第一篇：最新2014年昆明教师招聘考试《中学心理学》考前强化试题3
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将七序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分。)
21、非测验的评价技术有()。
A.案卷分析
B.标准化成就测验
C.观察
D.情感评价
E.自编测验
22、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()。
A.认知内驱力
B.直接的内驱力
C.自我提高的内驱力
D.间接的内驱力
E.附属的内驱力
23、教学的社会环境包括()。
A.课堂纪律
B.课堂气氛
C.教学设施
D.师生关系
E.同学关系
24、焦虑症的表现是()。
A.紧张不安
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B.忧心忡忡C.集中注意困难D.极端敏感E.难以做决定
25、中学生易产生的心理障碍有()。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症E.人格障碍与人格缺陷
26、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。A.上位学习B.概念学习C.下位学习D.命题学习E.并列结合学习
27、一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历()阶段。A.选择B.认同C.接受D.赞赏E.行动
28、抑郁症的表现是()。
A.情绪消极B.消极的认识倾向C.动机缺失、被动D.躯体上疲劳、失眠E.生活的压力
29、操作技能的形成可以分为()。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作控制E.操作熟练30、中学生焦虑症状产生的原因有()。A.学业压力B.家长过高的期望值C.个人过分地争强好胜D.学业多次失败的体验E.社会竞争的加剧
第二篇：最新2014年昆明教师招聘考试《中学心理学》考前强化试题5
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
五、名词解释(每小题2分，共10分)
51、定势
52、概括
53、智商
54、程序化训练模式
55、动机
六、简答题(每小题5分，共20分)
56、深度知觉中来自刺激方面的深度线索主要有哪些?
57、焦虑障碍主要包括哪几种类型?
58、认知差异的教育意义是什么?
59、简述解决问题的基本过程。
七、论述题(共10分)
60、教师应怎样指导学生完成课堂作业?
八、案例分析题(共10分)
61、开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自已还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，王平高兴极了，脸上露出了微笑。
分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?
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第三篇：心理学教师招聘考试试题
4月11号我参加了株洲市十八中的心理教师招聘考试，现将题目回忆总结如下： 招聘考试分笔试和面试 一笔试（40%）
招聘简章上说30%的教育学，教育法规等知识，70%的心理学知识，但此次笔试多是教育学知识，且和心理学知识是混合在一起的 具体有--一选择题：
二判断题：较简单，心理学知识，教育学简单知识
三简答题：1.心理咨询的主要对象及任务 2怎样提高学生的问题解决能力
四分析题：1给一教学情景案例，大意是一语文老师呵斥学生的提问，学生以后都不敢提问了提问：1~（抱歉，忘记了）2这样的心理氛围给学生带来什么样的影响
2案例，某老师成功转化了一“浪子”学生，提问；1该老师扮演了哪些角色；2他成功扮演这些角色的原因
说课形式：提前一小时告诉你题目，我们那天是同一个主题：学业焦虑；然后一抽签的形式确定顺序
时间5-8分钟
结束后是现场提问，有：作为第一个，你如何开展本校的心理学工作； 制定一个班主任心理技能培训计划 ； 给你一个课题，如何进行研究；一个学生反复咨询，没有效果，怎么办 还有会针对你的说课提问
09年开福区心理试卷 一。40题40分选择
二、判断10题10分
三、简答6题30分
1、简述新课程理念中的师生特点
2、根据记忆规律如何组织学生有效复习
3、举例说明教育教学中的正强化、负强化和替代强化
4、怎样培养学生的学习动机
5、学校开展健康心理教育的途径有哪些
6、考试焦虑的辅导方法
四、案例分析
岳麓区2010年小学心理学考试题目 考试时间8:30到11:30 综合100分
单项选择题，多项选择题，填空题 简答：记忆的品质主要包括那几个方面 如何建立良好的师生关系 论述题
如何培养学生的创新意识 心理学试卷100分 单项选择15题15分 多项选择10题20分 判断15题15分 简答30分
小学儿童心理发展的基本特点 心理健康的标准
心理辅导要遵循的基本原则 行为改变的基本技术
与成人相比，小学儿童情感发展有何特点 论述20分
小学儿童撒谎的原因可能有哪些，如何正确对待撒谎
莹莹害怕天黑和独处（一段资料），试分析莹莹害怕天黑和独处的心理现象和原因，如果你是心理学老师，如何帮助她
(2010-05-16)中小学心理健康与心理咨询试题及参考答案试题一
判断题
1: 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。
B
2: 参观、访问是常用的价值观辨析法
B
3.角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导
B
4.同感又称为移情，包括态度和能力
A
5: 心理健康是一种心理状态
A
6: 高中生以具体形象记忆为主
B
7.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。
A
8: 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。
B
9: 只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。
B
10: 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。
A
11: 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。
B
12: 角色扮演可以促进学生对他人的理解。
A
13: 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。
B
14: 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。
B
15: 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。
B 单选题：
16:焦虑症属于 D
A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常
17: 自我意识辅导属于 A
A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导
18:脑力激荡法属于 A
A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法
19: 下列哪种方法属于心理诊断方法 C
A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法
20: 咨询者对来访者的无条件关注又称为 B A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感
21: 设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感
22: 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
23: 对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
24:
在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
C A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
25: 对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法 D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
26: “由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 B A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是
27:对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数： B
A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩
28: 有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B
A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格
29: 自我质辨训练是一种 A
A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练
30: 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是 A
A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿
31: 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B
A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育
32: 最易于做好学生心理健康教育工作的是 D
A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任
33: 教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即 C A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论
34: 由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折
35: 把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题
多选题
36: 高中生中常见的心理挫折有 ACE
A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折
37:矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE
A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持、及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
38: 中学生形成不良品德的原因主要在于ABCDE
A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素
39: 心理诊断的方法主要有 ABCDE
A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
40: 在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE
A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默 41: 教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC
A : 提高教师素质 B : 提高教学效果 C : 优化学生的心理素质 D : 树立现代教学观 E : 树立新型的师生关系
42: 学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE
A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
43: 心理咨询的模式主要有 BCDE
A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式
44: 高中生常见的病态人格主要有 ABC
A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格
45: 在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能 ACD
A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
46: 在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质
47: 心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE
A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
48: 小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE
A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
49: 高中生考前的心理调适包括 ABCD
A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备
50: 心理健康教育课程的主要形式有 BCD
A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式
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试题二 一判断题
1、心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式。（错）
2、逆反心理是高中生常见的心理问题之一（对）
3、参观、访问是常用的价值观（错）
4、高中生还不能形成自我意识（对）
5、心理辅导的传播媒介主要是语言（对）
6、高中生还不能形成自我意识（对）
7、学生的心理状况是提高课堂教学效率的保证（错）
8、心理健康教育课程的活动活动形式的重要特点包括兴趣性、启发性、社会性（对）
9、教师客观、公正的及时反馈将有利于激发学生的学习动机（对）
10、和谐的师生关系有助于培养学生小学生的学习兴趣（对）
11、心理辅导是一个有着特殊职业需要的服务领域（对）
12、挫折、容忍力是遗传而来的（错）
13、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心（对）
14、较高的自我期望水平有利于耐挫力的产生（错）
15、应急心理训练指正常状态下的心理训练模式（错）
二、单选
16、焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应（高中）
17、脑力激荡法属于（讨论法）
18、孟母三迁属于（社会环境）
19、焦虑症属于（情结异常）
20、母爱式训练属于（心理训练方法）
21、标准化测试的技术是（心理测验）
22、有过于敏感、多疑、过分地自我保护、嫉妒、固执已见、责备加罪于人等表现的人格异常属于（偏执型人格）
23、性识别障碍在哪一类学生身上（高中）
24、在充分放松的情况下，让学生逐渐接近的事件（系统脱敏）
25、对不适应行为不予注意，不强化――消退、26、合理情结疗法的创始人是（罗杰斯）
27、咨询者自己―――（自我表露）
28、人的心理性发展是（人的社会化过程）
29、下列哪种形式属于角色的表演法（哑剧表演）30、SACSA（RTDY FDGRFGADFDGD）（FDGR）
31、小学生的情感教育要从(认识入手)
32、中学生处于优势的思维形式是(抽象逻辑思维)
33、哑剧表演是一种(角色扮演法)
34、根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是（D心理测验）
35、为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是（D惩罚）
三、多选题
1、在教学过程中开展生理健康教育要以学生为中心、活动、问题为中心 以激励为原则 自己为榜样
2、中学生形成不良品德的原因家庭、学校 社会 学生的心理和生理
3、高中生中常见心理挫折学习、交往 情感
4、教学过程开展心理健康教育的基本条件包括树立现代教学观 新型的师生关系 掌握必备的心理教育技能和方法
5、在课堂教学中进行心理健康教育做到结合目标与育人 集体与个别 常规与随机
6、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循的原则需求 可行 普遍 趣味
7、在科技活动中进行进行心理健康教育遵循的原则启发性 师生协同 批判 激励 开放性原则
8、学生不良品德的转化包括以下阶段醒悟 转变 巩固和稳定
9、心理咨询的模式指导 发展 社会影响 治疗
10、心理健康教育课程的教学原则激励性平等 尊重与理解 愉悦 支援性原则
11、心理健康教育的功能发展性 预防性 矫治性
12、小学生注意特点不稳定 范围小 容易转移 分配能力不强
13、心理健康教育课程的主要形式活动 训练 实践
14、心理健康教育课程的教学方法角色扮演 认知 榜样引导 讨论 行为强化法
15、在学校环境中，对学生心理 具有重大影响作用校园环境 学校风气 教师的心理素质心理健康咨询 试题三
50:
[多项选择题]
在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
A : 家长
B : 校园环境
C : 教学设备
D : 学校风气
E : 教师的心理素质
请选择答案：BDE 49:
[多项选择题]
心理健康教育课程的教学方法主要有
A : 角色扮演法
B : 认知法
C : 榜样引导法
D : 讨论法
E : 行为强化法
请选择答案： A B C D E
48:
[多项选择题]
心理健康教育课程的主要形式有
A : 社会服务形式
B : 活动形式
C : 训练形式
D : 实践形式
E : 渗透形式
请选择答案：B C D 47:
[多项选择题] 小学生注意的特点有
A : 不稳定
B : 范围小
C : 容易转移
D : 分配能力强
E : 分配能力不强
请选择答案： A B CE 46:
[多项选择题]
心理健康教育的功能有
A : 发展性功能
B : 提高性功能
C : 预防性功能
D : 维护性功能
E : 矫治性功能
请选择答案： A B D
45:
[多项选择题]
心理健康教育课程的教学原则主要有
A : 激励性原则
B : 平等原则
C : 尊重与理解原则
D : 愉悦性原则
E : 支援性原则
请选择答案： A B C D E
44:
[多项选择题]
心理咨询的模式主要有
A : 互动模式
B : 指导模式
C : 发展模式
D : 社会影响模式
E : 治疗模式
请选择答案：B C D E
43:
[多项选择题]
学生不良品德的转化包括以下阶段：
A : 改过自新的意向
B : 醒悟
C : 反复
D : 转变
E : 巩固和稳定
请选择答案： B D E 42:
[多项选择题]
在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则
B : 师生协同原则
C : 批判性原则
D : 激励性原则
E : 开放性原则
请选择答案： A B C D E 41:
[多项选择题]
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A : 需求原则
B : 可行原则
C : 普遍原则
D : 批判性原则
E : 趣味原则
请选择答案： A B C E 40:
[多项选择题]
在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：
A : 教师与学生相结合B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 请选择答案 B D E 39:
[多项选择题]
教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括
A : 树立现代教学观
B : 树立新型的师生关系
C : 掌握必备的心理教育技能
D : 掌握必要的心理教育方法
E : 都不是
请选择答案： A B C D 38:
[多项选择题]
高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
B : 攻击挫折
C : 交往挫折
D : 独立挫折
E : 情感挫折
请选择答案： A C E 37:
[多项选择题]
中学生形成不良品德的原因主要在于
A : 家庭的不良教育
B : 学校教育工作的失误
C : 社会的消极影响
D : 学生的心理因素
E : 学生的生理因素
请选择答案： A B C D E 36:
[多项选择题]
在教学过程中开展心理健康教育要
A : 以学生为中心
B : 以活动为中心
C : 以问题为中心
D : 以激励为原则
E : 以自己为榜样
请选择答案： A B C D E 35:
[单项选择题]
哑剧表演是一种
A : 角色扮演法
B : 榜样引导法
C : 行为强化法
D : 认知法
请选择答案： A 34:
[单项选择题]
中学生处于优势地位的思维形式是
A : 具体形象思维
B : 直观动作思维
C : 抽象逻辑思维
D : 形式逻辑思维
请选择答案：
C 33:
[单项选择题]
小学生的情感教育要
A : 从认知入手
B : 减少说教
C : 多讲道理
D : 多示范
请选择答案：
A 32:
[单项选择题]
咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是
A : 自我表露
B : 释意
C : 面质
D : 情感反映
请选择答案：
A 31:
[单项选择题]
在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为
A : 零度
B : 45度
C : 90度
D : 180度
请选择答案： C 30:
[单项选择题]
合理情绪疗法的创始人是
A : 罗杰斯
B : 弗洛伊德
C : 斯金纳
D : 艾利斯
请选择答案：D 29:
[单项选择题]
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A : 强化
B : 消退
C : 系统脱敏
D : 自由联想
请选择答案：B 28:
[单项选择题]
在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
A : 强化
B : 消退
C : 系统脱敏
D : 自由联想
请选择答案： C 27:
[单项选择题]
性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上
A : 高中生
B : 学前儿童
C : 初中生
D : 小学生
请选择答案： A
26:
[单项选择题]
“由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是
A : 概括化
B : 绝对化
C : 糟糕至极
D : 都不是
请选择答案： B
25:
[单项选择题]
有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A : 冲动型人格
B : 偏执型人格
C : 强迫型人格
D : 表演型人格
请选择答案： B
24:
[单项选择题]
根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是
A : 心理治疗
B : 心理咨询
C : 心理诊断
D : 心理测验
请选择答案： D 22:
[单项选择题]
下列哪种形式属于角色扮演法
A : 主题班会
B : 娱乐法
C : 哑剧表演
D : 游戏法
请选择答案：C 21:
[单项选择题]
人的心理性发展是
A : 人的自然化过程
B : 人的社会化过程
C : 人的环境化的过程
D : 人的个性化过程
请选择答案： D
20:
[单项选择题]
母爱式训练属于
A : 心理训练方法
B : 心理训练方式
C : 心理训练途径
D : 心理训练阶段
请选择答案： A 19:
[单项选择题]
焦虑症属于
A : 行为异常
B : 人格发展异常
C : 青春期异常
D : 情绪异常
请选择答案：
D 18:
[单项选择题]
“昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响
A : 学校环境
B : 社区环境
C : 家庭环境
D : 社会环境
请选择答案： B
17:
[单项选择题]
脑力激荡法属于
A : 价值观辨析法
B : 讨论法
C : 表演法
D : 榜样引导法
请选择答案： B
16:
[单项选择题]
焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应
A : 高中生
B : 初中生
C : 小学生
D : 大学生
请选择答案： A
15:
[判断题]
较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。
A : 正确
B : 错误
请选择答案：B 14:
[判断题]
专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A 13:
[判断题]
挫折容忍力是遗传而来的。
A : 正确
B : 错误
请选择答案：B
12:
[判断题]
心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A
11:
[判断题]
和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A
10:
[判断题]
反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A
9:
[判断题]
教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A 8:
[判断题]
心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性
A : 对
B : 错
请选择答案： A 7:
[判断题]
学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证
A : 对
B : 错
请选择答案： A
6:
[判断题]
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
A : 对
B : 错
请选择答案：B
5:
[判断题]
心理辅导的传播媒介主要是语言
A : 对
B : 错
请选择答案： A
4:
[判断题]
高中生还不能形成自我意识
A : 对
B : 错
请选择答案： A
3:
[判断题]
参观、访问是常用的价值观辨析法
A : 对
B : 错
请选择答案：B 2:
[判断题]
逆反心理是高中生常见的心理问题之一
A : 对
B : 错
请选择答案： A
1:
[判断题]
心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域
A : 对
B : 错
请选择答案：B 试题四
50:[多项选择题] 心理咨询的模式包括
A :指导模式 B :发展模式 C :社会影响模式 D :治疗模式 E :集体训练模式
请选择答案： ABCD 49:[多项选择题]
心理健康教育的功能有
A :发展性 B :预防性 C :社会化 D :矫治性 E :个体化
请选择答案： ABD 48:[多项选择题] 高级情感包括
A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感
请选择答案： ACD 47:[多项选择题]
心理健康教育的内容主要有
A :个性发展 B :青春期心理健康教育 C :学习方面 D :生活适应方面 E :生涯发展方面
请选择答案： ABCDE 46:[多项选择题]
心理健康教育课程的设置思想是 A :以学生为主体
B :以发展性目标为主
C :以预防性目标为辅
D :以治疗性目标为根本
E :以自我意识为核心
请选择答案： ABCE 45:[多项选择题]
共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性
请选择答案： BCDE 44:[多项选择题] 教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A :树立现代教学观
B :树立新型的师生关系
C :掌握必备的心理教育技能
D :掌握必要的心理教育方法
E :以自己为榜样
请选择答案： ABCD 43:[多项选择题]
心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动 B :社会活动 C :游戏活动 D :体育活动 E :表演活动
请选择答案： ACDE 42:[多项选择题] 心理辅导工作应遵循 A :预防重于治疗原则
B :尊重原则
C :发展性原则
D :主体性原则
E :理论联系实际原则
请选择答案： BCD 41:[多项选择题] 心理训练的目的是 A :促进心理成长
B :纠正心理缺陷
C :挖掘心理潜能
D :培养自我意识
E :排除心理障碍
请选择答案： ABCE 40:[多项选择题]
当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A :现行教育的弊端
B :现实的国情
C :经济的发展
D :社会的变迁
E :改革进程的加快
请选择答案： ABCDE 39:[多项选择题] 行为异常主要表现在
A :行为倒退 B :行为紊乱 C :行为恐惧 D :行为退缩 E :行为依赖
请选择答案： ABD 38:[多项选择题]
高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括 A :人格分裂 B :强迫症 C :抑郁性神经症 D :神经衰弱 E :恐惧症
请选择答案： BCD 37:[多项选择题] 下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A :全盘整理式学习
B :进攻式学习
C :时间回转式学习
D :重点预习式学习
E :小组式学习
请选择答案： ABCDE 36:[多项选择题]
高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理 B :孤独心理 C :自卑心理 D :恋爱心理 E :
请选择答案： ABCDE 35:[单项选择题]
合理情绪疗法的创始人是
A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯
请选择答案： D 34:[单项选择题]
在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度 B :45度 C :90度 D :180度
请选择答案：C 33:[单项选择题]
学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座
请选择答案：A 32:[单项选择题]
心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系
请选择答案：A 31:[单项选择题]
当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A :积极的情感教育
B :意志品质的培养
C :人际交往教育
D :良好性格的教育
请选择答案：B 30:[单项选择题]
通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿
请选择答案： A 29:[单项选择题] 自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练
请选择答案：A 28:[单项选择题]
有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格
请选择答案：B 27:[单项选择题]
对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩
请选择答案：B 26:[单项选择题]
“由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是
请选择答案： B 25:[单项选择题] 对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习
请选择答案： D 24:[单项选择题]
在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案： C 23:[单项选择题]
对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习
请选择答案： C 22:[单项选择题]
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案： D 21:[单项选择题]
设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感
请选择答案： D 20:[单项选择题]
咨询者对来访者的无条件关注又称为 A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感
请选择答案： B 19:[单项选择题]
下列哪种方法属于心理诊断方法
A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法
D :松弛疗法
请选择答案： C 18:[单项选择题] 脑力激荡法属于
A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法
请选择答案： B 17:[单项选择题] 自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导
请选择答案： A 16:[单项选择题] 焦虑症属于
A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常
请选择答案：D 15:[判断题]
在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。A :正确 B :错误
请选择答案： B 14:[判断题]
较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :正确 B :错误
请选择答案： B 13:[判断题]
全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。A :正确 B :错误
请选择答案： B 12:[判断题]
角色扮演可以促进学生对他人的理解。A :正确 B :错误
请选择答案： A 11:[判断题]
教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。A :正确 B :错误
请选择答案：B 10:[判断题]
各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。A :正确 B :错误
请选择答案： A 9:[判断题]
只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。
A :正确 B :错误
请选择答案： B 8:[判断题]
团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。A :正确 B :错误 请选择答案： B 7:[判断题]
高中生以具体形象记忆为主 A :对 B :错
请选择答案：B 6:[判断题]
“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A :正确 B :错误
请选择答案： A 5:[判断题]
心理健康是一种心理状态 A :对 B :错
请选择答案： A 4:[判断题]
同感又称为移情，包括态度和能力 A :对 B :错
请选择答案： A 3:[判断题]
角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导 A :对 B :错
请选择答案： B 2:[判断题]
参观、访问是常用的价值观辨析法 A :对 B :错
请选择答案： B 1:[判断题]
行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。
A :对 B :错
请选择答案： B 心理教师招聘试题
1.人的心理包括_____和____两大类。（心理过程、个性心理）
2.神经系统活动的基本过程是____和____。（兴奋、抑制）
3.____是思维的工具。无意想象的极端形式是_____。（言语、梦）
4.意志行动的基本心理过程包括____和____。（采取决定、执行决定阶段）
5.根据情绪产生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现，可把情绪分为___、___、和___。（心境、应激、激性）
6.个性心理特征中最稳固的成份是____。（性格）
7.初中学生的自我意识发展主要特征是_____，_____、和____。（自我评价、成人感、封闭性心理）
8.动机冲突表现为三类：____、____和____。（双避、双趋、趋避冲突）
9.对学生心理发展起主导作用的是_____。（学校教育）
10.德国哲学家、心理学家____于____年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个____，从此，心理学便从哲学中分离出来，成为一门独立的学科。（冯特、1879、心理学实验室）
11.条件反射学说有俄国的生理学家___提出的____条件反射和美国的心理学家____提出的____条件反射。（巴甫洛夫、经典条件反射、斯金纳、操作性条件反射）
12.神经系统活动的基本过程是____和____。（兴奋过程、抑制过程）
13.感觉的基本规律是感受性与感觉阈限____。（成反比关系）
14.常用的直观教学形式有___、___、___。（实物直观、模象直观、语言直观）
15.记忆的良好品质包括___、___、___、___。（敏捷性、持久性、准确性、准备性）
16.艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表___，纵座标代表___。（天数、记忆保持百分数）
17.思维的特征是___和___，____是思维的工具。（间接性、概括性、语言）
18.思维的基本形式是____、____、______。（概念、判断、推理）
19.注意的特征是________、___________。（指向性、集中性）
20.注意的外部表现有两种特殊情况___和___。（似注意而不注意、似不注意而注意）
21.“一目十行”属于注意的____品质，“眼观六路，耳听八方”属于注意的_____品质。（范围、分配）
22.情感的交际功能主要是通过表情实现的，表情有三种形式，即______、_______、_______。（面部表情、身段表情、言语表情）
23.意志有三个特征，分别是____、____、_____。（明确的目的性、和克服困难的相联系、以随意运动为基础）
24.美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类，即最低层是____，中间层是____，____，____，最高层是_____。（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要）
25.巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的研究指出，大脑皮层的神经过程具有三个特性____、____、____，三者的不同结合，构成了高级神经活动的四种类型____、____、____、____，并且认为，这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型____、____、____、____是相对应的。（强度、平衡性、灵活性、兴奋型、活泼性、安静型、抑制型、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）
26.性格是由各种不同的特征结合而成的有机整体，人们一般从四个方面分析性格结构，即___、___、___、____。（态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征）
27.辩证唯物主义心理观的基本观点是，心理是___和机能，____是心理的器官，心理是心脑对______的反映。（人脑，脑，客观现实，主观能动）
28.感受性是指可机体对___的感觉能力，它的大小通过____来度量。（刺激，感觉阈限）
32.根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可以将记忆分为三种____、____和____。（瞬时记忆，短时记忆，长时记忆）
29.情绪通常是指与____相联系的体验，情感是指与____相联系的体验。（生理需要，社会需要）
30.智商是____和_____正比，智商等于100，表示这个儿童的智力水平是____。（智力年龄，实际年龄，中常）
31.性格是一个人对___和___中所表现出来的个性心理特征。（现实稳定的态度，习惯化的行动方式）
33.注意不是一种独立的____，它具有____、____和____三种功能。（心理过程，选择，保持，调节和监督）
34.知觉是人脑对____感觉器官的客观事物的___反映。（当前直接作用于，整体性）
35.德国心理学家___对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是___。（艾宾法斯，先性后慢）
36.意志行动具有三个特征，一是____，二是____，三是____。（明确自觉的目的性，与克服困难相联系，以随意运动为基础）
37.美国心理学家___提出了需要层次理论，其中___是最低层次的需要，____是最高层次的需要。（马斯洛，生理需要，自我实现需要）
38.能力的个别差异主要表现在_____、____、和___三个方面。（能力类型，表现早晚，气质水平）
39.巴甫洛认为，高级神经活动的基本过程是___和___，这两个过程有三个基本特性，即神经过程的___、___、___，这三个基本特性的。特组合就形成____。（兴奋，抑制；强度，平衡性，灵活性；气质）
41.初中生自我意识发展的主要特征是___、___、___。（自我评价，成人感，封闭性心理）
42.从心理咨询途径来看，心理咨询有门诊咨询___、___、___、和___四形式。（电话咨询，专栏咨询，书信咨询）
43.心理学是研究___及其___的一门科学。（人的心理现象，规律）
44.心理学研究的基本方法有___和___。（观察法，实验法）
45.人的神经系统分为___和___两大部分。（中枢神经，周围神经）
46.注意是心理活动对一定客观事物的___和___。（指向，集中）
47.思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是___和____。（分析与综合，准确性）
48.情感在教学过程中具有___、___和调节功能。（信号功能，感染功能）
49.个性的基本特征是___和___和社会制约性。（独特性，稳定性）
50.___提出了“需要层次论”。其中___是最高层次的需要。（马斯洛，自我实现）
51.知识的掌握分为___、巩固和___三个基本环节。（理解，应用）
52.技能按照性质和特点分为____和____两大类。（动作技能，智力技能）
53.性格按心理倾向分为____和____。（内倾型，外倾型）
54.品德心理结构包括____、道德情感、道德意志和____四种心理成分。（道德认识，道德行为）
55.儿童心理发展内部动力是儿童在活动中不断出现的____和____之间的矛盾。（新需要，原有心理发展水平）
56.心理学上儿童期的起止年龄是____，少年期的起止年龄是_____。（0-18岁，11.12-14.15）57.心理学是研究人的心理现象及其___的科学。它是一门___与___交叉的新兴科学。（发生发展规律，自然科学，社会科学）
58.心理学研究的方法主要有___、___和___。（观察法，实验法，调查法）
59.直观教学的形式有____、___和____。（实物直观，模象直观，语言直观）
60.表象的特征是__和__。思维的特征是__和__。（形象性，概括性，间接性，概括性）
61.教师控制学生分心的措施有表扬控制、_、_、__和__。（超前控制，信号控制，提问控制）
62.思维的基本过程是___，思维按水平分为___、___、___三类。（分析与综合，动作思维，形象思维，抽象思维）
63.想象的功能有___、___、___，无意想象的极端形式是_____。（预见功能，补充功能，代替功能，梦）
64.意志行动的基本标志是____，其过程包括___和___两个阶段。（与克服困难相联系，采取决定阶段，执行决定阶段）
65.情感的功能是___、___和___，其外部表现称____。（感染功能，信号功能，调节功能，表情）
66.掌握知识的三个基本环节是___、___和___。（理解，巩固，应用）
67.技能按性质分为___和___两类。（动作技能，智力技能）
68.品德心理结构包括___、___、___、___四种心理成份。（道德认识、道德情感、道德意志，道德行为）
69.儿童年龄特征是儿童在每一个年龄阶段表现出来的一般的，___和___的特征。（典型的，本质的）
70.德国哲学家心理学家___于___年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。（冯特，1879）
71.心理学研究的方法很多，最基本、最常用的是___和___。（观察法，实验法）
72.神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制，其活动规律是___和_____。（扩散与集中，相互诱导）
73.思维的基本过程是___。无意想象的极端形式是_____。（分析与综合，梦）
74.记忆表象的基本特征是形象和___。注意的基本特征是___和集中性。（概括性，指向性）
75.情感按状态分为心境、激情和___三种；按社会内容分为_____。（应激，道德感、理智感和美感）
76.意志的三个特征是有明确自觉的目的性、____和____。（与克服困难相联系，以随以运动为基础）
77.智力的核心与意志行动的核心分分别是____、____。（思维能力，执行决定阶段）
78.个性最主要的特征是__。师专学生毕业后从事教育对象的年龄阶段是__。（独持性，11.12岁-14.15岁，少年期）
79.人的心理现象包括___和___两大方面。（心理过程，个性心理）
80.大脑皮层神经活动的基本过程是__和__；其基本规律表现为__与__。（兴奋，抑制，相互诱导，扩散和集中）
心理教师招聘试卷汇编1
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校心理咨询主要解决下面哪项问题？（）A．一般的心理状态失调或行为问题 B．各种神经病症 C．严重的心理疾病 D．精神分裂症
2．按照艾里克森的发展理论，青春期的心理矛盾冲突主要表现为（）A．主动性和退缩内疚
B．勤奋进取与自贬自率 C．同一感对同一性混乱
D．亲密感对孤独感
3．心理辅导史上第一个科学的职业选择理论——职业选择的三因素理论是由（）提出的。
A．帕森斯
B．比尔斯
C．戴维斯
D．比纳和西蒙
4．在儿童时期，学生的学习动机主要受到（）的驱动，促使学生把自己的行为指向学习。A．认知内驱力
B．自我提高内驱力 C．附属内驱力
D．成就内驱力
5．3个月大的婴儿能够从形象上区分自己和他人，并逐渐关注与观察镜中的自我形象，这表明婴儿的自我意识已经发展到（）阶段。A．个体的物－我感觉分化
B．人－我知觉分化 C．有关自我此词的掌握
D．自我意识形成
6．美国职业指导专家（）根据人格－职业匹配理论把人格与相应的职业划分为六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。A．艾里克森
B．比尔斯 C．霍兰
D．帕森斯
7．所有个别辅导理论中，历史最悠久、影响最深的一种理论流派是（）A．精神分析理论
B．行为主义理论 C．人本主义理论
D．认知主义理论
8．心理辅导课程中，让学生进入模拟、实际情景和想象情景中体验情感，测试心理反应，培养适应能力的训练方法是（）A．讲授法
B．情景法 C．讨论法
D．角色法
9．课堂管理中，领导方式效率高、教师控制性强，而学生自主性差的领导方式是（）A．民主型
B．专制型
C．放任型
D．人际关系型
10．人本主义理论认为，心理治疗过程中最重要的基本条件是（）A．真诚
B．尊重 C．同感
D．守秘
11．心理测量中，对于测验能够测量出所要测验的东西有多少准确性，我们一般采用的指标是（）A．信度
B．效度 C．区分度
D．常模
12．衡量家庭教育质量的最为重要的指标是（）A．家庭居住条件
B．家庭物质条件 C．家庭结构
D．家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．学校心理辅导的内容，包括对学生进行学习辅导、人格辅导、_______辅导和职业辅导。2．反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是_______。
3．自我意识包括自我认识、自我体验和_______三种心理成分。
4．勒温构建了_______理论，此理论构成了团体辅导的重要理论基石。
5．职业意识的熏陶的基本内容包括职业观教育、职业理想教育和_______教育。
6．学习困难学生一般可以分成四类，包括暂时性困难学生、能力型困难学生、动力型困难学生和_______困难学生。
7．在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循“快乐原则”的人格结构是_______。
8．根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同，可以把心理档案分为三类：以发展为目标、以教育为目标、以_______为目标。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1．通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康，这是学校心理辅导的发展性目标。（）2．心理学家艾宾浩斯经过反复实验，揭示出人的遗忘规律是先快后慢，因此学习后我们要及时复习。（）3．职业意识的熏陶应该以技术的熏陶为主，以观念的熏陶为辅。（）4．德育工作是解决人的社会倾向问题，相对来说，心理辅导解决“育人”任务中基础层次的问题。（）5．课堂行为问题都是由学生引起的。（）6．在民主型、专制型和放任型的领导方式中，教育工作者应该尽量采用民主型领导方式。（）7．学生表现出厌学倾向，属于轻度的心理障碍，需要及时治疗。（）8．团体辅导是有系统的辅导计划，强调辅导中的预防的一面。()
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1．简述学校心理辅导的基本途径。2．青春期辅导的途径和方法有哪些？ 3．简述团体互动技巧。
4．简述个别辅导中的“聆听”技术。
5．学校心理辅导工作可以从哪几个方面进行评价？
五、论述题（本大题15分）
试述在团体辅导中，影响团体过程的基本要素。
六、案例题（本大题15分）
小李初中毕业时，没有考上重点中学，只得进入一所普通学校，于是小李认为自己太没有出息了，情绪极端低落。请你运用理情治疗技术，对小李进行心理辅导。心理教师招聘试卷汇编2
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.我国鉴别弱智儿童的智商下限为（）A.90~95
B.80~85 C.75~80
D.70~75 2.反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）A.罗杰斯
B.马斯洛 C.艾里克森
D.弗洛伊德
3.领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、________以及规则执行者的角色。（）A.发动者
B.协调者 C.鼓励者
D.诊断者
4.下列哪种方法可以激发自我提高内驱力？（）A.训练法
B.互助法 C.质疑法
D.奖励法
5.按照艾里克森的发展理论，初中生的心理发展处于（）A.信任感对怀疑感
B.亲密感对孤独感 C.勤奋进取对自贬自卑
D.同一感对同一性混乱 6.由于青少年生理、心理发展的不平衡，使得他们在心理发展上矛盾重重，出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点，这是青春期________的表现。（）A.人格冲突
B.情绪冲突
C.人际冲突
D.心理生物性紊乱
7.辅导家庭环境不利的学生，帮助他们健康成长，这属于学校心理辅导的（）A.发展性目标
B.教育性目标 C.社会性目标
D.防治性目标
8.下列课堂管理模型属于民主型领导方式的是（）A.训导型
B.食谱型
C.人际关系型
D.行为矫治管理模式
9.心理测量中最重要的客观性指标是（）A.信度
B.效度 C.难度
D.区分度
10.职业心理学家金兹伯格认为，个体开始尝试职业角色，认识不同的职业，并不断改变对职业的期望的探索时期是（）A.15~24岁
B.22~24岁 C.25~44岁
D.31~44岁
11.以下不属于同质团体的是（）A.亲子沟通团体
B.学生适应性团体
C.班级心理辅导活动
D.情绪调控训练团体
12.在影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是（）A.家庭居住条件
B.家庭物质条件 C.家庭结构
D.家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.根据学习辅导的目标，学习辅导的内容包括学习动机辅导、学习行为辅导、__________和学习能力辅导。
2.帮助学生合理分流要注意(1)以__________为依据；(2)以心理测验为手段；(3)以学生为主体。
3.影响团体过程的基本因素有规范、__________、内聚力。
4.心理辅导课程设计的理论模式有：以目标为中心的理论模式、以__________为中心的理论模式以及综合的理论模式。
5.认知主义治疗理论的创始人是__________。
6.在__________的生命全程发展观影响下，美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。
7.职业辅导的内容包括了解职业辅导、了解自己辅导、__________以及合理选择辅导。8.校外休闲辅导包括建立__________、开设家长休闲辅导讲座和开辟休闲活动基地等三种。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
1.在课堂心理辅导看来，课堂心理环境与管理是优化学生学习的外部因素的重要途径。（）
2.非结构性团体更适合年龄较大、心智较成熟的大学生或成年人。（）3.青春期常见的早恋问题，适合用讲座的形式进行，而不适合集体讨论或个别咨询。（）4.心理健康是一个静态的绝对的概念。（）5.教师在进行职业辅导时，要鼓励优秀学生升学，劝导困难学生就业。（）6.不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格测量都具有等级量表的特征。（）7.为激发学生的附属内驱力，我们可以采取物质奖励的方法。（）8.要获取中学生的个性发展资料，应选用的心理测验工具是卡特尔16PF。（）
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述自我意识辅导的目标与内容。2.简述学校心理辅导工作者的职责。3.简述团体互动技巧。
4.在辅导中该如何使用暗示技术?使用时应注意哪些问题? 5.简述个别辅导的原则。
五、论述题(本大题共15分)团体运动整合阶段的团体特征是什么?该阶段有何任务?
六、案例题(本大题15分)案主：小韦，男，小学四年级 小韦是个爱玩的孩子，一玩起来就忘了学习和做作业，每次都要家长提醒老师催促才勉强把作业交上来，结果一塌糊涂。到后来，他干脆就不交作业了，学习成绩一拖再拖，家长很焦急。请分析这一案例并对其实施相关辅导。心理教师招聘试卷汇编3
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校心理辅导是以______为机制。（）A．他助——自助——互助
B.他助——互助——自助 C.互助——他助——自助
D.自助——他助——互助
2．反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）A．罗杰斯
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.马斯洛
3．要激发学生的认知内驱力，可以采用以下哪种方法？（）A．学习内容自选法
B.小先生法
C.求奇法
D.表扬法
4．儿童进入青春期后，______跃居最重要的地位。（）A．师生关系
B.亲子关系
C.同伴关系
D.异性朋友关系
5．休闲辅导是潜移默化地进行人格熏陶，这体现了休闲辅导的（）A．生活性
B.非功利性
C.内隐性
D.自主性
6．对于当代青年学生盲目选择所谓的“热门”专业现象，应对之进行（）A．职业理想教育
B.职业道德教育
C.职业意识教育
D.职业技术教育
7．下列属于心理辅导课程的训练形式的是（）A．表演式
B.团体式
C.游戏式
D.互助式
8．对于学习困难学生的诊断，下列哪种方法能够比较全面地反映学生的问题？（）A．课堂行为分析
B.能力诊断
C.出声思维诊断
D.教育会诊
9．根据心理困惑的轻重程度，厌学属于（）A．心理轻微失调
B.重度心理障碍 C.神经症
D.轻度心理障碍
10．在团体运动中，一般到了______，成员有了深层的自我暴露。（）A．定向阶段
B.冲突阶段
C.整合阶段
D.成效阶段
11．建立学生心理档案的两个基本原则是（）A．客观性原则和适用性原则
B.客观性原则和差异原则 C.适用性原则和尊重原则
D.尊重原则和差异原则 12．下列属于主测个体自我心理的是（）A．顺序位置效应
B.失落效应
C.模式效应
D.对比效应
13．心理辅导工作者最根本的道德要求是（）A．热爱当事人
B.热爱心理辅导工作 C.严守秘密
D.不谋私利
14．教师为教育事业奋斗的恒心表现了教师（）A．良好的思维品质
B.良好的情操品质 C.良好的自我意识品质
D.良好的意志品质
15．下列哪种指标不是心理测验的客观性指标？（）A．常模
B.难度水平
C.区分度
D.效度
16．对于班级心理辅导活动，正确的描述是（）A．是同质团体，也是结构性团体
B.是异质团体，也是结构性团体 C.是同质团体，也是非结构性团体
D.是异质团体，也是非结构性团体 17．创造力训练等发展性团体应采用______的沟通模式。（）A．圆圈型
B.热椅子型
C.自由漂浮型
D.辐射型
18．在所有学习困难学生中占比例最多的一类是（）A．暂时性困难学生
B.能力型困难学生 C.动力型困难学生
D.整体型困难学生
19．理论情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中“B”指的是（）A．存在一个事实
B.个人对A的看法和信念 C.个人的情绪反应
D.个人的行为反应
20．心理辅导课程最常用的教学方法是（）A．自述法
B.讨论法
C.情景法
D.综合法
二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在心理状态，成长发展，______和道德伦理这四个方面上。2．精神卫生运动的创始人为______。
3．学习策略主要包括三个因素：学习方法，学习的调节和控制以及______。4．讨论法一般有______和______两种主要形式。
5．心理辅导课程的活动形式具有______，积极性，社会性的特点。
6．从课堂心理辅导来看，______是优化学生学习的外部因素的重要途径。
7．暗示是指辅导员通过语言，行为，环境对当事人心理上的影响过程，可分为积极暗示与______,又称______与负面暗示。8．“生命彩虹图”是由职业理论研究家______提出的。
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1．学校心理辅导既是一种带有指示性的说教，又是耐心细致的聆听和诱导。（）2．德育要求学生达到“君子”境界，心理辅导要求学生达到“凡人”境界。（）3．学习动机是指推动和维持学习的心理动因，基础是学习兴趣。（）4．青春期辅导主要是以性生理和性心理为内涵的。（）5．个人的职业发展过程是“自我概念”，即对自己的认识的形成，发展和完成的过程，也是主客观的一种折中调和的过程。（）6．根据教材编写的逻辑性，心理辅导课程教材在小学阶段基本不出现心理学概念，初中阶段可出现一定量的心理学术语。（）7．学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难，从而阻碍学生的顺利学习。（）8．潜意识理论把人的心理结构划分为三个层面，它们是意识，潜意识和无意识。（）9．考试焦虑训练小组，采用异质组辅导比较合适，而成长性的团体，则宜采用同质组辅导。（）10．元认知的本质是人对自己的认知过程的自我意识和自我调节。（）
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1．简述情绪辅导的内涵和目标。
2．简述教学中实施奖励要注意些什么。3．个别辅导的主要技术有哪些？
4．简述团体发展冲突阶段的特征和任务。5．开设心理辅导课程的意义有哪些？
五、论述题(本大题15分)论述心理辅导课程的训练形式。
六、案例题（本大题15分）
请以“自我调控”为题，为高中生设计一个将情景表演，小组讨论及专项训练等形式融为一体的辅导活动，主题是学会松弛方法，从而调控自己的情绪，目的是增强学生的情绪调控能力。
心理教师招聘试卷汇编4
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列哪种方法更适合激发学生的认知内驱力？（）A.小先生法
B.表扬法
C.求奇法
D.学习内容自选法
2.儿童进入青春期后，跃居最重要地位的人际关系是（）A.同伴关系
B.异性朋友关系
C.亲子关系
D.师生关系
3.下列哪一项不属于休闲辅导的基本特点？（）A.生活性
B.自主性
C.内隐性
D.功利性
4.提出职业发展五阶段理论的人物是（）A.霍尔
B.萨帕
C.帕森斯
D.金兹伯格
5.下列哪一项不是心理辅导课程的原则？（）A.信任性原则
B.保密性原则
C.发展性原则
D.活动性原则
6.以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）A.成绩不足
B.学习障碍
C.相对学业不良
D.绝对学业不良
7.下列不属于行为改变技术的一项是（）A.自由联想
B.积极暗示
C.系统脱敏
D.家庭作业
8.团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的（）A.定向阶段
B.冲突阶段
C.整合阶段
D.成效阶段
9.心理测量中最重要的客观性指标是（）A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
10.心理辅导工作者最根本的道德要求是（）A.严守秘密
B.不谋私利
C.热爱当事人
D.热爱心理辅导工作 11.“同病相怜”现象是（）A.类群效应
B.雷同反应
C.疲劳效应
D.角色心理
12.影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是（）A.家庭居住条件
B.家庭物质条件
C.家庭结构
D.家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.人本主义心理学家罗杰斯提出_________咨询理论，受到许多学校心理辅导专家的赞同。2.在埃里克森的生命全程发展观的影响下，_________心理辅导为全世界学校心理辅导工作者所认同。
3.学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和_________。4.人格辅导的目标，可概括为_________，铸造人格。
5.生活辅导主要是通过休闲辅导和_________等，培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。
6.“生命彩虹图”是由职业理论研究家_________提出来的。7.个别辅导须具备的三个基本条件是：真诚、尊重与_________。
8.团体发展过程大致经由定向阶段、冲突阶段、_________、成效阶段和巩固结束阶段。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。1.精神卫生运动的创始人为比尔斯。（）2.心理辅导史上第一个科学的职业选择理论是霍兰的人格类型与职业类型匹配理论。（）3.休闲辅导可以理解为是一种娱乐活动，与娱乐同义。（）4.盲目追求消费使学生养成浪费的坏习惯，但不会导致心理问题。（）5.奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。（）6.在使用暗示时，用“不要怕”、“不要慌”之类的话可以有效帮助当事人减少焦虑。（）7.教师对学生的感情是教师情操的核心，这种感情集中到一点就是对学生的“爱”。（）8.家庭辅导的主要任务是侧重于对学生的道德教育与品德培养。（）
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.学习情绪对学习有哪些影响？ 2.简述学校职业辅导的目标。
3.简述系统脱敏的过程及应注意的关键问题。4.建立学生心理档案应遵循哪些原则？ 5.学校心理辅导课程的评价包括哪些方面？
五、论述题(本大题15分)论述心理辅导课程与素质教育的关系。
六、案例题(本大题15分)这是一则为初中生设计的，融游戏、作业为一体的情绪体验与表达团体辅导活动。此次活动的题目是“了解自己的情绪”，主题是正视并表达自己的情绪，主要目的相应地分为两个方面：一是帮助学生学会承认并正视自己的情绪；二是帮助学生认识并表达自己的情绪。活动主要有以下几个步骤：一是请学生勾勒自己一段时间内的“情绪天气图”，主要藉助一组情绪词条让学生清理自己的情绪体验类型及性质；二是藉助切一切“情绪蛋糕”的方式，帮助学生清理以上各类情绪对自己生活的影响程度，即它们分别在你心中占据了多少时间，以上两个步骤同时还辅之以学生的自我小结及陈述；三是教师小结。据此，回答下述问题：
1.此次活动的主要特征是什么？ 2.实施该活动时应注意什么？
第四篇：教师招聘考试试题3
教师招聘考试试题
（三）1、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁·路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
2、决定教育领导权的是()。
A、生产力
B、科学技术 C、政治经济制度 D、文化
3、把教师纳入”天、地、启、亲”序列的是()。
A、孔子
B、孟子
C、苟子
D、老子
4、从德育的角度来说，”一把钥匙开一把锁”反映德育原则是()。
A、导向性原则 B、编导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
5、学生具有发展的可能性和()。
A、潜在性
B、现实性
C、特殊性
D、可塑性
6、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是()。
A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D、注意思维与注重行动的关系
7、学校进行全面发展教育的基本途径是()。
A、课外活动
B、实践活动
C、教学活动 D、班主任工作
8、教师上课必要的补充主要是通过()。
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导 D、课后练习
9、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是()。
A、知
B、情
C、意
D、行
10、班主任以教育目的为指导思想，以”学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。
A、建立学生档案
B、班主任工作总结
C、班主任工作计划 D、操行评定
11、“明人伦”是我国()学校教育目的。
A、原始社会末期 B、奴隶社会
C、封建社会 D、国民党统治时期
12、课外活动不包括()。
A、社会活动
B、科技活动
C、学科活动
D、上课学习
13、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得以补偿，这体现了个体的身心发展具有()。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
14、青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有()。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是()。
A、百科全书式课程理论
B、直观性原则
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
16、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与个体
D、方向性与现实性
17、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()
A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、融合课程
18、学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：”你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是()。
A、说服教育 B、情感陶冶 C、榜样示范 D、实际锻炼
19、苏联教育家()的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。
A、加里宁 B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、赞科夫 20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育()。
A、可以改变人口质量
B、可以控制人口数量
C、可以调整人口结构 D、可以制约人口迁移
第五篇：2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案3
2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案3
一、单选题
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）
A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论
2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）
A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）
A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）
A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）
A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力
6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）
A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）
A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 8．“学而时习之”体现的教学原则是（D）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）
A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为 10．做好班主任工作的前提和基础是（B）
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）
A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论 12．三结合的教育一般是指（A）
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D）
A．主体性 B．创造性C．间接性 D．示范法
二、填空题
14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。
17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
三、简答题
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。21．简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。
四、论述题
22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
选择题
1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）
A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则
3．下列说法不正确的是（A）
A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会
4．体育的根本任务是（B）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员
5．我国实行的第一个现代学制是（B）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6．“教学相长”这一提法（C）
A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）
A．实物直观 B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观
8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）
A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动
C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
10．教学工作的中心环节是（A）
A．上课 B．备课C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定
11．班级授课制的实施在我国始于（B）
A．唐代 B．清末C．民国初期 D．新中国成立
12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）
A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义
13．班主任了解学生的基本方法是（A）
A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法
二、填空题
14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。
16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。
17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
18．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？（1）教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。（2）教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性,人防地下室防水堵漏公司。（3）教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。
20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。（1）旧式分工造成了人的片面发展；（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径
21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。
四、论述题（本题满分15分）
22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先,隧道防水堵漏，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
教育学部分
一、选择题
1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）
A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳
2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家――医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A）
A．遗传 B．环境C．教育 D．教师
3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）
A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育
4．普及义务教育始于（C）
A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会
5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六&S226;三&S226;三”的学习阶段和年限的学制是（D）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）
A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．主动性
7．教材包括（D）
A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是
8．德育过程的基本矛盾是（C）
A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾
9．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）
A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革
10．“开而弗达”体现了教学的（C）
A．直观性原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则
11．教学的基本组织形式是（D）
A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）
A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐
13．狭义的教育制度是指（D）
A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度
二、填空题
14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。
17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。
18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。（1）教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。（2）教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？（1）教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。（2）教师应具备精深的专业知识,风机塔筒清洗，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。（3）教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。（4）教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。
21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
四、论述题（本题满分15分）
22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
教育学部分
一、选择题
1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）
A．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则
2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（D）
A．教育即生活 B．学校即社会C．做中学 D．生活即教育
3．古希腊斯巴达教育比较重视（A）
A．军事体操教育 B．政治哲学教育C．天文数学教育 D．全面发展教育
4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B）
A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年
5．我国颁布实行的壬戌学制是在（D）
A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年
6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（D）
A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识
7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B）
A．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点
8．学校工作必须坚持以（A）
A．教学为主 B．德育为主C．教师为主 D．学生为主
9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（D）
A．知行统一原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则
10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）
A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的
11．班主任做好班级工作的中心环节是（B）
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会密切配合12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（D）
A．连续性 B．创造性C．主体性 D．长期性
13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序
二、填空题
14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论 和社会本位论。
15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有群众性活动小组活动和个人活动。
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？（1）教育是一种有目的的培养人的活动,冷却塔堵漏，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20．教师应具有什么样的能力结构？（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21．简述我国学制改革的基本原则。（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。
四、论述题
22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
教育学部分
一、选择题
1．我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（A）
A．《新教育大纲》 B．《教育漫话》C．《教育过程》 D．《论语》
2．历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（B）
A．起决定作用 B．不起决定作用C．不起作用 D．决定人的发展方向
3．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）
A．生产力水平低下 B．社会分工C．资本主义制度 D．新的剥削和压迫
4．革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（D）
A．成人教育和儿童教育 B．正规教育和非正规教育C．学校教育和校外教育 D．干部教育和群众教育
5．教师的根本任务是（C）
A．教书 B．育人C．教书育人 D．带好班级
6．教学过程的中心环节是（B）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧
7．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C）
A．明朝中叶 B．清朝初期C．清朝末年 D．辛亥革命以后
8．德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（B）
A．社会化活动原则 B．教学的教育性原则C．自然后果原则 D．知行统一原则
9．下列不是家庭教育的主要特点的是（D）
A．教育内容的生活化 B．教育方式的情感化C．教育方法的多样化 D．教育形式的集体化
10．班主任了解学生的基本方法是（B）
A．考验法 B．观察法C．问卷法 D．谈话法
11．教学的中心任务是（B）
A．发展学生的智力B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧
C．培养学生的思想品德D．培养学生的个性心理
12．课程具体包括（D）
A．课程计划 B．教材C．教学大纲 D．课程计划、教学大纲、教材
13．在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（B）
A．10－12岁 B．11～15岁C．13－16岁 D．12－16岁
二、填空题15．
14．班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。
15．学校和家庭联系的方式有：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会、以及举办家长学校。
16．德育过程中“知”指道德认识，它包括道德知识（品德知识）和道德判断（品德判断）两个方面。
17．教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩检查与评定。
18．自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是启发式，二是注入式。
三、简答题
19．简述青少年学生的年龄分期。（1）婴儿期和托儿期（又称先学前期，出生~3岁）；（2）幼儿期（又称学前期，3~5、6岁）；（3）童年期（又称学龄初期，6、7岁~11、12岁）；（4）少年期（又称学龄中期，11、12岁~14、15岁）；（5）青年初期（又称学龄晚期，14、15岁~17、18岁）。以后还有青年中期和青年晚期两个阶段。
20．我国中小学德育的基本任务有哪些？（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向；（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德和文明行为习惯；（4）培养学生良好的品德心理品质。
21．社会主义教育有哪些特点？（1）教育具有社会主义性质，为广大劳动人民服务；（2）共产党统一领导、创办；（3）以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信，提倡唯物主义；（4）实施平等的民族教育；（5）教育与生产劳动相结合，并把它作为培养社会主义新人的强有力手段。
四、论述题（本题满分15分）
22．试论述教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。
掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。
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