关于干部职工在岗教育培训安排

第一篇：关于干部职工在岗教育培训安排

关于干部职工在岗教育培训安排

按照《关于作好干部职工在岗教育培训有关问题的通知》，我单位认真对干部培训事宜进行讨论，同时结合自身工作特点对下半年教育培训工作制定计划、安排部署。

1、组织领导：

按照通知要求，**领导专门负责该项工作，组织决定学习内容和学习时间。

2、学习方式：

根据处室业务特点，政治思想理论学习采取集中组织学习；业务学习主要采用集中学习、现场实践和自学相结合的办法。

3、学习内容：

（1）政治思想理论学习资料；

（2）安全规章制度；

（3）经济法；

（4）合同法；

初步规划学习内容以以上为基本并不局限于此，按照个人具体学习和工作进展及时调整、补充。

4、时间安排：

集中学习时间原则上每周二、四下午安排进行，分为集中组织学习和自学相结合方式，总课时必须达到80个以上。

现场工作学习主要以深入工程现场实地学习与自己自学加强为主，学习时间累计超过20天。下半年整个在岗教育培训总时间争取超过预定计划。

——年——月——日

第二篇：机关干部职工教育培训计划

为全面落实科学发展观，不断提高全系统干部职工的思想政治素质、理论政策水平和实际工作能力，建设学习型、创新型、服务型、高效型、廉洁型五型队伍，促进各项工作开展，努力实现县局党组提出的xxx年工作奋斗目标，结合我局工作实际，特制定本学习培训教育计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以贯彻落实党的十七届三中全会精神为重点，通过以社会主义核心价值体系为重点的理想信念教育，以党的路线、方针、政策为重点的政治理论教育，以国土资源法律、法规、规章为重点的法制教育，以科学管理为重点的业务教育，努力打造一支高素质、专业化的国土资源干部队伍。

二、学习培训内容

1、开展科学发展观理论和改革开放30年形成的理论和实践成果学习，提高干部队伍的思想政治素质。一是通过对科学发展观理论和十七大、十七届三中全会精神等相关资料的学习教育，提高干部队伍的政治素质。二是通过对改革开放30年形成的理论和实践成果的学习，提高干部队伍的创新能力。三是通过对党的十七大、十七届三中全会精神等新时期的路线方针、政策的学习教育，提高干部队伍理论政策水平。

2、开展哲学类、社科类、经济类知识的学习，提高干部队伍的理论水平。一是通过对马克思主义哲学、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高干部队伍把握科学发展规律、实现科学发展的实际工作能力。二是通过对中央经济工作会议精神的学习，提高干部队伍对服务扩大内需的认识。三是通过对与科学发展紧密相关的经济知识的学习，提高干部队伍运用经济手段开展国土资源管理工作的能力。

3、开展专业知识和职业技能学习培训，提高干部队伍的业务素质。根据实际工作需要，按照“缺什么补什么”的原则，进行依法行政、基础业务、执法监察等各项专业知识培训和青年干部培训，提高岗位职业技能。

4、开展法律法规学习培训，提高干部队伍执法能力。重点围绕县局制定的“五五”普法规划，深入开展法律法规的学习。通过学习《行政诉讼法》、《行政复议法》、《国家赔偿法》、《行政处罚法》、《行政许可法》等与国家行政管理密切相关的法律，增强干部职工的法制观念。通过学习《土地管理法》等法律及国务院、江西省发布的与国土资源管理密切相关的法律法规，提高干部队伍的依法行政能力。

5、开展反腐倡廉教育，提高干部队伍的拒腐防变能力。通过廉政文化教育，健全教育制度，加强干部作风建设、行政效能建设、行风政风建设，提高干部队伍拒腐防变、廉洁勤政的能力。

三、学习培训的方法

一是认真执行例会学习制度，按计划学习重大会议精神、文件资料；二是举办专业培训班，有针对性地开展培训；三是充分发挥网站和电子政务网络作用，建立网络学习的平台，开展学习教育；四是邀请市局、县纪委、监察局、检察院领导及专家开办专题讲座；五是发挥局领导班子成员、股室负责人等业务骨干作用，开展案例培训；六是确定学习内容，号召全系统人员开展自学。七是学习交流，组织有关人员到兄弟县（市）局学习考察与交流，借鉴其先进经验和做法，学以致用并创新。

四、学习培训的时间安排

局机关每月第四周的周五下午为政治理论、法律法规集中学习时间。政治理论主要学习十七大、十七届三中全会精神、中央经济工作会议精神、中央农村工作会议精神、省市国土资源工作会议精神、各级人代会精神及科学发展观有关理论；法律法规重点学习《土管法》等国土资源法律法规和有关政策规定、《行政许可法》、《行政复议法》、《公务员法》等。各国土所根据工作实际，相应组织开展好学习培训活动。在组织开展集中学习教育培训的同时，各单位根据工作需要分别进行岗位技能培训，并做好学习笔记，开展学习讨论。

五、学习要求与检查考核

各单位要结合本单位的实际，制定具体的学习计划，切实把政治理论学习、业务培训、法律法规学习和实际工作有机结合起来，同党风廉政建设结合起来，同效能建设结合起来，同精神文明建设结合起来，深入开展学习教育培训工作。

1、提高认识，端正态度，严格遵守学习纪律，积极参加集中学习，做到不迟到不早退。无论是集中学习还是自学，都要有学习记录和笔记，按照各个阶段的学习计划和内容认真落实。

2、局办公室在认真抓好局机关的学习培训工作的同时，及时收集各所、各股室学习情况，并要将发现典型及时推广。各分管领导每季度对分管单位的学习笔记进行一次批阅。

3、各单位要不断创新培训模式，突出培训针对性、运用性，以促进干部队伍提高解决实际问题的能力，增强培训的实效性，通过培训，切实把国土资源干部队伍建设成为一支为民、务实、勤廉、高效的高素质队伍。

4、各股室按照业务工作实际，突出工作的针对性、实用性、可操作性，于6月10日前研究制定20道以上考试题目交局办公室统一出试卷。题型主要是填空、单项选择、多项选择、判断、简答、案例分析等。七月、十二月进行两次考试，检验学习成果。

六、学习培训工作的组织领导机构

为切实加强对学习培训工作的组织领导，成立由党组副书记、副局长肖香仙任组长，党组成员、副局长朱红武，副科级干部方建民任副组长，各股室、国土资源所负责人为成员的学习教育培训领导小组，负责学习教育培训工作的组织协调工作，具体事务由局办公室负责。

第三篇：OJT在岗培训

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OJT在岗培训

OJT在岗培训

（1）丰田公司的OJT概念

通常，常见的培训方式有三种：在岗培训、离岗培训和员工自修。那么，什么是OJT在岗培训？十个人有十种不同的说法。有的人认为OJT就是师傅带徒弟，有的人认为OJT就是在职学习，有的人认为OJT包括与工作岗位相似的环境下培训，有的人认为OJT就是“干中学”，边干边学……这些说法错吗？不完全错！对吗？不完全对！

根据丰田的实践，真正意义上的OJT应该是指在工作岗位上，在上司或指导老师的指导下，一对一有计划地培养特定员工特定工作技能的培训过程。OJT具备以下特点：

·OJT培训是公司培训体系的组成部分；

·在工作岗位上进行；

·在上司或指导老师的指导下进行；

·按计划逐步推进；

·针对性强：培养特定员工特定工作技能

（2）OJT的基本思想

在丰田公司，OJT是最主要、最重要也是最受到推崇的人才培养方式，其基本思想如下图。

从上图中，我们可以看到，一个有理想、有追求的员工的成长，精心收集

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OJT是基础，同时辅之以相应的激励机制和系统、持续的培训。OJT不单单是学习技能、经验的有效方式，还是传呈企业文化的一种有效形式。

（3）丰田OJT培训方法

丰田OJT培训方法主要有四种：工作指导，岗位轮换和问题解决。

工作指导是丰田监督管理者必须接受的一项培训，是最具丰田特色的一线员工OJT培训方式之一。工作指导（Job Instruction Training，JTI）是传统的“师傅带徒弟”培训方式的发展，是指学员在一名有经验的员工（老师或师傅）的指导下按一定的方法和程序进行技能培训的过程。

常见的工作指导方法有：

①讲解（必须验证）

②示范

③写给他看

④书面解释

⑤让他试操作

⑥让他复述

⑦对他提问

为了达到培训效果，指导老师在进行工作指导前，应做好如下准备：

（1）作成训练计划表

人事方面（人事变动、工作调整）

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工作方面（生产上的变化）→决定哪项作业、到什么时候、训练谁

（2）工作分解

找出次序、要点、要点的理由

（3）备好所有的物品

设备、工具、材料等必要的物品

（4）作业场的整备

根据岗位职位的规定、规定，做好准备

以下是独特的丰田工作指导的。

丰田另一个堪称经典的OJT人才培养方式是岗位轮换。

和其他日本企业一样，岗位轮换一直是日本丰田及其在世界各国事业体引以为自豪的一种人才培养方式，也是员工职业发展的主要渠道。

在日本丰田，其实行的是职能工资制，员工能力的高低，一个重要的评价要素就是你能胜任岗位的多少。胜任岗位越多，当某岗位缺人，你可以补足；当有同事年休，你可以顶替；当有新人入社，你就是师傅。你胜任岗位多，工作复杂程度就高，你工作能力就强，自然就应该得到较高待遇。所以，多能工培养是丰田现场操作员工主要的培训方式。而多能工培养的方法即使岗位轮换。

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丰田公司不主张定岗定编定员。因为定岗定编定员在短时间内是节约了成本，但无法培养多能工，没有足够的替补队伍，一旦流失损失更大，而且一个员工长时期从事一项工作会感到单调乏味，久之会工作积极性降低，工作效率减退，不利于公司发展。

丰田公司现场操作员工，在从事一个岗位一段时间后，经过考核，评价优秀者根据个人意愿可轮换到另一个相邻岗位。一个班内岗位轮换完后，即具备作班长的资格，如果具有一定管理能力可候补晋升班长。也可轮换到同一工序另一个班。如果能在一个组内担当多能工，即具备当组长资格，依此类推。岗位轮换不仅减少长期从事一项工作带来的单调枯燥感，由于与薪酬、晋升相联系，而且作为多能工、师傅是非常荣幸的事，也大大提高其进取心、积极性、责任感、忠诚度，从而达到马斯洛自我实现的境界。在丰田，通过岗位轮换，有不少一线个人成为车间主任，厂长等公司领导。

在四川一汽丰田，每个工序内，一个班至少有四五个多能工。他们是工人中的技能明星，是现场作业高手，是公司发展的栋梁，是传承丰田文化的桥梁。

岗位轮换不仅仅是现场技术工人和生产骨干的培养方式，也是各级管理人才、业务骨干培养的有效途径。在丰田，各级管理人员，每3年至5年调换一次工作。每年1月1日进行组织变更，调换的幅度在5%左右，调换的工作一般以本单位相关部门为目标。在海外丰田事业体的管理、生产、技术、营销人员通常每3年一次轮换。

四川一汽丰田管理人员真正进行岗位轮换是从2005年7月开始

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的。根据其目的不同可分为特定岗位轮换和自我申告岗位轮换。特定岗位轮换：和公司经营活动关系密切的部分特定岗位（资产管理、土建工程、薪酬、出纳、会计审核、采购等岗位），该类岗位的员工定期变更其工作岗位。自我申告岗位轮换：对于公司认为有专业能力，同时具备发展潜力和上进心的优秀员工根据其个人意愿将其调至其它岗位工作，全面提高其能力。

参加自我申告岗位轮换的员工必须具备以下条件：

1、系长及上级专门职员工且在本岗位工作2年以上；

2、对该工作岗位的相关业务知识、流程、开展方法已较为熟练的掌握，并得到上司的认可；

3、有意愿从事其它更有挑战性的工作，扩大视野，提高自身业务能力和素质。

2006年自我申告岗位轮换的员工扩大到专门职资格。

非特定岗位的员工要进行岗位轮换，需先提出自我申告（见附表），对自己的能力、兴趣、工作表现、今后职业发展进行评价，提出轮换的理由并与上司进行沟通，报人力资源部进行统筹安排。轮换到相关部门后，新的直接上司应为其设定三个月至两年的工作目标作为今后目标考核的依据。为消除员工在新岗位绩效降低顾虑，公司承诺2年内不降资格、不减少工资。

对管理人员、技术人员实施岗位轮换有一定难度。因为每个部门都有一定专业要求，而且员工在一个部门取得较好的业绩，拥有较高资格，到一个新的部门，新的同事、新的上司、新的工作环境、新的精心收集

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专业要求，一切从零开始，对于轮换员工很产生很大压力。如果没有很好的制度保障、没有很好的培训机制、没有很好的激励保障，岗位轮换极容易以失败告终。

目前，四川一汽丰田跨部门岗位轮换主要是中级管理人员。业务人员的轮换更多的还仅限于部门内部。

丰田还有一个堪称经典的OJT人才培养方式是问题解决。

丰田公司问题解决在上文晋级培训中作了部分说明。晋级培训中的问题解决只是方法的学习，大量的作业是如何把培训中学到的方法用于日常工作中。这就是问题解决岗位实践。而且，并不是培训结束，问题解决就束之高阁？不是，既然问题解决名之为丰田工作方式，即是在工作中时时刻刻用此方法思考问题、解决问题、培养后备。

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第四篇：在岗培训管理办法

在岗培训管理办法

一、目的 1.总目的：传递企业文化和价值观，全面提升员工的整体素质和岗位工作技能，从而提高团队的整体素质与工作效率。

2.具体目的：通过营造良好的工作环境和工作氛围，提高员工的工作质量和效率，同时也提高和完善员工的各项技能，建立起企业的人员培养、选拔机制。

二、适用范围

本制度适用于企业所有在职人员的培训。

三、培训内容

1.公共课程培训：企业的制度、文化、发展情况等，由行政人事部统一组织实施。

2.专项业务培训：各岗位所需的专业技能进行的培训，如医疗、运营、市场、等各职能部门专业知识及实践操作等的培训。

四、培训计划、方案及课件

1.行政人事部每年年初在征求企业各部门的意见后，制定下发在岗培训计划总表；

2.企业各部门在培训计划总表框架内，制度各部门培训计划分表； 3.各部门根据培训计划编制培训方案，设计培训课件，并上报行政人事部留档一套。

五、培训承担及培训形式

1.由各部门承担部门人员的在岗培训，由行政人事部承担企业全员的在岗培训，由外部培训单位承担外派员工的培训。

2.培训形式有课堂讲授与实际操作相结合，内部培训与外派培训相结合。

六、培训纪律

1.严格执行考勤制度。

2.受训者不得无故缺席、迟到、早退。

3.尊重讲师和工作人员，团结学员，相互交流，共同提高。4.认真填写并上交各种调查表格。

七、培训考核 培训结束后，企业行政人事部应组织对培训效果进行考核，采取的方式可以是问卷调查、考试、实地操作等。考核结果应采用书面形式进行记录。

八、培训档案管理 培训结束后，企业行政人事部要建立员工培训档案，将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案，作为以后员工岗位轮换、晋升、降职等的依据。

九、附则

1.本制度的最终解释权归企业行政人事部。2.本制度自公布之日起实行。

第五篇：在岗培训总结

冯卯中心卫生院2011年乡医在岗培训工作总结

结合省卫生厅及市局指示精神，关于乡村存在的技术及知识落后的情况下，为了改善全市农民的就医条件及环境，决定对各市乡村进行一次全面系统的技术知识培训计划，我院结合实际情况，制订了一系列的措施，并组织了各镇91名乡医分两批进行了为期半的业务技术培训。

在接到上级指示精神以后，在2011.2.20日召开了全镇乡医在岗培训工作动员大会，强调此次培训的重要性及必要性，关系到乡医在以后职业问题上关键问题之一，培训后进行业务技能全面考核，成绩合格者才能进行依法执业。要做到学习认真，上课不得缺勤，刷卡不能代刷的情况。

在天气炎热的情况下，院方腾出专门会议室配备了电视和电教设备，在3月2日分两批次进行了全面培训，并制定了学习计划、学习记录、人员管理记录、出勤考核制度、课堂记录、学习要点等各种学习制度，并在进行中逐步完善一系列的问题，并指派专业技术人员对学员遇到的难题进行专业的技术指导。

在2011年4月下旬圆满完成了第一期的学习计划，并在上级考核当中得到了好评和肯定，并且在结束的同时，对第二学年的学习又做了周密的安排，为2011年6月的全省理论统考打下了良好基础，力争我镇的乡村技术知识上一个好的台阶，使之为我镇的广大人民群众更好的服务，保障广大群众的身心健康安全。

总之，在进行当中与上级领导要求相差还有一定的距离争取再下一学年当中努力改进，再创辉煌。

冯卯中心卫生院二0一一年4月