文明职工总结谭萍

第一篇：文明职工总结谭萍

争创文明职工总结

一年来，深入学习贯彻党的十七大精神，深入开展爱党、爱祖国、爱社会主义宣传教育。加强文明礼仪教育，把讲文明重礼仪作为创建文明交通，美化人文环境的重要内容，广泛开展文明礼仪的教育与实践活动，倡导文明言行，强化文明教育。

加强理解自己作为公民这一角色的意义，坚持参加政治学习，认真学习并贯彻落实“科学发展观”及“三德”与“八荣八耻”德精神实质。能关心社会公共事业，为社会做力所能及的贡献。积极参加献爱心等志愿者活动，爱心捐助活动等。关心国家的，身边的实事，能遵纪守法，做知法，遵法，守法的公民。知荣辱、讲文明、自觉遵守城市公共秩序，遵守“七不”规范。明礼诚信，团结同事，做文明公民。树立教师形象，仪表端正，着装整洁，言谈举止体现自身修养，符合自己做为幼儿教师的形象。自觉履行教师师德规范，坚持正面教育，身正为范，以自身的文明行为带动幼儿，感染幼儿。以爱对待幼儿，关心爱护身边的每一个孩子，以诚信对待同事，家长，要求自己客观公正。积极参加学校组织的一切争创文明的活动。在工作中踏踏实实，注重寻常时刻的积累与收获。刻苦钻研教育教学方法，提高自身的业务能力，积累活动案例，展示实践活动。同时要求自己能积极投身于新课程实验和幼儿园课题研究，发挥自身的积极作用，使自己的综合能力在原有基础上不断提高，迈向一个新的台阶。树立终身学习的理念，注重工作与学习相结合，相促进，做会学习的教师。注意多途径收集信息资料，加强学习、内化与吸收，不断完善自身的学习系统。要求自己在本学年阅读学习一至两本教育方面的书籍，书写读书笔记。

第二篇：文明个人计划谭萍

争创文明职工计划

做文明人，做文明事，是当前社会形势中迸发出的响亮口号，人们开始更强、更深的意识到文明是一个人，一个社会，一个民族素质的体现。做为一名幼儿教师，从事的是心灵的教育工作，更要懂得文明的含义和分量，用知文明，懂文明，创文明的要求来规范自己的言行，共同建设一个整洁、舒适、美好、和谐的校园文明环境。

我响应我园争创文明单位的倡议，从如下几方面做起：

一、树立公民意识，提高自身修养。

1、加强理解自己作为公民这一角色的意义，坚持参加政治学习，认真学习并贯彻落实“科学发展观”及“三德”与“八荣八耻”德精神实质。能关心社会公共事业，为社会做力所能及的贡献。积极参加献爱心等志愿者活动，爱心捐助活动等。

2、关心国家的，身边的实事，能遵纪守法，做知法，遵法，守法的公民。知荣辱、讲文明、自觉遵守城市公共秩序，遵守“七不”规范。明礼诚信，团结同事，做文明公民。

二、树立良好师德形象，做文明教师。

1、树立教师形象，仪表端正，着装整洁，言谈举止体现自身修养，符合自己做为幼儿教师的形象。

2、自觉履行教师师德规范，坚持正面教育，身正为范，以自身的文明行为带动幼儿，感染幼儿。以爱对待幼儿，关心爱护身边的每一个孩子，以诚信对待同事，家长，要求自己客观公正。

三、形成良好的工作作风，求实求真，文明工作。

1、积极参加学校组织的一切争创文明的活动。在工作中踏踏实实，注重寻常时刻的积累与收获。刻苦钻研教育教学方法，提高自身的业务能力，积累活动案例，展示实践活动。同时要求自己能积极投

1身于新课程实验和幼儿园课题研究，发挥自身的积极作用，使自己的综合能力在原有基础上不断提高，迈向一个新的台阶。

2、树立终身学习的理念，注重工作与学习相结合，相促进，做会学习的教师。注意多途径收集信息资料，加强学习、内化与吸收，不断完善自身的学习系统。要求自己在本学年阅读学习一至两本教育方面的书籍，书写读书笔记。

在以上三方面，我将身体力行，严格要求自己，时刻体现出自己作为一个文明公民所应有的形象，使自己为幼儿园争创文明单位这一塑造文明形象的工程中添砖加瓦！

第三篇：文明职工个人总结

威远县教育局机关2009年保持省级文明单位“文明职工”工作总结

人事股卢开兵

本，在局领导的正确领导下，按照年初争创“文明职工”计划，通过我的努力，取得一定成绩，现总结如下：

一、本人热爱祖国，热爱社会主义、热爱党。拥护和执行党的路线、方针、政策，践行“三个代表”，保持共产党员的先进性，自觉维护和正确处理国家、集体、个人三者之间的关系。

二、本人自觉遵纪守法，清正廉洁。以国家法律、法规各种纪律以及局机关制定的各项制度为准则，做到办事公平、公正，不徇私舞弊，对待来办事的人一视同仁，严格按档案进出要求办事，甘当人民的勤务兵，做到急群众之所急，想群众之所想，自觉自愿地为他人，为社会做贡献。

三、高质量做好本岗位工作 一是增强了大局意识、服务意识和精品意识，把做好工作作为践行“三个代表”重要思想的过 程、履行党员义务的过程和体现工作价值的过程。二是以求真务实的精神对待工作，自觉做到无事 不用心、无事不精心，凡综合起草的文稿，力争 让领导满意、同志们满意、自己也满意。勤奋学习，不断提高自身的素质与水平。

四、人一辈子要活到老，学到老。我坚持参加政治、业务学习，不断提高自己的思想、文化、业务素质及各种能力。努力工作，为党和人民多做贡献。

五、自觉落实创建工作的各项要求 一是认真学习掌握机关创建工

作的部署和要求，自觉对标，思想重视，行动落实，从本岗 位工作做起，从身边小事做起，既做合格的党员干部，也争当文明职工。二是积极参加机关统一 要求的各项活动，并在其中发挥应有的作用，为 机关创建工作增光添彩。三是深入基层，调查研 究，努力认识和了解新情况、新问题，在进一步 提高工作质量上下功夫。

六、牢固树立信科学、学科学、用科学的思想，不断提高自己的鉴

赏能力，不断陶冶自己的情操，坚持用先进思想、先进文化、先进技术武装头脑，做到忠诚老实，言行一致，表里如一，行为正当，作风正派。

人事股：卢开兵

2009年11月

第四篇：2017“文明职工”“ 文明家庭”总结

2017“文明职工”“ 文明家庭”

评比工作总结

文明职工、文明家庭评比活动的深入开展，进一步提高了职工及其家庭成员思想道德素质和科学文化素质，丰富了家庭成员的精神文化生活，提升了家庭生活质量和文明程度，对我校精神文明建设起到了积极的促进作用，对促进社会的文明进步和发展起到了积极的推动作用。

一、围绕中心，准确定位，始终坚持创建活动的正确航向

文明的职工，和谐的家庭是社会和谐稳定的重要基石，实践证明，“文明职工”“ 文明家庭”评比创建活动是我们思想道德建设的有效载体，已经得到了广大群众的认同。最后田小方被评为文明职工、他们的家庭被评为文明家庭。我校把评比活动放到全校工作的大局中去思考、去定位、去把握、去推进。制定了创建活动实施方案；积极引导广大群众在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在家庭做一个好成员，为实现“和谐社会、平安校园”而奋斗。

二、创新形式，改进方法，注重创建活动的实际效果

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，家庭和社区的结构、模式、观念、关系、环境呈现出多元化的发展趋势。我校积极宣传发动群众，以学校为单位，召开“五好文明家庭”创建活动动员会，利用宣传栏，挨家挨户发倡议书等形式开展宣传，营造浓厚的创建氛围。通过调查研究，适时洞察和把握新形势下群众精神文化需求的变化，充分考虑不同类型家庭的情况，把充实内涵与创新形式结合起来，精心策划、设计、实施一批融思想性、知识性、趣味性、实效性于一体，贴进实际、贴进时代、贴进家庭的活动载体，让更多的群众参与到活动中来，增强活动的吸引力和感召力。根据群众需要，分类指导，从家庭成员能参与、能受益的事情做起，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，使创建活动更好地融入家庭生活和社会生活，更加富有人文色彩和时代气息，真正起到丰富生活、教育群众、引导家庭的作用。要统筹安排各项文明创建活动，组织多种形式的家庭志愿者活动，推进家庭楼院的美化、绿化，实现以家庭促社区、以社区带家庭的良性互动。

三、加强领导，形成合力，积极构建社会化工作格局

“文明职工”“ 文明家庭”评比活动是一项社会系统工程，不是任何一个部门或组织能够单独完成的，需要在党委政府领导下，各部门齐抓共管，密切配合，需要社会各方面共同努力。我校积极争取党委、政府的支持，进一步加强与各成员的交流与合作，加大协调推动力度，整合各成员的有效资源，依靠各成员单位的巨大力量，发挥各成员单位的工作优势，做好服务工作，调动各方面的积极性、主动性，共同推动文明家庭创建活动深入发展。充分利用各种舆论工具和形式，大力宣传。为构建社会主义和谐社会，为千千万万个家庭拥有更加和谐美好的幸福生活，作出新的更大的贡献！

2017年12月

第五篇：文明职工总结张英

争创文明职工总结

文明职工建设是精神文明创建工作的重要内容之一，也是提高职工文明素质的有效途径，是构建和谐社会，推动各项工作全面协调发展的重要载体。现将此项工作总结如下：

在文明职工创建工作中，我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，突出“创文明、促和谐”这一主题，大力推进以文明礼仪教育为重点，以诚信道德和构建和谐交通为核心，加强荣辱观教育和思想道德建设，努力营造良好的交通风尚，不断提高自身的思想道德素质。

坚持每天看新闻，了解实事动态，关心国家大事，拥护党和国家的方针政策。讲文明，讲团结，同事间互相关心，努力在园内营造一种积极向上的氛围。开展多种形式的家长指导（如家长问卷调查、家长来园助教、和教师一起设计活动、家园通讯栏等），加强多途径的家园联系（如通过家长会、亲子活动、家长接待日、家长讲座、家长咨询等），提高自己与家长沟通交流的技巧。认真学习“走近新教材”专题中的《关于新课程教材实施中整合问题的思考》这篇文章，使自己在实际操作中对课程的整合在真正意义上予以落实。关心、爱护每一位幼儿，做幼儿的好朋友。为幼儿创设宽松、自由、愉快、互动的学习环境。能根据不同幼儿的性格特点和发展状况开展有针对性的辅导和帮助。积极参与园内外的听课、评课以及自身的公开教学活动，在互学、反思中促进自己的专业化成长。在制定主题方案时，与搭班老师协商好，建构比较适宜的主题网络，并为幼儿的生成活动留有空间。