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著；

4、较强的创新能力，并具备下列条件之一

(1)在教研方面有重要创新，达到或超过县内先进水平。

(2)在学术研究方面取得重要成果，有独创性见解，在自治区级或以上专业性刊物上发表有重要价值的论文并获奖，或自治区级以上出版部门出版有价值的专著或译著。

(3)在推广、应用教学经验中，有创造性的贡献，并取得显著效果。(4)有重大教研改进或合理化建议，经试验研究和实际应用，使单位教研的工作取得较大进步。

(5)有效地管理教育教学，使教学活动取得较大的进步，并创立了一套科学的管理办法，有重要推广价值。

(6)总结出本职、本行业系统性的有推广价值的经验并做出较大贡献的。表彰与奖励

对评为先进的年级组和个人，“创争”活动领导小组将在校内举行表彰会，授予荣誉证书和奖金。并作为明年评选表彰的全校学习型组织、知识型职工标兵的候选人，同时，在年底考核中加1分。

评审机构

成立“创建学习型组织先进年级组、知识型职工标兵评审委员会。”评审委员会由校委会“创争”活动领导小组成员及有关校级领导组成，下设办公室行政办。评审委员会负责创建学习型组织先进个人、年级组和知识型职工标兵的评审认定工作；办公室负责申报年级组和个人的资格审查、组织实施、联络协调等日常工作。