为了忘却的记念导学案

第一篇：为了忘却的记念导学案

导学案为了忘却的记念

作者：鲁迅

班级：姓名：学号（）

第一 课时

一、学习目标：

1、品读文题的含义，理解鲁迅先生写作本文的目的。

2、概括课文五个部分的内容，重点解读白莽的性格特征。

二、学习重点：概括课文五个部分的内容，重点解读白莽的性格特征。

三、学习难点：品读文题的含义，理解鲁迅先生写作本文的目的。

四、学习方法：圈划、品读、讨论交流

五、学习过程：

（一）、课前认真阅读书下注释，特别关注36页注释1，把握文章写作背景，更好地理解文意。通读全文，圈划关键语句，总体上把握五个部分的内容，并各用一句话简要概括每部分大意。

（二）、关于文章标题的思考：

（“记”与“纪”：20世纪30年代有些字词依然保留古今通用，如“记念”即今日所谓“纪念”。本文标题中的“记”所以未改，出于保留文章原貌和历史实感的考虑。）

1、本文的题目用了两个逻辑上相对立的概念，大家在阅读时会有这样的思考：作者为什么要“忘却”？“忘却”什么？“忘却”的手段是什么？“忘却的目的是什么”？细读全文的第一自然段，找出答案。

2、再来品读文章“忘却”与“记念”的关系？

（三）、关于文本的研读：

本文写于1933年2月7日至8日，是鲁迅先生在“左联”五位青年作家遇

害两周年时写的纪念文章。这五位青年作家是、、、、。本文详写了 和，略写了。

请大家认真阅读文中有关白莽的文字，思考：作者与白莽有过几次交往？从

中可以看出白莽是个怎样的人？

导学案为了忘却的记念

作者：鲁迅（主备人：关红扬）

班级：姓名：学号（）

第二 课时

一、学习目标：

1、解读柔石的性格特征，感受“左联”五烈士为理想而献身的革命精神。

2、学习以情感为线索的行文结构和记叙、描写、抒情相结合的表达方式。

3、理解鲁迅先生在文中所表现出的复杂而深刻的情感。

二、学习重点：解读柔石的性格特征，感受“左联”五烈士为理想而献身的革命精神。

三、学习难点：理解鲁迅先生在文中所表现出的复杂而深刻的情感。

四、学习过程：

（一）、文中详写的另外一个人就是柔石。精读课文第二部分，鲁迅先生在文中写柔石的最突出的性格是“”、“”。结合文本谈谈你对柔石这两个性格特点是怎样理解的。

（二）、鲁迅先生在文中运用了三个典故，结合下文关于这三个典故的介绍文字，结合课文内容，任选一个典故谈谈你对作者用这个典故用意的理解。

1、方孝孺（课文38页）：浙江宁海人，明代大臣、著名学者、文学家、散文家、思想家，字希直，一字希古，号逊志，曾以“逊志”名其书斋，蜀献王替他改为“正学”，因此世称“正学先生”。效命于明惠帝朱允汶，后惠帝的叔父燕五朱棣为夺帝位，带兵攻陷南京，惠帝自焚（一说下落不明），方孝孺入狱，因不肯替朱棣起草诏书被杀，祸及870余人。方孝孺为姓朱的争位而丢掉性命，连累亲友宗族，被诛十族。

2、《说岳全传》高僧“坐化”（课文40页）：秦桧为了扫除卖国投降的障碍，说动皇帝传十二道金牌从抗金前线召回岳飞。岳飞途经镇江，拜访了金山寺的道悦禅师。禅师预言，“元帅此行恐防有牢狱之灾、奸人陷害之事”，劝岳飞“不如潜身林野，隐迹江湖”。但岳飞没听，回去后便被秦桧以“莫须有”的罪名杀害了。后，秦桧得知此事后，大怒，立即派何立去捉拿道悦。何立一到，道悦便留下一个偈子，“坐化”了。

3、向秀与《思旧赋》（课文42页）：参看书下注释③

五、学习日记：

请结合单元主题“为崇高的理想而斗争”，谈谈“左联”五烈士与鲁迅先生的理想是否一样，他们在为理想而斗争的方法上一样吗？（结合本文中具体语句来谈）

第二篇：《为了忘却的记念》学案

《为了忘却的记念》学案（第一课时）

年级：高一课型：新授课主备人：李艳审核人：魏焕风时间：2012.9.20

【学习目标】

1、掌握文中出现的重点字词。

2、熟读文本，把握文章结构。

3、把握人物形象。

【知识储备】

1、作者简介

鲁迅（1881～1936），原名__________，字________，浙江省绍兴人，中国现代伟大的________、_______、_______，中国新文化运动的旗手。1930年，他与共产党人在上海共同创建了进步文化团体——“中国左翼作家联盟”，他是当时反对国民党反对派文化围剿的主将。鲁迅的作品有：第一部白话文小说《________》，小说集：《________》、《________》、《故事新编》；散文集《________》；散文诗集《野草》；以及多本杂文集，如《坟》、《南腔北调集》、《二心集》。他的笔像匕首，像投枪，一如他的人生：耿介、正直、嫉恶如仇。

2、写作背景

1933年2月7日至8日，在“左联”五位烈士遇害两周年的日子里，鲁迅先生撰写了这篇纪念文章。写作目的有对反动派残暴罪行的控诉和揭露，有对烈士英勇精神的赞颂，更有自己情感的抒发。

左联 全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。“左联五烈士”是指五位共产党员作家_______、_______、_______、_______、_______。

3、文体知识

本文选自《南腔北调集》。这是一篇以记叙为主，又与抒情、议论相结合的悼念性的散文（是一篇抒情叙事散文）。

【知识探究】

一、重点字词

1．给下列加点的字注音。

竦（）身迂（）戳（）穿吮（）血 隔（）膜（）偈（）子涅（）槃（）信札（）镣（）铐（）挈（）妇将雏（）缁（）衣

禁锢（）淤（）积

2．解释下列词语。

拳拳：

眷眷：

隐约其辞：

素不相识：

情随事迁：

人心惟危：

急于事功：

延口残喘：

明珠暗投：

郑重其事：

二、熟读课文，理清文章思路，把握文章结构内容。

问题：整体把握:课文共有五部分,请用自己的话概括每一部分的大意。

三、把握人物形象（细读文章回答下列问题）

1、文中鲁迅与白莽有三次见面，通过研读请概括白莽是怎样的一个人？

2、第一部分末尾处，为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？

3、柔石是怎样的一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。）

第二课时

【教学目标】

1、理解文中重要语句的含义，揣摩作者情感。

2、概括文章主旨。

【知识探究】

一、体会重点句子的含义，揣摩作者情感

1、“只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是

竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下。”为什么说“将悲哀摆脱”，不说“将

悲愤摆脱”？用“袭击”一词有什么好处？

2、第二段中提到：“……当时上海的报章都不都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载……。”其中“不敢”、“不愿”、“不屑”有什么区别？

3、“我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年。”这一句表达

了作者什么情感？

4、不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。

理解划线句子的含义。

5、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将

来总会有记起 他们，再说他们的时候的。……

“夜”、“路”有什么深刻的含义？这句话整体表达作者什么样的感情？

二、概括文章主旨

（一）理解引用三个典故的用意

1、深入领会作者把柔石比附方教孺的用意

2、作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？

3、作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开

头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？

（二）主旨把握

问题探究：你怎样理解课文的标题?作者要忘却的是什么?要记念的又是什么?

进而把握文章主旨。

【达标检测】

1、说出下列加点字作用：

(1)两年前的此时，„„„当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，．．．．

或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。．．．．．．

(2)夜里，我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外，还有一个故

意的曲译。他像是不喜欢“国民诗人”这个字的，都改成“民众诗人”了。．．

(3)天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收

到没有？„„但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七

日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。

原来如此！„„

2、认真阅读下列语段，根据要求回答相应的问题：

（1）我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为

两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。

为什么不说“将悲愤摆脱”，而说“将悲哀摆脱”？

(2)不是年青的为年老的写纪念，„„„，再说他们的时候的。

本段具有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？

3、阅读下文，回答问题。

然而柔石自己没有钱，他借了两百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起

来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是

好的。我有时谈到人会怎样的骗人,怎样的卖友,怎样的吮血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议道, “会这样的么?——不至于此罢?„„”

不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来

他对于我那“甲（人的心地险恶难测）”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的么？„„”但是，他仍然相信人们是好的。

他于是一面将自己所应得的朝花社的残书送到明日书店和光华书局去，希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款，这就是卖给商务印书

馆的《丹麦短篇小说集》和高尔基作的长篇小说《阿尔泰莫诺夫之事业》。但我想，这些译稿，也许去年已被兵火烧掉了。

他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那

距离，却至少总有三四尺的。这方法很不好，有时我在路上遇见他，只要在相距

三四尺前后或左右有一个年青漂亮的女人，我便会疑心就是他的朋友。但他和我一同走路的时候，可就走得近了。简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死；

我这面也为他近视而又要照顾别人担心，大家都仓皇失措的愁一路。所以倘不是

万不得已，我是不大和他一同出去的，我实在看得他吃力，因而自己也吃力。

无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。

他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内

容和形式。我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍。怎么能行呢？他

简洁的答道：只要学起来！

他说的并不是空话，真也在从新学起来了，其时他曾经带了一个朋友来访我，那就是冯铿女士。谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，乙（做事急于求成）；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的丙（比喻处理事情或

说话果断坚决，毫不犹豫）的回答。正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以

不自觉地迁怒到她的身上去了。——我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。

（1）．下列加点字注音正确的一项是（）

吮血隔膜譬如耍棍

A．shǔnmópìshuǎB.yǔnmópìshuǎ

C.yǔnmúbìshuǎD.shǔnmúbìshuǎ

（2）.根据括号中的解释写出相应的成语。

甲处应填的成语是：乙处应填的成语是：丙处应填的成语是：

（3）．“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起

来。”这句话在表达方式上属哪一种？“旧道德”、“新道德”各指什么？选择正

确的一项（）

A．描写。“旧道德”是指中国人民传统的勤劳、朴实、与人为善的美德。“新

道德”是指柔石为中国革命的献身精神。

B.抒情。“旧道德”是指中国人民传统的勤劳、朴实、与人为善的美德。“新

道德”是指柔石为中国革命的献身精神。

C.议论。“旧道德”是指中国人民传统的勤劳、朴实、与人为善的美德。“新

道德”是指柔石为中国革命的献身精神。

D.说明。“旧道德”是指中国人民传统的勤劳、朴实、与人为善的美德。“新

道德”是指柔石为中国革命的献身精神。

（4）．“他说的并不是空话，真也在从新学起来”中他学起什么来了？从中可见柔石具有精神。

（5）．第7节中“也许是柔石的先前的丙（比喻处理事情或说话果断坚

决，毫不犹豫）的回答。正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁

怒到她的身上去了。”

这里的“回答”指什么内容？“偷懒的主张”这里的“主张”又指什么内容？

4、在下面横线处填入相应的诗句，挈妇将雏鬓有丝。

梦里依稀慈母泪。

忍看朋辈成新鬼。

吟罢低眉无写出。

【学习小结】

【作业】

1、完成《伴你学》相应的题目。

2、有人说，“左联五烈士”是以自己的青春和生命为代价追求他们的事业，固然

令人敬佩，但他们不懂得享受人生，品味生活，这样做并不值得；也有人说，“人所共仰的理想人物，就是为人类牺牲了自己”，他们的做法是最有价值的。

请写一段文字谈谈自己的认识。

【学习后记】

第三篇：《为了忘却的记念》

德州州二中高一语文学案NO编制人：孙连平审核人：陈秀霞

第一册现代文《为了忘却的记念》检测学案

一、字音

围剿（）逮捕（）拘禁（）爱憎（）模样（）模型（）模具（）校字（）．．．．．．．．．

吮吸（）信札（）客栈（）编辑（）累及（）囚系（）煞尾（）载誉（）．．．．．．．．

刊载（）下载（）倔强（）袭击（）竦身（）斐然（）寓所（）似的（）．．．．．．．．．

夹衫（）夹袄（）冤枉（）姓殷（）殷实()殷红（）偈子（）被难（）．．．．．．．．

汗流浃背（）罗曼谛克（）．．

二、字形

chuō（）穿juã（）别juã（）择juã（）议yóu（）其要juã（）xiá()想闲xiá（）liáoliáo（）无几仓huáng（）失措惊（）失措急于事（）凤凰涅（）（）身而出

三、选出下列各句中使用最恰当的词语。

1、我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会（草率、轻率）的写信去叫他。

2、我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处（误译、曲译）之外，还有一个故意的（误译、曲译）。

3、我想，这（大约、大概）就是林莽先生说的“又一次的被了捕”的那一次了。

4、他们自尊心很强，一不小心，极容易得到（曲解、误解），所以倒是故意回避的时候多。

5、目的是在介绍东欧和北欧的文学，输入外国的版画，我们都以为应该来（扶植、扶助）一点刚健质朴的文艺。

6、他今年看上去有四十了，而你比他（年青、年轻）。

7、我担心他做不来，但是他却（简洁、简捷）地说：只要学起来！

8、你所问的问题不是我所学专业，我对这种技术实在（隔膜、隔阂）。

9、我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是（发源、发祥）于她的主张。

10、在军阀混战时期，经常上演我方唱罢你登场的局面，时局（变换、变幻）莫测。

四、判断加点词语使用是否正确。

1、这位历经沧桑的老人说话总是隐约其辞，令人一听就明白他说的意思。．．．．

2、杜牧一生政治失意，曾浪迹扬州。他自感明珠暗投，精神颓唐，写下了不少格调不高的“扬州诗”。．．．．

3、今天，年代不同了，情随事迁，我们许多人似乎已经没有说豪言壮语的习惯，在听到这样的格言警句时，反而感到．．．．

有些陌生，有些别扭。

4、你有什么意见，不妨斩钉截铁地说出来。．．．．

五、判断下列各句标点符号的使用是否正确，如有错误并加以改正。

1、我便写一封信去解释：“说初次相会，说话不多，也是人之常情，并且告诉他不应该由自己的爱憎，将原文改变。”

2、他还留下什么：“何立从东来，我向西方走”的偈子。

3、前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了，去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了，今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。

4、白莽并没有这么高慢，他曾经到过我的寓所来，但只是因为我要求和他会面，我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会轻率的写信去叫他。

5、我问他为什么代你收信的是这么一个怪名字的女士（怎么个怪法，现在也忘却了。），他说她就喜欢起得这么怪。

6、他像是不喜欢国民诗人这个名字，都改成“民众诗人了”。

7、谁料竟会落在三道头之类的手里的呢，这岂不冤枉！

8、除买纸之类，大部分的稿子和杂务都是由他做，如：跑印刷局，制图，校字之类。

9、有时我在路上遇见他，只要在相距三、四尺前后或左右有一个年青漂亮的女人，我便疑心是他的朋友。

10、当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下了：“何立从东来，我向西方走”的偈子。

自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。

德州州二中高一语文学案NO编制人：孙连平审核人：陈秀霞

第一册现代文《为了忘却的记念》检测学案答案：

一、字音：

Jiǎodài bǔjìnzēngmúmómújiàoshǔnzházhànjílěixìshāzàizǎizàijuãjiàngxísǒngfěiyùshìjiājiáwangyīnyīnyānjìbâijiādì

二、字形：

戳诀抉诀尤诀遐暇寥寥皇慌功槃挺

三、1、轻率

2、误译曲译

3、大约

4、误解

5、扶植

6、年轻

7、简洁

8、隔膜

9、发源

10、变幻

四、1、隐约：不明显，不清楚。形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。与“一听就明白”矛盾。

2、正确。原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很惊奇。比喻有才能的人得不到重视。也比喻好东西落入不识货人的手里。

3、正确。情况变了，思想感情也随着起了变化。

4、不正确。形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

五、1、去掉引号。

2、去掉冒号

3、把“去年的今日”和“今年的今日”前的逗号改为分号。

4、“我要求和他会面”后加分号。

5、把括号放到“名字”后，同时把括号内的句号去掉。

6、“国民诗人”加引号，同时把“了”放到引号外。

7、“三道头”加引号。

8、把冒号去掉。

9、把顿号去掉。

10、把冒号去掉。

自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。

第四篇：为了忘却的纪念 导学案

为了忘却的纪念

学习目标：

分析探讨课文题目的意义；了解写作背景和写作目的，归纳课文各部分大意，并能说明各部分之间的内在联系，体会课文所表达的思想感情，概括全文的主旨。

学习革命先烈追求真理，为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质；

领悟作者爱憎分明的坚定立场，坚忍不拔的战斗精神和对革命事业的必胜信念。

学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。

一、辨识下列挽联或对联分别是写的哪一历史人物。

①刚直不阿留将正气冲霄汉

幽愁发愤著成信史照尘寰（司马迁）

②写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐入木三分（蒲松龄）

③译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（鲁迅）

二、字词和典故

隐约其辞:由于某种原因说话或写文章故意不把意思直说出来。隐约: 使不明显，不清楚。欣幸:欣喜而庆幸。

郑重其事:对事情的态度严肃认真。

刚健质朴:坚强有力，朴实而不矫饰。多用来形容人的性格或文艺作品的风格。永诀:永别。依稀:仿佛。

禁锢:束缚；强力限制。

淤积:(水里的泥沙等)沉积。

延口残喘:延长一口残存的呼吸，意为努力挣扎着勉强活下去。

明珠暗投: 旧时比喻怀才不遇。这里比喻好东西落到坏人手里。

惴惴: 忧愁，恐惧。这里是担心的意思。

情随事迁: 心情随着事情的变化而变化。

人心惟危: 人的心地险恶难测。语出《尚书·大禹谟》

急于事功: 做事急于求成。积习: 长期以来养成的习惯。眷眷: 怀念，依依不舍。拳拳: 诚挚恳切。

文章中提到了三个典故，要求能够看懂和复述。

三、补充新知并简介文章背景。

1、“左联”：全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。

2、文章的时代背景：见课本P36

整体感知文本

文章五部分分别讲述了什么？

为什么说五部分的结构安排是作者的匠心独运？

第一部分：回忆与白莽的三次交往。

第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。

第三部分：写白莽与柔石的被捕。

第四部分：写柔石等“左联”五位青年作家被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深切悼念和赞扬。

第五部分：抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对反动派的必然灭亡、人民革命战争必然胜利的坚定信念。

这五个部分是否可以颠倒一下顺序，能否先对烈士进行一番颂扬，再说与他们的交往呢？（同学讨论）

第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁迅先生的关系更为密切，能否先写柔石再写白莽呢？

理清每部分大意后揣摩作者的写作思路。

标题

课文题目是不是一个病句，应该怎样断句，如何理解？

明明是一篇纪念性文章，可作者却用上了“忘却”这个词，是否有些不妥？ ①课文题目如何理解？

课文题目为《为了忘却的记念》，对于这个语意曲折含义深刻的标题理解不正确的一项是：

（B）

A、“忘却”是“摆脱”、“搁置”的同义词，意思把悲痛暂时搁置一边，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。

B、“忘却”指暂时忘掉“两年以来时时袭击我的心”的“悲愤”的情感，振作精神与敌斗争，并以此作为对烈士最好的纪念。

C、“忘却”与“记念”不矛盾，“为了忘却”实际上是为了战斗，唯有战斗才是对烈士的最有价值的纪念。

D、反映了作者对死难烈士的真挚深切的感情和坚强的斗志与必胜的信心。研习新课

研读第一部分：

1、第一段能否删去？

2、第二段中提到：“„„当时上海的报章都不都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载„„。”其中“不敢”者、“不愿”者，“不屑”者各代表哪类人？

不敢载：进步报刊的态度

不愿载：中立报刊的态度

不屑载：反动报刊的态度

隐约其辞：“左联”领导的刊物的态度

全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害，而且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重的现实。

2、在鲁迅的印象中，白莽是怎样的一个人？（或者说白莽的性格特点怎样？）

3、作者和白莽第三次相见时，白莽才告诉作者是“一个革命者，刚由被捕而出”，这说

明了什么？

4、第一部分末尾处，为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？

研读第二部分：

1、讨论：柔石是怎样的一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。）

提示：①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全文得出柔石是一位认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。（硬气）

2、深入领会作者把柔石比附方教孺的用意。

提示：柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人敬仰和赞颂；同时，作者用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，是对国民党反动派的深刻的揭露和控诉。

思考第三部分在文中所起的作用是什么？

提示：前两部分分别记述了作者与白莽、作者与柔石的交往，这一部分交代了白莽、柔石的同时被捕，由此过渡过记叙五人被捕，也为下文抒情作了铺垫。可以说这一部分起到了承上启下的作用。

研读文章的第四部分：

1、讨论并概括第四部分的主要信息。提示：①与柔石最后一次见面的原因、情形、时间。②作者也因此而受到了株连。③烈士在狱中的情况及其遇难。④痛悼烈士，控诉敌人的罪行。⑤略及李伟森、胡也频、以白莽的诗作结。

2、研究探讨以下问题，深入领会作者的无限悲愤之情。①作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？ 提示：这个典故是针对国民党反动派的。秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石

被害的案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派要抓鲁迅又非常相似，暗示了这个社会有如秦桧当道的时代。当然，鲁迅先生对道悦自行涅槃的做法是不赞成的，他并不像道悦和尚那样束手待毙，而是“逃走”，保存实力，继续战斗。

②“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？„„但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华区警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。”

“原来如此！„„”

思考：画横线的句子可不可心删去，为什么？“原来如此！„„”中“此”指代什么？叹号和省略号各表达什么作用？试把这句话的深层含义说出来。

提示：不能删。这段文字详记柔石等人被害的消息，表明这是集体遇难，秘密屠戮，是虐杀。这段文字表达了作者对柔石无微不至的关怀，对敌人强暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情。

“原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的复杂感情。

深层含义：反动派竞如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害是作者始料不及的。全段记叙、抒情、议论结合，有利于表达感情，深化主题。

师生共同朗诵第五部分，深入领会作者的感情。

1、引导学生质疑：这一部分和前四部分大的不同是什么？（抒情色彩更重。）

2、研究探讨：作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？

提示：将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。

3、不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹了许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢？

“许多青年的血，层层淤积起来”形象地概括了三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。“从泥土中挖一个小孔”“延口残喘”表明斗争的艰难。“这是怎样的世界”是对黑暗社会的控诉。全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强斗争精神。

4、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。„„

血的教训使作者既看到黑暗统治如夜，又看到革命之路还长，斗争还很艰巨。“不如忘却”与文章开头呼应，再次扣题。作者意识到“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，表明他相信烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然。这就表达了对胜利的信心，与敌斗争到底的精神。省略号表示还有许多话没有说完。

第五篇：为了忘却的记念读后感

为了忘却的记念读后感

为了忘却的记念读后感

80多年前，鲁迅先生为纪念“左联”五烈士，写下了《为了忘却的记念》，其大意是“为了不忘却，所以写文章纪念”。70年前，日本在东京湾密苏里号军舰上向包括中国在内的9个受降国投降，之后每年的9月3日，被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。白驹过隙，时间已是70年后，我的出生虽然离那段历史很远，但从小透过历史书籍、通过纪录片，对那段历史也有一定的了解，关于那段历史，想写下自己的几点感受。

一是严肃。“以史为鉴，可以正衣冠”，然而当下却有很多抗日神剧充斥着我们的银屏，总结起来主要“神”在战争游戏化，日伪白痴化。也许这些神剧的目的只是为了丑化日本人，娱乐大众百姓，但是否想过，我们的革命前辈浴血奋战、保家卫国，为战争的胜利付出了惨痛的代价，如果胜利如此唾手可得，后人将如何理解。我想，对于历史，我们首先要严肃。抗日战争期间，中国处处硝烟弥漫，人民饥寒交迫，中国共产党用不当亡国奴的正义，也用血肉之躯，与敌人进行殊死搏斗，我们党涌现出了一批批伟大的抗日先驱，我们最不需要的就是夸张、雷人的虚构场景来诠释这场战争。

二是感动。抗日战争史，见证了一段中华民族不屈不挠的血泪史，历史的意义在于纪念，好的作品能让我们铭记历史，珍爱和平。电影《血战台儿庄》、《南京！南京！》，电视剧《太行山上》、《亮剑》，以及华裔女作家张纯如的《被遗忘的大屠杀—1937年南京浩劫》，无不让我们为之动容，铭记于心。

三是奋斗。恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，中国以阅兵的方式纪念那段历史。体现我国对抗战历史的重视与尊重，表明我们对敌对势力的态度和对反侵略作战的决心，同时向老百姓展示我们文明之师、威武之师的良好形象，有利于提高民族凝聚力、向心力。勿忘历史才能展望未来，我们要时刻铭记党的先辈们为中华民族立下的伟大功勋，传承和弘扬苦难辉煌中孕育出的伟大抗战精神，更加奋发有为地为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。