培训后心理学总结

第一篇：培训后心理学总结

第一章

1.专家教师的一般特征？（简述）

1.有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用；

2.熟练掌握教学技能；（包含五点：1课时计划简洁、灵活，2教学技能实现程序化、自动化，3教学监控能力强，4采用深入的方针对班级纪律问题制定计划，5善于创造性地解决问题，有很强的洞察力）

2．教师的教学能力可分为三个方面：教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。

3.影响教师成长的因素主要有：个人因素、环境因素和系统过程。

4.教师成长分为三个阶段（出实例辨析阶段）：关注生存阶段、关注情景阶段、关注学生阶段

5．教师成长的基本途径：教研组的教学活动；微型教学训练；教学决策训练；反思教学经验；教师参与研究

6.常见的教学反思有三种类型：对于活动的反思；活动中的反思；为活动反思。需要反思的内容：认知成分；批判成分；教师的陈述

布鲁巴奇提出的反思方法：反思日记；详细描述；交流讨论；行动研究。

7.教育心理学是对学习者、学习及教学的系统研究。

8.学习与教学的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。

9.学习与教学的过程：学习过程、教学过程、评价反思过程。

10.教育心理学研究的意义：为教育教学实践提供科学的理论指导；帮助教师解决实际的课堂问题；提供各种研究方法和角度。

11.教育心理学的研究方法：实验研究、描述性研究、相关研究。

12.实验研究，自然实验是教育心理实验研究中常用的一种方法。例如研究策略学习对中学生学习的影响

13.教育心理学的发展

夸美纽斯第一次明确提出教育必须遵循自然的思想

1877年，俄国教育学家卡普捷列夫出版第一部以教育心理学命名的书----《教育心理学》对教育心理学的创建有突出贡献的是美国心理学家桑代克，著有《教育心理学大纲》。1924年，廖世承应师范教育的需要编写了我国第一本《教育心理学》教科书

14.举例说明教育心理学对教育实践的作用？

第二章 中学生的心理发展与教育

1.心理发展的基本特征：⑴具有连续性与阶段性；⑵具有定向性与顺序性；⑶具有不平衡

性；⑷具有个体差异。

2.青少年心理发展的阶段：⑴少年期：主要指初中阶段，整个少年期充满着独立性与依赖

性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。⑵青年初期，主要指高中阶段，情感、道德感、美感、理智感都有了深刻的发展

3.皮亚杰的认知发展观，主要分为四个阶段: 感知运动阶段（0~2岁）；前运算阶段（2~7

岁）；具体运算阶段（7~11岁），已有抽象概念思维可逆；形式运算阶段（12岁以上），思维以命题的形式进行。

4.（重要）最近发展区：是指学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所到水平之间的差异。其意义：在于教育者不应该只看到学生现在已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程，他强调教学不能只适应发展现有的水平，走在发展的后面，而应该适应最近发展区，走在发展的前面。

5.（简述）认知发展理论的教学意义：⑴认知发展制约教学的内容和方法；⑵教学促进认

知发展。

6.（填空）影响人格发展的社会因素：家庭教养模式、学校教育、同辈群体

7.埃里克森在其所著的儿童期与社会一书中把人格的发展分为八个互相联系的阶段：

婴儿期（0~1岁）信任感对不信任感，培养的是信任感；幼儿期（1~3岁）自主感对羞耻感与怀疑感，培养的是自主性；

儿童早期（3~6岁）主动感对内疚感，培养主动性；儿童晚期（6~12岁）勤奋感对自卑感，培养勤奋感；

青少年期（12~18岁）自我同一感对同一混乱感，培养自我同一性；

8.自我意识：是个体对自己及自己与周围世界关系的认知。

从形式上看，自我意识包括三种成分，即自我认识、自我体验与自我控制。

从内容上看，自我意识又可分为，生理自我、心理自我和社会自我从自我观念上看，自我意识还可分为，现实自我、投射自我、理想自我9.(论述)中学生自我意识发展指导：⑴帮助中学生正确认识自己，①教师、家长应对其做

出适当的评价与期望，②帮助学生形成正确的自我评价；⑵帮助中学生获取积极的自我体验，①尊重学生人格，②帮助学生克服自卑感，⑶帮助学生提高自我控制力，①帮助学生通过实践锻炼其自我控制能力，②教授自我控制的策

10.同伴群体对中学生的心理发展有何影响？

青少年时期是自我意识发生的突变的时期，并构成青少年心理发展具有代表性的一个特点，因为这时他们心理发展加速，反省思维能力开始出现，社会对他们提出新的要求。同辈群体是学生学习社会行为的强化物，同时它又为学生的社会化和人格发展提供了社会模式和榜样，因为儿童习惯于将同伴的行为作为自己行为的参照物，这种社会化比较过程是学生建立自我形象与自我自尊的基础。随着年龄的增加，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过了父母的影响，因为他们都面临着同样的问题，而且彼此的地位是平等的，也有很多共同语言。他们还渴望从同伴对自己的反应中发现自我、认识自我，进而完善自我，从与同伴的交往中进行人及关系和交流的探索，发展人际敏感性。

11.认知差异的教育意义？认知差异是指个体在感知、注意、思维、记忆和解决问题等认知

活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格

⑴创设适应认知差异的教学组织形式；⑵采用适应认知差异的教学方式；⑶适应认知差异的教学手段。

13.中学生的人格发展处于埃里克森的人格阶段论中的哪一阶段，有何特点？

是同一感对同一混乱感。他认为同一性并不是青春期才出现的，儿童在学前期已经形成了各种统一性，但是进入青春期后，早期形成的统一性已经不能应付眼前必须做出的种种选择何决断了。随着身体的迅速发展，性成熟及新的指向未来的思维能力的出现，以及即将面临的种种社会义务和选择，促使青少年对原已形成的自我同一性发生怀疑。此时，青少年迫切要求理解自我，以形成一个真正独立的自我。

14.（填空）智力差异：智力测量，智力的差异，智力的个体差异，智力的群体差异 15（难点）认知方式差异：场依存型与场独立型；冲动型与沉思型。

16.学生的性格差异，性格的特征差异和类型差异。

第三章学习的基本理论

1.学生的学习是指在学校教师的指导下有目的、有计划、有组织、有步骤的获得知识，形成技能，培养才智的过程。

2.加涅根据学习的结果对学习的分类，将学习分为了五类：言语信息学习；智慧技能的学习；认知策略的学习；运动技能的学习；态度的学习。

3.根据学习内容对学习的分类：知识的学习；技能的学习；社会规范的学习。

4.桑代克是教育心理学的奠基人，他认为：“学习即联结，心即是人的联结系统。”学习的实质在于形成“刺激—反应”的联结，学习的过程是通过盲目的尝试与错误而渐进的过程

5．联结学习论在课堂中的应用：⑴塑造或促进良好的行为，普雷马克原理；行为塑造；及时表扬；⑵消除不良行为，足、代价、孤立。⑶程序教学。

6.（重点）学习的过程：学习的过程就是学生的认知结构中已有的有关观念和新信息的互相作用，将新知识的意义纳入到其认知结构中去，同时原有的认知结构也发生变化的过程。他称这为“同化”的过程，同化有三种方式：⑴类属学习，即下位学习；⑵总括学习，即上位学习；⑶并列结合学习，即组合学习。

7.认知学习理论在课堂教学中的应用？

⑴重视对事务关系的了解，提供一定的学习情景；⑵重视结构和顿悟的作用；⑶背景知识与先行组织者；⑷发现学习，接受学习。（重点）建构学习论

知识观：建构主义认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释或假设，并会随着人类的进步而不断变化，继而出现新的假设。

学习观：建构主义都把学习看成是建构过程，以新旧知识经验的相互作用来解释知识建构的机制。

学生观

教学观

9.建构学习论在课堂中的应用：研究性学习；合作学习；教学对话

10.合作学习

第四章学习动机

1.学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。

2.学习动机的种类有：近景的直接性动机和远景的间接性动机；内部学习动机和外部学习动机；认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力；

3.学习动机与学习过程的关系：学习动机对学习的作用表现在两方面：一是影响学习过程，二是影响学习结果；学习动机对学习过程的影响主要表现为，对学习行为有启动、定向和维持作用；学习的结果也可进一步增强学生的学习动机；在实际课堂教学中，教师可以通过让学生先获得一定好成绩的方式，来调动他们的对此学习的学习动机。

4.学习动机的理论：详见资料书第29页

5.学习任务可分为四类: 记忆任务、程序任务、理解任务、评价任务。

6.影响学习动机激发和培养的内部因素：兴趣；自我效能感；归因与习得性无助；能力观与目标定向

7.激发学生学习动机的策略：树立自信心（增强学生的自我效能感，设置合理目标，进行归因训练）；促使学生积极参与学习（使任务更有趣，引发认知冲突，合理使用表扬，合适的反馈）

8.什么是自我效能感？

9.当学生考试失败后，如何指导他进行正确的归因？

10.如何利用学习结果来强化学生的学习动机？

第五章 学习的迁移

1.学习迁移即一种学习对另一种学习的影响。

2.（重点）迁移的种类：正负迁移（效果）；顺向、逆向迁移（方向）；横向、纵向迁移（水

平）；一般、具体迁移（内容；）低路、高路迁移（自动化程度）

3.早期迁移理论：形式训练说，共同要素说，经验类化说，关系转化说。

4.现代迁移理论：认知结构迁移论（奥苏泊尔），符号性图式理论，结构匹配论

5.影响迁移的主要因素：相似性；原有认知结构；学习的心向与定势

6.为迁移而教：

在真实生活中学习；注意最初的学习程度；合理安排教学程序，为学习提供多样化的环境；教授学习方法。

7.在教学中如何应用有效的教学措施促进迁移？

8.“题海战术”对学习迁移有何影响？

9.举例说明什么是积极迁移？

第六章知识的学习

1.知识有何种类？

答：1感性知识与理性知识（反映活动的深度不同）

2陈述性知识与程序性知识（反映活动的形式不同）

3具体知识与抽象知识（反映活动的内容不同）

2.知识学习的类型？

答：1符号学习、概念学习、命题学习

2下位学习、上位学习、并列结合学习

3.知识学习的过程：知识获得、知识保持、知识的提取。

4.知识直观

知识直观的类型：实物直观、模像直观、言语直观

课堂上提高知识直观的方法：灵活运用各种直观形式；加强词与形象的配合；运用感知规律，突出直观性对象的特点；培养学生的观察能力；让学生充分参与直观过程。

第二篇：理学院团委2013总结

2013理学院团委、学工工作总结

2013理学院团委在院党委及校团委的关心指导下,带领全院团员青年,高举旗帜, 以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实院党委的指示精神及校团委的文件精神，在近几年团工作取得的成果的基础上，强化和推动团的思想工作，继续规范团支部整体化建设和团员教育评议制度，加大团干部培养、选拔、考核、培训力度，努力做好推优工作，同时深入开展社会实践活动、科技创新活动和志愿者活动，将理论运用到实际，展现我院共青团员奋发向上的精神面貌。现将工作总结如下：

一、思想政治教育

1．我院以各团支部为单位，组建各种理论学习小组，小组机构健全，指导有力，小组定期开展学习讨论会等，活动内容丰富，提高了青年团员学生的政治觉悟和理论水平，成效显著。同学们积极参加了我院、热检、管理联合举办的党课培训比赛。

2．围绕“党的十八届三中全会”、“中国梦”等社会上广为关注的热点问题，组织团员青年开展座谈会、主题团日等活动，深入开展爱国爱党教育活动，引导团员青年树立正确的世界观、人生观、价值观，肩负起新世纪新阶段的历史使命。

3．新增加建设了共青团专用微信群，到今建设并完善团微信：

院级微信数量一支，成员覆盖率达80%；班级微信数量5支，覆盖率达83.3%。微信成员：10生科24人，11生科20人，12生技20人，13生技10人。同时也继续保持着团微博的更新，以网络媒体宣传理学院团学工作，积极开展网络思想政治工作，充分利用网络资源为学生学习、生活提供切实有效服务，形成一道成熟的工作流程线。成为我院宣传团学知识、团结广大团员青年奋斗的阵地。

4．为及时掌握共青团员思想状况，在每学期结束前组织学生做好学期总结及开学之际组织学生做好返校思想汇报。在教育部本科教学评估期间，我院尤其注意做好稳定工作，及时了解和反馈学生有关信息，效果显著。经常组织学生进行心理咨询与辅导，掌握学生思想动态，防范于未然。

5.做好海南医学院优秀团员入党推荐工作。

我院严格团员入党。做好推荐前的教育。普遍地对团员进行党的基础知识教育，提高团员的思想政治素质，不断扩大积极分子队伍，是做好推荐工作的基础。向团员宣传党的路线、方针、政策，回顾党所走过的光辉历程，使团员深刻认识“没有共产党就没有新中国”的真理．在此基础上，进行以党章为主要内容的思想教育，明确党的性质、指导思想、长远目标和党员的基本要求。

做好推荐对象的确定。向党组织推荐发展对象是一项严肃的政治任务，必须严格把关，保证质量。因此认真地做好推荐对象的确定工作，在整个推荐工作中具有重要的地位。推荐发展对象．必须把团的

干部，综合素质高的团员为培养和推荐的重点。团支部对申请入党的团员基本情况、思想状况、现实表现及党组织的发展计划都要及时掌握。对推荐的人选，如果团支部的意见同党政部门和团外群众的多数意见不一致，我们还会重新进行认真的审核，在统一意见的基础上确定推荐对象。

推荐优秀团员入党可分四步进行：（1）对推荐对象在政治思想。道德品质、工作学习、家庭和主要社会关系等方面进行全面考察；（2）团支部要对考察意见进行综合分析，在支部委员会全体成员中讨论通过，形成团支部委员会的意见，并同全体团员见面，向全体团员做出说明；（3）由团支部填写《推荐表》说明推荐理由，报上一级团委审核并签署意见；（4）上级团组织签署同意后，由推荐团组织正式向同级党组织推荐。

二、团的自身建设

1．继续学生团委会的延续。在专职教师团干部暂时无法配备的情况下，我们从基层团支部选拔了一批优秀学生团干部，下设立综组织部与宣传部，专门从事团务管理和团建工作等。我院分团委现有团支部7个，包括学生团委会支部1个，10级团支部2个，11级团支部2个，12级团支部1个，13团支部1个。每个支部设支部书记一名，组织、宣传等委员各一名。采取逐层负责制，运作灵活。各团支部配合我院分团委的工作，使得工作效果更加突出明显。团学干部QQ群的设立，3

让我院团委及时掌握各个支部的工作状况并能及时传达上级下派的任务和工作，做好指导和监督工作。

2．团籍注册、团费收缴、团员组织关系转接等工作做得认真、及时、规范。切实做到团籍注册程序规范、团费收缴人数与金额相统一、团员组织关系转接井条有序。

三、志愿服务活动

我院青年志愿者活动始终坚持“奉献、友爱、互助、进步”的要求，培养青年的能力，提高青年的素质。2013年9月，我院新注册志愿者41余人，并且广泛开展志愿服务，赢得了良好的社会声誉。在9月份2013年级新生入学期间成立了迎新志愿服务小组，尽心作好13级新生的入学报到服务工作。2013年10月，我院青年志愿者协会组织同学们开展了“延伸爱心舞台，携手温情世界”青年志愿者活动。2013年11月，我院青年志愿者协会组织同学开展了“爱我校园,重在环保”的活动，或许,咱们理学院青协有很多方面不如其他学院,但我们发现,13届同学们有个很好的优点便是他们的青春活力与热情!而我们团委，则要发挥好自己的责任,引导他们.举办一些有意义的活动让他们参与,放飞青春!

六、校园文化活动。

这个部分我觉得学生会的同学们会比较了解的详细。

七、指导学生会的工作

我院学生会是在院党委的领导下和院分团委的指导下成立的学生组织，它通过开展各种有益的活动激发同学们的学习兴趣，丰富同学们的课余生活，促进优秀院风、学风和基础文明的形成。分团委一直非常重视对学生会工作的指导，对学生会的换届、招新、干部培训等投入了大量精力，督促学生会完善组织、制度、作风等各方面建设，并对许多具体的活动开展给与直接的帮助和指导，使学生会组织在整体上有了一个明显的进步，得到了上级的肯定。2013年秋季完成了主席团换届选举工作，现机构以一个主席团（主席一名，副主席2名）为核心，下设办公室，学习部，宣传部，文娱部，生活部，体育部，就业实践部共个部7门，每部分别设部长一名，副部长一名，干事若干；学生会分别在每学年初招新一次，并在学期末进行综合考评。学生会主要负责协助学校管理部门做好多项自我管理、服务等事务，极大地丰富了学生生活，促进了我院的发展。

八、完成上级党团组织交办的其它工作任务

作为院系先进组织，我院团团委首先做到的就是遵守上级组织和领导下达的命令，及时筹备并且在规定时间内认真完成上级组织交代下来的任务，力求不仅要做，更要做得好，直到上级组织满意，我们才算完成自己的任务。积极主动地与领导进行沟通了解，以求获得更多的帮助，解决在完成任务时所遇到的问题。完成任务后及时向有关部门详细汇报情况，而且能够做好自我总结，以期处理事物的水平得到提高。我院团委严格要求本院学生，注重对学生的综合素质及学习能力的培养，发挥团员青年的先锋模范作用，加强学风建设，树立了良好形象。

九、狠抓学习

为加强学生的学习，我院规定凡学习有补考的同学不予评优、不予发展入党，强化“学生的第一要务是学习”的理念。开办了四六级交流会、考研交流会、就业交流会等。

十、积极参加社会实践活动

这个环节我也不是很了解，老师。

十一、认真做好实习就业安排工作

为保证实习工作的顺利进行，院领导老师加班加点、齐心协力做好学生工作，把他们派到最适合的工作实习岗位上。做好学 6

生分散实习工作、全院在周代锋书记带领下不辞辛苦到处外出推荐我们的毕业生。

十二、做好常规工作

宿舍搬迁的思想工作、奖助学金评定工作。

十三、工作中的不足

1、我院学生会各部门间、各部成员间以及部门内部成员间的交流还有待于加强。

2、团总支、学生会管理制度还有待于完善。

3、理学院卫生监察力度仍旧不足，设法形成有效监察机制。

4、团委宣传力度还有待加强。

十四、以后工作方案：

1、加强各部门、各成员间的交流，增强我院学生干部的凝聚力。

2、对学生干部管理制度作进一步的完善。

3、争取在以后的活动中，切实的把责任落实到实处，以防工作脱节、拖拉的现象。

4、进一步加强对卫生工作的监督力度。

5、认真落实好各部门的日常工作，协调好各部工作。

6、持续完善团微信平台。

7、做好每次团相关工作的整理、记录、归类工作。

在过去的一年里，在院党委的正确领导下，在校团委的指导和院分团委全体成员的共同努力下，学院团学工作取得了一些成绩。但在取得成绩的同时，我们也看到了工作中的不足，在今后的工作中，我们要进一步解放思想，立足基础，发挥优势，改进不足，继续努力做好院党委和校团委布置的各项工作，不断探索新思路，开创新局面，拓展新领域，带领全院共青团员，为学校、学院的改革、发展、建设发挥更大的作用。

第三篇：2011上心理学总结

2011上半年福州大学学生心理健康教育工作总结

阳光学院大学生心理健康教育工作在院党委的正确领导下，依托人文系心理学专业，开展了大量形式多样、内容丰富的心理健康教育和心理咨询活动，使心理健康教育工作成为我院学生工作的亮点之一，并促使我校的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。现将具体工作总结如下：

一、学校高度重视大学生心理健康教育与指导工作

（一）健全工作机构，加强基础设施建设

我院领导十分重视大学生心理健康教育与指导工作，在原有的大学生心理健康教育与指导工作的基础上，进一步健全工作机构，2008年建立的阳光学院大学生心理健康教育咨询中心。2008年心理学专业招生以来，依托学科专业教学，建立了一支兼职心理健康教育与指导工作人员队伍，初步形成了以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。

（二）进一步完善了心理健康教育与指导工作制度

大学生心理健康教育咨询中心在我院相关制度的基础上，结合当代大学生心理健康实际情况，制定了心理健康教育工作制度和心理辅导员工作条例，包括：心理咨询中心接待制度、职责规范等。每学期初召开专门工作会议，安排、布署全校心理健康教育与指导工作。

（三）加大心理健康教育经费投入，保障工作的高效运作

学院领导在专题会议确定：心理健康教育咨询中心的兼职教师按照工作量计算超工作量，参加辅助工作的学生按照学院勤工助学岗位工资进行补贴。中心平均每年投入近3万元，有力地保证了工作的顺利运行。

二、主要工作举措和成效

（一）对学生进行心理健康普测，建立心理健康档案

我院坚持对大学生的心理健康状况进行普测，在新生报到一个月内，采用SCL—90量表进行测试，并对测试结果进行统计和分析，分析结果为我院有针对性地开展心理健康教育工作提供了科学的依据。根据测试结果，为心理健康咨询中心建立了新生心理健康档案，与辅导员进行及时信息沟通，对有心理问题的学生进行了主动干预，预防了恶性事件的发生。

（二）普及心理健康基础知识 根据大学生心理健康教育与指导委员会的总体安排，我校“两课”教师在授课中专门安排了学生心理健康教育的相关内容。同时，我校心理健康教育骨干教师还开设了《大学生心理健康教育》、《趣味应用心理学》、《心理咨询与心理治疗》、《社会心理学》等选修课。通过学习，不仅在学生中普及了心理健康基本知识，树立了学生的心理健康意识，也使广大同学掌握了维护心理健康的基本技巧，在一定程度上提高了学生的心理素质。

（三）拓展宣传渠道，耐心实施指导

利用网络、广播、博客等现代传媒手段，多渠道、全方位地宣传和普及心理健康知识。心理健康咨询中心编辑出版了《心晴》报，发放至学生宿舍，为学生的心理健康提供了发展性和预防性教育指导，开设了学生心理谈话专线，电子邮箱，近两年来，对400余名学生开展个别和团体心理辅导，为学生解决了生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展中的诸多问题。2006级学生余某，因情感问题几次想轻生，经系主任、辅导员和心理健康教育咨询中心的干预、教育、引导，2009年以优秀毕业生资格提前一年毕业。

（四）加强队伍建设与研究工作

心理健康教育与指导工作是一项专业性很强的工作，工作人员的素质水平很大程度上影响着工作的顺利开展。学校心理健康教育与指导工作人员通过参加日常学习培训和外出调研考察等途径来提高自身工作水平，力求打造一支素质高、业务精的心理健康教育与指导工作队伍。目前学院心理健康教育与指导中心兼职教师7人。辅导员队伍中有3人已经取得国家三级心理咨询师从业资格证，9人参加本学期的心理健康教育培训。

（五）指导学生社团，开展丰富多彩的教育活动

我院目前拥有心理健康指导方面的学生社团一个----大学生心理健康协会。协会由院心理健康咨询中心和社团联合会教师指导，通过主题讲座、书籍阅览、创办报刊杂志等形式宣传普及心理健康知识。通过举办心理健康活动月、现场咨询以及指导学生社团编排心理剧大赛和心理剧场等展示活动，生动刻画了学生的心理活动过程，在帮助解决学生中比较普遍存在的心理问题，营造良好的心理健康教育氛围方面发挥了重要作用，提高了全校师生对心理健康的认识。

（六）建立特别关注学生信息库

为预防和避免个体冲突事件，做好学生教育管理工作，学校在每学期开学初和学期末对全校的特别关注学生进行全方位的排查，对每年排查出的精神类疾病、神经症、严重心理问题、一般心理问题、厌学、网络沉迷、人格问题等各种类型的特别关注学生都一一建立心理健康档案，具体包括问题类型、主要症状表现、采取措施、目前情况、是否在校等信息，建立起特别关注学生数据库，并根据心理咨询日常工作和辅导员反馈的动态信息对数据库进行不断更新，以确保及时掌握学生心理动态变化的最新趋势。针对这些特别关注学生，还加强和各系的联系，督促学院研究制定切实有效的教育帮助方案，加大教育监控和辅导咨询推荐转介的力度，确保每一个需要关注的学生都得到有效的心理帮助和教育管理。

（七）加强预防性心理健康教育

为广泛了解我院学生的心理动态，及时疏导大学生心理问题，防范校园危机事件的发生，我院在每个班级配备1名心理气象员，积极构建学校--班级心理健康教育二级网络。我院推行心理动态月报制度、心理异常学生及时报告制度、心理气象员工作制度等，要求心理气象员在日常学习和生活中，负责宣传、普及心理健康知识，因地制宜地开展一些心理健康教育活动；观察并及时报告班级同学中存在的异常心理现象，协助学校开展心理健康教育工作，使学校能够及时把握学生在各个时段的心理动向和发生的一些问题。为培养一支具有较高心理自助与助人能力的心理保健员队伍，提高他们的理论和技能操作水平，更好地掌握学生心理动态，及时预防心理危机。

（八）心理实验室的建立---心理宣泄室

心理宣泄室是心理实验室的一个组成部分。室内设有橡皮人供师生宣泄郁闷和愤怒之用。心理宣泄是缓解学生心理压力的有效途径之一，以适当的方式进行心理宣泄对于缓解学生心理压力是有益处的。先通过心理宣泄再加之以心理辅导，心理咨询的效果将事半功倍。

（九）构建心理咨询平台，加强专业人才保障

1、以心理咨询中心为主体，提供专业心理指导。

阳光学院心理咨询中心于2008年夏季正式成立，历时两年多，全力为阳光学院师生的心理健康问题答疑解惑，排忧解难，已成为和谐校园建设的不可或缺的力量。咨询室内设备齐全，并配备心理学专业老师担任咨询师，目前拥有心理咨询师五位。心理咨询室向全体师生开放，并安排专人值班，便于学生随时得到帮助和辅导。同学们可以电话提前预约，与心理辅导老师作面对面交流，以现场获得心理咨询和辅导的帮助。目前心理咨询中心工作开展顺利，主要通过个别咨询、电话咨询、心理行为训练等多种形式，为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导和服务，大部分来访者都对咨询效果表示肯定。

2、各系配备心理辅导老师，组建长效服务机制。

为了更好地进行心理健康教育宣传，提高全院学生的心理保健意识和参与意识，我院成立心理健康辅导老师团队，以各系人数安排相对应的心理辅导老师。每学期前两周，对各系辅导员、班级指导老师进行心理知识集训，以便辅导员在面对学生问题时，能够较为准确判断其原委。这样非心理学专业老师就可以从专业老师那学到基本的技能，对于普及全院心理健康教育工作发挥重要的作用。

三、特色活动

1、人文系精品活动----“心•视觉”摄影大赛

为了让同学们充分感受生活的美好、积极向上、热爱生活、彰显青春风采，在 5.25大学生心理健康月举办系列活动之“心•视觉”摄影大赛。虽然活动命名是摄影比赛，但这并不仅仅就只是一场摄影技巧的角逐，最重要的是使广大同学在这次活动中感受美好、促进人格健康、优化心理生活。能够陶冶同学们的情操，丰富同学们的生活，扩宽同学们的视野，加强心灵交流是这次活动给同学们带来的最好精神食粮。

2、“美丽心灵 斑斓人生”心理情景剧大赛

校园心理剧大赛为我们提供了这样一个反映大学生热点心理问题，加强心理学知识的普及，提高心理自助、互助能力的平台。它是一种极具吸引力的文化表现形式，反映校园现实，展示学生风貌，对大学生起到很好的启示作用。它不仅能丰富同学们的校园文化生活，而且能使同学们了解更多的心理知识达到心理交流的目的。

四、存在问题及改进策略

1.没有建立完整的学生心理健康教育课程体系。

2.我院心理健康教育硬件建设滞后，缺少一些专门的心理健康教育设备、心理咨询用品等。

3.增加心理健康与指导工作人员编制，学院要按1：5000的师生比例引进或培训足够数量的专兼职心理健康指导老师，形成一支相对稳定的高素质大学生心理健康教育与指导工作队伍。

4.我院心理健康教育工作体系已初步形成, 但仍存在问题，制度还不完善, 缺乏学校正式的心理健康教育工作文件。

5．心理健康教育应在提高全体学生心理健康水平的同时, 重点关注特殊群体。我院对于双困生、女生等群体的关注还不够, 这不利于心理健康工作的整体提升。

6．部分师生对心理健康教育工作认识不到位，学校还没有完全形成人人关注大学生心理健康的良好氛围。

7．加强对班级心理气象员心理学基本常识的培训，使心理健康工作从基层抓起。8．我院对于心理健康教育工作专项资金和相关培训的投入还不足。

福州大学阳光学院学工部心理组

2011年7月6日

第四篇：雨后心镜————研修

雨后心镜——研修

马云 [2014-08-01 11:06]

年年酷暑季节的到来，也是研修季节的到来，雨便在这时如约而至。雨是夏天的常客，霏霏的小雨或瓢泼的大雨过后总是清凉，让酷热的天气就像涅槃后的重生，也让我们那因研修而疲劳的双眼得以片刻的放松，抬头望望天空。碧空如洗，天朗风清，也许还会有一道迷人的彩虹挂在天空。就像我们烟火人间，喧嚣的红尘，心灵总会被风雨擦伤，留下点滴的伤痕，看着薄薄的流年如白驹过隙般迷茫的飘去远方，这时候我们才会豁达觉悟，因为所有的都会化作云烟，一切总究会归于平淡。那就在寻常的日子里，看日看月，看风看花，只为清心，不为风雅，只为让凉凉的心境里，有一个看山是山，看水是水的美好心情。

第五篇：理学院团委

理学院团委、学生会章程

二○○四年九月制

务实

精简

创新

顾佳骏: 昨天，我们经历过，所以我们有感其中； 今天，我们进行着，所以我们意气风发； 明天，我们憧憬着，所以我们满怀希望！

目录

一、武汉科技大学理学院团委、学生会章程„„„3

二、主席团及各部门工作职责„„„„„„„„„4

三、团委、学生会工作基本程序„„„„„„„„7

四、团委、学生会办公室制度„„„„„„„„„7

五、团委、学生会会议制度„„„„„„„„„„8

六、团委、学生会财务制度„„„„„„„„„„8

七、团委、学生会档案管理制度„„„„„„„„9

八、团委、学生会考评制度„„„„„„„„„„10

九、过失等级划分及处理制度„„„„„„„„„11

一、武汉科技大学理学院团委、学生会章程

第一章

总则

第一条：本章程依据《中华全国学生联合会章程》制定，武汉科技大学理学院团委、学生会，是在院党委的领导下，在校团委的指导下的全院学生的群众性组织，它以倡导学生自我教育、自我管理、自我服务为主要原则和宗旨。

第二条：理学院团委、学生会是按照民主集中制原则，在院党委的领导下，在校团委指导下，独立自主地开展工作。

第三条：理学院团委、学生会是以组织活动为形式，以维权服务为宗旨的学习型组织。第四条：理学院团委、学生会的基本任务：、工作宗旨：一切为了学生，为了学生一切。2、工作理念：务实、精简、创新。、坚持开拓进取，与时俱进，以培养全方位、高素质人才为目标，以自我培养、自我管理为途径，带领全院学生刻苦学习，努力实践，走健康成长的正确道路。4、倡导系统化、规范化、人性化的自我管理理念。、充分发挥桥梁纽带作用，畅通学生与学院之间的正常民主渠道，在维护党的利益、学院的利益的同时，维护学生的正当权益，全心全意为学生服务。6、开展适合学生特点的，生动活泼的学习、科研、文体、公益等活动。7、加强各学院同学间的团结。、做好与其它院校学生会之间的相互学习和交流工作。

第二章

成员

第五条：凡是我院全日制在籍学生，承认本章程者均可成为理学院团委、学生会成员。第六条：成员条件、团委、学生会全体成员由选举产生，每位成员任期一年，成员占学生总数的比例一般在百分之八到百分之十二之间。2、能自觉的履行本章程义务。、成员如欲退出团委、学生会，需提出辞职申请，由团委书记批准后方可辞职。在职期间，应自觉的履行本章程义务。、对于团委、学生会干部的缺额，团委、学生会可通过适当方式增补。、为了工作的良好进行，学生会可以依据相关规程吸收一定数额的干事。干事应当遵守团委、学生会的各项章程、制度。、团委、学生会全体成员须时刻维护团委、学生会的形象，为团委、学生会的发展努力工作。全体干部在各种场合均不得从事损害团委、学生会利益的事情。、团委、学生会通过一定的评议监督机制对干部、干事进行管理。如发生有损团委、学生会声誉、权益或利益的事情，根据事件造成的损害大小和情节程度，分别做出 相应处理。

第七条：成员享有以下权利、选举权和被选举权。、按团委、学生会章程的规定，讨论和决定学生会的重大事务。3、对团委、学生会工作提出质询，建议和批评，实行民主监督。4、参加团委、学生会的各项活动。

第八条：成员履行以下义务、遵纪守法，维护学校、学院声誉。2、维护团委、学生会的团结和声誉。、遵守团委、学生会章程，执行团委、学生会决议，保质保量的完成团委、学生会委托或交给的任务。、尊敬师长，团结同学，勤奋学习，在同学中起到模范带头作用。

第三章

团委、学生会制度、主席团及各部工作职责 2、团委、学生会工作基本程序 3、团委、学生会办公室制度 4、团委、学生会会议制度 5、团委、学生会财务制度 6、团委、学生会档案管理制度 7、团委、学生会考评制度 8、团委、学生会奖惩制度

第四章

附则

第九条：本章程自通过之日起执行。

第十条：本章程最终解释权归武汉科技大学理学院团委。

二、理学院团委、学生会各部门工作职责

为体现分工与合作，保证团委、学生会工作高效、有序的进行，现对团委、学生会各部门工作职责作如下划分：

团

委

团委委员：

由团委书记、副书记、书记助理和学生会主席组成，从总体上指导团委、学生会各部门工作的开展，协调好团委、学生会各部门之间的关系，融洽团委、学生会成员之间的关系。

理论学习会：、根据校、院工作重点和国际、国内形式,督促各团支部认真搞好政治学习,做好检查记录； 2、及时了解和宣传党的先进思想，提高理论修养，增强分析能力，不断向高素质靠拢； 3、根据青年学生的特点，提高学生的政治思想修养和人文素质。

组

织

部：、配合校团委，组织好我院团员骨干的学习培训工作； 2、按时收缴团费，负责团籍注册； 3、做好非团员的培养和发展工作；、督促各团支部组织委员认真履行岗位职责，掌握工作情况。5、组织和协助团委、学生会各部门开展活动。

理苑报社:

负责编辑和出版各类刊物、报纸，宣传学校和学院的方针和路线, 及时宣传学院的最新 消息, 为学院树立良好形象。

新

闻

部: 及时采访和报道学校、学院的最新消息, 及时向校报投稿；收集文稿，做好学院快讯的出版工作，并配合理苑报社做好报纸的出版工作。

学

生

会

主

席

团：

1、由学生会主席、副主席和秘书长组成，对学生会成员负责，并受其监督； 2、负责召集学生会部长级和学生会全体成员会议，主持学生会日常工作； 3、根据团委、学生会章程和工作需要向团委推荐学生会干部人选；、及时向院党委、团委汇报学生会工作情况，以求得工作上的支持和帮助。

秘

书

处：、负责学生会内部的协调和常务工作，对档案分类整理，制定办公室制度和值班制度； 2、对学生会的出勤作详细记载，并对各项会议作好记载。并向主席团传递信息，反映情况，汇报工作，向下传达精神，分配任务； 3、管理和监督各部门财务使用情况。

宣

传

部： 1、以喜闻乐见的形式，有效地向广大同学们宣传上级党，团组织的路线、方针、政策； 2、带领本部成员对学生会其它各部门开展的活动予以积极配合，并进行宣传； 3、关切广大同学的生活、学习，对同学中涌现的好人好事要及时予以宣传； 4、对外宣传我院的活动成果，以展示我院的精神风貌，树立我院的良好形象。

学习

部：、抓好全院的学风建设，开展好我院的学风活动，为全院同学创造一个良好的学习氛围； 2、组织好各项有益的学习竞赛活动、各种知识性、学术性报告会、讲座、考研，努力提高英语四、六级通过率； 3、负责与院教学老师的联系，及时向同学们传达校、院的各项有关学习，考试通知、决议； 4、加强与各班学习委员的联系，了解同学们的学习情况，听取同学们对教学工作的意见和要求，并及时向老师反映；、负责全院各班的上课考勤工作，及时向院办公室汇报各班出勤情况，考察督促各班的考勤工作；、负责各个学期末的学生成绩统计工作和奖学金评定工作。

生

活

部：、督促检查全院宿舍的卫生。考察各班生活委员和各寝室长的工作情况，为评优评奖提供依据； 2、了解同学生活中存在的困难和问题并及时向学校有关部门反映，督促解决或给予适当地答复；、配合学校有关部门做好学生宿舍的管理工作；、引导学生树立积极向上的生活态度，养成高尚的生活情趣和良好的行为规范。

体

育

部：、认真组织参加学校开展的各项体育活动；、在全院范围内开展丰富多彩的群众性体育活动，搞好组织管理及协助工作； 3、参与并指导各班组织的体育活动，从中发现体育人才；、组织引导全院同学进行体育活动，增进身心健康，增强体质，培养顽强拼搏和集体主义精神。

文

艺

部：、负责策划，组织院内的各种文艺演出，活跃校园文化氛围，体现我院学生的青春文化气息；、增强广大同学积极参加文艺活动的意识，在院内着力培养一批文艺骨干，领导下属的各种文艺社团，并协助其开展社团活动；、负责与外院联系，编辑丰富多彩的文化节目； 4、缤纷文化，绚烂舞台，丰富学生的课余生活，开展多项文娱活动，陶冶当代青年的情操。

维

权

部：、搜集同学对学校、学院各方面的意见和建议，及时向上级反映，尽全力维护学生权利；2、通过各种形式的活动提高大家的保护意识，法律意识及维权意识,维护大家的权利； 3、帮助解决同学们所面临的实际问题，成为同学们温暖的家。

外

联

部: 1、开展和加强与其它学校学生会组织、社会进步团体的联系与交往，开阔视野，促进工作的交流与开展；、代表学生会联系社会团体、企事业单位，在为学生提供社会实践机会的同时，为校内的学生活动创造有利条件.3、积极地组织学生参加社会实践活动，开展勤工助学、公益活动等，配合校团委搞好每年暑期的大学生社会实践活动.三、理学院团委、学生会工作基本程序

团委、学生会工作按照“策划、筹备、实施、总结”的基本程序展开。团委、学生会各部（处、会）应主动配合活动组织部门，共同策划、筹备、开展活动。

一、计划

团委、学生会在院党委的领导下，在院团委的具体指导下，围绕当年工作目标，按照团委、学生会工作程序，积极主动地策划活动。、活动策划须有简要的书面材料，包括计划书、财务预算等。2、活动策划须由学生会相关人员共同讨论决定。、活动策划须报送校团委审批，同时报至办公室备案。

二、筹备

通过审批的活动策划，实施之前必须充分做好筹备工作。、筹备工作须紧扣活动目标，选择适当的活动方案，并根据工作进展及时修改。2、筹备阶段须深入细致地做好宣传后，发动工作。、筹备人员应及时向院团委汇报工作进展情况，以取得工作上的指导和帮助。4、筹备工作应于活动前一周深入展开，并基本就绪。

三、实施、实施过程中必须保证计划到位，充分体现活动目的。2、实施过程中注意及时反馈信息，并根据情况作适当调整。3、出现意外状况，工作人员可作应急处理，并及时汇报。

四、总结及归档

活动结束后，团委、学生会各相关部门应及时进行工作总结，并于一周内报送团委办公室存档。

四、理学院团委、学生会办公室制度

为了保证工作的正常开展和顺利实施，做到信息畅通、工作有序，特制定本制度。、学生会办公室由秘书处负责管理，监督执行办公室的值日制度。值日表由秘书处制定。2、值日部门负责办公室及周围环境的清洁工作和值日任务，认真填写值日日志；实行每天一小扫，由生活部统一安排大扫除。、爱护办公室的一切公物，保持办公室清洁，各部门和个人使用后必须做好清洁、整理工作，否则视情节轻重给予惩处。、保持办公室安静，禁止大声喧哗，不干扰他人办公；任何干部不得在办公室表现不符合学生守则的不良行为。、节约用电，注意安全，做到人走灯灭，人走窗关，人走门锁。、各部门档案柜钥匙由部长掌管，任职期满后连同办公室钥匙一起交与秘书处统一保存。7、校学生会以外组织、团体或个人须经主席团批准后方可借用办公室，各干部未经申批不得私自借用办公室，用后须做好整洁工作。8、本制度最终解释权归团委、学生会主席团。

五、理学院团委、学生会会议制度

为使分团委、学生会各项会议规范化、科学化、民主化，提高工作效率，特制定以下会议制度：、团委、学生会召开的会议包括主席团会议、部长级会议和成员会议等。主席团会议和部长级每两周召开一次，成员会议由部门负责人根据工作需要自行安排。、每次会议出席人员应提前到秘书处签到，不得无故迟到、早退，更不得无故缺席。如遇特殊情况不能出席者须事先向有关负责人书面请假，并委派其它人员参加，事后补假无效。、开会时，出席人要严守会场纪律，认真听取内容并及时作记录，并按时，高效地完成所承担的任务。在会议室内不得大声喧哗或讨论与会议无关的事情。4、各部门使用会议室需提前向主席团申请，主席团统一做好协调工作。5、每次会议均应有专人负责做好记录、备档。6、会后应保持会议室整洁。、秘书处将各项会议按章程纪录，并整理存档。

六、理学院团委、学生会财务制度

为了严格管理，合理使用团委、学生会资金，保障团委、学生会各项工作 顺利开展，本着节俭、公正、公开的原则，制定以下制度：、团委、学生会经费为团委、学生会办公和开展活动专用，不得用于补贴和招待等。2、团委、学生会实行资金统一监管调拨的基本财务制度。团委、学生会全部资金（包括学院拨款、活动收入、商业机构赞助及其它组织资助等），由秘书处管理。所有支出款项由团委统一调拨。、团委、学生会各部门使用经费，必须严格履行预算审批手续，经团委讨论，经主席签字，报团委书记、党总支分管书记审批后生效，预算手续应内容详实，数据准确，实行先支后报方式。、各部（处、会）一律凭有效报销凭证（发票）或字据统一报账。发票应写得清、明、细，需要有国家税务局、销售单位(如是由非销售单位代开发票，还需有代开发票的单位的印章)。报账时发票背面注明用途和经手人。如有特殊情况只能用收据报账时，需报请团委批准。日常工作中不报销车费、工作餐费，如有特殊情况需报销者应报请团委批准。5、举办大型活动应先作预算并报请团委批准。举办活动如需提前垫付大额现金（100以上），应写书面报告提交团委，审批通过后方可支取现金。活动结束后应立即上交金额发票或有效凭证。、各部（处、会）取得资金收入结算后，必须三天内向团委汇报并将现金上交报账。活动收入必须全数上交，不得作任何形式的扣除。、秘书处应每月初小结财务收支情况，交主席团例会审议。秘书处定期制作财务清单，向团委、学生会内外公布，以加强各方面的监督。、其它特殊情况，涉及金额较小时可先自行处理，并应尽快报告；如涉及金额较大，必须先向上一级主管人员报告，得到授权，方可进行。

注意：财务报销需经手人、主席、团委书记和党委分管书记四方签字，方能报销，缺一不可。

七、理学院团委、学生会档案管理制度

一、总则、本制度遵守和服从《理学院团委、学生会章程》。2、本制度管理范围包括人事档案和工作资料两部分。、本制度包括

（一）总则

（二）档案的建立

（三）档案的管理

（四）附则等四个部分。

二、档案的建立、人事档案的建立

团委、学生会建档以一届为单位，为所有副职以上干部（包括副职）建立档案。对于经当任主席团认定的无故自行退会者或工作中出现重大错误者，不予建档。学生会在一任任期即将结束时对本届干部建立档案，建档工作需在两周内完成。建档过程在主席团的监督下，由秘书处具体负责，本着求实、认真、负责的原则来完成。2、工作资料档案的建立

团委、学生会的工作资料档案形式包括书面、图片和电子档案等形式。其内容包括会议记录、人事材料（校、院）、外来函件、各种出版物及印刷成品、照片及底片、部门活动计划（包括实施方案、海报底稿等）、日常评议、奖惩情况等内容。工作资料档案的建立时间在届满前一月，由主席团牵头，各部门具体负责完成。

三、档案的管理、档案保存整理

对于人事档案，按照届别进行存放。对于工作资料，按照部门存放。存档的各种材料要按时整理，定期审查，保证档案完整、无损、有条理。2、工作资料的利用

团委、学生会所有工作人员都有权从档案中获得有利于开展工作和各种信息，但利用档案必须经办公室负责同学同意后才能调用，同时作一定记录并要及时归还（三天内）。如有特殊情况，需另行申请，否则记该负责人责任事故一次。3、人事档案的提取

一般干部如须提取个人档案，应事先向有关负责人说明，并通知其任内主席，经确认后方可提取。提取之后，由办公室作详细提取记录并进行备案。4、档案的交接

学生会换届后，在秘书处统一协调下，秘书处负责同学应向下一任负责人说明档案的详细结构和内容，切实保证其连续性。

八、理学院团委、学生会考评制度

为了加强对学生会干部的考核和培养，激励学生会成员求是、求实、求新、求精地开展工作，特制定本制度。

第一条：对团委、学生会干部的考核坚持政治思想、工作能力、工作态度、学习成绩的全面考核。

第二条：考核采用自我考核、群众考核和组织考核相结合的办法。

第三条：考核在每学期末进行，考核结果作为团委、学生会内部评优及学生会干部调整的重要依据。

第四条：符合以下条件者评优时予以优先考虑：

（一）工作积极主动、踏实肯干、认真负责，会议及日常活动无迟到、缺席现象。

（二）勇于开展批评与自我批评，坚决维护集体利益和团委学生会声誉，敢于同不良行为作斗争。

（三）积极宣传学校及学院工作，成绩突出。

（四）发扬主人翁精神，积极为团委、学生会工作出谋划策，工作中有所创新，成效显着。

（五）积极参加各项活动并为学院获得荣誉者。

第五条：凡具有以下情形者不得参与评优，并视情节轻重提请相关部门处理：

（一）违反国家法律、法令、法规，校规、校纪；

（二）违反学生会规章制度，影响学生会正常工作秩序；

（三）不能积极参加集体活动；

（四）某些言行有损学生干部形象。第六条：评议、团委、学生会评议分定期评议和临时评议。评议对象为主席团成员、正副部长、干事等。2、主席团、正副部长的评议分为初期评议（上任满两月时）、任中评议（上任一学期时）和届满评议（卸任前一月时）。对主席团重要成员的评议由团委书记负责，其评议人均包括全体部长和若干干事代表。对主席团其它成员的评议由主席负责，其评议人均包括相关的正、副部长和若干干事代表。对正、副部长以及干事的评议由主席团负责，评议人根据情况确定。、评议时采用百分制打分的办法，打分时以实际工作表现为依据，各评议人独立进行。一周内公布评议结果。4、评议依据见附表。

第七条：本制度最终解释权归团委、学生会主席团。

九、理学院团委、学生会奖惩制度

一、总则、本制度遵守和服从《理学院团委、学生会章程》，并以《理学院团委、学生会工作制度》为依存制度。

2、本制度适用于学生会主席团成员、正副部长、干事等。

二、需受奖励的各种情况

需受奖励的各种情况在本章程第八章第四条中已有具体的说明，在此不再类述。

三、需受处理处罚的各种情况

需受处理处罚的各种情况在本章程第八章第五条中有部分的说明，在此，我们再补充以下条款：

1、违反团委、学生会章程及其它制度者；

2、做出有损学生会形象之行为者；

3、做出损害团委、学生会权益或利益的行为或为此类行为提供帮助或便利者；

4、未能完成主席团（或正副部长）交办之任务者；

5、造成所负责工作滞后者；

6、无故不履行义务者；

7、学习上出现严重问题者。对于干事，累计有两门或两门以上不及格者，劝退；对于部长、副部长及主席团成员，一学期超过两门（包括两门）不及格或累计有四门或四门不及格者，劝退；

8、工作中出现重大失误者；

9、被主席团认定的其它情况。

四、过失等级划分及处理

团委、学生会工作过错、过失根据事件大小、情节轻重依次划分为责任事故、重大责任事故、过失、重大过失。各种过错、过失的认定依据团委、学生会工作制度、本制度及各种相关规定。1、对于累计2次责任事故者、或有1次重大事故、或有1次重大过失者给予会内通报批评；对于累计4次责任事故者、或累计2次重大责任事故者、或有2次重大过失者给予留会察看之处分，并取消所有会内评优资格；对于累计已满6次或相当数目（1次重大责任事故相当于2次责任事故、1次重大过失相当于2次责任事故）的责任事故者，给予开除出会之处分。、在进行工作评议时，当某位主席团成员（或正、副部长）的评议得分不超过50分时，该同学必须立即引咎辞职。如得分不及格时，对该同学的不信任案成立。该同学须在结果公布3日内向主席团做出说明，由主席团进行二次评议决定其是否留任。对于评议得分不及格的同学，取消其半年内所有团委、学生会内的评优资格。、责任事故、重大事故、重大过失的认定依据相关文件，对于特殊情况，团委委员可根据具体情况灵活处理。

五、本制度最终解释权归团委、学生会。

理学院团委、学生会

二○○四年九月