第一篇：学习的力量(如何做一名学习型的干部)
学习的 力 量
——浅谈如何做一名学习型的基层党员
会同县岩头乡中心小学伍 斌
全面建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。通过对党的十七届五中、六中全会精神的学习和各级党组织开展的各类学习宣传活动，本人对学习型党组织建设的重要意义以及如何做一名学习型的基层党员等方面有了一个新的认识，感受良多，现结合自身实际把自己的学习体会简单谈谈。
一、基层党员为什么需要加强学习。
《三字经》有云：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”三国时代的杰出政治家、军事家诸葛亮在家训中也说过：“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。”我们从这些古人质朴的话语中能体会到古代思想家的一番哲理：德能正其身，言能达其意，书能成其文，干能成其事，绩能服其人，才能胜其任。而作为的世间的人要达到这一境界，除了本身具有的天赋外，唯一的途径就是学习与实践。
胡锦涛总书记曾提出“知识经济悄悄来临”的观点，指出了随着新技术的飞速发展和信息产业的崛起，知识对社会经济发展的作用越来越大。知识的飞速变化增长，对我国正在从传统的计划经济到社会主义市场经济的根本性转变必将产生深远的影响，现代的科技文明，高新电子和信息技术的应用日益改变我们的现实生活，有待我们解决的问题与日俱增。这一切都要求我们基层党员干部必须成为会学习的人才，学习型的人才。
现在各类专家学者常常强调终身学习，活到老，学到老。对于一个人来说，学习应该是贯穿其一生的事情，学习也是实现人生理想和抱负的必然之路。一个人想要进步发展，必须不断通过学习各类社会知识以充实和完善自己。对于一名党员来说，学习则是关系个人命运发展前途的大事。一个眼光短浅，固步自封，盲目自大且缺乏进取心的党员必然会被社会所淘汰。毛泽东同志在延安整风运动期间写的《改造我们的学习》一文中曾经用一副楹联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”生动形象地批评了我们队伍中若干同志不务实，不学习的作风。因而我们只有善于学习，及时把握时代发展脉搏，始终跟上时代的步伐，保持与时俱进的品质，才能应对层出不穷的新情况、新问题，才能更好的为社会服务。
当今的社会是一个知识经济时代，如何推动社会的进步和发展，这是摆在我们全体党员同志面前的一个现实问题，同时也给我们提出了终身离不开学习的要求。我们一定要以学习贯彻十七大精神为动力，认真践行科学发展观，不断学习党的理论知识和专业技术知识，做一个懂学习、会学习的专业技术人才。特别是在工作方面要继续加强与时俱进的精神，工作理念、内容及方法上要不断创新、不断地提高自身素质，努力成为学习型人才。胡总书记曾指出，现代科学技术突飞猛进，我们不懂得、不熟悉的东西很多，必须边实践边学习，把坚持学习作为紧迫而又长期的重要任务。“不仅要抓紧学习政治，而且要抓紧学习经济，学习先进经营管理，学习现代科技文化”。因此，不断加强学习是提高我们管理工作水平的必然要求，否则，即使你是一个知识渊博的人，如果老是停在原有的水平上，也很快会变成一个知识贫乏的人，将难以胜任新形势、新情况下岗位职责的要求，最终因为不称职而被社会淘汰。
二、如何做一名学习型的基层党员干部。
学习是能力之基。能力是一个人综合素质的体现，是其能够胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件。如何做一名学习型的基层党员干部呢?我认为必须树立以下几种观念。
1、必须树立正确的学习观。
所谓学习观，就是人们对“学习”总的认识，也可以说是学习观念、学习理念。江泽民同志指出，“作为共产党人，放松学习，思想就落后于形势，就会丧失先进性，使精神世界陷于低级趣味，就难以抵御利益的诱惑”。事实也正是如此。在对外开放和发展市场经济的条件下，一些干部经不住权力、金钱、美色等的考验，跌入违法犯罪的腐败泥潭，一个重要原因就是放松了学习，忽视了对自己主观世界的改造。因此，我们应牢牢树立正确的学习观，必须破除旧观念，树立新理念。
一是要树立为生存和发展而学习的理念。据专家分析，在农业经济时代，一般读6—7年书就足以应付往后40年工作生涯之所需；工业经济时代，求学的时间延伸到14—15年；到信息文明时代，人类必须树立终身学习的观念，否则，就谈不上很好的发展，甚至连生存也会成问题。
二是要树立将工作和学习交融互化的理念。在知识经济时代，工作与学习合二为一是一个必然趋势。学习之中有工作，工作之中有学习。学习既能促进工作，工作也能促进学习。我们要充分认识到学习成果就是工作成果，工作成果也就是学习成果。同时在学习方式上应大胆创新，在工作中学习，在学习中工作；把学习引入工作，把工作引入学习，实现工作学习化，学习工作化，这是学习型人才应努力达到的一个目标。
2、必须树立崇高的职业道德观。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，一名基层党员干部，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
首先要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员干部，要力求干好自己的本职工作之外处处争当先锋模范，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次要加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，不但要系统地学习各类教育法律法规，而且要按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业。同时我们一定要时时处处为学生做出榜样，严于律已，以身作则、为人师表，做让学生心服口服的良师益友。
再次，应努力学习，积极追求进步。现代社会向教师提出了更高的要求，我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，新思维，并且要做到严谨治学，精益求精，厚积薄发，平时积极参加读书活动，以“为有源头活水来”的姿态适应新时代、新学生，争当一名“学习型”的优秀教师。
3、必须树立理论联系实际的思维观。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”中国共产党成立已经90周年了，我党自建党至今，曾经经历了无数血雨腥风与波澜坎坷，每当遭遇危机关头，老一辈革命家都理论联系实际、实事求是地开展学习和自我批评，不断改进工作方式，因而才取得了革命的成功。但在作为执政党的今天，我们党内有些同志尤其是极少数处于领导岗位的同志却将党的优良作风抛之脑后，妄自菲薄，这已严重影响到我党的声誉及执政地位。理论联系实际是我党一贯坚持的马克思主义学风，是我们党具有旺盛创造力的关键所在。我们各级党员在任何时刻都不能忘记党的基本方针和优良作风，必须树立理论联系实际的思维观，那么一切困难都将会迎刃而解。
首先是要养成勤奋学习的好习惯，努力提高自身的思想理论素质。古人说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”作为学校的基层党员干部要联系工作实际在以下几个理论方面进行学习：一要加强中国特色社会主义理论体系的学习。深刻领会中国特色社会主义理论体系的重大意义、实践基础和历史地位，正确运用马克思主义立场、观点、方法指导自己的工作。二要加强对经济社会发展新知识的学习。及时了解和掌握当代经济、政治、文化、科技等各领域的新进展,不断丰富自身知识储备,确保自己始终走在时代发展和现代化
建设的前列。三要加强专业知识理论的学习。结合自身工作实际,带头钻研业务,更新知识,更新观念,不断扩大知识面,提高领导水平。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。
其次是要静心思考、善于思考，增强创新意识，注重总结。诸葛亮曰：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这可以说是诸葛孔明一生勤奋学习、冷静思考的真实写照。今天读来，也发人深省。俗话说，浮躁的社会，心静者胜出。养点静气，对一名领导干部来说非常重要，同样，搞建设、谋发展的决策者更离不开静气。陈云曾说过，我们党员干部就是要“踱方步”，经常做一点“反躬自问”，善于回顾昨天，把握今天，思考明天。同样，我们基层党员践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局的思考，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精。我们在工作中不仅要增强创新意识，还要注重并善于总结。例如阶段性的工作取得的成效，有什么收获或教训需要总结；一件事情办理的速度和质量如何也需要总结；对一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否合理同样需要总结。
再次是要在理论与实践相结合、学以致用上发挥模范作用。基层党员干部要学在深处，谋在新处，干在实处。要用先进的理论知识丰富自己，同时做到理论联系实际，结合实际不断优化调整知识结构、开阔思路、把握规律，提高战略思维、创新思维能力，带动广大群众积极推动本部门各项工作再上新台阶。古人云：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。读书是学习，实践也是学习，而且是重要的学习。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，才能提高自己的内在素质。作为一名党员干部，提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，学以致用，才能取得实效。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为师生服务的思想，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，用我们教师的一片诚心培育人，高尚的人格影响人，崇高的师德塑造人，努力打造学习型人才，注重培养创新能力，为祖国教育事业而努力奋斗。
作为一名基层党员干部，我们更应该积极创建学习型组织，争当学习型、创新型、实干型的高素质管理人才，认真领会党的十七届五中、六中全会精神，大力提高理论知识水平，切实践行科学发展观，更好地为经济社会服务、为党的大局服务、为和谐社会服务，为全面建设小康社会贡献自己的一份力量。
2011年3月30日
第二篇：做“学习型”干部
北京师范大学一位教授说：“一辈子只在工作前接受教育的状态已经成为过去。教育已经不仅仅是个人为未来所做的准备，而且贯穿个人社会生活的始终。一个学习型社会正在形成。”教授所言不虚。我所在的机关，多数中青年干部学习很努力。有的学专科，有的学本科，有的学了专科再学本科，学了本科又在研究生门前跃跃欲试。还有的潜心学习英语、法律、计算机等专业知识。不少人一有空隙，就赶紧翻读几页书。回到家里，学到半夜也是常事。我还读到一条消息，说一位领导同志在今年的一次报告会上，反复纠正了一些干部对易混字的错误发音。比如“氛围”的“氛”应该读平声而不能读去声；“酗酒”的“酗”应该读“序”而不能读“汹”；“角色”的“角”应该读“掘”而不能读“脚”。这位领导同志还说：“作为国家公务员，一定要注意学习，不能在讲话时闹出笑话。”当然，对学习热体会最深的，还是各地的教育部门，尤其是每年自考、考研以及各种专业证书考试的时候。人们的学习热浪一年高过一年，很多地方甚至出现排队报名的现象。一家调查公司对京、沪、穗三地的四百五十名受访者进行随机调查，百分之九十三点五的人都认为非常有必要进行再学习。有人说：“未来唯一持久的优势，就是你有能力比你的竞争对手学习得更快。”也有的说：“学习既是一种储备，更是一种投资。”还有人说：“学习不仅关系到经济的发展和个人的进步，而且学习能使人们成为积极的公民。”要形成“学习型社会”，各级机关工作人员就必须做“学习型干部”。我们党自从建党以来，就把加强自身的学习当做党员干部的一项重要任务。毛泽东同志说：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志说：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”江泽民同志在“讲学习，讲政治，讲正气”的要求中，把学习放在了第一位。学习可以分为三种，一种是基础知识的学习，一种是专业知识的学习，一种是工作经验的学习。三者是相互区分又相互关联的。没有基础知识，就学不了专业知识，没有专业知识，就难于运用于工作实践。工作经验固然重要，但它代替不了基础知识和专业知识，所以当前最为紧迫的，就是要学好基础知识和专业知识。对于肩负着各种各样工作任务的机关干部来说，学习当然是一件非常辛苦的事情。八小时之内要工作，八小时之外还有家事，哪儿有时间坐下来读书？由此我想起了雷锋说过的一句话：“一块好好的木板，上边一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。”学习时间，也得这样“钻”和“挤”。做“学习型干部”，是时代发展的需要，也是党和人民的事业发展的需要。不学习，就可能被淘汰；不学习，就不会有提高。学习，应该成为一种压力，也应该成为一种自觉。
第三篇：做学习型干部
3月23日，市财政系统召开了以“弘扬八种风气 创学习型机关”为主题教育的集训大会，局党组书记、局长林科峰同志向大会作《弘扬八种风气，改进工作作风，推动财政事业向前发展》的主题报告。要求广大财政干部要通过学习，在工作中大力倡导和宏扬八种风气。做到勤奋好学、学以致用；心系群众、服务人民；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬民主、团结共事；秉公用权、廉洁从政；生活正派、情趣健康。通过学习，使我深刻地体会到：
创建学习型机关是建立学习型社会的重要内容，是深入学习贯彻“三个代表”重要思想、坚持和实践党的先进性的重要任务。做学习型干部是创建学习型机关的重要基础，在当前形势下，争做学习型干部、创建学习型机关，应把握以下观念。
(一)做学习型干部、创学习型机关，应树立学习新理念。学习是一个永恒的课题。在信息社会和知识经济的时代背景下，学习不仅是谋生的手段，而且是创造生活的重要源泉。树立先进的学习理念，关键是要克服三种不良的思想倾向。一是要克服“无所谓”的思想；二是要克服“差不多”的思想；三是要克服“怕吃苦”的思想。因此，做学习型干部、创学习型机关应努力作到：一是要确立起学习为本、时时学习、处处学习、不断学习的新理念；二是要努力改进学习方式方法，既要学习书本知识、理论知识，又要在实践中学习、向周围的同志学习、向群众学习、向先进人物学习，建立起“学习-实践-创新”的学习新理念；三要确立“学习力”以及学习力就是创造力、竞争力、超越力，因而从根本上决定生产力的新理念等。
(二)做学习型干部、创学习型机关，应转变学习新思路。一是从提高理论素养和业务能力入手，确定基本学习内容。二是从增强创新和工作能力入手，着力提高工作效率。三是从改进机关作风入手，大力增强公仆意识。以创建学习型机关为契机，进一步转变作风，提高工作水平和服务能力。
（三)做学习型干部、创学习型机关，应遵循机关学习的规律。学习型机关创建可以提高机关工作人员的综合素质、服务水平和领导水平，提高办事效率，促使各级机关与广大党员干部始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。
(四)做学习型干部、创学习型机关，应发挥学习载体的作用。推进学习型机关建设，提升机关干部的“学习力”，拓展学习的途径和内容，应重视和充分发挥各类学习载体的作用：一是要严格坚持学习制度。二是要开展多样化的学习活动。三是明确个人的学习计划。等等。
(五)做学习型干部、建学习型机关，应注重提高学习实效。学习的最终目的是解决实际问题。做学习型干部、建学习型机关，要努力达到以下学习效果：一是通过学习解放思想。学习的过程就是解放思想的过程。二是通过学习破解难题，破解难题的办法只有一条，就是不断学习，在学习中解决实际问题。三是通过学习大胆创新。创新是进步的动力，守旧是落实后的根源。江泽民同志在十六大报告中几处强调了创新的重要意义。在当今这样一个新思想、新知识层出不穷，新情况、新问题纷至沓来的形势下，如果我们仍然在旧模式、旧观念中兜圈子，靠老办法、老经验对待新事物，甚至抱残守缺、墨守陈规，缺乏开拓新路的勇气和突破常规的胆略，就必然会落后于时代潮流，贻误事业发展的时机。但是创新不是一件轻而易举的事，最重要的还是要有丰富的知识，所以创新的过程又是一个不断学习的过程，必须持之以恒地加强学习。
第四篇：做学习型干部
做学习型干部
重视学习、善于学习，不仅是党的光荣传统，而且是党领导中国革命、建设、改革不断取得伟大胜利的重要原因。在革命时期，我们党认真学习马克思主义科学理论，深入研究中国具体国情，指明了中国社会发展的正确方向，从而在与旧中国的各种政治力量激烈较量中脱颖而出并不断发展壮大，领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义新中国。新中国成立后，作为执政党,面对全新的环境和任务，我们党努力学习过去不熟悉的东西，艰辛探索、不懈奋斗，领导人民取得了社会主义建设的巨大成就。进入改革开放历史新时期，我们党更是深刻认识到还有许多不熟悉的、预想不到的新情况和新问题,强调全党要努力学习一切有利于我国发展的新思想、新知识、新经验，积极借鉴人类文明发展的一切有益成果,推动我国取得了举世瞩目的发展成就，大大缩小了与世界发达国家的差距。建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国共产党人长期艰苦奋斗。当前，世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的更高的要求，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。如何经受住这些考验，更好地团结带领全国各族人民把党和国家事业继续推向前进？十分重要的一点就是要把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力,认真贯彻落实党的十七届四中全会《决定》精神，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握发展规律、富有创新精神的要求建设马克思主义学习型政党，只有这样，才能确保我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步，从而以此来回报人民的信任和期望。
首先，学习是一种信仰。
开卷有益是一句至理名言，当你翻开贺雄飞先生的学习是一种信仰-犹太人教育和创造力的奇迹》，读着“犹太格言”-“对于犹太人，学习是一生的课题”、“任何有知识的人都不贫穷”、“如果父亲和老师都被绑架，那么，应当先赎老师后赎父亲”，颇有振聋发聩之感。贺先生这样写绝不是夸张，因为在这些格言背后，有一长串不朽的名字作支撑：有影响世界、改变了世界的马克思、弗洛伊德、爱因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、艺术家毕加索、卡夫卡、门德尔松、梅纽因、海涅，以至于斯皮尔伯格、达斯汀·霍夫曼。甚至于诺贝尔奖中还有一个“犹太现象”-历届获奖名单，犹太人众星灿烂。这充分说明当学习成为一个民族的信仰，这个民族必将产生更加恒久的文化定力与创造力，引领世界潮流才将成为可能。学习就要读书，大量数据和情节证明了“书是犹太人生命的一部分”，而我国的实际状况却令人汗颜。不说与泱泱大国不相称的阅读状况与藏书量，单论自古重教的我们，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的口号写在墙上，可现实与期望又有多大的差距呢？我国经过建国６０年特别是改革开放30年的发展，国力和对世界的影响力均得到明显增强。但实事求是地讲，我国和世界发达国家还存在较大差距。这不能不引起人们的警醒与反思，务必抓紧学习，全力进取，积极赶超，以便尽快进入世界先进行列。
其次，学习是一种责任。
学习是提高素质、增长才干的重要途径，是做好各项工作的重要基础。面对繁重的改革、发展与稳定的任务，不学习难以胜任本职工作，不学习难以明辨是非曲直，不学习难以执政为民，不学习难以担当领导科学发展、和谐发展的重任。对于各级干部特别是领导干部而言，学习就是工作，就是一种必须承担的责任。将学习作为一种责任，就要常有本领恐慌之感，如饥似渴地学习新知识。面对日益繁重的改革、发展和稳定的任务，任何一个负责的领导干部都应当扪心自问，自己的能力和素质是否符合要求？在新的历史时期，科学发展的要求更
为严格，社会和谐的任务更加繁重，人民群众的期盼越来越急切。与此同时，知识积累的速度也更让人目不暇接。面对党和人民交给的重担，一个负责任的、谦虚的和具有自知之明的干部，必然会感到本领恐慌，生怕辜负了时代、党和人民的要求。“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”常怀本领恐慌之感，可以让我们自加压力，变压力为动力，克服学习的障碍，培养学习的兴趣，体验学习的快乐，使学习成为工作和生活中不可或缺的部分。常怀本领恐慌之感，可以使干部自觉成为勤奋好学、学以致用的模范，不断用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。只有如此，方能在开展工作中言之成理、论之有据、思之有成、破壁有时；方能汲理论之精华、集众家之所长、听民声之所呼、定科学之决策，干出一番造福百姓的业绩；方能适应瞬息万变之形势，避免本领欠缺之狼狈，变得自信和从容。将学习作为一种责任，就必须自觉做到学以致用，不遗余力地把当前的事情做得更好。干部的学习，决不是单纯为学习而学习，决不是为了哗众取宠。学习的目的全在于应用，当前干部对待学习的态度，大致有能“说”不会做，能做不会“说”，既能“说”也会做三种类型。只有第三种干部，才真正算得上是一个善于学习的干部，一个学风端正的干部，一个将学习作为责任的干部。
再次，学习是一种享受。
学习作为获取知识的重要手段，已经成为人们生活中不可忽缺的一部分。善于学习的人，就会增大成功的机率。自然，这也是人生中最大的一种快乐。书本的知识也许会有穷尽的一天，但生活中的真知却永远不会枯竭。梁实秋说过：“最好的幸福，非快乐非荣誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。学习是人天生的一种本事，人通过学习唤醒潜能，并在学习过程中享受快乐。很多人把学习看作是一种痛苦的事，一想起学习就感到头痛。这就是把学习当作应试的唯一目的，当然我们学习不仅仅是为了应试，而是为了提高生活工作能力，如果把学习只当作是为了应试，那就会感到厌烦，增加心理负担。其实，学习本来就是人生的一种需要，有机会学习和能够学习，本身就是一种享受。只是由于种种原因，我们的不少同志把这种享受当作痛苦，变成了负担。认识到这一点，我 www.xiexiebang.com 们就有可能改变现状。我们应彻底转变对待学习的观念，全方位地认识学习，而不是狭隘地去理解学习。那么，怎样才能把学习变成一种快乐享受呢？第一，明确自己的目的，学习的目的是学习的动力，无目的学习，就无效率，也无快乐可言。第二，有计划地学习。无计划就会陷入苦海之中，有计划就会有收获的快乐。第三，带着问题去学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中，理解问题就会带快乐。第四，在比较中学习，你可以把自己现在的学习情况与以前的学习情况进行比较，在比较中你会发现自己进步了，你就回体现一种快乐。当学习产生较大效果，就会感到快乐，如果没有效果，就会感到苦恼。而产生效果是最好方法就是活学活用，学用结合，把所学知识与自己的生活实际结合起来。如果你能摆脱功利思想，就会把学习的痛苦变为一种人生享受。如果你对学习有功利思想，就会有一种负担和压力，就不会是逍遥快乐地学习知识了，如果达不到功利的目的，你的学习就变成了痛苦的根源。如果你对学习没有功利思想，那学习起来就会轻松自在，没有负担，没有压力，也就还原了学习的本来面目，真正地享受到了学习的快乐。
第四，学习是一种能力。
对于不同的人而言，这种能力或表现为自己所持的观念，或表现为自己的性格，或表现为自己的心情，或表现为自己的基础，或表现为自己所处的环境，或是几个方面的因素综合作用的表现。人们都知道学习是很重要的，但很少有人能认真系统地检视一下影响自己学习能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承认自己不如身边所熟悉的人，更谈不到对他人的优点的真诚欣赏了。不仅仅是学生需要学习，老师需要学习，所有的人都是需要学习的，但学习能力的高低却把身处同一行业或身处同一群体组织中的人们区别了开来。在校园内，学习能力的高低，使得学生有了优秀与一般之区别，使老师、校长有了优秀与平庸之区别。在打工者行列，学习能力的高低，使得打工者的收入和地位有了区别，皎皎者成长为白领或老板，平庸者则继续被命运所奴役。在老板中，学习能力的高低，使得其中一些人财富不断增值，而另一些人的事业却会不断萎缩。对于国家、民族来说，学习能力的高低，决定着国家、民族未来的生命力、竞争力。人生是个不断学习的过程，你可以选择进入学校学习，或者参加各种培训班；你也可以选择自学，学习不一定非得在学校，学校以外的知识也许更丰富，因为学习的机会无处不在；学习是一个不断将别人的东西转化为自己东西的过程，你完全可以选择自己喜欢的，或者对你有用的；你也可以创造属于自己的东西，别人走过的路并不一定适合于你，但是我们可以借鉴它，避免走很多弯路；生命是一条短暂而漫长的路，或许路在脚下，也许下一条路正等着你去创造，等着你起探索，这就需要通过学习提高你的本领区践行。
对于已经走上工作岗位的人们，其实自己所从事的工作就是最直接的学习，所以应该怀着一颗学习之心来面对工作。其实工作中遇到的所有人和事，都有值得我们学习的地方。那么，怎样才能真正把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力呢？一方面应明确学习目的，主动向领导学习。没有学习目的，学习就会陷入误区，茫然不知所措，从而使自己的学习优势逐渐丢失。向领导学习，不是因为他们是领导，而是因为他们优秀。他们之所以有现在的领导地位，就一定会有许多你我所不具备的特质。事实上，几乎在每一个部门或单位里，领导者大多都是最有责任心的人，因为他身系整个部门或单位的命运，因此在他身上所表现出来的优点，值得你我认真思考与学习。随时随地向他们学习，做事就会更尽心尽力，像领导者一样去思考，一样去行动。在潜心向领导学习的同时，就会主动站到高位考虑上层次的问题，就会把工作中的事情当作自己的事情，更加明确什么是自己应该做的，什么是自己不该做的。反之，如果只是为了工作而工作，就会得过且过，不负责任，认为自己永远是“混工资”的低层工作者，部门或单位的荣辱及命运与自己无关，如此一来，就不会得到领导的认可，不会得到重用，低级“打工仔”将是你永远的职业。另一方面应提高整合能力，虚心向同事学习。对学习到的知识进行整合，目的是希望能够相互产生联想、类比、触发，获得知识中的能量。向同事学习，是因为每个人身上都存在着不同的优点，这些优点一旦被学习吸收，就会在很多时候对自己有所帮助。身边的同事或者在为人处事上比较谦虚谨慎，或者在工作作风上比较严谨优良，或者其职业技能等工作能力上强于自己。因此，向他学习，将会对自己今后工作提供极大的帮助。再一方面应加强提炼总结，在工作实践中学习。所谓“吃一堑长一智”，世上所有的经验，都是由“事情”积累而来的。在人们成长的过程中，所经历的每一件事情，都是一次极好的、最直接的学习机会。实践是学习的最高境界，而所经历过的“事情”体现出来的，就是实践。所以应要充分利用这些机会，通过尽力做好每一件事情来增加自己的知识和技能。古诗有云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。从“事”中学习知识，对我们来说是一个学习知识与技能的重要方法，万事皆有可学，事事皆有学问。当我们明白了这一点，就会在面对事情的时候，有意识地从这些事情中学习知识与技能，增长自己的经验和智慧，提高自己的才干和能力。
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第五篇：做一名学习型教师
做一名学习型教师
星村小学姜恒艳做一名学习型的教师，既是学习型社会对教师提出的要求，也是教师提高生命质量，完善自我的内在动力。那么如何做一名学习型教师呢?结合实际工作，谈几点自己的体会。
首先教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。思想是行为的先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。
其次要不断充实自己，不断超越自我，做一名有思想的教师。要具有良好的素质和深厚的知识，成为学生的良师益友。教师不能单纯的把传递知识作为教学的主要任务，而应把培养学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应多于对学生掌握知识结果的关心。每一堂课都要结合学生实际，从语言到教学到板书，都要精心设计，精心预设，上得有效果，有新意。
再次教师要多领域涉猎知识，丰富自己的知识储备。教师只有具有多层次、多角度的发散性思维，才能提高对本学科知识的理解和整合能力，提高对课堂教学的驾驭能力。学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。鼓励学生运用自己的优良条件和好的方法来获取知
识，向学生学习先进的方法，把好的方法加以推广，做到教学相长。
总之，做一名学习型教师，就要与时俱进，不断学习，在学习与工作中与学生共同成长。教育是教师的事业，要做一个优秀的教育工作者，我们只有把本职工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。
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